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LICEO POLITÉCNICO EMA ESPINOZA COREA DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORAS: JUANA HERNÁNDEZ, ELISA CEA, YENNY POBLETE, MARGOTH CARES y JESICA LAGOS MUÑOZ
FONO CONTACTO: +569 64685964
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LENGUA Y LITERATURA
Estimado estudiante, tienes en tus manos una guía de lenguaje TEÓRICO – PRÁCTICO. SÓLO ENVÍA DE VUELTA AL COLEGIO LA PARTE PRÁCTICA, ES DECIR, DESDE LA PÁGINA 8 EN ADELANTE
. GUÍA N° 3 10 al 20 de mayo PRIMEROS MEDIOS Objetivos: OA 21: Comprender y distinguir distintos tipos de textos de carácter informativo, distinguiendo intencionalidad, estructura, sentido. OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando:
• Los propósitos explícitos e implícitos del texto. • La veracidad y consistencia de la información. • Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. • Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y
opciones que tomamos. OA 13:
• Comprender y distinguir distintas formas de ordenar una historia y el orden de los acontecimientos de acuerdo al uso del tiempo.( guía 3)
• Comprender y analizar textos informativos y el orden de su información. (guía 5) • Comprender y distinguir distintas formas de ordenar una historia y el orden de los
acontecimientos de acuerdo al uso del tiempo. (guía 7)
Introducción El ser humano es un ser social, requiere de la comunión con los otros para acceder a su bienestar integral. Al agruparse en sistemas sociales, surge la necesidad de comunicación entre las personas que conforman determinado grupo y entre los diferentes grupos que conforman comunidades mayores: una ciudad, un país, un continente. Las entidades que asumen esta función comunicativa son los medios de comunicación. Podemos distinguir dos tipos: los medios de comunicación personal y los medios de comunicación de masas. Los primeros establecen una relación con sólo un receptor, por ejemplo, cuando hablamos por teléfono. En cambio, los mass media o medios de comunicación masiva envían mensajes a un receptor colectivo. Concepto de Medios Masivos de Comunicación: Formas institucionalizadas o instrumentos técnico-artísticos que sirven para producir y transmitir mensajes dirigidos a una gran cantidad de público, por grandes extensiones de espacio y tiempo. Entre estas formas encontramos: la prensa escrita, la radio, la televisión, el cine e internet.
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Cada medio masivo está condicionado por su propio lenguaje, el que transmite imágenes y valoraciones del mundo. De este modo, el papel del receptor será “leer” críticamente sus mensajes para construir una visión personal pluralista del acontecer y de la realidad. Tipos de Medios de Comunicación de Masas
1. La prensa escrita:
Nuestro interés por conocer los acontecimientos existe desde tiempos remotos. Es por esto que la principal función histórica de la prensa es informar a la comunidad de manera veraz y oportuna. Sin embargo, formar opinión es otra función que, sobre todo en la actualidad, ha adquirido relevancia en diarios, revistas y periódicos. Es frecuente que el texto periodístico cumpla más de una función, pero siempre se reconoce el predominio de una por sobre la otra. Dependiendo de la función que se enfatiza en el escrito, podemos clasificar los textos periodísticos en los siguientes géneros:
GÉNEROS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS DE OPINIÓN MIXTOS
Entregan información acerca de hechos, personas o asuntos de actualidad. No consideran opiniones personales. El lector formula sus propias reflexiones y conclusiones personales.
Exponen el pensamiento del autor o postura del medio noticioso.
Entregan información respecto de un suceso, pero además incorporan el comentario y pensamiento del periodista responsable.
NOTICIA REPORTAJE RESEÑA EDITORIAL ARTÍCULO DE
OPINIÓN
CARTAS AL
DIRECTOR
CRÓNICAS PERIODISMO INTERPRETATIVO
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La prensa escrita A continuación, revisaremos en detalle cada uno de estos géneros: Géneros Informativos Noticia: Es el género informativo por excelencia. Corresponde a un texto expositivo que presenta hechos de actualidad en forma breve. Responde a ciertas inquietudes que el receptor se plantea cuando quiere informarse de un suceso: qué, quién, cuándo, cómo, dónde y por qué. Estructuralmente, en este tipo de texto la información se organiza en orden decreciente o pirámide invertida, tal como se observa en el siguiente esquema:
Estructura de la noticia
Antetítulo
Titular o título
Subtítulo
Bajada: Síntesis de los más importante de la noticia.
Lead: Responde las preguntas qué, quién, cuándo, cómo, dónde y por qué.
Cuerpo de la noticia.
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Reseña: Es una información breve sobre un tema, por lo que no tiene pretensiones de ser un estudio o exposición profunda. Con frecuencia, encontramos reseñas de libros, películas, exposiciones, muestras artísticas, entre otras. Ejemplo:
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Géneros de Opinión Los géneros de opinión exponen una visión personal de los hechos o acontecimientos de interés para una comunidad. Editorial: Sección inicial del periódico o revista que expresa la postura de éste sobre un tema. Su función es orientar a los lectores en la interpretación de los hechos, de acuerdo con la línea ideológica del medio. Sus autores son el director o el grupo editorial. Sin embargo, no aparecen firmando el texto. Artículo de Opinión: Artículo escrito por un experto que da a conocer sus opiniones y pensamientos sobre un tema determinado. El autor firma el texto, responsabilizándose de sus planteamientos.
Columna de opinión: Texto que expone el comentario de una persona que colabora con el medio periodístico. Se denomina columna debido a su formato. Trata sobre diversos temas y siempre ocupa el mismo lugar en el periódico o revista. Se pueden distinguir dos tipos: la columna de humor que se destaca por su tono sarcástico y la columna reporteada que relata la opinión del autor sobre un hecho que ha vivido. Crítica: Expone una opinión, educa y orienta a los lectores respecto de los ámbitos de la vida social: arte, ciencia, política, etc. Su autor es una persona de prestigio y credibilidad en el área que comenta.
Cartas al Director: Espacio en el que los lectores vierten sus opiniones sobre los temas de actualidad. Ejemplo:
Periodismo de interpretación
Crónica: Combina la relación de hechos (expuestos en una sucesión cronológica) con la opinión del autor del texto. Muchas veces su postura no es explícita y debe ser inferida por el lector. Ejemplo:
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Las crónicas si bien es cierto, son un género propio de los textos no literarios y de carácter periodístico, sin embargo, en textos literarios también se utiliza la crónica como un recurso que permite ordenar los hechos que se relatan. Ejemplo de esto son las biografías y autobiografías y algunas cronologías de hechos ficticios o con un lenguaje que utiliza recursos literarios. Arturo Erasmo Vidal Pardo (San Joaquín, Santiago de Chile, 22 de mayo de 1987) es un futbolista profesional chileno que se desempeña como centrocampista y actualmente milita en el Inter de Milán de Serie A de Italia. Además, es internacional absoluto con la selección de Chile desde 2007, con la que ha sido campeón de la Copa América en 2015 y 2016. Integra la Generación Dorada del fútbol chileno.
En la actualidad es considerado uno de los mejores centrocampistas del mundo, siendo elogiado tanto por futbolistas como por entrenadores, exfutbolistas e incluso dirigentes. Se le destaca por ser un futbolista polifuncional capaz de ocupar todas las posiciones de Delantero o Extremo, si bien su posición natural es mediocampista defensivo o líbero.
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La Carta al director: Ejemplo de carta al director:
Sr. Director:
Me cuento como un asiduo lector de su revista deportiva “Deportendencias”, y le agradezco que tenga esta sección.
En mi opinión es una lástima que hayan propuesto que el básquetbol sea retirado de los juegos panamericanos que se realizarían en Guadalajara, y más después de que México sea uno de los primeros países en los que llegó el básquetbol, y la circunstancia por la cual lo retiran es desde mi punto de vista un absurdo.
Como la resolución de retirarla de la justa deportiva aun no es definitiva, es solo cuestión de esperar la conclusión de los directivos. De cualquier forma, este evento deportivo es una justa muy importante para nuestro país.
Lo único que falta, es que nuestros competidores alcancen suficientes preseas, como para que México quede en un buen lugar, a nivel americano, y estar listos para las olimpiadas que se realizarán el año entrante en Londres Inglaterra.
Saludos de Yotor911.
Fuente: https://www.ejemplode.com/64-cartas/1899-ejemplo_de_carta_al_director.html#ixzz6u1SH2mKG
En cambio; en el
género epistolar corresponde a un tipo de texto que, aun estando dirigido directamente a otro interlocutor, la comunicación se produce en ausencia del receptor. Existen distintos tipos de cartas, sin embargo, no todas pertenecen al género epistolar, ya que éste se caracteriza por tener un enfoque íntimo, personal en el que él o la remitente expresa sentimientos, emociones o visiones personales respecto de las cosas que relata o lo que piensa. Las cartas que pertenecen al género epistolar no necesariamente cumplen con la estructura formal y conocida de la carta, algunas están escritas en
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verso, no tienen enunciado la o el destinatario(a), no tienen fecha o lugar desde dónde se escribe.
Actividades Estimado estudiante, la guía que tienes en tus manos presenta una serie de ejercicios de lectura, análisis y escritura que te permitirán recordar la importancia de la cronología en los distintos tipos de textos. Al finalizar este trabajo, podrás reconocer distintas formas de uso del tiempo en los textos.
EMPECEMOS
Lee el siguiente texto y responde:
Astrofísica: la “estrella” que brilla en los Premio Nobel La Tercera, 2019
La astrofísica vuelve a sorprender con tres premios Nobel de física asignados este año a investigadores que, a lo largo de sus respectivas carreras, han realizado descubrimientos muy relevantes sobre los agujeros negros, objetos extraordinariamente exóticos que siempre han atraído el interés de los científicos y también del público por sus asombrosas propiedades.
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Este gran resultado va alargando la lista de reconocimientos recientemente obtenidos por la astrofísica. De hecho, el año pasado el mismo premio también fue asignado a tres astrofísicos por descubrimientos realizados en el estudio de exoplanetas y de cosmología. Apenas dos años antes, en 2017 se asignó el premio Nobel de Física por la primera detección de ondas gravitacionales emitidas en la fusión de dos agujeros negros.
¿Seguimos? En 2015 fue la solución del problema de los neutrinos solares con la prueba experimental de la oscilación de los neutrinos que mereció el Nobel. En 2011 fue el descubrimiento de la expansión acelerada del Universo. En 2006 las precisas mediciones del fondo cósmico de microondas y, sin volver más atrás en el tiempo, en 2002 se premió el desarrollo de la astronomía de rayos X.
En otras palabras, la presencia de la astrofísica en las cumbres más altas de los resultados científicos se ha ido intensificando durante las últimas dos décadas. Otro aspecto a señalar es que en los últimos tres años además se ha duplicado el número de mujeres ganadoras pasando de dos a cuatro, siendo la cuarta Andrea Ghez, ganadora de este año.
Todos saben que Chile es la cuna mundial de las observaciones astronómicas. En particular es preciso destacar el papel jugado por las observaciones realizadas desde los observatorios ESO La Silla y Paranal en el descubrimiento del agujero negro en el centro de la Vía Láctea realizado por Reinhard Genzel y su equipo, ganador 2020 y en el descubrimiento y estudio de exoplanetas realizados por Michel Mayor y Didier Queloz ganadores 2019. Sin embargo, Chile nunca se acercó más al Nobel por la física que en 2011, cuando las observaciones realizadas por los astrónomos nacionales Mario Hamuy, José Maza y colaboradores, fueron reconocidas como un aspecto clave del resultado premiado.
¿Qué podemos concluir de todo lo anterior? En primer lugar, la importancia fundamental de la Astrofísica en los avances del conocimiento científico. En cierto sentido la frontera de lo desconocido se ha desplazado cada vez más lejos de nuestro entorno cotidiano y es la observación de fenómenos que ocurren a escalas “infinitamente” chicas o “infinitamente” grandes que nos puede entregar una visión nueva de la realidad, dándonos acceso a información que aun ignoramos. Si bien estos fenómenos son efectivamente muy alejados de nuestra realidad inmediata, abren nuevas páginas del conocimiento cuyas implicancias son impredecibles.
Otro aspecto es que Chile va consolidando cada vez más su relevancia como país anfitrión de los observatorios astronómicos más importantes del mundo, del presente, pero sobre todo del futuro. De hecho, a los grandes observatorios Paranal, Gemini y ALMA, durante la próxima década se sumarán el GMT, el E-ELT, el Observatorio Vera Rubin, el Cherenkov Telescope Array. Instalaciones que prometen darnos acceso a un universo nunca antes observado y eventualmente aportar a desvelar misterios como la naturaleza de la materia oscura o la vida extraterrestre.
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Todo esto representa para Chile una oportunidad que no puede ser desaprovechada. Frente a esto, cabe destacar la necesidad urgente de proteger de manera efectiva el cielo chileno de todo tipo de contaminación, en particular la lumínica y radio, así como de las constelaciones de satélites artificiales, todos factores que perjudican el alcance de las observaciones astronómicas.
Finalmente vale la pena destacar que, si bien ser anfitrión de las más importantes instalaciones científicas es sin duda una buena razón de orgullo, el orgullo y los beneficios podrían ser mucho mayores si investigadores, laboratorios, universidades y empresas chilenas tuvieran un rol protagónico en estas grandes aventuras del conocimiento. Esto, evidentemente, se podrá lograr solo generando condiciones favorables, parecidas a las que tienen los países más desarrollados, a través de una inversión importante en educación y ciencia.
No cabe duda de que la astrofísica es un ámbito en el cual Chile tiene la oportunidad de sobresalir y es altamente deseable que jóvenes chilenos y chilenas puedan entusiasmarse con la noticia de los tres Nobel en Astrofísica para dedicarse con pasión a esta fascinante área del conocimiento. En particular Andrea Ghez afirmó: “Tomo muy en serio la responsabilidad de ser la cuarta mujer que gana el Nobel de Física, espero poder inspirar a otras jóvenes en este campo”.
* Académico del Centro UC de Astro Ingeniería, Escuela de Ingeniería UC
Apliquemos Completa el siguiente cuadro con información sobre la columna que está al inicio de esta guía Pregunta Respuesta ¿Cuál es el hecho sobre el que se está hablando en el texto?
¿Qué opina sobre ese hecho la persona que escribe la columna?
¿A qué se refiere cuándo se señala que la astrofísica es la “estrella de los Nobel”
Pregunta Respuesta Menciona dos argumentos que usa el autor para sostener la idea principal del texto:
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Según el autor ¿qué se requiere para fomentar y promover la investigación astrofísica en Chile?
¿Cuál es la finalidad de nombrar a la científica Andrea Ghez?
FECHA HITO (qué sucedió)
ACTIVIDAD 2: Estimado estudiante, la guía que tienes en tus manos presenta una serie de ejercicios de lectura, análisis y escritura que te permitirán recordar la importancia de la cronología en los distintos tipos de textos. Al finalizar este trabajo, podrás reconocer distintas formas de uso del tiempo en los textos. Lee el siguiente texto y responde:
Texto 1:
El hundimiento del Titanic
El 15 de abril del año 1912 tuvo lugar una de las mayores tragedias náuticas de la historia; el hundimiento del Titanic.
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Aquel viaje era el viaje inaugural del reluciente Titanic. El mismo debería atravesar el océano Atlántico hasta arribar a las costas de América del Norte en Estados Unidos.
Sin embargo, otro sería el destino del magnífico barco: la noche anterior, el día 14 de abril de 1912, cerca de las 23:40 horas, el Titanic chocó con un gigantesco Iceberg que rasgó el casco de la embarcación de tal forma que, luego de unas cuantas horas, el Titanic se hundió en el fondo del mar.
A pesar de los intentos de la tripulación por solicitar ayuda mediante radio, ningún barco acudió a ellos. Así sin poder ver la madrugada (exactamente a las 02:20 AM) del 15 de abril el Titanic se encontraba ya sepultado en el fondo del mar.
La tragedia se llevó a más de la mitad de la población (1.600 personas se hundieron con la embarcación cuando el total de pasajeros para ese viaje era de 2.207 personas).
1.- Ordena los hechos relatados cronológicamente: a) __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- Escoge alguna película, canción, serie o libro que te llame la atención y escribe tu opinión sobre ella considerando:
• Que tienes que explicar de qué se trata junto con dar tu opinión. • Debes escoger alguna parte y describirla antes de emitir tu juicio sobre ese fragmento. • Imagina que tienes que explicarle a alguien que no conoce la película, canción, libro o serie
y tienes que contarle de qué se trata y qué te parece a ti. • Recuerda revisar tu ortografía y que el texto debe ser coherente.
3.- Escoge a un(a) compañero(a) y escríbele una carta para contarle sobre alguna película o serie que hayas visto o algún libro que hayas leído y que te haya llamado mucho la atención. Para escribir la carta recuerda:
• Ordenar tus ideas y planificar qué es lo que vas a contar • Describir algún pasaje de la película, serie o libro pensando en que la vas a contar a tu
compañera(o) • Revisa tu redacción y la ortografía.
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4.- Busca una noticia y pégala en esta guía y luego completa el siguiente cuadro con la información que aparece en ella: PREGUNTA RESPUESTA ¿Qué? (refiere al hecho en sí mismo)
¿Quién? (Refiere a las personas de las que se habla)
¿Cómo? (¿cómo ocurrió el hecho)
¿Cuándo? (Cuándo ocurrió)
¿Dónde? ¿(Lugar en el que ocurre la noticia)
¿Por qué? (Las causas que han originado el hecho)
5.- Redacta un texto de opinión (reseña, carta al director, columna de opinión, dando cuenta de tu visión sobre el desarrollo de la pandemia en Chile.
