LPA Fairfield-Suisun Unified School District

Facilities Master Plan

Foro Comunitario

Noviembre 10, 2015

1

LPA

Introducciones y Bienvenida a los miembros del Comite 5 minutos

Visión General del proceso de creación del Plan Maestro 10 minutos

Evaluación de las necesidades de cada escuela 10 minutos

Principios de diseño 10 minutos

Escuelas Primarias y Secundarias 15 minutos

Oportunidades

Responsabilidades del Comité SSC 10 minutos

Trabajo en grupos pequeños del SSC 60 minutos

agenda

2

crear elementos da valor| proceso

LPA

Análisis

Financiero

Evaluación del costo

y

Establecimiento de

prioridades

Finalización de las

Recomendaciones

del Plan Maestro

• Generales de cada Campo

• Condiciones Existentes

• Salud y Seguridad

• Reglamentos

• Equipamiento

• Observaciones Visuales

Evaluacion de las

Condiciones de

Instalaciones

• Ingreso local

• Dinero del Estado

• Opciones que

Requieren Aprovacion

del Votante

• Escenarios de Planes

Financieros

• Mision del Distrito

• Guia de Principios

• Metodologia de Aprendizaje

para Estudiantes

• Estandares del Programa

• Integracion de Tecnologia

• Aumento en Obtencion de

Metas de los Estudiantes

Vision y Metas

Educacionales

• Miembros de la Comunidad

• Personal del Distrito

• Directores de Cada Campo

• Comunicar Necesidades

• Concepto de Plan Maestro de

Cada Campo

• Crear Soporte para Metas del

Distrito

Colaboracion

proceso integrado

Análisis

Demográfico

• Futuras inscripciones

• Capacidad de cada escuela

• Estandares de capacidad

de cada salón de clases

• Límites de las zonas de

asistencia

LPA

calendario de actividades

LPA

2. Evaluación de las necesidades de cada

escuela

Vista general de la escuela

Códigos de construcción

Número de salones de clases y funciones de programa

Evualuación de las condiciones físicas

Encuestas

1. Visión Pedagógica

Compendio Ejecutivo

Principios de Diseño

Estandares de programas para las escuelas

primarias, secundaria y K-8

Integración tecnológica

Areas y características físicas

3. Planeación Especifica

Diagramas para cada escuela

Evaluación del costo

Análisis de financiamiento

Establecimiento de prioridades

Recomendaciones

plan maestro

LPA

estimado de costos

2

determinar

areas de

modernización

y mejoras en

cada sitio

1

definir

alcance de

trabajo en

cada sitio

5

fases

del projecto y

escalación de

costos

4

desarrollar

estimado de

costos

3

desarrollar

programas de

construcción en

cada area

LPA

prioridades

Creación de un Programa de Fondos

Igualando Alcance & Dolares Disponibles

1. Análisis de las oportunidades del

financiamiento local

Activos corrientes

Futuros desarrollos

Re-desarrollo

Renta del uso de partes de la escuela

2. Dinero del Estado

Modernizar

Construcciones nuevas

Propuesta 39 – Energía

LCFF

3. Opciones para los votantes

Bonos de Obligación General

Valoración Recreacional Distrital

4. Priorizar Necesidades de Corto y Largo

Alcanze

Mejoras Forsosas

Mejoras Necesarias

Mejoras a Discreción

inter + actuar |

participación comunitaria

LPA

District Focus Groups

Community Outreach

Fairfield-Suisun Unified

School District

Board of Trustees

Facilities

Master Plan

Committee

School Site Input

Educational

Programs

4 BoT

Site

Technology

School Communities

Number of Meetings/Interactions

5 Community Surveys

Preschool / Childcare

Steering

Committee

SC 6

FMPC

Community

Child Nutrition

Maintenance &

Operations

Professional

Development

Student Services

Special Education

Charrette

1

Principal Surveys

School Site

Focused Interactions

Students

1+1

1x ON-

LINE

ASB

POLL

3

# Transportation

English Learners &

Instructional Support

Safety & Health

1

1

1

1

1

1

1

1

1

LPA

Comité del Plan Maestro (FMPC)

(25-40 Miembros en Total)

Participantes del Distrito Escolar

• Miembro(s) de la Junta de Gobierno

• Superintendente

• Asst. Supt. Servicios Administrativos

• Asst. Supt. Servicios de Instrucción Educativa

• Director de Instalaciones

• (6-8) Maestros & Representantes Adminstrativos

(Diferentes Disciplinas)

• Representante del Sindicato de Maestros

• Representative de los Empleados

• Director de Tecnología

• Representante de Padres de Familia

Miembros de la Comunidad

• (4-6) Representantes de los Líderes de la Comunidad

• (4-6) Representantes de las Empresas de la Comunidad

(Futuros ayudantes durante la campaña de votación)

• Representante del Colegio Comunitario

• Representante de la Mayor Edad

• Representante de un grupo que pague impuestos

• Representate de la Cámara de Comercio

• Representante de Bienes Raices Inmobiliarios

(El propósito general es desarollar la visión, dirección y estandares

para el Distrito Escolar. El objetivo es que el desarrollo del Plan

Maestro contenga una representación equitativa de miembros del

Distrito y de la comunidad)

miembros del comite del plan maestro

LPA

Mtg #1 – August 18th

, 2015 (6 – 8pm) – “If You Could Dream”

FMP Process & Schedule Overview

Program Visioning Concepts Thought Starters

Group Perceptions & Priorities for the Master Plan

Mtg #2 – September 15th

, 2015 (6 – 8pm) – Elementary Program Opportunities

Draft Guiding Principles

School Site Walks/Needs Assessment Findings

Focus Group Meetings Report

ES & Special Education Programs Opportunities

Mtg #3 – October 14th

, 2015 (6 – 8pm) – Secondary Program Opportunities

Demographic Trends & Capacity Analysis

Secondary Education Program Standards

High School Program Opportunities Charrette

Mtg #4 – November 17th

, 2015 (6 – 8pm) – Proposed School Improvements

Scope of Work / Needs Categories

Sustainable Facilities, Maintenance Goals

Draft School Site Master Plan Diagrams

Mtg #5 – January 13th

, 2016 (6 – 8pm) – Stakeholders Engagement

Total Program Cost & Potential Funding Sources

School Sites & Community Town Halls Priorities

Prioritization Activity

fmpc meeting agendas

enriquecer la vida |

principios de diseño

LPA

Fairfield-Suisun Unified School District

“Una comunidad premier que motive a cada estudiante a

sobresalir en este mundo cambiante.”

Enfocandose en un Proceso Centrado en

Estudiantes

• Plan Maestro que incluya a toda la comunidad

escolar y que este alineado con nuestras

innovadoras metas educacionales.

Inspirando Orgullo en Nuestras Escuelas

• Instalaciones que permitan programas visionarios

que estimulen el aprendizaje, que sean

visualmente atractivas y que involucren a la

comunidad.

Proporcionando Equidad de Oportunidades

• Igualdad para CADA estudiante en CADA

comunidad de FSUSD para estimular CADA

estudiante a sobresalir.

principios de diseño

14

LPA

Facilitando Flexibilidad

• Entornos de aprendizaje que evolucionen y

crezcan en este mundo cambiante.

Modelo de Buenos Principios

• Instalaciones sustentables que demuestren e

involucren a estudiantes mediante el respeto a

la naturaleza.

Asegurando Responsabilidad Fiscal

• Plan Maestro con costos y soluciones que

sean eficientes de mantener y operar.

Estableciendo Integracion de la

Comunidad

• Instalaciones que sean centros de nuestras

comunidades:

• Que inviten, sean saludables y seguras.

Resultando en un Plan Maestro con

Instalaciones Premier que exprese las

metas de Fairfield-Suisun Unified School

District.

15

principios de diseño

construir inteligentemente|

observaciones

LPA

Visitas

• Juntas con el Director de la escuela

• Areas para dejar y recojer a los alumnos

• Recientes remodelaciones o proyectos

terminados en los últimos años

• Prioridades y necesidades de la escuela

• En el sitio

• Estacionamiento(s)

• Administración

• Salones de clases

• Laboratorios

• Espacios dedicados a otras actividades

• Bibliotecas

• Salones de usos múltiples

• Cocina

• Casilleros

• Areas de juegos

observaciones

LPA

ejemplos de las visitas

/ ejemplos de las visitas

LPA

• accesibilidad en campos viejos

• irrigacion y reparaciones en campos de

juego

• falta de areas cubiertas en campos de juego

y areas para comer

• edificios portables en deterioro

• dificultad en mantenimiento debido a la

antiguedad de las instalaciones -

• pavimentos, cubiertas, equipo de aire

acondicionado y calefaccion,

programa de pintura

• espacios no a la medida para grupos de

acuerdo a la presente poblacion y estilo de

aprendizaje

• salones de uso multiple

• librerias

temas de condiciones

en campos

LPA

• traffic control/separation

• greater security

• curb appeal

• natural light

• updated interior finishes

• appropriate lighting

• adequate multi-purpose rooms

• intercom system

• expanded administrative space

• speech

• psych

• counseling

• adequate elective spaces

• art

• music

• drama

• shops

‘new vs. old’

school deficiencies 1961 2004

Gordon 1953

Cordelia 2007

Armijo 1947

Rodriguez 2001

Anna Kyle

LPA

• traffic control/separation

• greater security

• updated interior finishes

• adequate multi-purpose rooms

• intercom system upgrades

• expanded administrative space

• speech

• psych

• Counseling

• shade at playfields and outdoor eating areas

common principal

program & facilities

goals/priorities

build smart | ‘school moves’

22

LPA

‘school moves’ recap

1. Use 10 year projections for FMP baseline

2. Dover K-8

• Plan for 648 student enrollment

3. Dual Immersion

• Currently at B. Gale Wilson site

• Prototypical program needs in FMP no specific site mentioned

• Becomes K-8 program to matriculate to the high schools

• Plan for 648 student enrollment

4. B. Gale Wilson

• Will be a 6-8 middle school when dual immersion relocates

5. DELTA / SIGMA Programs

• Currently at H. Glenn Richardson site

• Prototypical program needs in FMP no specific site mentioned

• Future potential locations

o At Adult School

o At land District currently owns adjacent to Laurel Creek Elementary School

• SIGMA program challenged due to lack of teachers

23

LPA

‘school moves’ recap

6. Tolenas Elementary School

• Becomes a K-8 school

• Helps to relieve overcrowding at Grange Middle School

7. Dan O. Root Elementary School

• Becomes a K-8 school

• Helps to relieve overcrowding at Crystal Middle School

8. By adding capacity for middle schools, the date the Sullivan campus will

be needed as a middle school is delayed

• The FMP document will note that the Sullivan Interagency Youth Services Center site could be

converted to a middle school when necessary

• Demographics projecting that conversion of Sullivan to a middle school many not be required

during 10-year time frame

9. District Property

• Tab in FMP document / existing site diagrams shown but no costs attached

• Falls Site

• Former Sem Yeto Continuation High School Site

• H. Glenn Richardson Site

• Laurel Creek ES Adjacent Property

• SCOE – Golden Hills Community School

• Potential New School Sites

24

LPA

‘school moves’ recap

10. GATE Program

• K-5 elementary magnet to remain at K.I. Jones

• Middle school students to be housed at local K-8 and/or middle school sites

11. Planning for All-Day Kindergarten at all Elementary and K-8 Schools

12. TK Classroom at all Elementary and K-8 Schools

25

enriquecer la vida|

visión del programa

27

core academic spaces

• Transitional Kindergarten (TK) at each

Elementary & K-8 School

• All-Day Kindergarten at each Elementary &

K-8 School

• Science/Art Classroom at each Elementary &

K-8 School

• Creativity Lab at each Elementary &

K-8 School

• Dedicated Music Classroom at each site

tk & kindergarten: escuela primaria

28

21st

century classrooms : primaria, k-8, y secundaria

29

science & art : escuelas primaria y k-8

30

creativity lab : escuelas primaria y k-8

31

music : escuelas primaria, k-8, y secundaria

32

33

special education

• Integrated with typical classrooms

• OT/PT Room with Independent Living Skills

• Learning Center at each site

special education : escuelas primaria, k-8, y secundaria

34

special education : elementary, k-8, middle & high schools

35

learning center : escuelas primaria, k-8, y secundaria

36

37

support programs

• Administration

• Library | Media Center

• Student Union | Library

• Multipurpose Room

• Activity Room

• Gymnasium

• Food Service

administration : escuelas primaria, k-8, y secundaria

38

library | media center : escuela primaria

39

library | media center : escuelas k-8 y secundaria

40

student union | library : escuela secundaria

41

multipurpose room : escuela primaria

42

campus activities center : escuela k-8

43

campus activities center : escuela secundaria

44

45

specialized facilities

• STEM | STEAM Labs

• Science Labs

• Visual Arts

• Performing Arts

• Career Technical Education Electives

stem | steam labs : escuelas k-8 y secundaria

46

science labs : escuela secundaria

47

art (2d / 3d / digital) : escuela secundaria

48

performing arts : escuela secundaria

49

Career Technical Education (CTE) – high bay lab

50

Career Technical Education (CTE) – lab

51

52

high school PE | athletics

• Gymnasium

• Field Houses

gymnasium : escuela secundaria

53

stadium field house : escuela secundaria

54

inter + actuar |

los comites de las escuelas

LPA

Como está compuesto el comité de cada escuela

Los participantes de cada comité son:

Comité de la Escuelas Primarias: 5-6 miembros

Director de la Escuela

(2) Maestros (Diferentes años escolares)

(1) Personal clasificado

(1) Padre de Familia/PTA

(1) Estudiante

Comité de la Escuelas K-8: 6-7 miembros

Director de la Escuela

(3) Maestros

• (1) K-2

• (1) 3-5

• (1) 6-8

(1) Personal clasificado

(1) Padre de Familia/PTA

(1) Estudiante

Comité de la Escuelas Secundarias: 6-7 miembros

Director de la Escuela

(3) Maestros

Uno de cada una de las siguientes áreas:

• Lenguaje y Arte/Ciencias Sociales/Matemáticas

• Ciencias Naturales

• Materias electivas

(1) Personal clasificado

(1) Padre de Familia/PTA

(1) Estudiante

Comité de la Escuelas Secundarias: 9-10 miembros

(2) Director de la Escuela & Asistente de el Director

(3) Maestros

Uno de cada una de las siguientes áreas:

• Lenguaje y Arte/Ciencias Sociales/Matemáticas

• Ciencias Naturales

• Materias electivas

(1) Deportes

(1) Personal clasificado

(2) Padres de Familia/PTA

(1) Estudiante

los comites de las escuelas: participacion

LPA

los comites de las escuelas: participacion

Interactuar con el SSC desde hoy hasta Diciembre 7

Divulgar las actividades al Consejo escolar y los Padres de Familia

Verificar la autenticidad de los planos de la escuela

Confirmar que las necesidades de la escuela estén incluídas en el Plan Maestro

Completar el cuestionario y mencionar ‘3’ prioridades

Finalizar el Plan Maestro en conjunción con los Arquitectos

Inscríbase para la próxima junta Diciembre 7

Papel del Comité de la escuela

LPA

laurel creek elementary school : existen

( 9 5 4 )

LPA

laurel creek elementary school : propuestos

( 7 5 0 )

LPA

preguntas?

1. enfocado a las personas

2. creado a base de investigación

3. centrado y con enfoque en los estudiantes y su aprendizaje

4. exploratorio – busca nuevas ideas

5. transparente

6. fácil de implementar

7. de larga duración

nosotros creemos que un Plan Maestro sustentable es

aquel que esta…

LPA creating sustainable places and spaces that enrich the lives of those who use them