Játékok oktatásaMódszertan

Képzési filozófia

A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni képzettsége, teljesítménye határozza meg.

A csapatrendszer és a taktika fontos, de azt az átadás pontatlansága vagy egyéb technikai hiányosságok miatt, -labda biztonság nélkül - nem tudják teljes mértékben alkalmazni. Végeredményben a csapat szervezettsége csak akkor hatékony, ha a játékosok is képzettek.

Blokkrendszerű tanulás

Differenciált tanulás

Differenciált tanulási módszer

1. variabilitás

2. alkalmazkodás

nem az ismétlés, hanem az alkalmazkodás a fontos

3. gyakorlatok, technikai elemek, játékhelyzetek folyamatos variálása, változtatása, más- más kapcsolatokban

4. gyorsabb és magasabb szintű tanulási szint

Oktatás és módszer

• a futball tanulása kis lépésekben történik

• az egyszerűtől az összetettig

• komplex módon kell tanulni, és tanítani a játék összefüggéseit

• a nevelés – oktatás - képzés elválaszthatatlan

• folyamata egymásra épülő,tervszerű és tudatos

• egymásra épülő

• életkori sajátosságoknak megfelelő

Cél: a futball megtanulása

Mit értünk módszer alatt?

• módszer a tanítás leegyszerűsítése

• mindent a mérkőzésből kell levezetni

mérkőzés modellezése – kisjátékok – játékhelyzetek megoldásai

• célok pontos ismerete

• oktatási lépések ismerete

• játékossá válás lépéseinek ismerete

• előre tervezett, lépésekre osztott folyamat

,,Ezt a játékot csak játszva lehet megtanulni!...”

• minden játékos szabadon dönthet – kreativitás fontossága!

• a játék győzelemre megy: támadni kell!

• egyik csapat támad, a másik védekezik, a szerepek gyakran felcserélődnek: fontos az átváltások tanítása!

• támadás: hátulról való támadásépítés helyzetteremtés, gólszerzés.

• védekezés: az ellenfél zavarása, megakadályozása a gólszerzésben, elvenni a labdát.

• következtetés:

,,Ezt a játékot csak játszva lehet megtanulni!...”

• az edzés: mérkőzésszerű gyakorlatok, mérkőzésszerű helyzetben

• grundfoci: egyszerű gyakorlatok, egyszerű szabályok, könnyen tanulhatók

• egyéni képzés fontossága

• biztosítsuk az örömérzést, motivációt

• ne siettessük a haladást

Edzés

• szemlélet és módszer változás

• labdával eltöltött idő, érintés szám

• edzések szervezettsége

• edzésfeltételek tökéletesítése

• egyéni képzés

Edzés – kisjátékok jellemzői

• célirányos játék szűk térben, szűk időben az ellenfél nyomása alatt

• játékhelyzet megoldások tömege

• létszámfölény a labda körül

• pressing elleni játék és visszatámadás

• a játékos mindig gondolkodik,döntéseket hoz - gyorsan

• játékosnak meg kell tanulni a játék technikai,taktikai és mentális alapfeladatait

• magas koncentráció és motiváció

• csapatjáték oktatásában nélkülözhetetlen

Kisjátékok

- létszámfölényes játékok

- létszám azonos játékok

- létszám hátrányos játékok

- egyirányú, kétirányú játékok

- választásos játékok

- egykapus, kétkapus, több kapus játékok

Kisjátékok

Játékelemmegoldása

Játékhelyzet megoldása

Csapatrész feladat

Csapatjáték oktatása

Alapjáték 1:1 3:14:2

Létszám előnyben

2:1 3:24:3

5:3,5:46:4,6:5

7:5,7:68:6,8:7

Létszám hátrányban

1:2 2:33:4

4:55:6

6:77:8

Létszám azonos helyzetben

2:2 3:34:4

5:56:6

7:78:8

Cél:

• labdabiztonság növelése

• technikai-taktikai tudás növelése a növekvő sebességhez

• csapatjáték szervezettségének emelése

• elvi taktikai tudás felhasználása játékban

• egyéni képzés

• személyiség fejlesztés

• mentális képzés - nevelés

Játék oktatásának lépései:

Játék területen

Játék egy irányban

Játék választással

Játék szabad döntéssel

Játék mérkőzés -

szerüen

Játékhelyzet megoldásához

szükséges technikai elemek oktatása,

gyakorlása

Játék területenMérkőzésjáték

létszámfölénybenlétszámhátrányban

Játékforma kiválasztása a játékhelyzethez

Mérkőzésforma kiválasztása a

játékhelyzethez

ÉrtékelésHázi feladat

Egyéni képzés

Bemelegítés Cél 3Cél 1-2

Egyirányú játék

Választásos játék

Szabad döntés játéka

Mérkőzésjáték egyenlő létszámban

Levezetés

Cél: labdabirtoklás kiépítése 1:1 elleni játékban

• labdaérzékelés, érintésszám

• technikai elemek oktatása, gyakorlása

• variabilitás

• komplexitás

• hibajavítás

• tér-idő- dinamika

• szervezés

Bemelegítés

Cél 1.

• játék területen 1:1 elleni játékban

• a játékhelyzet oktatása

• szerepek, feladatainak elsajátítása:– Labdabirtoklás

– labdaszerzés

• hibajavítás, magyarázat

• variabilitás

• tér – idő – dinamika

• szervezés

Cél 1.

• játék egy irányban 1:1 elleni játékban

• a játékhelyzet oktatása

• szerepek, feladatainak elsajátítása:– Labdabirtoklás

– labdaszerzés

• hibajavítás, magyarázat

• variabilitás

• tér – idő – dinamika

• szervezés

Cél 2.

• játék választással 1:1 elleni játékban

• a játékhelyzet oktatása,gyakorlása

• megoldások lehetőségei• elemzés,hibajavítás, magyarázat• variabilitás• tér – idő – dinamika• szervezés

Cél 2.

• játék választással 1:1 elleni játékban

• a játékhelyzet oktatása,gyakorlása

• szabad döntés, megoldások

• elemzés,hibajavítás, magyarázat

• variabilitás, kreativitás

• tér – idő – dinamika

• szervezés

Cél 3.

• 1:1 elleni játék mérkőzés szerűen

• a játékhelyzet alkalmazása

• szabad döntés, megoldások

• elemzés,hibajavítás, magyarázat

• variabilitás, kreativitás

• tér – idő – dinamika

• szervezés

Módszertan

• hagyni a játékosokat gyakorolni

• megfigyelés- elemzés-biztatás- hibajavítás

• instrukciók játék közben

• szituációs edzések

• figyelni a hangulatra

• motiváció

• konfliktus megoldások

Tanácsok edzőknekPozitív viselkedés Kerülendő viselkedés• Élvezze a munkát a

gyerekekkel!

• Ismerje meg a gyermeket!

• Legyen példakép!

• Tűzzön ki reális célokat!

• Hallgassa meg a gyermeket!

• Kommunikáljon folyamatosan!

• Erősítse az önbizalmat!

• Fejlessze a csapatszellemet!

• Támogassa az egyéni kezdeményezést!

• Biztatva tanítson!

• Agresszivitás, kiabálás!

• Felnőttként edzeni és játszatni a gyerekeket!

• Elfelejteni, hogy a gyerek játszani szeret!

• Hosszú magyarázatok!

• Túlzott irreális célok!

• Unalmas gyakorlatok, edzések!

• Játékos túlzott kritizálása közösség előtt!

• Eredmény centrikusság!