GUÍA DE FORMACION CIVICA Y ETICA 2DO. GRADO ...€¦ · guÍa de examen para la materia de espaÑol – tercer bimestre segundo grado

COLEGIO ANÁHUAC PREESCOLAR * PRIMARIA * SECUNDARIA * PREPARATORIA

2016 – 2017 CICLO DE LA EXCELENCIA

1

GUÍA DE FORMACION CIVICA Y ETICA 2DO. GRADO

CORRESPONDIENTE AL TERCER PARCIAL.

Nombre_____________________________________________ Grupo____

1. ¿En qué consiste la anorexia?

2. ¿En qué consiste la bulimia?

3. ¿Qué es la obesidad?

4. ¿Qué es un estereotipo y por qué es ilógico imitarlos?

5. Menciona las 5 características de una dieta adecuada

6. Al reverso de la hoja realiza el plato del bien comer con dibujos.

7. Mencionan los riesgos en el consumo de la sustancia adictivas:

8. ¿Cuáles son algunas de las causas de los conflictos familiares?

9. Menciona las 4 alternativas para la solución de problemas de violencia y

maltrato intrafamiliar?

10. ¿Qué es el bullying y cuantos tipos hay? Descríbelos.



2

11. ¿Cómo se fortalece el bullying y como se vence?

12. ¿Según los especialistas que es el ser humano? menciona sus 2

características.

13. ¿Qué es la conciencia, y que nos permite realizar?

14. ¿Cuáles son los valores fundamentales funcione de manera armónica?

15. ¿Qué son los valores?

16. Menciona los tipos de valores:

17. ¿Cuáles son las dos condiciones dentro de un sistema de valores?

18. ¿Qué es una discusión constructiva y como podría desarrollarse?

19. ¿Cuáles son los valores de México como nación?

20. Escribe brevemente la comparación de la vida social con el papel de un

portero de fútbol



3

21. ¿Qué es autonomía y responsabilidad?

22. Anota las responsabilidades desde el punto de vista personal:

23. Escribe las responsabilidades desde el punto de vista social:

24. Para aceptarnos y responsabilizarnos ante nosotros mismos y ante los

demás, es decir para hacer comunidad ¿es necesario?



GUIA DE COMPUTACIÓN 3er. BIMESTRE PARA 2° DE SECUNDARIA

Nombre__________________________________________ Grupo____

1. Menciona el nombre del Autor que dio inicio a la mezcla de colores:

2. ¿Cuál de sus obras del autor da origen al significado de los colores?

3. ¿Escribe cuáles son los colores primarios?

4. Escribe 3 mezclas de colores secundarios que obtuviste con los

colores primarios 5. ¿Qué es Corel Draw?

6. Menciona los elementos de la ventana de Corel Draw

7. ¿Un objeto se compone de vectores llamados?

8. ¿Qué es un nodo?

9. Explica cómo puede cambiarse la forma de un objeto en otro.

10. Menciona el nombre de 3 herramientas para crear figuras

geométricas.

11. Explica el procedimiento para rotar un objeto.

12. Escribe cual el procedimiento para crear el diseño de un

rompecabezas.

13. ¿Qué función tiene la herramienta soldar, un ejemplo?

14. ¿Qué función tiene la herramienta cortar, un ejemplo?

15. ¿Qué función tiene la herramienta intersección, un ejemplo?

16. ¿Cuántos tipos de relleno existen en el programa Corel Draw?

17. ¿Cuáles son los tipos de relleno con los que cuenta el programa Corel?

18. Escribe los pasos que se realizar para cambiar o eliminar el contorno

de un objeto.

19. Escribe la ruta que sigues para importar una imagen.

20. Dibuja el icono del programa Corel Draw



1

GUÍA DE EXAMEN PARA LA MATERIA DE ESPAÑOL – TERCER BIMESTRE

SEGUNDO GRADO – GRUPO B

Nombre______________________________________________________________

I. Completa la definición utilizando las siguientes palabras.

- amor -crimen -opiniones -solidaridad -miedo

-celos -literario -argumentación -prosa -interpretación personal

El ensayo _____________ es un texto escrito en ______________ en el que se

expone una _____________________________sobre un tema. Es un texto en el que

predomina la _______________, en el que se exponen ____________ sobre temas

relacionados con el ámbito de la literatura, tales como:

___________, ____________, __________, ____________, _____________, etc.

II. Relaciona los conceptos vistos en clase con su definición o ejemplo y escribe

el número que corresponde dentro del paréntesis.

1. Unidad gramatical con

significado, compuesto por dos

elementos: el sujeto y el

predicado.

( ) Aposiciones

2. Es la parte más importante de la

oración, se expresa lo que se dice

del sujeto. Siempre lleva un verbo

conjugado.

( ) Verbos

3. Frase cuyo núcleo es un

sustantivo; generalmente van

entre comas y tienen la función

de contribuir a definir o

caracterizar mejor un personaje.

( ) Participios

4. Es una de las formas verbales no

conjugadas. Cuyas terminaciones

regulares son: ado, ido e

irregulares: to, so, cho.

( ) Oración

5. Nos dan información sobre la

acción del sujeto. Los podemos

encontrar en presente, pasado o

( ) Pretérito



2

futuro.

6. Textos narrativos y expositivos

que se refieren a la vida de una

persona; se centran en los

aspectos más relevantes: etapas,

estudios, logros, acontecimientos,

anécdotas, etc.

( ) Presente histórico

7. Verbos pasados completamente

terminados.

( ) Mensaje explícito

8. Indica acciones reiteradas, se

efectúan cotidianamente o en

distintas ocasiones.

( ) Predicado

9. Refiere a un hecho pasado

presentándolo como actual.

( ) Presente habitual

10. Acciones pasadas no terminadas

o que sucedieron al mismo

tiempo que otras. Sus

terminaciones son ía, ían, aba,

ábamos.

11. El verbo señala hechos

universalmente válidos, expresan

realidades que no están sujetas al

paso del tiempo.

( ) Presente atemporal

12. Proviene del italiano “caricare”

que significa cargar. En dibujo, es

la representación de un objeto, un

animal o un ser humano “bajo un

aspecto voluntariamente feo,

deforme, odioso, ridículo” pero

que sigue siendo hasta cierto

punto reconocible.

( ) Biografía

13. Palabras que modifican al

sustantivo, dan sus propiedades o

cualidades.

( ) Pronombres

14. Palabras que nombran personas,

animales o cosas.

( ) Onomatopeya

15. Palabras que sustituyen a los

nombres o sustantivos:

personales, posesivos, relativos e

indefinidos.

( ) Adjetivos

16. Palabras que tratan de reproducir

sonidos de la naturaleza.

( ) Mensaje implícito

17. Mensaje que se dice directamente ( ) Caricatura



3

con las palabras de la expresión

18. Tipo de mensaje que se da a

entender por nuestra comprensión

social y cultural de las actitudes o

modos de actuar de las personas.

( ) Sustantivos

19. Figura retórica que consiste en

identificar un término real con

uno imaginario entre los cuales

existe una relación de semejanza

o analogía.

( )Hipérbole

20. Exageración al escribir. ( )Comparación

21. Recurso literario que consiste en

establecer semejanzas entre dos

seres distintos mediante el uso de

un nexo comparativo (así, del

mismo modo que, como, así

como, cual)

( )Prosopopeya

22. Recurso literario que consiste en

atribuir características humanas a

un objeto o animal.

( )Metáfora

III. Realiza las siguientes actividades.

Escribe el verbo correcto en cada oración en participio.

Leer

Caminar

Hacer

- Ella había ________mucho.

- Yo también he _________ ese libro.

- Él, no lo ha __________ bien.

Subraya en las siguientes oraciones la aposición

-Napoleón, emperador de Francia, fue un gran estratega.

-Sor Juana Inés de la Cruz, la décima musa de América, expreso que para estudiar

las mujeres debían tener los mismos derechos que los hombres.

- Lope de Vega, Monstruo de la naturaleza, escribió muchas obras en su vida.

Indica en que tiempo verbal están escritas las siguientes oraciones: presente

habitual, presente histórico o presente atemporal.

-Las cosas empiezan a cambiar para Sor Juana Inés hacia 1682.



4

- A lo largo de su vida escribe cuentos y novelas de gran interés humano.

- El llano en llamas es una colección de cuentos.

Encierra las onomatopeyas

Hola Miau Aauuu Adiós Toc-toc-toc ¡Pum!

IV. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de tiempo.

V. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de lugar.

VI. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de modo.

VII. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de material o

instrumento.

VIII. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de finalidad.

IX. Escribe tres oraciones con complemento circunstancial de compañía.

X. Identifica que tipo de recursos literarios son los siguientes. Metáfora, símil o

comparación, prosopopeya, hipérbole.

El amor, herida mortal. ________________

La vanidad de la escoba era enorme, ella quería ser hermosa.

______________

Sus manos son suaves como el terciopelo. ________________

Eres más lento que un caracol y una tortuga juntos. __________

El edificio sonríe cada vez que llega un visitante. ____________

XI. Analiza la siguiente caricatura y descríbela y haz la interpretación de ella.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



5

COLEGIO ANÁHUAC PREESCOLAR * PRIMARIA * SECUNDARIA * PREPARATORIA *

2016 – 2017 CICLO DE LA EXCELENCIA GUÍA DE EXAMEN (FÍSICA) TERCER BIMESTRE

1

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______________________________________

1.- DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:

a) Modelo científico.

b) Modelo geocéntrico.

c) Modelo heliocéntrico.

d) Teoría cinética de los gases.

e) Densidad.

f) Propiedades intensivas. Menciona 3 ejemplos.

g) Propiedad extensiva. Menciona 3 ejemplos.

h) Propiedad intrínseca.

i) Viscosidad.

j) Inmiscible.

k) Presión.

l) presión hidrostática.

m) presión atmosférica.

n) Temperatura.

o) Calor.

p) Convección.

q) Difusión.

r) Radiación.

s) Dilatación.

t) Masa.

u) Volumen.



2

2.- RELACIONA LAS COLUMNAS: 1.- Es la relación de la masa y el volumen. ( ) Continuismo.

2.- Descubrió en 1661 una sencilla ley experimental respecto al

comportamiento de los gases.

( ) Átomo

3.- Afirmaba que se podía seguir dividiendo infinitamente

cualquier trozo de materia.

( ) Molécula.

4.- Representante de la teoría continuista. ( ) Atomismo.

5.- Representación conceptual o material a escala de un proceso

o sistema.

( ) Griegos.

6 Formulo la ley de distribución de las rapideces de las

moléculas de un gas.

( ) Robert Boyle.

7.- En griego ese término significa “que no se puede dividir”. ( ) Aristóteles.

8.- Unidad mínima de una sustancia que conserva sus

propiedades químicas.

( ) Extensivas.

9.- Filósofos del siglo V a.n.e, el mundo estaba compuesto por

cuatro elementos: agua, aire, tierra y fuego.

( ) Densidad.

10.- Dependen de la cantidad de materia. ( ) Continuismo.

11.- No dependen de la cantidad de materia. ( ) Intensivas.

12.- Se basaba en la existencia de partes indivisibles de la

materia.

( ) Materia.

13.- Todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. ( ) Modelo.



3

3.- Resuelve los siguientes problemas.

a) Determina la densidad de un líquido, cuya masa es de 500 kg y ocupa un volumen de 45 l.

b) Determina la masa de un sólido cuya densidad es de 57 g/cm3 y ocupa un volumen de 67 cm3.

c) Calcula el volumen de un líquido, que tiene una densidad de 7 kg/l con una masa de 6 kg.

d) Realiza las siguientes conversiones con memoria de cálculo. Densidad.

Kg/m3 Lb/in3 g/l

45

67

12

e) Menciona el procedimiento para determinar la densidad de un sólido amorfo, de un

líquido. f) Si la temperatura normal es de 36 °C, determina su valor en las diferentes escalas (°F

y °K) g) Si tu avión aterriza en Estados Unidos de América y la azafata dice que la temperatura

es de 73°F, ¿debes abrigarte antes de salir? ¿por qué? h) ¿Cuáles son las equivalencias en grados Celsius y Fahrenheit correspondientes a

0°K. ¿Qué significa que una temperatura sea negativa?

i) Dada las siguientes proposiciones, indicar lo incorrecto. a) La temperatura es una medida relativa del grado de agitación que posee las partículas que componen un cuerpo. b) La temperatura y el calor es lo mismo.

j) Para asar un pollo se necesita que la parrilla alcance una temperatura de 374°F. ¿A qué temperatura debo fijar el graduador para asar el pollo, si la graduación está en grados centígrados (°C)?



4

k) Un gato hidráulico tiene un área de entrada de 0-9 m cuadrados y un área de salida de 2m cuadrados. Si con un pistón se aplica una fuerza de entrada de 9.8 newtons , ¿Cúal es la fuerza de salida?

l) Determina la presión que genera un tinaco que se encuentra a una altura de 4 metros, considera que la densidad del agua es de 1 g/l.

COLEGIO ANÁHUAC *PREESCOLAR * PRIMARIA * SECUNDARIA * PREPARATORIA *


El hombre que nada teme es tan fuerte como el que es temido por todo el mundo.- Otto Von Bismarck

1

Guía de Historia Universal para Segundo de Secundaria correspondiente al

Tercer Bimestre

Nombre__________________________________________________________ Grupo___

I.- Instrucciones: estudia y haz anotaciones de los siguientes temas. Son a desarrollar. No memorices,

comprende el tema y desarróllalo. Se tomará en cuenta para tu calificación la causa, el hecho y las

consecuencias del mismo. Utiliza tus apuntes de clase y el libro para responder y desarrollar.

Nota: los temas a desarrollar pertenecen a la sección oral del examen.

1.- Explica brevemente la Guerra Civil norteamericana. Contendientes. Desarrollo. Causas y consecuencias.

2.- Explica brevemente la guerra de Crimea. ¿Qué la ocasionó? ¿Quiénes participaron? ¿Cuál fue el

resultado?

3.- Explica brevemente la unificación italiana. ¿Quiénes la promovieron? ¿Cómo se desarrolló?

4.- Explica brevemente la unificación alemana. ¿Quién la promovió? ¿Cómo ocurrió? ¿Qué frutos dio?

5.- Explica el concepto de Estado Multinacional. ¿Cómo surge? ¿Cuáles son sus desventajas? Da

ejemplos de él.

6.- Explica la situación en la que se encontraba políticamente México en el siglo XIX. Segundo

Imperio. Invasión Norteamericana. Invasión Francesa.

7.- Explica brevemente la Primera Guerra Mundial. Causas. Contendientes. Consecuencias.

8.- Explica la Revolución Meiji. ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Qué frutos dio?

9.- Explica la situación política, social y económica de los trabajadores en el siglo XIX. Sindicatos.

Primera y Segunda Internacionales. Marx. Engels.

10.- Explica la manera en que crecieron las ciudades en el siglo XIX y como afectaron las relaciones

humanas.

COLEGIO ANÁHUAC

*PREESCOLAR *PRIMARIA *SECUNDARIA

-Los buenos son los que se contentan con soñar aquello que los malos hacen realidad – Sigmund Freud

2

II.- Instrucciones: responde brevemente las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué facciones políticas se enfrentaron en todas las naciones iberoamericanas en el siglo XIX?

2.- Menciona los tres países que tuvieron revoluciones sociales a comienzos del siglo XX

3.- ¿Cómo afectó la Política expansionista de Napoleón III a México?

4.- Menciona los deportes que se reglamentaron y profesionalizaron en el siglo XIX.

5.- Explica brevemente el modo de producción de los estados del sur y los estados del norte de

Estados Unidos

6.- Menciona las características de todas las revoluciones sociales de inicios del siglo XX.

7.- Menciona los adelantos científicos de finales del siglo XIX e inicios del XX

8.- Nombre de los principales países imperialistas del siglo XIX

9.- Explica brevemente la Guerra del Opio.

COLEGIO ANÁHUAC *PREESCOLAR * PRIMARIA * SECUNDARIA * PREPARATORIA *


El hombre que nada teme es tan fuerte como el que es temido por todo el mundo.- Otto Von Bismarck

3

10.- ¿Qué hizo Otto Von Bismarck por Prusia?

11.- ¿Por qué se unieron los Estados Unidos a la Primera Guerra Mundial?

12.- ¿Qué país unificó a todos los estados alemanes?

13.- ¿Qué incidente fue el detonante de la Primera Guerra Mundial?

14.- Nombre de los contendientes de la guerra civil norteamericana.

15.- Nombre de los principales ideólogos del socialismo.

16.- Nombre del presidente norteamericano que dirigió al país durante la Guerra Civil.

17.- ¿Cómo interfirió Napoleon III en México?

18.- ¿Cuál fue el resultado de la guerra de 1847 de México contra Estados Unidos?

19.- ¿Para qué se creó la sociedad de las Naciones?

20.- ¿Quién monopolizaba la educación antes del siglo XIX?



1

Third evaluation guide February 2017 2nd grade

Student´s name: ______________________________________ L.N.: ______

Teacher´s name: ___________________________________________________

Grade: ___________________________ Group:

__________________________

Date: _____________________________________________________________

1 Complete the sentences with the correct form of the adjectives given. You may have to add extra words.

1 Did you know that _______________ (small) bird in the world is only 5 cm long?

2 David’s dancing was _______________ (good) all the other boys’ dancing.

3 I think the news is _______________ (boring) thing to watch on TV.

4 The Blue Sea Café is _______________ (popular) with my friends than the Café on the

Square.

5 My Uncle Bob is _______________ (intelligent) person I know.

6 Brad Pitt’s hair now is _______________ (short) when he was younger.

/6

2 Find and correct the mistakes in the sentences. Some sentences have more than one mistake.

1 It’s furthest to the station that it is to the bus stop.

2 For me, maths is less interesting as science.

3 Kate’s tall, but she isn’t as tall than her sister is.

4 Billy is probably the well guitar player in the school.

5 My cold is worst at night than in the day.

/5

3 Write the follow-up sentences using the adjectives given and too or enough.

1 I can’t get all my books in my school bag. _______________ (big).

2 I don’t walk to school with my brother. He takes too long. _______________ (slow).

3 Dad didn’t have enough money to buy the car. _______________ (expensive).

4 Jo couldn’t swim in the race because she had a headache. _______________ (well).

5 I hate the journey to Grandma’s because it takes six hours. _______________ (long).

6 We had to wear our coats in our classroom today. _______________ (warm).

/6

4 Complete the sentences with the correct words.

1 The most interesting __________ I’ve ever seen was one about how computers are made.

2 They watch the 10 o’clock _________ every evening to find out what’s happening in the

world.

3 I loved watching __________ when I was younger, but now I prefer programmes with real

actors and places in them.

4 Can you change the __________, please? This programme’s awful.

5 Do you think TV __________ really make people buy things?

6 I once saw a man win £1,000,000 in a __________.

/6

5 Match the films in 1–6 with the adjectives in A–F.

1 I missed some of the story because I was laughing so much! ___

2 I couldn’t watch one part of the film because I thought the bear was going to kill the girl. ___

3 It explained how volcanoes are formed under the surface of the Earth. ___

4 None of the characters in it were nice and it wasn’t realistic. I was glad when it finished. ___

5 We went to see it on Tuesday, but we couldn’t get in because the cinema was full! ___

6 It was about an old woman whose only friend was a little girl. I laughed and cried a lot. ___

A popular

B scary

C informative

D moving

E awful

F funny

/6

6 Complete the sentences with an adjective formed from these words.

depress frighten disappoint relax confuse embarrass

1 I walked home alone last night. I was very __________.

2 Stefan is finding the instructions __________. They are not clearly written.

3 I find lying on a beach the most __________ way to spend a sunny day.

4 Harry was very __________ when he went to get his new bike and found the shop closed.

5 Jane’s most __________ moment was when she ate someone else’s cake in a café by

mistake!

6 I love the summer and I feel __________ when it ends and autumn begins.

/6

7 Read the article about children and television and choose the best answers.

BEDTIME WATCHING?

We all know that most children watch too much TV, but trying to control this has always

been difficult. Some parents are more relaxed than others about the programmes their children

watch and for how long, but usually they can switch off the TV when they want to. However,

the problem is much bigger when children have a TV in their own bedrooms!

In this case, parents don’t know when their children’s TV is on and what they’re watching. In

most countries, the TV companies are quite responsible about what sort of programmes they

broadcast when children are watching. But these rules don’t apply if a child is watching alone

after his/her bedtime.

A survey in the USA found that more than half of all children (in some age groups this

increases to 70%) have a TV in their bedrooms. Many of these children need more exercise and

have more health problems compared to children who don’t. They also get lower marks in their

school tests. As well as this, children spent more time alone in their rooms than interacting with

family and friends.

It’s very difficult to take away a TV from a child, but it is possible to control the time spent

watching. There is a gadget you can buy and you programme it with the number of hours a week

a child can watch TV. This applies to ALL TVs in the house! When the child starts watching, he

has to type in a special number. When he reaches the limit, the TV won’t switch on! Some

parents have taken other action. They put their children’s electrical gadgets, like computers,

games consoles, TVs, etc., on a different electrical supply and turn it off at bedtime!

1 What does the writer say has always been

difficult?

A controlling how much TV children watch

B deciding the best place to put the

children’s TV

C finding suitable programmes for children

to watch

2 According to the survey, how many children

in the USA have TVs in their bedrooms?

A 50% of younger children

B 70% of all children

C between 50% and 70% of children

3 According to the text, many children who

have a TV in their bedrooms

A have more health problems.

B get very little sleep.

C fail their school tests.

4 If parents use the first gadget mentioned in

the text, children cannot watch

A any of the TVs in their house.

B more than a limited number of hours of

TV.

C their TV or their other electrical gadgets.

/4

Listening (Tests CD, Track 6)

8 You are going to hear a radio interview. Listen and decide if each statement is true (T), false (F) or not mentioned (NM).

1 Annie’s project will be marked and

given a grade.

T/F/NM

2 Many schools made reports for the

project.

T/F/NM

3 Other children chose Annie to be the

presenter of their special report.

T/F/NM

4 Twelve people worked with Annie to

make the film.

T/F/NM

5 The TV company chose the news

story for Annie’s team.

T/F/NM

6 Annie says making TV news

programmes is harder than it looks.

T/F/NM

/6

9 Complete the second sentence so that it means the same as the first, using the word given. Do not change the word given. Use between two and five words.

1 Everyone is older than me in this class.

THE

I’m _______________ this class.

2 Claire’s new T-shirt was more expensive than her mobile phone!

NOT

Claire’s mobile phone _______________ her new T-shirt.

3 That programme was the most interesting I’ve seen for ages.

THAN

That programme was _______________ any others I’ve seen for ages.

4 Chocolate cake isn’t as delicious as lemon cake.

LESS

Chocolate cake _______________ lemon cake.

5 I think tigers are more beautiful than any other animal.

THE

I think tigers _______________ animals.

/10

10 You saw a film last night that you loved. Write a letter to your English friend. In your letter, you should

tell him/her about the film

say why you liked it so much.

Write 100 words.

/5

/60



1

GUÍA CORRESPONDIENTE AL

TERCER BIMESTRE DE EVALUACIÓN

Nombre del alumno: ______________________________________ N.L: _____

Nombre del profesor: _______________________________________________

Grado:___________________________ Grupo: __________________________

Fecha:____________________________________________________________

Matemáticas II

Disciplina Proyectos, trabajo en

clase

Tareas y participaciones

Examen parcial

TOTAL

Porcentaje Asignado

10% 30% 30% 30% 100%

Porcentaje Obtenido

GRADO: 2

I. Calcula el volumen de los siguientes primas.

a) Un cubo de de lado.

b) Un paralelepípedo cuyas dimensiones son 5, 6 y 7 respectivamente.

c) Un prisma triangular cuya base tiene un área de y cuya altura es de .

II. Determina el área superficial de los siguientes prismas.

a) Un cubo de de lado.

b) Un paralelepípedo cuyas dimensiones son 3, 5 y 8 respectivamente.

c) Un prisma triangular cuya base tiene un área de y cuya altura es de

.

III. Determina los valores de los ángulos a, b, c, d, e, y f.

IV. Calcula la suma de los ángulos interiores de los siguientes polígonos

regulares y el valor de cada ángulo interior.

a) 3 lados b) 5 lados c) 10 lados

V. Indica si es posible cubrir un plano con polígonos regulares con el

número de lados que se indican. Justifica tu respuesta.

a) 8 lados b) 9 lados

VI. En un salón, la razón entre el número de mujeres y el total de alumnos es

de

; si sólo hay 14 mujeres.

a) ¿Cuántos alumnos suman en total?

b) ¿Cuántos son hombres?

c) ¿Cuál es la razón entre el número de mujeres y el de hombres?



3

VII. Sergio desea trazar un rectángulo cuyos lados están en proporción

; si

el lado menor del rectángulo mide ¿Cuánto debe medir el mayor?

VIII. Calcula el perímetro de una circunferencia de de radio.

IX. Completa la siguiente tabla.

Miembros de una

familia

Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

2 0.07

3 21

4 27

5 0.2

6

7 0.11

TOTAL 100 1

X. Elabora la gráfica poligonal de las frecuencias relativas de los datos

contenidos en la tabla.

Estado Civil Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

Soltero(a) 22 500

Casado(a) 25 000

Viudo(a) 2 100

Divorciado(a) 400

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