UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

NUCLEO DE PRACTICAS PEDAGOGICAS

PRACTICA PROYECTO PEDAGOGICO

FECHA: 25 de agosto del 2010

NOMBRE: Jessica Agudelo Morales

TEMA: diagnostico inicial

GRADO: 2 a

OBJETIVOS:

Establecer las normas y reglas de convivencia a través de la construcción y participación de los niños, para reflexionar sobre las consecuencias que pueden surgir al omitirlas y valorando su aceptación.

Indagar los conocimientos previos que poseen los niños de la institución educativa Boquia, acerca de las 3 operaciones matemáticas y la orientación espacial a través de actividades que permitan reconocerlos y plantear la unidad didáctica correspondiente a las jornadas de clase.

Reconocer a cada uno de los integrantes de la clase incluyéndome a través de una dinámica de presentación, para conocernos antes de iniciar el proceso de construcción de saberes.

SECUENCIA Y ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE:

Al iniciar la jornada se realizaran la oración de la mañana como rutina de los niños, les recordare cual es el motivo por el cual estaré con ellos, luego les diré el orden del día que será una dinámica de presentación, una construcción de las normas y reglas que serán necesarias para la convivencia y luego una serie de actividades que requieren de la participación.

La dinámica es cantada y requiere de concentración para el reconocimiento de los nombres, terminada esta empezamos a construir con la participación y el aporte de todos las normas y las reglas que tendremos para todas las jornadas, las iré escribiendo en el tablero y también les pediré que propongan los reconocimientos a quien las cumpla y la sanción a quien las incumpla. Ellos deberán escribirla en su cuaderno o en una hoja en la cual deberán poner su firma.

Continuare indagando los conocimientos previos del área de sociales con respecto a la orientación espacial, primero los pondré a responder unas preguntas con la información básica: nombre y apellido, edad, fecha de cumpleaños, teléfono, dirección y barrio, nombre del colegio, grado, ciudad, departamento y país. Luego socializaremos los datos entre todos, para encontrar cuantos viven en el mismo barrio, la misma ciudad, etc.

Después realizare un ejercicio desde el salón y el sitio que ocupan los niños en él con respecto a sus otros compañeros, primero les preguntare a cada uno que está arriba de ellos, abajo, al frente, a la derecha y a la izquierda, luego les pediré que dibujen al compañero que se encuentra a su derecha y que le escriban lo que está arriba, abajo, a la derecha y la izquierda de él. Socializare preguntándoles que espacio comparten ellos y como respetan el de sus compañeros, preguntas como ¿debajo de tu silla hay basura? ¿Qué compañero invade tu espacio? ¿Por qué espacios del salón se pueden mover?

La indagación del área de matemáticas la hare con fichas de problemas, para las 3 operaciones matemáticas: suma, resta y multiplicación, con problemas sencillos y de comprensión. Luego socializaremos la forma en que cada uno resolvió el problema y lo corregiremos entre todos.

La jornada termina con una reflexión de lo aprendido sobre la clase y sobre los comportamientos vistos, también les recordare que en la próxima clase veremos las consecuencias y la aceptación de la primera norma que construimos para empezar con las actividades en sociales y en matemáticas.

RECURSOS:

Hojas Dinámica y canción Fichas problemas

ANEXOS:

Para la fiesta que Blanca nieves y los siete enanitos piensan dar, necesitan 865 manzanas; han logrado recoger 593

manzanas.

¿Cuántas manzanas más necesitan?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Quiénes han logrado recoger 593 manzanas?

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¿Para qué están recogiendo estas manzanas?

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Manzanas necesarias

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Manzanas recogidas _______________

Diferencia

Blanca nieves y los siete enanitos tienen 865 manzanas que han recogido para la fiesta con los animales del bosque; de

estas 272 son verdes.

¿Cuántas manzanas son rojas?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Cuántas manzanas han regido Blanca nieves y los siete enanitos?

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¿Para qué son estas manzanas?

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Manzanas recogidas

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Manzanas verdes _______________

Diferencia

Blanca nieves y los siete enanitos tienen 593 manzanas guardadas para celebrar una gran fiesta y la bruja tiene 272

manzanas a las que piensa llenar de veneno para sus enemigos.

a) ¿Cuántas manzanas más tienen Blanca nieves y los siete enanitos que la bruja?

b) ¿cuántas manzanas tiene menos la bruja que Blanca nieves y los siete enanitos?

c) ¿Qué diferencia hay entre el número de manzanas que tienen Blanca nieves y los siete enanitos y la bruja?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Para qué son las manzanas que tienen guardadas Blanca nieves y los siete enanitos?

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¿Qué quiere hacer la bruja con las manzanas que tiene?

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Manzanas de Blanca nieves

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Manzanas de la bruja _______________

Diferencia

Blanca nieves y los siete enanitos tiene guardadas en casa 865 manzanas, pero la bruja les ha robado 272 manzanas

¿Cuántas manzanas les quedan a Blanca nieves y los siete enanitos?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Quiénes tienen guardadas 865 manzanas?

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¿Quién les ha robado a Blanca nieves y los siete enanitos 272 manzanas?

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Manzanas guardadas

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Manzanas robadas

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Diferencia

Blanca nieves le da a los siete enanitos 272 manzanas para que las repartan entre sus amigos del bosque. Ahora le

quedan a Blanca nieves 593 manzanas en casa.

¿Cuántas manzanas tenia al empezar Blanca nieves?

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

¿Para qué le dio Blanca nieves 272 manzanas a los siete enanitos?

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¿Con cuántas manzanas quedo blanca nieves al regalarle 272 manzanas a los siete enanitos?

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Manzanas para repartir

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Le quedan

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Al empezar

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