AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN” HABLEMOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA “LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”

“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA”

Área: Tecnología e Informática Grado: OCTAVO GUIA-1 Acompañan: Carmenza Ramírez GómezNOMBRE DE LA UNIDAD: INVESTIGACIÓN ACCIÓNTEMA CENTRAL DE LA GUIA: La Investigación como fin al alcance de todos. COMPONENTES: Naturaleza y evolución de tecnología, apropiación y uso, solución de problemas tecnológicos, tecnología y sociedad.COMPETENCIAS DEL AREA: Interpretativa, argumentativa, comunicativa y propositivaCOMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS: - Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología y los momentos de la historia que han permitido al hombre, transformar el entorno y resolver problemas para satisfacer sus necesidades.- -Identifico los sistemas de transporte de hoy y los que se utilizaban en épocas pasadas y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas, para la generación y evolución del transporte.- Explico la importancia de la rueda para la evolución del transporte..

Vivamos los momentos A-B-C-D-E. Juntos:VIVENCIA, CONOCIMIENTO, USO, PROPOSICIÓN, COMPLEMENTACIÓN

A VIVENCIAS – competencia comunicativa

Analiza y discute con tus compañeros las siguientes expresiones, consigna en tú cuaderno las opiniones e ideas que surgieron:

1. “investigar es ver lo que todo mundo ha visto, y pensar en lo que nadie más ha pensado” Albert Szent Gyorgi

2. “Lo que sea que un hombre quiera hacer, debe primero hacerlo en su mente” Albert Szent Gyorgi 3. “Descubrir algo significa, mirar lo mismo que está viendo todo el mundo y percibirlo se manera

diferente” Albert Szent Gyorgi 4. Si buscas resultados diferentes no hagas siempre lo mismo?

Frente a las conclusiones anteriores, dibuja imágenes que representen las cuatro expresiones anteriores.

B FUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA

– Competencia interpretativa y argumentativa.Son muchas las definiciones que podemos encontrar con respecto a la pregunta, ¿Qué es la Investigación? Pero antes debes pensar en desmitificar la investigación, porque es un error pensar que un investigador debe permanecer dentro de un laboratorio de química o física o ser un experto con bata blanca, gafas y a lo mejor cabello largo; todo lo anterior no está ligado directamente con el investigar. Tú puedes empezar a ser un investigador y solo estas cursando el grado octavo.Etimológicamente la palabra proviene del latín in, que significa (en) y vestigare que significa (hallar, indagar). El hombre siempre se ha enfrentado a problemas y a interrogarse sobre el porqué, cómo y para quéde las cosas. Podríamos pensar que cuando estamos realizando actividades intelectuales y experimentales en forma sistemática; para aumentar los conocimientos frente a un tema determinado estamos investigando. Por ejemplo, David Numan en 1992, plantea lo siguiente:

INVESTIGACIÓN= Pregunta + Datos + Análisis + InterpretaciónLa investigación acción, interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de quienes actúan e interactúan en una situación problema. Por ejemplo, el equipo de investigación “ondas del corazón “del Colegio, realizó un estudio de investigación frente a la pregunta: ¿Cómo se imaginan los estudiantes de la Institución Educativa una clase que no sea aburrida?En torno a tal interrogante se desarrollo todo un proceso que coincide con la fórmula de David Numan, porqué los estudiantes que participaron en la investigación, después de la pregunta recolectaron datos, los analizaron para mostrar los resultados obtenidos y a hora entraron a la fase de referenciación con respectos a otros estudios, similares a éste.

C USO Y APROPIACIÓN Y EJERCITACIÓN

UTILIZANDO LOS MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN, LAS TICS, LOS RESULTADOS SON MEJORES 1

Enero 29 de 2014

AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN

– Competencia interpretativa y propositiva1. Realiza una lectura de la página 16 del módulo de Escuela virtual para grado séptimo; en la que

encontraras destacados tres autores que enfocan cada uno desde su perspectiva, el significado de la investigación acción. Consigna algunas ideas importantes en tú cuaderno, en forma de diapositiva así:

2. Continuando con la anterior presentación define en tres diapositivas: a) Cómo surgió la investigación acción. b) Qué es la Investigación acción. C) Finalidad de la investigación acción.

PROPOSICIÓN

D – Competencia interpretativa y propositiva

1. Con base a las presentaciones en Power Point, a las explicaciones de la profe y discusión con los compañeros sobre la investigación acción, analiza el siguiente cuadro conceptual y explícalo, ten presente la experiencia del equipo investigativo “Ondas del Corazón”:

2. Con base a lo que lograste analizar y las fases o pasos para realizar el estudio anterior, realiza un ensayo o escrito frente a la Investigación acción, piensa como puedes utilizarla para solucionar un problema de tú comunidad.

COMPLEMENTACIÓNE – Competencia propositiva

UTILIZANDO LOS MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN, LAS TICS, LOS RESULTADOS SON MEJORES 2

Institución Educativa Maltería

HISTORIA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Profe CorazónGrado 8°

Manizales, Febrero de 2014

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN SEGÚN

Kurt Lewin (1946-1952)Aunque su idea frente a la investigación acción ya había sido utilizada por otros autores, fue Lewin en los años 40 en Estados Unidos, quien intento establecer una forma de investigación que no se limitara a producir libros, sino que integrara la experimentación con la acción social. Definió el trabajo investigación acción, como un proceso cíclico de exploración actuación y valoración de resultados.

AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN1. El estudiante Raúl Giraldo León de grado 11°, es uno de los estudiantes ponente al concurso Nacional

de investigación en el cual va a participar nuestro Colegio; pregúntale cual fue la pregunta problema, cuál fue la población seleccionada, que instrumentos de medición se utilizaron, que variables, como realizaron los cálculos de los datos obtenidos, cómo los representaron y cuales fueron algunas de las conclusiones encontradas y otras preguntas que se te ocurra hacerle.

“SI QUIIERES VOLAR COMO AGUILA, NO PUEDES VIVIR ENTRE PATOS”

UTILIZANDO LOS MEDIOS Y TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN, LAS TICS, LOS RESULTADOS SON MEJORES 3