HITOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Fija la miradaSigue un objeto grande y rojoControl parcial de cabeza

Visin26s parpadea a la luz32s cierre ocular persistente a la luz34s 90% sigue una pelota roja37s se vuelve hacia luz tenueDiscriminacin37s prefiere patrones curvosFijacin y seguimiento pueden integrarse a nivel subcorticalHABITUACINCONSOLABILIDAD

*Reflejos arcaicos

Reflejo arcaicoEdad aparicinEdad desaparicinMoro RN4 a 6 mesesMarcha automtica RN2 a 3 mesesPrensin palmar RN3 mesesPrensin plantar RN9 a 10 mesesTnico-nucal RN4 a 6 mesesBsqueda RN3 mesesReacciones de maduracinEdad aparicinEdad desaparicinParacadas lateral 6 mesespersisteParacadas horizontal 9 a 10 mesespersiste

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MOTOR GRUESO:Tono muscularFuerza muscularReacciones posturalesReflejos arcaicosEvolucin de la marcha MOTOR FINO:Uso de las manos y los dedos

Coordinacin:Integracin sensorio-motriz: Ajuste cada vez ms complejo de movimientos y posturasRequiere de una maduracin paralela de la conducta motriz y de la integridad de los rganos de los sentidos

rea Social:Tiene relacin con las respuestas a las relaciones interpersonales y del medio social

Se inicia con la relacin con la madre para extenderse luego al mundo que rodea al nio.

LenguajeIncluye las distintas formas de comunicacin. Comprensin como expresin

Depende de Maduracin de reas de corteza cerebralCapacidad de representacin simblica Influencia del medio social

El lenguaje expresivo Tiene su mximo desarrollo a partir del 2 ao de vidaInvolucra gestos, expresin facial, mmica, posturas y manifestaciones emocionales.

Motor Grueso : Hipertona fisiolgicaExistencia de reflejos arcaicosMotor Fino: Mano cerrada con el pulgar incluidoExtiende los dedos al extender el brazo (Moro)Sensorial:Reacciona ante la voz de la madre

Motor Grueso: Inicia control de la cabezaMotor Fino: Libera pulgaresSensorial: Reacciona al afectoSonre en respuesta al examinadorCoordinacion: Mueve sus manosLenguaje: Inicia ruidos guturales

Motor Grueso: Sostiene la cabezaPostura supina simtricaDecbito ventral: levanta la cabezaMotor Fino: Mano abierta Manos en la lnea mediaCoordinacin: Sigue objetos con la miradaLenguaje: Inicia vocalizacin

Motor Grueso: Prdida de la postura simtricaGira a supinoDecbito ventral: levanta cabeza y hombrosMotor Fino: Intenta tomar objetosCoordinacin: Se lleva objetos a la bocaSensorial: Re a carcajadas

Motor Grueso: Se sienta con apoyo.

Lenguaje: Emite sonidos disilbicos

Sensorial: Llora cuando desaparece su madre

Motor Grueso: Se para afirmado de mueblesMotor Fino: Inicia pinzaCoordinacin: Compara objetos y los hace sonarExploraLenguaje: Vocaliza dislabos

Motor Grueso : Camina con apoyo.Motor Fino: Toma objetos pequeos con el ndice y pulgarCoordinacin: Entrega objetosLenguaje : Dice 2 palabras con significado (distintas a mam y pap)

Motor Grueso: Trepa escalerasMotor Fino: Construye una torre con 2 cubosCoordinacin: Usa la cucharaLenguaje : Usa 10 palabrasInicio de frases simplesNombra dibujos simplesResponde al DAME Y TOMA

Motor Grueso: Sube escalas sin alternar piesSalta con ambos pies; patea una pelotaMotor Fino: Hace una torre con ms de 3 cuboshace un tren con 3 cubosCoordinacin: Usa tenedor. Ayuda a desvestirse y posteriormente, vestirse.Lenguaje: Estructura pequeas frases con 2 palabrasSocial: Imita actividades domsticas en el juegoLleva o abraza muecos.SE DEFINE LA DOMINANCIA

El nio desempea un papel mucho ms activo gracias a las destrezas adquiridas previamente. Se desplaza libremente y siente curiosidad por explorar el medio

Empieza el camino de la autosuficiencia. El nio busca ser independiente

A los adultos nos corresponde un activo papel en favorecer razonablemente el deseo de autonoma del nio, para promover su independencia y la confianza que el nio debe tener en s mismo

Es cada vez mas difcil separar las reas clsicas del desarrollo psicomotor, porque empiezan a influir factores culturales y socioemocionales

Debido a ello los test para esta edad consideran el rea social dentro de los tems de lenguaje y coordinacin

Motor Grueso: Corre con seguridadMotor Fino: Construye torre de 6 a 8 cubos Inicia dibujo figura humana CrculoIntenta recortar con tijeraLenguaje: Mantiene un dilogo Dice su nombre completoComienza a reconocer colores Estructura frases de 3 palabrasCoordinacin: Ayuda a vestirse y desvestirse Come soloInicia etapa pre-escolar.

Motricidad: Salta con 2 pies juntos en el mismo lugarSe para en 1 pie sin apoyo por 5 segundosSube escaleras alternando piesManeja un tricicloCoordinacin: Abotona y desabotonaDesata cordonesCopia una lnea CruzLenguaje: Reconoce grande y chicoNombra objetosReconoce su sexoEstructura frases complejasReconoce figuras geomtricas y colores.

Motricidad: Camina llevando un vaso lleno de aguaSe para en un pie sin apoyo por ms de 10 seg Toma una pelota y la lanza en una direccin determinadaCoordinacin: Dibuja 6 partes de la figura humanaSalta con los pies juntosDibuja tringuloLenguaje: Reconoce cantidades (ms y menos)Verbaliza accionesNombra caractersticas de los objetos.

Inicia control de la cabeza: 2mSostiene la cabeza: 3mtorre de ms de 3 cubos: 2 aos

Entre 2 y 3 aos. Es capaz de hacer una torre con ms de 3 cubosTorre de 3 cubos es una adquisicin del final de los 2 aos4 aos. Salta con los dos pies en el mismo lugar

4 aos. Se desabotona y desviste

25% a los 11 meses50% a los 12 meses75% a los 13 meses90% a los 14 meses97 % a los 16 meses99%a los 17 meses

Edad marcha independienteEl 90% de los lactantes ha logrado la marcha independiente a los15 meses

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