Estefánné Varga Magdolnaprojektmenedzser

„Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok

elterjesztése a pedagógusképzésben”

HEFOP/2006/3.3.2 pályázat Menedzsment tréning – nyitó

előadásEKF Eger, 2006. december 14.

A projekt fő célja

„Olyan pedagógusképzési program, illetve az ehhez szükséges tananyag, és taneszközök készítése, amely képessé teszi a tanárjelölteket a XXI. század pedagógiai gyakorlatában jelentkező kihívásokkal történő szembenézésre, felkészíti őket az elméleti és gyakorlati ismeretek és kompetenciák kreatív alkalmazására.”

A projekt közvetlen célkitűzései

• az alapképzésben a tanári pályaorientációs pedagógiai-pszichológiai tanegységek tartalmának kialakítása (10+2 kr.)

• a tanárképzésben a kompetencia-orientált fejlesztés módszertanának elméleti megalapozása, elterjesztése, képzésbe való beépítése.

• a hallgatók felkészítése a NAT céljainak megvalósítására, a közoktatási igényeknek megfelelő feladatok elvégzésére

A projekt közvetlen célkitűzései

• felkészítés az ismeretek gyakorlati alkalmazására, az egészéleten át tartó tanulás megalapozására.

• a hallgatók tanári kompetenciáinak fejlesztése • az intézményen belüli, nemzeti és nemzetközi

szakmai együttműködés módszereinek kialakítása, feltételeinek megteremtése, a maximális szinergiahatás elérése érdekében

• technológia és infrastruktúra kiépítése, fenntartása

• a projekt eredményeinek, valamint az e területen dolgozók tevékenységeinek megismertetése, disszeminációs tevékenység

• Eszterházy Károly Főiskola

• Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészeti Oktatási Intézmény

• Arany János Általános Iskola és Szakiskola

• Miskolci Egyetem – Neveléstudományi Tanszék

• Digitális Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet

• Heves Megyei Önkormányzat Pedagógiai Intézete

Konzorciumi partnerek

A projekt célcsoportjai

Közvetlen célcsoportok:• felsőoktatási intézményekben és

gyakorló intézményeikben, továbbá a konzorciumi partnereknél pedagógus jelöltek felkészítésében résztvevő oktatók, pedagógusok, szakemberek

• felsőoktatási intézmények tanár szakos hallgatói

• közoktatási (iskolai) tanítási gyakorlatra hallgatókat fogadó közoktatási intézmények diákjai

A projekt szervezeti felépítése,

munkacsoportjai

Projektmenedzser Dr. Estefánné

Dr. Varga Magdolna Gazdasági vezető

Kovács Józsefné

2.1és 3.1 programadaptá-ció felelős Dr. Hanák Zsuzsanna 3.1. 2.1.

Tananyagok, gyakorlat- orientált módszerek, és képzési formák kidolgozásának felelőse Magyar István

Adminisztrációs vezető Dienes Nikoletta

K+F tevékenység, a pedagógiai-képzési elemek beépítésének felelőse (10 kredit) Dr. Dávid Mária

Mérési és értékelési rendszer kidolgozásának felelőse Dr. Nagy Mária + DPSZI

Próbatanítás, gyakorlatvezető felelős Sándor József EKF gyakorló iskolájának igazgatója

K+F folyamatok és tevékenységek

1. Életpálya építési kompetenciák : Dr. Dávid Mária

2. Szociális- és életviteli kompetenciák: Dr. Ludányi Ágnes

3.IKT kompetenciák: Dr. Komenczi Bertalan

1. Kooperatív tanulás Dr. Hanák Zsuzsanna

2. Multikulturális tartalmak Mogyorósi Zsolt

3.Projekt-pedagógia Dr. Knausz Imre Jászi Éva

MUNKACSOPORTOK

Projekt Tanács

A projekt fő tevékenységei1. Nyitókonferencia, Menedzsment tréning,

Képzők képzése2. Programadaptálási és fejlesztési

tevékenység3. Programcsomag beépítése a képzésbe,

hallgatói speciálkollégium meghirdetése, portfólió kialakítása

4. Adaptáció elvégzése a közoktatás igényei szerint, gyakorló iskolai kipróbálás

5. Tananyagfejlesztés, pedagógiai-pszichológiai 10 kredit tartalmi kidolgozása; Tananyagok digitalizálása – IKT

6. Kutatási-fejlesztési tevékenység: számítógépes tanulásfejlesztő programcsomag kidolgozása

7. Minőségbiztosítás, mérés-értékelés, hatásvizsgálat; Szinergia+disszemináció

1. Nyitókonferencia, Menedzsment tréning,

Képzők képzéseF E L A D A T O K

Rendezvények:Nyitókonferencia: 2006. november 23-24.Workshop 2007. szeptember - Arany János IskolaZárókonferencia: 2008. február

Menedzsment-tréningKépzők képzése

1. IKT kompetencia - felkészítés megtörtént: 2006. szeptemben 5-6-7.

2. 3 napos felkészítés - Kompetencia területenként 10 óra (Noszvaj, 2007. január 24-25-26.)

Képzők képzését követő konzultációk - 10 óraMentorálás - 10 óra

A közoktatásban dolgozó pedagógusok, egyetemi és főiskolai tanárok felkészülése a feladatra

Tananyagok lektorálása A projekt tevékenységben tanácsadás, szupervízió

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

- Korszerű képzésmenedzsment - oktatásmenedzsment könyv + munkafüzet - 3 ív - FELELŐS: Dr. Kis-Tóth Lajos

- E-learning anyagok készítésének módszertana tanulmány 3 ív - Dr. Komenczi Bertalan

- Kompetencia alapú tanítás-tanulás pedagógiája, Kompetencia alapú tanítás-tanulás pszichológiája: FELELŐS: Dr. Estefánné dr. Varga Magdolna; Dr. Nagy Mária

- Lektori vélemények

2. Programadaptálási és fejlesztési tevékenység

F E L A D A T O K

Képzők képzését követő adaptálás és fejlesztés3.1. : szociális és életviteli kompetenciaterület

életpálya építési kompetenciaterület IKT kompetenciaterület

2.1.: kooperatív tanulás multikulturális tartalmak projektpedagógiai módszerek

Tananyagfejlesztés-kivitelezés, módszertani felkészítésKompetenciafejlesztő programcsomagok

adaptációjának előkészítése, adaptálása, beépítése a képzésbe

Szakmai anyagok lektorálásaTananyagfejlesztés, kivitelezés

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

Adaptált programcsomagok elkészítéseÁtdolgozott képzési tematikák, oktatási tananyagokAz adaptált programcsomagok beépítése a mesterszintű

tanárképzés pedagógiai, pszichológiai és módszertani tartalmaiba

Indikátorok: 6 adaptált programcsomag – 3 ív/programcsomag Kiképzett pedagógusok száma: 220 főÚjjonan kifejlesztett tartalmazó programok: 5 db

beépítése az MA képzésbe Gyakorló órákról multimédiás DVD - 20 óra elkészítése

3. Programcsomag beépítése a főiskolai és egyetemi

képzésbe; Hallgatói speciálkollégiumok

meghirdetése; Portfólió kialakítása

F E L A D A T O K

- Hallgatói célcsoport toborzása- Hallgatói szemináriumok megszervezése- Hallgatói portfólió szakmai anyagának,

forgatókönyvének előkészítése- A hallgatói portfólió tananyagainak elektronikus

formában való elkészítése

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

- Portfólió tartalmi és formai keretei meghatározva,

- Útmutató + CD készítése

4. Adaptáció elvégzése a közoktatás igényei szerint, gyakorló iskolai kipróbálás

F E L A D A T O K

1. Kompetencia területenként a mentorálás és a konzultációk segítik a pedagógusokat

(Gyakorló iskola + Arany János Iskola)

2. Kiképzett pedagógusok a tanmenetbe, tantervekbe, óratervekbe beépítik a kompetencia területek fejlesztését.

3. Hallgatói hospitálásokat vezetnek.4. Hallgatói próbatanításokra felkészítik a hallgatókat és

mentorálják a munkájukat.5. A hallgatói próbatanítások DVD-re történő felvételének

előkészítése.

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

Átalakított tanterv, tanemenet, óraterv, nevelési program

Indikátor:350 fő kiképzett hallgató90 fő kiképzett pedagógus (EBI szakvizsga

program)Új módszerekkel oktatott diákok száma a

közoktatásban: 2000 fő

5. Tananyagfejlesztés, pedagógiai-pszichológiai

10 kredit tartalmi kidolgozása;

Tananyagok digitalizálása – IKTF E L A D A T O K

1. Tananyagírás + digitalizálásra előkészítés, - pedagógiai-pszichológiai tanegységek tematikáinak és tananyagainak kidolgozása,- véglegesítése, a tanegységek beépítése a képzésbe

2. E-learning tananyagok elkészítése a 10 kredithez: - Pszichológia elméleti alapok - Gondolkodók a nevelésről - A nevelés társadalmi alapjai elmélet és gyakorlat - A pedagógusszemélyiség fejlesztése Elektronikus portfólió elkészítése

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

Gondolkodók a nevelésről 10 ív tananyag nyomtatott és e-learning

A nevelés társadalmi alapjai 10 ív tananyag nyomtatott és e-learning

Pszichológia elméleti alapok 10 ív tananyag nyomtatott és e-learning

A nevelés társadalmi alapjai gyakorlat 4 ív nyomtatott formátum

A pedagógusszemélyiség fejlesztése 4 ív nyomtatott formátum.

Újjonan kifejlesztett anyagok - tantárgyak száma: 5 db

6. Kutatási-fejlesztési tevékenység: számítógépes

tanulásfejlesztő programcsomag kidolgozása

F E L A D A T O K

Kutatási tervKérdőív kidolgozásaSzámítógépes terület elkészítése - programírásPróbavizsgálatValidizálás reliabilitásvizsgálatokKérdőív véglegesítéseFejlesztő feladatok kidolgozása. Fejlesztő területenként

minimum 10 feladat.

DPSZI: Együttműködés a K+F tevékenységben az EKF-el

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

Kutatási terv elkészítéseVégleges kérdőív kidolgozása - angol és magyar

nyelven, 1 db 150 kérdéses tanulásdinamikai kérdőív

Számítógépes programA kérdőív eredményeinek elemzéseA kidolgozott fejlesztő feladatok végleges változata -

Fejlesztési terülketenként 10 db fejlesztő feladatPróbakuzus serdülő és ifjúsági korosztályban, külső

felnőttképzési és közművelődési intézményben.Tanuló-pont tanácsadó irodájában kipróbálás

7. Minőségbiztosítás, Mérés-értékelés, hatásvizsgálat;

Szinergia+disszeminációF E L A D A T O K

a., Felelős: Koncsos FerencMinőségügyi értékelési szempontrendszer kidolgozásaMinőségbiztosítási terv kidolgozása

b., Felelős: Nagy MáriaHallgatói kompetenciamérések; tanulói kompetencia mérésekHatásvizsgálat - Hatásvizsgálati tanulmányProjekt minőségértékelési jelentésének elkészítése.DPSZI: részvétel a mérés-értékelés eszközrendszerének kidolgozásában, adatok tárolása.

c., Felelős: Juhász ErikaSajtókonferencia - Líceum TVRészvétel külföldi és belföldi konferenciákonDigitális portólió Comenius nemzetközi pedagógustovábbképzési programon részvétel 2 fő.

K I M E N E T I E R E D M É N Y E K

- Minőségbiztosítási, Képzésmenedzsment kézikönyv- Mérési-értékelési dokumentáció- Zárótanulmány elkészítése- Honlap elkészítése, információs anyagok, stb.,

Indikátorok:Pozitív eredményhez jutott személyek száma: 1000 főKészség-Kompetencia vizsgálatokban mért

különbségek az új kódszerekkel és a hagyományos módszerekkel oktatott diákok között: 30 %

Projekt végrehajtásának ütemezése

1.1

Pro

gram

adap

tálá

si – fe

jles

ztés

i te

véke

nysé

g, K

épző

k ké

pzés

e (o

kt.

-no

v),

2.1

Kut

atás

i-fej

lesz

tési

tev

éken

ység

Szá

mít

ógép

es t

anul

ásfe

jles

ztő

prog

ram

csom

ag k

idol

gozá

sa

2.2

Ped

agóg

iai-p

szic

holó

giai

10

kred

it

tart

alm

i ki

dolg

ozás

a,

tana

nyag

fejl

eszt

és

2.3.

Ada

ptác

ió e

lvég

zése

a k

özok

tatá

s ig

énye

sze

rint

(N

AT

, műv

elts

égi

terü

let)

2.4.

Pro

gram

csom

ag b

eépí

tése

a

képz

ésbe

, por

tfol

ió k

iala

kítá

sa,

meg

hird

etés

3.1.

Kor

szer

ű ké

pzés

men

edzs

men

t ki

alak

ítás

a, k

épzé

s vé

greh

ajtá

sa

4.1.

Az

átdo

lgoz

ott

prog

ram

ok g

yako

rló

isko

lai

kipr

óbál

ása,

hal

lgat

ói

hosp

itál

ások

, pró

bata

nítá

sok

5.1.

Hat

ásvi

zsgá

lat,

ere

dmén

yek

össz

egzé

se, p

roje

ktzá

rás

2006. szept. 1. -2006. dec. 31.

2007. jan 1. – 2007. jún 30.

2007. szept 1. - 2007.dec. 31.

2008. jan 01- 2008. márc 31.

A projekt várható eredményei, indikátorok

Mutató Kiinduló érték 2004 2005 2006 2007 2008 Adaptált, integrált programcsomagok száma;

0 - - 0 6 6

Újonnan kifejlesztett, új módszereket, anyagokat tartalmazó programok / modulok / tantárgyak száma;

0 - - 2 8 10

Új eszközök alkalmazására kidolgozott eljárások száma

0 - - 0 3 6

Képzett pedagógusok száma 0 - - 60 185 310 Új módszereket, anyagokat sikeresen alkalmazni képes hallgatók száma

0 - - 125 350

Új módszerekkel, anyagokkal oktatott diákok száma a közoktatásban

0 - - 400 2000

Készség/kompetencia vizsgálatban mért különbségek az új módszerekkel és a hagyományos módszerrel oktatott diákok eredményeiben (eltérés mértéke százalékban)

0 - - 20 30

Munkához vagy más pozitív eredményhez jutott személyek száma

0 - - 0 250 1000

Köszönöm a figyelmet!estefan@ektf.hu