Harry DonkerJanuari 2013

Plan van aanpak Domein Commerce:

Vreemde ogen dwingen

Presentatie Harry DonkerVoorzitter domein Commerce

Januari 2013

Het is imperisch bewezen dat vreemde ogen dwingen.

Als iemand over je “schouder" meekijkt dan word je zorgvuldiger.

Reactief of Proactief?

(voor de komende CE accreditatie is het in ieder geval noodzakelijk te weten wat er speelt en hoe je anticipeert op vreemde ogen dwingen)

Afspraken HBO raad 31/10/2012

• Elke hogeschool start dan wel participeert in tenminste één pilot m.b.t. gemeenschappelijke toetsing, samen met tenminste twee opleidingen van andere hogescholen.

• Twee a drie landelijke pilots van opleidingen die komen tot een vorm van landelijk breed gezamenlijk toetsen

• Doel voor eind studiejaar 2016-2017 de helft van alle bachelor opleidingen op één of andere manier (kan dus ook op een andere manier dan via gemeenschappelijke toetsing) ) extern gevalideerd is.

• Invoering vormen van externe validering miv studiejaar 2014-2015 (bron presentatie 3/12 rapport externe validering examens Roeland Smits)

HBO raad: antwoord op enkele vragen

• Liefst instellingsonafhankelijke curriculum overstijgende voortgangstoets (geen must)

• Externen in een examencommissie? Is wel externe validering, geen toetsing

• Pilots zijn doorgegeven door CVB’s aan HBO raad

Voorstel plan van aanpak LO commerce (I)

• Het is zeer welkom als het LO Commerce besluit proactief te komen tot:

– een uniforme wijze voor het afstudeertraject – een uniforme beoordeling van afstudeerwerken kan worden

gerealiseerd (SBRM al bezig)

– Realistisch voor heel domein Commerce? Eventueel per croho?

– Formeren werkgroep afstuderen: leden, tijdsbesteding en vergoeding. Betrekken specialisten als Daan Andriessen?

Voorstel plan van aanpak LO commerce (II)

• Per croho een instellingsonafhankelijke curriculum overstijgende voortgangstoets (of gewone toets) ontwikkelen

• Zijn daar al pilots van?

• Welke vak of boek gebruikt elke opleiding?

• Formeren werkgroepen toetsing per croho: leden, tijdsbesteding en vergoeding. Betrekken specialisten? Rol uitgever Noordhoff?

Voorstel plan van aanpak LO commerce (III)

Maak clusters van 3-4 hogescholen per croho en ga samenwerken op het gebied van:

A. (internationale) benchmark op alle facetten van de opleiding

B. Beoordeel elkaars kwaliteit van de producten die het eindniveau bepalen (afstudeerwerken, maar ook andere producten)

C. Door de eerste stappen in de uitwisseling van examencommissieleden

D. Onderzoek de mogelijkheid om voor een pilot t.a.v. gezamenlijk toetsen van een vak (samen een databank opzetten). Rol uitgever Noordhoff

Voorstel plan van aanpak LO commerce (IV)

Organiseer zelf:

• Wet BIG, kwaliteit van docenten : – Basis Kwalificatie Examinering (BKE) – Senior Kwalificatie Examinering (SKE)

• Opleidingscommissie, tenminste één lid van buiten

• Examencommissie, Tenminste één lid van buiten (alle examenleden tesamen moeten aan alle eisen voldoen. Niet het individuele lid)

• Toetscommissie instellen en kwaliteit van toetsing verhogen

Er heeft zich al een CE cluster gevormd:

Hogeschool Stenden, Emmen; Haagse hogeschool, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool, Hogeschool Windesheim en Hogeschool Leide.

Clusters rapporteren naar andere clusters over hun voortgang

Actie 1

• Afstudeerwerkgroep – Voor domein of per croho? Domein volgens de vergadering– Wie wil zitting nemen? Vraag wordt uitgezet.– Voor de zomer eerste concept? JA– Extra gelden voor externe specialisten (ja, contributieverhoging 100

euro per deelnemer geaccepteerd door de vergadering

• “ projectgroep bestaat uit drie managers/docenten van drie hogescholen, drie onderwijskundige van andere hogescholen en een externe deskundige.”.

• Opdracht is : het ontwikkelen van een uniform beoordelingssystematiek van

afstudeerwerkstukken.

actie 2

• Werkgroep instellingsonafhankelijke curriculum overstijgende voortgangstoets (of gewone toets) ontwikkelen.– Nog niet opstarten volgens de vergadering

– Wel opstarten een pilot t.a.v. een gezamenlijke databank voor het vak Marketing (basis), voor heel het domein. Wel uitgever onafhankelijk.

actie 3

Clusters van 3-4 hogescholen per croho

• (internationale) benchmark op alle facetten van de opleiding• Beoordeel elkaars kwaliteit van de producten die het eindniveau bepalen

(afstudeerwerken, maar ook andere producten)• Door de eerste stappen in de uitwisseling van examencommissieleden • Voor de zomer eerste resultaten t.a.v. beoordelen van elkaars van

afstudeerwerken

• Tijdens de vergadering zijn clusters geformeerd.

Bijlage

Sheets uit presentatie Daan Andriessen over kwaliteitscriteria

afstudeerwerken

Goed beoordelen van afstudeerwerken: een lastige klus

• Kwaliteitscriteria voor afstudeeronderzoek voor HBO bachelor opleidingen

• Auteur: Daan Andriessen, lector Hogeschool Inholland

De verwarring is compleet

16

Conclusie: officiële algemene criteria voor scripties zijn in Nederland niet voorhanden

17Onderzoekend vermogen Een goede scriptie

Conclusies: Wanneer is onderzoek goed?

1. Daar zijn landelijk geen algemeen geldende criteria voor2. Het hangt af van het beroepsprofiel en de visie op

onderzoek in het beroep3. Het is alleen te bepalen met kwaliteitscriteria die

voldoen aan de volgende kwaliteitscriteria:1. Afgeleid uit de (internationale) competentie-eisen,

beroepsprofiel en visie op onderzoek2. Richtinggevend bij het maken van keuzes tijdens het onderzoek3. Didactisch functioneel4. Geoperationaliseerd in object, criterium en indicatoren

18