Justin C. O’Neill 399 Oak Avenue 

Maywood, NJ 07607 917.678.8172 

just.c.oneill@gmail.com   

Certification NJ State Principal Certificate NY State School Administrator and Supervisor Certificate NJ State Standard Teaching Certificate (K­8)  Education Master of Science­ School Administration and Supervision Mercy College­ NY, NY 2005  Master of Science­ Education Lehman College (CUNY), Bronx, NY 2000  Bachelor of Arts Fordham University, Bronx, NY 1996  Experience Principal 2015 ­ Present Charles DeWolf  Middle School­ Old Tappan, NJ 

● Serve as an instructional leader responsible for all areas of administration, including curriculum design, data analysis, programming, student behavior management, and staff evaluation 

● Communicate daily with colleagues to increase common planning goals and learning objectives while maintaining a collaborative, student­centered climate 

● Created and currently implement a progressive student schedule with engaging elective options, a STEAM initiative, and 21st Century Skill opportunities 

● Created and currently facilitate open lines of communication for stakeholders by initiating our Genesis Parent Portal, which serves as a real­time method of communication, allowing parents to interact with staff, access grades/data reports, and to receive integral school messages 

● Conduct formal and informal staff observations, providing useful, applicable feedback in order to foster a positive, student­centered learning environment. 

        

 Assistant Principal 2010 ­ 2015 Tenakill Middle School­ Closter, NJ 

● Served as an instructional leader responsible for all areas of administration, including curriculum design, data analysis, programming, student behavior management, and staff evaluation 

● Worked closely with school principal to maximize opportunities for student learning by communicating a clear school mission and measuring student success both formally and informally 

● Activated a parent communication model within our student management system to serve as effective home/school connection for all stakeholders and educators 

● Conducted formal and informal staff observations and providing useful, applicable feedback in order to foster a positive, student­centered learning environment. 

● Anti­bullying Coordinator responsible for HIB­based awareness/education and upholding applicable state laws and procedures. 

● District Testing Coordinator  Assistant Principal 2007­2010 M.S. 45/S.T.A.R.S. Prep Academy­ NY, NY 

● Member of administrative team responsible for moving school from a failing city school report card grade to a high B+ rating 

● While member of administrative team, school was removed from SURR list and placed in good standing 

● Worked closely with principal to ensure school vision is effectively communicated to staff, students and stakeholders 

●  Utilized data effectively to make instructional decisions ● Served as active instructional leader by conducting a minimum of 10 informal 

observations per week to assess student learning and progress ● Used effective communication skills to provide teachers with feedback, support 

and guidance to facilitate targeted, needs­based instruction ● Supervised special education and ELL departments to maintain state compliance 

and rigorous instruction for all students ● Applied and monitored an effective disciplinary model with clear expectations, 

consequences and rewards ● Effectively monitor students’ academic and social needs through Response to 

Intervention model   Seventh/Eighth Grade Math Teacher 2001­2007 West New York Middle School, West New York, NJ 

● Implemented salient, standards­based lessons to increase proficiency in mathematics via “backward design” model 

● Applied data from summative and formative assessments to directly guide instruction 

● Provided students with the opportunity to succeed utilizing differentiated delivery techniques and assessment formats 

● Head Basketball Coach 

  Classroom Teacher­ Grades K­5 1997­2001 C.E.S. 204, Bronx, NY 

● Created a learning conducive environment through differentiated instruction in all core subject areas 

● Assessed students’ literacy and math levels individually to provide targeted instruction based on summative data 

● Independently created an in­class humanities model through interdisciplinary instruction 

● Formed a “Clean Neighborhood” group with community members to repair and maintain a local playground for physical education use 

 Skills 

● Technologically proficient (Microsoft suite, Google Apps) ● Genesis Educational Data System ● Spanish language proficiency  

                              

*References available upon request