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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U4:2-15

II. TTULO DE LA SESIN

DESCUBRIMOS LOS TIPOS DE RECTAS EN LAS CULTURAS PERUANAS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

ACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTE EN

SITUACIONES DE FORMA YMOVIMIENTO

Matematizasituaciones

Describe las relaciones de paralelismo yperpendicularidad en formas bidimensionales(tringulo, rectngulo, cuadrado y rombo) y suspropiedades usando terminologas, reglas yconvenciones matemticas.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Comenta con ellos acerca de lo que se realiz en la sesinanterior; y reconocen qu propsito tienen en la actividad del da.

El docente estatento a la

participacin de losestudiantes, recogesus respuestas y lasorienta de maneraque noten losiguiente: Lasimgenes pertenecena las culturas Chim,Nazca, Paracas e Inca.En ellas, se puedenobservar diferentesimgenes de rectasparalelas,perpendiculares yoblicuas.

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCINEDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ

CARRIONGRADO 1ro. SECCIN A, B, C

REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN1S x 2h xc/seccin

PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 4 FECHA INI. 22-06-2016 (Rep.)

COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

Asimismo, el docente presenta una ficha con imgenes (anexo 1) pertenecientes a diferentes

culturas preincaicas e incaicas.

Luego, realiza las siguientes preguntas: Reconoces estas imgenes?; A qu cultura pertenecen?;

Qu caractersticas observas en ellas?; Cmo describiras las rectas que conforman cada imagen?

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Luego, plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:

Desarrollo: 55 minutos El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo (anexo 2) para que desarrollen las actividades.

A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad 1, la cual tiene por objetivo queel estudiante descubra las caractersticas de las rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. El docentepide voluntarios para que compartan sus respuestas con todo el saln.

Los estudiantes resuelven la actividad 2, que tiene por objetivo descubrir cmo, utilizando escuadras yreglas, se pueden dibujar rectas paralelas y perpendiculares. Despus de dar un tiempo prudente, eldocente puede solicitar voluntarios que salgan a la pizarra. Algunas de las formas son las siguientes:

o

Se organizan en parejas.

o

Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las actividades para lograr un mejor aprendizaje.

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Luego, los estudiantes resuelven la actividad 3, que tiene por objetivo identificar rectas oblicuas.

Finalmente, el docente invita a los a estudiantes a describir las imgenes trabajadas al inicio mediantelas siguientes preguntas: Qu figuras geomtricas reconoces en la figura? Cules son las caractersticasde los trazos? Exprsalas.

El docente propone a los estudiantes que usen el transportador o las escuadras para reconocer las rectasparalelas o perpendiculares en las imgenes antes mostradas.

Rectas paralelas Rectas perpendiculares

Cierre: 10 minutos

Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito de la sesin se ha logrado, el docente invita a losestudiantes a elaborar conclusiones a partir de las imgenes presentadas.

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Las conclusiones a las que pueden llegar los estudiantes son las siguientes (estas se copian en el cuaderno):

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita que:- Resuelvan la actividad 4 en el cuaderno.

-

Traigan regla y escuadras para la siguiente sesin de clase.- Investiguen sobre la escultura de la cultura Chavn.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de trabajo.- Papelgrafo, plumones, cinta masking tape, regla y escuadras.

VII. EVALUACION

-

Prctica de Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.

VIII. METACOGNICION

Responden las siguientes preguntas:1)

Qu aprendiste en esta clase?2)Cmo aprendiste esta clase?3)Te fue til esta clase?

Saos Chico, 22-06-2016.

. DOCENTE DEL REA COORDINACION

-

Las rectas paralelas no tienen ningn punto en comn.

-

Las rectas secantes tienen un punto en comn y pueden ser oblicuas o perpendiculares.

- Las rectas perpendiculares se intersectan formando ngulos de 90.

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ANEXO 1Ficha de trabajo

Propsito: Reconocers las posiciones relativas de dos rectas en las culturas preincaicas e incaicas.- Responde las siguientes preguntas:1.

Reconoces estas imgenes?

2.

A qu cultura pertenecen?3.

Qu caractersticas observas en ellas?4.

Cmo describiras las rectas que conforman cada imagen?

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ANEXO 2Ficha de trabajo

Propsito:- Construir rectas paralelas y perpendiculares utilizando instrumentos de dibujo.

Integrantes:

Actividad 1

Observa el siguiente mapa e indica:1.

Dos pares de calles paralelas:_______________________________________________________________2.

Dos pares de calles perpendiculares:

_________________________________________________________3.

Dos pares de calles oblicuas:_______________________________________________________________

Cmo describiras cada tipo de recta?Rectas paralelas:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Rectas perpendiculares:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rectas oblicuas:_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

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Fuente:http://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNG

http://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNGhttp://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNGhttp://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNGhttp://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNGhttp://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNGhttp://2.bp.blogspot.com/-sxluZ0WcCrQ/TZD6N4mIMhI/AAAAAAAAASo/2vjjd3_W6sk/s1600/HOSP%2BLOAYZA%2BPLANO%2BLIMA%2B2011.PNG

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Actividad 2- Utilizando tus reglas y escuadras intenta dibujar rectas paralelas y perpendiculares. Busca variasmaneras de hacerlo.

Rectas paralelas Rectas perpendiculares

Actividad 3

Qu posicin relativa tienen las rectas 1y 2?

Actividad 4

-

Utilizando tus reglas y escuadras dibuja en tu cuaderno el croquis del lugar donde vives y luego completa:1. Dos pares de calles paralelas:

______________________________________________________________

2.

Dos pares de calles perpendiculares:________________________________________________________

3.

Dos pares de calles oblicuas:_______________________________________________________________

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LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

Identifica las rectasparalelas y

perpendiculares en lasedificaciones de las

culturas preincaicas eincaicas.

Utiliza instrumentos de

dibujo para laconstruccin de rectas

paralelas yperpendiculares.

1 A 1 B 1 C S NO S NO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

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