Les retombés Positifs du projet Qualycert sur les partenaires

Rached BEN YOUNES

Monastir , le 16 décembre 2014

Univ. Gafsa

Univ. Sousse

Univ. Kairouane

Ministère de l’EnseignementSupérieur et de la

Recherche Scientifique

Partenaires

L’Objectif Principal du Projet QUALYCERT

• Améliorer la Qualité de l’Enseignement Supérieur en Tunisie par l’installation d’un système d’assurance qualité base sur l’auto-évaluation et l’évaluation externe de façon a répondre aux besoins de certaines exigences (Référentiel)ou certaines normes internationales, Induisant explicitement à l’employabilité des diplômés.

Monastir , le 16 décembre 2014

Points Forts (1/4)

Validation du référentiel QUALYCERT (Procédure pilote, grille d’auto-évaluation …)

Réseau centre et points de certifications (fonctionnement et travail collaboratif)Formation des experts académiciens, des

étudiants et des QUALYCERT manager.Participation des étudiants et des enseignants

lors de workshop soit à Gafsa, Gabès, Kairouan et Sousse.

Une bonne expérience : un autre regard à la formation ainsi qu’à la relation enseignant étudiant.

La Création d’un centre de certification à l’Université de Gabès et des points de certification aux Universités de Gafsa, Kairouan et Sousse.

La Certification de 16 modules dans les disciplines des sciences de l’ingénieur et 08 modules dans les langues appliquées.

Points Forts (2/4)

Les premières impressions déclarées par les groupes d’experts chargés de l’évaluation externe des deux modules de langues appliquées relevant de l’Université de Gafsa lors des visites sur sites des établissements sont très positives.

Une complémentarité et une synergie entre le centre de certification et les points au niveau des 04 Universités partenaires.

Points Forts (3/4)

Un échange académique et une disponibilité des experts de l’UE et des experts Tunisiens pour contribuer à la réussite des visites sur site.

Une maîtrise des rôles et des bonnes pratiques QUALYCERT par les groupes Experts et les QM au niveau des 04 Universités partenaires lors des visites sur site réalisées.

Points Forts (4/4)

Points Faibles les experts désignés et qui non pas suivi les

formations QUALYCERT ont trouvé des difficultés lors des visites sur site

Il aurait dû élargir le staff académique pour former plus d’experts.

On ignore le cadre dans lequel vont évolués les activités du centre et des points de certification.

Monastir , le 16 décembre 2014

Evaluation Externe de l’Assurance Qualité

Référentiel :Procédure pilote QUALYCERT

Monastir , le 16 décembre 2014

• Quand ? Après réception du rapport d’auto-évaluation de

l’établissement ou du parcours d’enseignement. • Comment ? Constitution de l’Equipe d’Evaluateurs

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Choix des évaluateurs (1/4)

Sur quelle Base?• Le choix initial d’un expert se fait sur la base de différents critères : Scientifiques, institutionnels, expériences àl’échelle nationale et internationale, auxquels s’ajoutent des critères déontologiques comme la neutralité de l’expert à l’égard de l’établissement.

Monastir , le 16 décembre 2014

ayant des compétences nécessaires pour assumer la responsabilité de l’évaluationAppartenant à la même discipline ou à la même profession que les évalués, ils partagent donc avec eux le même schéma conceptuel, le même langage et la même catégorie.Suivant le domaine ciblé.Les experts sont indépendants

Choix des évaluateurs (2/4)

Monastir , le 16 décembre 2014

Choix des évaluateurs (3/4)

Choisir qui?des membres de la communauté académique

(tunisiens et étrangers), des étudiants, des hauts fonctionnaires, des représentants qualifiés des milieux industriels, des organismes du secteur public, reconnus et

respectés par ceux dont l’activité va être évaluée.

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Choix des évaluateurs (4/4)associer des experts de l’UE (étrangers) et

Tunisiens des représentants de l’environnement socio-économique et des étudiants,

à respecter, si possible, la mixité homme/femme.

le recrutement devient définitif à la signature d’un contrat d’engagement (déclaration d’impartialité).

Monastir , le 16 décembre 2014

Rôle des évaluateurs externes (1/7)

• Dans les systèmes d’assurance qualité dont la priorité est le contrôle de la qualité, les évaluateurs doivent analyser les données fournies par l’établissement ainsi que toute autre information pertinente.

• Rédaction du pré-rapport d’évaluation.• Pendant la visite sur site à l’établissement, les

experts doivent effectuer leurs évaluation et se prononcer sur la manière dont ils répondent aux critères de au référentiel.

Monastir , le 16 décembre 2014

Rôle des évaluateurs externes (2/7)

• Les évaluateurs utilisent le rapport d’auto-évaluation de l’établissement, à condition que celui-ci contienne suffisamment de précisions. Cependant, leur responsabilité ne se limite pas à la validation du rapport, ils doivent aussi se prononcer sur la manière dont l’établissement remplit les critères ou les conditions fixés.

Monastir , le 16 décembre 2014

• Dans les systèmes d’assurance qualité dont la priorité est l’amélioration de la qualité des enseignements, les évaluateurs se focalisent sur la validation du rapport d’auto-évaluation et l’évaluation du plan d’amélioration présenté par l’établissement ou la filière de formation.

Rôle des évaluateurs externes (3/7)

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Vérifier La charge horaire allouée à une unité d’enseignement. Le crédit alloué pour chaque unité d’enseignementL’organisation des enseignementsLe système d’évaluationL’ouverture de l’établissement sur son environnementLa liste des accords de coopération La mobilité des étudiants

Rôle des évaluateurs externes (5/7)

Monastir , le 16 décembre 2014

• Observent l’établissement supérieur dans son ensemble, y compris le système de gestion et la recherche.

Vérifier que l’établissement répond bien aux critères exigés par le Ministère de l’Enseignement Supérieur :

Le respect du contenu de programme de formation

Rôle des évaluateurs externes (4/7)

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• Le bon fonctionnement de l’établissement : Réunion avec les Responsables Administratifs, les

EnseignantsRéunions avec le personnel administratif.Réunion avec de groupes des étudiants.

Rôle des évaluateurs externes (6/7) (la visite sur site)

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Visite des locaux pédagogiques et inspection des ressources matériels.

Réunion avec les représentants de l’environnement socio-économique régional afin de vérifier la cohérence entre la formation universitaire et les besoins de l’environnement socio-professionnel .

Rôle des évaluateurs externes (6/7) (la visite sur site)

Monastir , le 16 décembre 2014

la rédaction du rapport final, qui sera communiquée au chef d'établissement.

Rôle des évaluateurs externes (7/7)

Monastir , le 16 décembre 2014

Thank You