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continuar creciendo…

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Continuar siendo, continuar creciendo...

a pesar de la crisis...Hace ahora un año, presentábamos la Memo-

ria de nuestras Escuelas Católicas de Madrid durante 2008 bajo el epígrafe “CONTINUAR,

CRECER, INNOVAR...”. Un año después, debemos manifestar en la presentación de esta nueva Memo-ria, referida al año 2009, que estamos satisfechos de creer en el cumplimiento de ese compromiso, pero que lo estamos todavía más de haber acelerado en crecimiento e innovación, y de crear nuevas líneas de presencia de nuestras organizaciones entre los centros y en la sociedad madrileña que nos acoge. Y todo ello en el contexto de una situación económica crítica, que ha limitado seriamente el desarrollo de nuestra región, y que nuestra escuela y nuestras or-ganizaciones han sobrevolado, por ahora, de forma razonablemente satisfactoria.

Así pues, tengo el gusto de presentar la Memoria de las Actividades desarrolladas por el Secretariado a lo largo del año 2009. Una memoria que titulamos “CONTINUAR SIENDO, CONTINUAR CRECIEN-DO... A PESAR DE LA CRISIS”, como expresión sintética de la idea comentada anteriormente.

Un año de crisis... que hemos intentado sobrevolar...

Sin duda, la historia recordará el año 2009 como el tiempo en el que la crisis económica alcanzó cotas más severas. Y, sin duda, la enseñanza no podía abstraerse de esa situación que afecta a todos los sectores y nive-les de la sociedad. La crisis enseñó los dientes, aunque también podemos proclamar, con cierto alivio, que sus mordeduras al ámbito educativo fueron tenues.

De hecho, durante este periodo se llevó a cabo, con satisfactoria normalidad, la renovación de con-ciertos para los próximos cuatro años. Una renova-ción que, incluso, registró el crecimiento de nume-rosas unidades e, incluso, la concertación de centros de nueva creación, como es el caso de Santa María la Blanca o San Agustín.

No obstante, y pese a este dato reconfortante, ya a lo largo de estos meses se detectaron los primeros sín-tomas de los males derivados de la crisis y que, al final del año y durante el inicio del siguiente, comenzaron a adquirir mayor consistencia. Cuestiones como la supresión de varias aulas de enlace y de unidades de apoyo y refuerzo, junto con la esporádica reducción de concierto a alguna unidad estructural, constituían avisos que ponían en alerta respecto de males mayo-res. Males que también se hicieron presentes a través de uno de los acontecimientos más noticiables y nega-tivos de este período: la imposibilidad de llegar a un

nuevo “Acuerdo de Centros en Crisis”, que atendiera los efectos de la reducción de conciertos en los cen-tros y en sus profesores; un hecho sin precedentes en la historia de los conciertos educativos.

2009 también pasará a la memoria educativa co-lectiva como el año en el que el Tribunal Supremo dictó dos importantes sentencias: una, que anulaba parcialmente el decreto sobre promoción de curso en Bachillerato con cuatro asignaturas pendientes; y otra, en la que declaraba improcedente la absorción de los complementos retributivos de analogía por los incrementos salariales establecidos en la Comunidad de Madrid. La primera de ellas propició un cambio de normativa que, en buena medida, respondió a las pro-puestas formuladas por ECM. En cuanto a la segun-da, supuso la frustración del Acuerdo de febrero de 2008, sobre mejoras retributivas. Un Acuerdo que se aplicó y consolidó durante 2009, pero cuya ejecución quedó suspendida para el siguiente ejercicio de 2010.

Y por supuesto, fue el año de la “recuperación” de la autoridad por el profesorado madrileño. Efectiva-mente: durante su segundo semestre, se elaboró y tra-mitó la ley de autoridad, un impulso del Gobierno de Madrid que, con independencia de su mayor o menor valor práctico, supuso un gesto de respaldo a la labor de los docentes y de los centros. En su tramitación e informe ante el Consejo Escolar de Madrid, intervino muy especialmente FERE-CECA MADRID.

En definitiva, un año de política educativa marca-do por la crisis económica y, quizá, por una cierta “ato-nía” administrativa que ha impedido crecer en temas y propuestas que hubieran permitido progresar en determinados ámbitos no afectados por la situación económica, como por ejemplo en la normativa sobre reglamentación de conciertos o sobre admisión de alumnos. Una atonía que, como se demuestra a con-tinuación, en absoluto ha afectado al Secretariado de ESCUELAS CATÓLICAS DE MADRID.

Nuestro trabajo de siempre, pero aún más...

A lo largo de las páginas siguientes podrás com-probar que el trabajo del Secretariado ha sido intenso, discurriendo por los cauces habituales de actividades y servicios, pero también arraigando, creciendo e in-novando en otros campos y presencias que enrique-cen y potencian a nuestra institución.

Un año más, los datos que ilustran algunos planos de nuestra actividad son abrumadores. Sólo un par de ellos: las 27.411 llamadas recibidas y atendidas en

Presentación

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la sede, y las 448 circulares informativas y orientativas remitidas a los centros o instituciones, suponen dos parámetros que ilustran bien el ritmo frenético de ac-tividad cotidiana y de interrelación con los directivos y titulares de los colegios. Una interrelación que también se mantiene a través de las asambleas de directores, de reuniones por zonas o por tipos de centros, de encuen-tros con administradores, coordinadores… y que propi-cian el clima familiar y de pertenencia que caracteriza a ESCUELAS CATÓLICAS DE MADRID.

Durante este año 2009 hemos mantenido nuestros cauces de formación a través de ofertas ya clásicas, como los cursos de habilitación de 100 horas, los de administradores, el relativo al Hecho Religioso y el de Solidaridad y Desarrollo, la DEI,... También el asesora-miento jurídico ha protagonizado buena parte de nues-tra actividad, mediante la elaboración de la mayoría de las circulares remitidas a centros y titulares, mediante la evacuación de consultas telefónicas (7.358 llamadas registradas, sin contar entrevistas, correo electrónico y otros cauces de comunicación), y también en las nego-ciaciones con Administraciones y agentes sociales y en la formación de directivos (jornadas para EE.DD cele-bradas los miércoles).

Por supuesto, durante el año se ha seguido inves-tigando. Trabajos como la II edición del EDUCOBA-RÓMETRO, dedicado al Profesorado, o como el desa-rrollo de la “Competencia Espiritual” o de la “Imagen de Dios” acreditan la vertiente investigadora y creativa que siempre ha caracterizado al Secretariado de ECM, pero que desde hace cuatro años se viene impulsando con especial ímpetu.

También la vocación y responsabilidad de repre-sentación e interlocución política y social ha seguido presente, muy presente, en el día a día de la organiza-ción. A los asuntos habituales que nos relacionan con la Consejería de Educación, hay que añadir los trámites efectuados ante el Ayuntamiento de Madrid con moti-vo de las licencias de apertura y funcionamiento de los colegios; las gestiones ante la Consejería de Economía y Empleo con los temas de formación y bolsa de tra-bajo; la presencia en foros de participación de los que formamos parte, como son el Consejo Escolar de Ma-drid, el Consejo Económico y Social, el de Formación Profesional y la FONGCAM; y la negociación colectiva, que durante 2009 se plasmó en el Acuerdo Laboral so-bre acumulación de horas de lactancia y complemento retributivo del PAS.

Y mención aparte merece, nuestra promoción y ges-tión del deporte escolar, que durante 2009 creció en par-ticipación, patrocinios y formación. Y también el impulso y crecimiento experimentado por la gestoría EGAUMA, que ha reforzado sus líneas de colaboración y acompa-ñamiento con la Asesoría Jurídica, quien asumió la com-petencia de formación continua de todos los técnicos de nuestra gestoría. Y por supuesto, nuestro ser como Igle-sia y nuestro compromiso con sus objetivos. Fruto de ello ha sido nuestra participación en la organización del Día de la Familia o en del 90 Aniversario de la consagra-

ción de España al Sagrado Corazón; o la colaboración con Obras Misionales Pontificias en la organización del III Encuentro de la Infancia Misionera, el acuerdo con el Movimiento Scout Católico de Madrid, o la participación en objetivos extra educativos, como la defensa de la vida a través de la I Carrera Popular de ECM.

Pero también, innovación: arraigo de anteriores

novedades, y creatividad en nuevas líneas de trabajo

Ciertamente, durante 2009 adquirieron consisten-cia y arraigo iniciativas novedosas comenzadas en el año anterior. Durante este tiempo, BEDA ha crecido, asumiendo un protagonismo incontestable en el ámbito del refuerzo de la enseñanza del inglés. Lo mismo cabe decir respecto del Servicio de Empleo, experimentado durante el año para adquirir la fisonomía definitiva en 2010. E igualmente, cabe apreciar arraigo en nuestro programa de Calidad Integral.

También creció nuestra revista ECM, incorporando nuevas secciones: Pastoral y Beda. En este plano de comunicación, cabe referirse, asimismo, a la puesta en marcha de la nueva página Web de Escuelas Católicas de Madrid (www.ecmadrid.org), a la publicación del Mapa – Plano de las escuelas católicas en Madrid y pro-vincia; y a la presencia en prensa mediante publicidad de la oferta educativa de los centros.

En otro orden de cosas, 2009 presenció nuestro trabajo en el campo de las competencias educativas, generándose el embrión del posterior programa de competencias, y también de los materiales de trabajo sobre Ciudadanía y Principios del Milenio (P10). Tam-bién contempló nuestros esfuerzos por conseguir que la Comunidad de Madrid promoviera una nueva regla-mentación de conciertos educativos y la concertación del Bachillerato, esfuerzos que esperamos algún día sean fructíferos. Y asimismo, sirvió para experimentar un sistema de apoyo a la coordinación entre centros de formación profesional, en el proceso de escolarización.

Pero realmente, la gran novedad atribuible a este ejercicio, fue la materialización de un viejo sueño de FERE-CECA MADRID: la constitución de la Fundación Educación y Evangelio, cuyas escrituras constitutivas se firmaron en julio de 2009.

Ciertamente, un año más en el que la vida del secre-tariado ha sido intensa, trepidante y creativa. Un año en el que nos hemos vuelto a sentir acompañados por las instituciones y por sus centros, que día a día nos acom-pañan y gratifican con su apoyo. Un año que, seguro, ha sido antecedente de otro en el que seguiremos siendo lo que somos y hemos sido, pero siempre con la tensión de crecer, de innovar...

Un año más, ¡Gracias por estar ahí!

Emilio Díaz

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OrganizaciónDurante el año 2009 el Secretariado ha que-

dado configurado de la siguiente forma:

• SECRETARÍA REGIONAL, desde 2007 la responsabilidad de la Secretaría Au-tonómica de FERE-CECA Madrid y de EyG Madrid (también llamada Secretaría regional de ECM) corresponde a Emilio Díaz, con la colaboración directa, como secretaria de di-rección de Susana Ruiz apoyada en la parte administrativa por María José Rubio; y en las funciones de Secretaría de Comunicación, por Eva Díaz. Por último, y aún siendo ámbitos autónomos, se encuentran englobada en la Secretaría Regional el Servicio de la Unidad de Programas, cuya coordinación y secretaría corresponde a Adolfo Martínez, y el Servicio de Empleo y Bolsa de Trabajo, coordinado por Ignacio Peña y apoyado por Yolanda García.

• DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO Y PASTORAL, dirigido por Miguel Ardanaz, e integrado por Beatriz Arroyo, José Ignacio Peña, Jesús Hernández, Vicente Durá y Patro-cinio González. En la secretaría administrativa, Concepción Manrique.

• DEPARTAMENTO DE DEPORTE ESCOLAR, cuyo director es Javier Esteban y está formado por un coordinador de compe-tición, Javier Rivero y por un coordinador de árbitros, Jesús Cerezo.

Secretariado de las

Escuelas Católicas de Madrid

• DEPARTAMENTO DE ADMINIS-TRACIÓN Y GESTIÓN, dirigido por Juan José Roldán, e integrado por Ángeles Mar-tín, Pilar Gálvez y Yolanda García, que des-empeña la función de recepcionista.

• DEPARTAMENTO DE ASESORÍA JURÍDICA, dirigido por José Antonio Po-veda. Está constituido por Inés García, So-nia Merino y Mariano Núñez. Les apoya en labores de secretaría administrativa María José Rubio.

• DEPARTAMENTO DE GESTORÍA “EGAUMA”, dirigida por Armando Vega y formado por Olga Carreño, María Teresa Peralbo, Juan Antonio Tirado, José Sánchez, Eva Carrascosa, Silvia López, Ángeles Mu-ñoz e Inmaculada Nieto, estas dos últimas con funciones de secretaría administrativa y Beatriz Arias (becaria). Durante el año se incorpora a la gestoría Enrique Martín como técnico laboral e Irene Villanueva, gracias al Convenio de colaboración firma-do entre EGAUMA y la Universidad Rey Juan Carlos. También durante este año, desde la secretaría regional de la Asocia-ción EyG Madrid se recomienda al direc-tor del Departamento de Administración y Gestión, Juan José Roldán, la gerencia de EGAUMA, garantizándose así la coordina-ción entre ésta y el resto del secretariado.

CONFIGURACIÓN SECRETARÍA REGIONAL

Secretaría Unidad de Programas/Servicio de Empleo

Secretaría de Dirección Secretaría de Comunicación

ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL

SECRETARÍA REGIONAL

DEPARTAMENTO DEPORTEESCOLAR

DEPARTAMENTO ASESORÍAJURÍDICA

DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN

Y GESTIÓN

DEPARTAMENTOPEDAGÓGICO

PASTORALEGAUMA

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Asamblea General Autonómica y Junta Rectora

Según el Reglamento Autonómico de FERE-CECA Madrid y los Estatutos reformados de la Asociación Educación y Gestión de Madrid

(en adelante, reglamentaciones de las Escuelas Católicas de Madrid), los órganos de gobierno de estas instituciones son la Asamblea General Auto-nómica (Asamblea de representantes de las enti-dades titulares de los centros) y la Junta Rectora o Directiva (Junta integrada por representantes de las entidades titulares y directivos de los centros). Por otro lado, la Secretaría Regional es el órgano ejecutivo y de gestión, responsable de los secre-tariados de las organizaciones y del cumplimiento de los acuerdos y mandatos de los órganos de go-bierno.

Asamblea General Autonómica

La Asamblea General Autonómica se celebró el día 23 de abril de 2009, y en su transcurso se apro-bó la rendición de cuentas y balance de 2008; el presupuesto integrado de ambas organizaciones correspondiente a 2009; el plan de acción de las Escuelas Católicas de Madrid (ECM) para dicho período; y la memoria de actividades del año 2008. Además, se volvió a incidir en el resultado de la encuesta a titulares de centros y al I Educobaró-metro, sobre opinión de los equipos directivos.

Órganos de Gobierno

Asambleas de Directores de ambas instituciones. Además, y en virtud de su calidad de presidente de FERE-CECA Madrid, ostenta desde el mes de julio la presidencia de la Fundación Educación y Evangelio.

Asimismo, representa a la Asociación Educa-ción y Gestión en el Consejo Escolar de la Comuni-dad de Madrid y en la Confederación Empresarial CEIM, de cuya Junta Directiva es integrante.

Junta Rectora Por otro lado, la Junta Rectora de ambas orga-

nizaciones, celebró todas las reuniones ordinarias previstas en su programación de actividades, en concreto, la Junta celebró un total de 10 reunio-nes.

Las reuniones de la Junta se han venido cele-brando, ordinariamente, durante las tardes de los jueves, desde las 18.00 hasta las 21.00, como me-dia. En ellas, se han debatido temas relativos a la organización interna de las instituciones y, por su-puesto, a las cuestiones políticas, ideológicas y de gestión que afectan a los titulares y a sus centros. Entre estas últimas cabe destacar las reflexiones y decisiones adoptadas con relación a la aplica-ción del régimen de conciertos y a la tramitación de la LOE; sobre la firma del acuerdo retributivo del profesorado; relaciones con la Administración; a las fórmulas de ayudas a las familias en mate-ria de adquisición de material escolar y libros de texto; la escolarización... También se adoptaron decisiones significativas relativas al bilingüismo y al programa BEDA, a los sistemas de Calidad, a la interposición de recursos contra decisiones de la Administración, a la negociación laboral en la Comunidad de Madrid, y a la postura de ECM en el asunto de reforma de la Ley del Aborto, con la correspondiente convocatoria de una carrera po-pular en defensa de la vida.

También ocupó espacio la creación de la Fun-dación Educación y Evangelio cuya aprobación ini-cial por la Junta Directiva de FERE-CECA Madrid y de FERE-CECA Castilla-La Mancha fue el día 6 de noviembre de 2008. Se constituyó mediante escritura pública, el día 13 de julio de 2009 y final-mente fue inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Educación, por Orden Ministe-rial del 15 de septiembre de 2009.

Y, por supuesto, se abordaron cuestiones orga-nizativas internas. Es el caso de las correspondien-

Asamblea General

celebrada el 23 de abril

de 2009 en la sede de ECM.

Javier Agudo. PresidenciaLa presidencia de las Escuelas Católi-

cas de Madrid la desempeña, desde el 19 de mayo de 2005, el padre Javier Agudo, Superior Provincial de la III Demarcación de las Escuelas Pías de España (escola-pios). Desde entonces, le corresponde la presidencia de las Juntas Rectoras y Di-rectivas, de los Comités Ejecutivos y de las

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tes programaciones; las relaciones con las restantes organizacio-nes del sector, régimen organizativo y econó-mico de la sede; apro-bación y seguimiento de las nuevas líneas de acción del secretaria-do, etc. Durante el año 2009, es especialmente destacable el trabajo de la Comisión Económica, que buscó de forma eficaz fórmulas para evitar en la medida posible la inciden-cia de la crisis económica en la salud de la sede del secretariado.

Asambleas de directoresPor último, y aunque en puridad no está defini-

da como un “órgano de gobierno”, es conveniente reflejar la labor realizada por la Asamblea de Di-rectores. En total, se celebraron tres Asambleas de Directores. En todas ellas se registró una mag-nífica participación, cifrándose la asistencia en una media de 350 directivos.

A lo largo de las mismas, y durante las dos horas fijadas para sus respectivos desarrollos, se abordaron temas de actualidad desde una pers-pectiva política, jurídica, pedagógica, pastoral u organizativa. Se trata de los grandes momentos de reunión y de puesta en común de los titulares y directivos de los centros acogidos a las Escuelas Católicas de Madrid. En definitiva, se abordaron temas relativos al módulo de conciertos, al acuer-do de mejora retributiva y a su suspensión duran-te 2010, a los horarios escolares, a la organización del curso y de los centros; la Fundación promovi-da por FERE-CECA Madrid, a la oferta formativa de la organización, a la epidemia de Gripe A...

Las Asambleas siempre han sido presididas por el Presidente de la organización y dirigidas por el Secretario Regional. En ellas han participa-do miembros de los distintos departamentos del secretariado, con especial referencia a las Aseso-ría Jurídica y al Pedagógico-Pastoral. También han participado representantes de la Administración educativa (Viceconsejera, Director General de Becas…) y, con motivo de la mencionada epide-mia, de Sanidad (Directora General de Atención Primaria). Además, contamos con el director de Obras Pontificias, Anastasio Gil, con motivo de la colaboración brindada por ECM a esta institución de cara a la organización de la Jornada de Infancia Misionera.

Asamblea de Directores de febrero de 2009.

La Directora General de Atención Primaria en la Asamblea de Directores de septiembre informó sobre la Gripe A.

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Secretaría Regional

Órgano de gobierno del Secretariado

Como órgano unipersonal de gobierno y de gestión, hay que hacer mención aparte a la Secretaría Autonómica, a la que denomina-

mos comúnmente Secretaría Regional.

La Secretaría ha desplegado su actividad en distintos órdenes. Internamente, dirigiendo el secretariado y coordinando los distintos departa-mentos, fundamentalmente a través del Consejo de Dirección. Y hacia el exterior, manteniendo, con el apoyo de los distintos departamentos, las relaciones con las distintas Administraciones pú-blicas, entidades e instituciones del ámbito edu-cativo, órganos de participación social y medios de comunicación.

Actividades de carácter interno:Coordinación de los

departamentosA partir de las 12.30 del mediodía de cada lu-

nes, se ha celebrado la reunión del Consejo de Dirección, promovida y dirigida por la Secretaría Regional, y que persigue la coordinación del con-junto del Secretariado y de los distintos Departa-mentos que lo componen.

Coordinación con el secretariado nacional de las

Escuelas Católicas, y con el resto de secretariados

regionalesAsimismo, corresponde a la Secretaría Regio-

nal de Escuelas Católicas de Madrid, la coordina-ción con el resto de las escuelas nacionales, en el seno de la reunión de Secretarios Regionales de FERE-CECA y Educación y Gestión correspon-dientes a las distintas autonomías. Y ello con in-dependencia de la coordinación de los restantes departamentos con sus homónimos en las distin-tas comunidades autónomas.

En este foro, al que asiste el secretario regio-nal, Emilio Díaz, se comparten estrategias de las diferentes secciones autonómicas de FERE-CE-CA y asociaciones y federaciones autonómicas de Educación y Gestión. Durante 2009, se han cele-brado un total de siete reuniones de secretarios/as, una de ellas en forma de curso o convivencia,

desarrollada a lo largo de la segunda semana del mes de julio.

Dirección de los órganos de gobierno y presencia

en órganos de participación y otros foros

La Secretaría Regional, bajo la supervisión de la presidencia, dirige las reuniones de los órganos de gobierno. En concreto, convoca y dirige las reunio-nes de la Junta Rectora y del Comité Ejecutivo, así como las Asambleas de Directores. Dirige, asimis-mo, la Asamblea Autonómica, que es convocada por el Presidente.

Por otro lado, Emilio Díaz forma parte del Pleno del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, así como de la Comisión Permanente y de la Comi-sión de Estudios del mismo, donde ocupa uno de los puestos de consejero asignado a titulares de centros concertados. Asimismo, forman parte de dicho Con-sejo, en representación de FERE-CECA Madrid, el director del Departamento de Asesoría Jurídica, José Antonio Poveda, quien también forma parte de la Co-misión de Dictámenes de dicho Consejo.

Emilio Díaz también representa a FERE-CECA Madrid en la Comisión Interdiocesana de la Educa-ción Católica (CIEC Madrid) y es miembro del Con-sejo Económico y Social de Madrid (CES), del que es consejero por el grupo independiente, también lla-mado “de expertos”. Dicha presencia fue renovada por Decreto del Gobierno de Madrid de fecha 5 de junio de 2008 (BOCM 11.06.08). En dicho Consejo, es miembro de las comisiones de Educación, Sani-dad, Asuntos Sociales y Cultura.

También FERE-CECA está representada por el director del departamento de Asesoría, José Anto-nio Poveda, en el Consejo Regional de la Formación Profesional. Forma parte también de dicho Conse-jo, en representación de la Asociación Educación y Gestión a través de CEIM, Antonio Blanco, miembro de la Junta Rectora de Escuelas Católicas de Madrid y director de escuelas de la Inspectoría Salesiana de Madrid.

Por otro lado, el Secretario Regional ha formado parte de la Comisión de Secretarios Generales de CEIM. Asimismo, durante 2009, los distintos miem-bros del Departamento de Asesoría y también de Administración y Gestión han formado parte de las diferentes comisiones sectoriales de esta Confedera-ción Empresarial.

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9Medios de comunicaciónDesde la Secretaría de Comunicación se ha

realizado un seguimiento de la cobertura en los medios escritos, que permite tener conocimien-to de la presencia de Escuelas Católicas de Ma-drid en los medios de comunicación y del tipo de tratamiento que éstos han dado de nuestra institución.

En concreto, los medios han publicado 292

noticias sobre FERE-CECA y EyG de Madrid y los centros a los que ambas instituciones repre-sentan. La cobertura, es decir, el espacio medio dedicado a cada noticia, ha sido positivo, ya que del análisis de los datos se deduce que se ha di-versificado la presencia apareciendo en un ele-vado número de medios y que el espacio medio que dedican habitualmente suele estar entre la media página y la página entera.

En cuanto al elenco de temas más destacados hay que señalar que la postura de FERE-CECA y EyG de Madrid sobre Educación para la Ciudada-nía y los objetores ha dejado de ser el tema princi-pal del año, experimentando un notable descenso en el interés de los medios. En cambio el tema estrella ha sido la Gripe A. La postura de Escuelas Católicas de Madrid con respecto a esta cuestión

y las actuaciones llevadas a cabo en nuestros co-legios quedó reflejada en 82 ocasiones. Le siguen las noticias relacionadas con el deporte escolar, publicándose un total de 43, la mayoría de ellas en el ABC en Clase, en virtud del acuerdo firma-do con dicho diario. Un hecho puntual como fue la noticia del alumno de uno de nuestros centros que aprovechó la lectura de la Constitución para censurar a los sindicatos, generó un iåmportante número de noticias, en total 41. También los me-dios se hecho eco de diferentes noticias relaciona-das con la situación de la enseñanza concertada en nuestros centros (29), con las diferentes jor-nadas formativas organizadas por ECM (21), con la carrera organizada por la vida por nuestra ins-titución (12), con el programa BEDA (10), con la aplicación de las nuevas tecnologías en nuestros centros (9), con las necesidades del profesorado (8) o con la creación de la Fundación Educación y Evangelio (3).

Además, los representantes de las organiza-ciones y, en particular, de la Secretaría Regional, han tenido presencia en numerosos medios es-critos y audiovisuales. A lo largo del año se han enviado 21 notas de prensa, se ha convocado una rueda de prensa y se han atendido cerca de 40 llamadas de periodistas.

Además del seguimiento de medios, la Secre-taría de Comunicación se encarga de la edición y publicación de la revista Escuelas Católicas de Madrid. Durante 2009 se han consolidado las novedades introducidas el año anterior en cuan-to a incremento del número de páginas, nuevas secciones y columnistas. Especial acogida ha te-nido durante 2009 la sección dedicada al Arte en los colegios y la publicación de experiencias de los centros. A lo largo de 2009 se han editado un total de seis números y se han introducido dos nuevas secciones: Beda y Pastoral. Se ha mante-nido la periodicidad bimestral de la revista que se remite a centros, instituciones titulares, insti-tuciones sociales y políticas, administraciones… La tirada es de 1.000 ejemplares y en paralelo al incremento del número de páginas se ha produ-cido un aumento de la publicidad.

Circulares InformativasComo parte de la política de información

puntual y de orientación práctica desarrollada históricamente por ambas organizaciones, la Secretaría Regional ha impulsado una constante remisión de cartas–circulares en las que se pro-porcionan a los titulares de los centros, a sus di-rectivos y a otros miembros de los equipos direc-tivos o comunidades educativas, informaciones y orientaciones sobre temas diversos, aunque normalmente de naturaleza técnico–jurídica, y de carácter muy práctico.

Rueda de prensa con motivo de la presentación de la I Carrera “Por la Vida” de ECM.

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Durante el año 2009, desde la Secretaría Regio-nal de Escuelas Católicas de Madrid se han remitido a sus más de 300 centros, un total de 448 circulares, en las que se han abordado temas diversos como los procesos de admisión de alumnos y escolariza-ción; la implantación LOE, temas laborales, etc.

Registro de llamadas recibidas

Servicio de Bolsa de empleo

Actividades de carácter externo:La mayor parte de la actividad de Escuelas

Católicas de Madrid y, muy especialmente, de su Secretaría Regional, se vuelcan hacia el exterior, fundamentalmente en las gestiones ante las ad-ministraciones y restantes instituciones.

Encuentros con representantes del

Gobierno, de instituciones públicas y políticas y de la Administración EducativaLa Secretaría Regional ha participado en to-

dos los encuentros mantenidos con el Gobierno y con la Administración Educativa en los que ha

asistido la Consejera de Educación, la Viceconse-jera de Educación y el Viceconsejero de Organi-zación, o cualquier de los Directores Generales de la Consejería, muy especialmente el de Becas y Ayudas y la de Educación Secundaria y Ense-ñanzas Profesionales.

También se han mantenido encuentros en los que ha participado la secretaría regional, con los restantes responsables de la Consejería, es-pecialmente los Directores Territoriales y, por supuesto, la Subdirectora General de Enseñanza Privada.

Por otro lado, se han celebrado reuniones con el Director General de Promoción del Deporte, el Director General de Trabajo, el Consejero de Inmigración, el Secretario General del Partido Socialista de Madrid…

Asimismo, han sido numerosos los encuen-tros celebrados con la Presidenta de la Comuni-dad de Madrid en distintos foros y ámbitos, y con el Ministro de Educación y los Reyes, en el acto de inauguración del curso académico de Forma-ción Profesional.

Encuentros con representantes de la IglesiaPor otro lado, la Secretaría Regional está

presente en las relaciones de la institución con la Iglesia. En concreto, ha participado en las dos reuniones mantenidas con el Cardenal-Arzobispo de Madrid, Antonio María Rouco, y con sus Obis-pos Auxiliares. También participó en las reunio-

Secretaría 1.150Prensa 10Unidad de Programas 1.936Servicio de Empleo 1.211D. Administración 1.071D. Deportes 2.923D. Asesoría Jurídica 7.358D. Pedagógico-Pastoral 5.443EGAUMA 6.284TOTAL DE LLAMADAS 27.411

Usuarios Registrados a lo largo del año

792

Número de peticiones 570

El Director General de Obras Misionales Pontificias en una asamblea de directores de ECM.

Visita al Centro salesiano Santo Domingo Savio de representantes de la Administración y de ECM.

El Secretario Regional representa a ECM ante las instituciones públicas y políticas y ante la Administración educativa.

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nes programadas para la organización del Día de la Familia y de la Conmemoración del 90 Aniver-sario de la Consagración de España al Sagrado Corazón de Jesús, así como en las reuniones mantenidas en el seno de la Archidiócesis, moti-vadas por los trabajos relativos a la propuesta de Pacto Escolar ofrecida por el Ministro de Edu-cación.

También participó, junto a miembros del Departamento Pedagógico-Pastoral, en las re-uniones con Obras Misionales Pontificias, para colaborar en la organización del II Encuentro Nacional de la Infancia Misionera.

Principales temas de interés:

Durante 2009, Escuelas Católicas de Madrid y, con ellas, la Secretaría Regional y el Depar-tamento de Asesoría, tuvieron que hacer frente a temas de enorme incidencia, como fue la apli-cación de la LOE, particularmente en lo concer-niente a la ordenación académica de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como la precarie-dad del módulo económico de conciertos apli-cable en dicho ejercicio. Obviamente, también estuvo presente en el controvertido tema de la impartición de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que en buena medida se implantó durante dicho año.

Por otro lado, se estuvo especialmente atento a la ejecución del Acuerdo de Mejora Retributiva del profesorado, firmado por la Presidenta del Gobierno de Madrid, junto con las organizacio-nes sindicales y patronales. El contenido de di-cho Acuerdo, que lleva asociado un importante presupuesto económico y que vino precedido de una gran polémica por considerar algunos sindi-catos que contravenía el preexistente acuerdo de analogía retributiva, permite por fin avanzar en la igualdad salarial entre profesores de primer y segundo ciclo de la ESO y entre el profesora-do de la concertada con la pública. No obstante, el final de 2009 se conoció el propósito del Go-

bierno de Madrid de suspender la ejecución de este acuerdo durante 2010, con el con-flicto derivada de esta medida.

Otro tema de muy especial importancia ha sido la firma del Acuerdo laboral sobre acumula-ción de horas de lactancia del profesorado y esta-blecimiento de una paga única extraordinaria no consolidable para el Personal de Administración y Servicios.

Por supuesto, merece especial mención el seguimiento que, desde Escuelas Católicas de Madrid, se ha realizado respecto de las noveda-des producidas en materia de la gestión de los procesos de admisión de alumnos, y de ayudas a las familias, así como de la creación de la Funda-ción Educación y Evangelio.

La Secretaría estuvo especialmente presen-te en el luctuoso momento del fallecimiento de quien, durante diez años, asumió esta responsa-bilidad: la Madre Julia García de Garay.

Unidad de Programas:Organización

La Unidad de Programas es una sección de Escuelas Católicas de Madrid, dependiente de la Secretaría Regional. Lleva dos cursos en fun-cionamiento. Su misión es coordinar la implan-

El programa BEDA de ECM persigue implementar la eficacia de la enseñanza de idiomas.

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tación del programa BEDA, de potenciación del inglés y el Programa de Calidad Integral de nues-tros colegios.

El Coordinador de la U.P. es Adolfo Martínez Ruiz. Su labor está relacionada directamente con la Asesoría Jurídica y el Departamento Pedagó-gico Pastoral, formando equipo de trabajo con Sonia Merino y Vicente Durá.

En este período del curso la Unidad de Pro-gramas ha desarrollado su labor a través de los siguientes medios:

• Asesoramientotelefónico.• Visitasaloscolegios:equiposdirectivos,

claustros de profesores y asambleas de padres.

• Visitasdedirectoresycoordinadoresde los programas en la sede de Escuelas Católicas.

• InformaciónenlasAsambleasdeDirectores.

• OrganizacióndeJornadasyreunionesdeDirectores y Coordinadores.

• Organizacióndesesionestécnicasyjornadas formativas.

• Informaciónmediantecirculares.• Gruposdetrabajoformadospor

Coordinadores BEDA de los colegios.• Imparticióndecursos.• Reunionesconinstitucionesy

organismos colaboradores.

a) Programa BEDAEl programa BEDA persigue implementar y

optimizar la eficacia de la enseñanza de idiomas en la escuela. Y lo intenta, fundamentalmente, a través de tres ejes: incremento cualitativo y cuan-titativo de la enseñanza del inglés; programación

de una formación específica del profesorado; y realización de evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro con un agente evaluador de indudable prestigio como es CAMBRIDGE ESOL.

1. Convocatoria

La circular para solicitar la incorporación de los centros al Programa BEDA se remitió el 3 de septiembre, estableciendo un plazo de 40 días para cumplimentar los Anexos corres-pondientes.

2. Resolución de la Convocatoria

Una vez recibidas las solicitudes de incorpora-ción, se reunió la Comisión Evaluadora los días 14 y 15 de octubre para determinar la incorporación o renovación en el Programa y el modelo de partici-pación que, dentro del mismo, correspondía a cada uno de los colegios solicitantes. La comisión está formada, en un tercio, por representantes de la Uni-versidad de Cambridge, en otro por la Editorial Ma-cMillan, y en un tercero por Escuelas Católicas de Madrid, actuando como secretario el responsable de la Unidad de Programas. Se aceptaron las 136 solicitudes recibidas, clasificándolas de la siguiente forma:

Centros de Ed. Infantil: 02 Nivel de Participación: 32 Nivel de Potenciación: 92 Nivel Bilingüe: 09 Nivel de Excelencia Bilingüe: 01

3. Eventos

a. Visita institucional a Cambridge: 28 y 29-01-2009.

b. Ponencia sobre el Programa BEDA en Cambridge: 12-06-2009.

c. Jornada de presentación del programa BEDA: 18-09-2009.

d. Encuentro de bienvenida de auxiliares 29-09-2009.Visita institucional a Cambridge los días 28 y 29 de enero.

Entrega de Placas BEDA.

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e. Entrega de placas BEDA: 11-09-2009.f. Convocatoria de Auxiliares de

Conversación 2010-2011: 14-12-2009.g. II Convocatoria Premios BEDA: 06-04-

2010.h. Fiesta de San BEDA: 25-05-2010.i. Ponencia sobre el Programa BEDA en

Sao Paulo (Brasil): 12-06-2010.

4. Formación del Profesorado y Auxiliares de Conversación

OCTUBRE – 2009 • 15:JornadaBEDA:Bilingual Training

Day. • 26:CursoBEDA:Phonics in the

Primary Classroom.• 28:GruposdeTrabajoBEDA(colegios

nuevos). Plan de trabajo del curso.• 28:PrimerareuniónAuxiliaresTufts

University.

NOVIEMBRE – 2009 • 11:CursoBEDA:ICT in the Primary

Classroom. • 14:JornadaBEDA:Speaking at Primary

Level (9 a 14 h.). • 25:GruposdetrabajoBEDA(todos).

Exámenes de Cambridge.

DICIEMBRE – 2009 • 02:CursoBEDA:Festivals and the

English Speaking World.• 09:GruposdeTrabajoBEDA(colegios

nuevos).• 16:Segundareuniónauxiliares(todos

los centros).

ENERO – 2010 • 18:GruposdetrabajoBEDA(todos):

cursos en formato FTFE y convocatoria de Auxiliares de Conversación.

• 25:MonográficaBEDA:Culture in the Secondary Classroom (18.00 a 20.30 h.).

FEBRERO – 2010 • 03:Cursoon-lineCLILparaPrimaria(20

horas). Sesión presencial.• 15:Curso: ICT in the Primary

Classroom.

• 17:CursoSecundariaon-line:Secondary ICT course (30 horas). Sesión presencial.

• 24:TercerareuniónauxiliaresTufts University.

• 27:JornadaBEDA:Build your English and Teaching Techniques (9 a 14 h.).

MARZO – 2010

• 11:MonográficaBEDA:English through Music and Music through English (18 a 20.30 h.)

• 24:Cuartareuniónauxiliares(todos).

ABRIL – 2010 • 14:GruposdetrabajoBEDA(todos).• 15:MonográficaBEDA: Pronunciation

Skills for Teachers (18 a 20.30 h.).• 17:Teachers´ Day: Macmillan Primary

and Infants.• 28:Quintareuniónauxiliares Tufts

University.

MAYO – 2010 • 06:MonográficaBEDA: The Bilingual

Experience (18 a 20.30 h.).• 26:Sextareunióndeauxiliares(todos).

5. Nuevos Convenios Institucionales

a. St. Louis University, de Missouri.b. Contactos con TUFTS University, de

Boston.c. Contactos con varias universidades de

Halifax (Canadá).

Jornada BEDA celebrada en el Colegio Sagrada Familia.

Entrega de Placas BEDA en noviembre de 2009.

Acuerdo con Sweet Briar College.

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d. Contactos con la Hull University, de Reino Unido.

e. Áncora Educación.f. Irish School.

6. Auxiliares de Conversación

Son estudiantes de países angloparlantes, cuyas funciones principales son:• Desarrollar su actividad como auxiliar

durante las horas semanales convenidas. • Posibilitar la práctica oral en la lengua

extranjera.• Proporcionar un modelo de corrección

fonética y gramatical.• Colaborar con el profesorado en la

elaboración de materiales didácticos.• Acercar al alumnado y al profesorado a la

cultura de su país.• Llevar a cabo las actividades y tutorías

que el centro educativo establezca para el desarrollo del programa dentro del horario convenido.

• Ante los alumnos, el auxiliar debe realizar su labor acompañado por un profesor del colegio.

El perfil del Auxiliar de Conversación del Programa BEDA es el siguiente:• Mayor de 20 años.• Nativo de lengua inglesa.• En posesión el título de Bachelor o

que su expediente académico tenga alrededor de GPA 3.0.

• Nivel avanzado de comunicación en español según la escala ACTFL o tener un conocimiento intermedio del español.

• Sin antecedentes penales.

Actualmente, dentro del Programa BEDA, desarrollan su labor 80 estudiantes americanos, procedentes de varias universidades: Sweet Briar College, de Virginia; Tufts University, de Boston; Universidad de S. Luis, de Missouri e Instituto Franklin, de la Universidad de Alcalá de Hena-res (Madrid). Atienden a 60 colegios e imparten 1.447 horas semanales.

b) Programa de Calidad IntegralEl principal objetivo del programa de Calidad

Integral es impulsar, ayudar, facilitar y favorecer laaplicacióndelmodeloEFQMdeExcelenciaentodos los centros pertenecientes a Escuelas Cató-licas de Madrid.

1. Acciones realizadas

a. Elección de formadores que conozcan, no sólo los modelos de calidad, sino nuestra misión evangelizadora.

b. Participación en el Congreso Anual de Calidad de FERE-CECA.

c. Propuesta de elaboración de una Guía de Calidad de FERE-CECA Madrid, con el asesoramiento de Alberto Mazuela, director de Calidad & Excelencia del grupo Iberdrola.

d. Participación en el Plan de Formación de Evaluadores para Responsables de Departamentos de Calidad de las sedes autonómicas de FERE-CECA.

2. Plan de formación

a. Participación en la propuesta de actividades formativas de FERE-CECA.

b. Siete colegios han iniciado la implantacióndelEFQMdeformaindividual.

c. Dos colegios han iniciado la implantación delEFQMdeformaconjunta.

d. Dos colegios han finalizado la primera fasedeimplantacióndelEFQM.

Acuerdo con Áncora Educación

para campamentos de inmersión

lingüística.

Jornada dirigida a auxiliares de conversación.

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Durante el año 2009 el Departamento Jurí-dico de FERE-CECA MADRID y de EyG MADRID ha mantenido las líneas habitua-

les de actuación, tanto en la vertiente de atención individualizada de los titulares y directivos de centros (consultas telefónicas y entrevistas perso-nales), como en la de orientaciones mediante cir-culares informativas e intervención en asambleas y reuniones de directores. Asimismo, el Departa-mento Jurídico es interlocutor habitual con las ad-ministraciones públicas y agentes sociales y sirve de apoyo a la labor de la secretaría regional.

Organización del

DepartamentoEl Departamento de Asesoría Jurídica cuenta

con cuatro miembros (Mariano Núñez e Inés Gar-cía a media jornada, José Antonio Poveda también a media jornada, la otra media la dedica a FERE-CECA Nacional, y Sonia Merino a jornada comple-ta). La distribución de áreas y competencias no es rígida, gozando el perfil de todos sus miembros de un carácter pluridisciplinar dentro del ámbito del Derecho. No obstante, cabe diferenciar unas competencias y capacidades más bien económico–laborales en Inés García, quien además de la de-fensa ante los Tribunales de FERE-CECA, apoya a FERE-CECA Nacional en temas de religiosos y seguridad social. Unas funciones laborales y de negociación colectiva en Mariano Núñez, que in-terviene ante los Tribunales en nombre de Edu-cación y Gestión. También participa en los comi-tés de competición del deporte escolar. Un perfil jurídico–administrativo, con especial incidencia en las cuestiones relacionadas con el régimen de con-ciertos, la ordenación académica y la formación profesional en José Antonio Poveda. Y una com-

petencia técnico jurídica general en Sonia Merino, aunque se ha venido especializando en deporte es-colar, con apoyo específico a dicho departamento y participando en la EMDE, y muy especialmente en el programa BEDA sobre bilingüismo. José Antonio Poveda es director del Departamento, y desarrolla funciones de coordinación y represen-tación del mismo, participando en las negociacio-nes ante las administraciones, ante terceros y ante organizaciones sociales.

El Departamento se coordina mediante una reunión semanal celebrada los lunes. También interviene en las reuniones de coordinación se-manal de la Asesoría Jurídica nacional y en las bimestrales de asesores autonómicos de Escue-las Católicas.

El Departamento tiene asignada la defensa de los intereses de las dos instituciones que con-forman Escuelas Católicas ante los tribunales de Justicia, bien interponiendo recursos contra la normativa emanada de la Comunidad de Madrid, o demandas en defensa de derechos, o bien, con-testando y defendiendo las interpuestas por las or-ganizaciones sindicales u otras organizaciones.

El Departamento de Asesoría como apoyo a las instituciones

y a sus centrosSiguiendo la tradición, las principales líneas de

acción de la Asesoría en materia de orientación y apoyo a las instituciones y centros han sido las si-guientes:

ASESORAMIENTO TELEFÓNICO: du-rante 2009 se han registrado 7.358 consul-tas telefónicas evacuadas por todos los ase-sores. Obviamente, no están registradas las consultas y colaboraciones efectuadas desde los teléfonos móviles, por llamadas efectuadas por los asesores, o por correo electrónico. Por cierto, este es un medio cada vez más utilizado por los centros.

ASESORAMIENTO MEDIANTE EN-TREVISTA PERSONAL: se han realiza-do en torno a 200 entrevistas personales.

ASESORAMIENTO MEDIANTE PAR-TICIPACIÓN EN LAS ASAMBLEAS, REUNIONES DE DIRECTORES POR GRUPOS DE CENTROS, DE ADMI-NISTRADORES...: la Asesoría ha partici-pado en todas las asambleas y reuniones de directores y de otros colectivos convocadas

Departamento de

AsesoríaJurídica

Atención y orientación

José Antonio Poveda (a la izda.), en una de las asambleas de directores.

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por la organización, participando también en la programación y desarrollo de las pro-pias convocatorias.

ASESORAMIENTO MEDIANTE CIR-CULARES: el Departamento de Asesoría detecta las cuestiones sobre las que es ne-cesario informar u orientar, elaborando para ello la propuesta de circular a centros que, una vez supervisada y firmada por el Secre-tario Regional, es remitida a los mismos.

En esta misma línea, cabe destacar que el De-partamento de Asesoría Jurídica se responsabiliza de programar, convocar y dirigir las reuniones de

Grupos de Centros de Educación Infantil y de Formación Profesional y Educación Especial y las reuniones de centros por zonas.

En concreto, du-rante 2009 se han celebrado dos re-uniones de Direc-tores del Grupo de Centros de Formación Pro-fesional, en las que se abordaron los siguientes te-mas:

20 de octubre de 2009 – I REUNIÓN FP

Proceso de admisión y matriculación en Formación Profesional.

Implantación de los PCPI y el curso de preparación a la prueba de acceso.

Novedades de Ordenación Académica.

12 de mayo de 2009 - II REUNIÓN FP

Renovación de conciertos. Resolución provisional.

Implantación de los módulos voluntarios de los PCPI (borrador de Instrucciones).

Curso de preparación para la prueba de acceso.

Sentencia del Tribunal Supremo sobre la exigencia de equipamientos en los centros de FP.

Admisión de alumnos. Previsiones. Nuevos títulos de Formación Profesional. Ruegos y preguntas.

Respecto de las reuniones de directores/as del Grupo de Centros de Educación Infantil, se han mantenido tres reuniones, en las que se

han abordado los temas relacionados con admi-sión de alumnos, autonomía de centros, financia-ción de centros con convenio, convenio colectivo y su negociación, etc. En concreto:

17 de marzo de 2009

Nueva regulación del módulo de convenio.

•Importe del módulo de convenio en 2009.

Retribuciones del personal. •Firma de las Tablas Saláriales 2009,

del X Convenio de centros de asistencia y Educación Infantil: retribuciones Técnicos y Educadores.

•Acuerdo retributivo autonómico: publicación en el BOCAM.

•Negociación del XI Convenio Colectivo.

Admisión de alumnos curso 2009-2010. •Nivel Concertado (3-6): adscripciones. •Centros 0-3.

Incorporación Alumnos SICEP. •NIA.

Contrato de Relevo y Jubilación Parcial. •Aplicación en los Centros Infantiles.

Municipio de MADRID.

13 de octubre de 2009

Número de Identificación del Alumno: NIA.

•Obligación de gestionarlo por los centros 0-3.

Cuotas convenios 0-3. •Instrucciones de 8 de septiembre de

2009, sobre cuotas curso 2009-2010.

Retribuciones del personal. •Acuerdo Retributivo Autonómico:

publicación en el BOCAM de 1 de junio de 2009.

•Previsiones Retributivas para 2010.

Previsiones presupuestarias 2010. •Incremento módulo de conciertos.

Jubilación Parcial y Jubilación anticipada a los 64 años.

•Aplicación en los Centros Infantiles.

Municipio de Madrid. •Tasa por generación de residuos. •ICIO.

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Se celebraron también reuniones de centros por zonas de escolarización.

Martes 10 de febrero: •Moratalaz/Villa de Vallecas/

Puente Vallecas. •Chamberí.

Miércoles 11 de febrero: •Fuencarral-El Pardo/ Tetuán. •Hortaleza/Barajas.

Martes 17 de febrero: •Centro - Arganzuela. •Retiro - Salamanca.

Miércoles 18 de febrero: •Moncloa – Aravaca. •Ciudad Lineal – San Blas – Vicálvaro.

Martes 24 de febrero: •Latina. •Carabanchel.

Miércoles 25 de febrero: •Usera – Villaverde. •Chamartín.

Martes 3 de marzo: •D.T. Este. •D.T. Oeste.

Miércoles 4 de marzo: •D.T. Norte. •D.T. Sur.

EL orden del día de estas reuniones fue el siguiente:

1. ACTIVIDADES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Situación actual: autorizaciones (expresas) y denegaciones.

Servicios complementarios. Actividades complementarias.

2. APORTACIONES VOLUNTARIAS Incidencia de la “crisis económica” en las

aportaciones a centros.

3. LABORAL Retribuciones

del Personal de Administración y Servicios: peticiones sindicales y posibles acuerdos retributivos.

Lactancia: acumulación de horas.

Jornada continua: consideración de los recreos como horario

complementario del profesorado. Reivindicaciones sindicales en materia de jornada.

4. APLICACIÓN DE LA LOE Bachillerato y PAU. Organización del 3º ciclo de Primaria

e implantación de Educación para la Ciudadanía.

Incidencia de la objeción de conciencia en Educación para la Ciudadanía.

Programación didáctica por competencias: ¿En qué medida es visible la programación por competencias? ¿Está siendo trabajada por los centros? ¿Hay cultura “competencial” en nuestros claustros? ¿Merece la pena adentrarse en esta materia?....

5. AUTONOMÍA ORGANIZATIVA Y PROBLEMAS CON LA ADMINISTRACIÓN

Problemas detectados con la Inspección Educativa: Distribución del horario del

profesorado. Horario escolar del centro (horas

lectivas+horas no lectivas). Autonomía organizativa.

NIA-SICEP.

6. ADMISIÓN DE ALUMNOS Normativa. Comentarios al respecto. Información vacantes de cada centro en la

zona. Nota de corte en cada centro educativo

del curso 2008-2009. Información del funcionamiento de la

Comisión de Escolarización.

7. BILINGÜISMO Normativa sobre centros bilingües. Posibilidades de cada centro de

incorporarse al bilingüismo. Profesores habilitados, posibilidad de dotación de auxiliares de conversación, posibilidad de financiación del bilingüismo.

Programa BEDA. Experiencia de los centros incorporados al mismo.

Por último, entran en el ámbito de responsabi-

lidad de la Asesoría las reuniones de administra-dores de centros. Durante 2009, se han celebrado dos reuniones de Administradores, en las que se ha aprovechado para dar información específica

La Asesoría participa en las reuniones de directores, administradores…

Jornada jurídica celebrada en noviembre de 2009.

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a este colectivo de personal directivo no docen-te de los centros. Entre ambas, se ha registrado una asistencia de más de 600 administradores, es decir, unos 300 por reunión. Estas reuniones se celebran en el salón de actos del Colegio Sagrado Corazón, de la Calle Don Pedro.

El Departamento de Asesoría como negociador ante las

administraciones y ante terceros

La Asesoría ha participado en las negociaciones y conversaciones mantenidas con las Administra-ciones e interlocutores sociales. Ello implica que, tanto en los aspectos privativos específicos de los centros que exponen a la Asesoría sus dificultades, como en las cuestiones de ámbito e incidencia ge-neral, el Departamento participa habitualmente en las conversaciones mantenidas con las administra-ciones educativas, municipales o de otra índole.

La Asesoría ha participado en las negociaciones sobre el nuevo Acuerdo para el abono de la Paga Extraordinaria de Antigüedad derivado del V Con-venio colectivo, haciendo el seguimiento del abono de la PEA a los profesores afectados. Asimismo, ha participado en las negociaciones fallidas sobre un nuevo Acuerdo de Centros en crisis, que la Conse-jería dio por cerradas unilateralmente.

Con los agentes sociales de la Comunidad de Madrid, la Asesoría ha intervenido en la negocia-ción de un Acuerdo sobre el periodo de Acumula-ción de Lactancia, que unificó los criterios a apli-car tanto al personal docente como al no docente; asimismo, se acordó un complemento retributivo no consolidable para el personal no docente.

La Asesoría también participa en las distin-tas comisiones creadas en CEIM. Asimismo, en numerosos casos, la asesoría jurídica redacta los borradores de carta que desde la Secretaría Re-gional se dirigen a las distintas unidades adminis-trativas de la Consejería de Educación en defensa de los intereses de los centros, denunciado situa-ciones concretas o solicitando aclaraciones sobre asuntos que ofrecen dudas a los centros.

La asesoría y la formación de directivos

Como complemento y desarrollo de la labor de formación realizada por la Asesoría de FERE-CECA Nacional, el departamento de Escuelas Católicas de Madrid programó y desarrolló dos Jornadas Jurídicas para Directivos: una sobre dis-tintos aspectos relacionados con la jornada laboral en los centros de enseñanza y otra sobre Atención sanitaria en centros educativos.

La asesoría participa activamente en el desa-rrollo del Curso de Administradores y en el de Experto en Dirección de Centros educativos or-ganizado por FERE-CECA Nacional.

Otros temas La Asesoría Jurídica ha puesto especial interés

en el seguimiento de los conciertos y de la admisión de alumnos. Respecto de lo primero, ante la ausen-cia de Acuerdo para el mantenimiento del empleo, se han negociado particularmente las situaciones creadas en los centros a los que se les han reducido unidades tanto de apoyo como ordinarias; igualmen-te, al producirse la rescisión del concierto para aulas de enlace, se han redactado los correspondientes recursos y se ha negociado con la Administración su conservación, allí donde seguía habiendo demanda de alumnos.

Por otro lado ha intervenido también en la nego-ciación y firmar de la Adenda al Acuerdo de Religio-sos que posibilita que las entidades titulares hayan cobrado las cantidades correspondientes al monto equivalente de la Paga Extraordinaria de Antigüe-dad.

La Asesoría Jurídica ha realizado observaciones a distintos proyectos normativos de la Consejería de Educación, cuando ésta ha considerado oportuno recabar nuestro parecer. Cabe destacar entre ellas, el proyecto de decreto sobre el régimen de autoriza-ciones de los centros privados, la orden por la que se aprueba el documento de formalización de los conciertos, o las instrucciones sobre implantación de los módulos voluntarios de los PCPI.

La Asesoría Jurídica participa además en la comi-sión de dictámenes e informes del Consejo Escolar en las que aporta observaciones a las normas que la Consejería de Educación remite a este órgano para su valoración. Por su relevancia merece una men-ción especial la ley de autoridad del profesorado.

Por último, la Asesoría colabora en la revista Es-cuelas Católicas de Madrid, en las secciones “Infor-me” y “Referente a Madrid”, así como en la revista de Escuelas Católicas Nacional y en el blog que ésta mantiene en www.religiondigital.com

Jornada formativa sobre “Internet en la Escuela”.

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FEFE (Antiguo FORCEM)Durante el año 2009 han continuado aumen-

tando los cursos de profesores que FERE-CECA MADRID, con financiación de la Fundación Tri-partita para la Formación en el Empleo (antiguo FORCEM), ha gestionado. Este año se ha llega-do a la cifra de 263 cursos. Esto supone un total de 4.121 horas de formación y la participación de 4.300 profesores, entre asalariados y autónomos, que han finalizado con éxito la actividad formati-va en la que se inscribieron.

El número de centros que ha participado ha sido 165, superando también los de años ante-riores; casi todos los centros, han repetido en 2009 consolidando, de este modo, un modelo de formación que responde a las expectativas de los profesores, que se adapta a sus necesidades formativas de los profesores y de los centros y que está altamente valorado por los equipos di-rectivos.

Siguiendo la estrategia que comenzamos en el año 2006, durante 2009 se han realizado va-rios cursos (26 en total) en las instalaciones de Escuelas Católicas de Madrid con la participa-ción de profesores de diversos centros. De este modo se atiende la demanda de profesores que no podrían hacer el curso en su centro, pues no llegarían al número mínimo de 10 participantes exigidos por la normativa de la Fundación Tri-partita. De estos 26 cursos cabe destacar el que se realizó en el mes de mayo con el profesor Robert Swartz de la Universidad de Harvard.

Durante el año 2009 hemos abierto una nueva línea de formación on-line. Este año únicamente

se ha puesto en práctica en dos cursos: uno de Pastoral con la plataforma informática de la Uni-versidad Pontificia Comillas y otro de Enseñanza para la Comprensión con la plataforma de la Uni-versidad de Harvard.

Económicamente, los cursos con financiación FTFE permiten a la entidad organizadora, en este caso FERE-CECA Madrid, que ésta perciba hasta un 25% de los costes directos de impartición de la actividad. Este concepto supuso para FERE-CECA Madrid en el año 2009 un ingreso neto de casi 91.000 euros.

Otra ventaja de estos cursos, es que a los cen-tros educativos la actividad formativa les sale a coste cero, ya que se bonifican en la cotización a la Seguridad Social el importe íntegro del curso.

Decir también que, durante el año 2009, se han seguido tenido inspecciones por parte de la Funda-ción Tripartita; se han realizado tanto inspecciones in situ durante la realización del curso, como ins-pecciones a posteriori revisando la documentación de los cursos realizados. Es de destacar en todas ellas la práctica ausencia de incidencias y el alto grado de satisfacción que los inspectores han podi-do constatar en las mismas.

*Enseñanza on-line contrato programa: durante 2009 ha funcionado con mucho éxito el cuarto Contrato-Programa que, solicitado por la Asociación Educación y Gestión de Madrid, ha estado formado en exclusiva por cursos en moda-lidad on-line; estos se han realizado utilizando la plataforma de la empresa CEPAL.

De este modo hemos consolidado una moda-lidad de formación que responde a nuevas nece-sidades del profesorado y que tiene una altísima valoración por la calidad de los cursos y porque se adaptan a la disponibilidad de tiempo de cada persona.

Grandes encuentros:● Jornadas de Pastoral:

La cultura y la fe se besan. Encrucijada Pastoral: otros caminos transitables.

Las Jornadas de Pastoral 2009 han sido las de-cimoctavas que se realizan consecutivamente en Madrid.

Se realizaron los días 13, 14 y 15 de febrero de 2009, en el Colegio Nuestra Señora del Re-cuerdo.

Departamento

Pedagógico-Pastoral

Miembros del equipo de la Universidad de Harvard con miembros del Departamento Pedagógico de ECM.

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● Encuentro de profesores: La escuela que queremos. Otras metodologías posibles.

Durante las tardes de los días 28 y 29 de sep-tiembre de 2009 se realizó el 12º Encuentro de Profesores de Escuelas Católicas de Madrid. Una actividad que nació como un modo iniciar la pro-puesta formativa de Escuelas Católicas de Madrid en cada curso y de presentársela al profesorado y que en el 2009, en su duodécima convocatoria ininterrumpida, se ha consolidado como un mo-mento importante para la formación del nuestro profesorado.

Asistieron un total de 756 profesores, registrán-dose un importante descenso con respecto a años anteriores; eso sí, una vez más se pudo constatar el alto grado de satisfacción que los participantes manifestaron en las Jornadas. Es también de rese-ñar que de este grupo de profesores, casi un 40% pertenecían a centros educativos que están fuera de la Comunidad de Madrid.

Además de las seis ponencias que se prepara-ron desde el Departamento de Pastoral de FERE-CECA y que pasaron por ocho sedes autonómicas, en Madrid contamos con la actuación de grupo Lucky Dados que puso en escena el musical “La Historia del Siglo XX y el Rock & Roll”. Esta actuación, como ya ha sucedido en años anterio-res, constituye un perfecto complemento lúdico-cultural al proceso de reflexión que suponen las Jornadas y una oportunidad para que todos los asistentes puedan degustar diferentes formas de hacer arte y, además en este caso, de comunicar a través de la música y de ilusionar.

Las JP se celebraron en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo.

12º Encuentro de Profesores de ECM celebrado en el Colegio Obispo Perelló.

El Grupo Lucky Dado amenizó las JP2009.

El tema que se abordó en esta ocasión, profun-dizando en la temática de 2007 y 2008, fueron las competencias básicas educativas, en un momen-to en el que este tema sigue de máxima actualidad; con estas jornadas seguimos profundizando en la búsqueda de caminos nuevos dentro de nuestra tarea educativa, intentando dar respuesta a la pre-gunta que tanto nos inquieta ¿Y cómo? Por ello, el tema que elegido fue el de La escuela que que-remos. Otras metodologías posibles.

Como novedad este año en el segundo día di-vidimos la asamblea en dos grupos, con el fin de acercarnos más a la realidad del aula a través de comunicaciones de buenas prácticas; por un lado Educación Infantil y Primaria; y por otro, Se-cundaria y Bachillerato.

Asistieron al Encuentro casi 700 profesores, así como personas de diversas instituciones, patrona-les y sindicatos. Dicho Encuentro se realizó en el salón de actos del Colegio Obispo Perelló.

Formación continuaCursos de habilitación (100 horas): finalizaron

en mayo de 2009. Curso de CC. SOCIALES. GEOGRAFÍA E

HISTORIA. (Letras) • Número de profesores participantes: 35

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Curso de LENGUA CASTELLANA y LITERATURA. (Letras)

• Número de profesores participantes: 35

Curso on-line (D.E.C.A.) (Con la E.U. Carde-nal Cisneros, Univ. de Alcalá) (180 horas): Número de profesores participantes: 75

Curso de especialización en Administración de centros concertados (90 horas): Número de participantes: 25

Curso especialista universitario en pastoral y evangelización (Con la U.P. Comillas) (200 horas -100 presenciales y 100 on-line). Número de participantes: 25

Curso especialista universitario en el Hecho Religioso (Con la Universidad de Alcalá) (160 ho-ras presenciales y trabajo personal). Número de participantes: 19

Curso especialista universitario Educación para la Solidaridad y el Desarrollo (Con la U.P. Comillas) (200 horas on-line) Número de participantes: 32

Cursos con certificación de la Comuni-dad de Madrid:

● El nuevo modelo de educación infantil: regulación legal, estructura e implicaciones educativas.

● La religión en Infantil y Primaria.● Curso básico de inglés para profesores.

nivel I-2ª parte.● Curso básico de inglés para profesores.

nivel II -2ª parte.● Pronunciation and synthetic phonics.● Aplicación de las nuevas tecnologías.

Access para miembros de equipos de orientación.

● La competencia matemática en la vida cotidiana.

● Nuevas formas de afrontar los conflictos en la escuela.

● El área de lengua castellana y literatura en la PAU: planteamientos metodológicos.

● Curso de capacitación inglesa para el profesorado (4).

● Curso de capacitación lingüística de la lengua inglesa: conversación.

● Programación por competencias (2).● Programación por competencias.● Lectura eficaz. Competencia

lectora –habilidades, motivación y comprensión–.

● Metodología y práctica en la enseñanza de la lectoescritura.

● Estrategia de cálculo mental en Educación Primaria.

● Programación por competencias (2).● Profesores de nueva incorporación:

conocer y compartir el PEC. ● El cuento como recurso educativo.● Educación para la Ciudadanía.● El ejercicio de escribir. “cómo estimular

la práctica de la escritura”.● Curso básico de inglés para profesores.

nivel I-1ª parte.● Curso básico de inglés para profesores.

nivel II-1ª parte.● Economía. Economía de la empresa.● Implantación y desarrollo del bilingüismo

en el centro escolar (4).

Grupo de trabajo● Propuestas didácticas para trabajar Educación

para la Ciudadanía y los objetivos del milenio a través del comic en eso.

Nº TOTAL DE PARTICIPANTES: 840 profesores/as

Jornadas monográficas y otras conferencias:

16 OCTUBRE 2008FOMENTAR LA ESCRITURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAMamá, yo quiero ser escritora...Prudencio Herrera Piqueras, Maestro y Licenciado en Filología Hispánica.Asistentes: 52

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30 OCTUBRE 2008INTELIGENCIA EMOCIONAL: APRENDERLA Y ENSEÑARLALa competencia emocional en el día a díaAna Belén Bayón de Diego, pedagoga y Máster en Orientación Educativa.Asistentes: 52

20 NOVIEMBRE 2008DE LAS WEBQUEST A LA WEB 2.0Si no puedes con tu enemigo... alíate él... y descubrirás que no es tu enemigo.Miguel Arrufat Pujol, licenciado en Filosofía y Letras. Almudena Castellanos Sánchez, diplomada en Magisterio y Licenciada en Pedagogía. Asistentes: 95

22 ENERO 2009INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA PRÁCTICALa experiencia del Colegio Montserrat de BarcelonaM. Montserrat Del Pozo, licenciada en Filosofía y Letras. Directora del Colegio Montserrat (Barcelona).Asistentes: 115

19 FEBRERO 2009COMPETENCIA DIGITALCÓMO PROGRAMARLA, CREAR METODOLOGÍAS Y EVALUARLAAlfonso Valdunciel Bustos, profesor de Grado Superior de Formación Profesional y de la Universidad de Salamanca.Asistentes: 67

26 FEBRERO 2009LA PEDAGOGÍA SCOUT EN LOS COLEGIOS Bases y redes para un movimiento scout cohesionado en centros escolaresMiguel González, licenciado en Pedagogía.Asistentes: Anulada.

07 MAYO 2009“CUIDADOS DEL PROFESOR. ¡Quiero crecer enseñando!” Ana Belén Bayón de Diego. Asistentes: 65

26 MAYO 2009SEMINARIO-JORNADA MONOGRÁFICA ESPECIAL: “UN AÑO DE ASIGNATURA DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO”Miguel Delibes de Castro, fue director de la Estación Biológica de Doñana.Asistentes: 42

Talleres Monográficos

6 NOVIEMBRE 2009ORGANIZARME PARA TRABAJAR POR RINCONES EN INFANTILRincones para la imaginaciónAsistentes: 32

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Jornada sobre Ciencias para el mundo contemporáneo.

05 MARZO 2009Cómo organizar mi clase de historia apoyándome en el videojuego Civilization. REVIVIR LA HISTORIAJuan Carlos García González, profesor de Ciencias Sociales y Transición a la Vida Adulta.Asistentes: 18

Conferencias Hecho Religioso

02 OCTUBRE 2008VIVIR COMO CREYENTE EN UN ESTADO LAICOPluralismo entre lo público y lo privadoLuis González-Carvajal Santabarbara, profesorde la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia Comillas y Director del Departamento de Teología Moral. Asistentes: 32

04 DICIEMBRE 2008LA HUELLA DE LO RELIGIOSO EN EL CINELa mirada interior de la cámara humana Pedro Rodríguez Panizo, doctor en Teología por la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma. Asistentes: 15

12 FEBRERO 2009JUSTICIA Y VIOLENCIA EN LAS RELIGIONES MONOTEÍSTASEspadas en arados.Francisco Lage, ha sido profesor colaborador en el Instituto Superior de Ciencias Morales de Madrid.Asistentes: 24

25 JUNIO 2009ÚLTIMOS DESCUBRIMIENTOS EN TORNO A QUMRAMJulio Trebolle Barrera, catedrático de Lengua y Literatura Hebrea en la Universidad Complutense de Madrid. Asistentes: 63

Nº TOTAL DE PARTICIPANTES JORNADAS, TALLERES Y CONFERENCIAS: 672

Proyectos y ProgramasEntre los proyectos nuevos para este año te-

nemos:

● El proyecto “Principio 10: ciudadanía y Objetivos del milenio en Educación Primaria”

Surge con la idea de dar al profesorado un material complementario para trabajar en el aula. Con la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE) se pone en marcha la asignatura Educa-ción para la Ciudadanía. Esta asignatura abarca diferentes cursos escolares y en Educación Pri-maria se desarrolla en el tercer ciclo (en 5º o 6º de Primaria). El proyecto ha trabajado en esta asignatura los Objetivos del Milenio a partir de la base curricular propuesta por el Ministerio de Educación en el tercer ciclo de Primaria para el Bloque 3 de contenidos: Vivir en Sociedad, donde desarrolla los contenidos que hacen re-ferencia a la conciencia en formar parte de un país y de una sociedad global.

El proyecto ha presentado unos materiales que ayudan a desarrollar la competencia social a través de un ejercicio práctico con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que son:

OBJETIVO 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

OBJETIVO 2: Lograr la educación primaria universal.

OBJETIVO 3: Promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer.

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OBJETIVO 4: Reducir la mortalidad infantil.

OBJETIVO 5: Mejorar la salud materna.

OBJETIVO 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y

otras enfermedades.OBJETIVO 7:

Garantizar la sostenibilidad medioambiental.OBJETIVO 8:

Fomentar una Asociación Mundial para el Desarrollo.

Cada objetivo se ha trabajado, desarrollado y profundizado a través de un poster y unas pro-puestas didácticas para aplicar directamente en el aula, con tareas fácilmente adaptables a las necesidades tanto del profesorado como del alumnado. Además se incluye un material de profundización sobre cada ODM para que el o la docente se sienta seguro y con recursos para el acompañamiento de sus alumnos en el desarro-llo de la competencia social.

Han participado en el Programa 282 centros de diferentes zonas de España. A todos ellos se les ha asesorado y enviado los materiales del programa.

Durante este año también se trabajó en la se-gunda fase de este proyecto, que se publicaría en 2010, y que está destinado a primer ciclo de Educación Secundaria.

Programa Educando Juntos: Familia-Escuela

El 2009 ha sido un año de transición para el Programa Educando Juntos. El programa se continúa desarrollando en diferentes colegios:

● No es una escuela de padres (aunque sus materiales también pueden servir para las mismas).

● Trata de aprovechar las reuniones de aula trimestrales para poder trabajar con más padres de los que irían a una escuela de padres clásica.

● Recurre a una pedagogía experiencial, primando el uso de dinámicas y estrategias de encuentro, descentrando el rol del tutor y pasando el protagonismo a la experiencia común educativa de padres y profesores.

● Está elaborado para que sea un material versátil y flexible que sirva para múltiples iniciativas y realidades colegiales.

Todo ello para conseguir los objetivos del Programa (en este orden):

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1. Creación de espacios de diálogo.

2. Aprendizaje de estrategias de consenso.

3. Desarrollo de formación conjunta.

Redes:Durante este año se participaron especial-

mente en dos redes externas a ECM:• La Federación de ONGD de la CAM

(FONGDCAM). La participación de ECM fue intensa en el grupo de Educación, ade-más de con la participación en el subgrupo de “Incidencia Política” y en el de “Plan Es-tratégico de Educación para el Desarrollo”.

Además, desde abril de 2008, FERE-CECA Madrid ejerce la representación de todas las ONGD de Madrid en el área de educación, al ejercer la vocalía de Educación en la Junta Di-rectiva de la misma. Durante el curso, y desde esta representación, se trabajó en el desarrollo del Plan Estratégico de Cooperación para el De-sarrollo 2009-2012 de la CAM, así como en el

Plan de Cooperación del Ayuntamiento de Ma-drid. También tuvimos una fuerte implicación en el Convenio de Educación para el Desarro-llo, que se firmo con el Ayuntamiento de Ma-drid. Este evento trabajó por la cohesión de las organizaciones, presentó una interesante pers-pectiva sobre la Educación para el Desarrollo Global y presentó unos cuentos para Infantil y Primaria, una Web pedagógica y un evento ma-sivo en la Plaza de España (Madrid): Justicia Jones en busca de la Ciudad del Milenio.

• CampañaMundialdelaEducación:setraba-jó junto con las organizaciones convocantes en todo el Planeta en la organización, convo-catoria y ejecución de la Semana Mundial de la Educación.

Además se han tenido contactos con otras redes, especialmente con representantes del Movimiento Scout Católico.

Investigación:Durante este año 2009 continúa consolidán-

dose el área de investigaciones desde sus dife-rentes líneas:

PAIDO-BLOG: Durante este año se realiza el análisis de

los 800 dibujos realizados por los alumnos de diferentes centros ante la indicación “Dibuja a Dios”. Una vez realizado este análisis comienza a elaborarse el informe final que, posiblemente será presentado en el próximo año y que, cree-mos nos dará pautas sobre cómo es la experien-cia y transmisión de la fe en nuestra escuela.

PAIDOS-GPS: Seguimos profundizando tras la publicación:

Reflexiones en torno a la competencia espiri-tual, con su presentación en diferentes foros y la divulgación del propio libro. Tras una prime-ra tirada de 3.000 ejemplares, dada la demanda por parte de las instituciones se realiza una se-gunda tirada de la misma que se distribuirá por Andalucía (1.500 ejemplares), Cataluña (1.500 ejemplares), Madrid (1.500 ejemplares). Podrás encontrar la publicación en nuestra página: http://www.ecmadrid.org/Pedagogico/ Investigaciones/PaidoGPS.html

EDUCOBARÓMETRO: Se publica y es presentado el segundo de

opinión de los miembros de la comunidad edu-cativa, esta vez referido al profesorado de los centros. Se realiza en colaboración con el Ins-tituto IDEA de la Fundación Santa María. El cuestionario es enviado a una amplia muestra de centros de ECM, en total participan 97 cen-tros y son encuestados 2221 profesores en sus

28

diferentes etapas: 438 (Infantil), 737 (Primaria), 660 (ESO), 260 (Bachillerato), 126 (Ciclos For-mativos). El informe completo se encuentra en la página web: http://www.ecmadrid.org/Pedagogico/Investigaciones/Educobarometro.html

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS: Durante este año continuamos visitando a

los centros que desean compartir con nosotros experiencias pedagógicas innovadoras que es-tán llevando a cabo, con el objetivo de sacar los aspectos positivos de las mismas en el proceso enseñanza-aprendizaje, y proponerlas como mo-delo a seguir. A pesar de nuestra insistencia, la respuesta por parte de los centros no ha sido todo lo positiva que hubiésemos deseado. Algu-nas de ellas están disponibles en la página web:http://www.ecmadrid.org/Pedagogico/Investigaciones/Experiencias%20educativas.html y han sido publicadas también en la revista bi-mestral de ECM.

Otros:* AGENDA DEL PROFESOR 2009-2010: Al igual que en cursos anteriores, y con finan-

ciación del Grupo SM, se ha realizado la Agenda del Profesor con todas las actividades de FERE-CECA y EyG MADRID para el curso 2009-2010. Se imprimieron 15.500 agendas, de modo que a cada profesor le ha llegado una Agenda, y este año con importantes mejoras en el diseño, au-mento del contenido y utilidad de la misma.

* VIAJES DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN Y CURSOS FORMATIVOS REALIZADOS POR EL DPP:

● Viaje de estudios a Harward University y diferentes centros escolares de Cambridge (Massachussets, EE.UU.).

● Curso on-line “Enseñanza para la comprensión”, Harward Wide.

● Visita al Colegio Montserrat (Barcelona).

● Curso presencial “Estrategias de pensamiento crítico y creativo” con Robert Swartz.

● Congreso de Buenas Prácticas (Barcelona).

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Departamento de

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EQUIPOS PARTICIPANTES/HORAS DE TRABAJO DÍA

El año 2009 ha supuesto la reactivación, si cabe decirlo así, de los Juegos Deportivos de Es-cuelas Católicas de Madrid (ECM) con motivo del arranque de su XXI edición. Esta afirmación obedece a cifras que demuestran que el deporte en nuestros colegios está vivo, muy vivo, a pesar de la coyuntura económica por la que atraviesa el país.

Los números de participación han aumen-tado y lo han hecho en todas sus variables, en número de colegios, en número de equipos, en número de jugadores, en número de competicio-nes, en número de árbitros, sólo ha disminuido un dato y se ha congelado otro, que se explica-rán más adelante.

Los colegios participantes han pasado de 84 a 88, continuando la línea de ascenso continuado que demuestra el siguiente gráfico.

Los equipos han dado un salto cuantitativo y han alcanzado la no despreciable cifra de 650 que se sitúa casi en el techo histórico de la com-petición y que demuestra la fortaleza de la mis-ma con sus 252 de baloncesto, 334 de futsal y 64 de voleibol.

El número de jugadores también ha aumneta-do, alcanzando los 9.750, al igual que ha subido el plantel arbitral, llegando a disponer de 223, frente

a los 173 del año pasado, distrobuyéndose en 90 de baloncesto, 95 de futsal y 38 de voleibol.

La captación, formación y fidelización de ellos ha tenido como consecuencia directa que las ausencias arbitrales se hayan disminuido hasta límites inalcanzables en temporadas anteriores, tal como muestra el siguiente gráfico, otorgando otra pincelada de calidad a la competición.

Además es importante apuntar, en cuanto a datos se refiere, que las competiciones también se han incrementado, pues se ha incorporado la liga senior de voley femenino para antiguas alum-nas de Escuelas Católicas de Madrid, pasando de 21 a 22 categorías y alcanzando el sueño de vincular a los exalumnos a los centros.

Es importante también informar de otro as-pecto cuantificable, el número de trabajadores del Departamento de Deporte Escolar que sigue congelado en tres. Las personas que lo integran son Javier Rivero (Competiciones), Jesús Cere-zo (Coordinador de Árbitros) y Javier Esteban (Coordinador del Departamento), quienes han aumentado su carga laboral en pro de una optimi-zación de recursos al atender una media de 216,66 equipos/persona o 29,33 colegios/persona.

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Los colegios a los que presta servicio deportivo el Departamento son:

AGUSTINIANO NTRA. SRA. DEL PILARAMORÓS NTRA. SRA. DEL RECUERDOARISTOS NTRA. SRA. DEL SAGRADO CORAZÓNB.V. MARÍA IRLANDESAS OBISPO PERELLÓCALASANCIO PADRE MANYANETCAPUCHINOS PADREPIQUERCIUDAD DE LOS MUCHACHOS PARQUECLARET PATROCINIO SAN JOSÉCORAZÓN DE MARÍA PUREZA DE MARÍACORAZÓN INMACULADO RAIMUNDO LULIOCORAZONISTAS SAGRADA FAMILIACRISTO REY SAGRADA FAMILIA URGELDECROLY SAGRADO CORAZÓN DE FUENCARRALDIVINA PASTORA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚSESCUELAS PÍAS ALUCHE SAGRADOS CORAZONESESTUDIO SALESIANOS ATOCHAFRAY LUIS DE LEÓN SALESIANOS CARABANCHELGAMO DIANA SALESIANOS EL PILARHIGHLANDS SALESIANOS ESTRECHOINSTITUCIÓN LA SALLE SALESIANOS SAN MIGUELINSTITUTO VERITAS SALLE SAGRADO CORAZÓNJESÚS MAESTRO SALLE SAN RAFAELJESÚS MARÍA SAN AGUSTÍNLA INMACULADA Y SAN DÁMASO SAN JOSÉLICEO EUROPEO SAN JOSÉ DE CLUNYMACCABI MADRID SANJOSÉDELPARQUEMADRE DE DIOS SAN LUIS DE LOS FRANCESESMARÍA INMACULADA SAN PATRICIO MORALEJAMARISTAS CHAMBERÍ SAN PATRICIO SERRANOMATER INMACULATA SAN PATRICIO SOTOMENESIANO SAN VIATORMIRAMADRID SANTA ANA Y SAN RAFAELMONTPELLIER SANTA FRANCISCA JAVIER CABRININTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN SANTA MARÍA DEL CARMENNTRA. SRA. DE LA MERCED (TRES CANTOS) SANTA MARÍA DEL PILARNTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA SANTA MARÍA DEL YERMONTRA. SRA. DE LA PROVIDENCIA-PINTO SANTA SUSANANTRA. SRA. DE LAS MARAVILLAS SANTO DOMINGO SAVIONTRA. SRA. DE LAS NIEVES STELLA MARISNTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS TRES OLIVOSNTRA. SRA. DE LORETO O’DONELL VALDEFUENTESNTRA. SRA. DE LORETO P.V. VEDRUNA MIRASIERRANTRA. SRA. DE LOS ÁNGELES VIRGEN DE ATOCHANTRA. SRA. DEL BUEN CONSEJO VIRGEN DE MIRASIERRA

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El trabajo del Departamento no sólo se puede expresar de esa manera cuantitativa, sino tam-bién cualitativamente. Por ello hay que destacar que se realizaron las siguientes actividades que hacen diferente la oferta deportiva de ECM:

● El 26 de abril de 2009 organizó la I Ca-rrera popular “Por la Vida” en el Parque Juan Carlo I para las comunidades edu-cativas de los centros afiliados a ECM. Participaron más de 799 corredores de todas las edades, procedentes de 50 co-legios madrileños. El 10% de las cuotas de participación se destinaron a Obras Misionales Pontificias (OMP).

● El 6 de junio de 2009 se organizó la clausura de los XX Juegos escolares de ECM.

● El 3 y 4 de octubre de 2009 organizaron el curso de árbitros de futsal. Impartido por Alberto José Lope, árbitro de División de Honor de la especialidad. Asistentes 95. Objetivo de esta formación: implicar a los árbitros en un proyecto que va más allá de lo deportivo, volcándose en el aspecto educativo del deporte.

Clausura de los XX Juegos escolares de ECM.

I Carrera popular “Por la Vida” de ECM.

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● El 7 de octubre de 2009 propiciaron la asistencia del Colegio Vedruna Mirasierra al Foro Ferrán-diz en el que intervenía Jorge Valdano en virtud de la colaboración existente con el Diario AS.

● El 17 y 18 de octubre de 2009, curso de árbitros de voleibol que imparte José Manuel Aparicio, árbitro nacional de la modalidad. Asistentes 38.

● El 17 y 18 de octubre de 2009 Javier Esteban y Javier Rivero imparten el curso de formación de árbitros de futsal de Escuelas Católicas Sevi-lla.

● El 24 y 25 de octubre de 2009, curso de árbi-tros de baloncesto. Impartido por Jesús Cere-zo, coordinador de Árbitros del Departamento, árbitro y entrenador de baloncesto. Además asistió Pepu Hernández como ponente de ex-cepción. Asistentes 90.

● El 29 de octubre de 2009 facilitan la asistencia de La Salle San Rafael al Foro Ferrándiz en el que interviene Enrique Cerezo.

● El 30 y 31 de octubre de 2009 Jesús Cerezo imparte el curso de formación de árbitros de baloncesto de Escuelas Católicas Sevilla.

● El 2 de noviembre de 2009 comienza el III Cur-so on-line de Entrenador de Voleibol que fina-lizará el 29 de diciembre de 2009 y en el que participan 18 aspirantes.

Entrega de trofeos de los Juegos de ECM en el polideportivo del Colegio Sagrada Familia.

Pepu Hernández, en el curso de árbitros de baloncesto.

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● El 12 de noviembre de 2009 comienza la Asamblea de la Federación Internacional de la Federación Internacional del De-porte de la Enseñanza Católica (FISEC) y dura hasta el 15 del mismo mes, cuya preparación corre íntegramente a cuenta del Departamento de Deportes y a la que asisten representantes de Bélgica, Aus-tria, Francia, Holanda, India, Italia, Malta y España, entre otros.

● El Departamento distribuye entradas para que los colegios puedan disfrutar del baloncesto de Estudiantes en virtud el acuerdo existente con este club. San José y Calasancio acuden al partido Estudian-tes - Unicaja; Salesianos de Atocha pre-sencia el Estudiantes - Barcelona; María Inmaculada y Jesús María asisten al par-tido Estudiantes - Granada; Jesús María disfruta del Estudiantes – Bilbao; María Irlandesas y San Agustín ven el Estudian-tes – Valladolid; Corazón de María presen-cia el Estudiantes – Valencia; etc.

Todo ello sin olvidar que el Departamento de Deportes de ECM:

● Asume la organización de los Juegos Na-cionales Escolares EMDE 2010 en sus tres categorías, alevín, infantil y cadete, que se celebrarán del 14 al 29 de junio de 2010 en Torremolinos (Málaga) y que contarán para su preparación y desarrollo con toda la infraestructura técnica y hu-mana de ECM.

● Acomete y estructura toda la intendencia de la expedición española que representa-rá a España en los Juegos Internacionales de FISEC 2010 en Tours (Francia).

● Imparte charlas informativas a los padres de los centros que asistirán a los mencio-nados juegos internacionales, Obispo Pe-relló (Madrid), San Patricio (Madrid) y La Presentación (Málaga).

Juegos Nacionales EMDE 2009.

● Mantiene los convenios con: ABC:

– Cobertura informativa de los XX Juegos Deportivos de ECM.

– Entrega de ejemplares gratuitos en los centros.

– Patrocinio de las equipaciones de juego.

Federación Española de Rugby:– Entradas para que los alumnos

asistan a partidos internacionales.–Formación para profesores y

entrega de material gratuito para la implantación del Rugby Cinta en las horas lectivas de Educación Física.

McYadra:– Patrocinio y suministro de la

equipación que recibe cada uno de los jugadores de los Juegos Deportivos de ECM. Incluye medias, pantalón, camiseta reversible con numeración y serigrafía de ECM, así como un peto de calentamiento.

En definitiva, el Departamento de Deportes ha realizado una labor organizativa importante por la cantidad y la calidad de sus eventos duran-te el año 2009 (temporada 2009/2010), generan-do recursos propios y conteniendo el gasto con el objetivo final de ser un departamento rentable económicamente, de colaborar en la formación integral de los jugadores y de seguir siendo un año más el escaparate de Escuelas Católicas de Madrid en el entorno deportivo, federaciones, medios de comunicación, padres, etc.

Acuerdo con McYadra para el suministro y patrocinio de equitaciones.

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La gestoría de ECMNuestra gestoría ha venido desarrollando su

actividad dentro de los objetivos que se marcó desde su creación:

● Conseguir el mejor servicio para los cen-tros afiliados, con el fin de evitarles tener que estar pendientes de las modificacio-nes que sufren los convenios colectivos aplicables (Enseñanza Privada Concer-tada, Educación Infantil, Colegios Ma-yores y Centros de Educación Especial, Oficinas y Despachos, Residencias), así como de la normativa vigente en materia laboral, seguridad social y recaudación tributaria.

● Evitar que el centro tenga que dedicar más tiempo del necesario a la gestión la-boral del personal; tramitando desde la Gestoría todos los traslados a Oficinas de Empleo, Seguridad Social, Consejería y resto de organismos administrativos.

● Garantizar al centro un servicio de ca-lidad, proporcionando letrados y otros profesionales para atender a cuantos contenciosos, ya sean judiciales o no, puedan plantearse en el mismo, todo ello, con el mínimo coste posible.

En el desarrollo de estos objetivos ha venido realizando la gestión laboral de 101 centros.

Anualmente EGAUMA mantiene una re-unión con los centros afiliados y ha participado en distintas reuniones de Directores y Adminis-

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EVOLUCIÓN DE CENTROS DE EGAUMA (1995-2009)

CENTROS

EGAUMA

tradores de Escuelas Católicas de Madrid para informarles sobre todas las novedades en mate-ria laboral, social y tributaria, así como de la pro-blemática suscitada a lo largo del año, fruto de la aplicación de los diferentes convenios del sec-tor de enseñanza, la aplicación de los tramos de los diferentes complementos autonómicos, etc. Además se aprovecha para explicar a los cen-tros las modificaciones de funcionamiento que se llevan a la práctica, tanto a nivel organizativo interno como en relación a la puesta en marcha de todos los cambios derivados de las innovacio-nes tecnológicas y normativas llevadas a cabo y en definitiva se expone la problemática derivada de la gestión del personal en los centros, con el objetivo de conseguir una mejor coordinación entre los centros asociados y Egauma. Durante el año 2009 Egauma desarrollo su actividad para 107 centros no sólo concentrados en la Comuni-dad de Madrid, sino para otras autonomías como Asturias, Aragón, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Valencia y Murcia.

A lo largo del año EGAUMA ha tramitado a los centros que tienen contratados sus servicios, las siguientes prestaciones:

1. Nóminas y Seguros Sociales, incluido la revisión del pago delegado de todos los trabajadores del centro, liquidaciones y finiquitos.

2. Confección de contratos y sus prórrogas.

3. Formalización y tramitación de altas, ba-jas y variaciones en la Seguridad Social y en la Oficina del INEM correspondiente, o bien por vía telemática mediante siste-ma contrat@.

4. Confección de retenciones IRPF: impre-sos 110 y 190 de Hacienda (presentación telemática).

5. Redacción de los diferentes escritos, ale-gaciones y recursos previos a la vía ad-ministrativa, contenciosa y judicial sobre estas materias laborales.

6. Altas de empresa y documentación aneja a la misma.

7. Servicio de Letrado y Asesores designa-dos por EGAUMA, y con el Vº Bº de la Asesoría Jurídica de ECM, para la defensa en juicio de los intereses laborales de los centros, entre ellos: juicios por asuntos

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ASESORAMIENTO LABORAL

Nº de trabajadores del Centro Nómina/mes

De 1 hasta 30 9’18 €

De 31 hasta 60 8’04 €

De 61 hasta 90 7’48 €

De 91 hasta 120 7’09 €

Más de 120 6’59 €

laborales, expedientes de regularización de empleo ante la DGT, etc.

8. Auditoría laboral.

9. Estudio de cotizaciones, bonificaciones y contratación (en los casos de centros de nueva incorporación).

10. Presentación ante la Consejería de Edu-cación de determinada documentación (modelos 110, seguros sociales, escritos de nómina, etc.) y recogida mensual de nóminas concertadas independientes a la de los centros.

La Tarifa de precios se rige por el criterio del número de trabajadores que tenga el cen-tro. Se ofrece la Tarifa de precios para 2010.

EGAUMA S.L.U. en aras a lograr una ma-yor agilidad en la elaboración de toda la docu-mentación ha pretendido facilitar la entrega de documentación a los centros y a los organismos oficiales:

– Mediante el Sistema Red de la Seguri-dad Social: Tramitaciones de altas, ba-jas y variaciones de seguridad social, presentación de los Seguros Sociales y tramitación de los partes de baja, confir-mación y alta por incapacidad temporal.

– Sistemas informáticos con la Hacienda Pública para elaborar los modelos de re-tención, y envío telemático de los mode-los 110 y 190.

– Sistema propio para la recuperación en cada centro de las nóminas del personal.

– Envío telemático de contratos, anexos, acuerdos, recibos de salarios, certifica-dos de empresa, modelo de declaración de situación familiar, certificados anua-les de retención...

– Envío de partes de accidente a través del Sistema Delt@.

Nuestra Gestoría–Asesoría no tiene por finalidad la obtención de beneficios, sino prestar el mejor servicio posible a nues-tros centros que lo soliciten con los mejo-res precios posibles.

El trabajo que se viene prestando desde EGAUMA a sus centros se ha venido afianzan-do después de un larga trayectoria, a través de la cual se ha conseguido prestar un servicio especializado en este sector, teniendo un con-tacto directo con las personas de la Consejería Educación que gestionan el pago delegado a los centros. Esta especialización conseguida en el sector hace que la Consejería tome como mode-lo la gestión de EGUAMA en la tramitación del servicio a los centros acogidos al concierto.

En el año 2009 Egauma ha ido creciendo en sus servicios y prestando un servicio de aseso-ramiento e información a entidades titulares y a fundaciones. Se pretende que las entidades titulares, direcciones de fundaciones y equipos de titularidad estén perfectamente informados de la gestión laboral de sus centros gestionados por nuestra gestoría y en reuniones bimensua-les o trimestrales tengan un informe de cómo ha ido toda la gestión en esos períodos de tiem-po, se planteen los problemas que hayan podido surgir y se den las soluciones para un desarro-llo correcto de toda la gestión. Con esta nueva visión de la gestión ayudamos una gestión con-junta para una optimización de los servicios y hacer llegar la información de manera centralizada para una ges-tión conjunta de los centros de una misma titula-ridad, fundación, etc.

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CENTROS EN EGAUMAASOCIACIÓN EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE MADRID C/HACIENDA DE PAVONES, 5 2ºCOLEGIO EL AVE MARÍA C/DOCTOR SALGADO, 16ESCUELA FUNDACIÓN F. VIERTOLA BEATA FILIPINA C/JOSÉ DE CADALSO, 50SAN IGNACIO DE LOYOLA C/PASEO DE VERGARA, 7LA MERCED C/LUIS DE GÓNGORA, 5REAL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LORETO C/O’DONNELL, 61MISIONERAS DE LA DOCTRINA CRISTIANA AV. DEL VALLE, 32COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ C/VALDERRIBAS, 37COLEGIO NAZARET C/CASTILLO DE UCLÉS, 24MISIONERAS DIVINO MAESTRO PASEO DE EXTREMADURA, 165RELIGIOSAS DE MARÍA INMACULADA C/RIOS ROSAS, 35COLEGIO OBISPO PERELLÓ C/VIRGEN DEL SAGRARIO, 22CASA CENTRAL MISIONEROS SAGRADOS CORAZONES C/VIRGEN DEL SAGRARIO, 22 4FUNDACION CONCORDIA C/VIRGEN DEL SAGRARIO, 22 4COLEGIO DE SAN DIEGO Y SAN VICENTE C/EDUARDO DATO, 4COMUNIDAD SAN DIEGO Y SAN VICENTE C/EDUARDO DATO, 4COLEGIO JESÚS MARÍA C/JUAN BRAVO, 13ANUNCIATA R.R. DOMINICAS ANUNCIATA C/CAMARENA, 55AGRUPACIÓN ESCOLAR SAN PEDRO APÓSTOL C/DEL JUBILADO, 7ASOCIACIÓN DE CENTROS UNIVERSITARIOS MAGISTERIO C/HACIENDA DE PAVONES, 5 1ºCOLEGIOPRARROQUIALNUESTRASEÑORADEMORATALAZ AV. DE MORATALAZ, 91COLEGIO JESÚS MAESTRO C/JUAN VIGÓN, 8COLEGIO SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA C/HUERTAS, 4COLEGIO BEATA MARÍA ANA DE JESÚS C/GUILLERMO DE OSMA, 10COLEGIO MAYOR CARDENAL SPINOLA AV. DEL VALLE, 7PARROQUIADESANTAROSALIA C/LAS PEDROÑERAS, 13COLEGIO SAN JOSÉ HIJAS DE LA CARIDAD PLAZA DEL CONDE, 5COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN AV. REAL DE PINTO, 41ASOCIACIÓN JARDÍN DE INFANCIA SAN VICENTE PAUL PLAZA SAN VICENTE DE PAUL, 1HIJAS CARIDAD S.V. PAUL COLEGIO DULCE NOMBRE C/MÉJICO, 18COLEGIO MONTPELLIER C/VIRGEN DEL VAL, 7COLEGIO PUREZA DE MARÍA SANTÍSIMA C/LIRA, 10FUNDACIÓN VIRGEN DE LA ALMUDENA C/SAN VICENTE FERRER, 82ESCUELA E.I.COMENDADORAS SANTIAGO APÓSTOL PLAZA DE LAS COMENDADORAS, 10COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE GRACIA C/GIGANTES Y CABEZUDOS, 12COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓN C/GRANDEZA ESPAÑOLA, 89CONGREGACIÓN HERMANAS PRESENTACIÓN VIRGEN MARÍA PLAZA VICALVARADA, 1COLEGIO LA PRESENTACIÓN DE LA VIRGEN MARÍA C/LARDERO, 14CENTRO ESTUDIOS PROFESIONALES ADMINISTRATIVOS Y LINGUISTICOS S.L.

C/ORTEGA Y GASSET, 89

COLEGIO RAIMUNDO LULIO AV. SAN DIEGO, 63COLEGIO SAN JOSÉ C/FRANCISCO LAGUNA, 21 BISCOLEGIO MADRE DE DIOS C/ÁNGEL MUÑOZ, 5COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA C/MANUEL MUÑOZ, 30COLEGIO SAN VIATOR PLAZA FERNANDEZ LADREDA, 2COLEGIO SAN FRANCISCO (FUNDACIÓN VIRGEN ALMUDENA) C/FORTLAEZA, 2ESCUELA INFANTIL SAN JAIME APÓSTOL C/JUAN J. MARTÍNEZ SECO, 54FUNDACIÓN INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN-COL JH NEWMAN AV. GUADALAJARA, 28-32COLEGIO SAGRADOS CORAZONES C/CRISTO, 15 (La Rioja)COLEGIO LA MILAGROSA C/PUERTO MONASTERIO, 35PATRONATO PADRE PULGAR - COLEGIO SAGRADO CORAZÓN C/SAN JAIME, 21COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED C/FUEGO, 9FUNDACIÓN DE SANTAMARCA Y DE SAN RAMÓN Y SAN ANTONIO C/RODRÍGUEZ MARÍN, 57FUNDACIÓN DE SANTAMARCA Y DE SAN RAMÓN Y SAN ANTONIO C/MARCENADO, 50FUNDACIÓN DE SANTAMARCA Y DE SAN RAMÓN Y SAN ANTONIO C/BARQUILLO,22FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO AV, ALFONSO XIII , 160STELLA MARIS-FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO C/ARTURO SORIA, 71COLEGIO SAGRADO CORAZÓN F.E.S.D C/GARCÍA MÁS, 40 (Albacete)FESD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN C/MANUEL LLANEZA, 22 – MIERES

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FESD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN PLAZA SANTO DOMINGO, S/Nº (Asturias)COLEGIO SAN VICENTE FERRER CAMINO VIEJO DE TERUEL, S/N (Valencia)COLEGIO SANTA ROSA FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO C/AZOQUE,33(Zaragoza)FUNDACIÓN EDUCATIVA DOCTRINA CRISTIANA C/DIVINO REDENTOR 55-57LICEO VERSALLES, S.L.U. C/PUERTO DE SOMOSIERRA, 9FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO AV, ALFONSO XIII , 160STELLA MARIS-FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO C/ARTURO SORIA, 71COLEGIO SAGRADO CORAZÓN F.E.S.D C/GARCÍA MÁS, 40 (Albacete)FESD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN C/MANUEL LLANEZA, 22 – MIERES (Asturias)FESD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN PLAZA SANTO DOMINGO, S/Nº (Asturias) COLEGIO SAN VICENTE FERRER CAMINO VIEJO DE TERUEL, S/N (Valencia)COLEGIO SANTA ROSA FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO C/AZOQUE,33(Zaragoza)FUNDACIÓN EDUCATIVA DOCTRINA CRISTIANA C/DIVINO REDENTOR 55-57LICEO VERSALLES, S.L.U. C/PUERTO DE SOMOSIERRA, 9INMOBILIARIA RUMAR S.A C/DOCTORESQUERDO,183COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN PLAZA MADRE MOLAS, 1COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN AGUSTINAS C/HAROCOLEGIO SAN JUAN GARCÍA C/CAMARENA, 57COMUNIDAD PADRES TRINITARIOS C/EL RINCONCILLO, S/N (Cádiz)ORDEN DE LA SANTÍSIMA TRINIDAD Provincia Sur C/CAMARENA, 57COLEGIO SANTÍSIMA TRINIDAD C/VIRGEN, 65 (Ciudad Real)PARROQUIADELASANTÍSIMAVIRGENDELACABEZA C/CAMARENA, 57CASA SANTÍSIMA TRINIDAD C/CRUZ BLANCA, 25 (Málaga)COLEGIO SAN JOSÉ C/CALATRAVA, 15 (Ciudad Real)COLEGIO SAGRADO CORAZÓN C/LOS MIRANDAS, 2 (Soria)COMUNIDAD SAGRADO CORAZÓN C/LOS MIRAMDAS, 2 (Soria)PATRONATO SAGRADO CORAZÓN C/SAURA,33 (Murcia)SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS C/SANTO TOMÁS, 1 (Ciudad Real)NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS C/Mª JOSEFA MELGAREJO, 4 (Cuenca)LA MILAGROSA C/CONCEPCIÓN, 6 (Murcia) COLEGIO LA MILAGROSA C/SANTO CRISTO, 39 (Murcia)COLEGIO SAGRADO CORAZÓN AV. REYES CATOLICOS, 47 (La Rioja)COLEGIO SAN RAFAEL CARRETERA DE JAÉN, 3 (Albacete) COLEGIO SAN VICENTE DE PAUL RAMBLA DE SAN ANTÓN, S/N (Murcia)COLEGIO MARÍA INMACULADA C/DIONISIO GUARDIOLA, 22 (Albecete)COLEGIO LA MILAGROSA C/GRAN VIA, 22 (Murcia) COMUNIDAD HIJAS CARIDAD C/GRAN VIA, 22 (Murcia)COLEGIO MARÍA INMACULADA C/DOCTOR FLEMING, 6 (Murcia) SAGRADO CORAZÓN C/MAYOR , 6 (Murcia)RESIDENCIA DE ANCIANOS LA MILAGROSA C/ALFONSO MELLADO, 2 (Ciudad Real)RESIDENCIA LA MILAGROSA C/JOAQUINPIQUERAS,2(Albacete)CASA PROVINCIAL C/GENERAL MARTINEZ CAMPOS, 18FUNDACIÓN CASTELLANOS MENDEVILLE RAFAEL CALVO, 11 HH.CC. S.V.P. CASA DE SAN LUIS GONZAGA CARRETERA COLMENAR VIEJO, KM 14,4COMUNIDAD CASA SAN LUIS GONZAGA CARRETERA COLMENAR VIEJO, KM 14,5FINCA LOS ALMENDROS CARRETERA COLMENAR VIEJO, KM 14,5CENTRO PASTORAL MARILLAC Finca “El Colladito”- CAMINO FUENTE DE LA TEJAFUNDACIÓN DE RELIGIOSOS PARA LA SALUD C/HACIENDA DE PAVONES, 5FUNDACIÓN PARA LA ATENCIÓN A MENORES C/SANCHEZ BARCAIZTEGUI, 20ASOCIACIÓN DE COOPERACIÓN Y APOYO SOCIAL A LA INTEGRACIÓN ESCOLAR (ICEAS)

C/CAMINO DEL RIO S/N

CASA TRINITARIOS DE GRANADA C/GABRIELA MISTRAL, 1 (Granada)FESD COLEGIO SANTO DOMINGO PZA.SANTO DOMINGO (La Coruña)FESD COLEGIO LA ANUNCIATA C/FERNÁNDEZ PORTOLES, 38 (Navarra)FESD COLEGIO SANTA MARÍA DEL YERMO C/GAZTAMBIDE, 91PARROQUIASANTAMARÍADELPILAR C/REYES MAGOS, 3FEDL-COLEGIO SANTA ANA Y SAN RAFAEL C/DOCTORESQUERDO,53FUNDACIÓN EDUCACIÓN Y EVANGELIO C/HACIENDA DE PAVONES, 5 - 2º