Embed Size (px)
Citation preview
KLASA 5b
Zadania obowiązują od 04.05.2020 do 11.05.2020
język polski
Temat 1: Poszukiwanie zaginionego miasta Inków. Powtórzenie wiadomości o częściach zdania.
Zapoznaj się z poniższą grafiką:
Rozwiąż zadania:
- 1, 2, 3, 4, str. 140 (Nauka o języku i ortografia);
- 5, 8, 9, 10, 13, 15, str. 141 (Nauka o języku i ortografia).
Pamiętaj, że nie musisz przepisywać poleceń.
Temat 2: To już znamy, powtarzamy. Poetyckie języki i ich tajniki.
Drogi Uczniu!
W przyszłym tygodniu czeka Cię sprawdzian ze znajomości środków stylistycznych oraz pojęć
związanych z poezją. Proszę, abyś zapoznał się z zakresem materiału, który będzie Cię obowiązywał i
utrwalił poszczególne treści. Twoim zadaniem będzie przygotowanie mapy myśli, na której umieścisz
wszystkie podane pojęcia i je wyjaśnisz. Sprawdzian odbędzie się 11.05.2020 r.
Zakres materiału:
1. Podmiot liryczny.
2. Apostrofa.
3. Wyrazy dźwiękonaśladowcze (+przykłady).
4. Epitet.
5. Porównanie.
6. Przenośnia.
7. Rymy dokładne i niedokładne, żeńskie i męskie.
8. Puenta.
9. Nastrój wiersza.
Większość powyższych pojęć znajdziesz w podręczniku do literatury.
Temat 3,4: Postawić wszystko na jedną kartę. Juliusz Verne, „W osiemdziesiąt dni dookoła
świata”.
Zadania:
1. Przeczytaj fragment powieści, który znajdziesz na str. 282 – 286 (Literatura i kultura).
2. Wykonaj zadanie nr 1, str. 286 oraz 6, str. 287.
3. Zanotuj do zeszytu następujące definicje:
Postacie epizodyczne – bohaterowie, którzy pojawiają się w utworze najczęściej tylko raz.
Powieść podróżnicza – utwór o przygodach przeżytych w czasie podróży, zwykle do krajów
egzotycznych.
4. Przygotuj projekt wyprawy dookoła świata. Zaproponuj różne środki lokomocji i atrakcje na
trasie: Nowy Jork – Lizbona – Paryż – Londyn – Ankara – Moskwa – Kair – Sydney – Pekin
– Nowy Jork.
Możesz wykonać zadanie na przykład w formie tabeli:
Trasa podróży Środek lokomocji Atrakcje
Nowy Jork ->
Lizbona
Lizbona ->
Paryż
Paryż ->
Londyn
Londyn ->
Ankara
Ankara ->
Moskwa
Moskwa ->
Kair
Kair ->
Sydney
Sydney ->
Pekin
Pekin ->
Nowy Jork
Temat 5: Każdy ma swój biegun… do zdobycia. Jasiek Mela, „Poza horyzonty”.
Zadania:
Wyszukaj w dostępnych źródłach informacje na temat Jaśka Meli i zapoznaj się z nimi. Następnie
przeczytaj fragment jego zapisków, który znajduje się na str. 301 – 304 (Literatura i kultura).
Zapisz do zeszytu definicję:
Pamiętnik – relacja o wydarzeniach, których autor był uczestnikiem lub świadkiem, pisana po
pewnym czasie od przedstawionych wydarzeń.
Wykonaj zadania:
- 4, 5, 6, str. 305.
Powodzenia :)
Ścieżka edukacyjna z j. polskiego
Temat: Środki stylistyczne, które już znamy.
Cel: utrwalę wiadomości na temat środków stylistycznych.
1. Obejrzyj filmiki:
„Porównanie i epitet” https://www.youtube.com/watch?v=SLzEmPv63Hs
- Środki stylistyczne np. uosobienie, porównanie
https://www.youtube.com/watch?v=sdvnWtiGMow
Grażyna Motylińska
język angielski
Topic: Past simple irregular verbs.
Podczas ostatnich lekcji poznaliście czas Past simple oraz czasowniki regularne, dodawaliśmy do nich
końcówkę-ed. Jest jeszcze druga grupa czasowników, nazywają się one czasownikami nieregularnymi.
Listę tych czasowników znajdziecie na ostatniej stronie w ćwiczeniach. Zapoznajcie się z nimi.
Przeczytajcie informacje Unit 7a str 129 w ćwiczeniu. Następnie wykonajcie zadania:
https://wordwall.net/pl/resource/1477856/angielski/irregular-verbs
https://wordwall.net/pl/resource/1478240/angielski/irregular-verbs
Przeczytaj informację z żabka-Remember ze strony 85 w podręczniku.
Wykonaj zadanie 6 str 85. Przerysuj tabelę do zeszytu.
Topic: Did you go shopping on Sunday? - past simple exercises.
Wykonaj zadanie 2 str 82 w ćwiczeniu oraz zadanie 4 przykład : We saw some lions at the zoo but we
didn’t see any tigers. W przeczeniu używamy didn’t i podstawowej formy czasownika.
Następnie wykonaj zadanie 6 str 83, pamiętaj pytania zaczynamy od Did.
Topic: Past simple (Wh- questions)
Zapisz temat w zeszycie, dotyczy on pytań szczegółowych. Przeczytaj informacje Unit 7b str 130 w
ćwiczeniu. Na stronie 87 w podręczniku w ramce grammar znajdziesz takie właśnie pytania
szczegółowe. Przepisz je do zeszytu i dopasuj tłumaczenia:
Co robiłeś na plaży?
Gdzie pływałeś wczoraj Tommy?
O której poszedłeś spać wczoraj wieczorem?
Kogo odwiedziłeś?
Dlaczego twój pies zjadł twoje zadanie domowe?
matematyka
Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj. 11.05.2020 r. do godziny 10.00 wykonali zdalną
pracę z matematyki. Proszę również aby sobie zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i
ćwiczeń , a nie zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki proszę
przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail: [email protected].
1.ZAGADNIENIE: Temat: ,, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne’’
Cel lekcji: dowiem się jak dzielimy ułamki dziesiętne przez liczby naturalne.
Proszę zapisać w zeszycie notatkę st.164-165.
Proszę wykonać z podręcznika zad.2,3,4,7 str.165.
2. ZAGADNIENIE: ,, Dzielenie ułamków dziesiętnych”.
Zapisz notatkę do zeszytu!
Gdy dzielimy ułamki dziesiętne, najpierw mnożymy dzielną i dzielnik przez 10, przez 100, lub przez
1000 itd., tak aby dzielnik stał się liczbą naturalną a następnie przechodzimy do dzielenia. Zobacz
przykład str.167.
Proszę wykonać zadania : 1,2 str.167,168.
Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:
Monika Dębowska
Ścieżka edukacyjna z matematyki
Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych
Cel: dzielę pisemnie oraz w pamięci ułamki dziesiętne
Na messenger wyślę Ci notatkę, która pomoże Ci zrozumieć dzielenie ułamków. Przepisz ją do
zeszytu lub wklej. Proszę Cię abys zalogował się na stronę learningapps.org i wykonał zadania, które
sa umieszczone w folderze ułamki dziesiętne.
Pamiętaj, że zawsze służę pomocą przy wykonywaniu zadań. Pisz do mnie na messenger. Pozdrawiam
Ewa Uchwał
historia
Zgodnie z planem lekcji: 5.05.2020 r.
Temat: Powtarzamy wiedzę i umiejętności z działu: ,, Społeczeństwo, władza i kultura
średniowiecznej Europy”.
Wykonaj pisemnie zadania sprawdzające znajdujące się w podręczniku na końcu rozdziału, str. 152. /
Schemat pracy, jak podczas lekcji w klasie/.
Zgodnie z planem lekcji: .05.2020 r.
Temat: Analiza tekstów źródłowych.
Dokonaj analizy tekstu źródłowego- str. 127 w podręczniku i odpowiedz w zeszycie na pytanie 1 str
127 / pod tekstem/. Prześlij mi do sprawdzenia.
geografia
Temat: Powtórzenie wiadomości przez lądy i oceany.
Zadania do wykonania:
1. Na rysunku cyframi od 1 do 7 oznaczono ważne punkty oraz wybrane elementy siatki
geograficznej. Rozpoznaj je na podstawie opisu. Wpisz do tabeli odpowiednie nazwy oraz
cyfry, którymi te elementy zostały oznaczone na rysunku.
Opis Nazwa linii lub punktu Cyfra na rys.
Najdłuższy równoleżnik. Dzieli kulę ziemską na półkulę
północną i półkulę południową.
Zwrotnik leżący na półkuli południowej.
Miejsce, w którym oś ziemska przecina półkulę północną.
2. Podaj nazwy opisanych kontynentów i oceanów. Skorzystaj z zamieszczonej mapy.
A. Kontynent o najmniejszej powierzchni. Leży wyłącznie na półkuli południowej (S) i półkuli
wschodniej (E).
B. Drugi pod względem powierzchni kontynent na Ziemi. Leży na półkulach: południowej (S),
północnej (N), wschodniej (E) i zachodniej (W).
C. Ocean o najmniejszej powierzchni. Leży na nim jeden z biegunów.
D. Ocean, który oddziela Amerykę Południową od Afryki.
3. Wykonaj polecenia na podstawie zamieszczonego klimatogramu.
a) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najwyższe opady. Odczytaj i zapisz ich wartość.
Miesiąc: ............................................... Opady: ..................................
b) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najwyższą średnią temperaturę powietrza.
Odczytaj i zapisz jej wartość.
Miesiąc: ............................................... Temperatura: .........................
c) Podaj nazwę miesiąca, w którym zanotowano najniższą średnią temperaturę powietrza. Odczytaj
i zapisz jej wartość.
Miesiąc: ............................................... Temperatura: .........................
d) Oblicz średnią roczną amplitudę temperatury powietrza w Karagandzie.
4. Zadania dla chętnych:
https://learningapps.org/4234050
https://learningapps.org/11233343
Zdjęcie wykonanych zadań proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta Padzińska
lub e-maila: [email protected]
Powodzenia :)
informatyka/technika
Temat: Praca w edytorze tekstu.
Zadanie 1. Przepisz podany tekst:
Rodzinka Smerfów wiedzie sobie w miarę spokojny żywot w swoim lesie. Niespodziewanie zły
czarodziej Gargamel, za sprawą magicznego portalu, doprowadza do ucieczki smerfów z ich wioski.
Papa Smerf i jego podopieczni przypadkiem lądują w miejscu, którego ich błękitne rozumy nie
potrafią zrozumieć – w Nowym Jorku, gdzie trafiają one prosto do Central Parku. To jednak nie koniec
ich przygód – w tym całkowicie nowym dla siebie świecie muszą zrobić wszystko, co w ich mocy, by
jak najszybciej odnaleźć drogę powrotną do domu. Cały czas tropi ich odwieczny wróg – Gargamel,
któremu przez lata nie minął gniew i nie spocznie, aż na dobre nie rozprawi się ze smerfami.
Zadania 2. Sformatuj tekst wg poniższych zaleceń:
1. zmień rodzaj czcionki na Berlin.
2. ustaw wielkość czcionki na 15pt.
3. pochyl trzecie zdanie.
4. pogrub wszystkie wyrazy przed kropką
5. podkreśl każde drugi wyraz w zdaniu.
6. wyrównaj tekst do środka strony.
7. Zmień kolor wyrazów zaczynających się dużą literą na pomarańczowo.
Pamiętaj o dokładnym czytaniu poleceń.
Powodzenia :)
Zadania w formie dokumentu tekstowego, a nie zdjęcia proszę wysłać przez Messenger lub e-mail:
Na wykonanie zadań macie czas do 11.05.2020.
biologia
Temat: Rośliny nagonasienne.
Cele:
1. Potrafię wymienić cechy roślin nagonasiennych.
2. Wymieniam gatunki drzew i krzewów nagonasiennych.
3. Potrafię, podać znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie i gospodarce człowieka.
4. Uzupełnij tekst. W odpowiednich miejscach wpisz właściwe pojęcia.
Rośliny, które wykształciły kwiaty i nasiona, nazywamy roślinami .
Kwiaty służą im do płciowego, a – do rozprzestrzeniania się.
5. Uzupełnij tabelę.
Cecha roślin nagonasiennych Funkcja
Liście w postaci igieł pokryte woskiem.
Rośliny zimozielone.
Pnie pokryte grubą korą.
6. Podpisz na rysunku wskazane elementy budowy sosny.
7. Na podstawie obserwacji uzupełnij tabelę.
Gatunek Forma (drzewo/krzew) Igły Szyszki i nasiona
Sosna pospolita
Świerk pospolity
Modrzew
europejski
Jodła pospolita
Cis pospolity
Jałowiec
pospolity
Kosodrzewina
muzyka
Temat: Funkcje i rodzaje akompaniamentu.
Cel:uczeń: wyjaśnia:
- czym jest akompaniament;
- wymienia tytuły piosenek, które można śpiewać przy ognisku;
- wymienia trzy rodzaje akompaniamentu.
Proszę przeczytać temat do str.148 do str.153.
Następnie w zeszycie wymienić co najmniej 3 tytuły piosenek, które można śpiewać przy ognisku i
wyjaśnić, czym jest akompaniament.
(Zadania należy wykonać do 11.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail
W razie pytań służę pomocą.
plastyka
Temat:W poszukiwania ideału.
Cel: uczeń:
- tworzy kompozycję plastyczną, w której przedstawia wyidealizowaną bliską osobę;
- rozumie znaczenia pojęcia piękna.
Proszę o przeczytanie tematu od str.104 do str.106.
Praca plastyczna to postać mamy, taty lub kogoś bliskiego przedstawiona w sposób bardzo ładny i
estetyczny wręcz idealny.
(Zadania należy wykonać do 11.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail
W razie pytań służę pomocą.
religia
OBEJRZYJ PROSZĘ I NAPISZ W ZESZYCIE O CZYM BYŁA BAJKA.
https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FUIQbInBqqxk&h=AT2XuQpi
02CGCELsEwHen4nO9wkfGD-
lwBi96uFYOtxb1bRhgufiSeQKJt_HYrnSXT9jz51Ep6U0a1BTofgtpHdMVsPvDTwciqjI5-
BgatlKbirxuPBLlLEsPat8kQbrsZ_sNNIk2EGWV2Y&s=1
w-f
Drodzy uczniowie, w tym tygodniu czekają Was dwa zadania z wuefu – jedno teoretyczne i jedno
praktyczne.
ZADANIE 1
Do rozwiązania macie test, który dotyczy polskich olimpijczyków.
W każdym pytaniu są cztery odpowiedzi do wyboru i tylko jedna jest poprawna.
Nie musicie przepisywać całego testu, możecie pisać tylko numer pytania i odpowiedź, którą
wybieracie. Wszystkie odpowiedzi są w internecie, wystarczy dobrze poszukać.
Zdjęcia z odpowiedziami wysyłacie na konto nauczyciela na Messengera (dziewczynki i klasa 6c do p.
Marzeny, chłopcy do p. Dominika).
To zadanie jest na ocenę!!!
Macie czas najpóźniej do poniedziałku (11 maja) do godziny 15.00.
POWODZENIA
TEST – POLSCY OLIMPIJCZYCY
1. Brązowym medalistą w boksie z Igrzysk Olimpijskich w 1988 roku został:
a) Tomasz Adamek
b) Dariusz Michalczewski
c) Andrzej Gołota
d) Wojciech Bartnik
2. Pierwszym polskim złotym medalistą Igrzysk Olimpijskich w skokach narciarskich był:
a) Adam Małysz
b) Kamil Stoch
c) Wojciech Fortuna
d) Piotr Żyła
3. Największą liczbę medali dla Polski podczas Igrzysk Olimpijskich w Barcelonie (1992r.)
zdobyli:
a) Zapaśnicy
b) Żeglarze
c) Judocy
d) Łucznicy
4. Srebrny medal w podnoszeniu ciężarów na Igrzyskach Olimpijskich w Sydney (2000r.)
zdobyła:
a) Małgorzata Sobańska
b) Dorota Świeniewicz
c) Agata Wróbel
d) Krystyna Szymańska – Lara
5. Pochodząca z Włocławka wicemistrzyni olimpijska w judo to:
a) Beata Maksymow
b) Aneta Szczepańska
c) Katarzyna Kłys
d) Katarzyna Juszczak
6. Najwięcej medali dla Polski w strzelectwie sportowym na Igrzyskach Olimpijskich zdobyła:
a) Renata Mauer
b) Sylwia Bogacka
c) Małgorzata Książkiewicz
d) Agnieszka Nagay
7. Srebrny medal Igrzysk Olimpijskich w biathlonie zdobył:
a) Wiesław Ziemianin
b) Jan Ziemianin
c) Wojciech Topór
d) Tomasz Sikora
8. Dwukrotnym medalistą olimpijskim w skoku wzwyż jest:
a) Artur Partyka
b) Sylwester Bednarek
c) Aleksander Waleriańczyk
d) Grzegorz Sposób
9. Brązowym medalistą Igrzysk Olimpijskich w Rio de Janeiro został:
a) Michał Gołaś
b) Maciej Bodnar
c) Rafał Majka
d) Michał Kwiatkowski
10. Mateusz Kusznierewicz dwa medale olimpijskie zdobył w żeglarskiej klasie:
a) Finn
b) Laser
c) Star
d) 49er
11. Najwięcej medali olimpijskich dla Polski zdobył/zdobyła?
a) Robert Korzeniowski
b) Anita Włodarczyk
c) Piotr Lisek
d) Irena Szewińska
12. Justyna Kowalczyk trzy medale olimpijskie zdobyła na igrzyskach w:
a) Vancouver
b) Soczi
c) Turynie
d) Salt Lake City
ZADANIE 2
Karta aktywności fizycznej ucznia
Data rozpoczęcia 4.05.2020 – Data zakończenia 10.05.2020
Zadanie, staramy się robić każdego dnia, wykonując 5 ćwiczeń, przed którymi robimy własną,
10 minutową rozgrzewkę. W tabelę wpisujecie ile powtórzeń danego ćwiczenia udało Wam się
zrobić na raz (przy desce i w biegu w podporze czas). Następnego dnia, staracie się poprawić
swój wynik i w każdym ćwiczeniu zrobić więcej powtórzeń albo ćwiczyć przez dłuższy czas.
Kolejnego dnia to samo, aż dojdziemy do ostatniego dnia ćwiczeń, gdzie wykonacie najwięcej
powtórzeń każdego ćwiczenia.
UWAGA!!
· żeby zaliczyć zadanie, trzeba ćwiczyć minimum 4 dni w tygodniu, wyniki wpisać w tabelę,
tabelę podpisuje rodzic, robicie zdjęcie podpisanej tabeli i wysyłacie na konto nauczyciela
(dziewczyny i 6c do p. Marzeny, chłopaki do p. Dominika) - za takie zadanie stawiamy
plusa
· dla chętnych - ćwiczymy 7 dni w tygodniu, wyniki wpisujemy w tabelę, ostatni dzień
ćwiczeń nagrywamy na filmik (wykonujemy na nim wszystkie ćwiczenia) i wysyłamy do
odpowiedniego nauczyciela - za takie zadanie stawiamy ocenę 5 albo nawet 6
· zadania wysyłacie NAJPÓŹNIEJ do poniedziałku do godziny 15.00
· poniżej link z instrukcją ćwiczeń:
https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FDP5Gib9SXo8%3Ffbclid%3D
IwAR2GtnQDYXGfhdv07MO27S6hBSRoRDhRZG7Gumw1YYv0b7ULXJ-
i_NQmef4&h=AT25RtB4-
CFN6UQ_CFa_NMjzLzvnAQKqzo8nOkiT_67YVPwp_N3OsbNLmLQfGPEhgpZCaksRg
H9tFnDtYbdZw1J9UtC0lQ7SXsqwIrIFgRjTMf5qjBYgpofEFrR-42nXt2SX
POWODZENIA
Ćwiczenie
Imię
nazwisko
...…………
Klasa……
1.
Przysiady
na
krześle
ilość
powtórzeń
2.
Przysiad
na jednej
nodze
ilość
powtórzeń
3.
Przeskoki
czas
4.
Pompki
na
krześle
ilość
powtórzeń
5.
Deska
czas
lub
ilość
powtórzeń
6.
Bieg
w
podporze
czas
7.
Podnoszenie
biod ilość
powtórzeń
8.
Odwrotne
pompki ilość
powtórzeń
9.
Spięcie
brzucha
ilość
powtórzeń
Poniedziałek
Wtorek
Środa
Czwartek
Piątek
Sobota
Niedziela
Marzena Howsa, Dominik Sola
zajęcia z wychowawcą
Temat: Cyberprzemoc, czyli agresja w sieci.
Cyberprzemoc (z ang. cyber bullying, cyberstalking) to zachowanie, które przy użyciu nowych
technologii komunikacyjnych i informacyjnych, ma na celu skrzywdzenie danej osoby bądź grupy
osób.Dotyczy ponad 1/3 uczniów. Jest to umyślne działanie sprawców np. prześladowanie,
zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie oraz włamywanie się na konta, rozsyłanie kompromitujących
zdjęć czy filmów. Jak wiesz, Internet to nie tylko przyjemności i korzyści, ale również zagrożenia.
Zapoznaj się z krótkim filmikiem: https://youtu.be/lnFagG7JYN4.
Czym się objawia cyberprzemoc?
Cyberprzemoc nie zostawia śladów na ciele, często jest niezauważalna przez otoczenie, przybiera
subtelne metody oddziaływania, stopniowo eskalując. Jednak jej konsekwencje dla ofiary są realne:
poczucie zagrożenia, bezradności czy poniżenia stanowią prawdziwy problem dla kogoś, kto stał się
obiektem cybersprawcy.
Złośliwy komentarz, nękanie niechcianymi wiadomościami, publikowanie treści, które mogłyby zostać
odebrane jako kompromitujące, często funkcjonują w kategoriach niewinnego żartu, jednak to tylko
część działań, które można byłoby nazwać przejawem cyberstalkingu. Bywa, że zaczyna się niewinnie
od wypowiedzi w sieci opatrzonej złośliwym, niesprawiedliwym komentarzem, a kończy się
działaniami noszącymi znamiona prześladowania. Wyniki tego typu doświadczeń w dużej mierze mają
negatywne czy wręcz niebezpieczne konsekwencje w życiu realnym.
Cyberprzemoc: rodzaje
Cyberprzemoc to zjawisko, które ulega ciągłym zmianom, ale jej najczęściej występujące formy to
między innymi:
· rejestrowanie filmów i robienie zdjęć wbrew czyjejś woli;
· publikowanie cudzych zdjęć i filmów bez zgody;
· rozsyłanie fałszywych informacji, które maja za zadanie skompromitować bądź zawstydzić
dana osobę;
· nękanie, ośmieszanie, poniżanie czy wręcz prześladowanie za pomocą Internetu lub telefonu
komórkowego;
· stosowanie mowy nienawiści wobec konkretnej osoby lub grupy;
· straszenie, szantażowanie, grożenie;
· włamywanie się na cudze konto poczty internetowej, profilu społecznościowego itp.;
· podszywanie się pod inną osobę (kradzież tożsamości internetowej, podszywanie się na
przykład pod dziecko itp.);
· pisanie obraźliwych komentarzy na portalach społecznościowych, forach, blogach itp.;
· tworzenie obrażających kogoś treści internetowych.
Jak się bronić przed cyberprzemocą?
Jeżeli podejrzewasz, że padłeś ofiarą cyberprzemocy, w sieci pojawiły się treści dotyczące ciebie lub
kogoś tobie bliskiego, nie pozostajesz bezbronny. Zawsze możesz zgłosić sprawę na policję, w
każdym województwie są policjanci specjalnie wyznaczeni do walki z cyberprzestępstwami. Ważne,
aby w takiej sytuacji zachować wszelkie dowody, czyli np.: maile, sms-y, zrzuty ekranu (print screen),
linki do stron, na których pojawiły się dotyczące sprawy treści. Warto zawsze poprosić o interwencję
administratora danego forum czy portalu zwykle już na tym etapie można dość sprawnie poradzić
sobie z agresorem. Często doradza się również ograniczenie jakichkolwiek kontaktów ze sprawcami.
Jak reagować na cyberprzemoc?
Jeżeli jesteś świadkiem cyberprzemocy, podobnie jak w przypadku przemocy fizycznej, staraj się nie
pozostawać obojętnym. Pomyśl o zorganizowaniu wsparcia dla osoby pokrzywdzonej, która w tej
sytuacji może czuć się bezradna. Warto zademonstrować jasne stanowisko w sprawie, nie
rozpowszechniać przemocowych treści i zgłosić sprawę np. administratorowi danej strony czy forum.
Ważne, aby sprawca nie dostał akceptacji społecznej, powinien usłyszeć, że krzywdzenie kogoś nie
jest nieszkodliwym żartem.
Cyberprzemoc: odpowiedzialność karna
Choć nie istnieją jeszcze specjalne przepisy, regulujące konkretnie kwestię cyberprzemocy, jej
sprawcy mogą zostać ukarani na podstawie wybranych przepisów kodeksów: karnego, cywilnego i
wykroczeń. Wśród czynów zabronionych są m. in. nękanie (art.107 kodeksu wykroczeń), wulgaryzmy
(art. 141 kodeksu wykroczeń), groźby (art. 190 i art. 191 kodeksu karnego), włamania elektroniczne
(art. 267 i art. 268 a kodeksu karnego), naruszenie wizerunku (art. 23 i art. 24 kodeksu cywilnego) oraz
naruszenie czci (art. 212 i art. 216 kodeksu karnego).
Pozdrawiam
Paulina Zaklukiewicz
pedagog szkolny
Moi Drodzy,
Jestem bardzo ciekawa, jak się czujecie. Mam nadzieję, że wszystko u Was dobrze.
Za nami kolejny tydzień z koronawirusem. Chciałabym, abyśmy spróbowali podsumować sobie ten czas.
Jestem bardzo ciekawa, jakie są Wasze przemyślenia. Dajcie znać w komentarzach :)
�najfajniejszy moment tego tygodnia, to...
� najtrudniejsze w kwarantannie jest dla mnie...
� w obecnej sytuacji marzę o ...
� jestem wdzięczny/ wdzięczna za...
����� co pomaga mi w tym trudnym czasie ...
� pierwsza rzecz, którą zrobię po kwarantannie, to...
P.S. Wasze zadanie na ten tydzień to uzupełnienie pytań i wysłanie mi tak jak do tej pory czyli poprzez
komunikator Messenger albo e- maila jak do tej pory do 11 maja 2020 r. !
Pozdrawiam Was serdecznie- pedagog szkolny M. Mijalska �
wdż
Drodzy Uczniowie !
Kolejna lekcja Wychowania do Życia w Rodzinie przed nami. Dzisiejsza lekcja znajduje się w poniżej.
Temat: Zaplanuj odpoczynek
Cel : wskazanie na atuty dobrze zorganizowanego wypoczynku.
Wasze zadanie to:
1. zapoznanie się z tematem,
2. przeczytanie tekstu poniżej,
3. zrobienie testu “Smartfon i telewizja” ,policzenie stwierdzeń i wysłanie mi odpowiedzi w ,
którym przedziale się zmieściliście 0-2 tak, 3- 7 tak, 8-12 tak , wysyłamy do poniedziałku do
11.05. 2020 r. do godziny 12.00.
Wykonane zadanie wysyłasz mi w wiadomości prywatnej w komunikatorze Messenger jak do tej pory.
W razie pytań proszę komunikować się ze mną.
Pozdrawiam Monika Mijalska
zajęcia korekcyjno - kompensacyjne
Witam uczniów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych!
Proszę o wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Pytania proszę kierować na maila: [email protected]
Pozdrawiam,
Anna Krzyżanowska
zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Części zdania.
Cel: utrwalę analizę zdania pojedynczego.
1. Obejrzyj filmik „Części zdania i rozbiór zdania pojedynczego”
https://www.youtube.com/watch?v=KcTCw7X4OU8
2. Dokonaj rozbioru zdań pojedynczych:
- Kolorowe kwiaty stoją w kryształowym wazonie.
- Wcześnie rano pojedziemy na wycieczkę rowerową.
Grażyna Motylińska
zajęcia logopedyczne
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, będą nadal pracować nad prawidłową wymową oraz
kontaktować się przez messenger. Wykonaj trening artykulacji i dykcji.
https://www.youtube.com/watch?v=w1VSwHDwwko
Anna Pencarska
zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów zza granicy
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o
pomoc, poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.
Zadania na ten tydzień to:
http://pisupisu.pl/klasa5/jaka-czesc-mowy
http://pisupisu.pl/klasa5/znaczenia-zwiazkow-frazeologicznych
Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger.
Anna Pencarska
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki
Temat: Działania na ułamkach dziesiętnych.
Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: [email protected] lub na messenger.
świetlica
Witamy wszystkich uczniów!
,,TAK DLA EUROPY”
Chcemy zainteresować Was tematem o Unii Europejskiej.
Jesteś Polakiem, Europejczykiem, Obywatelem Świata. Tak możemy mówić o naszej tożsamości.
Byciem Polakiem to duma!
Bycie Europejczykiem to satysfakcja!
Bycie Obywatelem świata to możliwość podróżowania!
Czy zgadzacie się z takim stwierdzeniem? Myślimy że tak, ponieważ otwiera to Wam drogę
możliwości realizacji swoich marzeń i planów na przyszłość.
A oto kilka informacji dotyczących Unii Europejskiej:
1. Unia Europejska składa się z 27 państw członkowskich.
2. Polska do Unii europejskiej należy od 2004 r.
3. Jest to organizacja demokratyczna.
4. Symbole UE to: flaga europejska z 12 gwiazdami w okręgu, hymn Europy - Oda do radości:
finałowa kantata z IX Symfonii Ludwiga van Beethovena, Dzień Europy - obchodzony 5 maja(
przez Radę Europy) lub 9 maja (przez Unię Europejską)
Zachęcamy Was do wzięcia udziału i przedstawienia swoich prac w formie plakatu lub innej
dotyczących tematu Unii Europejskiej ,,TAK DLA EUROPY’’
Pozdrawiamy serdecznie i czekamy na Wasze prace!!
Bożena Chodań, Anna Krzyżanowska
biblioteka
,,Łamaniec językowy”
Drodzy uczniowie!
Przedstawię Wam kilka wierszyków do ćwiczeń dykcji czyli łamaniec językowy.
Dykcja - jest to sposób poprawnego wymawiania wyrazów i zdań.
Definicja zrozumiała ale dobra dykcja to mówienie wyraźne, staranne, płynne, zrozumiała mowa,
poprawne czytanie, wypowiadanie się . Aby osoba słuchająca skupiała się na treści wypowiedzi.
Żebyście mówili tak aby inni słuchali i żeby głos wyrażał Waszą wypowiedź.
Dobra dykcja pomaga w szkole, pracy i w życiu prywatnym.
Przyczynia się do sukcesów, osiągnięć oraz zwiększa poczucie pewności siebie.
A zatem czytajcie, miłego łamania języczków!
Może ktoś z was napisze swój wierszyk - łamaniec! Zachęcam i proszę o przedstawienie.
Pozdrawiam! Służę pomocą kontakt [email protected]
MUSZKA
Mała muszka spod Łopuszki
chciała mieć różowe nóżki,
różdżką nóżki czarowała,
lecz wciąż nóżki czarne miała.
– Po cóż czary, moja muszko?
Ruszże móżdżkiem, a nie różdżką!
Wyrzuć wreszcie różdżkę wróżki
i unurzaj w różu nóżki!
CHRZĄSZCZ
Trzynastego w Szczebrzeszynie
chrząszcz się zaczął tarzać w trzcinie.
Wszczęli wrzask szczebrzeszynianie:
– Cóż ma znaczyć to tarzanie?!
Wezwać trzeba by lekarza,
zamiast brzmieć, ten chrząszcz się tarza!
Wszak Szczebrzeszyn z tego słynie,
że w nim zawsze chrząszcz BRZMI w trzcinie!
A chrząszcz odrzekł niezmieszany:
– Przyszedł wreszcie czas na zmiany!
Drzewiej chrząszcze w trzcinie brzmiały,
teraz będą się tarzały.
