Guía N°2 Educación Musical Sexto Básico

NOMBRE

CURSO

Actividad 1

Duración Actividad: 90 minutos Fecha 08/04/2020 Querido estudiante: La Guía que te presentamos pretende darle continuidad a las actividades que ya has trabajado en casa. Esta semana abordaremos: Objetivo de Aprendizaje: análisis musical, incorporando la partitura no convencional y la expresión emocional (OA 1) (OA 2) (OA 4)

Habilidad: -Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. - Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente -Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales. Al término de la Guía, encontrarás una pauta de evaluación para conocer cómo resultaron las actividades.

Cariños. El profesor.

Actividad: utilizando los conocimientos y análisis realizados en la guía N° 1, seguiremos ejercitando nuestro análisis musical. En esta ocasión Uds. eligen la canción que deseen analizar, utilizando los mismos parámetros (introducción, estrofa, etc.) A este análisis musical, se agregan dos cosas: la partitura no convencional y expresión musical mediante una obra visual. Importante: Recuerdo las secciones que deben analizar en la canción:

- Introducción: como inicia la canción (con instrumento, solo voz, sonidos ambientales, etc.) – indicar con cuál de estos comienza y además colocar el tiempo (ejemplo - introducción: comienza con instrumentos del minuto 0 al 0:30)

- Estrofa: inicio de la letra – Indicar tiempo de inicio y escribir un verso de la letra (ejemplo - Estrofa: del minuto 0:30 al 1:20 mira niñita de voy a llevar a ver la luna.)

- Estribillo: verso que se repite durante la canción - Indicar tiempo de inicio y escribir un verso de la letra (ejemplo – Estribillo: del minuto 1:30 al 2:15 y no me digas pobre por ir viajando así)

- Puente musical: parte instrumental que une 2 secciones (puede ser un solo de instrumento o un segmento breve instrumental) - Indicar tiempo de inicio y que tipo de instrumentos participan, en algunas canciones no posee esta sección. (ejemplo – Puente musical: del minuto 3:30 al 3:50 instrumentos que participan son la guitarra, el bajo y la guitarra)

- Cierre o final: fin de la obra (instrumental, abrupto o fade out) – indicar tiempo de inicio y de qué manera concluye la canción. (ejemplo – Cierre o final: del minuto 4:30 al 4:50 termina con los instrumentos bajando de a poco el volumen” face out”)

- Explicar brevemente, a que se refiere la letra de la canción (opinión personal)

Recordemos que la partitura no convencional no tiene una estructura definida, Uds. deben crear la forma de representar la canción ejemplo:

El último punto es la expresión musical a través de una obra visual: Consiste en dibujar los sentimientos o emociones que genere la canción. Aquí no hay regla establecida, pueden hacer lo que quieran y utilizar cualquier elemento (tempera, lápices de colores, plasticina, etc.) Entrega del trabajo: para el análisis se puede utilizar el programa que a Uds. le acomode (Word, powerpoint, block de notas, etc.)

El análisis y el dibujo se realiza en una hoja de block de cualquier medida, en el caso que no tengan de block, una hoja blanca. Deben sacar una foto a cada trabajo y adjuntarla al correo: trabajosmusicacach@gmail.com Fecha de entrega: 10 / 04 / 2020 En el caso que tengan problemas con enviar la guía, no te preocupes má adelante podremos revisarlo juntos.

Rubrica Guía N° 2 Sexto Básico

La evaluación que se realizara en esta actividad es de tipo formativa (solamente para observar avances de los alumnos)

Indicadores de logro

Puntaje Puntaje obtenido 4 3 2 1

identifica secciones de una canción(introducción, estrofa, estribillo, puente musical y cierre o final)

Identifica todas las secciones de una canción

Identifica solamente la introducción, estrofa y cierre de la canción

Identifica solamente la introducción y el cierre de la canción

No identifica las secciones de una canción

Elabora partitura no convencional

Elabora una partitura no convencional de una canción

Elabora el 60% de la partitura no convencional

Elabora el 25% de la partitura no convencional

No elabora una partitura no convencional

Expresa sentimientos y emociones a través del dibujo

Expresa emociones y sentimientos a través de un dibujo que le genera una canción

Expresa un 60% de sentimientos y emociones que le genera una canción

Expresa un 25% de sentimientos y emociones que le genera una canción

No Expresa emociones y sentimientos a través de un dibujo

Total