Embed Size (px)
Citation preview
Línea de Trabajo
Arte y Cultura
Línea de Trabajo
Arte y Cultura
PropósitoPropósito• Propiciar que los alumnos de la Escuelas de Tiempo
Completo cuenten con referentes que les permitan desarrollar el pensamiento artístico, estimulando su sensibilidad, percepción y creatividad para alcanzar una experiencia estética; que conozcan y aprecien las diversas manifestaciones humanas y las reflejen a través de las distintas expresiones artísticas al poner en práctica sus saberes y desarrollar sus competencias para expresar, apreciar, reflexionar, comprender y crear lo que saben, piensan y sienten mediante las disciplinas: Artes Plásticas y Visuales, Danza, Música, Teatro y Lenguaje Escrito.
Disciplinas Disciplinas Clasificación de las Bellas
Artes
¿Qué observamos?¿Qué observamos?
La sal se puso morena, 1989, Puebla, fotografía de Mariana Yampolsky incluida en el libro Mirada que cautiva la mirada
PreguntasPreguntas
1. ¿Qué observamos en la imagen?2. ¿Qué elementos son los que
sobresalen?3. ¿Qué sienten, imaginan o recuerdan al
observar la imagen?4. ¿De qué se está tratando?5. ¿Identifican el lugar donde se sitúa?
1. ¿Qué observamos en la imagen?2. ¿Qué elementos son los que
sobresalen?3. ¿Qué sienten, imaginan o recuerdan al
observar la imagen?4. ¿De qué se está tratando?5. ¿Identifican el lugar donde se sitúa?
Ficha 2Ficha 2
Pinta tu personaje fantástico
¿Conocen los alebrijes?¿Conocen los alebrijes?
ActividadesActividades
Investigar que son los alebrijes e invitar a los participantes a imaginar y crear uno.
¿Qué es un alebrije?¿Cómo se hacen los alebrijes ?¿De dónde vienen los alebrijes ?
InvestigaciónInvestigaciónLos alebrijes son figuras de madera que representan animales salvajes, domésticos y fantásticos, en general constituidos de células híbridas e imaginarias. Al igual que otras expresiones de la artesanía mexicana, los alebrijes reflejan tanto la creatividad, imaginación y habilidad técnica de los artistas mexicanos.
Los alebrijes se crean con paciencia y cuidado por los artesanos a partir de las ramas del "Copal". Este último es un árbol cuya resina, parecida a la del pino, es utilizada para celebraciones religiosas. Las ramas son recogidas y trabajadas por los artesanos. Posteriormente, las mujeres y los niños ayudan a pulir y pintar en tonos de colores brillantes, con diseños creados por el artista. Cada pieza es única y suele llevar la firma de su creador.
Los alebrijes vienen principalmente de dos pueblos (San Martín Tilcajete y San Antonio Arrazola), ubicados a pocos kilómetros de la cuidad de Oaxaca y unos 400 km al sur de la Ciudad de México.
Los alebrijes son figuras de madera que representan animales salvajes, domésticos y fantásticos, en general constituidos de células híbridas e imaginarias. Al igual que otras expresiones de la artesanía mexicana, los alebrijes reflejan tanto la creatividad, imaginación y habilidad técnica de los artistas mexicanos.
Los alebrijes se crean con paciencia y cuidado por los artesanos a partir de las ramas del "Copal". Este último es un árbol cuya resina, parecida a la del pino, es utilizada para celebraciones religiosas. Las ramas son recogidas y trabajadas por los artesanos. Posteriormente, las mujeres y los niños ayudan a pulir y pintar en tonos de colores brillantes, con diseños creados por el artista. Cada pieza es única y suele llevar la firma de su creador.
Los alebrijes vienen principalmente de dos pueblos (San Martín Tilcajete y San Antonio Arrazola), ubicados a pocos kilómetros de la cuidad de Oaxaca y unos 400 km al sur de la Ciudad de México.
ActividadesActividades
1. Se le solicitará a cada participante que cierre los ojos y se imagine a un animal -en su imagen original- y poco a poco lo vaya diseñando de manera fantástica e híbrida.
2. Cuando tenga la imagen completa la comience a dibujar en una hoja y posteriormente a iluminar.
3. Con todos los trabajos realizados se instalará una exposición.
4. Puesta en común: ¿Qué logramos al desarrollar la actividad?
1. Se le solicitará a cada participante que cierre los ojos y se imagine a un animal -en su imagen original- y poco a poco lo vaya diseñando de manera fantástica e híbrida.
2. Cuando tenga la imagen completa la comience a dibujar en una hoja y posteriormente a iluminar.
3. Con todos los trabajos realizados se instalará una exposición.
4. Puesta en común: ¿Qué logramos al desarrollar la actividad?
Orientar en tres ejes fundamentalesOrientar en tres ejes fundamentales
Trabajar en tres momentosTrabajar en tres momentos
Desarrolla en los alumnosDesarrolla en los alumnos
“No dejar sin explorar ninguno de los talentos que, como tesoros, están enterrados en el fondo de cada persona: la memoria, el raciocinio, la imaginación, las aptitudes físicas, el sentido de la estética, la facilidad para comunicar con los demás, etc.”
Delors, Jacques, “Informe a la UNESCO de la Comision Internacional sobre la Educacionpara el Siglo XXI”, en SEP, Programas de Estudio 2009. Sexto grado. Educación Básica.
Primaria, p. 361.
RecomendacionesRecomendaciones
Recursos para el aprendizajeRecursos para el aprendizaje
• Recursos didácticos para fortalecer la práctica docente y ampliar las oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos en ambientes lúdicos, de convivencia e interacción, aprovechando la ampliación de la jornada escolar en las ETC.
• Está en manos de los profesores la posibilidad de ofrecer a los niños una experiencia de contacto con la actividad creadora y con el goce de la experiencia artística, como espectadores-creadores capaces de generar sus propios procesos y productos.
