1

A modul kódja: BER_23_1

IRÁNY A KÖNYVTÁR!

A modul felhasználási területe: 1. osztály

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Az iskolakönyvtár bemutatása, tájékoztatás a beiratkozásról, módjáról, kölcsönzésről

A tanulók könyvtárlátogatás alkalmával szerezzenek élményeket. Ismerjék meg a helyes könyvtári viselkedés szabályait. Szerezzenek

tapasztalatokat a könyvtárban elhelyezett gyermekkönyvek csoportosításáról.

Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok: Anyanyelvi kompetencia, vállalkozási kompetencia, digitális kompetencia,

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Misi Mókus kalandjai, Közlekedj okosan! Varázslatok egy témára

Évfolyam: alsó tagozat

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Irodalom szeretete, tanítói végzettség, jó szervezőképesség.

1. Előkészítés 2. Könyvtárlátogatás 3. Játék a könyvtárban4. Kézműves foglalkozás a könyvtárban

Célok:Ismerkedés a könyvtár

fogalmával

Helyes viselkedés a

könyvtárban

Célok:

A városi könyvtár megismerése

A könyvtári kölcsönzés

rendjének megtanulása

Célok:

Az iskolai gyerekkönyvtár

megismerése

A könyvek rendjének

felismerése

Élmények szerzése a

könyvtárban

Célok:

Közös munkálkodás,

élményszerzés a könyvtári

ismeretek elsajátítása során

A részmodulban fejlesztendő A részmodulban fejlesztendő A részmodulban fejlesztendő A részmodulban fejlesztendő

2

kompetenciákanyanyelvi kompetencia

diditális kompetencia

vállalozói kompetencia

kompetenciák vállalkozói kompetencia

anyanyelvi kompetencia

kompetenciákszociális kompetencia

kultúrális kompetencia

anyanyelvi kompetencia

kompetenciák:

vállalkozói kompetencia

esztétikai, művészeti

kompetencia

Tartalmi egységek bemutatásA könyvtár jellemzőinek

a könytári viselkedés illemtana

Tartalmi egységek bemutatásakönyvek tanulmányozása: cím,

író alapján

szituációs játék: kölcsönzés

zenehallgatás

szabad böngészés

Tartalmi egységek bemutatásaÚjságok, DVD-k a könyvtárban

mesehallgatás

Mesevetélkedő

Könyvek rendje

Betűrend gyakorlása

Mondd, szereted az állatokat?

Játékos feladatok

Tartalmi egységek bemutatásaÖnálló kézműves tevékenység:

állatos könyvjelző készítés

Búvárkodás a könyvek között

Könyvajánlás a társaknak

Részmodul időkerete1 óra ( 60 perc )

Részmodul időkerete1 óra (60 perc)

Részmodul időkerete2 óra ( 2x 60 perc)

Részmodul időkerete1 óra (60 perc)

A modul összóraszáma: 5 óra ( 5 × 60 perc )

3

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások: Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Bejelentkezés a városi könyvtárba, időpont-egyeztetés

Tárgyi eszközök:Nyomtatott feladatlapok, olló, ragasztó, filctoll

Anyagigény: színes kartonlap, ragasztó

Egyéb, speciális igény:Az iskolakönyvtár IKT eszközei

Internet-hozzáférés

Tevékenység Munkaforma

4

Eszközök, melléklet

1.RÉSZMODUL

Előkészítés„Tudjátok, hol lakik a legtöbb mesehős a városban?

Elárulom nektek : A gyermekkönyvtárban.

Van kedvetek felkeresni őket egy délelőtti séta alkalmával?

A gyermekkönyvtár polcain megtaláljátok legkedvesebb történeteitek

valamennyi szereplőjét. Ráadásként sok érdekes dologról is

elbeszélgethetünk, és az egész osztály megismerheti a könyvtár

működését.“

„Ki az aki könyvesboltba járt már? Mit vásároltatok?.

Ki az aki járt már könyvtárban? Jelezzétek kézfelnyújtással! Melyik

könyvtárba jártatok?

Mit tapasztaltatok ott?“

1. Beszéljük meg közösen, mi a különbség a kettő között:

(http://aries.ektf.hu/~csutika/ktarkbolt.php

Nevelői közlés, irányított

beszélgetés

5

Laptop

Interaktív tábla vagy

projektor + internet-

hozzáférés

2. Olvassák fel hangosan, és döntsük el közösen, melyik állítás igaz egy

könyvesboltra és melyik könyvtárra.

(http://aries.ektf.hu/~csutika/ktarkbolt.php

3. A képekről döntsük el közösen, melyik hol készülhetett!

(http://aries.ektf.hu/~csutika/ktarkbolt.php

4. Olvassák fel hangosan az állításokat, és döntsék el közösen, melyik

igaz és melyik hamis, ellenőrzésként húzzuk az egeret a kép fölé!

(http://aries.ektf.hu/~csutika/ktarkbolt.php

Fogalmazzuk tehát meg: A könyvesboltban megvásároljuk a könyveket, a

könyvtárból kölcsönözzük. A könyvesboltban csak új könyvek vannak, a

könyvtárban régiek is vannak.

Szituációs játékKérek két jelentkezőt, akik bemutatják, hogyan lehet vásárolni egy

könyvesboltban.

Frontális osztálymunka,

egyéni válaszadás

Nevelői közlés

6

Mielőtt ellátogatnánk a könyvtárba, meg kell beszélnünk, mit szabad és mit

nem szabad a könyvtárba tenni.

Felrakok a táblára két csomagolópapírt, egyikre azt írjuk, amit szabad, a

másikra, amit nem szabad.

Magyarázzuk meg a szabályokat, miért fontos azokat betartani.

Illemtan: a könyvtári viselkedés ABC-je1. A kabátot, nagy táskát, cipőt a külső előtérben helyezd el!

2. Ételt, italt ne hozz be a könyvtárba!

3. Úgy viselkedj, hogy másokat ne zavarj! Mobiltelefont se használj!

4. A TV-hez, videóhoz, DVD-lejátszóhoz, csatlakozókhoz, kábelekhez ne

nyúlj!

5. A galériára felmenni csak külön tanári engedéllyel szabad.

6. Keresgélésnél, nézelődésnél használd az őrjegyet! A könyvet kérgével

kifelé, álló helyzetben rakd vissza!

7. A tankönyveken kívül egyszerre csak egy könyv kölcsönözhető.

Egyéni válaszadás

7

8. A kikölcsönzött könyveket legkésőbb tanév végéig vissza kell hozni!

9. A számítógépet játékra ne használd!

Most már sok mindent tudunk a könyvtárról. A következő foglalkozáson

ellátogatunk a városi gyermekkönyvtárba. Megígérem, mindenki nagyon jól

fogja magát ott érezni.

8

2.RÉSZMODUL

Az első foglalkozást a városi gyermekkönyvtárban tartjuk, előzetes

bejelentkezés után. Helyezkedjünk el kényelmesen a könyvtári asztaloknál.

1. A könyvtár pontos nevének megbeszélése(mindenkinek van neve, az intézményeket híres emberekről is szokás

elnevezni, esetleg az óvodát vagy a testvérünk iskoláját is hírességről

nevezték el)

2. A könyvtár fogalmának megbeszéléseMit gondoltok a könyvtárról? Miért vannak könyvtárak?

(pl. sok könyv van, okosak legyünk, szeretnénk megtudni valamit. A könyvtár

könyvek és más információhordozók gyűjtőhelye.)

Irányított beszélgetés

3. Saját „könyvtár”Ti milyen könyvet szerettek, milyen könyvek lapulnak a könyvespolcotokon?

(mesés, autós, állatos, dinoszauruszos, tündéres stb.)

Szoktatok-e könyvet kapni, ha igen, milyen alkalomra?

(karácsonyra, születésnapra stb.)

9

4. Mi a különbség a saját és a könyvtári könyv között?A saját könyvünk csak a miénk, a könyvtárban sokkal több könyv van stb.

Saját és könyvtári példányok bemutatása. Melyik a könyvtári könyv? Miről

ismerted fel?

(pecsét)

Mi lehet a pecsétre írva?(a könyvtár neve)

5. Szerző, cím, vonalkódNekünk is van nevünk, személyes adatunk. A könyvnek mi a legfontosabb

adata? (Író, cím)

Minden asztalon találtok egy könyvet. Nézzétek meg, és olvassátok el az

íróját, címét!

1.asztal: Weöres Sándor : Ha a világ rigó lenne

2 asztal: Bartos Erika: Bogyó és Babóca a levegőben

3. asztal: Gálik Margit–Szabó István Atilla: A rest macska

4. asztal: Bancsi Péter: Az emlősök világa

Csoportmunka Minden asztalon egy könyv.

http://aries.ektf.hu/~csutika/kolcson.php

6.Nézzük meg a kölcsönzés menetét!„Mindenkinek osztok egy olvasójegyet. Nézzük meg közösen, mit tartalmaz?

Töltsük ki közösen!”

Egyéni munka

Olvasójegyek az asztalon

Íróeszköz

10

7. Szituációs játék„A legfontosabbakat már tudjuk a könyvtárról, a kölcsönzésről is van

ismeretünk. Szeretnék kérni ismét két ügyes gyermeket, akik bemutatják

nekünk, hogyan kell könyvet kölcsönözni a Mesebirodalomból.”

8. Szabad böngészés„Látom, alig várjátok, hogy a sok szép könyvet kézbe vegyétek. Rajta! A

polcról levett könyveket tegyétek az asztalra!”

Közben Halász Judit énekel nekünk.

9. Ajándékozás, búcsúzás, elköszönés

„Remélem, jól éreztétek magatokat a könyvtárban. Fogadjátok szeretettel a

gyermekkönyvtár ajándékát, egy könyvjelzőt.”

Páros munka

http://gyerek-dalok.hu/

gyermekvideo.php?

id=Halasz-Judit---Csiribiri-

Teljes-Koncert-2009-

Ajándék könyvjelzők

11

3. RÉSZMODUL

1. óra

Tevékenység Munkaforma Eszközök, melléklet

„A következő foglalkozásokat az iskolai könyvtárba fogjuk

megtartani. Többféle játékos feladattal készültem a számotokra.”

Témaindítás:A könyvtárbemutató foglalkozáson elhangzottak ismétlése

(pl. Mi a könyvtár? Beiratkozás, kölcsönzés menete)

„Van kedvetek egy kis játékhoz? Remélem, igen.

Figyeljetek, amit a kezemben tartok, ez az őrjegy. Ha levesztek egy könyvet

a polcról, tegyétek a könyv helyére, s addig, míg nézegetitek, biztosak

lehettek abban, hogy ez a jegy „őrizni” fogja a könyv helyét.

A lapozgatás után így a pontos helyére kerül vissza a könyv.”

Feladat:„3–3–3 könyvet vegyetek le a képes, a mesés és a verseskötetek polcáról.

És persze tegyétek is vissza! Ugye, nem is olyan

ördöngösség ez a könyvtár?”

Nevelői közlés

12

„Ha jól megfigyeltétek, nemcsak könyveket láttok itt a könyvtárban. A

könyvtárban találkozhatunk még újságokkal, folyóiratokkal. Melyiket

ismeritek?

Tappancs,

Buci Maci,

Kutyák,

Dörmögő Dömötör

A könyvespolcon sorakoznak még CD-k, hangoskönyvek,

DVD lemezek, videó kazetták.

Ha szeretnétek megnézni egy mesét, arra is van lehetőség.

Szeretitek a Benedek Elek meséket?

Nézzük meg DVD-ről a Furulyás Palkó című mesét.

Ha tetszett a mese megtalálhatjátok a könyvtárban, több Benedek Elek mese

közt. Mutatok nektek egy meséskönyvet, amelyben hasonló mesék vannak.

A címe: Többsincs királyfi és más mesék.

Majd keressétek meg a mesekönyvek között.”

Frontális DVD-lemez: Furulyás Palkó

Mesekönyv bemutatása

„Rendeződjünk csoportokba az asztalok körül.

Tudjátok, itt a könyvtárban lakik a városban a legtöbb mesehős, szeretném

tudni, mennyire ismeritek őket.

Egy mesevetélkedőn eldől ki az, aki legtöbbet tud a mesékről.”

Nevelői utasítás

13

1. feladatKépkirakó: „Egy borítékban összedarabolt képeket találtok. Mindegyik kép

egy mesehőst ábrázol. Nevezzétek meg őket, és hogy melyik mesében

találkozatok vele. Mesecímet kérek.”

Jó Megoldás: 2 mesetallér

2. feladatApróhirdetés: „Mesealakok apróhirdetést adtak fel , kik lehettek ők?”

Jó megoldás: 7 mesetallér

3. feladatKeresztrejtvény: „Fejtsétek meg a keresztrejtvényt, a megoldás szintén egy

mesehős.

Jó megoldás: 8 mesetallér

„Amelyik csoport a legtöbb tallért gyűjtötte, az a legjártasabb a mesék

birodalmában.

Mindenki ügyesen dolgozott, megdicsérlek benneteket!

Jutalmul mindenki kap egy szép mesés kifestőt!”

csoportmunka Borítékban összedarabolt

képek, (amit össze kell rakni

és egy lapra felragasztani)

Ragasztó

Géppapír

Feladatlap

Feladatlap

Mesetallérok

14

2. óra

A könyvek könyvtári rendje„Mit gondoltok, hogy lehet a könyvtárban eligazodni e között a sok könyv

között? A könyvtáros nénik hogyan csoportosítják, milyen rendben helyezik

el a könyveket a polcokon? Segítenek a polcokon lévő kis táblácskák!”

(A táblán betűk)

„Nagyon örülök, hogy szinte mindenki felismerte a betűket. Nézzétek csak!

Ezt a könyvet Csukás István írta, és a címe Süsü, a sárkány.

Ki tudja megmondani, hogy melyik betűnél keressük ezt a könyvet?”

(Az író nevének kezdőbetűjénél.)

„Mondjuk el közösen az ábécé-t!”

Irányított beszélgetés

Kérdésekre egyéni

válaszadás

Nyomtatott kifestő

„Gyakoroljuk kicsit a betűrendet!”

http://aries.ektf.hu/~csutika/betu.php

„A meséskönyvek mellett még találunk másféle könyveket is.

Milyen témájú könyvekkel találkoztatok még?

(állatos, verses, ismeretterjesztő könyvek, lexikonok)

Egyéni munka

Irányított beszélgetés

Internet-hozzáférés

Projektor

Laptop vagy interaktív tábla

15

„A mai foglalkozáson állatokról szóló ismeretterjesztő könyvekkel fogunk

megismerkedni, és remélem, sok mindent megtanulunk az állatokról.

Mi a kedvenc állatotok?

Kinek van otthon állata?

Mit tudtok mondani kedvencetekről? (színe, tollazata, bundája, mit eszik?)

Az Állatok farsangja című könyvből olvasok nektek egy verset. A vers

főszereplője a kedvenc állatom.”

Vers olvasása

„Kitaláltátok, hogy melyik a kedvencem?” (kutya)

1. Állatok és táplálékuk

„Tudjátok, hogy mit eszik a kutya?

Ha igen, ne mondjátok ki hangosan, ugyanis most játszani fogunk. Érdemes

ügyeskedni, hiszen minden jó válaszért jár egy állatos matrica.”

Kérem, öt gyermek álljon a bal oldalamra, öt pedig a jobb oldalamra! A bal

oldalon álló gyermekek állatokat ábrázoló képeket kapnak, a másik öt

gyermek táplálékok képeit.

(kutya, papagáj, nyúl, majom,mókus; csont, magvak, répa, banán, mogyoró)

Egyéni válaszadás

Képek állatokról,

táplálékokról

16

2. Az állatok hangja„Szerintetek „beszélnek” az állatok?” (igen)

„Néhány állatról készült képet mutatok nektek, meg kell mondanotok, hogy

melyik állat milyen hangot ad! A jó válaszokért ismét ajándék jár.”

(Rajzok a mellékletben.)

bagoly – huhog

gólya – kelepel

liba – gágog

kakas – kukorékol

veréb – csiripel

kacsa – hápog

macska – nyávog

ló – nyerít

kutya – ugat

3. Fogadjátok szeretettel a matricákat! Jól ismeritek az állatokat!”

4.Találós kérdések az állatokról„Aki kitalálta, hogy melyik állatról van szó, kérem, jelentkezzen!”

Egyéni válaszadás

Ajándék: állatos matrica,

levonó

17

Fúr-farag, de mégsem ács, kopog, mint a kalapács,

fák doktora, orvosa, erdőben az otthona.

harkály

Úr vagyok a szemétdombon, fejdíszem a taréj,

kedvencem a kukorica, búza meg a paréj.

kakas

Tó vízében lépeget, békák veszedelme,

békát fog és messze néz, fél lábon merengve.

gólya

Az agancsom ágas-bogas, akárcsak a ruhafogas.

szarvas

Teknőm van, de sosem mosok, még sincs kosz a portámon,

száztíz gyertya volt meggyújtva a szülinapi tortámon.

teknősbéka

5. Kölcsönzés, búcsúzás„Nagyon köszönöm, hogy ilyen lelkesen és ügyesen vettetek részt a

foglalkozáson.

Sok szép képes, állatos könyvet találtok a polcon. Ha van kedvetek,

néhányat ki is kölcsönözhettek.”

egyéni válaszadás

18

4. Részmodul

Tevékenység Munkaforma Eszközök, melléklet

„A mai foglalkozáson mindenki egy különleges könyvjelzőt készíthet el

magának. Az asztalokra már odakészítettük a kellékeket. Nézzük meg, miből

fog készülni, és milyen eszközökre lesz szükségünk.

Az asztalra előkészített, kosárkában találjátok, nézzétek meg.”

csoportmunka színes kartonpapír (fekete,

piros, rózsaszín, kék, sárga)

olló

ragasztó

színes filctollak (fekete, kék)

Elkészítés:1. A sablon segítségével megrajzoljuk színes kartonlapra a könyvjelzők

elemeit. Természetesen egy gyerek többféle alakot is választhat.

2. Az átrajzolt figurákat vágjuk körbe.

3. Az elemek összeragasztása után megrajzoljuk az „arcvonásokat”.

A rajzoláshoz használjátok a különböző filctollakat.

„Amíg munkálkodtok, hallgathatunk zenét.”

Meglepetésjáték:„Ha elkészültetek, kérem, figyeljetek rám egy kicsit!“

Most szabadon válasszatok egy-egy meséskönyvet vagy olyan témájú

könyvet, amely szerintetek tetszene a párotoknak. Vigyázzatok azonban,

hogy az őrjegy mutatta helyre kerüljenek vissza a könyvek!”

egyéni munka

nevelői közlés

könyvjelző-sablonok

Alma- együttes

zenéje

http://www.youtube.com/

watch?

v=LE03w1qnYaA&list=RDL

E03w1qnYaA#t=18

„Rövid nézegetés, a tartalomjegyzék áttekintése után válassz a párod páros munka

19

számára egy mesét a könyvből, amiről azt gondolod, izgalmas lehet, és úgy

érzed, szép perceket szerezhetne neki, ha elolvasná. Írd fel a kiválasztott

könyvcímet vagy mesecímet egy cédulára! Ha mindenki elkészült, átadjuk a

cédulákat a párunknak, és elbúcsúzunk.”

Ez a személyre szóló ajánlat kellemes érzésekkel és kíváncsisággal tölti el a

gyerekeket.

Búcsúzás:Remélem, mindenki jó élményekkel távozik a könyvtárból. Szeretném, ha

minél sűrűbben ellátogatnátok a könyvtárba, és rendszeres olvasók lennétek.

A modul során létrejött produktumok: feladatlapok, elkészített könyvjelzők

Ellenőrzés, értékelés:Szóbeli értékeléssel folyamatosan

Kitöltött feladatlapok sikeressége

Szóbeli vélemény nyilvánítása a foglalkozások végén

A modul végére elérhető eredmény:

A gyerekek elsajátítják a helyes könyvtári viselkedést. Tisztában lesznek a könyvtárba járás jelentőségével.

Megtanulják a könyvek kölcsönzésének menetét. Megismerik a könyvtár egyébb szolgáltatásait.

20

MELLÉKLETEK1. Olvasójegy

2. Ajándék könyvjelző

3 .Mesevetélkedő feladatai

4 Mesetallér

5.Nyomtatott kifestők

6. Állatos feladatok: állatok és táplálékuk

7. Könyvjelző-sablon

Felhasznált irodalom:Borsodi Kalászolás 7. Sorozatszerkesztő: Venyigéné Makrányi Margit

(http://aries.ektf.hu/~csutika/ktarkbolt.php

Csörgő Anikó, Füzesi Zsuzsa: Csodaország. Bp. 1997, Csodaország K.

Rónay György: Mondd, szereted az állatokat? Bp. 1980, Móra

Állatok farsangja. Bp. 1979, Móra

Ingyenkifestő.hu

21

1. melléklet:OLVASÓJEGY

22

2. melléklet:

AJÁNDÉK KÖNYVJELZŐ

Első könyvtárlátogatás emlékéül

Első könyvtárlátogatás emlékéül

Első könyvtárlátogatás emlékéül

23

3. melléklet:

MESEVETÉLKEDŐ

Meseországnak folyóirata is van. A címe: Tarkabarka. Apróhirdetések is vannak benne. Találjátok ki melyik meséből valók a hirdetések,

s melyik mesealak adhatta fel őket!”

1. feladat

Játékvezető:1) Fűző, pántlika, alma kapható! Aki nálam vásárol, nem éli túl. (Hófehérke c. meséből a Mostoha)

2) Lencse válogatását hamuból is vállalom! (Hamupipőke)

3) Rablókat állandó munkára felveszek. Jelige: Szezám, tárulj! (Ali baba)

4) Régi, rozsdás lámpa fényesítését vállalom. ( Aladin)

5) Eladó két kis ökör! Megtekinthetők, de csak nagyítón keresztül. (Iciri-piciri kismacska)

6) Eladó egy kiskakas! Tűz nem égeti, víz el nem nyeli, darazsak nem csípik! ( gazdaasszony)

7) Egy kislány kosárral ebédhordást vállal erdőn keresztül is! (Piroska)

24

2. feladat

1.     Hamuból válogatta ki a lencsét. HAMUPIPŐKE

2.     Csókkal ébresztette fel Csipkerózsikát. KIRÁLYFI

3.     Gonosz tulajdonságú meseszereplő. BOSZORKÁNY

4.     Ilyen orra van a boszorkányoknak. VASORR

5.     7 feje van. SÁRKÁNY

6.     A néma törpe neve.  KUKA

7.     Ő ette meg a nagymamát. FARKAS

Ki ő? Melyik mese szereplője? ________________________________ PIROSKA

                                                                                                               

25

MESEKIRAKÓK

26

27

4. melléklet:

MESETALLÉR

28

5.melléklet

29

30

6.sz

31

6. melléklet

7. melléklet

32

33

 KÖNYVJELZŐKÉSZÍTÉS

Hozzávaló eszközök, anyagok:színes kartonpapír (fekete, piros,   rózsaszín, kék, sárga)ollóragasztószínes filctollak (fekete, kék)

34

Elkészítés:A sablon segítségével kivágjuk a színes kartonlapokból a könyvjelzők elemeit. Az elemek összeragasztása után megrajzoljuk az „arcvonásokat”.

 

35

36