Guía SÉPTIMA Sesión. Secundaria

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Guía 7a. Sesión. Consejo Técnico Escolar. SECUNDARIA

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    Sptima sesin ordinaria

    Ciclo Escolar 2013-2014 Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    Consejos Tcnicos Escolares En nuestra escuela todos aprendemos

    Sptima sesin ordinaria

    Educacin Bsica SECUNDARIA

    Ciclo Escolar 2013-2014 Subsecretara de Educacin Bsica

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    Sptima sesin ordinaria

    Ciclo Escolar 2013-2014 Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    Secretara de Educacin Pblica

    Emilio Chuayffet Chemor

    Subsecretara de Educacin Bsica

    Alba Martnez Oliv

    Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa

    Germn Cervantes Ayala

    Direccin General de Desarrollo Curricular

    Hugo Balbuena Corro

    Direccin General de Educacin Indgena

    Rosalinda Morales Garza

    Subsecretara de Educacin Bsica

    http://basica.sep.gob.mx

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    Sptima sesin ordinaria

    Ciclo Escolar 2013-2014 Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Sptima sesin ordinaria

    Ciclo Escolar 2013-2014

    Educacin Bsica

    SECUNDARIA

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    Sptima sesin ordinaria

    Ciclo Escolar 2013-2014 Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    En nuestra escuela todos aprendemos Introduccin

    A lo largo de las sesiones del Consejo Tcnico Escolar (CTE) desarrolladas hasta este

    momento, los colectivos escolares han implementado acciones y estrategias que les han

    permitido garantizar los rasgos de la normalidad mnima para el buen funcionamiento de

    sus escuelas, as como identificar y atender a los alumnos con bajo desempeo o en riesgo

    de rezago escolar.

    La Ruta de mejora como instrumento de planeacin consensuado en el colectivo, se ha

    constituido en un referente importante para el trabajo que realizan los maestros. Su

    revisin constante en cada sesin, ha favorecido que los docentes tengan claridad sobre las

    tareas que les tocan hacer en lo individual y en lo colectivo para el logro de las metas

    planteadas.

    El ciclo est prximo a concluir y es imprescindible iniciar con la valoracin de las acciones

    emprendidas por los CTE; es por ello que la Subsecretara de Educacin Bsica ha diseado

    esta gua con orientaciones para el desarrollo de las actividades cotidianas del Consejo

    Tcnico Escolar, mismas que sern retomadas para la evaluacin final en la octava sesin.

    Considerando lo anterior, esta sesin plantea como propsito que el colectivo docente

    reflexione en torno a las formas en las que ha llevado a cabo los procesos de evaluacin del

    desempeo general de los alumnos en la compresin lectora, el pensamiento matemtico y

    el logro de los aprendizajes esperados.

    En el Primer momento, el Consejo Tcnico Escolar hace un recuento de las acciones

    programadas para los meses de abril y mayo y los avances en la atencin a los alumnos

    identificados con bajo desempeo escolar.

    En el Segundo momento, el CTE enriquece su Ruta de Mejora con los productos del primer

    momento, y la nueva informacin disponible en la escuela. Las actividades aqu planteadas

    recuperan evidencias sobre la evaluacin de la comprensin lectora y promueven una

    reflexin sobre los procesos y los alcances de las acciones realizadas.

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    Ciclo Escolar 2013-2014 Consejos Tcnicos Escolares

    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    En el Tercer momento, el colectivo docente puede optar por el anlisis crtico sobre la

    utilidad de las Actividades para empezar bien el da como recursos de apoyo a la

    comprensin lectora y el desarrollo del pensamiento matemtico en los alumnos o por la

    atencin de lo planteado en el Acuerdo secretarial 696, respecto a la evaluacin final del

    desempeo de los alumnos.

    Finalmente, la Subsecretara de Educacin Bsica agradece a las Autoridades Educativas

    Locales las facilidades brindadas para que en el proceso de diseo y puesta a prueba de la

    gua de actividades para esta sesin ordinaria, se haya contado con la participacin de un

    grupo de supervisores del Distrito Federal, Estado de Mxico y Tlaxcala, a quienes

    reconocemos su valiosa colaboracin.

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    En nuestra escuela todos aprendemos

    Secundaria

    Propsitos Valorar el impacto de las acciones programadas tendientes a brindar atencin a los

    alumnos identificados con bajo desempeo escolar.

    Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a cabo el proceso de evaluacin

    tanto de la comprensin lectora como del desempeo general de los alumnos.

    Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar bien el da, empleadas durante el

    ciclo escolar para desarrollar las herramientas fundamentales para el aprendizaje:

    lectura, escritura y matemticas.

    Productos Balance de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo para brindar apoyo a

    los alumnos con bajo desempeo.

    Acciones para realizar la evaluacin final de los aprendizajes de los alumnos, de la

    comprensin lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje.

    Materiales Ruta de Mejora desde y para la escuela del plantel.

    Actividades para empezar bien el da puestas en prctica durante el ciclo escolar.

    Cuaderno de Bitcora del Consejo Tcnico Escolar.

    Productos de la sexta sesin.

    Reportes de Evaluacin.

    Instrumentos empleados para evaluar.

    Planeacin didctica.

    Organizacin del trabajo

    1. Para iniciar los trabajos del CTE, el director da la bienvenida al colectivo, explica los

    propsitos de la sptima sesin y lleva a cabo la lectura de los acuerdos y compromisos que

    se asumieron en la sexta sesin.

    2. El grupo nombra al relator, quien tiene como tarea fundamental elaborar un registro de

    los acuerdos, conclusiones y compromisos a los que se arriben en el Consejo.

    3. Coloquen a la vista de todos la Ruta de Mejora y los productos de la sexta sesin.

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    Primer momento

    El Consejo Tcnico Escolar realiza un recuento de los avances y resultados obtenidos con la

    puesta en marcha de las acciones programadas para los meses de abril y mayo, tendientes a

    brindar atencin a los alumnos identificados con bajo desempeo escolar. Para hacer este

    ejercicio es necesario revisar los aspectos que se incorporaron a la Ruta de Mejora y en el

    Cuaderno de Bitcora en la sexta sesin.

    4. Con base en las acciones acordadas en la sexta sesin para apoyar a los alumnos

    identificados en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados y no ser promovidos al

    siguiente grado o nivel educativo, para desarrollarlas durante los meses de abril a julio,

    realicen en su equipo de trabajo, academia de su asignatura, por grado o colectivo escolar,

    un balance de los resultados obtenidos hasta este momento. Utilicen para ello el siguiente

    cuadro:

    Meses Acciones Qu se logr Qu no se logr Causas

    Abril

    (Ejemplos) Disear para los alumnos focalizados, actividades acadmicas extraordinarias. Elaboracin de la parrilla para entregarla a aquellos alumnos que por diversas situaciones no pueden acudir a la escuela en determinados tiempos.

    Mayo

    Resolucin de tareas con alumnos focalizados al iniciar o concluir la jornada escolar. Presentacin de exmenes de recuperacin.

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    Secundaria

    5. Comenten en el grupo lo siguiente:

    Qu factores favorecen la puesta en marcha de las acciones a las que se

    comprometieron para apoyar a los alumnos con bajo desempeo? Qu obstculos

    observan?

    El ciclo escolar est prximo a concluir. De manera individual y con sentido crtico,

    comenten las acciones nuevas que en este ciclo escolar pusieron en marcha para que

    TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados y ninguno se quedara

    rezagado.

    Qu recomendaciones puntuales haran a otra escuela para atender a los alumnos

    con bajos niveles de desempeo escolar?

    Anoten sus reflexiones

    El relator registra las respuestas en hojas de rotafolio y las coloca a la vista del grupo, a fin

    de ser empleadas en el segundo momento de la sesin.

    Segundo momento

    En este apartado, el Consejo Tcnico Escolar fortalece la Ruta de Mejora con base en los

    productos del balance del primer momento, as como en nueva informacin disponible en el

    colectivo y de sus efectos en la escuela. Para el mes de mayo, en secundaria, se ha llevado a

    cabo el tercer momento de la evaluacin de la comprensin lectora, se cuenta con

    informacin de la cuarta evaluacin bimestral y se tiene en puerta la evaluacin final.

    Estos eventos son propicios para que el colectivo reflexione en torno a la forma o formas en

    que se ha llevado el proceso de evaluacin tanto de la comprensin lectora como del

    desempeo general de los alumnos, a partir de los reportes de evaluacin de cada grupo.

    De acuerdo con la organizacin de la escuela, integren equipos por grado, a fin de realizar