GEHIRNFORSCHUNG

NEUE ERKENNTNISSE DER NEUROBIOLOGIE

zusammengefasst von

Karin Okorafor

Neurobiologie stellt alte Denkmuster auf den Kopf

Annahme der Molekularbiologie: genetische Anlagen machen den Menschen aus genetische Programme sind dafür verantwortlich, wie viel unser Gehirn leisten kann oder nicht

Großes Investment in die Genforschung Trauriges Ergebnis: 30 000 Genome (ca. so viele wie Würmer) Menschliches Genom bis auf 1% identisch mit Menschenaffen Seit 100 000 Jahren keine genetische Veränderung mehr

Der Mensch muss anders erklärt werden, als durch seine genetischen

Anlagen

Neurobiologische Erkenntnis:

„Das Gehirn wird so, wie man es mit Begeisterung nutzt“

(Gerald Hüther)

Ohne Gefühl geht gar nichts !

Entwicklung des GehirnsDas Gehirn entwickelt sich wie eine

Zwiebel von hinten unten nach vorne oben

Stammhirn: einfache Regelkreise

Limbisches System: Metasystem zur Steuerung

des Stammhirns Gefühle, Stimmungen

Großhirnrinde: Metasystem zur Steuerung des limbischen Systems

verankert Erfahrungen Erfahrungen können genutzt werden, um das limbische System zu

steuern

„Jedes Kind ist hochbegabt“ G. Hüther

Am Anfang des Lebens wird von den genetischen Programmen Vielfalt und Reichtum angelegt:

100 – 150 Mrd. Nervenzellen (Neuronen)

Die späteren Nutzungsmuster entscheiden wie viele Nervenzellen übrig bleiben und wie viele absterben

Hirnentwicklung findet im Lernen statt

Das menschliche Gehirn ist zeitlebens formbar

„Zum Auswendiglernen braucht man kein Gehirn“ Hüther

Versuche mit Pantoffeltierchen

Gehirnfunktionen:

Zielgerichtetes Denken:

fordert Gehirn nur sehr gering

Kreatives, problemorientiertes

Denken:

viele Regionen des Gehirns sind

gleichzeitig aktiv (ganzheitliches

Denken)

Gelungene Beziehungen

Nur in emotionaler Sicherheit kann das Kind seine Großhirnrinde entwickeln

betroffen sein Begeisterung

Emotionale Sicherheit Bindunge

n

Nachahmung

Spiegel-neuronen

GefühlLernstoffGemeinschaftBeziehungen

„Ohne Gefühl geht gar nichts“„Wir können niemals etwas wahrnehmen, lernen oder

tun, ohne dass es mit einem Gefühl einhergeht.“

BEGEISTERUNG aktiviert bestimmtes System im Gehirn

gekoppeltes Netzwerk Speicherung im Frontallappen

„Nur was unter die Haut geht, bewirkt im Gehirn, dass komplexe Netzwerke überhaupt erst in Gang

gesetzt werden“

„Wir müssten den Schüler in seiner Sehnsucht entdecken, die in ihm

steckt“ G. Hüther

Sehnsucht nach

„Verbunden sein“ Sehnsucht

nach „Wachsen können“

Ur-erfahrun

g im Mutterlei

b

Soziale Anerkennung

Persönliche Herausforderung

„Dünger für das Gehirn“ EndorphineFlow

riesiger Markt an Ersatz-

befriedigung

Urbedürfnisse nicht erfüllt

Stress = Gehirn reagiert wie bei körperlichem Schmerz

Archaische Notfallprogramme:

1. Worte fehlen2. Fallen in alte Kindheitsmuster

3. Angriff, Flucht, ohnmächtige Erstarrung

„40% der deutschen Kinder gehen mit Angst in die Schule“ Hüther

Recourcen- Nutzungs-

Gesellschaft

Begeisterung vorleben

Heinrich Roth: „Es geht (…) nicht nur darum, das

Kulturgut zu tradieren, sondern es gilt, mit diesem Tradierungsprozess wieder das geistige Feuer zu entzünden, aus

dem die Kulturgüter selbst einst entstanden sind.“ aus: Pädagogische Anthropologie,

1967

Kultur des VertrauensPotential – Entfaltungs-

Kultur

„Ich wünsche mir, dass ein Impuls ausgeht, dass vielleicht die Theater zu Vorreitern einer Bewegung werden, in der

man entdeckt, dass Bildung etwas völlig anderes ist, als das Auswendiglernen von Mathe, Englisch und Deutsch“ Gerald

Hüther

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!

Quellen:- Hüther, Gerald: „Ohne Gefühl geht gar nichts.

Worauf es beim Lernen ankommt“- Vortrag, Stadttheater Freiburg, 20. Juni 2009- Spitzer, Manfred: Medizin für die Bildung, 2010- Bauer, Joachim: „Egoismus oder Altruismus? Was

treibt den Menschen?“ Artikel in Forschung und Lehre 1/ 12

- Roth Heinrich: „Pädagogische Anthropologie“, 1967

- Heckmaier, Bernd; Michl, Werner: „Von der Hand zum Hirn und zurück“, 2013

- Bilder: Google Bilder