HUBUNGAN PEMAHAMAN MATERI AKHLAK TERPUJI DAN .materi akhlak terpuji dan akhlak tercela. Sedangkan

  • View
    227

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of HUBUNGAN PEMAHAMAN MATERI AKHLAK TERPUJI DAN .materi akhlak terpuji dan akhlak tercela. Sedangkan

  • i

    HUBUNGAN PEMAHAMAN MATERI AKHLAK TERPUJI DAN

    AKHLAK TERCELA TERHADAP PERILAKU PESERTA DIDIK KELAS

    IV DI MI MUHAMMADIYAH 02 SLINGA KALIGONDANG

    PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

    SKRIPSI

    Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

    Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1 (S.1)

    dalam Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

    oleh:

    Rifqi Syarifuddin

    1403096098

    JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

    FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

    SEMARANG

    2019

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

  • vi

    ABSTRAK

    Judul : HUBUNGAN PEMAHAMAN MATERI AKHLAK TERPUJI DAN

    AKHLAK TERCELA TERHADAP PERILAKU PESERTA

    DIDIK KELAS IV DI MI MUHAMMADIYAH 02 SLINGA

    KALIGONDANG PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN

    2018/2019

    Penulis : RIFQI SYARIFUDDIN

    Nim : 1403096098

    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Pemahaman Materi

    Akhlak Terpuji dan Akhlak Tercela Terhadap Perilaku Peserta Didik Kelas IV di

    MI Muhammadiyah 02 Slinga Kaligondang Purbalingga Tahun Pelajaran 2018/

    2019.

    Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) yang

    bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara variabel X dengan

    variabel Y. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan

    kuantitatif, yaitu pendekatan yang menekankan analisisnya pada data-data

    nomerikal (angka), yang diolah dengan metode statistika. Penelitian ini

    merupakan penelitian populasi, dengan mengambil seluruh populasi yang terdiri

    dari satu kelas. Jadi, Subyek penelitian ini sebanyak 24 peserta didik kelas IV di

    MI Muhammadiyah 02 Slinga Kaligondang Purbalingga. Pengumpulan data

    penelitian ini menggunakan instrumen tes untuk mencari data tentang pemahaman

    materi akhlak terpuji dan akhlak tercela. Sedangkan untuk mencari data tentang

    perilaku peserta didik menggunakan instrumen angket.

    Hasil penelitian diketahui rata-rata variabel pemahaman materi akhlak

    terpuji dan akhlak tercela peserta didik kelas IV di MI Muhammadiyah 02 Slinga

    Kaligondang Purbalingga dalam kategori cukup dengan rata-rata pemahaman

    sebesar 16,292, yang berada pada interval 16 – 17. Sedangkan hasil perhitungan

    rata-rata variabel perilaku peserta didik kelas IV di MI Muhammadiyah 02 Slinga

    Kaligondang Purbalingga dalam kategori sedang dengan rata-rata perilaku

    sebesar 73,292, yang berada pada interval 71 – 76. Kemudian menghitung

    product moment untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel, yaitu

    pemahaman materi akhlak terpuji dan akhlak tercela dengan perilaku peserta didik

    kelas IV di MI Muhammadiyah 02 Slinga Kaligondang Purbalingga.

    Setelah dihitung menggunakan teknik product moment hasilnya adalah

    0,484. Kemudian di konsultasikan dengan rtabel pada taraf signifikan 5% = 0,344,

    dengan ketentuan rxy (0,484) > rtabel (0,05 = 0,344). Kemudian diketahui bahwa rxy lebih besar dari rtabel. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif antara

    pemahaman materi akhlak terpuji dan akhlak tercela terhadap perilaku peserta

    didik kelas IV di MI Muhammadiyah 02 Slinga Kaligondang Purbalingga tahun

    pelajaran 2018/ 2019.

  • vii

    TRANSLITERASI ARAB-LATIN

    Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam skripsi ini

    berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

    R.I. Nomor: 158/1987 dan Nomor: 0543b/U/1987. Penyimpangan penulisan kata

    sandang [al-] disengaja secara konsisten agar sesuai teks Arabnya.

    {t ط a ا {z ظ b ب ‘ ع t ت g غ |s ث f ف j ج q ق {h ح k ك kh خ l ل d د m م |z ذ n ن r ر w و z ز h ه s س ’ ء sy ش y ي }s ص {d ض

    Bacaan Madd: Bacaan Diftong:

    a> = a panjang au= ْاَو

    i> = i panjang ai = اَي

    ū = u panjang iy = ْاِي

    vii

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Bismillahirrahmanirrahim

    Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT

    yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya kepada penulis,

    sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat serta salam

    senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga,

    para sahabat, dan pengikutnya, dengan penuh harapan kelak kita mendapatkan

    syafaatnya di hari akhir nanti.

    Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, penulis menyampaikan

    bahwa skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya motivasi dan

    bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh

    karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah

    membantu .

    Adapun ucapan terimakasih secara khusus penulis sampaikan kepada:

    1. Dr. H. Raharjo, M.Ed.St. selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.

    2. H. Fakrur Rozi, M.Ag. selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Walisongo Semarang.

    3. H. Amin Farih, M. Ag. dan Titik Rahmawati, M. Ag. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk

    memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripsi ini.

    4. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademik di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.

    5. Kepala sekolah MI Muhammadiyah 02 Slinga Laela Mukharoh S.Pd.I. beserta dewan guru yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

    6. Bapak dan Ibunda tercinta serta kakak-kakak saya yang selalu memberikan semangat, motivasi dan tiada henti mengalirkan doanya untuk kesuksesan

    saya.

    7. Teman-teman seperjuangan PGMI C 2014 yang selalu semangat untuk maju bersama.

    8. Keluarga Besar UKM Racana Walisongo Semarang yang memberikan banyak pengalaman dan motivasi.

    9. Keluarga Mahasiswa Banyumasan (KMB Serulingmas), yang selalu memberikan semangat.

    10. Teman-teman PPL MI Al-Khoiriyah 02 yang selalu memberikan motivasi. 11. Teman-teman KKN reguler ke- 70 posko 23 desa Klampok Lor Kec.

    Kebunagung yang selalu memberikan semangat.

    12. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

    Tidak ada yang dapat penulis berikan kepada mereka selain do’a dan

    terimakasih. Semoga kebaikan mereka dibalas oleh Allah SWT. Amin.

    Pada akhirnya penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa penulisan

    skripsi ini belum mencapai kesempurnaan dalam arti yang sebenarnya. Namun

    penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan

    para pembaca pada umumnya.

  • ix

    Semarang, 11 Januari 2019

    Penulis,

    Rifqi Syarifuddin

    NIM:1403096098

  • x

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

    PERNYATAAN KEASLIAN. ................................................................ ii

    PENGESAHAN. ..................................................................................... iii

    NOTA PEMBIMBING ........................................................................... iv

    ABSTRAK. ............................................................................................. vi

    TRANSLITERASI ................................................................................. vii

    KATA PENGANTAR ............................................................................ viii

    DAFTAR ISI.. ......................................................................................... x

    DAFTAR TABEL................................................................... ................ xii

    DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang. ................................................................... 1

    B. Rumusan Masalah. ............................................................... 6

    C. Tujuan dan Manfaat Penelitian. ........................................... 6

    BAB II LANDASAN TEORI

    A. Deskripsi Teori. .................................................................... 8

    1. Kajian Pemahaman Materi Akhlak Terpuji dan Akhlak Tercela 8

    a. Pengertian Pemahaman ....................................... 8

    b. Pengertian Materi Akhlak Terpuji dan Tercela ... 10

    2. Perilaku Peserta Didik.................................... ................. 21

    B. Kajian Pustaka Relevan ....................................................... 24

    C. Rumusan Hipotesis. .............................................................. 28

    BAB III METODE PENELITIAN

    A. Jenis dan Pendekatan Penelitian. .......................................... 29

    B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 30

    C. Populasi dan Sampel Penelitian. .......................................... 30

    D. Variabel dan Indikator Penelitian. ........................................ 31

    E. Tekni