Herramientas de comunicación oral

y escrita en la investigación

Normas y reglas

ortográficas y de puntuación

Reglas ortográficas

Acentuación con tilde-Palabras agudas (última sílaba es tónica): Terminadas en vocal o en consonante N o S (sofá. violín, salón).-Palabras graves (penúltima sílaba es tónica): Terminadas en consonantes distintas de N o S ( árbol, mármol, azúcar).-Palabras esdrújulas (antepenúltima sílaba es tónica): Todas se acentúan (ábaco, héroe, déficit, centímetro).-Palabras sobreesdrújulas (cuarta sílaba empezando por el final es tónica). Todas se acentúan (repítemelo, cómanselas)

Uso de las mayúsculas-La primer palabra de toda oración (Los niños corre.)-Nombres propios (Esteban Infante C.)-Inicial de las abreviaturas ( Sr. , Dr., C.)

Letra: HSe escriben con H las palabras que:-Comienzan con IE, UE, UI, IA (hiena, hueco).-Verbos conjugados comenzados con H (hacer, hallar)-Derivados de las voces del griego HIDRO o HEXA (hidráulico, hexágono)-Existen excepciones (haba, hábil, harapo, harina, hechizo, ahogado, bahía, rehusar, etc.)

Letras : G y J

SE escriben con G las palabras que:-Empiezan con el prefijo GEO, referente a la tierra (geografía).-Terminan en GIA, GÍA, GIO, GER, y GIR (geometría, regio, proteger, corregir)-Cuando aparecen las letras GN y GM (gnomo, ignorante, repugnante, pigmeo,)

Se escriben con J las palabras que:-Terminan en AJE, JERO, y JERÍA (lenguaje, bandidaje, salvaje, agujero) excepto (Ambages, ligero, exagera).-Las derivadas de la palabra JEFE y JERARCA (jeringa, jinete, jirón, etc.)

Letras: C,S y ZSe escriben con C las palabras que:-Terminan en ANCIA, ANCIO, ICIA, ICIE, ICIO, ACIA, ACIO ( vagancia)-Los diminutivos en ICA, ICO, ILLA, ILLO, ITA, ITO (avecica).- Las singulares con terminación en Z ( disfraz, juez, nariz)

Se escriben con S las palabras que:-Terminan en ERSA, ERSE, ERSO, ESTA, ESTO, OSA, OSO, ÍSIMO e ÍSIMA (reversa, cesta, venenoso, ilustrísimo)

Se escriben con Z las palabras que:- Terminan en AZO, EZA, IZO, AZA (golpazo, belleza, madraza, geniazo, etc.)

Letras: B y VSe escriben con B las palabras que:- Preceden a las consonantes R o L (brazo, cable)- Comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB, BI,BIS, BIZ (bueno, burla, binacional, bisagra, bizarro)- Terminan en BA, BAS, BAMOS, NAIS, BAN, BIR, UNDA y UNDO (caminaba, cantabas, vagabundo, subir) a excepción de: vivir, servir, hervir y las que es su raíz llevan V (civilidad, movilidad, etc.)

Se escriben con V las palabras que:- Comienzan con AD y OL (advertencia, olvido)- Terminan en IVO e IVA (nativo, altiva) exceptuando a las conjugadas de los verbos terminados en BIR.- Conjugadas de los verbos HERVI, SERVIR, VER, VIVIR, y los verbos terminados en SERVAR ( hervido, sirvo, viven, observando, conservaba, preservaste).

Coma (,)Pausa breve, inserta breves oraciones aclaratorias o complementarias

Signos de interrogación (¿?)Abren y cierran una pregunta

Paréntesis ( ) y Corchetes [ ]Abren y cierran una expresión que, en el interior de una oración, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente.Agrupa determinados textos especialmente expresiones matemáticas.

Dos puntos (:)Para indicar el comienzo de una enunciaciónde elementos comprendidos en un concepto.

Punto y Coma (;)En oraciones extensas, permite separar periodos dotados de cierto grado de independencia, pero no justifica iniciar una nueva oración.

Punto (.) Indica el final de una oración.- Punto y seguido Cuando existe un grado de continuidad entre la oración finalizada y la siguiente.

Puntos suspensivos (…)Dejan trunca la oración (con sentido ), con la finalidad de dar Idea de que hay algo mas.

Asterisco(*)Llamada de nota al margen o pie de pagina dentro de un texto y se antepone a una palabra o expresión para señalar su incorrección, bien en su uso o su ortografía.

Signos de admiración (¡!)Abren y cierran una expresión exclamativa o admirativa.

Comillas («» / “” / ‘’)Abren y cierran una expresión que corresponde a una cita de otro texto o cuando es una expresión

Barra (/)Señala el limite de los versos en los textos poéticos, indica la existencia de dos o mas opciones posibles Tiene valor proporcional y forma parte de algunas abreviaturas

Llaves { }Se utilizan en cuadros sinópticos yesquemas para establecer clasificaciones, Agrupar opciones y desarrollar lo expresado.

Raya o guión (-)Recurso gráfico que , ya sea que sustituye a la coma entre tramos explicativos o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oración, ya sea para indicar la alternación de los que hablan, cuando se escribe un dialogo.

Signos de puntuación

Técnicas de redacción

Los textos

Radica en la

Lingüístico

Poseen una organización a nivel

Mental

Cohesión

Global

Coherencia

Léxica

Local

Conectores

Gramatical

Se manifiesta en la

Radica en la

La CoherenciaLa relación de elementos y su organizaciónhacen que el lector, sea capaz de encontrarsentido y distinguir las partes del texto.

Tipos:• Coherencia global.Debe tener un tema central (titulo)• Coherencia local.Esta dada por la relación que existelas ideas que componen un texto.

La CohesiónEs una relación interoracional (une oraciones independientes , dentro de un mismo párrafo o después de punto y aparte )que permite que las oraciones se organicen en un texto

Cohesión léxica: Acumulación de palabras queoptimiza la calidad del texto.

- Repetición: Señalar la importancia del tema.

- Sinonimia: No repite la misma palabra.

- Antonimia: Palabras o frases de sentido opuesto.

- Hiperonimia: Palabra de referente más amplio.

- Hiponimia: Palabra de referente más restringido.

Cohesión gramatical

Elipsis: Elemento que a pesar desu ausencia puede ser comprendido.

Deixis: Función indicadora. -Anáfora: Remite a otra palabra o

frase escrita anteriormente).

-Exófora: Remite a lo extratextual.

Cohesión secuencial o interfrástica (conectores)

Nexos que indican relación entre palabras, párrafos e ideas.

• Copulativos: Une o añade elementos semejantes. • Disyuntivos: Expresan una opción entre dos elementos.• Adversarios: Manifiestan relaciones de oposición.• Explicativos: Relaciona ideas, señalando que la siguiente

es una explicación.• Causales: Relacionan un hecho con su causa o motivo.• Consecutivos: Relaciona una causa o consecuencia.

La concordancia

Es un medio de relación internaentre palabras.

-Concordancia entre el sustantivoy Adjetivo (igualdad de género ynúmero).-Concordancia entre el verbo y elsustantivo.

Casos especiales:

1.- Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en plural y tiene género masculino. Ejemplo: Estos son un pez, un loro y una pantera muy lindos.

2.- Si los sustantivos nombran seres animados de diferente género, el adjetivo se usa en plural y en masculino.Ejemplo: La secretaria, la dueña y el vendedor son consagrados en su trabajo.

3.- Si el adjetivo modifica sustantivos sinónimos o que van unidos por las conjunciones o u, concuerda en género con el último sustantivo y se usa en singular. Ejemplo: Tiene una pulmonía, una sinusitis y un catarro impresionante.

4.- Cuando el adjetivo precede a dos o más sustantivos, se usa en número singular y tiene el género del sustantivo más próximo. Ejemplo: Confío en su extraordinaria fuerza y valor.

5.- En el caso de los adjetivos compuestos, sólo el segundo elemento concuerda con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso – japonesa.

Párrafo

Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolladeterminada idea que presenta una información de maneraorganizada y coherente.

Características-Inicia con mayúscula.-Sangría.-Termina con punto y aparte.-Posee varios enunciados.-Coherencia-Unidad de pensamiento-Dentro de las oraciones que lo conforman una es la mas importante.

Tipos de párrafos

• Introductorio.- Forma la introducción del texto.

• Transitorio.- Da pauta para efectuar un cambio de tema.

• Explicativo.- Amplia el concepto o la idea principal por medio de argumentos.

• Conceptual.- Incluye definiciones de términos.

• Conclusivo.- Cierra la exposición.

EnlaceExpresiones que ayudan a lograr continuidad en el enlace de ideasdentro de los párrafos.

Estas indican:• Sucesión de la misma idea: al principio, en segundo lugar, a

continuación, por último. • Limitación: pero, no obstante, con todo, sin embargo. • Exclusión: por el contrario, antes bien. • Concesión (derecho a ): aunque, si bien, es cierto que. • Distribución: bien (unos)... bien (otros). • Consecuencia: por lo tanto, pues, luego, por consiguiente. • Continuidad: pues bien, ahora bien, además, por otra parte,

como decíamos.

Claridad

El mensaje penetra sin dificultad en lamente del destinatario.

• - Frases cortas.- Inicio, continuidad y correspondiente concordancia.- Evitar vocablos ambiguos., exceso de adjetivos, expresiones incompletas.- No abusar del pronombre.- Desterrar los gerundios y los vocablos  gastados.

Precisión

El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeosni Añadidos (menor cantidad de palabras posibles ycon la mayor exactitud).

- Elimina las expresiones inútiles.-  Evita la repetición de ideas.-  No anuncies lo que vas a decir: Dilo.-  No te pierdas en detalles.

Características del lenguaje científico

No presenta uniformidad, cada rama del saber humano, disciplina, tiene su propio lenguaje. Más que un lenguaje por área, es toda una variedad o subsistemas que coinciden en algunas características.

ObjetivosUniversales

Verificables

Objetividad

Diluye la importancia del sujeto, destaca hechos y datos, y determina las circunstancias que acompañan a los procesos.

Universalidad

• Uso del artículo con valor generalizador. • Presente científico. • Utilización de sustantivos abstractos.• Uso de tecnicismos (traducibles). • Utilización de gráficos, fórmulas, símbolos, etc.

Verificabilidad

Se debe al interés mundial que pueda tener la difusión de trabajos técnicos-científicos en distintas áreas del saber.Su creciente desarrollo en la creación de nuevas terminologías, ha llegado a la instauración de un lenguaje que recoge todas las terminologías científicas en varios idiomas. –Validez—

Tipología de textos académicos como medios

de difusión del conocimiento científico

Monografía

• Trata un objeto de estudio (tema). • La investigación abordada desde una óptica

distinta de la ya difundida.• Es útil a los demás.• Proporciona elementos que permitan

confirmar o refutar las hipótesis que presenta.

Textos de trama argumentativa y función informativa que organizan, en forma analítica y crítica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente.

Tipos de monografía

- Compilación: Después de elegir el tema, se analiza y redacta una

presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto.

- Investigación: Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original, aportando algo novedoso.

- Análisis de experiencias: Implica una práctica, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.

Ensayo

Estructura: • Planteamiento.

Exposición del problema y la tesis que se ha de defender en el desarrollo, se presenta como resumen (abstract) en el artículo científico.

• Desarrollo, se presenta la defensa de la tesis a través del  análisis de los juicios que giran entorno a las posturas que tiende a defender la  tesis.

• Conclusión, se estructura a través de regresar a el planteamiento del problema, con la finalidad de resaltar la importancia de los hechos que validaron la hipótesis, para finalmente atar cabos y dar una respuesta a las interrogantes planteadas. 

•  

Tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema

ReseñaGuía en la que el autor:

• Define y clarifica el problema.• Resume las investigaciones previas que existen sobre el tema.• Identifica sus relaciones, contradicciones, lagunas o inconsistencias.• Sugiere los pasos a seguir para resolver el problema.

-Identificación: Ubicación del autor y su obra en tiempo y espacio

-Resumen del contenido, los temas, las ideas importantes y el análisis filológico o de la expresión, que estudia la estructura, el estilo y las técnicas.

- Crítica (juicio valorativo) Suele ser interno y contextual, de sus aciertos y limitaciones.

ReportesInforme escrito acerca del texto que se leyó.

Pasos:• Lectura atenta y global del texto• Localización de los términos desconocidos e investigación de su significado  en el diccionario• Localización y subrayado de las ideas principales del texto• Redacción de esas ideas elaborando un resumen

Los datos que debe llevar :• Nombre, grado y material• Título del texto o libro, nombre del autor• Mención del tema o asunto que trata• Resumen del contenido• Resumen, síntesis o reseña del texto• Opinión personal del contenido de la lectura• Conclusiones de la lectura

Tesis

Requiere:IntroducciónCapítulos ConclusionesBibliografía Apéndices. Corpus de investigación de al menos 20 fuentes documentales.Extensión mínima será de 40 cuartillas sin imágenes (letra Arial de12 puntos con 1.5 espacios de interlineado para 25 líneas de 60caracteres cada una en tamaño carta).

Proposición o pensamiento, cuya veracidad fue demostrada y justificada a través de la exposición de argumentos o alguna prueba.

ProtocoloDocumento que describe las hipótesis a investigar, los objetivos deltrabajo, fundamentos, diseño, metodología, consideraciones estadísticas,participantes, calendario de evolución, organización y supervisión

Esquema básico de un protocolo de investigación

- TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN- RESUMEN (Se debe escribir en Formulario No.1)- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (justificación científica)- JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS (objetivos últimos, aplicabilidad)- FUNDAMENTO TEÓRICO (argumentación, respuestas posibles, hipótesis)- OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (general y específicos)

- PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS-Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables-Programas a utilizar para análisis de datos

- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS- CRONOGRAMA- PRESUPUESTO- ANEXOS (Instrumentos de recolección de información.

Ampliación de métodos y procedimientos a utilizar

- METODOLOGÍA -Definiciones operacionales .-Tipo y diseño general del estudio.-Universo de estudio, selección y tamaño de muestra, análisis y observación.-Criterios de inclusión y exclusión.-Intervención propuesta .-Procedimientos para recolección de información, instrumentos y métodos para el control de calidad de los datos.-Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con sujetos humanos

Informe de investigaciónSu contenido debe estar organizado cuidadosamente y escrito de forma concisa. Incluye el desarrollo lógico de las ideas y conduce a unas conclusiones lógicas.

- Marco conceptual.- familiariza a lectores con el problema, su significado y el contexto.

- Marco metodológico.- descripción de lo realizado para desarrollar el estudio.

- Resultados.

- Discusión-conclusiones.-interpretación de los resultados, la implicación de los mismos de cara a la verificación de las hipótesis, así como la proyección futura del estudio.

Recuerda…

Rodríguez Zárate Karla Guadalupe

Bibliografías• http://virtualmenteaca.blogspot.com/2010/01/cohesion.html• http://usuarios.multimania.es/lalyteratura/coherencia.htm• http://www.slideshare.net/lectura163/parrafo• http://enj.org/portal/biblioteca/funcional_y_apoyo/

redaccion_y_ortografia/24.pdf• http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/

lenguajeCient.htm• http://es.scribd.com/doc/6324873/Lenguaje-Cientifico• http://veronicatrujillo7.blogspot.es/i2010-11/• http://dieumsnh.qfb.umich.mx/gesinfo/ensayo.htm#ensayo• http://www1.uprh.edu/cruzmigu/ESPA_LEFDUR.pdfhttp://

www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/Habilidad_leer/Reporte_Lectura.htm

• http://www.seh-lelha.org/protocolo.htm