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IES PEÑAMAYOR 4º ESO 15/04/2020
GEOGRAFÍA E HISTORIA GRUPOS A- B
Instrucciones básicas para las actividades del TERCER TRIMESTRE:
- Primero informaros que la coordinación de 4º correrá a cargo de Jaime Méndez-Navia. Todas las dudas que se planteen pueden ser enviadas al siguiente correo [email protected]
- Las tareas deben ser enviadas antes del 25/04/2020 al siguiente
correo [email protected]
- Comprueba que tus tareas tienen tus datos en lugar visible
- Las tareas se pueden realizar directamente en el ordenador o puedes copiarlas en la libreta, enviando las fotos realizadas con tú móvil (procura antes de enviarlas, comprobar que se leen bien), pero PREFERENTEMENTE en ordenador en formato PDF
- Respetad la fecha de entrega
- Ante cualquier duda o problema podéis poneros en contacto a
través del correo [email protected]
Comentario de Texto
MODELO DE COMENTARIO DE TEXTO
1. Resumen (Debemos clasificar y resumir el texto) 1.1. Clasificación del texto (Tipo de texto, espacio y tiempo, autor y destinatario)
A. Tipo de texto :
Los textos históricos pueden ser clasificados en los siguientes apartados, en ocasiones un texto puede
pertenecer a más de un apartado. Siempre debemos indicar los motivos por los que pertenece a un apartado. Tipos de textos :
- Jurídico – Son leyes, tratados, decretos, , ,etc.
- Circunstancial-Son aquellos documentos escritos en la misma época en que suceden los hechos narrados, discursos, proclamas, informes , , ,etc.
- Literario- Son memorias, autobiografías, cartas, novelas, artículos de prensa
- Historiográfico- Son aquellos textos escritos por un historiador o autor posterior a los hechos relatados en el documento.
B. Espacio y tiempo: En este apartado debemos indicar el lugar y el momento donde fue redactado el texto. Debemos por lo
tanto señalar :
- El lugar, país, ciudad, civilización o reino donde se redacta el texto. - La fecha en la que fue escrito el texto: Indicar el lugar y la fecha nos permite describir
brevemente el contexto histórico en el cual nace el texto y su contenido (mínimo 5 líneas)
C. Autor: Primero debemos indicar que tipo de autor tenemos:
Individual – cuando el texto ha sido escrito por una persona
El autor puede ser
Colectivo – cuanto el texto ha sido escrito por mucha gente.
Después debemos realizar un pequeño comentario del autor o autores.
D. Destinatario:
En este apartado indicaremos si el receptor del texto es un destinatario individual o colectivo, y
mostraremos sus características.
Individual, cuando el texto es destinado a una sola persona
Destinatario
Colectivo , cuando el texto es destinado a toda la sociedad
2. Análisis Debemos indicar cuáles son las ideas fundamentales del texto, distinguiendo entre la idea principal y las
ideas secundarias. Debemos evitar parafrasear (repetir ) el texto, para ello explicamos cuales son las ideas
principales y luego copiamos entre comillas ( “ …..”) el fragmento del texto donde figuran esas ideas.
Dichas ideas deben ser explicadas ayudándonos de los contenidos recogidos en el temario.
3. Comentario Comentamos el texto indicando los antecedentes que motivaron el texto, los hechos que ocurrieron
durante la elaboración del textos y las consecuencias que tuvo (pasado, presente y futuro del texto).
Relatamos que situación existía antes del texto, que ocurrió durante su gestación y que situación hubo
después de la redacción y publicación del texto.
4. Opinión personal
- Ejemplo Resuelto -
"Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de consejo, de
justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su
autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca
contra mí; sólo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que
los oficiales de mi Corte proceden no a la formación, sino al registro, a la publicación y a la ejecución de la
ley; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un
cuerpo separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis
manos."
Discurso de Luis XV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.
ANÁLISIS DEL TEXTO Y CUESTIONES:
1. Clasificación
Este documento es un texto histórico circunstancial porque ha sido elaborado en el momento en que ocurrieron los
acontecimientos. Su autor es individual, ya que se trata de un manifiesto político redactado por una única persona,
Luis XV rey de Francia. Luis XV es un monarca absoluto que concentra todos los poderes: legislativo, ejecutivo y
judicial. Su destinatario es colectivo, el documento se dirige a toda la sociedad francesa.
El documento se redactó en Francia a mediados del siglo XVIII (1766). Durante el siglo XVIII toda Europa, salvo el
Reino Unido, se encontraba gobernada por monarcas absolutos que concentraban todos los poderes del Estado. Sin embargo, la ilustración había comenzado a cuestionar el sistema político, social y económico del Antiguo Régimen
solicitando mayor libertad en todos los terrenos.
2. Análisis El discurso del monarca francés contiene dos ideas fundamentales:
En primer lugar, explica como el poder se encuentra en sus manos, emana de él:
Luis XV explica que la soberanía, el poder, procede de él. Para los monarcas absolutos este poder les ha sido
concedido por Dios, tiene un origen divino.
“Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano"
En segundo lugar, el rey explica como los diversos poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) emanan de él y que
funcionarios lo realiza en su nombre:
El poder ejecutivo es desarrollado por nobles de la corte. “mis cortesanos [...]; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí.”
El poder legislativo es realizado directamente por el rey y sus funcionarios se limitan a publicarlo y ejecutarlo.
“sólo a mí pertenece el poder legislativo[...]los oficiales de mi Corte proceden [...] a la publicación y a la ejecución de
la ley”
Y en finalmente el poder judicial también reside en el monarca:
"el orden público emana de mí"
3. Comentario.
En el siglo XVIII toda Europa, salvo el Reino Unido y Las Provincias Unidas (Holanda), continuaba gobernada por
monarca absolutos que concentraban todos los poderes. El monarca gobernaba el reino con ayuda de sus consejeros y
funcionarios (poder ejecutivo), dictaba las leyes que imperaban en el reino (poder legislativo) y era el juez supremo
(poder judicial). En la segunda mitad del siglo XVII aparecieron en sus sólidos muros del absolutismo dos grandes
grietas, dos realidades que criticaban a la monarquía absoluta: la revolución inglesa y la ilustración.
En Inglaterra en el siglo XVII se produjeron dos revoluciones (1649 y 1689) que acabaron con la monarquía
absoluta. La baja nobleza y la burguesía derrotaron a la monarquía absoluta e impusieron al rey un sistema político
parlamentario, los monarcas ingleses tuvieron que aceptar quedarse solamente con el poder ejecutivo y perder el poder legislativo en beneficio del Parlamento. Inglaterra se convirtió en una monarquía parlamentaria donde los poderes
ejecutivo y legislativo estaban separados.
La segunda fisura que sufrió la monarquía absoluta en su sólido muro fue generada por la Ilustración. La Ilustración
fue un movimiento cultural nacido en Europa en el siglo XVIII que considera a la razón el principal instrumento para
conocer la naturaleza y al ser humano.
La ilustración criticaba el absolutismo. Frente al absolutismo los pensadores ilustrados proponían nuevas formas de
organización política:
- Montesquieu: proponía la división de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial).
- Rousseau: planteaba el principio de soberanía nacional, el poder emana de todos los ciudadanos.
- Voltaire defendía las libertades individuales (expresión, reunión…)
La ilustración se convirtió en la ideología del grupo social en alza, la burguesía, y sus ideas inspiraron la independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa.
4. Opinión Personal
A mi juicio, la aparición de la Ilustración, supuso una auténtica revolución, pues hizo tambalearse todos los cimientos
de los sistemas políticos de la época. En un momento en el que el Rey concentraba todo el poder por un origen divino y
la mayoría de la población no tenía apenas para llevarse comida a la boca, plantearon la posibilidad de hacer una
sociedad más justa para todos, siguiendo los criterios de la razón frente a criterios religiosos…
Una vez leídas las instrucciones, la actividad es comentar el siguiente texto histórico, siguiendo las
instrucciones y tomando el modelo como referencia. Tomaos tiempo para leer el texto y sacar las
ideas principales. Usad el libro de texto para apoyaros en los contenidos teóricos que necesitéis
(contexto histórico, características de la época, etc.). El comentario ha de tener una extensión
similar al comentario del ejemplo (aproximadamente una cara). En este caso os propongo un
texto de la Revolución Industrial.
“La invención y el uso de la máquina de cardar lana, que tiene como consecuencia
reducir la mano de obra de la forma más inquietante produce (en los artesanos) el
temor serio y justificado de convertirse, ellos y sus familias, en una pesada carga para
el Estado. Constatan que una sola máquina, manejada por un adulto y mantenida por
cinco o seis niños realiza tanto trabajo como treinta hombres trabajando a mano según
el método antiguo (...). La introducción de dicha máquina tendrá como efecto casi
inmediato privar de sus medios de vida a gran parte de los artesanos. Todos los
negocios serán acaparados por unos pocos empresarios poderosos y ricos (...). Las
máquinas cuyo uso los peticionarios lamentan se multiplican rápidamente por todo el
reino y hacen sentir ya con crueldad sus efectos: muchos de nosotros estamos ya sin
trabajo y sin pan.”
Extraído del Diario de la Cámara de los Comunes, 1794
