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INFORME ANUAL 2015

ESCUELA DEL VIDRIO

Elisa Martínez [email protected] Marta Ruiz [email protected]

Porvenir del Norte, Camalote, El Progreso, Yoro

Porvenir del Norte, Camalote, El Progreso, Yoro Tel: (504) 9461-2903/8835-3133/94840001

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 1

HONDURAS: PANORAMA GENERAL 2

ACTUALIDAD ECONÓMICA 3

DESAFÍOS 5

PERFIL EDUCATIVO DE HONDURAS (SITEAL) 6

ESTRUCTURA NORMATIVA 6

TENDENCIAS EDUCATIVAS 6

DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LOS LOGROS EDUCATIVOS 1

TRAYECTORIAS EDUCATIVAS 2

PANORAMA EDUCATIVO 2

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE HONDURAS: OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2015 4

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 5

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES REALIZADAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2015 5

ACTIVIDADES ACADÉMICAS REALIZADAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2015 6

ACTIVIDADES DE CAPTACIÓN DE FONDOS EN 2015: 7

LOGROS 2015: AVANCE DE MEJORAS Y CALIDAD EDUCATIVA 8

SECCIÓN ACADÉMICA 10

TABLA Y GRÁFICO DE NÚMERO DE ESTUDIANTES POR CURSO 10

TABLA Y GRÁFICO COMPARATIVO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR 2015 11

TABLA Y GRÁFICO DE INASISTENCIAS DURANTE CADA SEMESTRE 12

TABLA Y GRÁFICO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEMESTRE Y POR CURSO 14

TABLA Y GRÁFICO DE PORCENTAJE DE REPROBADOS POR SEMESTRE 16

INFORME FINANCIERO 17

DISTIBUCIÓN ANUAL DE PRESUPUESTO 2015 18

TABLA DE INGRESOS POR DONACIONES EN DOLARES Y LEMPIRAS 18

TABLA DE GASTOS ANUALES EN LEMPIRAS Y EN DOLARES 20

COMPARATIVA Y EXPLICACIÓN DE PRESUPESTO DE INGRESOS Y EGRESOS 21

DETALLE ANUAL POR GRUPOS DE GASTO 22


TABLA Y GRÁFICO DE GASTOS ANUALES EN EDUCACIÓN: PROFESORES,

METODOLOGÍA, ETC 22

TABLA Y GRAFICO DE GASTOS ANUALES EN TRANSPORTE ESCOLAR 23

TABLA Y GRÁFICO DE GASTOS ANUALES DE FUNCIONAMIENTO, SEGURIDAD E HIGIENE 24

TABLA Y GRÁFICO ANUAL DE BECAS DE ESTUDIO Y AYUDA FAMILIAR AL ALUMNADO 25

TABLA Y GRÁFICO DE GASTO ANUAL EN MATERIAL ESCOLAR Y TÉCNICO 27

ANÁLISIS DAFO – CAME 28

OBJETIVOS 2016 28

PLANTEAMIENTO DE SOSTENIBILIDAD A FUTURO 29


1

Introducción A continuación se presenta un informe detallado de las actividades realizadas durante el año 2015,

tanto académico como financiero; un año que fue de muchos cambios, pero que al final se han

logrado los objetivos que se habían propuesto. Uno de ellos fue el traslado a nuestras propias

instalaciones en junio de este año, mes en el que celebramos la inauguración del edificio de la

Escuela del Vidrio y la graduación de la primera promoción de Técnicos en Vidrios por certificación

de la Fundación Centro Nacional del Vidrio (España). Ellos son los primeros Técnicos de Vidrio en

Honduras. Asimismo, el pasado 30 de noviembre celebramos la graduación de la segunda

promoción de Técnicos del Vidrio.

Durante este año, nuestros estudiantes fueron mejorando poco a poco, afirmando sus deseos de

seguir superándose cada día y, lo más importante, de sentirse parte de la Escuela. La Escuela ha

sido un segundo hogar para nuestros estudiantes, porque aparte de tener grandes educadores en

la Escuela éstos también les forman en valores, tanto profesionales como morales. Uno de los

objetivos de nuestra escuela es formar emprendedores que puedan valerse por sí solos y formar

parte del mundo laboral. Es decir, nuestro objetivo es ofrecer un mejor futuro para estos jóvenes

que se encontraban en riesgo de exclusión social.

En este año 2015 ya comenzó a funcionar el Taller LAHAT, una microempresa de la Escuela del

Vidrio formada por los estudiantes que se han graduado. De esta manera, los estudiantes ya

certificados realizan sus prácticas profesionales y aprenden a llevar un taller técnico, así como su

gestión y desarrollo comercial. A diciembre de 2015 contamos con 12 alumnos los cuales ya han

comenzado a organizar la microempresa.

La Escuela inició el año escolar con 59 alumnos. Durante el año tuvimos una deserción de 6

alumnos, y terminamos el curso con 53 alumnos.

A la comunidad de Camalote (El Progreso, Honduras) le ha sido de mucho beneficio que esta

escuela esté funcionando allí, ya que está dinamizando la comunidad y ofrece más oportunidades

de educación para los jóvenes que aquí residen.


2

HONDURAS: PANORAMA GENERAL

2.03% Tasa de crecimiento poblacional (2012)

54.1% Población rural (2012)

66.5% Hogares en pobreza (2012)

3.6% Desempleo abierto (2012)

54.1% Población subempleada (2012)

84.4% Tasa de alfabetismo en adultos (2012)

20% Proporción de escaños ocupados por mujeres en el Congreso Nacional (2012-2013)

23 Tasa de mortalidad infantil (muertes por cada 1,000 nacidos vivos (2006))

46.4% Área cubierta por bosques (2010)

87.2% Viviendas con acceso a un servicio adecuado a agua (2012)

86.9% Viviendas con acceso a un sistema de saneamiento adecuado (2012)

85.1% Hogares que poseen teléfono celular (2012)

16.5% Hogares que poseen computadora (2012)

Fuente PNUD 2012

Honduras está localizada en el corazón de Centroamérica. Limita al norte y al este por el mar Caribe, al sureste con la República de Nicaragua, al sur con el Golfo de Fonseca y la República de El Salvador, y al oeste con la República de Guatemala. Su extensión territorial es de aproximadamente 112.492 km².

Por su posición tropical (15 a 16 grados al norte del ecuador), Honduras cuenta con dos estaciones: la seca y la lluviosa. El promedio de las temperaturas altas es de 32 °C y el de las temperaturas bajas es de 20 °C. En la zona costera del Atlántico se presenta por lo general un clima tropical lluvioso. La zona sur de Honduras cuenta con un clima de sabana tropical.

Más de 65% del territorio hondureño es montañoso y cuenta con alrededor de 43 mil km² de 5 tipos de bosques: húmedo, nubloso, seco, manglar y pinar. Honduras cuenta además con una biodiversidad excepcionalmente alta, pues su ubicación tropical entre dos océanos y sus condiciones topográficas crean una gran variedad de hábitats, desde bosques nublados a arrecifes coralinos. Se estima que en Honduras existen alrededor de 8,000 especies de plantas, 250 de reptiles y anfibios, 700 de aves y 110 de mamíferos.

Honduras está organizada territorialmente en 18 departamentos y 298 municipios. La Constitución establece que «la forma de gobierno es republicana, democrática y representativa. Se ejerce por tres poderes: legislativo, ejecutivo y judicial, complementarios e independientes y sin relaciones de subordinación.

El país es multiétnico. Los mestizos son la gran mayoría, pero existen además 6 pueblos indígenas (lencas, mosquitos, tolupanes, chortis, pech, tawahkas), los garífunas y los negros de habla inglesa. El español es el idioma oficial, aunque algunos pueblos indígenas y afrodescendientes aún


3

conservan sus lenguas maternas, como por ejemplo el misquito y el garífuna. El inglés también se habla extensamente, especialmente en Copan Ruinas e Islas de la Bahía. La moneda legal es el Lempira. El catolicismo es la religión predominante.

La población de Honduras supera los 8.0 millones de habitantes. Las principales actividades

económicas son las relacionadas con el sector agropecuario, además del comercio, manufacturas,

finanzas, y servicios públicos.

ACTUALIDAD ECONÓMICA

Honduras es un país de ingreso medio-bajo que se enfrenta a desafíos significativos, con un 64,5%

de la población del país viviendo en pobreza y un 42.6% en extrema pobreza (menos de 2,5 dólares

al día), según datos de 2013. En zonas rurales aproximadamente 6 de cada 10 hogares están en

pobreza extrema.

Desde la crisis económica de 2008-2009 Honduras ha experimentado una recuperación

moderada, impulsada por inversiones públicas, exportaciones y altos ingresos por remesas. Esta

recuperación se ve reflejada en crecimientos del PIB del 3.7% en 2011 y el 3.3% en 2012. La

proyección del crecimiento para 2015 es del 3.5%.

A pesar de las perspectivas económicas son positivas, Honduras enfrenta los niveles más altos de

desigualdad económica de Latinoamérica.


4

Otro de los desafíos que presenta Honduras son los altos niveles de crimen

y violencia, al ser el país con la mayor tasa de homicidios en el mundo (68

por cada 100,000 habitantes). Se estima que los costos anuales de la

violencia representan alrededor del 10% del PIB del país (cerca de US$900 millones).

El país también es vulnerable ante los choques externos, por ejemplo en el sector agrícola, que

perdió cerca de un tercio de su poder adquisitivo en las dos últimas décadas, en gran parte debido

a una disminución de precios en los cultivos de exportación, en especial bananos y café.

Honduras también es susceptible a fenómenos naturales adversos como huracanes y sequías.

Algunas medidas para mitigar el impacto de estos choques se enfocan en fortalecer la capacidad

de los hogares para adaptarse, extender mecanismos de gestión de riesgo basados en el mercado

y desarrollar redes efectivas de protección social.

Estudios del Banco Mundial han destacado la importancia de mejorar la calidad de la educación y

diversificar las fuentes de ingresos rurales, ya que la mayoría de los hondureños que viven en

pobreza residen en zonas rurales y dependen de la agricultura para subsistir. Otros estudios

señalan que los programas sociales focalizados han demostrado potencial para reducir la pobreza.


5

DESAFÍOS

Fuente PNUD

Honduras es un país de ingresos medio bajos y enfrenta varios desafíos de desarrollo. El último Informe ODM de País señala que el país tiene escasas posibilidades de alcanzar dichos Objetivos en el 2015, con excepción de las metas de agua, saneamiento y nutrición. En la última década la economía hondureña ha crecido a ritmos superiores al promedio latinoamericano. Sin embargo, más del 60% de los hogares aún viven en condiciones de pobreza y más del 40% vive en condiciones de extrema pobreza.

La ausencia de información estadística desagregada y la excesiva centralización en la toma de decisión han limitado las posibilidades de diseñar estrategias apropiadas. El Plan de Nación (2010-2022) adoptado por el Gobierno Nacional constituye una nueva oportunidad para trabajar coordinada y eficazmente en la reducción de la pobreza y la inequidad como objetivo prioritario.

La crisis política de 2009 puso en evidencia la fragilidad del sistema democrático hondureño y los retos críticos en la garantía de los Derechos Humanos, produciendo una fuerte polarización en la sociedad y erosionando la confianza de la ciudadanía en sus instituciones. Los altos niveles de inseguridad ciudadana y la alta percepción de impunidad entre la población, evidencian serias brechas de capacidades del Estado en la prevención y control del delito. Frente a esta situación, el Gobierno nacional se ha comprometido a una agenda de reconciliación nacional y a la adopción de un Plan Nacional de Derechos Humanos. Asimismo, se ha iniciado la construcción de una política de seguridad ciudadana, que por primera vez pone énfasis en la prevención y reconoce la contribución de los gobiernos locales.

El cambio climático es otro reto fundamental para el desarrollo del país, dada su extrema

vulnerabilidad ante los desastres naturales. La causa principal radica en factores estructurales

como la falta de planificación del territorio y la adopción de prácticas inadecuadas de manejo

ambiental, que limitan las oportunidades de aprovechamiento eficiente y equitativo de los

recursos naturales, para el cual el país tiene un gran potencial. La creación del Sistema Nacional

de Gestión del Riesgo y la adopción de la Estrategia Nacional de Cambio Climático por parte del

gobierno nacional constituyen una oportunidad para implementar iniciativas de adaptación y

mitigación que reduzcan la vulnerabilidad de la población y de la infraestructura productiva.

Las brechas de inequidad en el ámbito económico, social y político son elevadas.


6

PERFIL EDUCATIVO DE HONDURAS (SITEAL)

ESTRUCTURA NORMATIVA

Ley de Educación vigente: Ley Fundamental de Educación, Decreto Nº 262-2011

http://www.se.gob.hn/mwginternal/de5fs23hu75ds/progress?id=Sx11jqmbl5

Ministro de Educación: Marlon Escoto

Tramo de educación obligatorio según ley de Educación: “El Estado está obligado a brindar la educación pública al menos desde un (1) año de educación pre-básica hasta el nivel medio.” Art.8

Fuente: Secretaría de Educación República de Honduras.

Tramos de edad teórica según nivel educativo (Estandarización CINE – UNESCO)

NIVEL EDAD Inicial 3 a 5 Primario 6 a 11 Secundaria baja 12 a 14 Secundaria alta 15 a 16

Fuente: UIS - Institute for Statistics UNESCO.

TENDENCIAS

EDUCATIVAS

Porcentaje de población entre 14 y 17 años con primaria completa y porcentaje de población entre 19 y 22 años con secundaria completa, según año

AÑO PRIMARIA SECUNDARIA 1955 22,3% 7,1% 1965 36,7% 8,9% 1975 47,7% 13,5% 1985 60,8% 18,2% 1995 68,8% 17,7% 2005 73,2% 20,9%

Fuente: SITEAL con base en EPHPM del INE, 2009.

Información adicional: Atlas de las desigualdades educativas del SITEAL.

Población analfabeta de 15 años y más (2011): 14,6%


Tasas netas según nivel (2011)

Primaria 91,5%

Secundaria 46,6%

Superior 11,9%



1

DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LOS LOGROS EDUCATIVOS


2

TRAYECTORIAS EDUCATIVAS

PANORAMA EDUCATIVO

Ingreso tardío El tramo de asistencia escolar obligatorio establecido por la República de Honduras, indica que a los seis años, todos los niños deberían estar concurriendo al primer grado del nivel primario. En el año 2011, se observa una brecha de 8 puntos porcentuales respecto a esta meta, que se reduce a la mitad al considerar a los niños hondureños de 7 años. El análisis longitudinal constata un mejoramiento en términos de ingreso tardío, en tanto en el año 2001, la proporción de niños de 6 años fuera del sistema educativo ascendía al 22%.


3

Escolarización temprana Actualmente, el 73% de los niños de cinco años están escolarizados. Esto implica un incremento de aproximadamente el 34% durante el período 2001 – 2011. No obstante, la brecha entre estratos sociales continúa siendo amplia.

Acceso, rezago y graduación del nivel primario En el año 2011, la tasa neta de escolarización primaria ronda el 91%. La proporción de estudiantes que concurren al nivel primario con dos o más años de edad a la correspondiente al grado que cursan, oscila en un 13%. Asimismo, la graduación para el nivel primario asciende al 84%. Esto es, el 84% de los adolescentes de 15 años que ingresaron al nivel primario, lo terminaron. Esto último implica una mejora de aproximadamente 12 puntos porcentuales a lo largo de la década en relación con el egreso del nivel.

Acceso, rezago y graduación del nivel medio En el año 2011, la tasa neta de escolarización del nivel medio ronda el 46%. Esto implica una expansión de 12 puntos porcentuales durante el período 2001-2011. Respecto a la eficiencia interna del sistema se observa que la

proporción de estudiantes que en el año 2011 concurre al nivel medio con dos o más años de edad a la correspondiente al año que cursan, oscila en un 23% y la graduación para el nivel medio es del 56%. Esto es, el 56% de los jóvenes de entre 20 y 22 años que ingresaron al nivel medio, lograron terminarlo, lo cual implica un incremento del 10% respecto al registrado en los inicios de la década. Sin embargo, el acceso al nivel medio, el modo en que se lo transita y las posibilidades de terminarlo se encuentran estrechamente asociados a las desventajas sociales de origen y al área geográfica de residencia, situación que no ha sido revertida durante el período 2001 – 2011.

Acceso y graduación del nivel superior En el año 2011, sólo el 14% de los jóvenes de entre 20 y 21 concurren al nivel superior. Este valor era del 10% al comenzar la década. Sin embargo, sólo el 36% de los jóvenes de entre 30 y 33 años que ingresaron al nivel superior lograron terminarlo. Nuevamente, se observa que tanto en el acceso como en la graduación del nivel superior para el año 2011, las brechas sociales y geográficas continúan siendo sumamente relevantes.

NOTA1: La descripción de los indicadores y las referencias a las fuentes utilizadas en este perfil pueden encontrarse en el anexo “Conceptos y Definiciones” disponible en www.siteal.iipe-oei.org/glosario_perfiles_paises NOTA2: La actualización de este perfil se realizó en julio de 2013.

El proyecto Escuela del Vidrio cubre la necesidad de escolarización de jóvenes que no terminaron la primaria, ya que se encuentran fuera de sistema.

Gracias al proyecto Escuela del Vidrio, los jóvenes puedes terminar su escolarización básica, aprender un oficio y también a gestionar su propio negocio a través de las prácticas de aprendizaje que ofrecemos.

Alrededor del 63% de los niños hondureños que reside en hogares ubicados en los estratos sociales más desfavorecidos concurren a la escuela, en contraste con el 94% registrado entre los niños de cinco años que residen los hogares que conforman los estratos sociales más favorecidos.

http://www.siteal.iipe-oei.org/glosario_perfiles_paises

http://www.siteal.iipe-oei.org/glosario_perfiles_paises


4

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE HONDURAS: Objetivos Estratégicos 2015

9 de Abril de 2015

1. Incrementar el acceso de niñas y niños al año obligatorio de Educación Pre-Básica en la edad de referencia de cinco años, para promoverlos al primer grado de Educación Básica.

2. Incrementar el acceso de niñas y niños a la Educación Básica (primero a noveno grado) para promoverlos al nivel de Educación Media.

3. Incrementar el acceso de estudiantes en edad oportuna a la Educación Media para su habilitación laboral y/o promoverlos al nivel superior.

4. Incrementar el acceso de la población joven y adulta de 15 años y más a la alfabetización, Educación Básica y Educación Media.

5. Mejorar la calidad educativa en los niveles y modalidades del Sistema Nacional de Educación, entregando servicios con aprendizajes relevantes, significativos y pertinentes.

6. Incrementar los índices de permanencia y aprobación en el tercer ciclo de Educación Básica y Media.

7. Mejorar la gestión administrativa - financiera del Sistema Nacional de Educación.

8. Lograr la participación activa y armonizada de todos los actores involucrados en la educación del país.


5

Actividades realizadas durante el año escolar Durante el año se realizaron diferentes tipos de actividades académicas,

extracurriculares y recreativas, en las cuales participaron todos los estudiantes de la Escuela

al igual que el personal docente y administrativo.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES REALIZADAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2015

ACTIVIDAD FECHA

Técnicas de estudio 5/03/15

Autoestima y Valores 13/03/15

Relaciones Humanas 24/03/15

Sexualidad 26/03/15

Género 28/04/15

Prevención de VIH 09/06/15

Bullying 16/06/15

Vida saludable 17/06/15

Ética 18/06/15

Prevención de embarazo para adolescentes 15/07/15

Prevención de violencia 13/08/15

Trabajo en equipo 02/09/15

Prevención de drogas y alcohol 04/09/15

Liderazgo 08/09/15

Promoción de autoestima 21/10/15

Tecnologías y redes sociales 03/11/15

Celebración día del padre y madre 11/05/15

Curso de Magia 15-18 /06/15

Curso de Tecnología y Mecatrónica 31/08/15 – 11/09/15

Celebración día del maestro 17 /09/15

Curso de Fotografía para último año 5-11 /11/15

Promoción de la Escuela en los centros educativos 16 -20 /11/15


6

ACTIVIDADES ACADÉMICAS REALIZADAS DURANTE EL AÑO LECTIVO

2015

Cursos prácticos FCNV Estudios Técnicos del Vidrio: 16-febrero-2 de marzo

1er curso: Vidrieras I

2º curso: Termofundido y Termoformado I.

3º curso: Termofundido y Termoformado I.

Jornada de recursos naturales: 18 junio – 3 julio

Cursos prácticos FCNV Estudios Técnicos del Vidrio9 de junio al 3 de julio

1er curso: Vidrieras.

2º curso: Termoformado y termofundido.

3º curso: Procesos de Grabado

19 junio: Graduación primera promoción de los Estudios Técnicos del Vidrio

20 de junio: Inauguración del Edificio de la Escuela del Vidrio

15 de Septiembre: Día Cívico

Cursos prácticos FCNV Estudios Técnicos del Vidrio

12-23 Octubre: Curso pintura sobre vidrio

12-30 de Octubre: termofundido y termoformado

19-30 de octubre: Curso cuentas de vidrio

19-30 de octubre: Curso de Talla

20 al 23 de octubre Curso pintura sobre vidrio

27 de noviembre: Clausura año escolar, entrega de calificaciones.

30 de noviembre: Actos de Graduación. Segunda promoción de los Estudios Técnicos del Vidrio


7

ACTIVIDADES DE CAPTACIÓN DE FONDOS EN 2015

Asociación amigos de la Escuela del Vidrio:

Se realizaron actividades para recaudar fondos

organizadas por la Asociación Amigos de la Escuela

del Vidrio. Estas actividades fueron: BINGO

SOLIDARIO y CINE PREMIER, en las cuales

participaron, en ayuda a su organización y

desarrollo, los alumnos y el personal de la Escuela.

Escuela del Vidrio:

Asimismo, en Septiembre se hicieron diferentes

actividades para dar a conocer el Taller LAHAT

(microempresa-taller de vidrio de la Escuela del

Vidrio):

Participación en el programa de atardecer

cultural

Stand en el Supermercado la Colonia de El

Progreso

Participación en el festival Gastronómico

Sopa de Caracol, presentando los productos que se

elaboran de vidrio y venta de comidas típicas.

Fundación Verón: En diciembre 2015 se inició la venta de

artículos solidarios de las prácticas de los Estudios Técnicos del

Vidrio en España. Asimismo esta fundación ha dado poyo para el

diseño y la impresión del Cartel para venta y del Catálogo del

Taller LAHAT de la Escuela del Vidrio. En 2016 seguirá apoyando

al proyecto.


8

LOGROS 2015: AVANCE DE MEJORAS Y CALIDAD EDUCATIVA El año 2015 fue un año de transición, pero al mismo tiempo fue de muchos logros. Se celebró

finalmente la inauguración de las instalaciones de la Escuela. Es decir, por fin, la Escuela del Vidrio

logró tener unas instalaciones preparadas para su actividad como escuela técnica.

Se mejoró el ambiente de clases, ya

que en la escuela cada grupo

cuenta con sus propios salones de

clases, Laboratorio de Informática,

Sala de actos, y los talleres para

cada especialidad del vidrio.

Se logró adecuar la biblioteca con

computadoras para la búsqueda de

información, y así facilitar la

educación a los alumnos.

Se recibieron donaciones en forma de cursos, gracias a personas voluntarias. En agosto-

septiembre de 2015, cuatro ingenieros, vinieron a la Escuela del Vidrio a realizar un Curso de

Tecnología y Mecatrónica. Este curso abrió la mente de nuestros alumnos. De él se recibieron

donaciones de una impresoras 3D, 3 cámaras de Video, 1 Dron, 1 Trípode, accesorios electrónicos

3 Tablet.


9

En noviembre de 2015, un fotógrafo profesional visitó la Escuela del Vidrio

de Honduras para ofrecer un Curso de Fotografía, gracias al cual el Taller

LAHAT conformó su catálogo para

promover la labor de mercadeo. Gracias a

este curso, se recibió también donación de

equipo de Fotografía y equipo electrónico

como una cámara profesional. Todo este

equipo es usado para la educación de

nuestros alumnos y el rápido aprendizaje de

nuevos conocimientos.

La Municipalidad de la Ciudad de El Progreso apoyó

para la compra de mobiliario escolar, lo que ha sido

de mucha ayuda para los estudiantes.

En fin, este año 2015, es para nosotros es el primero, dado que hasta junio del 2015 se vio

realizado el proyecto, y ya contamos con todo lo básico para impartir clases a nuestros alumnos.

Sabemos que falta mucho camino por recorrer y que veremos el esfuerzo de cada uno de los que

hacen posible este proyecto dentro de muy poco tiempo. Son ya dos las promociones de

profesionales Técnicos en Vidrio de la Escuela del Vidrio. Este es el inicio de una Escuela Única en

nuestro país, que cuenta con su propia identidad. Sabemos que lograremos ver forjados los

sueños de nuestros alumnos, y que con el apoyo de todos iremos formando nuevos

emprendedores y mejorando la calidad de vida de los jóvenes, sus familias y comunidades.


10

SECCIÓN ACADÉMICA

TABLA Y GRÁFICO DE NÚMERO DE ESTUDIANTES POR CURSO

Tabla que muestra el número de estudiantes por curso que finalizaron el año escolar 2015

En 2015 aumentó el número de estudiantes en el área técnica de Estudios Técnicos del Vidrio en 20 alumnos que entraron en primer curso. Se abre además el Taller LAHAT de Vidrio; un espacio dentro de la Escuela del Vidrio físicamente pero el cual compone una microempresa estudiantil asociada el proyecto. Los doce estudiantes que decidieron continuar con estas prácticas de aprendizaje, recibieron también asignaturas de computación e inglés, además de capacitaciones especiales. Este año recibieron Curso de Tecnología y Curso de Fotografiado de artículos de vidrio. Esta microempresa dará comienzo a su actividad formal en 2016 para el apoyo a sostenimiento económico de la Escuela del Vidrio, la cual podrá seguir ofreciendo acceso educativo a más jóvenes cada año.

CURSOS Y SECCIÓN Nº Actual de Alumnos

I Técnico En Vidrio A 10

I Técnico En Vidrio B 10

II Técnico En Vidrio 14

III Técnico En Vidrio 7

I Taller LAHAT 12

10

1014

7

GRÁFICO QUE MUESTRA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL AÑO 2015

I TEC. EN VIDRIO A I TEC. EN VIDRIO B II TECNICO EN VIDRIO III TECNICO EN VIDRIO


11

TABLA Y GRÁFICO COMPARATIVO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR 2015

Tabla que muestra la deserción de alumnos durante el año 2015

Como se puede observar en el gráfico, los cursos que experimentaron la deserción escolar fue el I curso Técnico en Vidrio y el I Taller LAHAT. Los 4 estudiantes que desertaron del primer año de Técnico en Vidrio, fue por razones personales, de actitud y aptitud. Estos casos presentaron las siguientes causas de deserción escolar:

No le gustaba la carrera y decidió retirarse (2), no tenía los beneficios que esperaba (1) decidió irse a trabajar (1)

Las dos alumnas del taller LAHAT que se retiraron, fue por motivos sentimentales: Se casó y no quiso seguir (1) Porque quería que la Escuela le brinda más beneficios personales de los que ya se ofrecen (1) En resumen, la baja tasa de deserción, que en la escuela se presenta, está causada por factores personales que están fuera de nuestro alcance.

12 1214

7

14

10 10

14

7

12

0

5

10

15

20

25

30

I TEC. EN VIDRIO A I TEC. EN VIDRIO B II TECNICO ENVIDRIO

III TECNICO ENVIDRIO

I TALLER LAHAT

no

. d

e a

lum

no

s

curso

Matricula inicial No. Actual de Alumnos

CURSOS Y SECCIÓN Matrícula inicial

No. Actual de Alumnos

DESERCIÓN % DESERCIÓN

I Técnico En Vidrio A 12 10 2 16.6%

I Técnico En Vidrio B 12 10 2 16.6%

II Técnico En Vidrio 14 14 0 0%

III Técnico En Vidrio 7 7 0 0%

I Taller LAHAT 14 12 2 14.28%


12

TABLA Y GRÁFICO DE INASISTENCIAS DURANTE CADA SEMESTRE

Durante el año 2015 el promedio de asistencia de los alumnos se vio afectado durante todo el año, ya que en todos los cursos se observó que siempre existía inasistencia de parte de los alumnos y se tomaron las medidas correctivas adecuadas en cada uno de los casos. Algunas inasistencias se dieron voluntarias y otras involuntarias. También se tomó en cuenta que muchas veces algunas situaciones personales que se dieron durante el año afectaron su asistencia a la Escuela. Otro de los factores que influyó mucho es la falta de clases prácticas, ya que no contamos con toda la maquinaria hasta septiembre de 2015, y muchas veces los jóvenes se desanimaban en el año. Este año fue un año de transición para todos nosotros. Fue a partir del segundo semestre que ya la escuela se estabilizó y ya los estudiantes tenían sus propias aulas y talleres, y en alguna forma todos esos percances influyeron en el estado de ánimo de nuestros alumnos. El caso de Taller LAHAT también se vio afectado porque todavía no se había definido la labor específica de ellos. Fue hasta el mes de octubre que ya ellos se concentraron en cuál es la importancia del Taller LAHAT dentro de la Escuela. Tabla que muestra la inasistencia por curso durante el I y II semestre.

CURSO I SEMESTRE II SEMESTRE

I Técnico En Vidrio A 7% 7%

I Técnico En Vidrio B 3.18% 5.45%

II Técnico En Vidrio 8.42% 7.28%

III Técnico En Vidrio 1.14% 4.14%

I Taller LAHAT 7.09 % 9.91 %

7%

3,1

8%

8,4

2%

1,1

4%

7,0

9%

7%

5,4

5% 7

,28

%

4,1

4%

9,9

1%

I T E C N I C O E N V I D R I O A

I T E C N I C O E N V I D R I O B

I I T E C N I C O E N V I D R I O

I I I T E C N I C O E N V I D R I O

I T A L L E R L A H A T

PO

RC

ENTA

JE D

E IN

ASI

STEN

CIA

S

CURSOS

GRAFICO QUE MUESTRA EL PROMEDIO POR CURSO DE INASISTENCIA POR SEMESTRE

I SEMESTRE II SEMESTRE


13

Tabla que muestra la inasistencia total por semestre en la Escuela

PORCENTAJE DE INASISTENCIA

I SEMESTRE 5%

II SEMESTRE 7 %

Como podemos observar en el gráfico, la inasistencia escolar en el primer semestre fue de 5 % y en segundo semestre fue de 7 %. Según estadísticas estamos en un porcentaje moderado. Como porcentaje general, es un resultado que podemos decir bueno, aunque se observa que en el segundo semestre aumenta.

5%

7%

PORCENTAJE DE INASISTENCIA TOTAL POR SEMESTRE



14

TABLA Y GRÁFICO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEMESTRE Y

POR CURSO

RENDIMIENTO ACADÉMICO POR CURSO DURANTE EL AÑO 2015 Representamos el promedio general por curso sobre 100 puntos. La intención para nuevo año es que los alumnos mantengan un promedio anual de 80 o por encima de 80. I PARCIAL II PARCIAL III PARCIAL IV PARCIAL

I TEC. VIDRIO A 79.09 71.35 75.09 75.74

I TEC. EN VIDRIO B 76.10 71.81 74.45 75.36

II TEC. EN VIDRIO 76.84 78.26 72.50 75.93

III TECNICO EN VIDRIO 76.07 80.29 78.71 76.98

Se observa inestabilidad en el mantenimiento del promedio académico. Teniendo en cuenta que los alumnos han de mantener una media de 80 sobre 100 para mantener su condición de becados, hemos de solventar y aumentar la calidad educativa y del profesorado.

79,09

76,1076,84

76,07

71,3571,81

78,26

80,29

75,0974,45

72,50

78,71

75,74 75,3675,93

76,98

66,00

68,00

70,00

72,00

74,00

76,00

78,00

80,00

82,00

I TEC. VIDRIO A I TEC. EN VIDRIO B II TEC. EN VIDRIO III TECNICO EN VIDRIO

PR

OM

EDIO

CURSOS

GRÁFICO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR PARCIAL

I PARCIAL II PARCIAL III PARCIAL IV PARCIAL


15

RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEMESTRE

En la siguiente tabla se muestran los datos de rendimiento académico a nivel

general de la Escuela. Ambos semestres tienen resultados similares. Con esta información podemos

analizar que para el próximo año se debe mejorar el rendimiento académico de la escuela, ya que los

nuestro objetivo es un promedio de 80% y en este año el promedio fue de 75-76 %.

PROMEDIO TOTAL

I SEMESTRE 76.14 %

II SEMESTRE

75.19 %

76,14; 50%75,19; 50%

RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEMESTRE



16

TABLA Y GRÁFICO DE PORCENTAJE DE REPROBADOS POR SEMESTRE

PORCENTAJE DE REPROBADOS POR SEMESTRE

En esta tabla se muestra el porcentaje de reprobados (alumnos que tuvieron que repetir examen)

durante cada semestre. En el segundo semestre el porcentaje se incrementó de 14 a 56 %. Este es

otro de los puntos que debemos analizar para poder darle solución a los problemas de reprobación.

Durante el año escolar nos hemos dado cuenta que uno de los factores que influye mucho en los

estudiantes es la mala base primaria que traen, ya que les cuesta mucho la comprensión de la

materia; además la falta de interés de parte de ellos hacia sus estudios. Asimismo, el apoyo de los

familiares en los estudios de sus hijos es muy bajo en la mayoría de los casos. El ambiente en casa y

el nivel educativo parental (no pueden apoyarles con la tarea, no fomentan la lectura o el estudio en

casa, etc.) frenan el avance y la motivación de los alumnos.

Para el próximo año cambiaremos técnicas de enseñanza para que ellos puedan tener un mejor

aprovechamiento en el aprendizaje, así como mostrarles el valor de la Educación en su futuro laboral

y su impacto en la vida personal y familiar. También implantaremos opciones para los familiares de

nuestros alumnos que quieran tener oportunidades de alfabetización y otras capacitaciones, ya que

muchos de ellos no terminaron los estudios básicos.

PORCENTAJE DE REPROBADOS

I SEMESTRE 14 %

II SEMESTRE 56 %

14%; 20%

56%; 80%

GRÁFICO QUE MUESTRA EL PORCENTAJE DE REPROBADOS EN EL I Y II SEMESTRE



17

INFORME FINANCIERO

A continuación se detalla la información financiera de la Escuela del Vidrio, en cuanto a ingresos y

egresos separados por grupos de gastos

Los grupos de gastos son los siguientes:


18

DISTIBUCIÓN ANUAL DE PRESUPUESTO 2015

TABLA DE INGRESOS POR DONACIONES EN DOLARES Y LEMPIRAS

En el año 2015 la mayoría de los ingresos vino por donación de la Fundación NACAR, tomando en

cuenta que la Escuela está empezando a dar sus primeros pasos, también se generó ingresos por

actividades realizadas por Asociación Amigos De La Escuela Del Vidrio, la Municipalidad que en este

año también nos hizo una donación, y algunos ingresos por la venta de productos elaborados en la

Escuela. En estos momentos la Escuela todavía no es auto-sostenible pero creemos que para el

próximo año se generarán más ingresos con los diferentes micros-proyectos que tenemos para el

2016.

INGRESOS DONADOS A LA EV INGRESOS ANUALES LPS INGRESOS ANUALES $

VENTA DE PRÁCTICAS DE VIDRIO L. 49,957.50 $2,270.80

FUNDACION NACAR L. 5687,078.39 $258,503.56

ASOCIACIÓN AMIGOS DE LA ESCUELA DEL VIDRIO L. 40,664.00 $1,848.36

OTRAS DONACIONES L. 50,000.00 $2,272.73

TALLER LAHAT (PRÁCTICAS PROFESIONALES) L. 46,650.96 $2,120.50 Cambio utilizado – Dólar - Lempira: 1 – 22

Como podemos observar, el peso económico se encuentra muy centralizado en Fundación NACAR.

Esto implica que si en algún momento Fundación NACAR no pudiera aportar, el proyecto se vería en

una crisis importante. Actualmente la fundación garantiza dos años de vida.

Para ello se ha creado una estrategia de sostenibilidad que presentaremos más adelante y, para la

cual, ya se ha estructurado el terreno para dar comienzo en 2016.


19

L. 4

9.9

57

,50

L. 5

.68

7.0

78

,39

L. 4

0.6

64

,00

L. 5

0.0

00

,00

L. 4

6.6

50

,96

$2

.27

0,8

0

$2

58

.50

3,5

6

$1

.84

8,3

6

$2

.27

2,7

3

$2

.12

0,5

0

P R Á C T I C A S P R O F E S I O N A L E S D E

V I D R I O

F U N D A C I O N N A C A R A S O C I A C I O N A M I G O S D E L A E S C U E L A D E L

V I D R I O

O T R A S D O N A C I O N E S T A L L E R L A H A T

GRÁFICO DE INGRESOS POR DONACIÓN

INGRESOS ANUALES LPS INGRESOS ANUALES $


20

TABLA DE GASTOS ANUALES EN LEMPIRAS Y EN DOLARES

GASTOS ANUALES LPS GASTOS ANUALES $

EDUCACIÓN: PROFESORES, METODOLOGÍA, ETC. L. 958,160.33 $43,140.94

TRANSPORTE ESCOLAR L. 580,621.50 $26,142.35

GASTOS DE FUNCIONAMIENTO SEGURIDAD E HIGIENE

L. 1026,020.23 $46,196.32

BECAS DE ESTUDIO Y AYUDAS AL ALUMNADO

L. 166,537.52 $7,498.31

MATERIAL ESCOLAR L. 481,587.66 $21,683.37

TOTAL L. 3,212,927.24 $144,661.29 Cambio utilizado – Dólar - Lempira: 1 – 22’21

L. 958.160,33 $43.140,94

L. 580.621,50 $26.142,35

L. 1.026.020,23 $46.196,32

L. 166.537,52 $7.498,31

L. 481.587,66 $21.683,37

G A S T O S A N U A L E S L P S G A S T O S A N U A L E S $

GRAFICO DE GASTOS TOTALES EN EL AÑO 2015

EDUCACIÓN: PROFESORES, METODOLOGÍA, ETC. TRANSPORTE ESCOLAR

GASTOS DE FUNCIONAMIENTO SEGURIDAD E HIGIENE BECAS DE ESTUDIO Y AYUDAS AL ALUMNADO

MATERIAL ESCOLAR


21

COMPARATIVA Y EXPLICACIÓN DE PRESUPESTO DE INGRESOS Y

EGRESOS

LEMPIRAS DOLARES

INGRESOS L. 5874,350.85 $267,015.95

EGRESOS L. 3212,927.24 $144,661.29

Cambio utilizado – Dólar - Lempira: 1 – 22

L. 5.874.350,85

$267.015,95

L. 3.212.927,24

$144.661,29

L. 0,00

L. 1.000.000,00

L. 2.000.000,00

L. 3.000.000,00

L. 4.000.000,00

L. 5.000.000,00

L. 6.000.000,00

L. 7.000.000,00

LEMPIRAS DOLARES

GRÁFICO COMPARATIVO DE INGRESOS Y EGRESOS EN EL AÑO 2015

INGRESOS EGRESOS


22

DETALLE ANUAL POR GRUPOS DE GASTO

Cambio utilizado – Dólar - Lempira: 1 – 22’21

TABLA Y GRÁFICO DE GASTOS ANUALES EN EDUCACIÓN: PROFESORES, METODOLOGÍA, ETC

GASTO EN EDUCACIÓN: PROFESORES, METODOLOGÍA, ETC.

MES GASTOS EN LPS GASTOS EN LPS

ENERO L. 28,449.71 $1,280.94

FEBRERO L. 85,062.00 $3,829.90

MARZO L. 82,989.15 $3,736.57

ABRIL L. 89,828.15 $4,044.49

MAYO L. 80,068.15 $3,605.05

JUNIO L. 84,668.15 $3,812.16

JULIO L. 84,668.15 $3,812.16

AGOSTO L. 84,668.15 $3,812.16

SEPTIEMBRE L. 95,438.94 $4,297.12

OCTUBRE L. 106,152.00 $4,779.47

NOVIEMBRE L. 102,004.20 $4,592.71

DICIEMBRE L. 0.00 $0.00

ACIÓN: PRO

L. 28.449,71

L. 85.062,00

L. 82.989,15

L. 89.828,15

L. 80.068,15L. 84.668,15

L. 84.668,15

L. 84.668,15

L. 95.438,94

L. 106.152,00

L. 102.004,20

L. 0,00

$1.280,94$3.829,90

$3.736,57

$4.044,49

$3.605,05

$3.812,16

$3.812,16

$3.812,16

$4.297,12

$4.779,47

$4.592,71$0,00

L. 0,00

L. 20.000,00

L. 40.000,00

L. 60.000,00

L. 80.000,00

L. 100.000,00

L. 120.000,00

GASTOS EN LPS GASTOS EN DOLARES


23

TABLA Y GRAFICO DE GASTOS ANUALES EN TRANSPORTE ESCOLAR

TRANSPORTE ESCOLAR

MES GASTOS EN LPS GASTOS EN $

ENERO L. 1,750.00 $78.79

FEBRERO L. 48,420.00 $2,180.10

MARZO L. 28,990.00 $1,305.27

ABRIL L. 47,404.00 $2,134.35

MAYO L. 46,629.00 $2,099.46

JUNIO L. 85,650.00 $3,856.37

JULIO L. 61,610.00 $2,773.98

AGOSTO L. 58,054.40 $2,613.89

SEPTIEMBRE L. 89,685.00 $4,038.05

OCTUBRE L. 56,477.10 $2,542.87

NOVIEMBRE L. 55,952.00 $2,519.23


L. 0,00

L. 10.000,00

L. 20.000,00

L. 30.000,00

L. 40.000,00

L. 50.000,00

L. 60.000,00

L. 70.000,00

L. 80.000,00

L. 90.000,00

GASTO EN TRANSPORTE ESCOLAR 2015

GASTOS EN LPS GASTOS EN $


24

TABLA Y GRÁFICO DE GASTOS ANUALES DE FUNCIONAMIENTO, SEGURIDAD E

HIGIENE

GASTOS DE FUNCIONAMIENTO SEGURIDAD E HIGIENE MES GASTOS EN LPS GASTOS EN $

ENERO L. 22,849.41 $1,028.79

FEBRERO L. 191,555.90 $8,624.76

MARZO L. 71,435.34 $3,216.36

ABRIL L. 63,844.83 $2,874.60

MAYO L. 43,141.12 $1,942.42

JUNIO L. 33,722.23 $1,518.34

JULIO L. 69,089.70 $3,110.75

AGOSTO L. 108,105.13 $4,867.41

SEPTIEMBRE L. 144,565.64 $6,509.03

OCTUBRE L. 115,615.49 $5,205.56

NOVIEMBRE L. 162,095.44 $7,298.31


L. 2

2.8

49

,41

L. 1

91

.55

5,9

0

L. 7

1.4

35

,34

L. 6

3.8

44

,83

L. 4

3.1

41

,12

L. 3

3.7

22

,23

L. 6

9.0

89

,70

L. 1

08

.10

5,1

3 L. 1

44

.56

5,6

4

L. 1

15

.61

5,4

9

L. 1

62

.09

5,4

4

L. 0

,00

$1

.02

8,7

9

$8

.62

4,7

6

$3

.21

6,3

6

$2

.87

4,6

0

$1

.94

2,4

2

$1

.51

8,3

4

$3

.11

0,7

5

$4

.86

7,4

1

$6

.50

9,0

3

$5

.20

5,5

6

$7

.29

8,3

1

$0

,00



25

TABLA Y GRÁFICO ANUAL DE BECAS DE ESTUDIO Y AYUDA FAMILIAR AL

ALUMNADO



ENERO L. 0.00 $0.00

FEBRERO L. 9,057.24 $407.80

MARZO L. 14,984.00 $674.65

ABRIL L. 16,461.00 $741.15

MAYO L. 45,668.58 $2,056.22

JUNIO L. 14,514.00 $653.49

JULIO L. 17,166.70 $772.93

AGOSTO L. 17,064.00 $768.30

SEPTIEMBRE L. 14,813.00 $666.95

OCTUBRE L. 13,534.00 $609.37

NOVIEMBRE L. 3,275.00 $147.46


L. 0,00

L. 9.057,24

L. 14.984,00L. 16.461,00

L. 45.668,58

L. 14.514,00

L. 17.166,70

L. 17.064,00

L. 14.813,00L. 13.534,00

L. 3.275,00

L. 0,00

$0,00$407,80 $674,65 $741,15

$2.056,22$653,49 $772,93 $768,30 $666,95 $609,37 $147,46

$0,00

L. 0,00

L. 5.000,00

L. 10.000,00

L. 15.000,00

L. 20.000,00

L. 25.000,00

L. 30.000,00

L. 35.000,00

L. 40.000,00

L. 45.000,00

L. 50.000,00



26

L. 1

.80

9,0

0

L. 3

6.9

84

,00

L. 1

6.4

61

,00

L. 1

7.8

80

,00

L. 1

5.2

80

,00

L. 1

7.1

66

,70

L. 1

7.0

64

,00

L. 1

4.8

30

,00

L. 1

4.3

63

,00

L. 1

3.5

24

,00

L. 3

.27

5,0

0

L. 0

,00



27

TABLA Y GRÁFICO DE GASTO ANUAL EN MATERIAL ESCOLAR Y TÉCNICO

MATERIAL ESCOLAR


ENERO L. 6,945.56 $312.72

FEBRERO L. 35,659.19 $1,605.55

MARZO L. 16,007.22 $720.72

ABRIL L. 9,928.64 $447.03

MAYO L. 7,291.43 $328.29

JUNIO L. 28,162.32 $1,268.00

JULIO L. 17,092.13 $769.57

AGOSTO L. 10,360.00 $466.46

SEPTIEMBRE L. 188,572.42 $8,490.43

OCTUBRE L. 158,485.25 $7,135.76

NOVIEMBRE L. 3,083.50 $138.83


0

L. 6

.94

5,5

6

L. 3

5.6

59

,19

L. 1

6.0

07

,22

L. 9

.92

8,6

4

L. 7

.29

1,4

3 L. 2

8.1

62

,32

L. 1

7.0

92

,13

L. 1

0.3

60

,00

L. 1

88

.57

2,4

2

L. 1

58

.48

5,2

5

L. 3

.08

3,5

0

L. 0

,00

0 $3

12

,72

$1

.60

5,5

5

$7

20

,72

$4

47

,03

$3

28

,29

$1

.26

8,0

0

$7

69

,57

$4

66

,46

$8

.49

0,4

3

$7

.13

5,7

6

$1

38

,83

$0

,00


28

ANÁLISIS DAFO – CAME

El análisis DAFO que a continuación se presenta va acompañado de un planteamiento CAME. Esto

es:

D DEBILIDADES Internas CORREGIR C

A AMENAZAS Externas AFRONTAR A

F FORTALEZAS Internas MANTENER M O OPORTUNIDADES externas EXPLOTAR E

De esta manera analizamos la situación interna y externa del proyecto, procurando acciones y

objetivos acordes. De estos objetivos trazaremos las acciones estratégicas de 2016 para el buen

funcionamiento del Proyecto Escuela del Vidrio así como su supervivencia, para que la escuela siga

aportando a la comunidad por muchos más años.


27

Dependencia financiera de una sola Fundación

D C

DIVERSIFICACIÓN DE LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN No depender económicamente de una sola Fundación, sino que activar las diferentes entidades que trabajan en bienestar de la Escuela: Asociación Amigos de la Escuela del Vidrio, Fundación Verón y Fundación Centro Nacional del Vidrio Lograr mayor independencia económica con la creación de microempresas asociadas a la Escuela del Vidrio Actividades de Captación de Fondos en la propia Escuela del Vidrio Búsqueda de aportación de recursos materiales, fungibles y económicos para el desarrollo de la actividad educativa de la Escuela del Vidrio. Para ello: contacto con empresas, con otras fundaciones y con personas influyentes.

Baja participación de la Asociación Amigos de la Escuela del Vidrio

UNIFICAR Y REACTIVAR LA ASOCIACIÓN AMIGOS DE LA ESCUELA DEL VIDRIO Que la Asociación tenga una directiva que apoye directamente a la Escuela realizando diferentes actividades para generar fondos, y que sean aportadores de ideas para que sean puestas en práctica. Organización de un Evento a inicio del año escolar en la Escuela del Vidrio unido a la Asamblea General obligatoria Participación en un Curso Monográfico de la Escuela del Vidrio: aportación económica, acercamiento al proyecto y mejor comprensión de lo que allí se realiza.

La situación familiar de los estudiantes ESCUELA DEL PADRES Crear programa de Escuela para padres, y al mismo tiempo capacitar a los padres de familia para que puedan ser apoyo para los jóvenes, involucrarles directamente con la escuela, para apoyar todas las actividades que se realicen en la misma. Fomentar la participación y el sentimiento de pertenencia de las familias para con la Escuela del Vidrio

Rendimiento académico por debajo de 80% MEJORAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA Aumento de la comunicación con el profesorado para la concienciación, fomento e impulso de los estudiantes a mejorar sus promedios académicos Sensibilización del alumnado en el Valor de la Educación, las posibilidades de futuro y las mejoras de vida consecuentes a nivel personal y económico gracias a la Educación.


28

Las pocas oportunidades de empleo actuales de la zona

A A

CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE SALIDAS PROFESIONALES Contactar con la Cámara de Comercio, con empresas relacionadas con las áreas técnicas impartidas en la Escuela del Vidrio, con otro tipo de empresas que precisen perfiles de jóvenes con nivel en otras cualidades que se fomentan en la escuela (inglés, computación, fotografía, pedagogía, etc.) Apoyo al alumnado en la creación del CV y capacitaciones para la realización de entrevistas Fichas de seguimiento a nivel laboral de los exalumnos tras su paso por la escuela. Esto marcará nuestro logro real. Las situaciones que se presenten al momento de la venta del producto y lograr posición en un mercado

La situación socioeconómica del país APERTURA DE UNA SEGUNDA CUENTA BANCARIA Mantenernos siempre informados de la situación económica del país y de los bancos. Abrir una segunda cuenta bancaria ara la Escuela del Vidrio y procurar la garantía de los fondos donados. Informar a los donantes de los gastos e ingresos de forma transparente y cercana. Publicación de informes. Diferentes situaciones financieras que se den en la Escuela

Confusión de la Escuela del Vidrio con un antiguo proyecto

AUTODEFINICIÓN Y COMUNICACIÓN DEL PROYECTO Crear una identidad propia de la Escuela del Vidrio en todos los ámbitos y siempre con el mismo mensaje: un equipo = una voz Solidez, periodicidad, participación constante en la comunidad y eventos de la zona

Baja presencia en el mercado del producto de Taller LAHAT (artesanía en vidrio)

AUMENTAR LA COMUNICACIÓN EXTERNA Estudiar el público objetivo asociados a los puntos de venta que sean posibles para el Taller LAHAT Realizar comunicaciones periódicas Estar siempre presentes en la zona con un mensaje claro y bien definido para todo el equipo


29

Contar con personal cualificado

F M

MANTENER EL EQUIPO ACTUAL Realizar capacitaciones, comunicar los objetivos de promedio académico a conseguir y crear el ambiente y la motivación para que ello surja Aplicar metodologías exitosas para la calidad educativa: ¿cómo hacen los mejores?

Ser la única escuela que enseña a trabajar en vidrio

FOMENTO DEL VIDRIO en el mercado hondureño Transmitir las ventajas del vidrio para la salud y el medio ambiente “Poner de moda” el producto del vidrio entre el público de alta capacidad económica y sensibilizarlo con la ayuda a los jóvenes del país

Ser una escuela proyectada a la comunidad COMUNICAR nuestras acciones con la comunidad HACER PARTICIPAR a las familias en el proyecto Involucrar a las familias en las necesidades de la propia escuela Desarrollo de la Escuela de Padres

Enseñamos y preparamos a los estudiantes en diferentes áreas técnicas además de ofrecer el Ciclo Común (enseñanza pública obligatoria a distancia)

COMUNICAR nuestra nueva capacidad de ser una escuela técnica privada para jóvenes sin recursos y en riesgo de exclusión, que además puede ofrecer las examinaciones de ciclo común gracias a nuestra adaptación del contenido a las examinaciones de IHER

Capacitación constante en los alumnos y profesores

FORMACIÓN CONTINUA DEL ALUMNADO Se realizan capacitaciones de tipo social y técnico.¡ durante todo el año escolar. EVALUACIÓN CONTINUA DE CONTENIDOS Y METODOLOGÍA. Se evalúa la calidad de los contenidos así como la forma de impartición de las clases, para la identificación de mejoras y actualizaciones. CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO Cada año se ofrece una capacitación del profesorado relacionada con la mejora de la enseñanza en las aulas

La buena coordinación del trabajo que se realiza en el proyecto conjunto Escuela del Vidrio

CONSTANTE REVISIÓN DE LOS PROCESOS DE TRABAJO Y DE COMUNICACIÓN Mejorando la calidad de los procesos de forma constante, evolutiva y adaptativa Continua actualización de información al conjunto de los que forman el proyecto, incluidos los colaboradores, contribuyentes y voluntarios

Somos un proyecto que fomenta el emprendimiento empresarial de los jóvenes

MANTENER la visión de formar a los jóvenes de forma que puedan ser libres pensadores, creadores de empleo y miembros activos de sus comunidades, creando así une mejora socioeconómica de la zona


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Darnos a conocer a nivel nacional e internacional como la única Escuela en Honduras que trabaja en vidrio

O E

ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN GLOBAL Desarrollo de un Plan de Comunicación asociado a un Plan de Captación de Fondos por cada una de las organizaciones implicadas que cuenten con esta funcionalidad.

Ser los pioneros en la industria del vidrio Formar y comunicar una IDENTIDAD ÚNICA del proyecto y del producto que sale de los estudios técnicos (et vidrio y et en gastronomía, hotelería y turismo) FOMENTAR LA DEMANDA DE VIDRIO para la mejor expectativa de empleo de nuestros estudiantes CURSOS MONOGRÁFICOS para interesados en el trabajo en vidrio, dando cercanía y conocimiento del producto y la técnica al público; lo que se traduce en VALOR y POSICIONAMIENTO

Formar Microempesas asociadas a la Escuela del Vidrio, gracias a sus áreas técnicas

EXPLOTAR LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA mejorando su rendimiento

Lograr que la Escuela sea Autosostenible ESTRUCTURA DE SOSTENIBILIDAD gracias a las aportaciones de micorempresas de la Escuela del Vidrio y las acciones de captación y sensibilización de las organizaciones implicadas. BIBLIOTECA Creación de un espacio abierto para los alumnos y para la comunidad, en un ambiente para el estudio y el desarrollo personal y social. COCINA Apertura de una nueva área de Estudios Técnicos en Gastronomía, Hotelería y Turismo en 2016

Nueva área de Estudios Técnicos en Gastronomía, Hotelería y Turismo

PRÁCTICAS DE GHT (Gastronomía, Hotelería y Turismo) Prácticas de estudios realizando eventos y catering que conlleve una ganancia para el sostenimiento de la propia área de estudios. Además es una forma sencilla que nos ayuda a acceder a públicos de diferente rango económico y social, para comunicar el proyecto e ir teniendo más presencia.


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OBJETIVOS 2016

Creación, aplicación y desarrollo de una estructura de sostenibilidad que incluya un Plan de

Diversificación de la Financiación del proyecto

Lograr la integración total de la Asociación Amigos de la Escuela del Vidrio con el proyecto,

aumentando su participación y apoyo al sostenimiento económico del proyecto

Diversificación de las fuentes de financiación: No depender económicamente de una sola Fundación,

sino que activar las diferentes entidades que trabajan en bienestar de la Escuela: Asociación Amigos

de la Escuela del Vidrio, Fundación Verón y Fundación Centro Nacional del Vidrio

Creación, aplicación y desarrollo de una nueva área de Estudios Técnicos en Gastronomía, Hotelería

y Turismo que incluya prácticas de realización de catering y eventos, apoyando económicamente al

sostenimiento del propio área de estudios

Complementar ambas áreas de estudio, creando una co-participación que apoye su mejor desarrollo

Fomentar la introducción en el mercado de los productos de artesanía en vidrio de las prácticas

educativas de los Estudios Técnicos del Vidrio así como del Taller LAHAT

Formar a los aprendices de Taller LAHAT en gestión de empresas

Abrir una cuenta bancaria más que sirva de garantía de la estabilidad económica del proyecto en

Honduras

Comunicar el proyecto Escuela del Vidrio como proyecto único en Honduras

Crear programas de Escuela del Padres y otros apoyos que se vean necesarios, mejorando la calidad

educativa dentro y fuera de las aulas


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Planteamiento de Sostenibilidad a futuro

ORGANIZACIONES IMPLICADAS CON ESCUELA DEL VIDRIO

Documents

INFORME ANUAL 2015 - Escuela del Vidrio | Camalote – El ...€¦ · INFORME ANUAL 2015 ... ACTIVIDADES ACADÉMICAS REALIZADAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2015 6 ... para el cual el