‘Ključne novosti in dosežki projekta Razvoj pismenosti’

Mag. Estera MožinaAndragoški center Slovenije

Podprojekt: Razvoj pismenosti Podprojekt: Razvoj pismenosti

Evalvacija Evalvacija 7 JV programov za 7 JV programov za odrasle: PUM, UŽU, odrasle: PUM, UŽU, RPORPO

Prenova 7 JV Prenova 7 JV programov za odrasleprogramov za odrasle

Evalvacija 6 Evalvacija 6 programov za programov za strokovne delavce: strokovne delavce: PUM, UŽUPUM, UŽU

Prenova programov 6 Prenova programov 6 programov za programov za strokovne delavce strokovne delavce

Razvoj novega Razvoj novega programa za programa za osipnike osipnike

Strokovne podlage Strokovne podlage za IKT gradivaza IKT gradiva

2009 - 20112009 - 2011

Pilotiranje novega Pilotiranje novega programa za mladeprograma za mlade

R E

Z U

L T

A T

IR

E Z

U L

T A

T I

R E

Z U

L T

A T

IR

E Z

U L

T A

T I

PRENOVA (+ razvoj)PRENOVA (+ razvoj)JV PROGRAMI ZA ODRASLE JV PROGRAMI ZA ODRASLE PROGRAMI USPOSABLJANJA

STROKOVNIH DELAVCEVPROGRAMI USPOSABLJANJA

STROKOVNIH DELAVCEV

UŽU - Beremo in pišemo skupajUŽU - Beremo in pišemo skupaj

UŽU – Most do izobrazbeUŽU – Most do izobrazbe

UŽU – Moj korak UŽU – Moj korak

UŽU – Izzivi podeželja UŽU – Izzivi podeželja

UŽU – Moje delovno mestoUŽU – Moje delovno mesto

PUM – Projektno učenje za mladePUM – Projektno učenje za mlade

RPO – Računalniška pismenost za odrasle RPO – Računalniška pismenost za odrasle

Temeljno usposabljanje učiteljev BIPSTemeljno usposabljanje učiteljev BIPS

Temeljno usposabljanje učiteljev MITemeljno usposabljanje učiteljev MI

Temeljno usposabljanje učiteljev MKTemeljno usposabljanje učiteljev MK

Temeljno usposabljanje učiteljev IPTemeljno usposabljanje učiteljev IP

Temeljno usposabljanje učiteljev MDMTemeljno usposabljanje učiteljev MDM

Temeljno usposabljanje mentorjev PUMTemeljno usposabljanje mentorjev PUM

Kaj je skupno 7 programom za odrasle?Kaj je skupno 7 programom za odrasle?

Namenjeni so odraslim, ki so izključeni iz izobraževanja odraslih oziroma jim je IO manj dostopno, zaradi tega so ranljivi tudi na drugih področjih …

Vprašanja in dileme sodelavcev v projektu:Vprašanja in dileme sodelavcev v projektu:1. Kako lahko razmišljamo in govorimo o izobraževanju ranljivih

skupin odraslih, da bo teoretsko dobro utemeljeno in bo obenem dalo jasno sporočilo načrtovalcem politike?

2. Kakšne učinke ima izobraževanje posameznega odraslega iz teh skupin na njegovo življenje?

3. Kaj se lahko ob tem naučimo učitelji in izobraževalci odraslih?

Kaj je skupno 7 programom za odrasle?Kaj je skupno 7 programom za odrasle?

2 lekciji za izobraževalce odraslih2 lekciji za izobraževalce odraslih:

-Odrasli iz ranljivih skupin se bistveno bolj učinkovito Odrasli iz ranljivih skupin se bistveno bolj učinkovito učijo v organiziranih oblikah izobraževanja.učijo v organiziranih oblikah izobraževanja. (pri načrtovanju izobraževanja se manj upoštevajo znanje in izkušnje ter strategije za reševanje problemov, vrednotenja tega znanja običajno ni ….)

-Ranljive skupine odraslih je zelo težko doseči. Ranljive skupine odraslih je zelo težko doseči. (uspešnejši smo pri vključevanju v IO, če se zavedamo, da so za odrasle v resnici težko dostopni izobraževalni programi in organizacije)

Model uspešne posameznikove učne poti: izobraževalno potovanje

Načrto

van

je

Zag

ota

vlja

nje

kakovosti

Odrasli udeleženec

izobraževanja

4. Dosežki, napredovanje do zaključka izobraževanja

3. Vztrajanje v

izobraževanju

2. Dostopnost in vključitev

1. Prvi stik z učno priložnostjo

5. Izhod nadaljevanjeizobraževanja

Katere so skupne točke prenove programov?

•Evidentiranje in vrednotenje neformalno pridobljenega znanja (pred in med izobraževanjem) •Svetovanje in podpora pripadnikom ciljnih skupin pred, med in po izobraževanju)•Posodabljanje programov temeljnega usposabljanja za strokovne delavcev z vsebinami, ki podpirajo razvoj temeljnih zmožnosti in kompetenc, usposabljanje za evidentiranje in vrednotenje neformalnega znanja•Karierni razvoj strokovnih delavcev v JV programih•Strokovno in razvojno delo z omrežjem ustanov, ki izvajajo JV programe•Javni interes in zavezanost nacionalnih in lokalnih oblasti •Sistemske rešitve v podporo izvajanja programov in doseganje učinkov

Predstavitev posameznih elementov prenove programov UŽU programov UŽU

1. Univerzalni elementi programov UŽU•Sedanje potrebe in položaj = vstopna točka, več UŽU-jev•Učni načrt upošteva socialne prakse udeležencev •Odprti kurikul•Sprememba izobraževalne izkušnje

2. Spremembe v programih za odrasle•Posodobljena področja temeljnih zmožnosti (evropski okvir KK)•OIN, spremljanje napredovanja in vrednotenje znanja element kakovosti programa.

Predstavitev posameznih elementov prenove programov UŽU programov UŽU

3. Spremembe v programih usposabljanja •Prepoznavanje izobraževalnih potreb in prilagajanje izvedbenega načrta posameznikom in skupinam •Instrumenti in metode spremljanja napredovanja in vrednotenje znanja in zmožnosti•Prepoznavanje težav povezanih s pismenostjo in temeljnimi zmožnostmi

4. Pogoji izvajanja programa-karierni razvoj učiteljev-animacija je del programskih stroškov -…

Predstavitev posameznih elementov prenove programa PUM programa PUM

1. Univerzalni elementi programa PUM• Psihosocilana rehabilitacija• Odprti kurikul • Usposobljeni mentorji

2. Spremembe v programih za odrasle•Dopolnjena, vključujoča opredelitev in opis ciljne skupine•Vključevanje novih skupin mladih (pedagoška pogodba …)•Dopolnitev v izvedbenih oblik v točki izbirno projektno delo)•Spremljanje in vrednotenje znanja = element kakovosti

Predstavitev posameznih elementov prenove programa PUM: programa PUM:

3. Spremembe v programih usposabljanja mentorjev •Več časa in pozornosti namenjeno spremljanju in vrednotenju znanja •Več časa aktualnim temam problematike mladih •Delo z nekaterimi posebnimi ciljnimi skupinami

4. Pogoji izvajanja programa-karierni razvoj mentorjev, napredovanje v VIZ-programski stroški podpirajo projektno delo -…

Predstavitev posameznih elementov prenove programa RPOprograma RPO

1. Univerzalni elementi programa RPO• …• …

2. Spremembe v programih za odrasle•Prenovljene zastarele vsebine•Modularna oblika izvedbe•…

Predstavitev posameznih elementov prenove programa RPO:programa RPO:

3. Spremembe v programih usposabljanja mentorjev •Predlog krajšega programa usposabljanja za nove učitelje RPO•…

4. Pogoji izvajanja programa-Usposobljeni učitelji-Izmenjava izkušenj med učitelji -Nadaljevalni program -…

Podprojekt: Razvoj pismenosti

Evalvacija 7 JV Evalvacija 7 JV programov za programov za odrasle: PUM, odrasle: PUM, UŽU, RPOUŽU, RPO

Prenova Prenova programovprogramov

Evalvacija 6 Evalvacija 6 programov za programov za strokovne strokovne delavce: PUM, delavce: PUM, UŽUUŽU

Prenova Prenova programovprogramov

Razvoj novega Razvoj novega programa za programa za osipnike osipnike

Strokovne Strokovne podlage za IKT podlage za IKT gradivagradiva

Produkcija gradiv Produkcija gradiv (2012-2013) (2012-2013)

Usposabljanje Usposabljanje izvajalcev (2014) izvajalcev (2014)

Priprava opisnikov Priprava opisnikov za ključne za ključne kompetence (2012-kompetence (2012-13) 13) Strokovno Strokovno spopolnjevanje spopolnjevanje učiteljev (2012-učiteljev (2012-20132013) )

2009 - 20112009 - 2011 2011-20142011-2014

Za zaključek:

• Za spremljanje učinkov programov na nacionalni ravni bi bilo potrebno sprejeti nacionalno določene in mednarodno nacionalno določene in mednarodno primerljive standarde znanja in zmožnosti primerljive standarde znanja in zmožnosti (Bela Knjiga 2011)

•‘Načrtna vlaganja v področje splošnega neformalnega vlaganja v področje splošnega neformalnega izobraževanjaizobraževanja lahko, posredno in z ustreznimi razvitimi podpornimi dejavnostmi, največ prispevajo k premoščanju družbenim, medgeneracijskih in prostorskih razlik, socialno vključenosti, aktivnemu državljanstvu, kulturni razgledanosti in strpnosti do drugačnosti, na daljši rok pa prispevajo tudi k dvigovanju izobrazbene ravni prebivalstva’ (ReNPIO, 2011-2015 – predlog)