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Este material tiene fines pedagógicos y su función es servir como apoyo en las prácticas educativas que se llevan a cabo en las licenciaturas que se imparten en la División de
Ciencias y Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco. En este sentido, el único fin de esta obra es generar y compartir material
de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo del diseño.
Asimismo, el autor de esta presentación es responsable de todo su contenido y la obra se encuentra protegida bajo una licencia de Creative Commons 4.0.
Para más información se puede consultar el sitio https://creativecommons.org/.
INVESTIGACIÓNCUANTITATIVA
Dra. Iarene Tovar
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA-AZCAPOTZALCO
División de Ciencias y Artes para el DiseñoDepartamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo
U.E.A.: Temas de opción terminal I
INTRODUCCIÓN
El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
o Mide fenómenos
o Utiliza estadísticas
o Emplea la experimentación
o Analiza la causa-efecto
Los datos generados deberán poseer los estándares de validez y confiabilidad, y las
conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.
Realidades
Creencias, presuposicionesy experiencias subjetivas
Objetiva e independiente de las creencias que tengamos
La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.
Hay 2 realidades; 1 creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas, 2 objetiva e independiente de las creencias que tengamos de ella.
La “realidad” no cambia, es la misma; lo que se ajusta es el conjunto de creencias o hipótesis del investigador y, en
consecuencia, la teoría.
Primera realidad.La realidad subjetiva
(interna)
Creencias (hipótesis) del investigador
Se aceptan las creencias (hipótesis) del
investigador como válidas, se prueba la
teoría Se rechazan las
creencias (hipótesis) del investigador se deben modificar junto con la
teoría
InvestigaciónCuantitativa
Si coinciden
Si no coinciden
Segunda Realidad.La realidad objetiva
(externa)
Realidad (fenómeno)
Realidad (fenómeno)
Realidad (fenómeno)
CARACTERÍSTICAS
1.- Pasos a seguir por el investigador:oHace un planteamiento del problemaoRevisa la literaturaoCrea un marco teórico oPlantea Hipótesis oPrueba las hipótesis (Corrobora-Refuta)oRecolecta los datos numéricos
o Planteamiento de problema
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto ha profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en
condiciones de plantear el problema de investigación.
EI paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuan familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades personales.
Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.
o Revisión de literatura
Una vez planteado el problema de estudio, -es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de
investigación-, y cuando además se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores también denominan como la revisión de la
literatura
Ello implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas, las
investigaciones y los antecedentes en general, que se consideren válidos para el correcto encuadre del
estudio.
o El marco teórico o estado del arte(o revisión de la literatura)
Una vez identificado el tema, el investigadorsuele buscar toda la información
posible sobre éste; en definitiva, trata deestablecer el "marco teórico“ (el conjunto de autores
y teorías que van a respaldar la investigación), "estado del arte" ( antecedentes) o "el estado de la cuestión": es decir conocer la situación actual de la
problemática, lo que se conoce y lo que no, lo escrito y lo no escrito, lo evidente y lo tácito.
En él se presentan las teorías, principios y conceptos que fundamentan el planteamiento del problema y sirven para cumplir el objetivo de la investigación.
oHipótesis
En la hipótesis : esto se logra sí....
Las hipótesis indican lo que se está buscando tratando de probar y pueden definirse como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones. hay que
encontrar una relación causal entre variables (simples o complejas) que dan por resultado…
Por ejemplo: a+b=c
Donde:
a: la disfuncionalidad familiar
b: la falta de respeto entre los padres
c: violencia intrafamiliar
Se aporta evidencia en el cuerpo de la tesis en su favor o en su contra. Es decir,
para corroborar o refutar las mismas.
Utilización de la lógica o razonamiento deductivo para generar hipótesis.
oRecolección de datos
• Se realiza con procedimientos estandarizados y aceptados.
• Los fenómenos se deben poder observar.• Los datos deben ser analizados a través de métodos
estadísticos.• Obtener datos cuantificables. • Interpretación de datos numéricos por medio de la
hipótesis y la teoría para reafirmar el conocimiento actual (realidad).
• Exclusión de incertidumbre y minimización de errores por medio de experimentación y análisis causa-efecto.
• Investigación 100% objetiva, minimizar las preferencias personales.
• Tomar decisiones críticas antes de recolectar datos.
• Se pretende generalizar los resultados. También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.
• Explicar y predecir los fenómenos investigados.
DIFERENCIAS ENTRE EL ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
La investigación es la herramienta más utilizada para aumentar y mejorar el conocimiento sobre algo y alguien.En el campo del marketing, los negocios, la sociología, la
psicología, la ciencia y la tecnología, etc. existen dos enfoques estándar al momento de realizar
investigaciones: la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa.
Si bien la investigación cualitativa se basa en la narrativa verbal como los datos hablados o escritos, la
investigación cuantitativa utiliza observaciones lógicas o estadísticas para sacar conclusiones.
En una investigación cualitativa, sólo hay unos cuantos casos no representativos que se utilizan como muestra para desarrollar
una comprensión inicial.
A diferencia de las investigaciones cuantitativas en las que se toman en
consideración un número suficiente de casos representativos para recomendar un curso
final de acción.
DEFINICIONES (DIMENSIONES) ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
1. Marcos generales de referencia
Positivismo, neopositivismo y postpositivismo.
Hay una realidad que conocer.
Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
Hay una realidad que descubrir.
2. Realidad a estudiar Existe una realidad objetivaúnica.
Existen varias realidades subjetivas. Parte de la premisa el mundo social
es “relativo”.
3. Naturaleza de la realidadLa realidad no cambia por las observaciones y mediciones
realizadas
La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de
datos
4. Objetividad Busca la objetividad. Admite la subjetividad.
5. Metas de InvestigaciónDescribir, explicar y predecir los fenómenos. Generar y probar
teorías.
Describir, comprender e interpretarfenómenos, a través de la percepción y significados
producidos por experiencias
6. Lógica Lógica deductiva. De lo general a lo particular.
Lógica inductiva. De lo particual a lo general.
7. Relación entre cienciasfísicas/ naturales y sociales
Las ciencias físicas/naturales y sociales se unen.
Las ciencias físicas/naturales y sociales son diferentes.
8. Posición personal del investigador Neutral e imparcial. Explícita. El investigador reconoce
sus propios valores y creencias.
DEFINICIONES (DIMENSIONES) ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
9. Interacción física entre el investigador y el fenómeno Distanciada. Cercana.
10. Interacción psicológicaentre el investigador y el fenómeno
Distanciada. Neutral. Cercana, próxima, empática.
11. Papel de los fenómenosestudiados (objetos, seresvivos, etcétera)
Pasivos. Activos.
12. Relación entre el investigador y el fenómeno estudiado
Independiente y neutral, separados. Interdependencia. No se separan.
13. Planteamiento del problema Delimitado, acotado, específico. Abierto, libre.
14. Uso de la teoría Se usa para ajustar sus postulados al mundo empírico. La teoría es un marco de referencia.
15. Generación de la teoríaSe genera a partir de compararla investigación previa con los
resultados del estudio.
Se genera a partir de los datosempíricos obtenidos y analizados.
DEFINICIONES (DIMENSIONES) ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
16. Papel de la revisión de la literatura
Fundamental para la definición de la teoría, hipótesis, y las demás etapas del proceso.
Su papel será relevante según el desarrollo del proceso. Algunosautores consideran que su rol
únicamente es auxiliar.
17. La revisión de la literatura y las variables o conceptos de estudio
El investigador revisa la literatura en gran medida para seleccionar y definir variables o conceptos clave de estudio.
El investigador confía en el procesomismo de investigación para
identificarlos y descubrir cómo se relacionan.
18. Hipótesis Se establecen supuestos para después comprobar su certeza.
Se generan durante o al final del estudio.
19. Diseño de lainvestigación Estructurado, predeterminado. Abierto, flexible.
20. Población-muestra Generalizar datos. No se generalizan datos.
21. Muestra Involucra a muchos sujetos. Involucra a unos cuantos sujetos.
22. Composición de la muestra
Casos en conjunto, estadísticamenterepresentativos.
Casos individuales, estadísticamente no
representativos.
DEFINICIONES (DIMENSIONES) ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
23. Naturaleza de los datos Cuantitativa. Cualitativa.
24. Tipo de datos Confiables y duros "hard". Profundos y enriquecedores "soft".
25. Recolección de los datos Instrumentos estandarizados. El investigador es el instrumento.
26.Concepcion de los participantes en la recolección de datos
Fuentes externas de datos. Fuentes internas de datos.
27. Finalidad del análisis de los datos
Describir las variables y explicar sus cambios.
Comprender a las personas y sus contextos.
28. Características del análisis de los datos
Sistemático, basado envariables, impersonal, posterior
a los datos.
Variable, fundamentado en la inducción analítica, estadística poco
utilizada, basado en casos de personas.
29. Forma de los datos para analizar
En forma de números(estadísticas).
En forma de textos, imágenes, audiovisuales, documentos y
objetos.
DEFINICIONES (DIMENSIONES) ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
30. Proceso del análisis de los datos
Inicia con ideas preconcebidas,se transfieren lo datos a una
matriz, se analiza con procedimientos estadísticos.
No se inicia con ideas preconcebidas, se integra la
información a una base de datos, se analiza y se decribe el fenómenodesde la visión de sus actores.
31. Perspectiva de investigador en el análisisde los datos
Externa (al margen de los datos). Interna (desde los datos).
32. Principales criterios de evaluación en la recoleccióny análisis de los datos
Objetividad, rigor, confiabilidady validez.
Credibilidad, confirmación, valoración y transferencia.
33. Presentación de resultados
Formato estándar (tablas, diagramas, estadísticas).
Formato variado (narraciones, videos, audios, fotografías, mapas).
34. Reporte de resultados Objetivo, impersonal, no emotivo. Personal y emotivo.
Una investigación ideal es aquella, que se lleva a cabo considerando ambos métodos juntos. Sin embargo, hay algunas áreas particulares que
requieren solo un tipo de investigación.
Ésta depende principalmente de la información requerida por el investigador. Si bien la investigación cualitativa tiende a ser
interpretativa, la investigación cuantitativa es concreta.
VENTAJAS DE LAINVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más
ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de
conteo y las magnitudes de éstos.
Brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales
fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
El método cuantitativo ha sido el más usado por ciencias como la Física, Química y
Biología. Por ende, es más propio para las ciencias
llamadas "exactas o naturales“.
CONCLUSIÓN
La investigación cuantitativa nos permite contar con una herramienta importante para lograr entender y comprender diferentes fenómenos, a través de un método sistematizado que facilita la obtención de datos estadísticos para llegar a conclusiones y
recomendaciones de las cuales podrán derivarse decisiones asertivas que puedan aproximarse de la
mejor manera a la realidad objetiva.
REFERENCIAS
Hernández, Sampieri, R. et.al. (2006). Metodología de la Investigación. México:
Mc Graw Hill.
