LATER.LATER IS EEN UITGAVE VAN HET STEDELIJK

LYCEUM VOOR JOU, JE OUDERS EN ALLE ANDERE

GEÏNTERESSEERDEN

informatieavonden en open dagen

hetstedelijk.nl

Het Stedelijk Lyceum

P R O - V M B O - H A V O - V W O

magazine hsl:Opmaak 1 06-10-2014 16:44 Pagina 1

Het Stedelijk Lyceum

2

1. Waarom heb je voor Het Stedelijk Lyceum locatie Kottenpark gekozen?‘Tijdens de doe-dagen kwam ik hier

voor het eerst. Ik vond de school di-

rect erg leuk en voelde dat de sfeer

goed was. Ik dacht direct: hier ga ik

het heel leuk krijgen.’

2. Wat is er anders dan de basisschool?‘Ik kom van de Prinseschool en daar

werd er altijd heel erg op je gelet.

Dat is nu gelukkig niet meer zo heel

erg. Je hebt elk uur een andere do-

cent van wie je les krijgt. Dat maakt

het veel afwisselender en ook leuker

dan op de basisschool.

3. Je zit hier nog maar een paar weken op school. Mis je je basisschool nog wel eens?‘Nee, niet echt. Het went heel snel.’

4. Waar moest je meest aan wennen?‘Dat je alles moet plannen en je boe-

ken steeds moet ophalen en weg-

brengen naar je kluisje. Dat is echt

heel anders dan hoe het er op een

basisschool aan toe gaat.’

5. Wat was tot nu toe het leukst wat je hebt gedaan op het Kottenpark?

10 vragen aan: Sophia Dillen‘We zijn naar Amsterdam geweest

voor de ‘Dag van Talen’ voor het

vak Frans, dat was erg leuk. En na-

tuurlijk was de disco ook erg leuk, de

donderdag voor de herfstvakantie.’

6. Wat is je lievelingsvak?‘Ik ben heel goed in Duits, maar wis-

kunde vind ik ook heel leuk.’

7. Wat is jouw talent?‘Dansen!’

8. Weet je al wat je later worden wilt?‘Vroeger wilde ik heel graag model

worden, maar nu niet meer. Mis-

schien wil ik later iets doen met ge-

tallen bij een bank, net als mijn va-

der.’

9. Wat voor opleiding heb je daarvoor nodig?‘Dat heb ik al een keer uitgezocht.

Volgens mij moet ik twee opleidin-

gen daarvoor volgen en dat zijn ge-

loof ik Business Administration en een

Bachelor International.’

10.Heb je een tip voor een groep 8 leerling?‘Je moet op het voortgezet onder-

wijs goed je agenda bijhouden en

goed plannen. Je gevoel volgen en

luisteren naar je buikgevoel!’ ■

Elke dag komen er hon-

derden mensen voor een

kopje koffie, gebakje,

broodje of zelfs een com-

plete maaltijd. Hard wer-

ken, snelle service en veel

verschillende gezichten.

Horeca in een winkelom-

geving is een bijzondere

tak van sport.

Haiknus Sipaan is horecama-

nager bij La Place: ‘We werken

veel met mbo’ers, vaak met

een horeca-opleiding, maar

we hebben ook oud-leerlingen

van Vakschool Het Diekman

Later werken bij… La Place V&D

(voorheen De Wissel). Echter oplei-

ding is voor ons ondergeschikt aan

gedrevenheid en enthousiasme. Wij

geloven dat je alles kunt bereiken als

je er maar voor wilt gaan. Medewer-

kers zonder diploma kunnen via ons

interne opleidingsprogramma een

mbo-diploma op niveau 1, 2 of 3

behalen en voor mensen die bijzon-

dere ambitie laten zien, hebben we

een managementtrainingsprogram-

ma. Als je laat zien dat je wilt, kun je

hier ver doorgroeien.

GastgerichtheidVroeger zochten we vooral

naar productgerichte en lo-

yale medewerkers die hard

kunnen werken. Nu heeft

gastgerichtheid de hoogste

prioriteit. We willen iemand

die gastvrij is. Die de ver-

wachtingen van onze gasten

overtreft. Sociaal, open en

respectvol.

La Place app testenIn het najaar introduceert La

Place landelijk de La Place

app en La Place Loyality

Card. Een moderne manier

om onze vaste klanten extra

in het zonnetje te zetten. Ze

sparen er bijvoorbeeld mee

voor leuke extra’s en krijgen

een gratis gebakje op hun

verjaardag. Onze medewer-

kers mochten de app testen

en hun mening geven. Daar

zijn we trots op.’ ■

Je eigen kluisje

Naar de brugklas: best even spannend!

De stap voor leerlingen van

groep 8 naar het voortgezet

onderwijs kan groot zijn. Je

verlaat je vertrouwde basis-

school en komt tussen alle-

maal nieuwe leerlingen en

leraren terecht. Dat kan soms

best spannend zijn! Een veel-

gehoorde reactie is: ‘In het be-

gin was het wel even wennen

dat je steeds wisselt van lokaal

en steeds andere leraren hebt

die lesgeven. Je maakt snel

nieuwe vrienden en tijd om je

je ‘oude’ basisschool te missen

heb je niet.’ ■

Sophia zit in klas 1G van Kottenpark en was snel gewend aan haar nieuwe school

Een schooldag op het voort-

gezet onderwijs is natuurlijk

heel anders dan hoe je dat

gewend bent op jouw basis-

school.

Maar ‘het went heel snel’, horen

we altijd van onze leerlingen.

Als je onze leerlingen vraagt om

groep 8 leerlingen een tip te

geven zeggen ze bijna allemaal

hetzelfde: ‘Kies de school die bij je

past. Je moet jezelf met je rugzak

door de gangen van de school

zien lopen. Naast een rugzak is

een kluisje natuurlijk ook echt iets

wat bij het voortgezet onderwijs

hoort. Je eigen kluisje, waar jij de

spullen veilig in opbergt!’ ■

‘Je hoeft niet het beste te zijn of het

hardst te kunnen werken, als je maar oog

hebt voor de gasten’

3

Elke locatie van Het Stedelijk Lyceum heeft een eigen karakter en

sfeer. Misschien ben je al eens op één of meerdere van onze loca-

ties geweest tijdens een bezoek met je klas. Om een goede keuze

te maken, is het belangrijk om te ervaren welke school het best bij

je past. Kom dus vooral eens sfeer proeven. Er zijn geregeld open

dagen waar je samen met je ouders kunt ontdekken wat we je te

bieden hebben en waar jij je het meest thuis voelt. Onze deuren

staan voor je open! ■

Kom sfeer proeven tijdens de open dagen

Werken in een supermarkt

is werken met mensen.

Mensen uit alle lagen van

de bevolking en van ieder

opleidingsniveau. Dat

maakt iedere dag anders.

Veel van onze leerlingen

werken er als vakkenvuller

of kassière. Maar er is meer

wat de Albert Heijn als

werkgever te bieden heeft.

Supermarktmanager Edwin

Oude Wesselink: ‘Een bijbaan-

tje in de supermarkt is favoriet

bij jonge mensen. Van de circa

130 medewerkers zijn er zo’n

30 die niet naar school gaan

of studeren. Werken bij de Al-

bert Heijn is onderdeel van

hun sociale leven. Een plek

waar ze elkaar ontmoeten.

Het team is in veel opzichten

dan ook een vriendengroep.

We hebben ook meerdere

oud-leerlingen van Vakschool

Het Diekman (voorheen De

Wissel). Bij een supermarkt run-

nen, komt veel meer kijken

‘Werken in een supermarkt is veel meer dan

kassawerk en vakken vullen. Achter de schermen

gebeurt verrassend veel’

Later werken bij... Albert Heijn

dan je in eerste instantie verwacht.

Achter de schermen gebeurt ver-

rassend veel. Alleen al qua logistiek

en automatisering. De veelzijdigheid

maakt het interessant om ook na je

studie te blijven en door te groeien.

Vrijwel iedereen met een leidingge-

vende functie is hier ooit begonnen

met een bijbaantje.

De kracht van samenKlantvriendelijkheid en zelfstandig-

heid zijn eigenschappen die

iedereen bij ons moet bezitten.

Of je nu werkt op de Versafde-

ling, achter de kassa, op de

afdeling Verkoop-klaar, in het

magazijn of als teamleider. En

de zin om samen te werken, is

vereist. Wat mij betreft is er niets

leuker dan dat; wij noemen

dat ‘de kracht van samen’. Er

met zijn allen voor zorgen dat

de winkel op en top draait.’ ■

Het Stedelijk Lyceum heeft net zo-

als andere scholen een bestuur.

Wat mag je van een bestuur

verwachten? Peter Nieuwstraten,

bestuurder van Het Stedelijk

Lyceum, legt het graag uit.

Bij het woord ‘besturen’ denk je

meestal aan een auto die je met je

stuur links of rechts kunt laten gaan.

Af en toe een beetje gas en rem-

men en zo kom je bij de plek waar

je moet zijn. Bij ons op school gaat

dat in feite ook zo. We zorgen ervoor

dat de auto rijdt en dat je op tijd je

bestemming bereikt. Dat is een hele

uitdaging, omdat alle leerlingen een

eigen bestemming hebben en de

weg niet voor iedereen hetzelfde is.

De maatschappij van morgenWat je van ons mag verwachten

is dat we een goed beeld hebben

van de mogelijke bestemmingen en

de weg ernaartoe. Daarom bieden

we kwalitatief hoogstaand onderwijs

met duidelijk oog op de maatschap-

pij van morgen. Een maatschappij

die er heel anders uit ziet dan zo’n

twintig jaar geleden. Het onderwijs-

aanbod en de manier van lesgeven

stemmen we daarop af. We willen

graag dat je later gelukkig bent

met wat je doet en een voorsprong

hebt in die maatschappij van mor-

gen. Door ons eigen Expertisecen-

trum worden de maatschappelijke

ontwikkelingen nauw in de gaten

gehouden en worden onderwijsop-

lossingen bedacht. We bieden onze

leerlingen (extra) ondersteuning als

dat nodig is. Het Stedelijk Lyceum

werkt samen met andere onderwijs-

instellingen en het bedrijfsleven. We

spreken vaak over ‘later’. Maar wat

is dan van belang voor later?

LaterEen ding is zeker: een flexibele en

open opstelling vergroot de kans

op succes. Om succesvol te kunnen

zijn is samenwerken heel belangrijk.

Dat leren we onze leerlingen, maar

als medewerkers realiseren we ons

óók dat we elkaar nodig hebben.

We kunnen gebruik maken van el-

kaars expertise. Niet alles alleen wil-

len doen, maar samenwerken in een

onderwijsteam.

Leerlingen als wereldburgersWat de uitdaging groter maakt, is

Verder kijken dan je neus lang isGa met nieuwe kennis en vaardigheden aan de slag

dat we vaak met verschillende cul-

turen en vakgebieden te maken

hebben. Taal speelt daarbij een rol.

Ons tweetalig onderwijs speelt daar

op in. We verleggen onze grenzen.

Leerlingen verlaten de school als we-

reldburgers. Wanneer dingen anders

lopen dan je verwachtte of hoopte,

dan leer je vooral te denken in op-

lossingen en niet in problemen. Wees

creatief en oplossingsgericht!

Begin nuHet thema van onze school is: Later

begint vandaag. Je begrijpt al wat

we daar mee bedoelen. Ga al vroeg

met nieuwe kennis en vaardighe-

den aan de slag. Dan bouw je een

voorsprong voor later. Niet alleen

op de arbeidsmarkt, maar ook voor

dingen waar je zelf iets aan hebt. Bij-

voorbeeld geldzaken regelen, plan-

nen maken en ordenen, goed met

elkaar omgaan, meningen vormen,

met elkaar een discussie hebben,

tolerant zijn en ook kritisch op jezelf

zijn. Onze docenten helpen je graag

daarin je weg te vinden. We hopen

dat je je thuis voelt op Het Stedelijk

en dat je samen wilt werken aan je

eigen toekomst. ■

Peter Nieuwstraten

BestuurderHet Stedelijk Lyceum

4

Als jij weet dat je ondersteuning

nodig hebt, dan gaan we samen

met je mentor en je ouders kijken

wat we kunnen doen, zodat jij op-

timaal kunt functioneren, thuis en

op school. We gaan je dan een

korte periode begeleiding, extra

ondersteuning, coaching en/of

een training aanbieden.

Zo kunnen we ervoor zorgen dat je

op je eigen niveau kunt blijven mee-

draaien in je eigen groep. Bij trainin-

Augustus van Stokkum:een frisse kijk

gen. De overstap van groep 8 van

het basisonderwijs naar de eerste

klas op het voortgezet onderwijs

laten we zoveel mogelijk in een

doorgaande lijn verlopen. Het is

mooi om aan leerlingen en aan

ouders te kunnen vertellen hoe

wij bij Het Stedelijk Lyceum onze

leerlingen hierbij ondersteunen.

Met de Wet Passend Onderwijs,

weten we dat er meer leerlingen

met behoefte aan ondersteuning,

een plekje op het voortgezet on-

derwijs kunnen krijgen. Leerlingen

die nog een klein tussenstapje

kunnen gebruiken en het eerste

jaar nog wat extra ondersteu-

ning nodig hebben, zijn volgend

jaar ook welkom op Het Stedelijk

Lyceum. Zij kunnen in een traject

gebruik maken van extra onder-

steuningsmogelijkheden aange-

boden door de LOG op locatie.

TrotsMet deze ondersteuningsstructuur

onderscheiden we ons van ande-

re scholen. En eerlijk gezegd, zijn

we daar heel trots op! We heb-

ben ons op deze manier goed

voorbereid op de veranderingen

die de Wet Passend Onderwijs

met zich mee brengt. Deze wet

betekent dat iedere leerling een

onderwijsaanbod krijgt dat voor

hem passend is.’ ■

Augustus van Stokkum is on-

dersteuningsdocent van het

Expertisecentrum van Het Ste-

delijk Lyceum. Hij is enthou-

siast over zijn nieuwe werk,

dat hij nu voor het tweede

jaar in deze vorm doet. ‘Het

bijzondere van mijn werk als

ondersteuningsdocent is dat

je een frisse kijk hebt als ‘bui-

tenstaander’.’

‘Je bent voor je collega’s op

de locatie een positief kritische

vriend, die vanuit het Expertise-

centrum als het ware gedeta-

cheerd is naar een andere locatie

van Het Stedelijk Lyceum om daar

te ondersteunen. Dat geeft je de

vrijheid om kritisch te zijn naar je

collega’s, natuurlijk altijd met het

doel dat iedereen er beter van

wordt. De collega en zeker als

belangrijkste, de leerling! Dat wat

een leerling nodig heeft om goed

te functioneren is altijd het uit-

gangspunt van de vraag. Daarbij

is de juiste ondersteuning aanbie-

den en geven, een hele mooie

taak. De diversiteit daarbij is erg

groot. Rekening houdend met alle

verschillende vragen, ga ik iedere

dag weer op zoek naar de juiste

onderwijsbehoefte van de leerlin-

gen kun je denken aan faalangst-

reductie-, examenvrees of sociale

vaardigheidstrainingen.

Allerlei gebiedenMet begeleiding kun je op allerlei

gebieden waar je in het voortge-

zet onderwijs tegenaan kunt lopen

ondersteuning krijgen. Dit kan zijn:

omgaan met dyslexie/dyscalculie,

leren leren, omgaan met sociale

vaardigheden, zelfstandig werken

en het maken van een planning

en keuzes. Ook ondersteuning bij

taal en rekenen of een ander vak

behoort tot de mogelijkheden. Wil-

len jij en je ouders meer weten over

ondersteuning, dan kun je daarvoor

terecht bij het Expertisecentrum. Tij-

dens de open dag zijn we op elke

locatie aanwezig.

MentorAls je bij ons op school zit, is de

mentor jouw eerste aanspreekpunt.

Samen gaan we er alles aan doen

om er een mooie, goede tijd in het

voortgezet onderwijs van te maken,

afgerond met een diploma van Het

Stedelijk Lyceum! ■

Haal het beste uit jezelf...… in samenwerking met het Expertisecentrum!

Mooie successen!Het afgelopen schooljaar

hebben we gewerkt met

onze nieuwe ondersteunings-

structuur. Veel leerlingen en

ouders hebben vorig jaar al

mogen ervaren hoe we met

de samenwerking tussen

locaties en ons eigen Experti-

secentrum mooie successen

hebben bereikt.

We zijn erg blij met deze resulta-

ten! De insteek van deze structuur

is dat alle leerlingen recht heb-

ben op gewoon goed onderwijs.

Daarbij is het erg belangrijk onze

leerlingen goed in beeld te heb-

ben en te weten welke onderwijs-

behoefte zij hebben. We gaan

kijken wat daarvoor nodig is en

wat de locaties kunnen doen om

gewoon goed onderwijs te kunnen

geven aan alle leerlingen.

Team van ondersteunersOp elke locatie is een team van on-

dersteuners aanwezig dat bestaat

uit een orthopedagoog, ondersteu-

ningsdocent, een ondersteunings-

coördinator en een ondersteunings-

assistent. We noemen dit de Locatie

Ondersteunings Groep. Als het nodig

is, dan kan de Locatie Ondersteu-

nings Groep de collega’s van het

Expertisecentrum inzetten voor

het extra begeleiden en onder-

steunen van onze leerlingen en

onze docenten.

Wil je meer weten? Kijk dan op de

website onder de button ‘Experti-

secentrum’ of vraag ernaar tijdens

de informatieavonden en/of op

de open dagen van de locaties. ■

Het Expertisecentrum van Het Stedelijk Lyceum biedt zo kort als

mogelijk en zo lang als noodzakelijk:

• extra begeleiding

• coaching van leerlingen

• begeleiding bij dyslexie en dyscalculie

• trainingen (bijvoorbeeld in sociale vaardigheden)

• ondersteuning van leerlingen en docenten op de locaties

Ondersteuning in de praktijkOzgur Demirkol is onder-

steuningscoördinator op Het

Stedelijk Vakcollege. Voordat

vorig jaar de nieuwe structuur

werd geïntroduceerd was

hij zorgcoördinator. Wat is er

sinds de invoering van deze

nieuwe ondersteuningsstruc-

tuur veranderd?

‘De grootste verandering zit hem

in de intensieve samenwerking

met de teams van medewer-

kers op de locaties. Op de loca-

tie stellen we onszelf de vraag:

‘Wat hebben we als team van

docenten op locatie nodig om

deze leerling zo goed mogelijk te

kunnen helpen?’ We gaan met

elkaar om de tafel en bespreken

wat we kunnen doen om ervoor

te zorgen dat de leerling die be-

geleiding en ondersteuning krijgt die

hij nodig heeft. Bovendien werken

we nu veel meer proactief en pre-

ventief. Voorkomen is nu eenmaal

betere dan genezen; een spreek-

woord dat hier zeker van toepassing

is! Eén keer per maand vindt er een

intensieve leerlingbespreking plaats

waar de Locatie Ondersteunings

Groep bij aanwezig is. Daar worden

groepshandelingsplannen bespro-

ken en wordt naast de prestatie ook

besproken of de leerlingen lekker in

hun vel zitten. We stellen de vraag

‘Waar is extra ondersteuning nodig?’

We maken gebruik van het adminis-

tratiesysteem Magister om een goed

beeld te krijgen van onze leerlingen.

Wie en wat valt op? Komt een leer-

ling vaak te laat? Wordt hij er vaak

uit gestuurd? Die informatie kop-

pelen we terug naar de mentor die

dit eerst met de leerling bespreekt.

Daarna nemen we contact op met

de ouders. Kortom, het is niet

meer alleen weten wat er speelt,

maar vooral antwoord zoeken

op de vraag: Wat kunnen wij er-

aan doen om ervoor te zorgen

dat de leerling op de juiste ma-

nier wordt begeleid. Lukt dit niet

op de locatie in samenwerking

met de Locatie Ondersteunings

Groep, dan schakelen we extra

kennis is van de

collega’s van

het Expertise-

centrum.’ ■

5

zogenaamde uitstroomprofielen. Dit

alles met als doel om de school nog

beter aan te laten sluiten op jouw

plek op de arbeidsmarkt. Het invoe-

ren van de Beroeps Gerichte Pro-

fielen is verplicht en gebeurt op alle

vmbo’s in heel Nederland. ■

Werk je graag met je handen?

Leer je makkelijker door te

doen? Dan zijn wij de school

voor jou. Het Stedelijk Vakcol-

lege begint al in leerjaar 1 met

de praktijkvakken. Je kiest voor

een brede richting waarbinnen

je allerlei verschillende beroeps-

richtingen kunt uitproberen.

Zodra je weet wat je wilt, kun je je

programma hierop afstellen. Je doet

de dingen waar je goed in bent en

die je ook nog leuk vindt! Hoe vet is

dat! Je kunt kiezen voor de techni-

sche richting of de richting mens &

dienstverlenen. Je maakt bij beide

richtingen kennis met de verschillen-

de profielen. Je kan dan beter een

keuze maken voor je toekomstige

beroepsrichting. De profielen sluiten

perfect aan op het programma van

de bovenbouw. Maar je mag on-

derdelen ook al in de onderbouw

starten. Eigenlijk beginnen we vanaf

het eerste leerjaar al met je examen.

Dan hoef je niet alle examens in één

keer te doen.

Goed voorbereidVanaf leerjaar 1 ga je al kennisma-

ken met de beroepenwereld buiten

de school. Je gaat op excursie naar

bedrijven, we nodigen gastsprekers

Het Stedelijk VakcollegeVmbo leerwerktraject - basisberoepsgericht - kaderberoepsgericht - lwoo

uit, je gaat je ouders en soms fami-

lieleden vragen om iets te vertellen

over hun beroep in jouw klas. Ook ga

je op werkweek en je gaat stages lo-

pen. Je begint met de interne stages

en snuffelstages. In het derde jaar

begin je met maatschappelijke sta-

ges en als dat allemaal goed gaat

komen de beroepsstages aan de

beurt. Zo ben jij goed voorbereid op

je toekomst.

Aan de slagOns gebouw aan de Wethouder

Beversstraat beschikt over grote en

moderne praktijklokalen. Je krijgt zin

om aan de slag te gaan. Zo kunnen

we jou goed voorbereiden op de

examens en op je beroep later. Kom

bij ons kijken op de open dag en

doe mee met de activiteiten die we

organiseren voor de leerlingen van

groep 8. Het Stedelijk Vakcollege,

een school voor jou!

Alles in huis!In ons futuristisch ogende gebouw

(we worden ook wel de ufo’s van

Enschede genoemd) hebben we al-

les in huis om je te helpen je te ori-

enteren op je toekomstige beroep.

We hebben een breed aanbod van

richtingen en de praktijkvakken volg

je in zeer moderne en uitdagende

praktijkruimtes. We bieden komend

Doe-avonden open dag

Kom kijken of Het Stedelijk

Vakcollege iets voor jou is. Terwijl je

ouders zich laten informeren is er

voor jou een Doe-avond op

Maandag 1 december 2014

om 18.30 uur.

Je ouders krijgen een rondleiding, gevolgd door de informatieavond

om 19.30 uur.

Of kom naar de open dag op

Donderdag 15 januari 2015

van 17.00 tot 20.00 uur.

Wethouder Beversstraat 195.

schooljaar de volgende richtingen

aan waaruit je kunt kiezen: horeca,

recreatie en voeding (HRV), sport,

dienstverlenen en veiligheid (SDV),

zorg & welzijn, techniek, ICT, grafime-

dia of economie. Deze richtingen kun

je volgen op vmbo B- en K-niveau.

Ook kennen we het LeerWerkTraject

(LWT) waar je met een aangepast

programma en veel aandacht voor

stages toch je reguliere vmbo-diplo-

ma kunt halen. Op deze manier is er

voor iedereen, dus ook voor jou een

passend onderwijsaanbod.

Veranderingen in het vmboVanaf het schooljaar 2016-2017 krij-

gen we te maken met een veran-

dering in het vmbo-onderwijs. Vanaf

dat schooljaar worden namelijk de

vernieuwde beroepsgerichte pro-

gramma’s ingevoerd. De bestaande

afdelingen worden vervangen door

Leren door doen, iets voor jou?

De school voor vakmensen

‘De leerling staat bij mij altijd centraal’Laila Kamal geeft Engels op

Het Stedelijk Vakcollege. ‘Ik

vind het ontzettend leuk om

op het vmbo les te geven.

Mooi om te zien hoe de leer-

lingen hun talenten ontdek-

ken en zich ontwikkelen!’

‘Het leuke van lesgeven op het

vmbo is dat leerlingen in aanra-

king komen met het bedrijfsleven.

Leerlingen krijgen daardoor een

goed beeld van wat het werk in

een bepaalde branche inhoudt.

Zij slagen er daardoor beter in

om een goede keus te maken

en daarna een plek op de arbeids-

markt te vinden.’ Het is ook de re-

den waarom Laila als ‘eerstegrader’

(een docent die in bovenbouw en

op havo/vwo les mag geven) be-

wust voor het vmbo koos. ‘Iedereen

heeft recht op goed onderwijs. On-

derwijs dat je aanspreekt. Leerlingen

op het vmbo presteren nu eenmaal

beter als er ook veel praktijklessen

worden aangeboden. Waar ik het

meest trots op ben? Dat ik er altijd in

slaag een goede band op te bou-

wen met mijn leerlingen. Dat durf ik

wel zo hardop te zeggen. Ook met

leerlingen die leren niet zo leuk vin-

den, kan ik goede, open en motive-

rende gesprekken voeren. Ik werk

altijd ‘groen’ en niet ‘rood’, oftewel:

ik geloof niet zo in het geven van

straf, maar meer in het belonen als

het goed gaat. De leerling staat bij

mij altijd centraal. Of ik nog een tip

heb voor groep 8 leerlingen? Als je

b/k advies hebt, kom dan bij Het Ste-

delijk Vakcollege je talenten ontdek-

ken door praktijkgericht te leren. Je

wordt goed begeleid om je voor te

bereiden op je loopbaan, je krijgt uit-

dagende leermaterialen en je komt

hier regelmatig in aanraking met het

bedrijfsleven, zodat je inzicht krijgt in

waar jouw kwaliteiten liggen en wat

jij leuk vindt!’ ■

Het Stedelijk Vakcollege

6

Erik Wassens is leerkracht

groep 8 op de openbare

Daltonschool Europa. Voor het

tweede jaar heeft hij groep 8.

Eigenlijk vindt hij dat de leuk-

ste groep. ‘Je hebt de meeste

contacten buiten de school, het

is een heel afwisselend school-

jaar en je komt met veel men-

sen in aanraking.’

‘Ik adviseer mijn leerlingen altijd om

een school te kiezen die bij hen past.

Komen ze er zelf niet uit en vragen

ze mij om advies dan zeg ik dat ze

drie argumenten moeten noemen

waarom ze vinden dat een school

bij hen past. Het moet goed voelen.

Het argument dat een neefje ook

op die school zit, of dat de school

dichtbij zit, vind ik dan geen goede

argumenten.

POVO-lessenVanaf groep 7 geven wij al POVO-

lessen. Zo bereiden we de leerlingen

voor op hun schoolkeuze. Ook be-

zoeken we soms de websites en er

Kies school die bij je past

Basisscholen en voortgezet on-

derwijs in de regio werken al jaren

samen om leerlingen op een bij

hen passende plek te krijgen na

het verlaten van de school. Dat

geldt niet alleen voor leerlingen

die het basisonderwijs verlaten,

maar ook in de volgende fase,

als de leerlingen eindexamen

hebben gedaan op het voortge-

zet onderwijs. Voor het overgrote

deel van de leerlingen geldt dat

de plek waar ze terechtkomen

past bij hun capaciteiten en inte-

resses.

Speciaal Onderwijs is niet altijd de remedieVoor een kleine groep leerlingen

voor wie dit niet geldt leek in het

verleden plaatsing op een school

voor Speciaal Onderwijs vaak de

oplossing. Ervaring leert dat het

aantal verwijzingen richting het

Speciaal Onderwijs flink omlaag

kan. In het kader van Passend

Onderwijs heeft Het Stedelijk Ly-

ceum haar ondersteuningsstruc-

tuur aangepast en zijn wij voorbe-

reid op een instroom en opvang

Leerkracht groep 8 bereidt leerlingen voor op schoolkeuze

is ruimte voor eigen inbreng. Zo kun

je soms ook verkeerde verhalen de

wereld uithelpen. Leerlingen weten

al heel veel van wat leuke dingen op

een bepaalde school zijn. Dat praat

zich snel rond. Ook heb ik vorig jaar

twee oud-leerlingen in de klas zelf

laten vertellen wat hun ervaringen

zijn. Dat is het mooiste wat er is; ze

vertellen zelf over hun overstap. En

natuurlijk vind ik het dan leuk om te

horen wat wij als basisschool goed

Commissie 10-14: extra onderwijsbehoeften in beeld

van leerlingen met extra onderwijs-

behoeften (zie ook pagina 4).

Commissie 10-14 monitort, verwijst en volgtSpeciaal voor deze leerlingen is de

Commissie 10-14 door het Samen-

werkingsverband (van scholen in

de regio) in het leven geroepen,

wat staat voor de leeftijd van de

betreffende leerlingen. Deze com-

missie bestaat uit 9 leden van wie 5

gedragswetenschappers. Het doel

is die leerlingen te volgen, van wie

vanaf eind groep 6, begin groep

7, min of meer duidelijk is dat er ex-

tra onderwijsbehoeften zijn. In het

laatste jaar van de basisschool, ad-

hebben gedaan: het leren plannen.

Dat is toch een mooi compliment?

Scholen bezoekenVorig jaar heb ik alle VO-scholen

bezocht. Ik vind dat leerlingen en

ouders zelf moeten kiezen voor een

school, maar ik vind het wel belang-

rijk dat ik weet waar mijn leerlingen

terecht komen. Ook ik wil er een

gevoel bij hebben. De meeste van

onze leerlingen kiezen voor Zwering

of Zuid. Maar vorig jaar ben ik ook

bij Innova gaan kijken. Als ouders of

leerlingen me daar vragen over stel-

len wil ik wel kunnen vertellen wat

voor school het is.

KijkwijzerAls we scholen bezoeken laat ik leer-

lingen zelf de keus of ze de Kijkwijzer

meenemen of niet. Leerlingen heb-

ben we vooraf geleerd door mid-

del van deze Kijkwijzer waar ze op

kunnen letten bij het bezoeken van

een school: de aankleding, de aula,

was de docent aardig, hoe was de

proefles, et cetera. Ik hecht aan

een goede samenwerking met Het

Stedelijk Lyceum. Bij sommige leerlin-

gen geef ik op het onderwijskundig

rapport bij de overdracht al aan dat

ik binnen drie maanden een terug-

koppeling wil. Ik vind het belangrijk

om te horen hoe het met mijn oud-

leerlingen gaat.’ ■

Een goede aansluiting tussen basisschool en het voortgezet onderwijs

is van groot belang voor leerlingen en hun ouders. De Enschedese

openbare basisscholen en Het Stedelijk Lyceum werken onder de noe-

mer POVO samen om de overgang van basisschool naar voortgezet

onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen (PO staat voor Primair

Onderwijs en VO voor Voortgezet Onderwijs). Bij de verbetering van de

aansluiting gaat het vooral om:

• De voorlichting over het voortgezet onderwijs aan ouders en

leerlingen in groep 8.

• De procedure in groep 8 om de leerlingen op de juiste plek in het

voortgezet onderwijs te plaatsen met daarbij de toetsing in groep 8.

• Keuzebegeleiding van leerlingen in groep 7 en 8 en klas 1 en 2.

• De vergroting van de vaardigheden van leerlingen.

• De omgang van en met leerlingen.

• Verbeteringen rond het onderwijskundig rapport van de

basisscholen (hierin staan alle gegevens over de nieuwe leerling

die de school moet weten: prestaties, school advies en eventuele

extra begeleiding).

• Digitalisering van het

onderwijskundig rapport.

• Realisering van een

gezamenlijke aanpak bij

dyslexie begeleiding.

• Een terugkoppeling

naar de basisscholen

met betrekking tot

de resultaten en het

welbevinden van

de leerlingen. ■

POVO: goede aansluiting tussen basisschool en voortgezet onderwijs

viseert de commissie in februari

of de leerling naar het gewone

voortgezet onderwijs kan, of

dat hij in aanmerking komt voor

aanmelding bij de ACTL (Advies-

commissie Toelaatbaarheid en

Leerlingondersteuning) om wel-

licht, een plekje te kunnen krijgen

binnen het Speciaal Onderwijs.

Dit gaat natuurlijk altijd in goed

overleg met de toeleverende ba-

sisschool, de leerling en zijn/haar

ouder(s), verzorger(s). ■

Voor meer informatie kunnen je

ouders contact opnemen met

Dibbe Steinebach via dsteine

bach@hetstedelijklyceum.nl.

7

Uitdaging, waardering, persoon-

lijke aandacht en begeleiding

staan centraal op Kottenpark.

Daarnaast ligt de focus op deze

locatie op wetenschap en cul-

tuur. Er is een geprofileerd gym-

nasium vanaf de brugklas, een

bèta-profilering met extra aan-

dacht voor exacte vakken en er

zijn certificaten voor moderne

vreemde talen te behalen.

Daarnaast biedt Kottenpark als

cultuurprofielschool vier stromen

voor getalenteerde leerlingen: the-

aterdans, theater, muziek en beel-

dende vorming. Kottenpark heeft

de ambitie om excellent onderwijs

te bieden. Wij stimuleren leerlingen

om het voor hen hoogst haalbare

niveau te bereiken en zelfs boven

zichzelf uit te stijgen. Naast tekenen,

handvaardigheid en muziek biedt

Kottenpark drama en dans aan als

eindexamenvak. Ook is er een ta-

lentklas voor beeldende vorming

en er is veel aandacht voor exacte

vakken. We stimuleren deelname

Kottenpark: wetenschap en cultuurGymnasium, atheneum en havo

aan de bètavakken, en met succes!

We werken op dit gebied intensief

samen met de Universiteit Twente

en de Saxion Hogeschool. Dankzij

onze relaties met het British Council

en het Goethe-Institut, waarvan wij

partnerschool zijn, kun je voor de

moderne vreemde talen internati-

onaal erkende diploma’s behalen.

Jaarlijks vinden uitwisselingen plaats

en je kunt deelnemen aan culturele

evenementen.

Kleinschalig, persoonlijk onderwijsOp Kottenpark lopen heel wat leer-

lingen rond. Toch kennen we onze

leerlingen, volgen we hun ontwik-

kelingen en heeft ieder een ‘eigen

plek’. Leerlingen worden begeleid

door een klein team van docenten.

Het accent ligt bij de lessen op ken-

nisverwerving en begeleiding door

de vakdocent, het maken van eigen

keuzes in het leerproces en het dra-

Open Dag

Zaterdag 24 januari 2015

kun je de sfeer proeven op onze

veelzijdige school. Vanaf 12.30 uur

ben je van harte welkom aan de Lyceumlaan 30.

Ook organiseren we diverse

informatieavonden voor ouders (en

leerlingen). Kijk op pagina 16 voor de

data en tijden.

gen van eigen verantwoordelijkheid

voor het plannen, maken en leren

van huiswerk. Natuurlijk word je dan

begeleid en ondersteund. Leerlin-

gen maken de eerste drie jaar deel

uit van een vast team van docenten

die hun leerlingen goed kennen. Na

die drie jaar stappen zij over naar

een bovenbouwteam waar zij door

een vast team van bovenbouwdo-

centen begeleid worden naar hun

examen en hun toekomst. ■

Thijmen Mardjan klas 1A KottenparkVoor Thijmen Mardjan was de

keus voor Kottenpark eigenlijk niet

meer dan vanzelfsprekend. ‘Mijn

oudste zus heeft hier op school

gezeten en mijn andere zus zit in

4 vwo op Kottenpark. Het is niet

ver van mijn huis en veel van mijn

vrienden gingen hier naartoe.’

Thijmen zat op ’t Zeggelt dat

Montessori-onderwijs biedt. Dat

vindt hij wel een groot verschil

met het onderwijs op het Kot-

tenpark. ‘Ik vind het nu prettiger,

omdat alles heel gestructureerd

gaat.’ Op de vraag waar hij het

meest aan moest wennen ant-

woordt hij: ‘Dat ik elke dag huis-

Op Kottenpark is het sinds 2001

mogelijk om, naast je reguliere

lessen, theaterlessen te volgen.

In de onderbouw krijg je spel-,

stem- en bewegingslessen. Naast

een heleboel praktijkervaring leer

je ook iets over de theorie van

theater. Voor het vak krijg je een

cijfer op je rapport dat meetelt bij

de overgang. In de bovenbouw

werk je toe naar een praktisch

eindexamen (een voorstelling) en

een centraal schriftelijk examen.

DoorstromingLeerlingen die kiezen voor de

Kunstklas Theater Kottenpark

Kunstklas Theater hebben soms

de ambitie om door te stromen

naar een hbo Theater, anderen

volgen de theaterlessen om veel

te leren over zichzelf en zelfver-

trouwen op te doen. Iets voor jou?

Meld je aan voor de audities!

De kosten voor een schooljaar

theater zijn € 400,-. ■

Meer informatie? Kijk op www.hetstedelijk.nl,

Facebook.com/theaterklassen.

kottenpark of stuur een mail naar

Kunstklastheater@hetstedelijk.nl.

Onze ideeën over politiek, kunst,

onderwijs, opvoeden en de vrij-

heid van meningsuiting zijn niet

nieuw. Daar hadden de oude

Grieken en Romeinen het ook al

over. De thema’s zijn van alle tij-

den. School komt van het Griekse

woord ‘schole’. Dat betekent

‘vrije tijd’. Voor ons betekent

school dan ook de ruimte van ie-

dere leerling om op zoek te gaan

naar de uitdaging in zichzelf; het

ervaren van het ‘Eureka-gevoel’

van je eigen denkkracht en je

Latijn en Grieks is hier en nueigen talenten. Hierbij hoort nieuws-

gierigheid en doorzettingsvermo-

gen. Onze docenten dagen je uit

om niet alleen een vreemde taal te

leren, maar ook je grenzen op intel-

lectueel terrein te verleggen, kennis

te nemen van kunst en filosofie en je

kritisch denkvermogen te vergroten.

Daarnaast volg je het vak Science.

Hier ontdek je de wereld van weten-

schap in samenhang. Biologie, tech-

niek, scheikunde en natuurkunde

vormen samen met wiskunde een

stevige bètacomponent in ons

onderwijs. Je leert als een weten-

schapper onderzoeken. Kritisch

nadenken en je resultaten op een

goede manier kunnen presen-

teren hoort hier natuurlijk ook bij.

Het geprofileerd gymnasium is dus

een opleiding die meer biedt dan

Grieks en Latijn. Het is een oplei-

ding voor nieuwsgierige leerlingen

die meer kunnen en meer willen.

Leerlingen die het prettig vinden

in samenhang te leren en nieuwe

uitdagingen aan te gaan. ■

werk moet maken! Dat was op de

basisschool niet zo veel. Meestal kre-

gen we één keer per week huiswerk

mee naar huis.’ Het leukst wat hij tot

nu toe heeft gedaan op Kottenpark

was de discoavond die plaatsvond

op de donderdag voor de herfstva-

kantie. ‘Het was heel cool om met

mijn vrienden daar heen te gaan.’

Thijmen zijn talent is lezen. Hij is ‘best

goed in begrijpend lezen’, vertelt hij,

en hij wil later graag de filmwereld

in. ‘Ik weet nog niet in welke richting.

Momenteel zit ik op de toneelschool

in Enschede.’ Ten slotte wil hij de

groep 8 leerlingen nog een tip mee-

geven: ‘Denk er niet te makkelijk

over. Je moet direct goed gaan

werken, want het is best veel al-

lemaal!’ ■

8

Renske Keizer is een oud-leerling

van Zuid. Zij heeft een heel leuke

tijd gehad op Het Stedelijk

Lyceum. ‘Ik heb echt genoten

van mijn middelbare schooltijd.

Met name vanaf de derde klas

merkte ik dat ik op mijn plek

zat. Tussen andere gymnasium-

leerlingen, merkte ik, dat ook zij

streberig waren.’

Renske wist als meisje van 17 nog

niet hoe haar ‘later’ er precies uit

zou gaan zien. Haar vakkenpakket

legde haar noodgedwongen wat

beperkingen op. Zij koos voor Grieks

en Latijn en kon daardoor geen

biologie en Frans kiezen, weet zij te

herinneren. ‘Verder wilde ik iets soci-

aals gaan doen. Ik dacht in eerste

instantie aan de pabo, maar dat

werd echt afgeraden door school.

Iemand met zo’n cijferlijst moest

toch echt voor een universitaire stu-

die gaan, vond de school. Ik had be-

hoefte om mijn vleugels uit te slaan.

Verder te kijken dan het Enschedese.

Een studie psychologie of sociologie

vond ik een te smalle studie. Uitein-

delijk werd het algemene sociale

wetenschappen in Utrecht. Achteraf

een heel goede keus, een studie

waar ik echt geleerd heb om vanuit

verschillende perspectieven naar

een vraagstuk te kijken.’

Internationaal onderzoekInmiddels is Renske 31 jaar, moeder

van drie kinderen van 6, bijna 3 en

1 jaar en vanaf september 2014

benoemd als bijzonder hoogleraar

Pedagogiek, in het bijzonder de rol

en pedagogische betekenis van

vaderschap, aan de Faculteit der

Maatschappij- en Gedragsweten-

schappen van de Universiteit van

Het ‘Later’ van oud-leerling Zuid Renske Keizer

Je grenzen verleggenBij Het Stedelijk Lyceum verleg-

gen we graag je grenzen. En

dan bedoelen we niet alleen dat

we je uitdagen om je grenzen

van jouw kunnen te ontdekken.

We verleggen ook letterlijk je

grenzen door je te laten kennis-

maken met de wereld om ons

heen!

Regelmatig vinden er op Zuid dat

bekend staat om haar internationale

karakter uitwisselingsprojecten plaats

met leerlingen van partnerscholen in

Amsterdam (UvA). Een hele mond

vol. Renske legt uit. ‘Ik ga (inter-

nationaal) onderzoek doen naar

de rol van vaders in diverse typen

gezinnen. Uit Amerikaans onder-

zoek weten we dat de vader een

heel belangrijke rol kan spelen in

de ontwikkeling van zijn kinde-

ren. Maar in Nederland weten

we nog heel weinig over de rol

die de vader speelt in de opvoe-

ding bijvoorbeeld als je kijkt naar

de schoolprestaties, taalontwik-

keling en sociale relaties van de

kinderen.’ Op de vraag of Renske

nog een tip heeft voor leerlingen

van groep 8 van de basisschool

antwoordt zij: ‘Doe goed je best

en kijk verder dan je neus lang is.

Wees nieuwsgierig en doe niet al-

leen wat je moet doen, maar doe

ook een stapje extra. Wees niet

bang om boven het maaiveld uit

te steken!’ ■

Duitsland Gladbeck en Hattingen,

Frankrijk Lisieux of Engeland North-

hampton. De nadruk ligt hierbij op

het sociale en culturele vlak. Leer-

lingen verblijven gedurende deze

uitwisselingen in gastgezinnen en

maken zo van dichtbij mee welke

waarden en normen in andere cul-

turen gelden. Door deze aanpak zijn

ook ouders nauw betrokken bij deze

uitwisselingen.

WerkwekenNaast deze uitwisselingen worden er

in de vierde klas werkweken naar het

buitenland georganiseerd en gaan

leerlingen met enige regelmatigheid

de grens over voor projecten zoals

bij voorbeeld Taalstad Namen. Maar

ook de leerlingen van praktijkschool

De Wissel (Vakschool Het Diekman)

verleggen graag hun grenzen. Zo

gingen zij in het verleden wel eens

kettingzagen in Zweden. Het afge-

lopen jaar gingen zij een villa en tuin

opknappen in Sicilië. De opdracht-

gever was zo tevreden, dat we ieder

jaar weer terug mogen komen. En

behalve dat onze leerlingen dit een

echte topper vinden, zijn wij als school

natuurlijk ook best wel trots dat deze

vorm van stage zo’n succes is! ■

Leerlingen praktijkschool op stage naar Sicilië

TopsportOp 26 november vindt op Zuid

de open dag plaats voor top-

sporters. Heb jij een topsport-

status, dan heb je als het goed

is inmiddels een uitnodiging

voor deze open dag ontvan-

gen (je vindt hem op de home-

page van onze website). Zuid

is trots op zijn topsporttalenten!

Waar wij samen met deze leer-

lingen voor zorgen is dat school

te combineren is/blijft met spor-

tieve ambitie. Wij doen dat

door maatwerk te leveren en

flexibel om te gaan met veran-

deringen. Natuurlijk, niet ieder-

een is een topsport talent. Maar

omdat Zuid gewend is aan snel

schakelen, profiteren ook veel

andere leerlingen van de erva-

ring en de kennis die wij hebben

als topsport talentschool. ■

Later werken bij… Medisch Spectrum TwenteBijna iedereen is er wel

eens geweest. Op de

Spoedeisende Hulp, voor

een onderzoek, op kraam-

visite of op ziekenbezoek.

Niet zo gek als je je bedenkt

dat er in het Medisch Spec-

trum Twente jaarlijks enkele

honderdduizenden patiën-

ten komen en er bijna 4.000

mensen werken in uiteenlo-

pende functies.

CCU Verpleegkundige (hart-

bewaking) Diane Brummelhuis:

‘Werken in de zorg is veelzijdig.

Iedere afdeling is anders, maar

je werkt altijd met mensen. Met

artsen, verpleegkundigen en patiën-

ten. Je moet dan ook een mensen-

mens zijn. Communicatief en em-

patisch. Werken in de zorg is werken

met je hoofd, je handen en je hart.

Daarnaast moet je stressbestendig

zijn. Snel en accuraat reageren, is let-

terlijk van levensbelang.

Wisselende diensten werkenPatiënten die bij ons binnenkomen,

houden zich niet aan kantoortijden.

Mensen worden ziek op elk moment

van de dag. Dat betekent dat er 24

uur per dag mensen aanwezig zijn op

de afdeling. Ook ’s nachts en tijdens

de feestdagen. Dat hoort er bij. Het

werken in wisselende diensten vind ik

prettig. Vooral omdat je steeds met

andere collega’s mag werken. Sa-

men breng je veel tijd door en maak

je mooie en heftige dingen mee.

Iedereen wordt opgeroepenHeftige dingen gebeuren soms als je

in het ziekenhuis werkt. Zoals laatst

bij de ramp in Haaksbergen met de

monstertruck. Veel slachtoffers

werden hier opgevangen. Dat

is emotioneel. Het bijzondere

daaraan vind ik dat iedereen

– vrij of niet – er dan binnen no

time is. Dan ben ik oprecht trots

dat ik hier werk.’ ■

9

Zuid is een school voor mavo,

havo en vwo-leerlingen. Wij

staan voor goed onderwijs aan

al onze leerlingen in een open

en prettige sfeer. Wij streven er

naar dat onze leerlingen leren

omgaan met verschillen op het

gebied van cultuur, maatschap-

pelijke achtergrond en capaci-

teiten. Door leerlingen inzicht te

geven in deze verschillen kunnen

wij hen voorbereiden op hun rol

in de maatschappij. Daarnaast

besteden wij op verschillende

niveaus extra aandacht aan

internationalisering en sport.

Bij internationalisering ligt het accent

op kijken over de grenzen, wij wil-

len de leerlingen laten kennismaken

met de wereld buiten Enschede en

Nederland. Dat doen wij op verschil-

lende manieren. Je kunt kiezen voor

tweetalig onderwijs in het Engels (met

een havo of vwo advies). Je volgt

dan de meeste lessen in het Engels.

Maar wij organiseren ook veel activi-

teiten met een internationaal tintje:

een project over Brazilië, deelname

aan een kunstprijsvraag in Gronau,

een bezoek aan het Europees par-

lement in Brussel, de worldweek of

een cultureel uitstapje. Daarnaast is

sport een belangrijk element in onze

school. Niet alleen omdat bewegen

gezond is, maar ook omdat wij vin-

den dat onze leerlingen goed met el-

kaar moeten kunnen samenwerken.

Zuid: internationalisering en sportMavo – havo en vwo in alle leerjaren

Wij willen graag teamspelers op Zuid.

In de eerste twee jaar kun je de sport-

stroom volgen. Dat betekent dat je

twee uur extra gymnastiek per week

hebt en dat je deelneemt aan cli-

nics. Tijdens een clinic maak je buiten

school kennis met een sport onder lei-

ding van een ervaren trainer/coach.

Je kunt ook eindexamen doen in het

vak bewegen, sport en maatschappij

(havo en vwo) of LO2 (mavo).

KennismakenDe overstap van de basisschool naar

de middelbare school is soms groot.

Wij doen er veel aan om die overstap

goed te laten verlopen. We nodigen

je voor de vakantie al uit om kennis

te maken met je nieuwe klasgeno-

ten en je mentor. Wij helpen je met

het invullen van je agenda, het leren

van woordjes en de aanpak van je

huiswerk. Leerlingen in de brugklas

volgen hun lessen zoveel mogelijk in

hun eigen vaste ruimte met instruc-

tie- en praktijklokalen. Dat zorgt voor

een veilig leef- en werkklimaat. Het

mavo, havo en vwo onderwijs wordt

gegeven door een klein team van

vakdocenten onder leiding van een

teamleider. Samen zijn zij verantwoor-

delijk voor de dagelijkse gang van

zaken binnen een bepaald leerjaar.

Dit team overlegt regelmatig over

het onderwijs, de leerlingen en de

te hanteren aanpak. Natuurlijk heeft

Open dag

Wij hopen dat je enthousiast bent over de

mogelijkheden op Zuid. We willen jou en je ouders graag

ontmoeten op onze open dag

Woensdag 14 januari 2015

van 17.00 tot 20.00 uur.

Voor ouders een algemene

voorlichting over Zuid op

Maandag 24 november van

19.30 tot 21.00 uur.

En een speciale voorlichting over

tweetalig onderwijs voor leerlingen én

ouders op

Maandag 8 december van

19.30 tot 21.00 uur.

Beide voorlichtin-gen worden ge-houden aan het gebouw aan de

Tiemeister 20.

elke leerling op Zuid een persoonlijke

mentor, deze mentor is deel van het

team en op deze manier zijn de lijnen

kort. De mentor is het eerste aan-

spreekpunt voor ouders en leerlingen.

Sportieve ambitiesEr is nog een bijzonder onderdeel

van Zuid en dat is onze topsport ta-

lent afdeling (voorheen LOOT). Zuid is

een van de twintig scholen in Neder-

land die een dergelijke status heb-

ben. Dat betekent dat er ongeveer

honderd leerlingen uit Enschede en

wijde omgeving op Zuid hun sportie-

ve ambities combineren met hun stu-

die: voetballers, judoka’s, tennissers,

honkballers en schaatsers krijgen een

flexibel lesrooster, vrijstellingen voor

het volgen van bepaalde vakken en

bijles als het nodig mocht zijn. ■TTO als uitdagingErik Sweelssen is 14 jaar en

zit in de derde klas van het

vwo op de tweetalige afde-

ling (TTO) van de locatie Zuid.

Hij vindt lezen (Dan Brown en

J.K. Rowling), skiën en golfen

leuk.

Zijn handicap in deze laatstge-

noemde sport is 26,2 en dat is best

goed voor een jongen die pas vier

jaar speelt. Zijn favoriete golfer is

Phil Mikkelsen en natuurlijk kijkt hij

ook met bewondering naar de

Nederlander Joost Luijten, al is die

volgens Erik: ‘Nog wel eens wat te

wisselvallig in zijn spel’.

Waarom Zuid en TTO?Op de vraag waarom hij gekozen

heeft voor Zuid en voor TTO zegt

hij: ‘Ik had een uitdaging nodig

en voor een dyslectische leerling

is het volgen van tweetalig onder-

wijs een behoorlijke kluif.’ Op dit

moment heeft hij het tijdelijk even

moeilijk bij Frans en Nederlands. De

oplossing van Erik: ‘Veel woordjes

schrijven. Dan is het net of je pen de

woorden herkent als je ze moet op-

schrijven bij je proefwerk.’

Les voor laterOp school heeft hij vijftien minuten

extra werktijd bij proefwerken in ver-

band met zijn dyslexie. Dat is volgens

hem ruim voldoende om zijn werk

af te krijgen. Is er ook een verband

Vanaf het schooljaar 2015-2016

gaat locatie Zuid van Het Stede-

lijk Lyceum weer een volledige

mavo bieden. Bij het nieuwe ma-

vo-onderwijs zul je veel met inter-

nationalisering en sport in aanra-

king komen, zoals dit bij Zuid past.

Daarnaast zorgen we voor een

goede aansluiting op het vervolg-

onderwijs. We zorgen voor een

levensechte voorbereiding op de

maatschappij door projecten en

samenwerking met organisaties

Mavo weer terug op Zuid

tussen tweetalig onderwijs en ‘La-

ter’? Volgens Eric wel. ‘Natuurlijk

is het gemakkelijk dat je goed

Engels leest en spreekt als je naar

een vervolgopleiding gaat waar

veel in het Engels gedaan wordt.’

Maar er is meer en dat heeft met

het begrip uitdaging te maken.

‘Het gaat niet altijd even gemak-

kelijk, maar ik leer wel hoe ik die

moeilijkheden aan moet pakken

en dat is ook een les voor later.’ ■

in de regio. We hebben een

uitgesproken mening over

hoe wij met onze leerlingen

omgaan en wat we je mee

willen geven. Tijdens de open

dag geven we je graag meer

informatie over welke hulp-

middelen wij gaan inzetten

om ervoor te zorgen dat we

het maximale uit jou weten te

halen, zodat jij optimaal voor-

bereid aan jouw verdere toe-

komst kunt gaan werken! ■

10

Later begint vandaag… Denk Stedelijk. Dat is onze slogan. Maar wat betekent Denk Ste-delijk eigenlijk? Rosalinda van Loon,verantwoordelijk voor PR & Communicatie bij Het Stedelijk Lyceum legt het graag uit.

‘Bij kansen op de arbeidsmarkt denk

je vaak aan diploma’s en ervaring.

Maar even belangrijk zijn omgangs-

vormen en presentatie. De wereld

wordt internationaler en we werken

steeds vaker samen met mensen uit

verschillende culturen. Die rijkheid

aan culturen zie je op school ook

al. Iedereen is verschillend, kleedt

zich anders en heeft bepaalde op-

Voorsprong door presentatievattingen. Dat is ook zo mooi om te

zien. Bij Het Stedelijk vinden wij het

belangrijk dat je respectvol met el-

kaar omgaat en dat je open staat

voor andere meningen, gebruiken

en gewoonten. Door je aan te pas-

sen aan je omgeving verloopt het

contact vaak veel plezieriger. Het is

natuurlijk van belang dat je je pret-

tig voelt bij wat je draagt en zorg be-

steedt aan je uiterlijk, maar probeer

je wel te kleden in de stijl waarin je

verkeert. Hierdoor kom je zelfverze-

kerder over en toon je respect voor

anderen. Door je dit nu al aan te le-

ren krijg je straks een voorsprong in

de maatschappij. Jij maakt het ver-

schil en dat is wat wij bedoelen met

Denk Stedelijk.’ ■

School saai? Niet als je op Het Stedelijk Lyceum zit. De school bruist van de activi-teiten. We werken daarbij veel samen met bedrijven en scholen in de regio en daar-buiten. Op die manier krijg je een brede kijk op de wereld om je heen. Er valt van alles te ontdekken!

Je gaat zelf actief aan de slag in

de vorm van ‘echte’ projecten.

Wat dacht je van als acteur mee-

werken aan een promotiefilmpje

voor je eigen school? Of je eigen

kantine runnen zoals op De Stede-

lijke Mavo? Op Praktijkschool De

Wissel en Het Stedelijk Vakcollege

verzorgen leerlingen regelmatig

de catering voor de andere lo-

caties. Ook Kottenpark en Zuid

organiseren het hele jaar door

projecten zoals de bezoeken aan

bedrijven. En de leerlingen bij In-

nova organiseren evenementen

als de opening van hun school

en de feestelijke afsluiting van het

schooljaar helemaal zelf! ■

Op ontdekkingstocht

Op bezoek bij bedrijvenIn deze krant heb je al verschil-

lende bedrijven voorbij zien ko-

men. We vinden het belangrijk

dat je al vroeg nadenkt over

jouw ‘Later’ en bieden je volop

kansen om kennis te maken

met bedrijven en instanties in

de regio.

ExcursiesOok staan er tal van excursies

gepland. Zo bezoeken onze

gymnasiumleerlingen jaarlijks

Elst en Nijmegen om zich te

verdiepen in de Romeinse tijd.

De bovenbouwleerlingen van

4 havo en 4 vwo beleven jaar-

lijks fantastische werkweken

bijvoorbeeld in Parijs, Berlijn

of Barcelona. Toch altijd weer

een van de hoogtepunten!

BedrijfsbezoekAfgelopen jaar bezochten we

onder andere AKZO, de Wage-

ningen University, deden we di-

verse projecten in samenwer-

king met Saxion Hogeschool

en de UT en bezochten we de

Grolsch brouwerij. En ga tijdens

de open dagen maar eens

met leerlingen van Het Stedelijk

Vakcollege en Vakschool Het

Diekman in gesprek. Deze leer-

lingen kunnen je alles vertellen

over de diverse stages die je bij

bedrijven gaat lopen. ■

Later werken bij… ROC van TwenteVeel leerlingen van Het Stedelijk Lyceum gaan na hun eindexamen naar het ROC van Twente voor een mbo-opleiding op het gebied van bijvoorbeeld Bouw, Ondernemen, Horeca, Zorg, Techniek, Transport of Vormgeving. Maar het ROC heeft ook veel te bieden als toe-komstige werkgever.

Docent economische vakken Mark

Wienk: ‘Op het ROC kun je werken

als docent, studieloopbaanbege-

leider, decaan of administratief

medewerker. Als je direct weet dat

je docent wilt worden, doe je een

lerarenopleiding. Er zijn ook veel col-

lega’s die eerst een ander vak be-

oefenden en later zijn bijgeschoold

als docent om les te mogen geven

binnen hun vakgebied. Zo werkte ik

zelf tot twee jaar terug nog als klant-

adviseur. Het leuke van het werken

op een ROC is het contact met leer-

lingen. Je ziet ze in korte tijd groeien

en ontwikkelen. Het is mooi om daar

een bijdrage in te hebben.

Stevig in je schoenen staanTegelijkertijd is het een uitdaging om

ze gemotiveerd te houden. Naast

school spelen ontzettend veel za-

ken in hun leven waardoor de uitval

hoog is. Of ze komen erachter dat

ze een verkeerde keus hebben ge-

maakt. Door voorlichting te geven

op middelbare scholen pro-

beren we dat te voorkomen.

Het werken met studenten

houdt je jong, maar maakt

het tegelijkertijd ook lastig. Je

moet van deze tijd zijn, weten

wat er speelt en het gesprek

met ze aan durven gaan. Ook

moet je een groep kunnen

managen; stevig in je schoe-

nen staan. Ze testen je altijd

uit. Als ze angst ruiken, vreten

ze je op.’ ■

MediawijsheidJan Kater geeft les op de locatie

Zwering, de toekomstige Stede-

lijke Mavo. Hij verzorgt daar de

lessen ‘Mediawijsheid’. Zijn leer-

lingen noemen hem de ‘ICT-me-

neer’. Hij kan putten uit een rijke

geschiedenis als ‘meneer Jan’ in

het Enschedese basisonderwijs.

Eerst op de Europaschool in Bos-

winkel, daarna op Het Vastert in

de Stroinkslanden. Naast zijn werk

op locatie Zwering is hij lid van het

team ‘Bestuur en Beleid’ op het

centrale Bestuursbureau van Het

Stedelijk Lyceum en houdt zich

daar bezig met leermiddelenbe-

leid, onderwijs en innovatie. ‘Ik

adviseer ouders altijd op zoek te

gaan naar organisaties als mijn-

kindonline.nl. Besteed zelf aan-

dacht aan mediawijsheid. Vraag

of de school er aandacht aan

besteed. Doe het samen. Zorg

dat je thuis in gesprek komt over

wat je kind doet. Als ze naar de

disco gaat. Als ‘ie in het verkeer

moet overleven. Maar ook als ze

met vrienden (m/v) op het inter-

net omgaan. Geloof niets van die

profeten die lang gezegd hebben

dat ‘De jeugd wel wist hoe zij met

computers moest omgaan...’’ ■

11

Aan de westkant van Enschede bevindt zich het huidige Junior-college Zwering. Deze locatie is gevestigd in een modern en bruisend gebouw dat als Brede School tevens onderdak biedt aan de Openbare Biblio-theek Stadsveld, een moderne sporthal en de Kaliber Kunsten-school.

In deze school met minder dan 300

leerlingen kennen we elkaar goed.

Het is er overzichtelijk, je mentor is

nooit ver weg en we helpen je om

de overstap naar het voortgezet on-

derwijs gemakkelijk te maken door

de tijd te nemen om elkaar beter te

leren kennen. Leren en ontwikkelen

gaat bij ons veel verder dan alleen

bezig te zijn met Engels of wiskun-

de . In deze school willen we je de

ruimte geven om je talenten te ont-

wikkelen. Zingen in de schoolband,

optreden in het circus of oudere

mensen begeleiden in het nabijge-

legen woon-en zorgcentrum: er is

een enorm aanbod om uit te kiezen

en te ontdekken wat je leuk vindt en

waar je goed in bent.

Onderzoeken en ondernemenVanaf september 2014 is een derde

klas havo gestart waar ook veel

projectmatig wordt geleerd. Je

De Stedelijke MavoMavo en onderbouw havo

werkt met een groep leerlingen sa-

men aan uitdagende opdrachten.

Je onderzoekt, onderneemt, gaat

de school uit en denkt mee over

oplossingen voor bedrijven of initi-

atieven voor de omgeving. Vanaf

augustus heropent de school als De

Stedelijke Mavo haar deuren voor

leerlingen die in een herkenbare

en uitdagende leeromgeving willen

werken aan hun brede ontwikke-

ling. De Stedelijke Mavo wil leerlin-

gen krachtig maken in vaardighe-

den en kwaliteiten die nodig zijn

in je latere leven. Dat vervolg zou,

Open Dag

Wil je weten of jij je thuis voelt op

onze school? Kom dan naar de open

dag op

woensdag 28 januari 2015

Vanaf 17.00 uur ben je van harte welkom aan de

Jan Vermeerstraat 49.

En je ouders?Die zijn van harte welkom op onze

informatieavond om 19.30 uur op

dinsdag 25 november

2014

Matthijs Bunk

na het examen, een van de vele

boeiende opleidingen in het mbo

kunnen zijn, maar het kan ook een

vervolg zijn in een tweede fase, de

bovenbouw havo. ■

Matthijs Bunk zit in de tweede jaar op het niveau KT. Hij wil heel graag blijven op deze locatie. Dat betekent dat hij hard moet werken dit jaar, want hij wil graag de mavo gaan doen op De Stedelijke Mavo (voorheen Zwering).

‘Ik voel me hier thuis. De mentor

en alle andere docenten zijn erg

aardig.’ Waar hij erg aan moest

wennen toen hij hier net op school

zat, was dat je elke dag een an-

der rooster hebt. ‘Op de basis-

school begin je en eindig je op het

zelfde tijdstip. Op het voortgezet

onderwijs ben je ook wel eens het

eerste uur vrij bijvoorbeeld.

Iets met toneelBij het bezoeken van de open

dagen vond ik deze school eruit

springen. Ik wil later iets met toneel

gaan doen. Ik houd van optreden

en dat kun je hier volop doen tij-

dens de v-uren (verrijkingsuren)

waar het circus mijn favoriete on-

derdeel is. Later wil ik van toneel

mijn beroep maken en daar geld

mee verdienen. Welke opleiding ik

nodig heb, weet ik nog niet pre-

cies, maar ik weet wel dat ik ken-

nis van over de hele wereld moet

hebben en mijn talen goed moet

kunnen spreken en natuurlijk een

school voor cabaret volgen. In

mijn vrije tijd ben ik best nog wel

veel met school bezig. Tijdens KWT

(KeuzeWerkTijd), dat ik 3 uur per

week heb, kan ik met vragen bij

mijn mentor terecht over het huis-

werk. Daar maak ik dan ook ge-

bruik van. Wat ik niet af heb, doe ik

thuis. Daarnaast heb ik ook men-

torles waar je alles kunt bespreken

waar je tegenaan loopt.’ ■

Voorsprong door presentatie

Iedere leerling een eigen computerIn 1995 was er grote ophef over de introductie van een nieuw besturingsprogramma voor een computer: Windows 95. Voor veel mensen bete-kende deze introductie ook een eerste kennismaking met het internet. Iedereen die jon-ger is dan 20 jaar, is dan ook opgegroeid met deze digitale wereld als vanzelfsprekend gegeven.

Innova en Zwering hebben be-

wust de keuze gemaakt om uit

te willen gaan van de situatie,

dat je als leerling een eigen ap-

paraat bij je hebt om te gebrui-

ken bij het leren. Op het huidige

Zwering is dat vooral de iPad en

bij Innova is dat vaak een laptop

of het eenvoudiger Chromebook.

De keuze van het apparaat is een

tijdelijk iets, omdat de ontwikkelin-

gen snel blijven gaan met steeds

twee zekerheden: apparaten

worden steeds beter en steeds

goedkoper. De laatste gegevens

zijn, dat inmiddels 20% van de

scholen voor voortgezet onderwijs

in Nederland vergelijkbare oplos-

singen kiest en dit aantal zal de

komende jaren groeien. Hierin speelt

natuurlijk mee, dat de hoeveelheid

bruikbaar materiaal voor onderwijs

enorm snel toeneemt.

VanzelfsprekendVoor ons is van belang en vanzelf-

sprekend, dat je op onze scholen de

digitale wereld volop leert gebruiken

bij het leren, zodat je in latere studies

en beroepen ook vaardig en weg-

wijs bent: net zo vanzelfsprekend als

leren zwemmen. Het gaat dan over

veel meer, dan alleen het internet

gebruiken als eindeloze bibliotheek.

Het is ook je gereedschapskist waar-

op je grafieken, filmpjes en presen-

taties kunt maken. Of je persoonlijke

coach die je helpt met plannen of

oefenen. Ouders maken zich wel

eens zorgen over de gevaren van de

digitale wereld. Wat zet je precies

wel of niet op Facebook, hoe blijf

je weg van ongewenste sites of

hoe voorkom je een gameversla-

ving? Die vragen krijgen we ook

volop in onze scholen, maar het is

misschien wel goed te bedenken

dat deze risico’s er blijven, of je nu

wel of niet een eigen apparaat

hebt. In Innova en Zwering voeren

we daar juist het gesprek met je

over en leren je ook de risico’s her-

kennen. Er zijn in onze scholen na-

tuurlijk ook voldoende momenten,

waarop je juist niet in de digitale

wereld leeft, maar aan het leren

bent met de mensen direct om

je heen, in gesprek, in beweging,

aan het bouwen, bakken, muziek

maken, lezen of kijken. Later... is al

begonnen. ■

Bekijk ook de website voor de mogelijkheden

om eens ‘proef te draaien’ met je klas

12

Stef Heurman werkte tot vorig

jaar als docent economie op

locatie Kottenpark. Sinds begin

van dit schooljaar werkt hij op

Het Stedelijk Vakcollege.

Hij heeft het daar prima naar zijn zin:

‘Een leuke klas, rustige en prettige

leerlingen, klein team, korte com-

municatielijnen en veel vrijheid voor

eigen ideeën. Binnen het team waar

ik werk gelden duidelijke afspraken.

Niet alleen wat niet mag (geen mo-

bieltjes en jassen in de klas), maar

ook wat juist wel mag: het drinken

van een flesje water bijvoorbeeld.

Met daarbij de uitleg waarom dit

goed voor je is. Lesuitval kennen

we hier eigenlijk niet. Ook voor de

bovenbouw wordt vervanging ge-

regeld. Nieuw dit jaar is dat we huis-

werkuren aanbieden, omdat we we-

ten dat het maken van huiswerk thuis

soms niet even makkelijk is.’

NIet alleen ‘leuke’ dingenMeneer Heurman vindt het net als

alle andere docenten van Het Ste-

delijk Lyceum belangrijk dat leerlin-

gen meedenken met alles wat op

school speelt. Hij heeft onlangs een

leerlingenraad opgericht op Het

Stedelijk Vakcollege. ‘Het gaat daar

niet alleen om de ‘leuke’ dingen

‘Samen zijn we verantwoordelijk voor goed onderwijs’

Meedenken en meepraten in de leerlingenraad

zoals het invullen van de werkweek

en de laatste schooldag, maar ook

bijvoorbeeld de opzet van de huis-

werkuren bespreken we daar. Werkt

dat in de praktijk ook zoals ze be-

doeld zijn? Samen met ouders en

leerlingen zijn we verantwoordelijk

voor goed onderwijs. We zetten heel

erg in op contact met ouders. Indi-

vidueel, maar ook door middel van

informatieavonden. We zijn ook be-

zig om lessen voor ouders te organi-

seren, zodat zij weten hoe hun zoon/

dochter les krijgt.’ ■

Het Stedelijk Lyceum is een scho-

lengemeenschap die midden in

de maatschappij staat. Dat merk

je aan ons onderwijs, de projec-

ten die daar deel vanuit maken,

onze samenwerking met bijvoor-

beeld gemeente Enschede, ROC,

Saxion Hogeschool en Universiteit

Twente. We bieden een com-

pleet aanbod en er is voor elk wat

wils. Ook de International School

Twente maakt deel uit van onze

scholengemeenschap. De school

is gehuisvest op locatie Zuid, pas-

send bij het internationale karak-

ter van Zuid. Hier staan de deuren

open voor internationale leerlin-

gen uit Enschede en omgeving.

Leerlingen die al eerder op een in-

ternationale school hebben geze-

ten in Nederland of in het buiten-

land en leerlingen die binnenkort

voor langere tijd gaan verblijven

in het buitenland kunnen hun op-

leiding volgen aan de Internatio-

Het Stedelijk: midden in de maatschappij

Later werken bij… Bistro De Broeierd

nal School Twente. Onze Internati-

onal School Twente is een vervolg

op de Internationale basisschool

en werkt samen met de afdeling

Tweetalig Onderwijs (TTO). Een

leuke manier dus om internatio-

nale leerlingen en hun cultuur te

leren kennen!

Kunst van afvalLeerlingen uit de brugklassen

van de locatie Zuid werkten vo-

rig schooljaar onder leiding van

docente Karin Oude Engberink

aan een bijzondere opdracht in

samenwerking met Unicef. Uit-

gangspunt was dat kunst mensen

kan aanzetten tot nadenken en

een bijdrage kan leveren aan een

betere wereld en dat ieder indi-

vidu invloed kan hebben: dichtbij

of veraf. De leerlingen hebben vol

overgave en met veel energie

aan hun drie dimensionale eind-

producten gewerkt. ■

In de oude herberg waar Bistro De Broeierd geves-tigd is, is maar een ding echt belangrijk: gasten een ontspannen avond uit bezorgen. Met lekker eten, goede wijnen en vriende-lijke service.

Achter de schermen is het

tijdens lunch of diner allesbe-

halve ontspannen. Dan wordt

er snoeihard gewerkt. Chef-kok

Sjors Riewald: ‘Werken in de ho-

reca is gezellig en dankbaar,

maar het is ook werken op tij-

den dat anderen vrij zijn. Als je

geen ochtendmens bent, is dat

heerlijk. Je kunt iets langer blij-

ven liggen ’s ochtends en gaat

pas ’s middags naar je werk.

Maar je moet wel langer door.

Soms tot midden in de nacht.

Vooropleiding belangrijkVroeger leerde je het horeca-

vak in de praktijk. Tegenwoor-

dig hechten we veel waarde

aan een goede vooropleiding. Een

horecaopleiding op het ROC of

hogere hotelschool. Vaak komen

mensen hier dan als leerling te-

recht. Ze gaan één dag per week

naar school en werken vier dagen

bij ons. Intern leiden we onze men-

sen verder op. We nemen ze mee

naar een wijnboer, aspergeteler,

fruitboer of slagerij zodat ze meer

beleving krijgen bij de producten

waarmee we werken.

Humor en gastvrijheidGastvrijheid is bij ons vereist. Of

je nu in de keuken staat of in de

bediening. We willen allemaal het-

zelfde: dat die gast blij de deur uit

gaat. Daarnaast moet je wel een

beetje humor hebben om hier te

werken. Het is niet ongebruikelijk

dat je hier voor de gek gehouden

wordt. Dat we je op pad sturen

voor een blikje sla of een doperw-

tenvuller.’ ■

‘We houden elkaar

graag voor de gek’

13

Innova is een school van en

door leerlingen. Dit betekent dat

je als leerling op deze school

niet alleen kennis en vaardig-

heden opdoet, maar ook de

maatschappij verkent. Het

organiseren van schoolreisjes

en ouderavonden en het runnen

van de kantine kunnen bijvoor-

beeld deel uitmaken van jouw

lespakket. Je bent zelf verant-

woordelijk voor je leerproces

en gaat samen met je coach en

vakdocenten op zoek naar jouw

manier van leren.

Op Innova leer je wie je bent, wat

je kan en wat je wilt. Door de klein-

schaligheid van de school leer je ook

anderen snel kennen. En dat is goed,

want als leerling van Innova werk je

intensief samen met schoolgenoten

en docenten. De verplichte leervak-

ken en instructielessen staan stan-

daard in het lesrooster. Het daad-

werkelijk oefenen van deze leerstof

gebeurt vaak in projectgroepen.

Innova: eigentijds onderwijsMavo en de eerste drie jaren havo

Geregeld komt het voor dat je zelf

een eigen project mag bedenken

en dit zelfstandig uitvoert. Zo kun je

je eigen interesses en talenten ge-

bruiken en tonen.

Samen werken aan ontwikkelingDe maatschappij speelt binnen ons

leerprogramma een grote rol. Op

Innova bereid je je namelijk voor op

Open Dag17 januari 2015

van 11.00 tot 14.00 uur.

Of kom naar onze doe-avond om

te kijken of deze school bij jou past.

Neem je ouders mee! Terwijl jij

proeflessen volgt, kunnen je ouders

zich uitgebreid laten informeren.

Doe-avond27 november om 19.30 uur.

Je bent van harte welkom aan de

Hofstedeweg 185 in Enschede.

een leven lang leren. Projecten en

onderzoeksopdrachten worden dan

ook vaak in de ‘echte wereld’ uitge-

voerd. Daarvoor leggen wij samen

met jou contacten met bedrijven,

organisaties en verenigingen. Jouw

ouders/verzorgers maken tevens

deel uit van je ‘ontwikkelingsteam’.

Er is dan ook veel contact en over-

leg met hen. Ook je ouders zullen net

als jij uitgedaagd worden om mee

Innova eigentijds onderwijs is voor actieve

leerlingen die houden van onderzoeken,

leren, samenwerken en uitdagingen

Arianne Romkes zit in het

tweede jaar havo op

Innova. Ze zit hier echt op

haar plek. ‘Innova is anders

dan andere scholen. In

groep 8 koos ik de school

waar mijn vriendinnen naar

toe gingen. Achteraf was dit

niet de juiste keus. De school

paste gewoon niet bij mij.’

‘Bij Innova gaan we heel anders

met elkaar om. Ik word veel rusti-

ger in mijn hoofd nu ik zelf mag be-

palen hoe ik het beste leer en nu

ik zelf mijn planning maak. Ik haal

goede cijfers. Het gaat zelfs nog

‘Het is prettig om je lesstof bij je te hebben’beter dan vorig jaar. Het liefst werk

ik op mijn laptop. Het is prettig om je

lesstof altijd bij je te hebben. Ik neem

mijn laptop altijd mee naar school en

werk er veel op. Het meeste huiswerk

maak ik op school, maar thuis moet

ik ook nog wel eens wat leerwerk

doen. Mijn vader helpt me ook wel

eens met wiskunde. Daar is hij heel

goed in, en ik nu eenmaal wat min-

der. Elke schooldag begint om kwart

over acht. Er wordt bijgehouden of

iedereen aanwezig is. Daarna gaat

iedereen aan het werk. Je gaat dan

doen wat je zelf gepland hebt voor

die dag. Op Innova gaat er geen

bel om de pauzes aan te kondigen.

Je houdt zelf de tijd in de gaten. Elke

schooldag eindigt om 14.15 uur.

Arianne Romkes is leerling bij InnovaGave projectenHet werken in projecten vind ik erg

leuk. Binnenkort gaan we een foto-

project doen, waarbij we zelf onze

kleding en make-up verzorgen, en

alles wat daarbij komt kijken. Wat

ik ook leuk vond is dat we vorig jaar

op bezoek zijn gegaan bij een bedrijf

dat meubels maakt. We kregen een

rondleiding en er werd verteld wat

het werken in dat bedrijf inhoudt. Het

bedrijf was van de ouders van een

meisje uit mijn klas. Deze week gaan

de leerlingen die dat willen naar de

Military. We krijgen een rondleiding

op het terrein en mogen tot in de

stallen rondkijken. Wat Innova ook zo

speciaal maakt, is dat je met eigen

ideeën mag komen. Een feest rond-

om kerst wordt niet voor je georga-

niseerd. Wil je dat er een feest komt,

dan zul je dat zelf moeten organise-

ren. Dat begint met het maken van

een plan en het aanvragen van een

budget. Je moet alles tot in de kleine

puntjes regelen. Daar leer je veel van.

ToekomstLater wil ik schoonheidsspecialiste

worden. Wat ik precies voor opleiding

nodig heb, weet ik eigenlijk niet.’ Op

de vraag of Arianne nog een tip heeft

voor groep 8-leerlingen antwoordt zij:

‘Kies voor de school waar jij je lekker

voelt en waar jij op je plek zit. Kies niet

een school, omdat je vriendinnen er-

naartoe gaan. Nieuwe vriendinnen

maak je snel genoeg!’ ■

te bouwen aan een uitdagende

leeromgeving. Voor het bespreken

van persoonlijke (leer)problemen

en voor hulp bij plannen, heb je een

coach. Natuurlijk is er op Innova ook

een ondersteuningsgroep voor alle

andere hindernissen (b.v. dyslexie).

Aan ‘gereedschappen’ zoals luiste-

ren, lezen, plannen, discussiëren en

initiatief tonen, besteden wij veel

aandacht. ■

14

Praktijkonderwijs met oog voor individuele onderwijsbehoeften en talenten

Vakschool Het Diekman is de

nieuwe naam voor praktijk-

school De Wissel. Het is een

school voor leerlingen die leren

door doen. De school kent vijf

leerjaren waarin leerlingen wor-

den opgeleid voor en begeleid

naar een goede plek op de

arbeidsmarkt. Leerlingen volgen

individuele leerroutes waarbij

het programma steeds wordt

aangepast aan de onderwijsbe-

hoeften van de leerling.

Op Vakschool Het Diekman krijg je

in de onderbouw theorie- en prak-

tijkvakken. De theorievakken die

we aanbieden, zijn Nederlands, En-

gels, rekenen/wiskunde, cultuur en

maatschappij, praktijk en loopbaan,

computervaardigheden en sociale

vaardigheden. Daarnaast maak je

kennis met alle praktijkvakken die

Vakschool Het Diekman biedt. En

dat zijn er veel! Denk aan metselen,

metaalbewerking, houtbewerking,

Vakschool Het Diekman: onderwijs voor doeners

fietstechniek, autopoetsen, tege-

len, bestraten, schilderen, tuin, ver-

zorging, horeca, dienstverlening en

bloemschikken. Vanaf het derde

leerjaar ga je één dag in de week

op begeleide stage (BES). In het vier-

de en vijfde jaar word je vervolgens

breed opgeleid voor de arbeids-

markt waarbij stage en praktijkvak-

ken steeds belangrijker worden. In

het vierde jaar loop je dan ook twee

dagen stage en in het vijfde jaar drie

dagen.

Leren op maatWij willen een school zijn waar iedere

leerling zich prettig en veilig voelt.

Voor elke leerling wordt een passend

onderwijspakket samengesteld. Ook

kun je branche-erkende certificaten

behalen voor magazijn, schoon-

maak, horeca, tuin, werken met

bloemen, baliemedewerker, vork-

heftruck, veilig op stage en VCA-B

basisveiligheid. Onze stagedocenten

doen hun best om te bemiddelen

naar werk. Per leerling bekijken we

steeds: wat heb jij nodig voor jouw

toekomst? Daar passen wij dan het

rooster en het programma op aan.

Ben jij geschikt?Je kunt ook altijd contact met ons

opnemen om een afspraak te ma-

ken om onze school op een ander

tijdstip te bezoeken. Kies je voor Vak-

school Het Diekman, dan worden jij

en je ouder(s) na aanmelding door

Je zit in een lokaal met een kleine

groep leerlingen en wordt intensief

begeleid door je mentor en de prak-

tijkdocenten.

De nadruk van het lesprogramma

ligt op ‘leren door doen’. In de Scha-

kelklas is het de bedoeling dat je in

twee jaar zo vaardig wordt, dat je

Talenten komen tot bloei in de Schakelklas

daarna kan doorstromen naar

het vmbo (Basis Beroepsgerichte

Leerweg) of naar het praktijkon-

derwijs. Je krijgt daarvoor extra

ondersteuning van het Expertise-

centrum van Het Stedelijk Lyceum

en de nodige afwisseling in de

vorm van praktisch en theoretisch

onderwijs. ■

Heb je op de basisschool een

advies voor praktijkonderwijs

of een LWOO-verwijzing gekre-

gen? Dan kom je in aanmer-

king voor de Schakelklas.

De Schakelklas biedt een veilige

en overzichtelijke leeromgeving.

Jeremy NagtegaalLeeftijd: 16 jaarKlas: 4b

Hoe vind je het op school?‘Ik vind het leuk op school. Ik vind

de praktijkvakken het leukst om

te doen. Als ik niet op stage ben,

dan volg ik lessen in de tuin en ik

doe de cursus gastheerschap.In

de tuin doe ik van alles een beet-

je: schoffelen, grasmaaien, blad-

blazen. Ik ben tevreden als het

plein er weer netjes uitziet. Vorig

jaar heb ik niveau 1 van gastheer-

schap gehaald. Dit jaar volg ik ni-

veau 2. Ik krijg nu ook Duits erbij.’

Hoe is het in de klas?‘In de klas is het gezellig en leuk. Er

is nooit trammelant.’

Wat leer je allemaal?‘Ik heb er geleerd om met ma-

chines om te gaan, zoals bijvoor-

beeld de bermmaaier en de

elektrische heggenschaar. De

theorie vind ik wel leuk, maar ook

een beetje saai. Ik leer liever in

de praktijk of op stage. Op stage

heb ik gezien hoe het er bijvoor-

beeld in een winkel aan toe gaat

en wat voor een werk ze bij de

drukkerij doen. Samen met mijn

juf van gastheerschap doen we

vaak de catering op andere lo-

caties of voor de gemeente. We

maken dan van tevoren zelf de

hapjes. Of we bakken het op de

locatie. In de kleding van school

serveren we de hapjes aan de

gasten. Dat is echt heel erg leuk

om te doen.’

Weet je al waar je later wiltgaan werken?‘Ik weet het nog niet zo goed.

Soms denk ik erover om in de

tuin te gaan werken. Het liefst

wil ik dan tuinen aanleggen

en die mooi maken. Of ik wil in

de bediening van de horeca.

Daar doe ik nu een cursus voor.

Ik hoop dat ik een leuke vaste

baan krijg zodat ik later samen

met mijn vriendin in een eigen

huisje kan wonen. Dan kan ik in

het weekend lekker voetballen

en uitgaan met mijn vrienden.’■

Open dagWil je weten of het praktijkonderwijs

van Vakschool Het Diekman iets voor jou is? Kom dan naar de

open dag op

woensdag 4 februari

van 14.00 tot17.00 uur.

ons team uitgenodigd voor een ken-

nismaking. Als het team denkt dat je

geschikt bent voor het praktijkonder-

wijs dan draagt het team jou voor bij

de regionale verwijzingscommissie.

Deze externe commissie bepaalt uit-

eindelijk of je geplaatst wordt. ■

15

Volg ons via social media!

Het Stedelijk Lyceum communi ceert ook via diverse social media

kanalen. Via www.hetstedelijk.nl zijn deze kanalen te vinden. Leuk voor

leerlingen en ouders om bijvoorbeeld verslagen of foto’s te bekijken

van projecten waaraan de leerlingen hebben gewerkt. Ook nieuws

van de locaties wordt via social media gecommuniceerd. ■

Wat komt er allemaal bij kijken om

een maaltijd te verzorgen in

een restaurant en op te treden

als gastheer of gastvrouw? Om

een ‘voorproefje’ te krijgen van

praktijkonderwijs wordt leerlin-

gen van groep 8 van speciaal

onderwijs en leerlingen die hier-

voor in aanmerking komen ieder

jaar in het voorjaar de moge-

lijkheid geboden om kennis te

maken met het Praktijkonderwijs

van Het Stedelijk Lyceum. Dit

gebeurt op locatie Vakschool

Het Diekman onder de titel

Je ouders uitnodigen in ‘jouw restaurant’ bij Pro 8

Pro 8. Het project wordt altijd af-

gesloten met het gezamenlijk

koken van een maaltijd koken

voor ouders en leerkrachten. ‘Het

restaurant’ is aan het eind van

de dag geopend. De leerlingen

maakten de afgelopen jaren bij-

voorbeeld pannenkoeken, soep,

wraps en pizza’s. Ook maakten

ze een toetje met eigengemaakt

warme wafels, appelflappen, fruit

en ijs. Ben je ook benieuwd of

Pro 8 iets voor jou is? Overleg dan

met je ouders, meester of juf op

school en meld je aan! ■

Later werken bij... Koninklijke Grolsch

Koninklijke Grolsch heeft

ongeveer 650 medewer-

kers. Van operators tot

technische mensen en

van financieel geschoold

tot accountmanagers.

Variërend van breed

georiënteerde starters tot

experts met jarenlange

specifieke ervaring. Over

het werken bij Grolsch is

een aparte site ingericht:

www.werkenbijgrolsch.nl.

HR Business Partner Jacobijn

Boerrigter: ‘Bij Grolsch heerst

een informele cultuur waar

professioneel gewerkt wordt.

We zijn een tikkeltje eigenwijs

Elektronische Leeromgeving (ELO)

Op Het Stedelijk Lyceum leer

je om ‘je eigen leren’ te plan-

nen. Dat is heel belangrijk voor

later en daar horen moderne

hulpmiddelen bij. We werken

daarom met de elektronische

leeromgeving StudiewijzerPLUS.

In deze leeromgeving staan voor de

leergebieden en vakken de belang-

rijkste activiteiten voor een lesperio-

de. Een moderne agenda, zou je het

kunnen noemen. Maar ook een plek

waar je bronverwijzingen, multimedi-

aal materiaal en digitale oefeningen

en opdrachten kunt raadplegen. Of

in een forum je mening kunt delen

met anderen. Ook vinden we het

op Het Stedelijk Lyceum belangrijk

om ouders te betrekken bij het leer-

proces van hun kinderen. Zo krijgen

ouders een speciaal ouderaccount

voor het meekijken naar cijfers en

eventuele absentie van hun kinde-

ren. Maar vooral ook om een idee

te krijgen over de leerstof die vooraf

ging aan de cijfers. ■

– doen de dingen graag anders

dan onze concurrenten – en zijn re-

sultaatgericht: we willen graag ‘win-

nen’. Medewerkers dragen dat uit.

Ze zijn trots dat ze hier werken en zijn

betrokken bij de organisatie.

400 Jaar karakterMet passie, trots, karakter en ver-

stand van zaken brouwen we sinds

1615, dus al bijna 400 jaar, ons bier.

We houden van nieuwe uitdagingen

en gaan voor premium kwaliteit. Dat

doen we met elkaar. We geloven in

wie we zijn en we staan voor wat we

maken. Succes schuilt bij ons in be-

trokken samenwerking en gedeeld

vakmanschap.

Passie maakt perfectieWerk moet boeien, uitdagen en pas -

sen bij je talenten. Maar je

werk moet ook kansen bieden

om te leren, groeien en pres-

teren. Wij zoeken mensen die

meer willen en kunnen. Men-

sen met ambitie om zichzelf

te ontwikkelen maar die ook

ambitie hebben voor het be-

drijf; het bedrijf verder willen

helpen. Mijn tip is daarom: kies

een opleiding die bij je past.

Want als je iets doet wat je

echt leuk vindt, word je er ook

goed in.’ ■

‘Wij zoeken

mensen die MEER

willen en kunnen’

Bente van Oort en Rosaline

Lantink gingen onlangs met

een cameraploeg op pad om

een promotiefilmpje voor Het

Stedelijk Lyceum te maken met

daarin als centrale thema ‘La-

ter’. Wat houdt het werken bij

een afvalverwerkingsbedrijf,

een autobedrijf of FC Twente

bijvoorbeeld in? Welke functies

zijn er en welke vooropleiding

heb je nodig? Deze goed

gebekte leerlingen van Het

Stedelijk Lyceum gingen op

onderzoek uit…

Ze vonden het erg leuk om mee

te werken aan het maken van de

filmpjes voor Het Stedelijk Lyceum.

‘Het is gewoon leuk om onze school

te vertegenwoordigen.’ Bente ont-

ving veel reacties uit groep 8 van

haar broertje. ‘Erg veel mensen

hebben de filmpjes gezien. We

hebben best veel dingen geleerd

tijdens de draaidagen. Bij sommi-

ge beroepen komen dingen naar

voren, waar wij nooit aan gedacht

zouden hebben. Vooral bij het Wil-

minktheater moesten er veel za-

ken geregeld worden, waaraan

wij nooit zouden denken. En dit was

ook de meest interessante plek waar

we geweest zijn.’ Die mening deelt

ook Rosaline. Zij vond het nanolab

indrukwekkend, maar... ‘Heel eerlijk?

Ik snapte er weinig van. Het maken

van de filmpjes ging ons eigenlijk best

gemakkelijk af, we kregen wel tekst,

maar mochten zelf ook vragen be-

Werken in Twente

denken of improviseren. We zou-

den zo weer mee willen werken!’

Wil je ook een beeld krijgen van

het werken bij Twentse bedrijven?

Bekijk dan snel deze leuke filmpjes.

Je vindt ze op onze website onder

de button voor groep 7 en 8 leerlin-

gen in het fotoalbum. ■

Het Stedelijk Lyceum

Stap in je toekomst bij Het Stedelijk LyceumNu leren om later kansrijk te zijn in de maatschappij. Maar wat ga je leren en waarom?

Hoe ziet de toekomst eruit? Welke kennis en vaardigheden zijn nodig om een voorsprong

te hebben op de arbeidsmarkt. Bezoek onze informatieavonden en open dagen en je

krijgt antwoord op vele vragen. In onze tele tijd machine nemen tal van sprekers plaats

die jou de geheimen van de toekomst vertellen. Vakmensen, directeuren, personeels -

managers, agrariërs, hoteleigenaren....en nog veel meer mensen nemen plaats in de

tijdmachine.

En wie weet ga jij mee in de tijd.

24 november: ZUIDmaandag (Aanvang 19.30 uur)

25 november: JUNIORCOLLEGE ZWERINGdinsdag (Aanvang 19.30 uur)

26 november: KOTTENPARKwoensdag (Aanvang 19.30 uur)

27 november: INNOVAdonderdag (Aanvang 19.30 uur)

1 december: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEmaandag (Aanvang 19.30 uur)

3 december: KOTTENPARK GYMNASIUMwoensdag (Aanvang 19.30 uur)

8 december: TTO ZUIDmaandag (Aanvang 19.30 uur)

4 februari: KUNSTPROFIELEN KOTTENPARKwoensdag (Aanvang 19.30 uur)

14 januari: ZUIDwoensdag (17.00 - 20.00 uur)

15 januari: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEdonderdag (17.00 - 20.00 uur)

17 januari: INNOVAzaterdag (11.00 - 14.00 uur)

24 januari: KOTTENPARKzaterdag (12.30 - 15.30 uur)

28 januari: JUNIORCOLLEGEwoensdag (17.00 - 20.00 uur)

4 februari: DE WISSELwoensdag (14.00 - 17.00 uur)

Informatieavonden ouders leerlingen groep 8

Open dagen voor ouders en leerlingen groep 8 en andere belangstellenden

informatieavonden en open dagenhetstedelijk.nl

INNOVA, HOFSTEDEWEG 185, JUNIORCOLLEGE ZWERING, JAN VERMEERSTRAAT 49, KOTTENPARK, LYCEUMLAAN 30,HET STEDELIJK VAKCOLLEGE, WETHOUDER BEVERSTRAAT 195, DE WISSEL, WETHOUDER NIJHUISSTRAAT 70, ZUID, TIEMEISTER 20

achterplat Later:Opmaak 1 15-10-2014 15:42 Pagina 1

Later 2015 is een concept van Geen Blad voor de Mond BV en wordt uitgegeven door:

Buurserstraat 250Postbus 3883 7500 DW Enschede T 053-480 0000 info@hetstedelijk.nlwww.hetstedelijk.nl

Redactie:Het Stedelijk Lyceum: Rosalinda van Loon, Award Communications en diverse medewerkers van alle locaties

Fotografie:Laura ChadunPatrick de BruinBert HoltmannJoost van WaardenburgArchief Het Stedelijk Lyceum en diverse bedrijven

Coverontwerp:Award Communications

Concept en realisatie:

Annemarie Smidt, Mathilde van de Veen, Lilly ter Beek, Niels klein Avink

Geen Blad voor de Mond BVLasondersingel 149-1517514 BR EnschedeT 053-460 9002F 053-460 9009

info@geenbladvoordemond.nlwww.geenbladvoordemond.nl

Contactgegevens locaties

KottenparkLyceumlaan 307522 GK Enschede053-482 1200kottenpark@hetstedelijk.nl

ZuidTiemeister 207541 WG Enschede053-482 1100zuid@hetstedelijk.nl

De Stedelijke MavoJan Vermeerstraat 497545 BN Enschede053-482 1280zwering@hetstedelijk.nl

Vakschool Het DiekmanWethouder Nijhuisstraat 707545 NK Enschede053-482 1501dewissel@hetstedelijk.nl

InnovaHofstedeweg 1857535 CV Enschede053-480 1260innova@hetstedelijklyceum.nl

ISKBuurserstraat 250 7544 RG Enschede053-482 1380isk@hetstedelijk.nl

Het Stedelijk VakcollegeWethouder Beversstraat 165 en 195 7543 BK Enschede053–750 4700info@scholingsboulevard.nl

International School TwenteTiemeister 207541 WG Enschede Tel: 053-482 1100 secondary@istwente.nl

Bezoek ook onze websitewww.hetstedelijk.nl

16

Later... begint vandaag

Informatieavonden 24 november: ZUIDmaandag (19.30 uur )

25 november: DE STEDELIJKE MAVOdinsdag (19.30 uur)

26 november: KOTTENPARKwoensdag (19.30 uur)

27 november: INNOVAdonderdag (19.30 uur tevens een doe- avond

voor groep 7 en 8 leerlingen)

14 januari: ZUIDwoensdag (17.00 - 20.00 uur)

15 januari: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEdonderdag (17.00 - 20.00 uur)

17 januari: INNOVAzaterdag (11.00 -14.00 uur)

Open dagen

1 december: HET STEDELIJK VAKCOLLEGEmaandag (18.30 uur tevens een doe- avond voor

groep 7 en 8 leerlingen)

3 december: KOTTENPARK GYMNASIUMwoensdag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)

8 december: TTO Zuidmaandag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)

4 februari: KUNSTPROFIELEN KOTTENPARKwoensdag (19.30 uur voor leerlingen en ouders)

24 januari: KOTTENPARKzaterdag (12.30 - 15.30 uur)

28 januari: DE STEDELIJKE MAVOwoensdag (17.00 - 20.00 uur)

4 februari: VAKSCHOOL HET DIEKMANwoensdag (14.00 - 17.00 uur)

voor ouders (tenzij anders vermeld)

Heb je na al deze informatieavonden en open dagen nog vragen, kom dan met je ouders naar de extra informatieavond op Kottenpark: 16 februari om 19.30 uur.