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Guía de aprendizaje
Título de la asignatura/módulo
Guía de aprendizaje Redes de ordenadores/ Computing networks Curso: 3º Código: Profesor coordinador: Mª Cruz Gaya López
Titulación: Grado en Ingeniería Informática Escuela/ Facultad: Arquitectura, Ingeniería y Diseño
Idiomas: Castellano
Guía de aprendizaje
Título de la asignatura/módulo
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La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes
una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar
respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones
y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético.
Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo
igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y
técnico.
Guía de aprendizaje
Título de la asignatura/módulo
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Índice
1. Datos básicos de la asignatura/módulo .............................................................................................. 4
2. Presentación de la asignatura/módulo ............................................................................................... 4
3. Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................................................ 4
4. Seguimiento y evaluación .................................................................................................................... 7
4.1. Convocatoria ordinaria .................................................................................................................... 10
4.2. Convocatoria extraordinaria ........................................................................................................... 10
5. Bibliografía .......................................................................................................................................... 10
6. Cómo comunicarte con tu profesor .................................................................................................. 10
7. Recomendaciones de estudio............................................................................................................ 12
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1. Datos básicos de la asignatura/módulo
ECTS 6
Carácter Básica
Idioma/s Español
Modalidad Presencial
Trimestre/Semestre S6
2. Presentación de la asignatura/módulo
Redes de ordenadores es una materia obligatoria dentro Grado en Ingeniería Informática correspondiente
al tercer curso con un valor de 6 créditos ECTS, al igual que en el resto de las materias obligatorias de la
titulación.
En esta materia se desarrollan conceptos relacionados con las Redes de ordenadores que son necesarios
para desarrollar la carrera profesional en perfiles tales como ingeniero de sistemas y redes, director o
responsable de explotación, responsable de redes o comunicaciones, consultor de sistemas y redes,
técnico de sistemas y redes y, de forma indirecta, para cualquier profesión de informática, pues todas
ellas requieren de conocimientos básicos sobre la comunicación de procesos y dispositivos.
3. Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas:
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones
a un público tanto especializado como no especializado.
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Competencias transversales:
CT1: Aprendizaje Autónomo
CT5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
CT16: Toma de decisiones:
CT17: Trabajo en equipo:
Competencias específicas:
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CG3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía,
usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de
la información que gestionan.
CG6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas
centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes..
CE5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de
los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la
resolución de problemas propios de la ingeniería
CE17 Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de
los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e
implementar aplicaciones basadas en ellas.
Resultados de aprendizaje:
RA1 Conocer y aplicar las características, funcionalidades y estructura de VLANs,
encaminamiento tanto estático como dinámico, asignación dinámica de direcciones y
seguridad.
RA2 Construir topologías de red incluyendo la selección de dispositivos intermedios y
cableado apropiados, la configuración de los dispositivos para implementar VLANs,
encaminamiento tanto estático como dinámico y asignación dinámica de direcciones y
las pruebas necesarias para verificar su funcionamiento.
RA3 Conocer y aplicar los procedimientos y tecnologías básicas que implementan la
seguridad de un sistema.
RA4 Valorar la importancia de implementar procesos que mantengan la seguridad de los
sistemas.
En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la
asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:
Competencias Resultados de aprendizaje
CT1 CT5, CG3, CE5, CE17 RA1
CB4 CB5 CT16 CT17
CG3. CG6. CE17
RA 2
CT5, CG3, CE5, CE17 RA3
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CT16 RA4
A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación del
estudiante a cada una de ellas:
Tipo de actividad formativa Número de horas
1 Clases Magistrales 15
1 Actividades individuales 55
1 Actividades colaborativas 14
2. Trabajo en grupo de carácter integrador
18
3. Tutorías 23
4. Trabajo autónomo 25
TOTAL 150 h
En la tabla que se muestra a continuación se incluyen las actividades que se realizarán junto
con el tipo al que pertenecen.
actividad formativa Tipo de actividad
formativa
Preguntas directrices 1 Clases Magistrales
Exámenes online 1 Actividades individuales
Ejercicios 1 Actividades individuales
Simulaciones
1 Actividades
colaborativas
Laboratorios 2. Trabajo en grupo de
carácter integrador
Exámenes escritos 1 Actividades individuales
Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás
realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:
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Resultado de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Tipo de actividad
Contenidos.
RA1 Preguntas directrices
Exámenes OL Ejercicios
1 Actividades individuales
Conmutación. VLANs - Enrutamiento estático
- Algoritmos de Enrutamiento dinámico - DHCP y NAT. - Medidas básicas de seguridad en red.
RA2 Simulaciones Laboratorios
1 Actividades colaborativas 2. Trabajo en
grupo de carácter
integrador
Conmutación. VLANs - Enrutamiento estático - Algoritmos de Enrutamiento dinámico
- DHCP y NAT. - Medidas básicas de seguridad en red.
RA3 Preguntas directrices
Exámenes OL Ejercicios
1 Actividades individuales
Conmutación. VLANs - Enrutamiento estático
- Algoritmos de Enrutamiento dinámico - DHCP y NAT. - Medidas básicas de seguridad en red.
RA4 Simulaciones Laboratorios
1 Actividades colaborativas 2. Trabajo en
grupo de carácter
integrador
Conmutación. VLANs - Enrutamiento estático - Algoritmos de Enrutamiento dinámico
- DHCP y NAT. - Medidas básicas de seguridad en red.
En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de
las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada
una de ellas.
4. Seguimiento y Evaluación
En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una
de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura.
Para la modalidad Presencial:
Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)
Exámenes escritos
Exámenes y test
Completitud y corrección de los ejercicios.
Presentación
Entrega a tiempo
30%
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Exámenes online
Ejercicios
Final Exam
Informes y escritos
Completitud y corrección de los ejercicios.
Presentación
Entrega a tiempo
30%
Simulaciones
Laboratorios
Evaluaciones
alternativas
Cumplimiento con la funcionalidad
solicitada.
Selecciona correctamente los dispositivos intermedios y el cableado
Realiza correctamente la configuración de los dispositivos
Verifica
correctamente su funcionamiento
Desempeño dentro del
equipo.
15 %
Simulación y
Laboratorio integrador
Competencias
Cumplimiento con la funcionalidad solicitada.
Se desenvuelve
con autonomía.
Aplica los conocimientos a la práctica.
Desempeño
dentro del grupo
Toma de decisiones
Valora la
seguridad
15%
Conferencias y visitas
Conferencias, visitas
Asistencia.
Reflexiona utilizando pensamiento crítico
10%
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Para la modalidad On-line:
Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)
Exámenes escritos
Exámenes y test
Completitud y corrección de los ejercicios.
Presentación
Entrega a tiempo
30%
Exámenes online
Ejercicios
Final Exam
Informes y escritos
Completitud y corrección de los ejercicios.
Presentación
Entrega a tiempo
30%
Simulaciones
Laboratorios
Evaluaciones alternativas
Cumplimiento con la funcionalidad
solicitada.
Selecciona correctamente los dispositivos intermedios y el
cableado
Realiza correctamente la configuración de los dispositivos
Verifica correctamente su funcionamiento
Desempeño
dentro del equipo.
15 %
Simulación y
Laboratorio integrador
Competencias
Cumplimiento con la funcionalidad solicitada.
Se desenvuelve
con autonomía.
Aplica los conocimientos a la práctica.
15%
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Desempeño dentro del grupo
Toma de decisiones
Valora la
seguridad
Conferencias y visitas
Conferencias, visitas
Asistencia.
Reflexiona utilizando pensamiento
crítico
10%
En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades
que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada
una de ellas.
4.1. Convocatoria ordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás….
Obtener una nota media superior a 5
Obtener una nota superior a 5 en los exámenes escritos
Obtener una nota superior a 5 en Simulación y Laboratorio integrador.
4.2. Convocatoria extraordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás….
Obtener una nota media superior a 5
Obtener una nota superior a 5 en los exámenes escritos
Obtener una nota superior a 5 en Simulación y Laboratorio integrador.
5. Bibliografía
A continuación, se indica la bibliografía recomendada:
Tema 1:
Ariganello, Ernesto (2008). Redes CISCO : guía de estudio para la certificación CCNA. Madrid: Ra-Ma
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Gallo, Michael A., Hancock, William M. (2002) Comunicación entre computadores y tecnologías de redes. México: Thomson.
W. Stallings (2010). Data and Computer Communications (9th Edition). Ed.Prentice-
Hall.
Tanenbaum, Andrew S (2010). Computer Networks (5th Edition). Ed. Prentice-Hall.
Cisco Systems (2006). Academia de networking de Cisco Systems: guía del primer año
CCNA 1 y 2. Madrid: Pearson Educación, D.L.
Resto:
Oppenheimer, P. (2010). Top-down Network Design, 3rd edition. Cisco Press.
Gallo, Michael A., Hancock, William M. (2002) Comunicación entre computadores y
tecnologías de redes. México: Thomson.Tanenbaum, Andrew S. Computer Networks
(5th Edition). Ed. Prentice-Hall. 2010.
Stallings, W. (2010). Data and Computer Communications (9th Edition). Ed.Prentice-
Hall.
Halabi, Sam, McPherson, Danny (2001). Arquitecturas de enrutamiento en Internet.
San José (USA): Cisco Press. Madrid: Pearson Educación.
RFC 2328. OSPF version 2.
Hinden, R, Deering, S. (2006). RFC 4291, IP Version 6 Addressing Architecture.
Haberman, B. Thaler, D. (2002). RFC 3306, Unicast-Prefix-based IPv6 Multicast
Addresses..
IEEE Standard for Information tecnology (2002). IEEE 802.3 -2002. Part 3. Carrier
sense multiple access with collision detection (CSMA/CD) access method and physical
layer specification. New York: The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.,
Marzo de 2002.
Stallings, W (2003). Fundamentos de Seguridad en Redes. Aplicaciones y Estándares ,
2ª ed. Madrid: Pearson Educación.
Chapman, B. y Elizabeth, D.Z. (2000). Building Internet Firewalls, 2nd Edition. O´Reilly
Editorial.
Deal, R. (2004). Cisco Router Firewall Security. Cisco Press Editorial.
Rufi, A.W. (2008). Routing protocols and concepts: CCNA exploration labs and study
guide. Indianapolis: Cisco Press.
Droms, R. (1997). “Dynamic Host Configuration Protocol”. Referencia RFC 2131.
Bucknell University.
Droms, R.; Bound, J.; B. Volz, B.; Lemon, T.; Perkins, C.; Carney, M. (2003). “Dynamic
Host Configuration Protocol for IPv6 (DHCPv6)”. Reference RFC 3315.
Editorial/Universidad.
Egevang, K. (Cray Communications), Francis, P. (NTT) (1994). “The IP Network
Address Translator (NAT)”. RFC 1631.
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Rekhter, Y. (Cisco Systems); Moskowitz, B. (Chrysler Corp.); Karrenberg, D. (RIPE
NCC); De Groot, G.J. (RIPE NCC); Lear, E. (Silicon Graphics, Inc.) (1996). “Address
Allocation for Private Internets”. RFC 1918.
Srisuresh, M. Holdrege (Lucent Technologies) (1999). “IP Network Address Translator
(NAT) Terminology and Considerations”. RFC 2663.
6. Cómo comunicarte con tu profesor
Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de
tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu
misma duda!
Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado
desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes
acordar con tu profesor una tutoría.
Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores,
pues constituyen una vía más de aprendizaje.
7. Recomendaciones de estudio
La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy
positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que
permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo
en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico.
Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:
Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.
Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para
mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma.
Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los tema s
tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate.
Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.
Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del
aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando,
realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades
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colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero
permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial.
[Anexo con información detallada en el Campus Virtual]
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