KAVRAM OLUŞTURMA:Kavram ortak özelliklere sahip birbirine

benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya

getirerek bir ad altına toplamaktır.Kavram;

ağaç,kedi,güzellik,gibi bir nesne ya da bir

sembol olabilir.

Kavramlar tek tek somut nesnelere işaret

edebiliyorsa (ağaçtır,kedidir,vb.) somuttur; bir değeri

dille getiriyorsa (erdem,ahlak.) soyuttur.Kavramların

temeli,bebeklikte atılır.Bebekler izleyerek,dokunarak,

koklayarak, tadarak ve sesleri işiterek çevrelerine

ilişkin her bilgiyi doğal bir merakla öğrenirler.

Bebeklikte büyüklük,ağırlık,şekil,zaman ve

mekanla ilgili pek çok bilginin temeli atılır.

Nesne devamlılığının kazanılmaya başlaması,

kavramın kazanılmasında önemli bir aşamadadır.

Çünkü bebek,nesne,olay,kişi vb. ile tekrar karşılığının

ve karşılayacağının farkına varır. Zihin bir şema

oluşturur ve yine bu dönemde neden-sonuç, ayırt

etme yeteneği temel olarak başlamaktadır.Anneyle

İlgili bilgi,beceri ve deneyimleri arttıkça,çocuk daha

kapsamlı bir ”anne” kavramı gelişir.Yani “kavram

oluşturma yeteneği” nesnelerin sınıflandırılmasını

sağlar.

Bellek,bireyin tecrübelerinden edindiği ve

öğrendiği bilgileri güvenilir bir biçimde,tam ve doğru

bir biçimde zihinden tutabilme yetisidir.Başka bir

deyişle yeni alınan bilgilerin nasıl geri getirilip

hatırlandığı bellek ile ilgili durumlardır.

Bellek duygusal kayıt,kısa süreli bellek ve uzun

süreli bellek olmak üzere üç yapısal bilişimden

oluşur.

DUYUSAL KAYIT: Günlük yaşamımızda çevremizden gelen sürekli

uyarıcılarla dolu olan bir yaşam sürmekteyiz.Örneğin

yazı tahtasındaki şemalar,parfüm kokusu,çocuğun

ağlama sesleri gibi.

Dikkat edilen ve algılana bilgi duyusal kayıttan kısa

süreli belleğe geçer.Bilgiler geçici olarak depolanır.

Kısa süreli belleğe gelen ve tekrar edilen bilgiler,

uzun süreli belleğe aktarılır ve unutılmaz.Ancak

kısa süreli bellekteyken siline bilgiler hatırlanmaz.

Uzun Süreli Bellek;Bilgiler burada uzun süre saklanır.Kısa süreli

bellekteki uyarıcıların tekrarlanarak geldiği,

eski bilgilerle örgütlenerek uzun süre depo edilip

saklandığı yerdir.

Hatırlatma gücü, uygun bir uyarıcıyla zihindeki

bilgilerin güvenilir bir biçimde değişmeden bilinçli

hale gelmesidir.

AKIL YÜRÜTME VE PROBLEM ÇÖZMEAkıl yürütme, daha önceden öğrenilmiş bilgileri

yeni karşılaşılan bir soruna çözüm bulabilmek için

birleştirme ve düzenleme süreci olarak nitelendirilir.

Problem çözme,iç yada dış istekler amacıyla

davranışsal tepkilerde bulunma gibi bilişsel ve

duygusal işlemleri hedefe yönelmektir.

YARATICILIK:Öğrenilmiş olunan kalıp yargıların dışına çıkarak

düşünsel hem de duygusal yaşamda hayal gücünü

kullanarak yeni özgün ürünler oluşturma sürecidir.

Yaratı bir kişi;

Meraklıdır,

Risk alır,

Buluş yapma yeteneği vardır,

Orijinal ve bağımsız düşünür

Mizahçıdır,

Deney ve araştırmalar yapabilir.

Sentezcidir,

Kendine güveni sağlar,

Kendi kendine idare eder,

Karmaşıklığı seven,

Baskı ve sınırlara tahammül edemeyen,

Yargılara varabilme yeteneği bulunan bireylerdir.

Yaratıcılık ölçülebilen bir kavramdır.Bireyin

Yaratıcı yeteneklerinin belirlenmesi yapılan

çalışmaların verimliliğini arttıracaktır.Bireyin yaratıcı

Yeteneklerini ölçmek amacıyla hazırlanmış testlerde;

eksik resimlerin tanımlanması,problem durumlarının

çözülmesi,şekillerin neyi ifade ettiği vb. sorular

kullanılmaktadır.

Katılım,

Çevre,

Cinsiyet,

Sosyoekonomik düzey,

Doğum sırası,

Zeka,

Kişilik,

Ailenin rolü,tutumları,

Eğitimciler ve eğitim programlarıdır.

ZEKA:Zeka soyut akıl yürütme deneyimlerden

yararlanma ve değişken çevresel bağlamlara

uyum sağlama yeteneklerini içeren bir dizi

yetenektir.

SOYUT ZEKA:Gerçekte var olmayan ancak sembol kullanarak

Var olanlar arasındaki ilişkilerden zihnin soyutlama

Ve genelleme gücüyle elde ettiği sembollerle uğraşır.

MEKANİK (SOMUT )ZEKAAraç gereç ve makineleri yapıp kullanmada kendini gösterir.

SOSYAL ZEKA

Toplumsal cevreye uyum sağlamada insanlara iyi ilişkiler bulunması gerekir.

ZEKAYI BELİRTEN FAKTÖRLER Kalıtım ve zekanın üzerinde genetiyi

etkileri vardır.

Çocuğun zekasını olumsuz etkileyen çevre faktörleri ise şöyledir.

Özellikle annenin eğitim düzeyinin düşük olması.

PİAGET İN GELİŞİM KURAMI Yasamın ilk yıllarında bilişsel yapılar az ve daha

temel düzeyde olurken yıllar geçtikçe olgunlaşma deneyim ile gittikçe gelişir.

Piagette göre bilişsel gelişim bazı temel prensiğlervardır.bunlar sunlardır.

Uyum adaptasyon

Organizasyon örgütleme

dengeleme

UYUM ADAPTASYON

Bireylerin çevreye uyma şeklidir. Yaşam boyu devam eder

ORGANİZASYON ÖRGÜTLEME

Doğustan getirilen düşünme süreçlerini sistemli ve tutarlı organize etme isleviiçerir.

DENGELEME

Bireyin özümleme ve kendine uydurma yoluyla çevremize uyum sağlayarak dinamik bir dengeye ulaşma sürecidir.

PİAGETTİN BİLİŞSEL GELİŞİM DÖNEMLERİ,

Piagettin keşfetmek ve anlamak için cocukların dört dönemden gectiğininbelirler.bu zihinsel gelişim donemlerisunlardır

Duyu motor gelişimi

İşlem öncesi dönem

Soyut işlemler

Somut islemler

MEDİNE BİLGE KESKİN

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ