UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMACENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE- CUNORIPROGRAMA FIN DE SEMANAPROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y TECNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAPROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALESV SEMESTRE

CURSO: BP535 SEMINARIO (Pre requisitos: B501, B506) Lic. Delfido Geovany Marroquín. dgmarroquin1@hotmail.com SEDE CHIQUIMULA ENERO DE 2016

I. DESCRIPCIÓNEste curso se orienta al estudio de los problemas de la administración educativa, a la investigación de las innovaciones en este campo y toda aquella temática que directa e indirectamente guarde relación con la actividad del administrador educativo. Los estudiantes pondrán en práctica la metodología de la investigación a fin de diseñar, desarrollar y presentar el informe final de seminario, debiendo decidir entre una investigación puramente descriptiva o una investigación participativa. Se profundizará en torno a estas dos clases de investigación haciendo énfasis entre la investigación cualitativa y la cuantitativa. Todo esto permitirá que se presente el informe final de seminario, donde deberán utilizar técnicas de redacción, así como de exposición y realización de material audiovisual sobre los temas desarrollados, los cuales pueden ser: problemas de organización, supervisión, evaluación de la gestión administrativa y políticas institucionales como: Ambientales y de Discapacidad.

II. METODOLOGÍA: Búsqueda de información, debates, plataforma virtual, Presentaciones orales, Revisión, realización y presentación de un proyecto de investigación educativa, trabajo colaborativo, lecturas dirigidas, comprobaciones de lectura, análisis y elaboración de ensayos académicos e informes de investigación.

III. INTENCIONALIDADUno de los objetivos de la Universidad es crear en el estudiante una mentalidad crítica, orientada al estudio, profundización y planteamiento de opciones que sean útiles en la resolución de los problemas que afloran en el contexto en que se vive. Por esta razón, en este curso se utilizará la investigación cuantitativa y el método teórico práctico; se facilitarán las herramientas para realizar una investigación documental, descriptiva, pero sobre todo que permita que él o la seminarista se sensibilice al hacerse participante y observar la realidad que como futuro administrador educativo deberá afrontar.

IV. Objetivo General:Apropiarse de la importancia de la investigación científica, sus conceptos, alcances, limitaciones y relaciones con otras ciencias para facilitar sus esfuerzos en la conformación de proyectos de investigación educativa.

V. Objetivos Específicos:

a. Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre Investigación Científica. b. Aprender a diseñar y elaborar planes de investigación científica, tomando en cuenta todos sus elementos y considerando sus distintas etapas.

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c. Desarrollar la habilidad de aplicar las diversas técnicas de investigación Cuantitativa.d. Diferenciar la investigación cuantitativa y cualitativa.

VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Los seminaristas desarrollarán las siguientes competencias:1. Desarrolla la capacidad de análisis de su contexto 2. Demuestra capacidad de aplicación del método científico para la observancia e interpretación de la realidad.3. Desarrolla habilidad en la búsqueda y selección de la información, para su adecuada utilización en la fundamentación de la propuesta de investigación. 4. Aplica el enfoque metodológico adecuado, para la observancia del ordenamiento lógico de los elementos del proyecto de investigación. 5. Aplica el modelo literario elegido, APA, para el desarrollo de la propuesta y del manejo de las referencias bibliográficas. 6. Analiza y presenta resultados de investigación con bases de Estadística Descriptiva. 7. Construye un informe final del proceso de la investigación realizada con calidad. 8. Desarrolla la capacidad de visualizar aportes de mejora al fenómeno observado.9. Toma conciencia de la importancia del trabajo cooperaqtivo para desarrollar el trabajo de investigación y solucionar los problemas que afronta la comunidad en estudio.10. Desarrolla una exposición de los resultados de la investigación, utilizando equipo audiovisual y técnicas para hablar en público.

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FECHA TÍTULO TEMATICO DESARROLLO TEMÁTICOACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS

DE EVALUACIÓN Y LECTURAS

16-01-2016

Organización del Seminario Introducción a la

investigación

Presentación Guía Programática del curso- Modalidad de trabajo- Organización de grupos- Reglamento de Seminario- Reglamento de Grupo- Metodología del curso- Organización grupal (elección de la

directiva, grupos de 8/10 integrantes para trabajar por municipio y directiva el consolidación del informe )

-Participación en foro presentación personal.- Análisis del programa y reglamento de seminario- Clase magistral participativa- Lluvia de ideas

TAREA: para el siguiente sábado investigar: TIPOS DE INVESTIGACIÓN, INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Y EJEMPLIFIiCACIONES DE SU CONTEXTO

-Utilizando la Plataforma de Cunori, hacer presentación personal a través de un Foro, abierto a partir del lunes 18-01Y cierre 22-01-

Gu

RECURSOS

-Cañonera-Computadora-Hojas de papel bond-Marcadores-

23-01-2016

Seminario

Tipos de la Investigación

Enfoques de la Investigación

Elementos fundamentales de la investigación

científica

-Seminario y Tipos de Seminario-¿Qué es Investigar?-Investigación Científica-La importancia de la Investigación-Objetivos de la Investigación

- Características de la investigación- Tipos de Investigación- Discusión de pequeños grupos sobre el

método científico y la investigación cuantitativa

-CAPÍTULO DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONALO EXPLICATIVA

-Enfoques de la Investigación: CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

-Proceso de la Investigación Cuantitativa-Diferencia entre el enfoque cuantitativo y

Cualitativo

- Recapitulación de sábado anterior- Análisis de videos- Presentaciones en Power point

https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q (Importancia de la Investigación, Roberto Hernández Sampieri)

https://www.youtube.com/watch?v=yh3rOG-KTRA (Introducción a la investigación educativa)

- Foro- Ensayo académico

- Cuadro comparativo, Tipos de Investigación

- Ensayo Académico: CAPÍTULO IV Definición del tipo de investigación a realizar: básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. Metodología de la Investigación de Roberto Hernández Sampieri. 4ª. edición

- Guía De estudio 2:

- Presentación en Powton de los temas: Tipos de Investigación y Enfoques de la Investigación.

- Tutorial para hacer una presentación en Powtoonhttps://www.youtube.com/watch?v=xRJ9U12AavE

- Cuestionario para las personas que participan en Foro

- Lista de cotejo para Foro Académico- Rúbrica para el desarrollo del ensayo

académico

-Cañonera-Fotocopias-Computadora-Carteles-Best-seller de Metodologías de la Investigación de Roberto Hernández Sampieri, 4ª. 5ª. Y 6ª. Edición-Videos tutoriales

VII. TABLA DE APRENDIZAJES

VIII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

El curso es presencial, se requiere de una participación activa por parte de estudiantes, específicamente cumpliendo con los indicadores de evaluación y las siguientes actividades:

Asistencia y participación en el aula y en reuniones de grupo. Investigaciones individuales y grupales. Investigación bibliográfica, documental y de campo. Exposiciones individuales y grupales Clases Magistrales Aplicación de Técnicas de Investigación y bibliográfica Elaboración de portafolio del curso Guías de estudio y Ensayos académicos

IX. INDICADORES DE EVALUACIÓN

TIPO DE TAREA

TAREAS VALORACIÓN/PUNTOS

Trabajo grupal

1. Guías de Estudio y Ensayos (Individuales y grupales)2. Exposiciones y presentaciones de Grupo

2. Coevaluación: Del grupo sobre el desempeño personal en el curso Colaboración en actividades en clase: 1.5 puntos Asistencia a actividades entre semana: 1.5 puntos Colaboración a las actividades del grupo 2.0 puntos3. Seminario: Entrega de las tareas sobre la investigación. Dependerá de la participación de cada miembro del grupo, en su realización. Plan de Investigación: 3 puntos Investigaciones de revistas indexadas 3 puntos Primer Borrador del informe final 3 puntos Informe final impreso y empastado 3 puntos Ortografía y redacción 3 puntos

0703

05

15 30

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Trabajo Individual

1 . Portafolio del curso utilizando la herramienta Weebly.com: Donde demuestre las habilidades y los logros: Cómo piensa, cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea con la información que se le facilitará en el curso. Debe presentar:- Carátula oficial,- Programa de curso,- Guías de Estudio y/o Ensayos- Copia de la bibliografía utilizada- En cada sesión deberá anotar comentario personal resaltando lo positivo, negativo e

interesante sobre el contenido de sesión; experiencias personales sobre el tema y cómo esta información le ayudará a mejorar en su desempeño personal.Todo documento que sirve de apoyo para el curso de seminariohttps://www.youtube.com/watch?v=yTGuIbxvU14 (tutorial para la creación del portafolio electrónico utilizando la herramienta tecnológica Weebbly

Presentación del trabajo.2. PARTICIPACIÓN EN CONFERENCIA ANUAL DE PEDAGOGÍA y otras actividades programadas por la Coordinación de Pedagogía de Cunori.

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05 10

Procedimientos metodológicos

Entrega de Marcos: Conceptual, Referencial, Teórico, Metodológico y de Resultados 6 pts. C.u 30

ZONA ACUMULADA 70 PUNTOS

Evaluación Final

Informe final escritoDefensa de grupo Las acciones anteriormente descritas serán evaluadas por una terna nombrada por la coordinación de la carrera

15 puntos15 puntos

30 puntos

TOTAL 100 PUNTOS

X. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

1. Hernández Sampieri, Roberto “Et al”. (2003). Metodología de la investigación (4ª Ed.).México, D.F., México: McGraw Hill Interamericana.2. Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ª Ed.).México, D.F., México: McGraw Hill Interamericana.3. Hernández Sampieri, Roberto, Fernández C. Baptista Lucio, Metodología de la Investigación (6ª. Ed.) México, D.F. McGraw Hill Interamericana4. Piloña Ortiz, Gabriel Alfredo.(2008) Guía Práctica sobre Métodos y Técnicas de Investigación. Guatemala, Guatemala: GP Editores.5. Ávila Baray, H.L. (2006) Introducción a la metodología de la investigación. Recuperado el 20 de enero de 2010 de: www.eumed.net/libros/2006c/203/ 6. Baena Paz, Guillermina;(s/f) Instrumentos de Investigación; México, D.F., México: Mexicanos Unidos, S. A (Sin otra anotación)7. Pope, Jeffrey L. (2002). Investigación de mercados. Colombia, Bogotá, Colombia: Norma.8. Muñiz R. Luis Guillermo. Técnicas de Investigación. Capítulo 9. Recolección de Datos. (Sin otra anotación)

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9. Archaerandio, Luis. (1994) Programa, Diseño de Tesis de Maestría.171-187. (11-36).Guatemala.10. Galo de Lara, Carmen María. (2007) Introducción a la investigación cualitativa en educación; Guatemala, Guatemala: Piedra Santa.11. Dos Santos Filho, José Camilo; Sánchez Gamboa, Silvio Ancízar; (2001) Investigación Educativa cantidad – cualidad. Recuperado el 20 de enero de 2010 de:

www.magisterio.com.co

Lic. Delfido Geovany Marroquín.Catedrático del Curso.

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