Lenguaje y Comunicación - LA PALABRA ESTÁ EN … · Lenguaje y Comunicación • Aprendizajes esperados ... motivo del viaje hacia el origen. D) tópico de lo inefable. E) tema

Lenguaje y Comunicación

GUÍA CURSOS ANUALES

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Temas, motivos y tópicos literarios

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• Aprendizajes esperados

En esta sesión, tú podrás:

• Determinar las diferencias fundamentales entre tema, motivo y tópico literario.

• Identificar el tema presente en distintos textos literarios.

• Inferir el(los) motivo(s) principal(s) que organiza(n) la acción presentada en el texto literario.

• Caracterizar algunos tópicos recurrentes en la literatura.

• Presentación power point

Los contenidos de esta sesión serán desarrollados en la presentación power point "Temas, motivos y tópicos literarios".

• Libro de Lenguaje Cpech

Podrás profundizar y ejercitar los contenidos de esta sesión en las páginas 159 a 168 de tu Libro de Lenguaje y Comunicación.

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EjercitaciónA continuación se presentan diversos textos, frente a los cuales se formulan preguntas relativas a temas, motivos y tópicos literarios. Lee atentamente cada texto y responde de acuerdo con la información que se solicita.

(1)

“Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, qu’es el morir; allí van los señoríos derechos a se acabar e consumir; allí los ríos caudales, allí los otros medianos e más chicos, allegados, son iguales los que viven por sus manos e los ricos”.

Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre.

1. El tópico desarrollado en el texto anterior corresponde a (l)

A) las edades del hombre y la Naturaleza. B) gran teatro del mundo. C) la muerte como gran emperatriz del mundo. D) la vida como sueño. E) la exaltación de la humildad.

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(2)

“Naturaleza no es lo que vemos, la montaña, el poniente, la ardilla, el eclipse, el abejo-rro, no, naturaleza es el cielo, naturaleza es lo que oímos, el mar, el trueno, el grillo, no, naturaleza es la armonía, naturaleza es lo que sabemos, no tenemos arte para decirlo, tan impotente es nuestra sabiduría para tanta simplicidad”.

Emily Dickinson

2. En el texto leído se puede identificar el

A) tópico del lugar ameno. B) tema de la soledad del hombre. C) motivo del viaje hacia el origen. D) tópico de lo inefable. E) tema de la muerte universal.

(3)

“ Había nacido en un pueblo soñoliento y muy blanco de la provincia de Jaén, rodeado de olivos y asediado por el paro y el hambre. Era el mayor de cinco hermanos. Sus padres decidieron emigrar, dejando atrás cuanto fue lo más suyo, lo único suyo: su clima, su pai-saje, su forma de enfrentarse con la vida y la muerte”.

Antonio Gala

3. En este texto se presenta un viaje

A) social. B) físico. C) moral. D) mítico. E) a los infiernos.



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(4)

Edipo: Yo lo volveré a sacar a la luz desde el principio, ya que Febo, merecidamente, y tú, de manera digna, pusisteis tal solicitud en favor del muerto; de manera que veréis también en mí, con razón, a un aliado para vengar a esta tierra al mismo tiempo que al dios. Pues no para defensa de lejanos amigos sino de mí mismo alejaré yo en persona esta mancha. El que fuera el asesino de aquél tal vez también de mí podría querer vengarse con violencia semejante. Así, pues, auxiliando a aquél me ayudo a mí mismo.

Sófocles, Edipo Rey.

4. ¿Cuál es el motivo del texto anterior?

A) La búsqueda de un ideal imposible. B) La lucha entre el bien y el mal. C) La búsqueda de la verdad. D) La venganza. E) La búsqueda del padre.



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(5)

“Y Helios se sumergió, y todos los caminos se llenaron de sombras. Entonces llegó nues-tra nave a los confines de Océano de profundas corrientes, donde está el pueblo y la ciudad de los hombres Cimerios, cubiertos por la oscuridad y la niebla. Nunca Helios, el brillante, los mira desde arriba con sus rayos, ni cuando va al cielo estrellado ni cuando de nuevo se vuelve a la tierra desde el cielo, sino que la noche se extiende sombría sobre estos desgraciados mortales. Llegados allí, arrastramos nuestra nave, sacamos los ganados y nos pusimos en camino cerca de la corriente de Océano, hasta que llegamos al lugar que nos había indicado Circe. Allí Perimedes y Euríloco sostuvieron las víctimas y yo saqué la aguda espada de junto a mi muslo e hice una fosa como de un codo por uno y otro lado. Y alrededor de ella derramaba las libaciones para todos los difuntos, primero con leche y miel, después con delicioso vino y, en tercer lugar, con agua. Y esparcí por encima blanca harina”.

Homero, La Odisea.

5. En el texto anterior se presenta un viaje

A) físico. B) moral. C) interior. D) mítico. E) a los infiernos.



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(6)

Ocho días después de la muerte de don José, la separación de Martín renovó el dolor de la familia, en la que el llanto resignado había sucedido a la desesperación. Martín tomó pasaje en la cubierta del vapor y llegó a Valparaíso, animado del deseo del estudio. Nada de lo que vio en aquel puerto ni en la capital llamó su atención. Sólo pensaba en su madre y en su hermana, y le parecía oír en el aire las últimas y sencillas palabras de su padre. De altivo carácter y concentrada imaginación, Martín había vivido, hasta entonces, aislado por su pobreza y separado de su familia, en casa de un viejo tío que residía en Coquimbo, donde el joven había hecho sus estudios mediante la protección de aquel pariente. Los únicos días de felicidad eran los que las vacaciones le permitían pasar al lado de su familia. En ese aislamiento, todos sus afectos se habían concentrado en ésta, y al llegar a Santiago juró regresar de abogado a Copiapó y cambiar la suerte de los que cifraban en él sus esperanzas.

Alberto Blest Gana, Martín Rivas.

6. ¿Qué motivo se presenta en el texto anterior?

A) La búsqueda del padre. B) La persecución de un ideal. C) La superación social. D) El retorno del héroe. E) La búsqueda de la verdad.



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(7)

Hechas, pues, estas prevenciones, no quiso aguardar más tiempo a poner en efecto su pensamiento, apretándole a ello la falta que él pensaba que hacía en el mundo su tardanza, según eran los agravios que pensaba deshacer, entuertos que enderezar, sinrazones que enmendar, y abusos que mejorar y deudas que satisfacer. Y así, sin dar parte a persona alguna de su intención, y sin que nadie le viese, una mañana, antes del día, que era uno de los calurosos del mes de julio, se armó de todas sus armas, subió sobre Rocinante, puesta su mal compuesta celada, embrazó su adarga, tomó su lanza, y, por la puerta falsa de un corral, salió al campo con grandísimo contento y alborozo de ver con cuánta facilidad había dado principio a su buen deseo.

Miguel de Cervantes y Saavedra, El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.

7. ¿Qué motivo se presenta en el texto anterior?

A) La búsqueda del padre. B) La persecución de un ideal. C) La superación social. D) El retorno del héroe. E) La búsqueda de la verdad.



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(8)

Podrá nublarse el sol eternamente, podrá secarse en un instante el mar, podrá romperse el eje de la tierra

como un débil cristal.

¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crespón, pero jamás en mí podrá apagarse

la llama de tu amor.

Gustavo Adolfo Bécquer, Amor eterno.

8. ¿Qué concepto de amor propone el texto anterior?

A) Trascendente. B) Transitorio. C) Idealizado. D) No correspondido. E) Liberador.



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(9)

Tú quisiste que yo fuese tuya, y quisístelo de manera que, aunque ahora quieras que no lo sea, no será posible que tú dejes de ser mío. Mira, señor mío, que puede ser recompensa a la hermosura y nobleza por quien me dejas la incomparable voluntad que te tengo. Tú no puedes ser de la hermosa Luscinda, porque eres mío, ni ella puede ser tuya, porque es de Cardenio; y más fácil te será, si en ello miras, reducir tu voluntad a querer a quien te adora, que no encaminar la que te aborrece a que bien te quiera. Tú solicitaste mi descuido, tú rogaste a mi entereza, tú no ignoraste mi calidad, tú sabes bien de la manera que me entregué a toda tu voluntad: no te queda lugar ni acogida de llamarte a engaño.

Miguel de Cervantes y Saavedra, El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.

9. ¿Qué concepto de amor propone el fragmento anterior?




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(10)

¡Oh más dura que mármol a mis quejas,y al encendido fuego en que me quemomás helada que nieve, Galatea!,estoy muriendo, y aún la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas,que no hay, sin ti, el vivir para qué sea.Vergüenza he que me veaninguno en tal estado,de ti desamparado, y de mí mismo yo me corro agora.¿De un alma te desdeñas ser señora,donde siempre moraste, no pudiendode ella salir un hora?Salid sin duelo, lágrimas, corriendo.

Garcilaso de la Vega, Égloga I.

10. ¿Qué tipo de amor propone el fragmento anterior?




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11. ¿En cuál de los siguientes textos se presenta el tópico “Beatus ille” (feliz aquél que se aleja de lo mundano)?

A) Apodérate del día, nunca confíes en lo posterior. B) ¡Dichoso el humilde estado / del sabio que se retira / de aqueste mundo malvado! C) Es propio de cualquier hombre equivocarse; pero de ninguno, a no ser del necio,

perseverar en el error. D) ¿Dónde están los que estuvieron en el mundo antes que nosotros? E) Breve es la vida de los hombres, huye la presencia de las cosas, tú cuida más bien

de las cosas que permanecen inmortales.

(12)

Muy alto e muy poderoso señor:

Suplico a Vuestra Alteza lo reciba e lea con la clemencia e real benignidad que suele las obras de sus criados y servidores que puramente, por sólo el bien público e prosperidad del estado real, servir desean. Lo cual visto, y entendida la deformidad de la injusticia que a aquellas gentes inocentes se hace, destruyéndolas y despedazándolas sin haber causa ni razón justa para ello, sino por sola la codicia e ambición de los que hacer tan nefarias obras pretenden, Vuestra Alteza tenga por bien de con eficacia suplicar e persuadir a Su Majestad que deniegue a quien las pidiere tan nocivas y detestables empresas, antes ponga en esta demanda infernal perpetuo silencio, con tanto terror, que ninguno sea osado desde adelante ni aun solamente se las nombrar.

Fray Bartolomé de las Casas, Brevísima Relación de la Destrucción de las Indias.

12. ¿Qué tópico se presenta en el texto anterior?

A) Locus amoenus. B) Beatus ille. C) Carpe diem. D) Falsa modestia. E) Ubi sunt?



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(13)

Sueña el rey que es rey, y vive con este engaño mandando, disponiendo y gobernando; y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe, y en cenizas le convierte la muerte, ¡desdicha fuerte! ¿Que hay quien intente reinar, viendo que ha de despertar en el sueño de la muerte?

Pedro Calderón de la Barca

13. ¿Qué tópico se presenta en el texto anterior?

A) La vida como sueño. B) Las armas y las letras. C) La muerte igualadora. D) El mundo al revés. E) La edad de oro.

14. ¿Cuál de los siguientes textos presenta el concepto de amor pasajero?

A) (...) Mi tumba se me figura mi lecho nupcial. B) Yo no lo quiero, amada/ para que nada nos amarre/ que no nos una nada. C) ¿Serás, amor,/ un largo adiós que no se acaba? D) Tengo miedo de verte / necesidad de verte / esperanza de verte. E) Bella ilusión por quien alegre muero, /dulce ficción por quien penosa vivo.



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15. ¿Cuál de los siguientes textos presenta un viaje interior?

A) Y como era un ser puro, en cuyo interior no subsistía ninguna escoria, fue encontrando suficiencia y claridad dentro de sí mismo. Cuanto más se sumía en sí, mayor era la luz que percibía.

B) Nueve veces habían recorrido el día y la noche, el espacio que miden entre los hombres desde que fue vencido por su espantosa muchedumbre, revolcándose en medio del ardiente abismo aunque conservando su inmortalidad.

C) La efigie de esa tumba me ha / invitado / a venir a buscar prueba más / cierta / de la verdad en que dudé / obstinado... / Heme aquí, pues comendador, / despierta.

D) Oyéronse en esto grandes alaridos y llantos, acompañados de profundos gemidos y angustiados sollozos; volví la cabeza, y vi por las paredes de cristal que por otra sala pasaba una procesión de dos hileras de hermosísimas doncellas, todas vestidas de luto (...)

E) Durante un rato siguieron el sendero hacia el oeste. Luego doblaron a la izquierda, volviendo sigilosamente a los campos. Continuaron en fila bordeando setos y malezas, mientras la noche los envolvía en sombras.

16. ¿Cuál de los siguientes enunciados relaciona la obra con su contexto?

A) Rodrigo Díaz de Vivar ,Mío Cid, retrata los ideales del héroe propio del proceso de reconquista española.

B) Uno de los temas más relevantes del Cid es el del restablecimiento del honor del héroe, perdido a causa del destierro.

C) El Cantar de Mío Cid es un cantar de gesta compuesto por versos anisosilábicos de asonancia monorrima.

D) De toda la épica castellana sólo se han conservado tres cantares: Cantar del Mío Cid, El cantar de las mocedades de Rodrigo y un fragmento del Cantar de Roncesvalles.

E) El Cantar de Mío Cid tiene tres temas épicos principales : 1º : La cruzada; 2º : La venganza familiar; 3º : El destierro y la pobreza del héroe.



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17. ¿En cuál (es) de los siguientes fragmentos se presenta el tema del amor sensual?

I. ¡Tómame ahora que aún es temprano y que tengo rica de nardos la mano!

II. Enamorarse es un presagio gratis una ventana abierta al árbol nuevo

III. La madera de pronto me trajo tu contacto, la almendra me anunciaba tu suavidad secreta, hasta que se cerraron tus manos en mi pecho y allí como dos alas terminaron su viaje.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III

18. Zarpamos aquel mismo día, y navegamos felizmente de mar en mar y de isla en isla. En todos los lugares en que anclábamos recibíamos a los comerciantes, a los magnates del reino, a los vendedores y a los compradores.

En el fragmento anterior, se presenta un viaje

A) moral. B) interior. C) mítico. D) físico. E) a los infiernos.



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19. ¿En cuál de los siguientes fragmentos se presenta el tópico del Carpe Diem (Aprovecha el momento)?

A) ¡Qué descansada vida la del que huye del mundanal ruido! B) Me encontré en un prado verde, intacto, bien poblado de muchas flores, un lugar

codiciable para el hombre cansado. C) Corta las rosas, doncella, mientras esté fresca la flor y fresca la juventud. D) Dichosa edad y siglos dichosos aquellos a quien los antiguos pusieron nombre

de dorados (…) porque entonces los que en ellos vivían ignoraban estas dos palabras, tuyo y mío.

E) ¿Qué se hizo el rey Don Juan? / Los infantes de Aragón, / ¿qué se hicieron?

20. ¿En qué fragmento se presenta el tema del amor idealizado?

A) Cuerpo de mujer, / blancas colinas, muslos blancos. / Te pareces al mundo en tu actitud de entrega.

B) ¿Qué es poesía, me preguntas mientras clavas en mi pupila tu pupila azul? / ¿Qué es poesía? / ¿ Y tú me lo preguntas? / Poesía … eres tú.

C) Amo el amor de los marineros que besan y se van. D) ¿Qué perfume usas? Y riendo le dije: / -¡Ninguno, ninguno! / Te amo y soy joven,

huelo a primavera. E) No te amo, amo los celos que te tengo, / son lo único tuyo que me queda.



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En la siguiente tabla de corrección, anota tu respuesta y luego cotéjala con la revisión que hará tu profesor (a). Atiende especialmente a su explicación y a la habilidad que implica la pregunta. De esta manera, podrás evaluar tu avance en el apren-

dizaje de los distintos contenidos y en el dominio de las habilidades .

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Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1Analizar-

interpretarTemas, motivos y tópicos literarios

2 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios3 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios4 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios5 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios6 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios7 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios8 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios9 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios10 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios

11Analizar-


12 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios13 Identificar Temas, motivos y tópicos literarios

14Analizar-


15Analizar-


16Comprender-

analizarTemas, motivos y tópicos literarios

17Analizar-


18 Caracterizar Temas, motivos y tópicos literarios

19Analizar-


20Analizar-




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• Resuelve los ejercicios P.S.U. que aparecen en las páginas 166 y 167 de tu Libro de Lenguaje. Corrige tus respuestas en la página 168.

• Lee el tema “Tipos de mundo”, desde la página 152 hasta la 158.

Prepara tu próxima clase

Ejercitación complementaria

Esta sección contiene un texto de breve extensión. Acerca de él se formulan dos tipos de pre-guntas:

a) Dos preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subra-yada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para reempla-zar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Una pregunta de comprensión, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

En la calle llueve y usted está parado en la puerta de su casa esperando a que el cigarrillo termine de consumirse entre sus labios. Está pensando adónde irá precisamente.Hoy es domingo y los domingos son culpables de la soledad de las veredas.

Usted tiene un paraguas en una de sus manos, es un paraguas negro que, plegado, tiene algo de pájaro siniestro.

Usted abre el paraguas sin preocuparse de sacudirlo varias veces antes de hacerlo. Y entonces es usted responsable de todas las evocaciones que caen en su cabeza.

Luis Sepúlveda, Día de lluvia.



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1. PLEGADO

A) doblado B) torcido C) inclinado D) cerrado E) quebrado

2. EVOCACIONES

A) nostalgias B) recuerdos C) añoranzas D) reliquias E) avisos

3. De acuerdo con el fragmento, se establece una correspondencia entre

A) el lector del párrafo y el paraguas. B) el día domingo y el pájaro siniestro. C) el paraguas negro y el día domingo. D) la lluvia que cae y los recuerdos. E) el cigarrillo entre los labios y los pensamientos



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Registro de propiedad intelectual Nº 186.402 del 23 de noviembre de 2009. Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.

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PreguntaAlternativaHabilidadContenidoDefensa

1DAnalizar-interpretarLéxico contextual

En este contexto el término ple-

gado se refiere a la disminución del

tamaño del paraguas, situación que

implica, necesariamente, que el para-

guas no esté abierto. Es por esto que

el término más adecuado para el

reemplazo es cerrado.

2BAnalizar-interpretarLéxico contextual

En este contexto el término evocacio-

nes se entiende como todos aquellos

contenidos de conciencia referidos

a tiempos pasados, por lo tanto, el

término más adecuado es recuerdos.

3DInferir localmenteComprensión de

lectura

El emisor afirma que, al no sacudirse

el paraguas antes de abrirlo, el lector

es responsable de las evocaciones

que caen sobre su cabeza. Estas

evocaciones son simbolizadas por

la lluvia que se ha acumulado en el

paraguas cerrado.


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