ISPIT ZA LICENCU

DOLAZAK! Ulazak u onu zgradu i "ljubazno" obezbedjenje su prvo sto Vas docekaAli posto ste SLUDJENI cak vam i taj #^$&^ od coveka deluje kao prijatelj!!!Po dolasku na famozni XI sprat dele vas u dve grupe. Jedna polaze psihologiju,a druga pedagogiju.

SAVET!!! NIKADA NEMOJTE DA PITATE BILO STA LJUDE KOJI POLOZE JER CE TE POMISLITI DA STE VI CITALI NEKOG TOTALNO DRUGOG ROTA ILI KRNETU, POTKONJAKA...Ja sam flipnula i doslo mi je da se sjurim sa XI!!!!

PEDAGOGIJA! ODLICNA PROFESORKA MILKA OLJACA, KOJA SE SVIM SILAMA TRUDI DA VAS OPUSTI! Potom Vas lagano uvodi u pedagogiju. Ljudi kupite njenu knjigu SELF KONCEPT i zavrsili ste posao, jer Vas ona pita koja vam se oblast svidela. Ja sam izabrala VODJENJE BELEZAKA iz 8-me oblasti! Zadrzavanje 10 min.

PSIHOLOGIJA! TAKODJE ODLICNA PROFESORKA JELISAVETA. Za razliku od profesorke Oljace, malo je strozija. Zeli da vam pomogne, cak vam omogucava da napisete koncept, ali vas nece pustiti dok na barem 2 pitanja nedobije zadovoljavajuce odgovore. Zadrzavanje 15-20 min.

LJUDI PONESITE VODU, NESTO ZA POD ZUB I CIGARETE JER VAM NEMA MRDANJA I IZLASKA IZ ZGRADE.TEK PO ZAVRSETKU ISPITA MOZETE DA IZADJETE I UDAHNETE PUNIM PLUCIMA!

veliki pozdrav svima! tragajui za odgovorima u vezi sa temom koja nas sve veoma zanima, nala sam se na ovom mestu! pronala sam neke veoma znaajne odgovore, a neke sam spremna da ponudim. naime, u subotu, 20.09.2008. polagala sam i, bogu hvala, poloila ispit iz pedagogije. ispit sam, najpre, jer tako nam je reeno, pripremala iz knjige "pedagogija" nikole potkonjaka i jovana orevia i knjige milke oljae "slef koncept i samorazvoj". nekoliko dana pre ispita moja koleginica i sapatnica je saznala da na ispitu nee biti profesorka milka oljaa i profesor radomir grandi, ve profesorka marina matejevi. pozvala je gore pomenutu profesorku i od nje saznala da ispit treba pripremati iz knjige "pedagogija" nedeljka trnavca i jovana orevia! i to obe oblasti: i optu pedagogiju i didaktiku! na jedvite jade (imam bebu!) to sam i uinila. ve kod naplatne rampe (dolazim iz novog sada) me dohvatila histerija, a kada me je suprug dovezao ispred zgrade ministarstva bila sam u komi od straha! da nesrea bude vea, doekali su sve nas, a bilo nas je mnogo!, momci u odelima, kojima se nije radilo u subotu popodne! postrojili su nas kao tatatatirce ispred stepenita i rekli nam da se, kada se popnemo na za to nam odreene spratove, ne etamo, ne puimo i tome slino! u protivnom e nas udaljiti iz zgrade ministarstva i onemoguiti povratak!!! elem, da doemo do poente: profesorka marina matejevi je dobar, tolerantan i korektan ispitiva; akcenat stavlja na prvi deo pomenute knjige (opta pedagogija) to ne znai da treba zanemariti drugi deo iste (didaktika); gradivo ne treba prezentovati knjiki, ve slobodno (opet, ne suvie!!!), ilustrovano situacijama iz prakse; u kancelariju ulazi estoro kandidata, po spisku na vratima, pie se koncept; kandidate s kojima ste u kancelariji treba paljivo sluati, jer vam njihovi odgovori mogu pomoi da koncipirate va odgovor! za dve nedelje do mesec dana polaem drugi deo ispita, pa molim sve one koji mi mogu pomoi da mi kau tj. napiu gde se moe nabaviti knjiga dr ljubice prodanovi "proverite kako vaspitavate u koli"? moja potraga je do sada bila bezuspena, pa nade polaem u vas! nadam se da svojim sam odgovorom ja nekome pomogla!

Zaposlis se i postajes pripravnik. Pripravnik si najvise dve godine. Posle godinu dana stices pravo da polazes ispit za licencu. Prvo polazes u svojoj predskolskoj ustanovi, u svojoj grupi. Izaberes vo oblast i temu. Napises pripremu i izvodis aktivnost pred komisijom. Meni su u komisiji bili pedagog, psiholog i direktorka. Prednost je sto sama biras sta ces raditi i sto znas decu. Kad to polozis, strucna sluzba, ustanove u kojoj radis, salje tvoja dokumenta Ministarstvu prosvete. Posle nekog vremena oni te pozivaju na polaganje. Ali, ovoga puta polazes u drugom vrticu, u nepoznatoj grupi dece. 15 dana pred polaganje saznas u kom vrticu polazes i u kojoj uzrastnoj grupi, kao i vo oblast (obicno bude razvoj govora, ili upoznavanje okoline). Temu dobijas 24 sata pred polaganje! Pises pripremu u tri primerka (2 za komisiju i 1 za sebe). I, sutradan- tananananaaaa! To je prvi deo! Popodne ides u Ministarstvo i polazes poznavanje zakona i pedagoske situacije.

Da, zaboravila sam da ti kazem da za vreme pripravnickog staza imas svog mentora. To je koleginica sa visegodisnjim stazom i licencom. Ona te uvodi u posao, sa njom se dogovaras, izvodis aktivnosti pred njom, polse razgovarate sta je bilo dobro, a sta treba da ispravis i slicno. Vodis dnevnik pripravnika, u koji sve belezis: sta si radila, kako, koje si imala nedoumice, probleme... sve!poznavanje zakona sam ucila iz knjige: Djordje Markovic "Dodatak komentaru zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja", Poslovni biro, D.O.O. Bgd, 2004. To mi je bilo dovoljno da polozim. Postoji i: Ana Pejic, "Osnovi zakonodavstva u obrazovanju i pedagoska dokumentacija", Visoka skola za obrazovanje vaspitaca, Sabac, 2004.U ustanovi u kojoj radis potrazi Vodic za uvodjenje u posao vaspitaca u predskolskim ustanovama, i to procitaj.Pedagoske situacije nisam ucila, to pricas iz licnog iskustva i iznosis svoje misljenje. Mada, cula sam da postoji neka zbirka situacija, ali nisam sigurna.

Ja sam dobila metodiku razvoja govora; tema "Tradicionalne igre i aktivnosti." Ok mi je bila tema.Naravno da je dobro pripremiti se na vreme, ali ne brini, nije to nista strasno. Ja sam bila u haosu, danima pred polaganje, ali nije trebalo. Sve sto te interesuje, pitaj slobodno. Uopste ne treba da se zatrpavas rekvizitima. Ja sam sa decom igrala tri igre: Staponja, brzalice i Vuk i jagnje. Staponja im se mnogo svideo, tako da smo vecinu aktivnosti proveli igrajuci se te igre. To se komisiji jako dopalo, sto sam postovala decje zelje i sto ih nisam silila da predjemo na sledecu igru. To ti je jaaako bitno: da postujes decje zelje i da se ne drzis kruto pripreme.Od rekvizita sam imala stap, maramu i klupko vunice. Bilo je dovoljno. Za zavrsnu aktivnost sam pripremila da pravimo loptu-krpenjacu, ali je komisija otisla na pola glavne aktivnosti, tako da zavrsnu nisam ni radila.Pedagoske situacijeSto se tice pedagoskih situacija, ima ih dosta. Neke se svode na varijante:Dete nosi naocare, a druga deca mu se podsmevaju. Sta ces uciniti? Dete je debelo, muca, i sl, a druga deca ga zavitlavaju. Tu ces: organizovati kooperativne igre, imitativne igre, recimo, pravimo naocare od kartona, modne revija naocara... Objasnis zasto drug nosi naocare. Pises u dnevnik sta se desava i pratis.Ima situacija sa roditeljima:Bune se sto je dete uprljano temperama, blatom... Tu predlozis roditelju da se pridruzi na aktivnostima i da vidi kako dete uziva u slikanju, ili igri u dvoristu...Postavila si decje crteze na pano, a roditelji ne obracaju paznju. Pricas sa roditeljima na hodniku (tu odmah napomenes da se sa roditeljima ne prica na hodniku), a koleginica se izdere na tebe.Zaboravila si jedno dete u dvoristu, posle ulaska na rucak.Dete dolazi iscepano u vrtic, ili prljavo. Sta radis?Sta radis kada primetis da je dete zlostavljano, na bilo koji nacin?U svim situacijama bitno je da naglasis da saradjujes sa sobnom koleginicom, tako sto je pitas da li se i kod nje u smeni desava isto, zajednicki pokusavate da resite problem.eto, nadam se da sam od pomoci. Slobodno pitaj!Tema mi je bila Tradicionalne igre i aktivnosti. Super je bilo. Iz razvoja govora daju teme: Jezicke igre, dramske igre, dramatizacije (napravi razliku!) i ovo sto sam ja imala.Postoji i tema kooperativne aktivnosti (moja koleginica je to dobila u predkolskoj grupi kad je polagala) i razvoj samopotovanja je dobila druga koleginica iz ustanove.Tema : Podsticanje komunikativnih sposobnosti deceProb.situacija : Marko i Luka su se potukli.Sledei dan dolazi Markov otac u vrti i verbalno napada Luku.Kako vi reagujete?U uvodnom delu sam im se predstavila kao devojcica koja dolazi iz davnina, kad0a nije bilo struje, kompjutera, tv-a, igracaka kao danas i tada su deca sama smisljala igre i pozajmljivala stvari od odraslih, od mame, deke... Napominjem da sam se obukla nesto kao deca sa sela. Bele lanene pantalone, lanenu, dugu kosulju, isplela kike, nasminkala se... Zatim sam im rekla da zelimda im pokazem neke igre, kojih su se deca rado igrala nekada...Staponja: Potreban je stap i marama. Dete, koje je Staponja, ima vezane oci i nalazi se u krugu. Zavrti se par puta i onda pridje nekome, lupi stapom ispred i to dete ga pozove:"Staponja!" Zadatak staponje je da prepozna glas svog druga i pogodi ko ga zove.deci se toliko svidela ova igra da, kada sam htela da predjem na sledecu, nisu hteli. Onda samo nastavili da se igramo Staponje i to se komisiji posebno dopalo, jer sam postovala decje zelje i nisam nametala strogi tok aktivnosti!Tema mi je bila +Jezicke igre+. Pedagoska situacija +Troje dece iz Vase grupe odbija spavanje, a vasa koleginica insistira da oni moraju spavati jer je to dobro za njih i jer se neka pravila moraju postovati. Sta cete uraditiI jos nesto...OBAVEZNO PROVERITE DA LI CE VAS PITATI PO STAROM ILI PO NOVOM ZAKONU! Nama su rekli da ce nas pitati po starom, a kada smo dosli u Ministarstvo poceli su da nas pitaju po novom zakonu dok se nismo pobunili...Cukarica,Radosno detinjstvo.nama su rekli,sto manje frontalnog oblika rada,sto vise deca da pricaju posto je oblast razvoj govora,Ja bi ti savetovala da u uvodnom delu budes dobra vila ili tako nesto,jer je to motivacija za decu savrsena.Mene su gledali samo uvod,jer deca nisu treptala,koliko im je bilo interesantno.Ako te zanima napisacu ti moju aktivnost.uvodni deo,predstavljam se deci sa recima,*draga deco,ja se zovem dragana i predstavicu vam jedan carobi svet,a u koji ce vas uvesti jedna vila*Potom pustam muziku iz crtanog filma pepeljuga/bibbidi bobbidi boo.za to vreme oblacim kostim,postavjam scenu,dvorac,stolice,kovceg s dukatima....,prilazi deci dodirujem ih carobnim stapicem i plesem uz muziku.po zavrsetku muzike pitam ih gde se mi to nalazimo?ko sve zivi u kraljevstvu......i dolazimo do zakljucka da nam nedostaju kralj i kraljica.Posto sam ja dobra vila i imam moc ja to i cinim. Uz reci ciri bu ciri ba ti si sada kraljica,i jedan dva tri kralj si sada ti,biram kralja i kraljicu.Oni sedaju na stolece i biramo princa i princezu.deca glume ono sto najbilje znaju,da bi bili izabrani za princa i princezu.Na krajukada ih izaberemo otvaram bal,uz muziku luidji bokerini menuet,u plesemo u cast kralja kraljice princa i princeze.eEto to ti je ukratko.uz puno sredstava,bilo im je jako zanimljivo,bili su motivisani javljali su se ,cime se komisija odusevila.Nisam imala nikakve bedzeve, niti bilo sta slicno, cak, sta vise, nisam imala nikakav kontakt sa decom do dana polaganja. Imaces vremena da zapamtis neka imena dok ti komisija ne doje u sobu. Deci kojoj nisam znala imena sam se obracala *hajde sada ovaj drugar* ili *ova drugarica*. Teme: Razvoj samopostovanja, Tradicionalne igre i aktivnosti, Jezicke igre, Kooperativne igre, Dramske igre i aktivnosti, Podsticanje komunikativne sposobnosti kod dece, Zanimanja ljudi i imitativne igre, Bogacenje decjeg recnika, Artikulacija glasova.~ sta raditi u slucaju da se roditelji bune sto im dete dolazi prljavo iz vrtica?~ sta ako se zali da ga tuku druga deca ?~ sta uraditi na panou ispred sobe kako bi se privukla paznja roditelja ?

Pala je jedna devojka od nas sest, ali ona uopste nije uspela da zainteresuje decu, razbezali su se vec u uvodnom delu.Najvise se gleda bas to, kako motivises decu, kako komuniciras sa njima, kako ih uvodis u glavni deo aktivnosti.Odgledaju 10-15 min. aktivnosti i odlaze. Po pravilu, idu redom po grupama, pocinju od najmladje. Ako ste dobili predskolsku, to znaci da vas red za polaganje nece doci pre 10h. Posle aktivnosti procaskate malo sa njima i to je to.Sto se tice pripreme, najmanje je vazno kako ce biti napisana,samo se trudite da imate jedan realan cilj i 2-3 sto konkretnija zadatka kojim ostvarujete taj cilj.Gledaju i korelaciju sa drugim v-o oblastima.

Zakon mora da se nauci, ali ne ceo, ne pitaju osnovnu i srednju skolu. I naravno, nemojte da se ispalite i ucite po starom, jer bas pitaju izmene u zakonu. Nama su dali da biramo tri pitanja, budite spremni i na to.Obratite paznju na clan 45. Zabrana nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja,na njemu su obarali.

Pedagoska situacija se bira izmedju 5-6 ponudjenih, tako da svako moze da nadje bar jednu u kojoj bi se dobro snasao.Pedagoske situacije:

1. Pavle ima 6 godina i voli mostove, ima knjigu o mostovima i stalno prica o njima sta ce te vi uraditi povodom toga?

2. Roditelj ne obraca paznju na pano sa decijim radovima. Sta ce te uraditi povodom toga?

Za trecu je neko vec pomenuo na forumu u vezi naocara.

*tema mi je bila jezicke igre u srednjoj vaspitnoj grupi,pedag.situacija roditelj se buni zasto je dete umazalo garderobu temperama,a pitanja iz zakona pripremno predskolski program,upis deteta u osnovnu skolu.Dnevnik staziranja:treba napisati datume i nazive cjelina satova koje je posjetio mentor (10 sati),datume i nazive cjelina satova na kojima je bila komisija (dva puta po dva sata),datume i cjeline za satove kada je pripravnik bio na satovima mentora (30 sati),datume kada je pripravnik stekao uvid u dokumentaciju kole (i osobu koja ih je pripravniku pokazala)-statut, matina knjiga, imenik i dnevnik...literaturu koju je pripravnik koristio (struna i metodika literatura)datume i teme strunih skupovajos je bilo stvari, ali ovoga se sjecamMi u objektu u kom radim pisemo aktivnosti za svaki dan.Zadatak za dete,zadatak za vaspitaca,pocetno okupljanje pa tu navesti sta radis sa decom,materijale i sredstva koje koristis pa tek onda navodis centre a na kraju zavrsno okupljanje i evaluaciju za svaki dan.Pisemo u svakom centru i nasu ulogu tako da smo zakljucile da ce nam do kraja godine trebati dva dnevnika a ne jedan.Da ne zaboravim i ovo: pisemo i razdvajamo mesecnu temu sa sve zadacima,ciljevima,sredstvima a jos smo deo dnevnika odvojile za pracenje i posmatranje grupe i dece pojedinacno.za okolinu ekologija,biljni zivotinjski svet,saobracaj i eksperimentija sutra dobijam temu,inace sam dobila mladju grupu.ustav ne treba samo zakon

Problem situacije

- baka stalno dovodi dete u vrtic tako da vaspitac nije ni upoznao roditelje. Vaspitac primecuje da je dete zabrinuto. Sta treba da uradi?- dete nosi naocare adruga deca mu se podsmevaju. Kako vaspitac da reaguje?- deca sede u krugu i vasp.im cita pricu. Jedno dete se stalno vrti i ometa drugu decu govoreci da mu je dosadno i da ono sve to zna.- u grupi je upisano dete druge nacionalnosti.roditelji druge dece reaguju i ne zele da se njihovo dete druzi sa tim detetom.- dete u grupi muca druga deca mu se podsmevaju. Sta vaspitac treba da uradi?- novo dete place kad dolazi u vrtic i to traje vec dugo(preko mesec dana)vaspitac je o tome razgovarao sa roditeljima ali nema resenja. Sta dalje treba uraditi?- decak koji uskoro puni 4 god,odjednom postaje agresivan prema ostalim trogodisnjacima. Sta vasp. Treba da uradi?- vaspitna gr.pravi izlozbu svojih radova za roditelje.jedna koleginica insistira da se samo radovi odredjene dece stave na izlozbu, adruga smatra da treba staviti sve radove. Kako se dogovoriti?- troje dece burno reaguju i odbijaju spavanje. Vasa koleginica smatra da je san potreban svima i da moraju da se postuju neka pravila kako bi se deca uvodila u red. Kako ce te vi reagovati?- i ako imate jedinstven stav o ponasanju i razvojnim problemima odredjenog deteta vasa koleginica u razgovoru sa roditeljima deluje snishodljivo menjajucu svoj stav uz minimiziranje stvarnog problema. Kako cete vi resgovati?

=Problem situacije=

- Vasa deca vole da se kostimiraju. Koleginica sa kojom radite odbija vas predlog da jedan deo u sobi namenite za te aktivnosti. Sta cete uraditi?- Veoma ste aktivnu i timskom radu u vasoj ustanovi.Primecujete da vasa nikad ne prihvata deo obaveza i odgovornosti,a pri tom redovno kasni na posao skracuje radno vreme...Kako cete reagovati na takvo ponasanje?- U vasu grupu je upisano det sa posebnim potrebama. Vsa koleginica to ne prihvata i otvoreno pruza otpor prema detetu i stavovima strucne sluzbe. Kakav ce biti vas stav?- Autoritetom iskusnog vaspitaca koleginica insistira da je podrzite u podeli igara i aktivnosti na one za decake i one za devojcice.Kakav je vas stav?- U radu sa decom vasa koleginica uglavnom insistira na frontalnom nacinu rada koji decu stavlja u pasivan odnos prema novom iskustvu i saznanju. Vas stav se razlikuje, ali ne zelite da povredite koleginicu. Kako cte postupiti?- Na roditeljskom sastanku koji ste vi organizovali bilo je prisutno 8 roditelja od upisano 25 dece. Na predhodnom sastanku koji je organizovala vasa koleginica bilo je prisutno 17 roditelja. Kako cete reagovati na ovaj podatak?- Ignorisuci vase prisustvo u grupi otac jednog decaka iz grupe nasrnuo je uz pretnje i ruzne reci na drugog decaka koji je predhodni dan dosao u sukob sa njegovim sinom. Kako cete reagovati?- Jedan roditelj insistira da se njegovo dete ne igra sa decom nizeg socijalnog statusa, da u grupi nema dece drugih nacionalnih manjina, da se tokom igre na prlja...Kako reagovati?- Jedan decak iz vase grupe izgubio je oca posle vrlo kratke bolesti. Decak ima 6 god.Zelite da pomognete decaku u tom novom iskustvu. Kako?

Ja sam polagala tu temu,nije tesko..."Biri,biri guske moje..."-iz knjige Tradicionalne igre i aktivnosti koju sigurno imas u vrticu,stara je to knjiga...Cilj ti je negovanje tadicije kod dece,zadatke prepisi iz korak po korak 2Priprema dece je razgovor o selu,zivotu na selu kada su nase bake bile male...zatim spomenes zivotinje...i ispricas im ovu pesmicu...To je pomalo i igra jer na kraju vuk juri te guske....Na kraju imas tri centra:Bojenje belog platna,prave domaci hleb od testa i kao tkaju...On se zadrzi na aktivnosti 10 minuta,Grandic je kreten....ali samo opusteno....Dali su nam savete kao sto su: da okupimo i smirimo decu a ne da pocinjemo aktivnost u haosu, da neprekidamo decu ako zele nesto da ispricaju itd. Kazu da 99,9 procenata polozi a da ne poloze oni koji naprave neke kardinalne greske. Komisija najvise obraca paznju na to kako uvodis decu u aktivnost, kakav ti je odnos sa decom.Veoma je bitno kako branite aktivnost. Treba da uvidite gresku koju ste napravili i to da kazete kao i razloge zasto je do taga doslo ili ako ste promenili nesto sto ste planirali jer su vas deca odvukla na drugu stranu, tj. da se kriticki i objektivno osvrnete na svoju aktivnost, da li ste ostvarili ciljeve i zadatke koje ste planirali, ako niste zasto. Mozda ako aktivnost i nije uspela i vi niste dobili to sto ste hteli ali na odbrani iskreno sve obrazlozite ( jer vi ipak ne poznajete tu decu, neznate kako ce ko da reaguje, koja su njihova interesovanja) oni ce imati razumevanja. Ali ja kazem nista to ne mora da znaci bitna je sreca i splet okolnosti. Valjda ce biti sve uredu.Zakon ucim iz knjizice Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanjakoji je izdao Prosvetni pregled.Inace dobila sam predskolsku grupu kod prof. Gojkov.Ped.situacije su neke nove, tj.ovde na forumu ih nisam videla, kao napr.moja, roditelj insistira da njegovo dete ne spava kada mu se ne spava, ne jede kada mu se ne jede, ne ide napolje ako je toplo ili hladno, kako reagujete...

*Zakon: Upis dece u PU i osnovnu skolu; Radni odnos na odredjeno vreme. Problem situacija: Planirala si aktivnost u kojoj obradjujes jesenje voce i povrce a deca pocinju da pricaju o moru i letovanju, sta ces raditi.

Tema >jezicke igre> grupa >mladja Uvodni deo> bicu kostimirana u zeca i upoznati se sa decom tako sto cemo sesti na tepih i ja cu se prva predstaviti. Zatim ce oni pojedinacno govoriti svoja imena. pocinjemo sa vezbama pravilnog disanja i prelazimo na fonetsku gimnastiku. skakucemo kao zecici. sustacemo kao suma s>s>s, sakupljacemo lale i lisce la > la, li>li>list. Pitacu decu da li u sumi zive i pcelice. uz odgovarajuci pokretzujacemo kao one, zu>zu>zu. Glavni deo> sescemo na tepih, zazmuriti i zamisliti sumicu. Uz kratke vezbe disanja napravicemo predah i ponovo ustati. Stajemo u krug i izvodimo govornu igru> skoci zeka hop hop hop, srce lupa klop klop klop, njega zovu hej hej hej, vuk iz sume u u u, strah ga hvata tu tu tu, ispred njega vuk je tu. Pruzi sapu a a a , pojescu te to se zna!!!!Pomocu ove igre spontano vezbamo osnovne elem. govora i osobine dobrog govorenja.ponavljacemo igru u zavisnosti od interesovanja dece.Zavrsni deo> igracemo igru u krugu>vuk i zec> Sedimo u krugu.U ruci drzim lopticu i kazem deci da je to zeka koji skakuce i prenosimo je iz ruku u ruku drugog deteta, dok zeka skakuce pojavljuje se vuk tj. druga loptica koja ga juri, takodje iz ruke u ruku drugog deteta. ponavljacemo igru dokle god deca uzivaju u njoj.

.Prof.Grandic nam je pre polaganja dao dosta korisnih saveta,kao npr.da niko nece pasti zbog pripreme,iako kod svakog pronadje neku zamerku.Uglavnom se to odnosi na ciljeve,zadatke,sredstva i metode rada.On kaze da je u razvoju govora bilo koju temu da radite glavni cilj bogacenje recnika,metode su ili verbalne ili neverbalne,sredstva auditivna,vizuelna ili audio-vizuelna...Kod njega je bitno odrzati polukrug(pod ili stolice,svejedno),obracanje deci po imenu (bedzevi),a ne sreco,duso,ljubavi...Uglavnom svi insistiraju na tome kako motivisete decu i kakav je vas odnos prema njima.Ja sam imala temu podsticanje komu-nikativnih sposobnosti dece u srednjoj grupi.Gledali su mi prvih 5 min.Posle polaganja isli smo pojedinacno na razgovor sa komisijom.Ocekuju da kazete cime niste bili zadovoljni.Daju primedbe i sugestije za dalji rad.U ministarstvu je bilo ok.Na situacijama pomazu,postavljaju ,ako treba,gomilu podpitanja.Moja je bila "devojcica nosi naocare,a neka deca je zadirkuju".Na zakonima mi je dala da biram pitanja,pa sam uzela upis dece u p.u.i zabranu diskriminacije.Pitaju ono sto je vezano za predskolsku i pomazu takodje.Mada sam cula da ima i onih koji postavljaju i po 3,4 pitanja ili podpitanja.

*Tema mi je bila podsticanje decijeg samopostovanja, razvoj govora. Imala sam dramatizaciju uz pomoc lutke.Putovala sam autobusom, sve je bilo u redu dok devojcica koja je sedela pored mene a u drustvu svoje bake nije pocela da place.Pitala sam decu sta bi mogao da bude razlog njenog placa,deca su davala odgovore.Zatim sam nastavila sa pricom . Devojcica je rekla svojoj baki