KATA PENGANTAR - Fakultas Psikologi · Peminatan Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 17. PSD804 Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer 2 18. PSE802 Psikologi Pendidikan Kontekstual

Buku Pedoman Pendidikan Doktor Psikologi 1 dari 74 hlm.

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT kami panjatkan atas segala karunia dan rahmat yang diberikan, sehingga Buku Pedoman Pendidikan Doktor Psikologi, Fakultas Psikologi Universitas Airlangga dapat diselesaikan penyusunannya untuk diterapkan.

Buku Pedoman Pendidikan ini memuat kurikulum baru Program Studi Doktor Psikologi hasil proses redesain Tahun 2016. Telah dilakukan berbagai perbaikan atas isi kurikulum terdahulu, Kurikulum 2010, agar ke depan keunggulan kualitas pendidikan doktoral yang diselenggarakan dapat semakin ditingkatkan.

Proses pendidikan pada Program Studi Doktor Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Airlangga memiliki kekhasan dengan sistem yang disebut dengan “sistem mengalir dan mengembangkan”. Dua fokus pendidikan dalam sistem tersebut adalah: (1) Pengembangan konsep dan pengetahuan, serta kemampuan riset; dan (2) Penyelesaian disertasi tepat waktu.

Terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan Pedoman Pendidikan Doktor Psikologi ini, serta Pimpinan Universitas Airlangga yang telah mendukung dengan menyediakan semua fasilitas untuk penyelenggaraan pendidikan pada Program Studi Doktor Psikologi.

Surabaya, Juli 2016 Dekan Fakultas Psikologi Universitas Airlangga

Dr. Nurul Hartini, M.Kes., Psikolog NIP. 197104211997022001


PENDAHULUAN

Pendidikan Doktor Psikologi di Universitas Airlangga ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Rektor Universitas Airlangga Nomor 93/H3/KR/2010. Penetapan oleh Rektor ini sesuai dengan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Universitas Airlangga yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2006. Program Studi Doktor Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga menantang calon doktor untuk berkontribusi signifikan bagi perkembangan ilmu pengetahuan maupun penyelesaian persoalan mendasar di masyarakat. Kontribusi ini diberikan dengan mengembangkan ide-ide baru, atau cara-cara baru dalam mendekati berbagai permasalahan yang ada, dengan menggunakan prosedur ilmiah secara tepat dan handal. Terkait hal tersebut, proses pendidikan yang diselenggarakan memiliki kekhasan dengan sistem yang disebut dengan “sistem mengalir dan mengembangkan”. Dua fokus dalam sistem ini adalah: (1) Pengembangan konsep dan pengetahuan, serta kemampuan riset; dan (2) Penyelesaian disertasi tepat waktu. Dengan sistem ini diharapkan mehasiswa mempunyai konsep dan pengetahuan yang baik dalam bidang konsentrasinya, memiliki kemampuan yang tinggi dalam melakukan penelitian, serta dapat menyelesaikan disertasinya dalam waktu 3 tahun. Bekerja sama dengan tim promotor dan kopromotor yang berpengalaman, para calon doktor dituntut untuk tetap memiliki kemandirian dalam belajar, aktif dalam menetapkan topik kajian, jeli dalam melakukan telaah literatur, mengembangkan pertanyaan penelitian dengan argumentasi teoritis yang kuat, serta mengembangkan metodologi penelitian yang tepat untuk menjawab pertanyaan penelitiannya. Sesuai jenjang studinya, calon doktor akan didorong untuk menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang tinggi, kekuatan imajinasi dan sintesis, sehingga dapat menghasilkan pengetahuan baru atau hasil adaptasi, aplikasi dan interpretasi akurat dari pengetahuan yang telah ada. Calon doktor dalam proses belajarnya juga diwajibkan berpartisipasi aktif di seminar penelitian dan pengajaran, serta membuat publikasi nasional maupun internasional melalui jurnal dan forum ilmiah yang kredibel.


VISI FAKULTAS PSIKOLOGI

Menjadi salah satu Fakultas Psikologi yang mandiri, inovatif, terkemuka di tingkat nasional maupun internasional, pelopor pengembangan ilmu dan teknologi berbasis Psikologi berdasarkan moral agama.

VISI PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

Menjadi pusat pendidikan Doktor yang mandiri, inovatif, terkemuka di tingkat regional dan internasional, pelopor pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora dan seni berdasarkan moral agama.

MISI FAKULTAS PSIKOLOGI

Fakultas Psikologi Universitas Airlangga mempunyai misi untuk: 1. Menyelenggarakan pendidikan akademik dan profesional psikologi

berbasis metode pembelajaran modern. 2. Menyelenggarakan penelitian dasar dan terapan di bidang psikologi

yang inovatif untuk menunjang pengembangan pendidikan dan pengabdian pada masyarakat.

3. Mendharmabaktikan keahlian dalam bidang psikologi kepada masyarakat. 4. Mengupayakan kemandirian dalam pelaksanaan tri dharma

pendidikan tinggi melalui pengembangan kelembagaan manajemen modern yang berorientasi pada mutu dan kemampuan bersaing.

MISI PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

Adapun misi Program Studi Doktor Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Airlangga adalah: 1. Menghasilkan lulusan Doktor yang berilmu, memiliki kemampuan

akademik tinggi, kreatif, dinamis, profesional dan berdaya saing tinggi. 2. Menyelenggarakan penelitian dasar, terapan dan penelitian kebijakan

yang inovatif untuk menunjang pengembangan pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

3. Mendharmabaktikan keahlian dalam bidang ilmu, teknologi, humaniora dan seni kepada masyarakat.

4. Mengupayakan kemandirian dalam pelaksanaan Tri Dharma


Perguruan Tinggi melalui pengembangan kelembagaan manajemen yang berorientasi pada mutu dan kemampuan bersaing secara internasional.

TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI

Berdasarkan visi dan misi, Fakultas Psikologi Universitas Airlangga menetapkan tujuan sebagai berikut: 1. Menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu mengembangkan ilmu

pengetahuan serta dapat bersaing di pasar internasional berdasarkan moral agama.

2. Menghasilkan penelitian psikologi yang inovatif untuk mendorong pengembangan ilmu pengetahuan dalam skala nasional maupun internasional.

3. Menghasilkan pengabdian masyarakat untuk memberdayakan masyarakat agar mampu menyelesaikan masalah secara mandiri dan berkelanjutan.

4. Membantu mewujudkan kemandirian universitas yang adaptif, kreatif, proaktif terhadap tuntutan perkembangan lingkungan yang strategis.

TUJUAN PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

Kepmendiknas No. 232/U/2000 menyatakan bahwa Program Pendidikan Doktor diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kompetensi sebagai berikut:

1. Mampu mengembangkan ilmu di dalam bidang keahliannya melalui penelitian.

2. Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan program penelitian.

3. Mampu menggunakan pendekatan interdisipliner dalam berkarya di bidang keahliannya.

Sementara itu, Kolokium Psikologi Indonesia menetapkan bahwa tujuan Pendidikan Doktor Psikologi adalah:

1. Mampu mengembangkan konsep baru dalam bidang ilmu atau profesinya melalui penelitian.

2. Mampu melaksanakan, mengorganisasikan dan memimpin program penelitian.


3. Mampu melaksanakan pendekatan ilmiah dalam disiplinnya yang dapat ditopang secara interdisipliner dalam penerapan keahliannya secara profesional.

4. Mampu melaksanakan penelitian untuk mengembangkan atau menemukan konsep-konsep atau model-model atau teori baru untuk kesejahteraan umat manusia.

5. Mampu mengenali, mengamati, melakukan penalaran ilmiah untuk memperoleh pemecahan masalah yang baru dapat dalam bidang Psikologi dengan memperhatikan etika keilmuan.

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI DOKTOR PSIKOLOGI

Sejalan dengan Deskripsi Jenjang Kualifikasi Ke-9 dari Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), maka lulusan Program Studi Doktor Psikologi Universitas Airlangga memiliki profil sebagai berikut: 1. Ilmuwan, pengembang pengetahuan dalam bidang ilmu psikologi

melalui penelitian ilmiah sehingga menghasilkan karya yang kreatif, original dan teruji

2. Praktisi yang memiliki kemampuan memecahkan persoalan psikologis di masyarakat dengan pendekatan inter, multi, dan transdisipliner.

3. Peneliti dengan kemampuan handal dalam mengelola, memimpin, dan mengembangkan penelitian psikologi yang bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapatkan pengakuan nasional maupun internasional.

STRUKTUR KURIKULUM

Sebelum menempuh perkuliahan Semester 1, mahasiswa akan mengikuti perkuliahan matrikulasi untuk mengoptimalkan kesiapan mengikuti proses belajar selama masa studi. Perkuliahan matrikulasi mencakup materi statistik lanjut dan berbagai kajian terkini dari empat bidang peminatan, dengan total waktu 50 jam.


No Mata Kuliah Waktu (Jam)

1 Metode Penelitian dan Statistik Lanjut 10

2 Psikologi Industri dan Organisasi 10

3 Psikologi Perkembangan dan Pendidikan 10

4 Psikologi Sosial 10

5 Psikologi Klinis 10

Total Jam Matrikulasi 50

Bagi mahasiswa yang berpendidikan S2 tidak sebidang, pada Semester I juga diwajibkan untuk menempuh Mata Ajar / Kuliah Sejarah dan Aliran Psikologi dengan beban 2 sks. Keikutsertaan dalam mata kuliah ini akan dimasukkan dalam perhitungan beban studi maupun Indeks Prestasi Kumulatif.

No. Mata Ajar: Perkuliahan Beban Studi

(sks) Kode Nama

(1) (2) (3) (4)

Semester I

1. PHP801 Filsafat Ilmu 2

2. PNP886 Logika dan Metode Sains 2

3. PNP887 Telaah Literatur Doktoral 2

Sub Jumlah Beban Studi Semester 1 6

Semester II

4. PSG803 Pengukuran Psikologi dan Validasi Konstrak

2

5. PNP888 Desain Penelitian Kualitatif 2

6. PNP889 Kualifikasi Disertasi 3


Semester III

Peminatan Psikologi Klinis

7. PSC802 Psikopatologi Kontemporer 2

8. PSC803 Psikologi Klinis Komunitas 2

9. PSC804 Psikologi Positif 2

10. PSC805 Psikologi Keluarga dan Perkawinan 2

11. PSC806

Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan

2



(sks) Kode Nama

(1) (2) (3) (4)

Peminatan Psikologi Industri dan Organisasi

12. PSI809

Asesmen dalam Psikologi Industri dan Organisasi

2

13. PSI810 Teori tentang Pekerjaan 2

14. PSI811

Pengembangan Individu dalam Organisasi

2

15. PSI812 Pengembangan Organisasi 2

16. PSI813

Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi

2

Peminatan Psikologi Pendidikan dan Perkembangan

17. PSD804 Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer

2

18. PSE802 Psikologi Pendidikan Kontekstual 2

19. PSE803 Evaluasi dan Pengukuran Pendidikan

2

20. PSE804 Strategi Belajar dan Mengajar 2

21. PSE805 Perkembangan dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

2

Peminatan Psikologi Sosial

22. PSS805 Self dan Identitas 2

23. PSS806 Motivasi dan Regulasi Diri 2

24. PSS807 Relasi Interpersonal dan Sikap 2

25. PSS808 Kepribadian dan Perilaku Sosial 2

26. PSS809 Proses dan Hubungan Antar Kelompok

2


Semester IV

27. PNP898 Proposal Disertasi 3

28. PNP890 Seminar Instrumen Disertasi 3

29. PNP891 Penulisan Ilmiah Disertasi 4


Semester V

30. PNP892 Analisis Data Kuantitatif 2

31. PNP893 Analisis Data Kualitatif 2

32. PNP894 Seminar Hasil Disertasi 4



(sks) Kode Nama

(1) (2) (3) (4)


Semester VI

33. PNP895 Kelayakan Naskah Disertasi 4

34. PNP896 Disertasi Tertutup 5

35. PNP899 Disertasi Terbuka 4


Jumlah Beban Studi Prodi 50

Pada semester 3 terdapat matakuliah penunjang disertasi, dimana mahasiswa wajib memilih 3 (tiga) matakuliah setara 6 (enam) sks sesuai dengan topik disertasi masing-masing, dengan ketentuan: 2 mata kuliah sesuai bidang minat dan 1 mata kuliah lintas bidang minat.

Beban dan Waktu Pendidikan Beban studi pendidikan ini berbeda-beda tergantung pada latar belakang pendidikan magister (S2) dari peserta program doktor, yaitu: Minimal 50 sks bagi peserta yang berpendidikan Sarjana Psikologi dan

Magister Sains Psikologi, Magister Terapan Psikologi, atau Magister Profesi Psikologi.


Minimal 52 sks bagi peserta yang berpendidikan Sarjana Psikologi dan Magister (S2) Non-psikologi.

Peserta Pendidikan Doktor Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Airlangga memiliki kesempatan yang sama untuk dapat menyelesaikan program pendidikannya dalam waktu 6 (enam) semester, serta dapat diperpanjang maksimal 10 (sepuluh) semester.

PERKULIAHAN

1. Sebagaimana telah disebutkan, dua fokus sistem pendidikan pada Program Studi Doktor Psikologi Universitas Airlangga adalah: (1) Pengembangan konsep dan pengetahuan dan kemampuan riset; serta (2) Penyelesaian disertasi tepat waktu. Dengan sistem ini mahasiswa diharapkan mempunyai konsep dan pengetahuan yang baik dalam bidang konsentrasinya, memiliki kemampuan yang tinggi dalam melakukan penelitian, serta dapat menyelesaikan disertasinya dalam waktu 3 (tiga) tahun.

2. Perkuliahan diselenggarakan dengan sistem kuliah tatap muka, seminar, studi mandiri dan komunikasi ilmiah, penelitian dan penulisan karya ilmiah. a. Perkuliahan tatap muka di kelas dilaksanakan diantara hari

berikut: Senin - Jumat, pukul 14.00-20.00 WIB Sabtu, pukul 09.00-15.00 WIB

b. Seminar, studi mandiri dan komunikasi ilmiah, penelitian dan penulisan karya ilmiah, untuk kepentingan perkuliahan maupun proses penyusunan disertasi, dapat berlangsung di luar jadual perkuliahan diatas.

c. Diskusi kelompok terstruktur dan pendampingan penulisan disertasi melalui kegiatan camp dilakukan selama 2 (dua) kali, yakni pada Semester II dan IV. Pelaksanaan camp pada Semester II difokuskan untuk memfasilitasi mahasiswa: (1) Menemukan dan merumuskan permasalahan penelitian disertasi; (2) Menyusun kerangka konseptual sebagai landasan berpikir; dan (3) Menyusun desain penelitian yang tepat untuk permasalahan penelitian disertasi. Sementara pelaksanaan camp pada Semester IV difokuskan untuk memfasilitasi mahasiswa menyiapkan artikel ilmiah yang baik untuk dapat dipublikasikan pada jurnal internasional bereputasi.


d. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan tatap muka yang dijadwalkan minimal 75%. Mahasiswa kehilangan hak untuk mengikuti ujian akhir mata kuliah dan akan mendapatkan nilai E untuk matakuliah tersebut apabila kehadiran perkuliahan kurang dari 75%.

e. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan seminar, melaksanakan studi mandiri, melakukan penulisan karya ilmiah dan mempublikasikannya, serta mengikuti diskusi kelompok terstruktur sebagaimana juga disyaratkan pada setiap tahapan proses disertasi,

f. Mahasiswa dapat meminta ijin secara tertulis atas ketidakhadiran dalam kegiatan perkuliahan tatap muka, seminar, dan kegiatan lainnya yang dilaksanakan oleh program studi kepada Koordinator Program Studi bila sakit, melaksanakan tugas fakultas/universitas, atau tugas lainnya.

3. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui ujian-ujian dan seminar berikut ini: a. Laporan tugas, review jurnal, dan ujian perkuliahan yang

diselenggarakan secara tertulis dan terjadwal. b. Publikasi artikel ilmiah pada jurnal internasional bereputasi. c. Ujian Kualifikasi. d. Ujian Proposal Penelitian Disertasi. e. Seminar Instrumen Pengumpulan Data. f. Seminar Hasil Penelitian. g. Penilaian Kelayakan Naskah Disertasi. h. Ujian Tertutup. i. Ujian Terbuka.

4. Sebelum mahasiswa memperoleh status Calon Doktor dan mendapat-kan Promotor serta Ko-Promotor, sejak semester pertama mahasiswa dibimbing untuk dapat menyiapkan ide awal penelitian disertasi oleh seorang dosen penasihat akademik. Dosen penasihat akademik juga bertugas untuk mendampingi mahasiswa dalam mengikuti pendidikan sampai menempuh ujian kualifikasi untuk mendapatkan status Calon Doktor.

5. Seluruh mahasiswa wajib mentaati peraturan, norma, dan etika akademik yang berlaku di Universitas Airlangga dan melaksanakan penelitian dengan kaidah penelitian ilmiah dan menjunjung tinggi etika penelitian.


BATAS WAKTU STUDI DAN CUTI AKADEMIK

Pendidikan Doktor Psikologi harus diselesaikan selambat-lambatnya 10 semester. Masa studi tidak diperhitungkan bila mahasiswa secara sah telah diijinkan oleh rektor untuk jangka waktu tertentu tidak mengikuti kegiatan akademik (cuti akademik). Mahasiswa dinyatakan harus meninggalkan studinya apabila tidak dapat menyelesaikan pendidikannya dalam jangka waktu yang telah ditentukan tersebut. Keputusan pemberhentian studi ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor.

Cuti akademik hanya dapat diberikan kepada mahasiswa yang telah mengikuti pendidikan minimal 2 (dua) semester berturut-turut. Cuti akademik maksimum 2 (dua) semester selama waktu pendidikannya. Pada saat cuti akademik mahasiswa tetap diwajibkan membayar biaya pendidikan pada semester tersebut.

UJIAN KUALIFIKASI

Ujian kualifikasi yang terdapat pada Mata Kuliah Kualifikasi Disertasi (3 sks) adalah ujian komprehensif yang wajib ditempuh mahasiswa untuk memperoleh status Calon Doktor. Ujian ini dapat dilaksanakan pada akhir Semester II dan selambat-lambatnya pada awal Semester IV, dengan ketentuan mahasiswa telah lulus 5 matakuliah prasyarat kualifikasi pada Semester I dan Semester II dengan nilai minimal B. Kelima matakuliah yang dimaksud adalah: (1) Filsafat Ilmu; (2) Logika dan Metode Sains; (3) Telaah Literatur Doktoral; (4) Pengukuran Psikologi dan Validasi Konstrak; dan (5) Desain Penelitian Kualitatif.

Ujian kualifikasi diusulkan oleh dosen penasihat akademik setelah mahasiswa menyelesaikan penyusunan Naskah Kualifikasi sesuai dengan format yang terdapat pada Panduan Penulisan Disertasi, Usuan Penelitian Disertasi, dan Naskah Kualifikasi.

Materi ujian kualifikasi meliputi: 1. Penguasaan metodologi penelitian di bidang ilmunya; 2. Penguasaan materi (teori, substansi) bidang atau disiplin ilmunya, baik

yang bersifat dasar maupun khusus; 3. Kemampuan penalaran, termasuk kemampuan untuk mengadakan

abstraksi dan ekstrapolasi; dan 4. Kemampuan sistematisasi dan perumusan hasil pemikiran.


Mahasiswa dinyatakan lulus ujian kualifikasi apabila memperoleh nilai minimal B. Bagi mahasiswa yang belum lulus pada kesempatan pertama, diberikan kesempatan untuk mengikuti ujian perbaikan sebanyak 1 (satu) kali, selambat-lambatnya 1 (satu) bulan sesudah ujian kualifikasi pertama. Mahasiswa yang tetap tidak lulus pada ujian perbaikan tersebut dinyatakan gagal studi dan tidak dapat melanjutkan pendidikannya.

UJIAN PROPOSAL PENELITIAN DISERTASI

Ujian proposal penelitian disertasi adalah ujian penilaian kelayakan usulan penelitian disertasi sebagai bagian dari penilaian Matakuliah Proposal Disertasi (3 sks). Dalam alur pelaksanaan mata kuliah, Ujian Proposal dapat dilaksanakan pada semester IV dan selambat-lambatnya pada akhir Semester V, dengan syarat: (1) Telah lulus ujian kualifikasi; (2) Telah menempuh 6 sks Mata Kuliah Penunjang Disertasi; (3) Telah menyelesaikan penyusunan naskah proposal penelitian disertasi yang disetujui oleh Promotor dan Ko-Promotor, dengan format yang sesuai Buku Panduan Penulisan Disertasi, Usulan Penelitian Disertasi dan Naskah Kualifikasi; serta (4) Memiliki skor TOEFL/ELPT minimal 500.

Ujian proposal penelitian disertasi diusulkan oleh Calon Doktor dengan mengisi format Ujian Proposal Penelitian Disertasi.

Materi penilaian ujian proposal penelitian disertasi mencakup: 1. Masalah yang akan diteliti (didahului oleh kerangka konseptual); 2. Tujuan penelitian; 3. Kerangka penulisan; 4. Pendekatan dan metodologi; 5. Kepustakaan; dan 6. Fisibilitas pelaksanaan penelitian.

Hasil ujian proposal penelitian disertasi menyatakan usulan penelitian diterima (dengan atau tanpa perbaikan) atau usulan penelitian ditolak. Dalam hal usulan penelitian disertasi dinyatakan ditolak, maka mahasiswa diberi kesempatan 1 (satu) kali mengikuti penilaian kedua dengan batas waktu selambat-lambatnya 3 (tiga) bulan setelah penilaian yang pertama. Apabila setelah 3 (tiga) bulan dari penilaian pertama, mahasiswa tidak menyerahkan kembali proposal penelitian disertasi revisi, maka usulan penelitian disertasi dinyatakan batal atau ditolak dan mahasiswa yang


bersangkutan dinyatakan gagal studi. Apabila pada penilaian kedua, usulan penelitian disertasi tetap dinyatakan ditolak, maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gagal studi.

Usulan penelitian yang dinyatakan diterima pada ujian proposal penelitian, naskah proposal yang telah direvisi harus diserahkan ke Ketua Program Studi selambat-lambatnya 3 (tiga) bulan sejak ujian terakhir. Naskah proposal yang dikumpulkan harus telah mendapatkan persetujuan dari Promotor dan Ko-Promotor serta mengetahui Ketua Program Studi.

Naskah proposal tersebut harus dipergunakan sebagai acuan dalam melaksanakan penelitian dan dalam penyusunan disertasi. Perubahan naskah proposal harus mendapatkan persetujuan tertulis Promotor dan Ko-Promotor.

Naskah proposal wajib dibawa oleh Calon Doktor pada setiap konsultasi dengan Promotor dan Ko-Promotor serta pada saat mengikuti ujian hasil penelitian (Seminar Hasil DIsertasi) dan Ujian Tertutup.

PEMANTAUAN PERKEMBANGAN PENULISAN DISERTASI

Calon Doktor diwajibkan untuk memberikan laporan tertulis kepada Ketua Program Studi setiap akhir semester. Laporan tertulis tersebut harus disetujui dan ditandatangani oleh Promotor dan Ko-Promotor dengan menggunakan format Laporan Perkembangan Penulisan Disertasi.

Calon Doktor yang dua semester berturut-turut tidak memberikan Laporan Perkembangan Penulisan Disertasi kepada Ketua program Studi akan dilakukan peninjauan terhadap status kemahasiswaannnya.

SEMINAR INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

Calon Doktor diwajibkan untuk mempresentasikan instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk penelitian disertasi termasuk pengujian validitas dan realibilitasnya. Penilaian seminar ini merupakan bagian dari penilaian matakuliah Seminar Instrumen Disertasi (3 sks).


SEMINAR HASIL PENELITIAN DAN PUBLIKASI PENELITIAN

Seminar hasil penelitian disertasi ditujukan untuk mendapatkan masukan guna penyempurnaan data dan analisis hasil penelitian serta naskah disertasi secara keseluruhan.

Seluruh mahasiswa (Calon Doktor) Pendidikan Doktor Psikologi diwajibkan untuk mengikuti seminar hasil penelitian mahasiswa lain dan/atau seminar ilmiah lainnya.

Seminar hasil penelitian disertasi dapat dilaksanakan pada semester V apabila Calon Doktor telah lulus ujian proposal penelitian dan telah menyelesaikan naskah disertasi sampai pada analisis hasil penelitian serta telah mengikuti minimal 4 kali pelaksanaan seminar hasil penelitian atau sejumlah seminar yang telah dilaksanakan dalam satu tahun terakhir.

Seminar hasil penelitian disertasi diusulkan oleh Calon Doktor dengan mengisi format Seminar Hasil Penelitian Disertasi.

Materi penilaian seminar hasil penelitian disertasi mencakup: 1. Kualitas alat ukur; 2. Kesesuaian data penelitian dengan tujuan penelitian serta permasalahan

penelitiannya; dan 3. Kesesuaian analisis data penelitian dengan tujuan penelitian serta

permasalahan penelitiannya.

Dari seminar hasil ini mahasiswa akan memperoleh daftar masukan yang harus ditindaklanjuti untuk meningkatkan kualitas laporan penelitian disertasinya. Seminar hasil penelitian ini terdapat dalam Matakuliah Seminar Hasil DIsertasi (4 sks).

PENILAIAN KELAYAKAN NASKAH DISERTASI

Penilaian kelayakan naskah disertasi (Matakuliah Kelayakan Naskah Disertasi dengan beban 4 sks) bertujuan untuk memastikan disertasi yang akan diajukan dalam Ujian Tertutup telah memenuhi standar kualitas disertasi. Penilaian dilakukan setelah Calon Doktor mempresentasikan hasil penelitiannya dalam seminar hasil penelitian disertasi dan mengirimkan artikel penelitian disertasinya di jurnal ilmiah.


Penilaian kelayakan naskah disertasi ini dapat dilakukan apabila naskah disertasi mendapatkan persetujuan dari Promotor dan Ko-Promotor dan dapat dilakukan paling cepat 1 (satu) bulan setelah seminar hasil penelitian.

Penilaian kelayakan naskah disertasi diusulkan oleh Calon Doktor dengan mengisi form Pengajuan Penilaian Kelayakan Naskah Disertasi.

Penilaian dilakukan oleh Tim Penilai secara tertulis. Hasil penilaian Tim Penilai disampaikan kepada Calon Doktor untuk dilakukan perbaikan sesuai dengan saran tertulisnya dalam jangka waktu tertentu sebelum naskah disertasi dinyatakan layak. Apabila perbaikan disertasi dinilai sangat mendasar, maka Tim Penilai dapat memutuskan agar naskah dapat diseminarkan kembali, setelah dilakukan revisi mendasar.

Apabila Calon Doktor tidak mampu untuk menyelesaikan perbaikan naskah disertasi sesuai dengan waktu yang ditentukan, maka Ketua Program Studi bersama dengan Promotor dan Ko-Promotor akan melakukan evaluasi khusus untuk menentukan langkah membantu penyelesaian disertasi dan apabila diperlukan melakukan evaluasi kemampuan Calon Doktor dalam menyelesaikan disertasinya.

Calon doktor yang telah menyelesaikan perbaikan naskah disertasinya harus meminta persetujuan dari semua anggota Tim Penilai yang menyatakan bahwa naskah disertasinya telah layak.

UJIAN TERTUTUP

Ujian Tertutup (Matakuliah Disertasi Tertutup, 5 sks) bertujuan untuk menentukan bahwa disertasi yang dihasilkan dari proses pendidikan doktor telah memberikan bukti bahwa Calon Doktor telah memiliki kompetensi sebagai seorang doktor dan layak memperoleh gelar doktor.

Ujian ini dilaksanakan setelah naskah disertasi dinilai layak oleh Tim Penilai kelayakan naskah disertasi dan diusulkan oleh mahasiswa dengan menggunakan form Pengajuan Ujian Tertutup.

Materi Ujian Tertutup mencakup: 1. Kecermatan menyusun alur pikir ilmiah 2. Identifikasi masalah 3. Kesesuaian kajian pustaka dengan masalah penelitian 4. Kemampuan argumentasi dalam ilmu yang ditekuni 5. Kecanggihan metodologi terkait


6. Originalitas dan 7. Sumbangan terhadap kemajuan ilmu pengetahuan.

Hasil Ujian Tertutup dapat memutuskan salah satu dari tiga keputusan berikut ini: Calon doktor dinyatakan lulus. Calon doktor dinyatakan lulus dengan perbaikan yang wajib

dilaksanakan selambat-lambatnya 3 (tiga) bulan terhitung sejak tanggal Ujian Tertutup.

Calon doktor dinyatakan tidak lulus dan diberi kesempatan mengulang satu kali ujian selambat-lambatnya 6 (enam) bulan.

Calon Doktor yang dinyatakan lulus memperoleh status Promovendus.

UJIAN TERBUKA

Ujian Terbuka (Matakuliah DIsertasi Terbuka, 4 sks) bertujuan untuk menentukan evaluasi akhir terhadap disertasi guna menentukan predikat kelulusan dan pemberian gelas doktor. Ujian Terbuka merupakan forum penyanggahan terhadap hasil disertasi.

Ujian Terbuka dilaksanakan setelah naskah disertasi diperbaiki dan mendapatkan persetujuan Promotor dan Ko-Promotor untuk diajukan sebagai materi Ujian Terbuka. Mahasiswa juga diwajibkan untuk menyerahkan satu artikel ilmiah yang telah dimuat di jurnal ilmiah nasional atau internasional sebagai persyaratan untuk dapat mengikuti Ujian Terbuka.

Materi Ujian Terbuka mencakup:

1. Alur pikir ilmiah Promovendus dalam mempertahankan Disertasi terhadap berbagai sanggahan; dan

2. Sumbangan terhadap bidang ilmu yang ditekuninya dan nilai penerapannya.

Materi Ujian Terbuka mencakup perbaikan substansi dan tidak untuk analisis statistik yang telah diputuskan pada Ujian Tertutup.


PENILAIAN AKHIR, GELAR DOKTOR DAN PREDIKAT KELULUSAN

Standar penilaian hasil belajar pada Program Studi Doktor Psikologi mengacu pada Peraturan Rektor Universitas Airlangga Nomor 21 Tahun 2014 dengan ketentuan sebagai berikut: (1) Penilaian terhadap kegiatan dan kemajuan belajar Peserta Program

dalam perkuliahan dilakukan secara berkala yang dapat berbentuk ujian atau pemberian tugas.

(2) Untuk dapat mengikuti ujian, Peserta wajib hadir kuliah sekurang-kurangnya 75% (tujuh puluh lima persen).

(3) Dalam hal Peserta gagal memperoleh nilai tertentu, dapat diberikan kesempatan ujian ulangan dapat dilakukan secara tertulis atau lisan.

(4) Penilaian hasil belajar dinyatakan dengan nilai angka absolut serta nilai huruf A, AB, B, BC, C, D, dan E dengan kesetaraan sebagai berikut :

Standar Penilaian

Nilai Huruf Nilai Mutu Nilai Angka

A 4 86-100

AB 3,5 78-< 86,

B 3 70-< 78

BC 2,5 62-< 70

C 2 54-< 62

D 1 40-< 54

E 0 < 40,0

(5) Nilai lulus ujian perkuliahan termasuk MKPD adalah sama dengan

atau lebih besar dari B. (6) Nilai lulus ujian proposal adalah sama dengan atau lebih besar dari

nilai mutu 3 (tiga) atau nilai huruf B. (7) Adapun Penilaian akhir yang dilakukan setelah Ujian Terbuka

meliputi:

1. Indeks Prestasi Akademik Kumulatif semua matakuliah;

2. Hasil Ujian Tertutup; dan

3. Hasil Ujian Terbuka. Penilaian akhir didasarkan atas rumus:

(1 x IPK) + (3 x Ujian Tertutup) + (2 x Ujian Terbuka) 6


Lulusan Program Studi Doktor Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Airlangga berhak menyandang gelar akademik Doktor (Dr.). Pemberian gelar Doktor disertai dengan pernyataan predikat kelulusan : a. IPK 3,00 – 3,40 : memuaskan b. IPK 3,41 – 3,74 : sangat memuaskan c. IPK 3,75 – 4,00 : dengan pujian (cumlaude) Adapun predikat kelulusan dengan pujian (cumlaude) memiliki syarat tambahan yaitu: a. Masa studi maksimal 4 (empat) tahun, terhitung sampai dengan Ujian

Disertasi Terbuka; dan b. Telah mempublikasikan hasil penelitian pada jurnal ilmiah

international bereputasi sekurang-kurangnya 1 (satu) artikel, atau melakukan publikasi hasil penelitian pada jurnal ilmiah nasional terakreditasi sebanyak 2 (dua) artikel.

ADMINISTRASI AKADEMIK

Setiap awal semester, mahasiswa harus melakukan kegiatan administrasi akademik sebagai berikut: 1. Pendaftaran ulang. 2. Pengambilan Kartu Hasil Studi (KHS) dan Kartu Rencana Studi (KRS). 3. Pengisian KRS. 4. Penyerahan KRS ke Ketua Program Studi.

Setiap mahasiswa wajib melakukan pendaftaran ulang untuk dapat mengikuti kegiatan akademik pada semester berikutnya. Kegiatan ini meliputi pembayaran uang SPP dan pendaftaran ulang di Universitas Airlangga. Mahasiswa yang tidak melakukan pendaftaran ulang selama dua semester berturut-turut dinyatakan mengundurkan diri sebagai mahasiswa Pendidikan Doktor Psikologi di Universitas Airlangga. Mahasiswa yang terlambat melakukan pendaftaran ulang dengan alasan yang dapat diterima berhak untuk mengajukan permohonan melakukan pendaftaran ulang susulan kepada Rektor, dan dapat mengikuti perkuliahan setelah mendapatkan persetujuan Rektor dan melakukan pendaftaran ulang. Setelah melakukan kegiatan pendaftaran ulang, mahasiswa mengambil KHS dan mengambil KRS untuk diisi.


DESKRIPSI MATAKULIAH

Sebagai tanda masuk untuk mengikuti perkuliahan suatu matakuliah adalah matakuliah tersebut harus diprogramkan dalam KRS. Jumlah sks dan matakuliah yang diprogramkan dapat dikonsultasikan kepada dosen penasihat akademik.

Mata Kuliah Filsafat Ilmu

Nama Mata Kuliah Filsafat Ilmu

Kode Mata Kuliah PHP801

Beban Studi 2 sks

Semester 1

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mampu menggunakan pola berfikir filsafati untuk memahami lini riset topik disertasi dan menemukan kebenaran ilmiah dengan memperhatikan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya.

Sub-Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menelaah: (1) Kedudukan Filsafat Ilmu dalam Filsafat sebagai disiplin berpikir untuk menemukan kebenaran yang sesuai dengan akal sehat manusia; (2) Filsafat Ilmu dari sudut ontologi, epistimologi, dan aksiologi dan dapat mengimplementasikannya dalam pengembangan ilmu pengetahuan sebagai kebenaran; dan (3) Lini riset topik disertasinya serta sejarah perkembangan terkait ontologi, epistemologi dan aksiologinya.

Deskripsi Mata Kuliah Berdasarkan tujuan di atas maka matakuliah ini akan memberikan kepada mahasiswa kemampuan untuk menggunakan pola berfikir filsafati untuk memahami lini riset topik disertasi untuk menemukan kebenaran ilmiah


dengan memperhatikan ontologi, epistemologi, dan aksiologinya. Mahasiswa akan mempelajari kembali dan mendalami tentang berpikir dan penalaran, fakta dan kenyataan, teori-teori kebenaran, ontologi, epistemologi, aksiologi, line of research, nomological network, dan state of the art topik disertasi.

Bahan Kajian 1. Berpikir dan penalaran, 2. Fakta dan kenyataan, 3. Teori-teori kebenaran, 4. Ontologi, epistemologi, aksiologi, 5. Line of research, 6. Nomological network, dan 7. State of the art topik disertasi

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Laporan membaca (reading report) 3. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Laporan membaca 60% 2. Presentasi 30% 3. Soft Skills 10%

Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi, MT., Psikolog 2. Prof. Dr Fattah Hanurawan

Referensi Wajib 1. Suriasumantri, J.S. (1985). Ilmu dalam perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia dan LEKNAS-LIPI.

2. Suriasumantri, J.S. (2003). Filsafat ilmu: Sebuah pengantar populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

3. The Liang Gie. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogayakarta: Liberty.

4. Bermudez, J., & MacPherson, F. (2006). Philosophy of Psychology: Contemporary Readings. Routledge.

Mata Kuliah Logika dan Metode Sains

Nama Mata Kuliah Logika dan Metode Sains

Kode Mata Kuliah PNP886


Beban Studi 2 sks

Semester I


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu membuat sintesa dan menerapkan pengetahuan ilmiah dalam mengembangkan model konseptual baru melalui riset.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu merumuskan pertanyaan penelitian secara tepat untuk mengembangkan teori/ pengetahuan baru

2. Mampu menentukan jenis penelitian yang sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian

3. Mampu menelaah tentang hubungan antar variable sebagai dasar dalam merumuskan hipotesis

4. Mampu menentukan metode penelitian yang tepat sesuai dengan jenis penelitian

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan melatih kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian yang meliputi kegiatan: justifikasi masalah penelitian yang memiliki nilai kebaruan, perumusan hipotesis yang dilandasi kajian literatur yang komprehensif, pemilihan metode penelitian yang tepat serta menunjukkan kontribusi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat.

Bahan Kajian 1. Research is a scientific approach 2. Theory and research 3. Quantitative & qualitative approach 4. Steps in the research process 5. The meaning of methodology

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Praktek

Penilaian Hasil Belajar Proposal penelitian yang berisi rumusan


masalah, literatur review dan metode penelitian

Dosen 1. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog 2. Prof. Dr. Muhammad Zainuddin

Referensi Wajib 1. Neuman W. L. (2014) Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches (7

th Ed) Pearson.

2. Kerlinger,F.N.(1986). Foundation of Behavioral Research. Third Ed. New York: McGraw Hill

3. Booth, WC, Colomb, G and Williams, JM (2008) The Craft of Research, 3rd edition, University of Chicago Press

Mata Kuliah Telaah Literatur Doktoral

Nama Mata Kuliah Telaah Literatur Doktoral


Beban Studi 2 sks

Semester 1


Kemampuan untuk membuat laporan telaah literatur dengan menggunakan standar APA versi terbaru.

Sub-Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan dapat: (1) menguraikan asumsi filosofis yang mendasari telaah literatur untuk tujuan yang berbeda meliputi mengapa, untuk siapa, dan bagaimana; (2) menelaah pendekatan pencarian dan penseleksian literatur untuk menyakinkan kualitas praktis dan metodologis dan juga kualitas yang didasarkan pada kriteria evaluasi yang berbeda; (3) mengelola proses pelaksanaan telaah literatur, meliputi membaca, strategi membuat catatan, manajemen koding/ referensi, menulis hasil literatur; (dan (4) menulis telaah literatur yang berkualitas dengan berbagai gaya sitasi dan aturan


penulisan APA terbaru.

Deskripsi Mata Kuliah Berdasarkan tujuan di atas maka matakuliah ini akan memberikan kepada mahasiswa kemampuan untuk membuat laporan telaah literatur dengan menggunakan standar APA versi terbaru dengan kualitas layak dikirimkan ke jurnal ilmiah nasional atau internasional. Mahasiswa akan belajar tentang peran teori dalam penelitian disertasi, peta jalan penelitian, taksonomi literature review, metaanalisis, pendekatan pencarian literature, kriteria inklusi dan ekslusi, desain pencarian, artikel dalam jurnal ilmiah, buku ilmiah, dokumen pemerintah, laporan kebijakan, paper yang dipresentasikan, penulisan review literature, aturan penulisan APA.

Bahan Kajian 1. Peran teori dalam penelitian disertasi, 2. Peta jalan penelitian, 3. Taksonomi literature review, 4. Metaanalisis, 5. Pendekatan pencarian literature, 6. Kriteria inklusi dan ekslusi, 7. Desain pencarian, 8. Artikel dalam jurnal ilmiah, 9. Buku ilmiah, 10. Dokumen pemerintah, 11. Laporan kebijakan, paper yang

dipresentasikan, 12. Penulisan review literature, 13. Aturan penulisan APA.

Metode Pembelajaran 1. Laporan telaah literatur 2. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Laporan telaah literatur 60% 2. Presentasi 30% 3. Soft Skills 10%

Dosen 1. Dr. Seger Handoyo, Psikolog 2. Dr. Rahkman Ardi, M.Psych.

Referensi Wajib 1. Neuman, W.L. (2014). Social Research


Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Seventh edition. Edinburg Gate: Pearson Education Limited.

2. Writing a Psychology Literature Review. University of Washington Psychology Writing Center. Sumber: http://www.psych.uw.edu/psych.php#p=339.

3. Cooper, H.M. (1985). A Taxonomy of Literature Reviews. The annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago.

Mata Kuliah Sejarah dan Aliran Psikologi (untuk S2 tidak sebidang)

Nama Matakuliah Sejarah dan Aliran Psikologi

Kode Matakuliah PSG708

Beban Studi (sks) 3 sks

Semester 1


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu membuat sintesa dan menerapkan pengetahuan ilmiah dalam mengembangkan model konseptual baru melalui riset.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menelaah perkembangan berbagai aliran dalam psikologi berikut konsep dan teori yang terdapat di dalamnya

2. Mampu mengaplikasikan pemahaman terhadap sejarah dan aliran psikologi dalam enyusun literatur review

3. Mampu menguraikan asumsi filosofis yang mendasari review literatur untuk tujuan yang berbeda meliputi mengapa, untuk siapa, dan bagaimana

Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini akan membahas tentang berbagai aliran psikologi, mulai dari

http://www.psych.uw.edu/psych.php#p=339

http://www.psych.uw.edu/psych.php#p=339


Strukturalisme, Fungsionalisme, Gestalt, Behaviorisme, Psikoanalisis, dan Humanistik. Sejarah yang membentuk masing-masing aliran akan dipelajari mulai dari masa Yunani Kuno sampai perkembangan Psikologi Modern. Juga akan dibahas perkembangan Psikologi Timur dalam konteks perkembangan psikologi secara umum.

Metode Pembelajaran Kuliah Diskusi Tugas

Penilaian Hasil Belajar Tugas Ujian Soft Skills

Dosen 1. Prof. Dr. Suryanto, M.Si. 2. Prof. Dr. Cholichul Hadi, M.Si.

Referensi Wajib 1. Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2007). A History of Modern Psychology. New York: Harcourt College Publisher.

2. Hergenhahn, B. R. (2006). An Introduction to The History of Psychology. 4th Edition. New York: Wardworth Thomson Learning.

Mata Kuliah Pengukuran Psikologi dan Validasi Konstrak

Nama Mata Kuliah Pengukuran Psikologi dan Validasi Konstruk

Kode Mata Kuliah PSG803

Beban Studi 2 sks

Semester II


Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan mampu melakukan pengukuran variabel penelitian dengan valid dan reliabel


Mahasiswa akan mampu: 1. Mentranslasi alat ukur 2. Mengadaptasi alat ukur 3. Mengonstruksi alat ukur


4. Menguji validitas 5. Menguji reliabilitas

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan melatih mahasiswa dalam menggunakan metode pengukuran yang sesuai tujuan pengukuran variabel penelitian

Bahan Kajian 1. Definisi operasional 2. Metode pengukuran variabel 3. Studi validitas pengukuran 4. Studi reliabilitas pengukuran

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Praktek

Penilaian Hasil Belajar Tugas pembuatan alat ukur penelitian

Dosen 1. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog 2. Urip Purwono, M.Sc., Ph.D.

Referensi Wajib 1. Cohen R, Swerdlik M. (2010). Psychological testing and assessment. Boston: McGraw-Hill Higher Education

2. Crocker, L., & Algina, J. (2008). Introduction to classical and modern test theory. Mason, OH: Cengage

3. Downing, S. M. (2003). Validity: on the meaningful interpretation of assessment data. Medical Education, 37(9), 830–837.

Mata Kuliah Desain Penelitian Kualitatif

Nama Mata Kuliah Desain Penelitian Kualitatif


Beban Studi 2 sks

Semester 2


Mampu mengaplikasikan metode penelitian yang sesuai dengan kompleksitas masalah penelitian


1. Mampu menetapkan pendekatan yang sejalan dengan pertanyaan penelitian

2. Mampu merancang proses penggalian data yang sesuai dengan tujuan penelitian

3. Mampu menetapkan teknik analisis yang


sesuai dengan tipe penelitian 4. Mampu menentukan metode pemantapan

keandalan penelitian sesuai dengan tujuan penggalian data

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang desain penelitian kualitatif sesuai kompleksitas masalah penelitian, dengan memperhatikan dasar paradigma dan ketepatan pendekatan yang digunakan. Memastikan diperolehnya capaian pembelajaran, perkuliahan akan dilaksanakan dengan memperbanyak alokasi waktu untuk praktik penyusunan desain, serta aktivitas diskusi yang memberikan umpan balik dalam memperkuat ketrampilan mahasiswa mengaplikasikan metode penelitian ini.

Bahan Kajian 1. Paradigma dan prinsip dasar penelitian kualitatif

2. Fenomena dan permasalahan penelitian kualitatif

3. Pendekatan penelitian kualitatif 4. Penggalian data kualitatif 5. Analisis data dan keandalan penelitian

kualitatif 6. Laporan penelitian kualitatif

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (praktik penyusunan desain dan

presentasi)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir desain penelitian kualitatif: 60%

2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%

Dosen 1. Prof. Dr. Suryanto, M.Si. 2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si.

Referensi Wajib 1. Neuman W. L. (2003). Social Research Methods: Qualitative & Quantitative Approach (Fifth ed.). Boston: Allyn & Bacon.


2. Ritchie, J. & Lewis, J. (2003). Qualitative Research Practice, a Guide for Social Science Students and Researchers. London: Sage Publication.

3. Creswell, J.W. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. London: Sage Publication.

Mata Kuliah Kualifikasi Disertasi

Nama Mata Kuliah Kualifikasi Disertasi


Beban Studi 3 sks

Semester 2


Mampu mengenali dan menguraikan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial


1. Mampu menunjukkan sikap kritis dalam memahami realitas sosial dalam masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

3. Mampu menyusun naskah kualifikasi berupa pra proposal disertasi singkat yang layak untuk menjadi penelitian pada level doktor.

Deskripsi Mata Kuliah Naskah kualifikasi disertasi telah mulai dipersiapkan oleh mahasiswa sejak semester I dan II dengan dibimbing oleh seorang dosen pembimbing / penasihat akademik. Pada akhir semester II diharapkan mahasiswa telah dapat menyelesaikan naskah kualifikasi disertasinya dengan baik. Setelah mahasiswa mengumpul-kan naskah kualifikasi, selanjutnya akan


dilakukan ujian, yang disebut dengan Ujian Kualifikasi. Ujian kualifikasi ini merupakan ujian komprehensif untuk memperoleh status Kandidat Doktor. Materi ujian komprehensif adalah ide awal penelitian disertasi yang diajukan oleh mahasiswa dan laporan telaah literatur.

Bahan Kajian Sesuai dengan topic disertasi.

Metode Pembelajaran 1. Belajar mandiri 2. Konsultasi

Penilaian Hasil Belajar Ujian kualifikasi

Dosen Tim penguji kualifikasi disertasi

Referensi Wajib Sesuai topik disertasi

Mata Kuliah Psikopatologi Kontemporer

Nama Mata Kuliah Psikopatologi Kontemporer

Kode Mata Kuliah PSC802

Beban Studi 2 sks

Semester 3

Capaian Pembelajaran Umum

Mampu mengenali dan menelaah permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial, terkait strategi pengelolaan gangguan sesuai dengan kekhasan dan kompleksitasnya

Capaian Pembelajaran Khusus

Khusus: 1. Mampu menentukan dan mengelola gangguan neuro 2. Mampu menentukan dan mengelola gangguan emosi 3. Mampu menentukan dan mengelola gangguan perilaku 4. Mampu menentukan dan mengelola gangguan kepribadian

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mampu memfasilitasi mahasiswa untuk dapat memahami, mengenali dan mengelola


perkembangan penelitiantentang berbagai gangguan-gangguan pada area neuro, emosi, perilaku, dan kepribadian yang dialami oleh individu atau kelompok sesuai dengan kekhasan dan kompleksitas gangguannya serta pemberdayaan modal sosial dan emosi yang dimilikinya untuk mengelola gangguannya.

Bahan Kajian 1. Paradigma perkembangan dan pengelolaan gangguan neuro

2. Paradigma perkembangan dan pengelolaan gangguan emosi

3. Paradigma perkembangan dan pengelolaan gangguan perilaku

4. Gangguan kepribadian

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Review Buku dan Jurnal 4. Presentasi 5. Penyusunan Laporan

Penilaian Hasil Belajar 1. UTS (Tugas) 40% 2. Tugas Presentasi 20 % 3. UAS Laporan Akhir 40%

Dosen 1. Dr. Hamidah, M.Si., Psikolog 2. Prof. Dr. Marlina S. Mahajudin

Referensi Wajib 1. Noelen Hoeksema., Abnormal Psychology., Mg.Graw Hill., 2004.

2. Robert Pluthcihk & Henry Kellerman., Emotion. Theory, Research and Experience., Academic Press.2013

3. Theodore Millon., Personality disorder In Modern Life. John Wiley & Sons.Inc. 2000.

4. Jefrey J Magnavita., Hand Book Of Personality Disorder., Theory and Practices., John Weley and Sons.


5. Gary Martin & Joseph Pear., Behavior Modification. What It is and How To Do It., Prantice Hall. 2011.

Mata Kuliah Psikologi Klinis Komunitas

Nama Mata Kuliah Psikologi Klinis Komunitas


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menguraikan isu terkini psikologi komunitas yang terjadi di dalam realitas sosial


1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini akan mengajak mahasiswa untuk melakukan analisis secara kritis terhadap isu terkini psikologi komunitas dalam realitas sosial masyarakat dan sintesis secara komprehensif terhadap jurnal penelitian yang relevan dengan isu terkini psikologi komunitas. Isu terkini psikologi komunitas pada masyarakat miskin, pengangguran, dan bermasalah secara sosial yang dijelaskan melalui teori ekologi, stress full life event, adaptasi, koping dan support serta bagaimana proses asesmen dan intervensinya.

Bahan Kajian 1. Teori ekologi 2. Masyarakat miskin, pengangguran, dan

masalah sosial


3. Stress full life event (crisis) 4. Adaptasi, koping, support 5. Asesmen dan intervensi komunitas

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (Review jurnal) 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 3. Tugas 65% 4. Presentasi 30% 5. Soft Skills 5%

Dosen 1. Dr. Hamidah, M.Si., Psikolog 2. Josephine M.J. Ratna, M.Psych., Ph.D.

Referensi Wajib 1. Moritsugu, J., Wong, F. Y. & Duffy, K. G. (2009). Community Psychology. Allyn & Bacon.

2. Orford, J. (2008). Community Psychology: Challenges, Controversies And Emerging Consensus. West Sussex: John Wiley and Sons, Ltd.

3. Prawitasari, J. E. (2011). Psikologi Klinis: Pengantar Terapan Mikro & Makro. Jakarta: Penerbit Erlangga

Mata Kuliah Psikologi Positif

Nama Mata Kuliah Psikologi Positif


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu memahami perubahan dan perkembangan konsep Psikologi Positif dan menggunakannya dalam mengenali dan menjelaskan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial.


1. Mampu memahami paradigma, dinamika perkembangan dan peran resiliensi dalam psikologi klinis

2. Mampu memahami paradigma, dinamika perkembangan dan peran Post Traumatic


Growth dalam psikologi klinis 3. Mampu memahami paradigma, dinamika

perkembangan dan peran Hardiness dalam psikologi klinis

4. Mampu memahami paradigma, dinamika perkembangan dan peran Hope dalam psikologi klinis

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mampu memfasilitasi mahasiswa untuk dapat memahami perubahan paradigm, dinamika peran dan pemberdayaan dari Resiliensi, PTG, Hardiness dan Hope

Bahan Kajian 1. Paradigma dan perkembangan Resiliensi 2. Paradigma dan perkembangan PTG 3. Paradigma dan perkembangan Hardiness 4. Paradigma dan perkembangan Hope

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Review Buku dan Jurnal 4. Presentasi 5. Penyusunan Laporan


Dosen 1. Dr. Hamidah, M.Si., Psikolog 2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si.

Referensi Wajib 1. Calhoun M.G., and Tedecy.R., Hand Book Of PTG Research and Practice., Laurent Elbaum associate. 2006.

2. VanBreda AD., Resilience Theory A: Literatur Review., Major A.D. Van Breda Military Psychological Institute Private Bag X02 Gezina 0031 South Africa. 2001.,

3. Waterworth GM., A Philosophical Analysis of Hope., Palgrave McMillan., 2004.

Mata Kuliah Psikologi Keluarga dan Perkawinan

Nama Mata Kuliah Psikologi Keluarga dan Perkawinan



Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menelaah permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan yang terjadi di dalam realitas sebagai bagian dari perubahan sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami realitas sosial dalam masyarakat yang terkait dengan permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan sebagai bagian dari perubahan sosial dengan menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat yang terkait dengan permasalahan keluarga, perkawinan, dan pengasuhan sebagai bagian dari perubahan sosial secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

Deskripsi Mata Kuliah Perubahan sosial memberikan perubahan pada konsep tentang keluarga, perkawinan, dan pengasuhan. Mahasiswa diajak untuk mampu menelaah secara mendalam dan kritis tentang proses perkembangan konsep keluarga, perkawinan dan pengasuhan dengan didasarkan pada jurnal-jurnal terkini. Pembahasan secara komprehensif tentang divorce, leisure time, value change, dan aging juga dikaji dari beragam persepektif/multi disiplin.

Bahan Kajian 1. Perkawinan dan pengasuhan 2. Divorce,


3. Leisure time, 4. Value change, dan 5. Aging

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (Review jurnal) 4. Presentasi


Dosen 1. Dr. Nurul Hartini, M.Kes., Psikolog 2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si.

Referensi Wajib 1. Olson, D. H. & DeFrain, J. (2003). Marriage and Families: Intimacy, Diversity, and Strength. New York: McGraw Hill, Inc.

2. Olson, D. H., Olson, A. K., & DeFrain, J. (1999). Building Relationship. Minneapolis: Life Innovations, Inc.

3. Walsh, F. (2006). Strengthening Family Resilience. New York: The Guilford Press.

4. Handayani, M. M., Suminar, D. W., Hendriani, W., Alfian, I. N., Hartini, N. (2008). Psikologi Keluarga. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.

Mata Kuliah Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan

Nama Mata Kuliah Psikologi Kesehatan dalam Rentang Kehidupan


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu menelaah dan menguraikan hubungan antara mind and body dan pengaruhnya terhadap kesehatan dalam rentang kehidupan


Sub-Capaian Pembelajaran Khusus: 1. Mampu mengenali dan mengelola

kondisi kritis yang terkait dengan kesehatan (fisik, psikologis, sosial dan spiritual) individu

2. Mampu mengelola gangguan nyeri dan penyakit kronis dengan memberdayakan modal psikologi, sosial dan spiritual individu.

3. Mampu mengelola individu dalam menghadapi penyakit terminal dan menjelang kematian dengan mengoptimalkan dukungan keluarga.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kulaih ini mendorong kepekaan mahasiswa untuk mengenali fenomena dan permasalahan kesehatan sepanjang rentang kehidupan, dalam kondisi kritis dan kronis melalui perkembangan penelitian ataupun pemberdayaan kearifan local sesuai dengan perkembangan issue sosial.

Bahan Kajian 1. Pemahaman terhadap perubahan kondisi fisik dan psikologis yang kritis dalam kaitannya dengan konteks sosial budaya dan spiritual yang saling terkait

2. Pemahaman terhadap paradigma penyakit kronis, kritis dan terminal pada individu dan settingnya

3. Pemahaman terhadap peran modal psikologis, sosial dan spiritual dalam mengelola kondisi kronis, kritis dan terminal

4. Pemahaman terhadap peran keluarga dan lingkungan dalam menghadapi kematian

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Review Buku dan Jurnal


4. Presentasi 5. Penyusunan Laporan


Dosen 1. Dr. Hamidah, M.Si., Psikolog 2. Prof. Dr. Sofia Retnowati, MS, Psikolog

Referensi Wajib 1. Jill Quadagno., Aging and The Life Life. Introduction to Social Gerontology, Mc.Graw Hill College. 2010.

2. Maddi SR., Hardiness and Turning Stressful Circumstances into Resilience Growth., Springer.2013.

3. kubler Rose MD>, Attitute toward Dead and Dying.Scribner., New Delhi. 2009.

4. Beck., AT. Hand book of Depression. 1979. Roudledge., Taylor and Francies Group.2009.

Mata Kuliah Asesmen dalam Psikologi Industri dan Organisasi

Nama Mata Kuliah Asesmen dalam Psikologi Industri dan Organisasi

Kode Mata Kuliah PSI809

Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu menelaah dan menguraikan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam memahami realitas Organisasi dan Industri dalam masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi khususnya teori Psikologi Industri dan Organisasi

2. Mampu membuat asesmen atas konsep dan teori yang diminati berdasarkan pada sejarah munculnya


konsep dan teori tersebut sampai dengan kondisi saat ini dengan pendekatan inter, multi dan transdisipliner.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menganalisis realitas Organisasi dan Industri dalam hal perbedaan individu, kelompok dan organisasi dalam tataran konsep dan teori beserta asesmennya untuk kemudian menganalisis dan merancang pemikiran tentang suatu konsep secara detil dan mendalam sejak konsep dan tema tersebut muncul sampai kondisi saat ini. Pada mata kuliah ini mahasiswa mempelajari individual differences; criterion theory and development; competency modelling and classification; personnel recruitment, selection, and placement; human performance; dan performance appraisal/management

Bahan Kajian 1. Individual Differences 2. Criterion Theory and Development 3. Competency Modelling and

Classification 4. Personnel Recruitment, Selection, and

Placement 5. Human Performance 6. Performance Appraisal/Management

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (membuat analisis untuk tema

disertasi yang akan dipilih)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir Analisis Variabel Penelitian (Y) : 60%


Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi, MT, Psikolog 2. Dr. Seger Handoyo, Psikolog


Referensi Wajib 1. Arnold, John (2006), Work Psychology, Understanding Human Behavior at Work., Prentice Hall, Essex, England.

2. Dubois, David., dan Rothwell William J., (2004)., Competency Based Human Resources Management, Davis-Black Publishing., California, United States.

3. Haslam, S., Alexander, (2004), Pschology at work, California, United States.

4. Muchinsky, Paul, M., (2006), Psychology Applied To Work, Bellmont, United States

Mata Kuliah Teori Tentang Pekerjaan

Nama Mata Kuliah Teori Tentang Pekerjaan


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengaplikasikan teori yang berkaitan dengan kerja untuk menjawab melalui analisis dan sintesis pembahasan atas masalah riset.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menetapkan Teori yang digunakan membahas perumusan masalah

2. Mampu melakukan analisis dan sintesis theory yang digunakan dengan tepat bukan dengan mitos

3. Mampu memberikan arah dan kedalaman analisis dan sintesis pembahasan dari permasalahan

4. Mampu menentukan pembahasan untuk memberikan kesimpulan dari masalah yang dibahas oleh theory.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendorong mahasiswa untuk mampu dan berani


mengungkapkan Teori tentang kerja sebagai pisau analisis dan sintesis tentang masalah kerja di tingkat individu, kelompok, organisasi. Teori yang berkaitan kerja didahului dengan industri yang meliputi sejarah dan perkembangannya, Perkuliahan ini dilakukan dengan dialog dan multi arah mendorong mahasiswa aktif saling melihat kelemahan dan kelebihan Teori yang di dalami oleh mahasiswa, sehingga mahasiswa mampu menggunakan Teori yang berkaitan dengan kerja dengan proporsional. Artinya mengetahui validitas dan reliabilitas theory yang berkaitan dengan kerja menyelesaikan dan menjawab permasalahan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa.

Bahan Kajian 1. Industri: sejarah dan perkembangan kerja

2. Kerja Personnel: Teori dan aplikasi 3. Kerja Kelompok: Teori dan aplikasi 4. Kerja Organisasi: Teori dan

apalikasi 5. Hubungan kerja: Individu,

kelompok dan organisasi 6. Laporan analisis dan sintesis Teori

tentang kerja

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas ( presentasi)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir teori tentang laporan hubungan theory kerja : 60%


Dosen 1. Prof. Dr. Cholichul Hadi, M.Si. 2. Dr. Seger Handoyo, Psikolog

Referensi Wajib 1. Weiner., I.,B., (2003).,Handbook of


Industrial and Organizational Psychology, volume 12, New Jersey : Jhon Weley and Son

2. Boonstra.,J.,J. (2004) ., Dynamic Organizational Change and Learning, Utreh Nederland: Jhon Weley and Son

3. Amstrong,.M.(2009).,Handbook of performance Management., New York: Jhon Weley and Son.

Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam Organisasi

Nama Mata Kuliah Pengembangan Individu dalam Organisasi


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menguraikan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu:

1. Secara kritis mahasiswa mampu menelaah realitas Organisasi dan Industri

2. Berdasarkan konsep teori psikologi Industri dan Organisasi yang dimiliki mampu merancang model pengembangan individu di dalam organisasi

Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan individu di dalam organisasi dimulai dari pelatihan, pengembangan, pendidikan; program pengembangan karir; pengambilan


keputusan yang terjadi di dalam organisasi; model-model kepemimpinan dan manajemen yang terjadi di dalam organisasi; dan yang terakhir adalah proses terjadinya kelompok sampai dengan performansi kelompok agar tujuan organisasi tercapai

Bahan Kajian 1. Training: Theory, Delivery, Program Design, and Evaluation

2. Career Development 3. Judgment and Decision-Making 4. Leadership and Management 5. Group and Teams





Dosen 1. Dr. Seger Handoyo, Psikolog 2. Prof. Dr. Andreas Budiharjo

Referensi Wajib 1. Baruch, Yehuda (2004), Managing Careers, Theory and Practice, Prentice Hall, Essex. England

2. Noe, Raymond A., (2010), Employee Training and Development, McGraw Hill, United State.

3. Brown, Duane., (2002) Career Choice and Development. Jossey Bass., San Fransisco, United States.

4. Luthans, Fred, Youssef, Carolyn M., Avolio, Bruce J., (2007) Psychological Capital, Developing The Human Competitive Edge. Oxford. New York.


Mata Kuliah Pengembangan Organisasi

Nama Mata Kuliah Pengembangan Organisasi


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menjelaskan permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial


Secara khusus stelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu bersikap dan berperilaku : 1. Kritis dalam menganalisis realitas

Organisasi dan Industri, dalam konteks mikro sistem dan makro sistem

2. Mampu merancang model pengembangan organisasi secara tepat

Deskripsi Mata Kuliah Sebagaimana tujuan pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk mampu memahami realitas Organisasi dan Industri dalam hal rancangan dan proses-proses pengembangan organisasi dimulai dari proses pengembangan organisasi yang dimulai dari kontrak, diagnosis berserta teknik-teknik diagnosisnya, perencanaan perubahan berserta implementasinya, evaluasi dan implementasi perubahan. Disamping itu juga harus memahami dasar-dasar teori organisasi sejak perancangan organisasi yang didasarkan pada visis misi tujuan organisasi sampai dengan pengembangan struktur dan proses organisasi hingga menghasilkan performansi yang unggul

Bahan Kajian 1. Organization Development 2. Organization Theory






Dosen 1. Prof. Dr. Fendy Suhariadi, MT., Psikolog 2. Prof. Dr. Andreas Budiharjo

Referensi Wajib 1. Boleman, Lee G. dan Deal, Terrance E., (2008) Reframing Organization: Artistry, Choice and Leadership, Jossey-Bass, San Fransisco, United States.

2. Cameron., Kim S., dan Quinn., Robert E., (2011), Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on The Competing Values Framework. Jossey-Bass., San Fransisco, United States.

3. Daft, Richard L., (2010), Organization Theory and Design, South-Western Cengage Learning, United States

4. Kates, Amy dan Galbraith, Jay R., (2007) Designing Your Organization: Using the Star Model to Solve 5 Critical Design Challenge, John Willey and Sons. San Fransisco, United States.

5. Kotter, John P., dan Cohen, Dan., S. (2002) Heart of Change, Harvard Business School Press. United States.

6. Stanford, Naomi., (2005) Designing Organization: The Collaborative Approach, Elsevier, Oxford. UK.

Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi

Nama Mata Kuliah Teori Kontemporer dalam Psikologi Industri dan Organisasi


Beban Studi 2 sks

Semester 3

Capaian Pembelajaran Mata Mampu mengaplikasikan teori


Kuliah kontemporer yang berkaitan dengan kerja untuk menjawab melalui pembahasan atas masalah riset dengan menekankan pada proses sebagai ciri utama teori kontemporer.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menetapkan teori kontemporer yang digunakan membahas perumusan masalah

2. Mampu melakukan analisis dan sintesis theory kontemporer yang digunakan dengan tepat bukan dengan mitos

3. Mampu memberikan arah dan kedalaman analisis dan sintesis pembahasan dari permasalahan

4. Mampu menentukan pembahasan untuk memberikan kesimpulan dari masalah yang dibahas oleh teori kontemporer.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mendorong mampu mengungkapkan dan membandingkan teori pendekatan klasik dan kontemporer. tentang masalah kerja di tingkat individu, kelompok, organisasi. Teori kontemporer ini yang berkaitan kerja didahului dengan sejarah dan perkembangannya, Perkuliahan ini dilakukan dengan dialog dan multi arah mendorong mahasiswa aktif saling melihat kelemahan dan kelebihan Teori kontemporer yang di dalami oleh mahasiswa, sehingga mahasiswa mampu menggunakan Teori kontemporer yang berkaitan dengan kerja dengan proporsional. Artinya mengetahui validitas dan reliabilitas theory kontemporer yang berkaitan dengan kerja.

Bahan Kajian 1. Teori: sejarah dan perkembangan


2. Teory : Perbandingan pendekatan 3. Proses dan teori kontemporer 4. Setting goal dalam teori

kontemporer 5. Presentasi kasus : perbandingan

klasik dan kontemporer

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas ( presentasi)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir teori tentang laporan hubungan theory kerja : 60%


Dosen 1. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog 2. Corrina Deborah Silalahi, Ph.D.

Referensi Wajib 1. Weiner., I.,B., (2003).,Handbook of Industrial and Organizational Psychology, volume 12, New Jersey : Jhon Weley and Son

2. Boonstra.,J.,J. (2004) ., Dynamic Organizational Change and Learning, Utreh Nederland: Jhon Weley and Son

3. Amstrong,.M.(2009).,Handbook of performance Management., New York: Jhon Weley and Son.

Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer

Nama Mata Kuliah Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer

Kode Mata Kuliah PSD804

Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menganalisis berbagai permasalahan perkembangan individu yang terjadi di dalam realitas sosial

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap kritis dalam


memahami realitas sosial dalam masyarakat dengan menggunakan konsep dan teori psikologi

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami realitas sosial dalam masyarakat secara komprehensif melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu memiliki perspektif teoritis dalam permasalahan (Epistemology, Ontologi, Aksiologi) serta meninjau konsep secara inter, multi dan transdisipliner, sehingga mampu membuat sebuah kerangka konseptual dalam mengkaji tentang psikologi perkembangan dalam sudut pandang kontemporer.

Bahan Kajian 1. Teori klasik dan teori kontemporer 2. Behavioral perspective 3. Psychoanalytic perspective 4. Cognitive perspective 5. Humanistic perspective 6. Sociocultural perspective

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Review Jurnal 4. Praktek Meta analisis narasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Review Jurnal 2. Laporan telaah Teks book &/

Handbook 3. Laporan kajian konsep inter, multi

dan transdisipliner

Dosen 1. Dr. Dewi Retno Suminar, M.Si., Psikolog

2. Dr. Duta Nurdibyanandaru, MS., Psikolog


Referensi Wajib 1. Boyd, D. & Bee, H. (2009). Lifespan development (5

th ed). Boston:

Pearson Education, Inc. 2. Crain, W. (2014). Teories of

development concept and application (6

th ed). London:

Pearson 3. Lerner, R.M (2009). Concepts and

Teories of human development. London: Addison Wesley Pubhishing Company

4. Papalia,D.E. & Felman, R.D (2012). Experience human development (12

thed). New York: Mc Graw- Hill

5. Santrock, J.W. (2010), A topical approach to life span development ( 5

th ed). New York: Mc Graw –Hill.

Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual

Nama Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Kontekstual

Kode Mata Kuliah PSE802

Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu menelaah dan menguraikan permasalahan pendidikan yang terjadi di dalam realitas sosial pada konteks system ekologi yang berkembang dari keluarga hingga meluas pada perkembangan global

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu memahami konsep teori sistem ekologi yang berkembang dalam proses pendidikan formal, non formal dan informal

2. Menerapkan konsep dan teori sistem ekologi yang terkait dengan teori bidang ilmu lain mengidentifikasi, menganalisis dan mencari solusi permasalahan yang muncul dari pendidikan formal, non formal dan


informal

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa untuk menganalisis permasalahan dan issue-issue dalam bidang pendidikan menggunakan perspektif kontekstual dari sistem yang berkembang di keluarga hingga meluas pada dunia global, selajutnya mahasiswa diharapkan mampu menyusun dan merencanakan solusi yang implementatif.

Bahan Kajian 1. Perpektif teori sistem ekologi dalam proses pendidikan formal, non formal dan informal

2. Pengaruh perkembangan multi media dan IT dalam bidang pendidikan formal, non formal dan informal

3. Implementasi perkembangan neurosains dalam bidang pendidikan

4. Pendidikan antar generasi dalam konteks cohort yang terjadi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

5. Proses belajar kontekstual

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas (65 %) 2. Presentasi (25 %) 3. Soft Skill (10 %)

Dosen 1. Prof. Dr. MMW. Tairas, MBA., MA. 2. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari,

M.Si., Psikolog

Referensi Wajib 1. Mason, D.W.A (2002). Educational Psychology: A Contemporary Approach. Wesley Longman, Inc

2. Bronfenbrener, U (1994). Ecological Model of Human Development. Mc Graw Hill. Toronto


Mata Kuliah Evaluasi dan Pengukuran Pendidikan

Nama Mata Kuliah Evaluasi Dan Pengukuran Pendidikan


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengaplikasikan dan mengevaluasi secara kritis berbagai metode evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan


1. Mampu mengaitkan peranan evaluasi pendidikan dalam proses pendidikan

2. Mampu mengembangkan prinsip-prinsip pengukuran untuk kebutuhan evaluasi dalam pendidikan

3. Mampu menetapkan instrument pengukuran yang dapat digunakan dalam pengembangan proses pendidikan

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang instrument pengukuran yang dapat digunakan untuk kebutuhan evaluasi dan pengembangan proses pendidikan.. Mahasisiwa akan diajak untuk mepelajari peranan evaluasi dan pengukuran dalam pendidikan.. Materi pemanfaatan model-model evaluasi, mengembangkan assessment, administrasi serta scales measurement merupakan hal penting untuk dipahami.

Bahan Kajian 1. Peranan dan Evaluasi Pendidikan 2. Pemanfaatan Model-model Evaluasi 3. Developing Assessments 4. Administering and Scoring 5. Scales of Measurement 6. Psychological Test



Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 60% 2. Presentasi: 30% 3. Participation 10%

Dosen 1. Prof. Dr. MMW Tairas, MBA., MA 2. Dr. Fajrianthi, M.Psi., Psikolog

Referensi Wajib 1. Arikunto,Suharsimi, (2012) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (ed.2) Jakarta. P.T.Bumi Askara

2. Airasian, P.W., Russel, M (2007) Classroom Assessment. Boston:McGraw-Hill

3. Earl, L.M.(2003) Assessment as Learning:Using Classroom Assessment to Maximize Student Learning.Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.

Mata Kuliah Strategi Belajar dan Mengajar

Nama Mata Kuliah Strategi Belajar Dan Mengajar


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu menggunakan metode-metode belajar mengajar melalui penyusunan strategi yang bermanfaat demi keberhasilan yang ingin dicapai dalam proses belajar mengajar

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu menguraikan konsep, hakikat, ciri-ciri serta komponen-komponen dalam strategi belajar mengajar

2. Mampu menentukan pendekatan serta pemilihan dan penentuan metode dalam pengajaran.

3. Mampu menetapkan media sumber belajar serta keberhasilan dalam proses belajar mengajar.

4. Mampu mengembangkan variasi mengajar serta keberhasilan pengelolahan kelas.


Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang strategi belajar mengajar yang diharapkan untuk keberhasilan dalam proses belajar mengajar,.Agar supaya capaian pembelajaran berhasil, perkuliahan akan dilaksanakan dengan menekankan pentingnya memperhatikan criteria-criteria bahan kajian dalam strategi belajar mengajar.

Bahan Kajian 1. Konsep, Hakikat, Ciri dan Komponen 2. Berbagai Pendekatan dalam Belajar

Mengajar 3. Kedudukan Pemilihan dan Penentuan

Metode 4. Keberhasilan Belajar Mengajar 5. Media Sumber Belajar dlm proses

belajar mengajar 6. Pengembangan variasi mengajar dan

pengelolahan kelas


Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas 60% 2. Presentasi: 30% 3. Participation: 10%

Dosen 1. Prof. MMW. Tairas, MBA., MA 2. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari,

M.Si., Psikolog

Referensi Wajib 1. Crawford, Alan ; dkk (2005) Teaching and Learning Strategies for The Thinking Classroom. New York. The International Debate Education Asso.

2. Fry, Heather: dkk. (2009)A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education. (3ed) New York. Routhedge Press.


3. Whitton, Diana (2015). Teaching and Learning Strategies. Victoria, Australia: Cambrige University Press.

Mata Kuliah Perkembangan dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Nama Mata Kuliah Perkembangan Dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengenali dan menganalisis permasalahan pendidikan dan perkembangan anak berkebutuhan khusus sebagai realitas yang terjadi di masayarakat serta membuat perencanaan penyelesaian masalah dan mengambil keputusan yang relevan dengan permasalahan ABK

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Menunjukkan kepekaan dan sikap kritis terhadap persoalan pendidikan dan perkembangan anak berkebutuhan khusus yang ada di masyarakat

2. Mampu menghubungkan grand teori Psikologi dengan berbagai teori dari bidang keilmuan lain yang relevan untuk memahami dan menemukan solusi terhadap persoalan pendidikan dan perkembangan ABK sebagai suatu realitas sosial dalam masyarakat

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa untuk mengenali dan menganalisa permasalahan yang dialami anak berkebutuhan khusus dalam setting keluarga, lembaga pendidikan dan masyarakat serta meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk mengintegrasikan konsep teori psikologi dengan disiplin ilmu lain yang relevan,


sebagai upaya menemukan solusi terhadap permasalahan yang dialami anak berkebutuhan khusus.

Bahan Kajian 1. Perspektif teoritis, model dan pendekatan tentang ABK (Charity Model, Bio-Centric Model, Functional Model & Human Right Model)

2. Jenis dan karakteristik ABK 3. Kemitraan antara keluarga, sekolah

dan masyarakat dalam optimalisasi perkembangan ABK: Peran dan Fungsinya

4. Pengelolaan pendidikan bagi ABK melalui pendidikan inklusi

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi & Sharing Kasus 3. Tugas 4. Presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas (65 %) 2. Presentasi (25 %) 3. Soft Skill (10 %)

Dosen 1. Dr. Nur Ainy Fardhana Nawangsari, M.Si., Psikolog

2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si.

Referensi Wajib 1. Hallahan, Kauffman & Pullen, (2012). Exceptional Learners: An Introduction to Special Education (12th Edition). Amazon.

2. Inclusion of Students with Special Educational Needs, (2007). Brunswick Press Ltd. Dublin

3. Manitoba, (2004). Working together : a handbook for parents of children with special needs in school


Mata Kuliah Self dan Identitas

Nama Mata Kuliah Self dan Identitas

Kode Mata Kuliah PSS805

Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu mengaplikasikan konsep self dan atau identitas pada topik disertasi yang relevan


1. Mampu mengaplikasikan konsep self perception pada topik disertasi yang relevan

2. Mampu mengaplikasikan konsep self esteem pada topik disertasi yang relevan

3. Mampu mengaplikasikan konsep self presentation pada topik disertasi yang relevan

4. Mampu mengaplikasikan konsep individual & group identity pada topik disertasi yang relevan

Deskripsi Mata Kuliah Materi matakuliah ini akan meliputi isi, struktur, dan organisasi self, self sebagai sentimen dan refleksi, self sebagai struktur sosial, hakekat personal dan sosial dari self dan identitas. Self yang berganda dan identitas yang utuh juga didiskusikan dalam kuliah ini. Selain itu dibahas juga pengaruh sosial, budaya, dan kesejarahan dalam ekspresi dari self. Proses pembelajarannya terbagi menjadi dua bagian. Bagian pertama adalah perkuliahan tatap muka dan diskusi, serta review jurnal untuk memahami teori dan konsep self dan identitas. Pada bagian kedua, mahasiswa akan memperdalam teori dan konsep self dan identitas sesuai dengan topik disertasi yang akan ditelitinya.

Bahan Kajian 1. Self perception 2. Self esteem 3. Self Presentation 4. Individual & Group Identitiy


Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (resensi jurnal yang berkaitan antara

self & identity dengan topik penelitian yang relevan)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir resensi jurnal: 60% 2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%

Dosen 1. Dr. M.G. Bagus Ani Putra, Psikolog 2. Prof. Dr. Yusti Probowati Rahayu, Psikolog

Referensi Wajib 1. Leary, M. R., & Tangney, J. P. (2002). Handbook of Self and Identity. The Guilford Press Publication.

2. Hirsch, E. (1982). The Concepts of Identity. Oxford University Press.

3. Postmes, T., & Jetten, J. (2006). Individuality and The Group: Advances in Social Identity. Sage Publication.

Mata Kuliah Motivasi dan Regulasi Diri

Nama Mata Kuliah Motivasi dan Regulasi Diri


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mampu menguasai konsep dan teori motivasi dan self-regulation serta membandingkan berbagai konsep dan teori tersebut.

Sub-Capaian Pembelajaran 1. Mampu mengaplikasikan Content Theory pada topik disertasi yang relevan

2. Mampu mengaplikasikan Process Theory pada topik disertasi yang relevan

3. Mampu mengaplikasikan konsep Locus of Control pada topik disertasi yang relevan


4. Mampu mengaplikasikan konsep Self Monitoring pada topik disertasi yang relevan

5. Mampu mengaplikasikan Self Regulation Theory pada topik disertasi yang relevan

Deskripsi Mata Kuliah Perkembangan teori-teori motivasi akan dibicarakan secara mendalam melalui diskusi dan penugasan penulisan. Penelitian-penelitian tentang motivasi dan self-regulation juga menjadi pokok bahasan utama. Materi pada matakuliah ini akan mencakup juga perubahan motivasi, pengaruh konteks dan budaya terhadap motivasi, hubungan kognisi dan pengaruhnya pada motivasi dan self-regulation. Motivasi di beberapa setting seperti sekolah, olahraga, dan setting lainnya juga akan disinggung dalam pertemuan di matakuliah ini. Proses pembelajarannya terbagi menjadi dua bagian. Perkuliahan tatap muka, diskusi, dan review jurnal untuk memahami teori dan konsep motivasi dan self-regulation akan menjadi bagian pertama dalam proses pembelajaran matakuliah ini. Pada bagian kedua, mahasiswa akan memperdalam teori dan konsep motivasi dan self-regulation sesuai dengan topik disertasi yang akan ditelitinya.

Bahan Kajian 1. Content Theory 2. Process Theory 3. Locus of Control 4. Self Monitoring 5. Self Regulation Theory

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Tugas (resensi jurnal yang berkaitan

antara Motivasi dan Self Regulation


dengan topik penelitian yang relevan)

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir resensi jurnal: 60% 2. Presentasi: 30% 3. Keaktifan di kelas: 10%

Dosen 4. Prof. Dr. Suryanto, M.Si. 5. Dr. Andik Matulessy, Psikolog

Referensi Wajib 1. Efklides, A., Kuhl, J., & Sorrentino, R.M. (Edt). (2001). Trends and Prospects in Motivation Research. Springer.

2. Sorrentino, R., & Yamaguchi, S. (2008). Handbook of Motivation and Cognition Across Cultures. Academic Press.

3. Tesser, A., Stapel, D.A., & Wood, J.V. (Edt). (2002). Self and Motivation:Emerging Psychological Perspectives. APA.

Mata Kuliah Kepribadian dan Perilaku Sosial

Nama Mata Kuliah Kepribadian Dan Perilaku Sosial


Beban Studi 2 sks

Semester 3


Mahasiswa mampu mengenali dan menganalisis permasalahan yang terjadi di dalam realitas sosial dengan menggunakan konsep dan teori keprbadian dan perilaku secara tepat


1. Mahasiswa mampu menelaah keterkaitan kepribadian dengan perilaku sosial

2. Mahasiswa mampu menganalisis terbentuknya perilaku sosial dari persepektif atau teori psikologi tertentu

3. Mahasiswa mampu mengkritisi kelebihan dan kelemahan teori-teori perilaku

4. Mahasiswa mampu menggambarkan model perilaku terkait dengan topik disertasinya

Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini menggambarkan memfasilitasi


mahasiswa untuk mampu menganalisis hubungan kepribadian dengan perilaku dari berbagai perspektif dan memilih teori yang tepat untuk disertasinya terkait dengan topic tersebut.

Bahan Kajian 1. Model dan Teori Dasar terbentuknya Perilaku Manusia

2. Lingkungan Sosial dan dampaknya terhadap Perilaku Individu

3. Faktor-faktor Kepribadian dan Perilaku Manusiia

4. Perspektif, dan Teori kepribadian

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tugas dan presentasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas UTS =30 % 2. Tugas UAS=30% 3. Tugas terkait Topik Disertasi = 40%

Dosen 1. Prof. Dr. Suryanto, M.Si. 2. Prof. Dr. Hamdi Muluk, M.Si.

Referensi Wajib 1. Rhodewalt, F. Edt (2013). Personality and Social Behavior. Psychology Press.

2. Eric S. Knowles (auth.), William Ickes, Eric S. Knowles (eds.) (1982). Personality, Roles, and Social Behavior (Springer-Verlag New York

3. Baldwin, M.W. (2004). Interpersonal Cognition. The Guilford Press.

4. Ajzen, I. (2005) Attitudes, Personality and Behavior (2nd Edition) New York: Open University Press


Mata Kuliah Proposal Disertasi

Nama Mata Kuliah Proposal Disertasi


Beban Studi 3 sks

Semester 4


Mampu membuat perencanaan penelitian untuk menyelesaikan masalah dalam realita sosial dan mengambil keputusan relevan dengan permasalahan yang dikaji


1. Mampu menyusun perencanaan penyelesaian masalah secara logis, runtut dan sistematis melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

2. Mampu menerapkan konsep dan teori psikologi untuk mengidentifikasi, menganalisis dan mencari solusi permasalahan yang dihadapinya

3. Mampu mengkomunikasikan gagasan penelitiannya dalam bentuk latar belakang masalah penelitian secara ringkas, rasional, dan sistematis.

4. Mampu mengkomunikasikan gagasan penelitian secara lisan secara menarik dan argumentatif

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah proposal disertasi dapat ditempuh setelah mahasiswa dinyatakan lulus dari Ujian Kualifikasi. Mata kuliah ini memuat proses penyusunan proposal disertasi secara intensif dengan pembimbingan dari promotor dan ko promotor. Penilaian terhadap proposal disertasi ditujukan untuk menilai kelayakan penelitian yang diajukan sebagai penelitian pada level Doktor. Penilaian akan meliputi state of the art topik penelitian dalam bidang kajiannya, relevansi dan kebaruan teori-teori yang dipergunakan sebagai dasar penentuan permasalahan penelitiannya, ketepatan metode penelitian


yang dipergunakan untuk menjawab permasalahan penelitiannya, serta relevansi dan kebaruan jurnal ilmiah dan buku-buku yang dipergunakan sebagai referensinya.

Bahan Kajian Sesuai dengan topic disertasi.

Metode Pembelajaran 1. Belajar mandiri 2. Konsultasi

Penilaian Hasil Belajar Ujian proposal disertasi

Dosen Tim penguji proposal disertasi


Mata Kuliah Seminar Instrumen Disertasi

Nama Mata Kuliah Seminar Instrumen Disertasi


Beban Studi 3 sks

Semester IV


Mampu membuat perencanaan penyelesaian masalah dan mengambil keputusan yang relevan dengan permasalahan yang akan diteliti


1. Mampu menetapkan instrument yang tepat sesuai topic penelitian yang akan dilakukan

2. Mampu merumuskan langkah yang tepat dalam mengoptimalkan validitas dan reliabilitas instrument penelitian

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mempresentasikan alat ukur yang akan digunakannya dalam pengumpulan data penelitian dalam sebuah forum pertemuan yang dihadiri oleh dosen pengampu mata kuliah, Promotor, Kopromotor dan mahasiswa pendidikan Doktor Psikologi. Materi presentasi meliputi tahap-tahap yang dilakukan mahasiswa dalam mentranslasi / mengadaptasi maupun mengonstruksi alat ukur maupun instrumen lain dalam penelitiannya, serta pengujian validitas dan reliabilitasnya. Pada kegiatan seminar ini, mahasiswa akan mendapatkan masukan yang


berguna untuk meningkatkan kualitas alat ukur variabel penelitiannya

Bahan Kajian 1. Definisi operasional variabel / definisi konseptual topic disertasi

2. Metode peengambilan data / pengukuran variabel

3. Studi validitas 4. Studi reliabilitas

Metode Pembelajaran 1. Presentasi 2. Diskusi

Penilaian Hasil Belajar Tugas: alat ukur variabel penelitian

Dosen Tim penguji seminar instrument disertasi

Referensi Wajib 1. Cohen R, Swerdlik M. (2010). Psychological testing and assessment. Boston: McGraw-Hill Higher Education

2. Crocker, L., & Algina, J. (2008). Introduction to classical and modern test theory. Mason, OH: Cengage

3. Downing, S. M. (2003). Validity: on the meaningful interpretation of assessment data. Medical Education, 37(9), 830–837.

Mata Kuliah Penulisan Ilmiah Disertasi

Nama Mata Kuliah Penulisan Ilmiah Disertasi


Beban Studi 4 sks

Semester 4


Mampu mengkomunikasikan dan mempublikasikan hasil penelitian dalam forum maupun jurnal ilmiah yang bereputasi


1. Mampu menuliskan karya ilmiah 2. Mampu menyampaikan argumentasi

pemikiran dalam forum ilmiah nasional (Temu ilmiah, konferensi dan atau kolokium disertasi) dan internasional bereputasi

3. Mampu mempublikasikan hasil


penelitian dalam jurnal ilmiah nasional terakreditasi dan jurnal ilmiah internasional bereputasi

4. Mampu mengembangkan hubungan kolegial dan kesejawatan di dalam lembaga maupun jaringan kerjasama dalam proses publikasi ilmiah

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menulis karya ilmiah yang layak untuk dikomunikasikan dalam forum ilmiah nasional dan international serta diterbitkan dalam Jurnal Internasional bereputasi. Harapan yang ada adalah mahasiswa akan lebih dapat merasa bangga dengan hasil karyanya dan berani untuk mempromosikan hasilnya sebagai salah satu tanda kepakaran keilmuan yang dimilikinya.

Bahan Kajian 1. Writing for the Behavioral and Social Sciences

2. Types of Articles 3. Journal Article Reporting Standards 4. Manuscript Structure and Content 5. Crediting Course (plagiarism & self

Plagiarism) 6. Communication and presentation skill 7. Acting Communication 8. Publication process 9. Mengenali Jurnal bereputasi 10. Ethical and Legal Standards in Publishing 11. Protecting the Rights and Welfare of

Research Participants 12. Conflict of Interest 13. Protecting Intellectual Property Rights

Metode Pembelajaran 1. Kuliah 2. Diskusi 3. Praktek presentation 4. Praktek menulis 5. Publikasi

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir publikasi Internasional


2. Presentasi di Forum ilmiah Penilaian publikasi tergantung jurnal tempat publikasi. Terindeks atau tidak, yang menjadi sasaran Publikasi. Penilaian presentasi tergantung skupnya nasional atau internasional, proceeding terindeks atau tidak

Dosen 1. Dr. Dewi Retno Suminar, M.Si., Psikolog 2. Dr. Rahkman Ardi, M.Psych.

Referensi Wajib 1. American Psychological Association. (2010). Publication manual of the Americam Psychological Association (6

th

ed).Washington DC: Author 2. Website tentang jurnal terindeks antara

lain: www.scimagojr.com atau http//scholarlyoa.com

Mata Kuliah Analisis Data Kuantitatif

Nama Mata Kuliah Analisis Data Kuantitatif


Beban Studi 2 sks

Semester 5




1. Mampu menentukan dan mengaplikasikan teknik analisis data kuantitatif yang sesuai dengan tujuan penelitian

2. Mampu menelaah dn menguraikan hasil analisis data kuantitatif secara tepat akurat

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini memfaslitasi mahasiswa untuk menguasai penggunaan teknik analisis statistik yang ditujukan untuk menguji model teoretis. Berdasarkan tujuan tersebut maka matakuliah ini berisi berbagai teknik analisis seperti Pemodelan Statistik (statistical modelling); Analisis Jalur (path analysis) dan SEM, termasuk dengan menggunakan alat bantu program


komputer.

Bahan Kajian 1. Pemodelan statistic 2. Analisis jalur 3. SEM

Metode Pembelajaran Kuliah Diskusi Tugas


Dosen 1. Prof. Dr. Muhammad Zainuddin 2. Dr. Hari Basuki Notobroto, M.Kes.

Referensi Wajib 1. Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. London: SAGE Publications Ltd.

2. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using Multivariate Statistics. Allyn and Bacon.

3. Hair, J. F., Babin, B. & Anderson, R. (2009). Multivariate Data Analysis. Pearson Education.

Mata Kuliah Analisis Data Kualitatif

Nama Mata Kuliah Analisis Data Kualitatif


Beban Studi 2 sks

Semester 5




1. Mampu menentukan dan mengaplikasikan teknik analisis data kualitatif yang sesuai dengan tujuan penelitian

2. Mampu menjelaskan hasil analisis data kualitatif secara tepat akurat

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk menguasai dan mengaplikasikan secara tepat


teknik analisis data kualitatif yang sesuai dengan pendekatan penelitiannya, secara komprehensif. Analisis kualitatif didasarkan pada berbagai sumber data, baik primer maupun sekunder, yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, diskusi kelompok terfokus, berbagai dokumen dan artefak, sehingga menjadi suatu jawaban yang utuh dan mendalam atas pertanyaan penelitian. Berdasarkan tujuan tersebut maka matakuliah ini berisi berbagai teknik analisis data kualitatif termasuk materi yang terkait dengan menggunaan alat bantu berbasis program komputer.

Bahan Kajian 1. Analisis Tematik 2. Analisis Komparatif Konstan 3. Analisis Fenomenologis (IPA / EPP) 4. Analisis Diskursus 5. Analisis Etnografi Spradley

Metode Pembelajaran Kuliah Diskusi Tugas.

Penilaian Hasil Belajar 1. Tugas akhir 60% 2. Presentasi 40%

Dosen 1. Prof. Dr. Suryanto, M.Si. 2. Dr. Wiwin Hendriani, M.Si.

Referensi Wajib 1. Boyatzis, R.E. (1998). Transforming Qualitative Information: Thematic Analysis and Code Development.

2. Langdridge, D. (2007). Phenomenological Psychology: Theory, Research and Method. London: Pearson Education.

3. Phillips, N. & Hardy, C. (2002). California: Sage Publications, Inc.

4. Strauss, A.L. (2003). Qualitative Analysis For Social Scientists. Cambridge: Cambridge University Press.


Mata Kuliah Seminar Hasil Disertasi

Nama Mata Kuliah Seminar Hasil Disertasi


Beban Studi 4 sks

Semester 5


Mampu mempresentasikan gagasan dan hasil penelitian dengan sistematis dan rasional


1. Mampu menyusun laporan penelitian secara sistematis dan terstruktur


3. Mampu membuat ringkasan materi presentasi hasil penelitian disertasi yang menarik dalam bentuk powerpoint

4. Mampu mengkomunikasikan gagasan penelitian secara lisan secara menarik dan argumentatif

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini bertujuan untuk memastikan Kandidat Doktor telah melaksanakan penelitian sesuai dengan rancangan penelitiannya dan juga tetap menjaga kode etik penelitian. Kandidat Doktor yang telah melaksanakan penelitian dan telah melakukan analisis hasilnya dapat mengajukan untuk mengikuti Seminar Hasil Disertasi, sebagai penilaian akhir dari matakuliah ini. Seminar Hasil ditujukan untuk memberikan penilaian terhadap kualitas dan kelengkapan data penelitian yang telah diperoleh serta ketepatan analisis yang dibuat oleh Kandidat Doktor. Materi dalam Ujian ini adalah Bab I Pendahuluan, Bab II Landasan Teori, dan Bab III Metode Penelitian, dan Bab IV (deskripsi data dan analisisnya, tidak termasuk pembahasan) dari disertasi.

Bahan Kajian Sesuai topic disertasi


Metode Pembelajaran Penyelesaian penelitian mandiri Konsultasi Presentasi

Penilaian Hasil Belajar Ujian hasil penelitian

Dosen Tim penguji seminar hasil disertasi

Referensi Wajib Sesuai topic disertasi

Mata Kuliah Kelayakan Naskah Disertasi

Nama Mata Kuliah Kelayakan Naskah Disertasi


Beban Studi 4 sks

Semester 6


Mampu mengelola pelaksanaan riset dalam skala besar


1. Mampu membuat rencana penelitian secara terperinci, melibatkan berbagai sumberdaya dan kerjasama kolegial dalam lembaga, dengan komunitas peneliti di luar lembaga dan pihak lain yang terkait

2. Mampu memimpin, mengkoordinasi, memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan penelitian sesuai dengan perencanaan yang disusun

3. Mampu menghasilkan data penelitian yang dapat diaudit, memiliki keandalan, dan memberikan manfaat bagi populasi dan masyarakat

4. Mampu mengelola pelaksanaan penelitian yang memenuhi kode etik

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini adalah kelanjutan dari matakuliah Seminar Hasil Disertasi, sehingga pada matakuliah ini hasil revisi perbaikan yang dilakukan mahasiswa atas hasil pengolahan data penelitian yang kemudian di analisis sesuai dengan tujuan penelitian dinilai. Penilaian atas kelayakan naskah disertasi untuk melihat keruntutan alur pikir sejak latar


belakang penelitian, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, penyajian teori yang digunakan, kerangka konsep penelitiannya, metode penelitian, hasil pengolahan data, pembahasan atas hasil penelitian, kesimpulan saran juga kepustakaan yang digunakan serta teknik penulisannya. Kesemuanya harus mencerminkan pelaksanaan riset dalam skala yang besar yang mampe menghasilkan keterbaharuan dalam teori dan hasil.

Bahan Kajian 1. Road-map penelitian 2. Organisasi penelitian 3. Ketrampilan komunikasi 4. Ketrampilan interpersonal dan

kepemimpinan 5. Organisasi dan manajemen proyek

penelitian 6. Penulisan laporan penelitian disertasi 7. Kode etik penelitian

Metode Pembelajaran 1. Penguji minimal sejumlah 5 orang melakukan penilaian atas kelayakan naskah disertasi

2. Ujian tanpa di hadiri oleh Promovendus 3. Tugas (revisi perbaikan atas naskah

disertasi)

Penilaian Hasil Belajar Setelah melakukan diskusi atas naskah disertasi minimal 5 (lima) penguji menyampaikan kepada promovendus dipimpin oleh Promotor untuk menyatakan Penilaian Kelayakan Naskah Disertasi berupa LAYAK atau TIDAK LAYAK untuk Disertasi Tertutup

Dosen Tim penilai kelayakan naskah disertasi

Referensi Wajib 1. Poerwandari E.K., (2001), Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Psikologi, LPSP3 Fakultas Psikologi UI, Jakarta.

2. Kerlinger, N. Fred (2000), Foundations of Behavioral Research, 3

rd edition, Holt

Rinehart Winston International Edition, New-York, chapter 12 & 24.


3. Reaves, C. Celia (1992), Quantitative Research for the Behavioral Sciences, John Willey and son inc, Singapore

4. Hair J.F, Anderson R.E, Tatham R.L, William C.B, (2014). Multivativariate Data Analysis Internasional, Pearson Education Limited, Edinburg.

Mata Kuliah Disertasi Tertutup

Nama Mata Kuliah Disertasi Tertutup


Beban Studi 5 sks

Semester 6


Mampu mengelola pelaksanaan riset dalam skala besar


1. Mampu membuat rencana penelitian secara terperinci, melibatkan berbagai sumberdaya dan kerjasama kolegial dalam lembaga, dengan komunitas peneliti di luar lembaga dan pihak lain yang terkait

2. Mampu memimpin, mengkoordinasi, memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan penelitian sesuai dengan perencanaan yang disusun

3. Mampu menghasilkan data penelitian yang dapat diaudit, memiliki keandalan, dan memberikan manfaat bagi populasi dan masyarakat

4. Mampu mengelola pelaksanaan penelitian yang memenuhi kode etik

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini ditujukan untuk memastikan bahwa penelitiannya telah dituliskan secara lengkap dalam bentuk disertasi yang sesuai dengan rancangan penelitian dan standar penulisan disertasi. Secara substansial, matakuliah ini ditujukan untuk menilai secara komprehensif seluruh proses penelitian dan hasil-hasil yang diperolehnya. Pada Ujian


Tertutup tersebut, Kandidat Doktor harus bertanggungjawab terhadap isi disertasinya, memahami persetujuan kerahasiaan data/informasi dengan fihak tertentu dan implikasi publikasi, serta memahami implikasi setiap pernyataan dalam disertasi yang tidak sesuai dengan kaidah penulisan karya ilmiah. Pada tahap Ujian Tertutup ini masih dimungkinkan penguji untuk memberikan umpan balik dan saran perbaikan disertasinya. Disertasi yang telah direvisi ini akan dimasukkan sebagai bahan untuk Ujian Terbuka.


Metode Pembelajaran Penyelesaian laporan penelitian mandiri Konsultasi Presentasi

Penilaian Hasil Belajar Ujian akhir tertutup

Dosen Tim penguji disertasi tertutup

Referensi Wajib Sesuai topic disertasi

Mata Kuliah Disertasi Terbuka

Nama Mata Kuliah Disertasi Terbuka


Beban Studi 4 sks

Semester 6


Mampu mempresentasikan gagasan dan hasil penelitian dengan sistematis dan rasional


1. Mampu menyusun laporan penelitian secara sistematis dan terstruktur


3. Mampu membuat ringkasan materi presentasi hasil penelitian disertasi yang menarik dalam bentuk powerpoint

4. Mampu mengkomunikasikan gagasan


penelitian secara lisan secara menarik dan argumentatif

Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini ditujukan untuk penyempurnaan disertasi serta publikasi hasil penelitian disertasi melalui Ujian Terbuka. Ujian terbuka ini merupakan salah satu pertanggungjawaban sekaligus diseminasi hasil penelitian disertasi terhadap masyarakat umum. Selain Disertasi lengkap, mahasiswa juga diharuskan untuk membuat Ringkasan Disertasi yang dibagikan ke orang yang menghadiri Ujian Terbuka serta disebarluaskan ke berbagai pihak dan instansi yang sesuai dengan topik penelitiannya


Metode Pembelajaran Penyelesaian laporan penelitian dan ringkasan hasil penelitian secara mandiri Konsultasi Presentasi

Penilaian Hasil Belajar Ujian akhir terbuka

Dosen Tim penguji disertasi terbuka


BATASAN ISTILAH

Pendidikan Doktor Psikologi adalah pendidikan akademik di bidang psikologi dengan proses perkuliahan yang terstruktur dengan sistem mengalir dan mengembangkan mengikuti proses penyusunan disertasi.

Pengelola program secara institusional adalah Program Pascasarjana dan Fakultas Psikologi Universitas Airlangga, yang secara operasional akan dikelola oleh seorang Ketua Program Studi.

Mahasiswa adalah seseorang yang telah terdaftar secara formal di Universitas Airlangga untuk mengikuti Pendidikan Doktor Psikologi.

Dosen Penasihat Akademik adalah dosen bergelar doktor yang bertanggungjawab sebagai pendamping mahasiswa sampai mengikuti ujian kualifikasi.


Cuti Akademik adalah kegiatan meninggalkan kegiatan akademik oleh mahasiwa atas dasar persetujuan secara sah dari Rektor Universitas Airlangga.

Promovendus adalah Calon Doktor dimana status ini diterima oleh mahasiswa karena telah lulus dalam Ujian Kualifikasi.

Promotor adalah guru besar yang mempunyai keahlian sesuai dengan topik disertasi yang memberikan bimbingan penyusunan disertasi.

Ko-Promotor adalah guru besar atau doktor yang mempunyai keahlian sesuai dengan topik disertasi yang bersama dengan Promotor memberikan bimbingan penyusunan disertasi.

Disertasi adalah karya tulis akademik hasil penelitian ilmiah yang dilakukan secara mandiri dengan bimbingan Promotor dan Ko-Promotor.

-----

Documents

KATA PENGANTAR - Fakultas Psikologi · Peminatan Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 17. PSD804 Teori Psikologi Perkembangan Kontemporer 2 18. PSE802 Psikologi Pendidikan Kontekstual