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Este documento servirá para tener la base de qué es el método científico y filosófico
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE CIUDAD MADERO TAMAULIPAS. A.C.
MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CATEDRÁTICO
MASTER: RAÚL NÚÑEZ PIÑA
REPORTE DE LECTURA
ELABORADO POR:
PROFESOR LÓPEZ RODRÍGUEZ CÉSAR GERARDO
NOVIEMBRE DE 2015
Índice
¿Qué es la investigación?............................................................................ 3
Tipos de investigación………………………………………………………….. 5
El método científico……………………………………………………………... 7
Tipos de métodos científicos…………………………………………………... 9
¿Qué es la filosofía?.................................................................................... 20
Método filosófico………………………………………………………………… 21
Referencias……………………………………………………………………..... 25
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¿Qué es la investigación?
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE)
sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare),
este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.
También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y
experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto.
En ese sentido, puede decirse que una investigación está determinada por la
averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.
Cabe destacar que una investigación, en especial en el plano científico, es un
proceso sistemático (se obtiene información a partir de un plan preestablecido
que, una vez asimilada y examinada, modificará o añadirá conocimientos a los ya
existentes), organizado (es necesario especificar los detalles vinculados al
estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino
en episodios que previamente han sido observados y evaluados).
Algunos sinónimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, explorar,
examinar y rastrear. En su sentido más preciso implica una búsqueda de algo
preciso a través de un exhaustivo análisis basado en un determinado método.
Con un rigor científico investigación es una serie de procedimientos que se llevan
a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes sobre un hecho o
fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar a establecer
conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por ellos.
Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento investigativo incluyen
la medición de fenómenos, el cotejo de los resultados obtenidos y la interpretación
de éstos en base a los conocimientos que se poseen. También se pueden efectuar
encuestas o sondeos para cumplir el objetivo propuesto.
Cabe aclarar que en un proceso de investigación intervienen varios aspectos, tales
como la naturaleza del fenómeno de estudio, las preguntas que se formulen los
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científicos o investigadores, las hipótesis o paradigmas que se hayan establecido
previamente y la metodología que se emplea para el análisis.
A la hora de plantear un problema de investigación, es necesario disponer de
argumentos interesantes que conviertan el trabajo en necesario, a fin de que esta
contribuya a ampliar los conocimientos universales que se tienen sobre ese tema
o a alcanzar posibles soluciones a problemas que el fenómeno estudiado
presente. Para eso es necesario argumentar convincentemente y luego realizar el
estudio intentando corroborar o dilucidar los baches que las hipótesis presentan.
En esta argumentación debe tenerse en cuenta las siguientes cuestiones:
Elegir la pregunta exacta acerca de lo que investigaremos
Elegir el tipo de análisis que se utilizará
Realizar un análisis sobre las tendencias científicas, éticas y sociales que
hay en torno a la problemática
Prevenir las posibles dificultades
Crear un documento de tipo protocolar donde explayemos nuestra
investigación
Realizar una fehaciente investigación con su consecuente resultado escrito
Se trata de un procedimiento sistemático, reflexivo, y crítico cuya finalidad es
interpretar los fenómenos y sus relaciones con una realidad puntual.
Algunos pensadores frente al término
Según Kerlinger, es una investigación crítica, empírica y controlada sobre
fenómenos naturales que se desarrolla a partir de una teoría e hipótesis sobre las
supuestas relaciones entre fenómenos y consecuencias.
Por su parte, Arias, dice que debe definirse como investigación al conjunto de
métodos que se utilizan para resolver problemas llevando a cabo operaciones
lógicas que parten desde objetivos puntuales y se sirven del análisis científico para
dar respuestas.
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Esto nos lleva a decir que desde el punto de vista del pensamiento teórico, la
investigación consiste en un proceso formal que se realiza de sistemática e
intensivamente y que busca controlar hechos que son consecuencia de una acción
o causa específica y que utiliza para ello un método de análisis científico.
Tipos de investigación
Por último resta decir que existen dos grandes modos de catalogar una
investigación: uno es el de la investigación básica (también conocida como pura
o fundamental), que suele tener a un laboratorio como lugar de trabajo y permite la
ampliación del conocimiento científico gracias al impulso y/o a la modificación de
teorías; y el otro es el de la investigación aplicada, el cual se caracteriza por
aprovechar el saber acumulado para cuestiones concretas surgidas en la práctica.
Las investigaciones también pueden clasificarse de acuerdo al grado de
interacción entre las disciplinas involucradas (multidisciplinaria, interdisciplinaria o
transdisciplinaria).
¿Qué es la Investigación básica?
También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se
caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico.
La ciencia básica, investigación básica o investigación fundamental (muy a
menudo identificada con la ciencia pura, concepto que puede tener otros
significados), es la ciencia o investigación que se lleva a cabo sin fines prácticos
inmediatos, sino con el fin de incrementar el conocimiento de los principios
fundamentales de la naturaleza o de la realidad por sí misma.
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Al no arrojar beneficios inmediatos (económicos o sociales), podría ser vista como
un simple ejercicio de curiosidad (que en realidad es una cualidad humana básica
y una de las razones esenciales de la actividad científica de todos los tiempos). No
obstante, en un plazo mayor o menor los resultados de la investigación básica
encuentran aplicaciones prácticas, en forma de desarrollos comerciales, nuevas
técnicas o procedimientos en la producción o las comunicaciones, u otras formas
de beneficio social y conocimientos.
¿Qué es la investigación aplicada?
La investigación científica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro'
en conocimiento útil. Tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber y la
aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y
científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral
de las naciones. La investigación aplicada puede ser Fundamental o Tecnológica.
La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigación relacionada con
la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que
en un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo.
La investigación aplicada fundamental puede ser, a su vez, teórica, experimental,
o una mezcla de ambas; dependiente de la naturaleza de su trabajo y sus
productos pueden ser artículos científicos publicables, sobre todo si en su
desarrollo no está involucrado el interés de una empresa.
La investigación aplicada tecnológica, se entiende como aquella que genera
conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya
sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener
productos nuevos y competitivos en dicho sector.
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El método científico
El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o “vía”) y hace
referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.
Científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un
conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean para
producir conocimiento).
El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que
recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico,
utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es
minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.
El método científico está basado en los preceptos de falsabilidad (indica que
cualquier proposición de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada)
y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares
indistintos y por un sujeto cualquiera).
En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o
una forma de investigar que hizo acto de aparición en el siglo XVII. Se trata de una
iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que
está considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones
de tipo astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio.
No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado
método que nos ocupa, ya previamente a este personaje existieron otros que
emplearon técnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba
bastante a aquella forma. Entre estos se encontraría, por ejemplo, Leonardo da
Vinci, un genio universal y maestro del Renacimiento.
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Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan sentido al
método científico con las siguientes:
Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ahí que la validez
de todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su práctica y
uso.
Utiliza a las Matemáticas como clave fundamental para establecer las
correspondientes relaciones entre las distintas variables.
Nunca toma referencia a las certezas absolutas, todo lo contrario. Se desarrolla y
funciona a partir de lo observable.
Gracias a él se pueden realizar leyes que nos permitan a los seres humanos el
conocer de manera correcta no sólo lo que fue el pasado sino también el futuro. Y
es que, dándole determinados valores, sabremos qué le va a suceder a una
variable.
Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan:
La observación (el investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el
fenómeno de la misma manera en que éste se muestra en la realidad),
La inducción (partiendo de las observaciones, el científico debe extraer los
principios particulares de ellas)
El planteo de una hipótesis (surgido de la propia observación)
La demostración o refutación de la misma y;
La presentación de la tesis (la teoría científica)
Entre los distintos tipos de métodos científicos, aparecen el experimental,
el dialéctico, el empírico-analítico, el histórico, el fenomenológico y
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el hermenéutico. Cada uno dispone de sus aplicaciones y tiene su propio campo
de acción en el que resulta válido o más útil que el resto.
Tipos de métodos científicos
a) Método experimental
La investigación experimental se utiliza generalmente en ciencias tales como la
sociología y la psicología, la física, la química, la biología y la medicina, entre
otras.
Se trata de una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación
y las pruebas controladas para entender los procesos causales. En general, una o
más variables son manipuladas para determinar su efecto sobre una variable
dependiente.
El método experimental, es un proceso sistemático y una aproximación
científica a la investigación en la cual el investigador manipula una o más
variables y controla y mide cualquier cambio en otras variables.
La Investigación Experimental se utiliza con frecuencia cuando:
Hay prioridad temporal en una relación de causalidad (la causa precede al
efecto).
No hay consistencia en una relación de causalidad (una causa siempre
llevará al mismo efecto).
La magnitud de la correlación es grande.
El término investigación experimental tiene una variedad de definiciones. En
sentido estricto, la investigación experimental es lo que llamamos un verdadero
experimento.
Se trata de un experimento en donde el investigador manipula una variable y
controla/aleatoriza el resto de las variables. Cuenta con un grupo de control, los
sujetos han sido asignados al azar entre los grupos y el investigador sólo pone a
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prueba un efecto a la vez. Asimismo, es importante saber qué variable(s) se
desean probar y medir.
Una definición muy amplia de la investigación experimental, o un cuasi
experimento, es la investigación en donde el científico influye activamente en algo
para observar sus consecuencias. La mayoría de los experimentos suelen
ubicarse entre la definición estricta y la amplia.
Una regla práctica es que las ciencias físicas, tales como la física, la química y la
geología, suelen definir los experimentos más estrictamente que las ciencias
sociales, tales como la sociología y la psicología, que llevan a cabo experimentos
más cercanos a la definición más amplia.
Objetivos de la Investigación Experimental
Los experimentos se llevan a cabo con el objetivo de predecir fenómenos.
Normalmente, un experimento es construido para poder explicar algún tipo de
causalidad. La investigación experimental es importante para la sociedad: nos
ayuda a mejorar nuestra vida diaria.
Identificación del Problema de Investigación
Después de decidir el tema de interés, el investigador trata de definir el problema
de investigación. Esto lo ayuda a enfocarse en un área de investigación más
estrecha para poder estudiarla correctamente.
Generalmente, el problema de investigación es operacionalizado para definir la
forma de medir el problema de investigación. Los resultados dependerán de las
medidas exactas que el investigador elija y puede ser puesto en práctica de
manera diferente en otro estudio para poner a prueba las conclusiones principales
del estudio.
Definir el problema de investigación te ayuda a formular una hipótesis de
investigación, que se pone a prueba en contra de la hipótesis nula. Las variables
conceptuales se expresan generalmente en términos generales, teóricos,
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cualitativos o subjetivos y son importantes en el proceso de construcción de
hipótesis.
Un análisis ad-hoc es una hipótesis inventada después de que la prueba se llevó a
cabo, para tratar de explicar el porqué de la evidencia contraria. Un mal análisis
ad-hoc puede ser visto como la incapacidad del investigador de aceptar que su
hipótesis es errónea. Por el contrario, un gran análisis ad-hoc puede dar lugar a
más pruebas y, posiblemente, a un descubrimiento importante.
Construcción del Experimento
Existen varios aspectos a tener en cuenta en la construcción de un experimento.
La planificación anticipada asegura que el experimento sea llevado a cabo
correctamente y que los resultados reflejen el mundo real de la mejor manera
posible.
Armado de Grupos para Estudiar
Armar los grupos correctamente es especialmente importante cuando tenemos
más de una condición en el experimento. Un grupo de muestra generalmente sirve
como un grupo de control, mientras que otros son probados bajo las condiciones
experimentales.
Decidir los grupos de muestra puede ser realizado por medio de muchas técnicas
de muestreo diferentes. Un muestreo de la población puede ser elegido por una
variedad de métodos, tales como la aleatorización, la "cuasi aleatorización" y el
emparejamiento.
La reducción de errores de muestreo es fundamental para obtener resultados
válidos en los experimentos. Por lo general, los investigadores ajustan el tamaño
de la muestra para minimizar las posibilidades de errores aleatorios.
Estas son algunas técnicas de muestreo típicas:
Muestreo probabilístico
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Muestreo no probabilístico
Muestreo aleatorio simple
Muestreo de conveniencia
Muestreo estratificado
Muestreo sistemático
Muestreo por conglomerados
Muestreo secuencial
Muestreo desproporcionado
Muestreo de juicio
Muestreo de bola de nieve
Muestreo estratificado
Creación del Diseño
El diseño de investigación es determinado de acuerdo a una serie de factores.
Algunos factores importantes son la viabilidad, el tiempo, el costo, la ética, los
problemas de medición y lo que te gustaría probar. El diseño del experimento es
fundamental para la validez de los resultados.
Diseños y Características Típicas en el Diseño Experimental
Diseño de Prueba Previa y Posterior
Comprobar si los grupos son diferentes antes del comienzo de la manipulación y
del efecto de la manipulación. Las pruebas previas a veces influyen en el efecto.
Grupo de Control
Los grupos de control están diseñados para medir el sesgo de la investigación y
los efectos de medición, tales como el efecto Hawthorne o el Efecto Placebo. Un
grupo de control es un grupo que no recibió la misma manipulación que un grupo
experimental. Generalmente, los experimentos tienen 2 condiciones, pero rara vez
tienen más de 3 condiciones al mismo tiempo.
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Ensayos Clínicos Controlados y Aleatorios
Muestreo aleatorio, comparación entre un Grupo Experimental y un Grupo de
Control y control/aleatoriedad estricta de todas las demás variables.
Diseño de Cuatro Grupos de Solomon
Con dos grupos de control y dos grupos experimentales. La mitad de los grupos
tienen una prueba previa y la otra mitad no. Esto es para poner a prueba tanto el
propio efecto como el efecto de la prueba previa.
Diseño Entre Sujetos
Agrupación de los participantes según las Diferentes Condiciones.
Diseño Intra-Sujetos
Los participantes participan en las Diferentes Condiciones - Ver: Diseño de
Medidas Repetidas.
Diseño de Medidas con Contrapeso
Probar el efecto del orden de los tratamientos cuando ningún grupo de control está
disponible o es ético.
Diseño de Sujetos Similares
Agrupar a los participantes para crear Grupos Experimentales y de Control
Similares.
Experimentos de Doble Ciego
Ni el investigador ni los participantes saben cuál es el grupo de control. Los
resultados pueden verse afectados si el investigador o los participantes lo saben.
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Probabilidades Bayesianas
Utilizar las probabilidades bayesianas para "interactuar" con los participantes es
un diseño experimental más "avanzado". Se puede utilizar para realizar ajustes
cuando hay muchas variables difíciles de aislar. El investigador comienza con un
conjunto de creencias iniciales y trata de ajustarlas dependiendo de la respuesta
de los participantes.
Estudio Piloto
Puede ser conveniente llevar a cabo un estudio piloto o dos antes de realizar el
experimento real. Esto asegura que el experimento mida lo que debería y que todo
esté correctamente configurado.
Durante este proceso se encuentran los pequeños errores, que podrían llegar a
destruir el experimento. En un estudio piloto se puede obtener información acerca
de los errores y los problemas y mejorar el diseño, antes de poner un gran
esfuerzo en el experimento real.
Si los experimentos involucran seres humanos, una estrategia común es realizar
primero un estudio piloto con alguien involucrado en la investigación, pero no
demasiado cerca, y luego organizar un piloto con una persona que se parezca a
el/los sujeto(s). Esos dos pilotos diferentes seguramente le brinden al investigador
buena información acerca de cualquier problema en el experimento.
La realización del experimento
Un experimento se lleva a cabo generalmente mediante la manipulación de una
variable, llamada variable independiente, afectando al grupo experimental. El
efecto que le interesa al investigador, la(s) variable(s) dependiente(s), es medido.
Es fundamental identificar y controlar los factores no experimentales que el
investigador no quiere que influyan en los efectos para llegar a una conclusión
válida. Esto generalmente es llevado a cabo por variables de control, si es posible,
o por variables que aleatorizan para minimizar los efectos que pueden ser
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rastreados de nuevo en terceras variables. Los investigadores sólo quieren medir
el efecto de la(s) variable(s) independiente(s) en la realización de un experimento,
para que le permita llegar a la conclusión de que ésta era la razón para el efecto.
Análisis y Conclusiones
En la investigación cuantitativa, la cantidad de información medida puede ser
enorme. La información que no está preparada para ser analizada se denomina
"información son procesar". La información sin procesar generalmente es
resumida como algo que se llama "información de salida", que por lo general
consiste en una línea por cada sujeto (o elemento). Una célula de la información
de salida es, por ejemplo, un promedio de un efecto en muchos ensayos para un
sujeto. La información de salida es utilizada para análisis estadístico, por ejemplo,
pruebas de significancia, para ver si realmente hay un efecto.
El objetivo del análisis es llegar a una conclusión, junto con otras observaciones.
El investigador puede generalizar los resultados en un fenómeno más amplio, si
no hay indicativos de variables de confusión que "contaminen" los resultados.
Si el investigador sospecha que el efecto se debe a una variable diferente a la
variable independiente, se requiere más investigación para evaluar la validez de
los resultados. Generalmente un experimento es llevado a cabo debido a que el
científico quiere saber si la variable independiente tiene algún efecto sobre la
variable dependiente. Las variables que correlacionan no son prueba de que
existe causalidad.
Los experimentos son más a menudo de naturaleza cuantitativa más
que cualitativa, aunque a veces éstas tienen lugar.
b) Método dialectico
Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta la modernidad con
Hegel y Marx. Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y científicas y
por las categorías fundamentales del movimiento, del espacio y del tiempo.
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Ha tenido distintos significados a lo largo de la historia: se ha entendido como el
arte del diálogo y la discusión; como la lucha de los contrarios por la cual surge el
progreso de la historia; como una técnica de razonamiento que procede a través
del despliegue de una tesis y su antítesis, resolviendo la contradicción a través de
la formulación de una síntesis final; como el arte de ordenar los conceptos en
géneros y especies; como un modo de elevarse desde lo sensible hacia lo
inteligible, es decir partiendo de la certeza de los sentidos hacia el desarrollo de
conceptos de un mayor grado de universalidad y racionalidad; teoría y método de
conocimiento de los fenómenos de la realidad en su desarrollo y auto movimiento,
ciencia que trata de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza, de la
sociedad y del pensamiento humano que surge en oposición a la metafísica.
El método dialéctico constituye el método científico de conocimiento del mundo.
Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos
de la realidad. El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza, de
la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las
fuerzas motrices del desarrollo de la realidad.
La dialéctica tiene las siguientes características:
1) Todo está unido, nada está aislado, hay una conexión universal. La acción
recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a
las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos;
pero la transforma por el trabajo. Más aún: por el trabajo, el hombre se ha ido
transformando paulatinamente.
2) Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es
debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.
Así, la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres
momentos sucesivos: Tesis (planteamiento, primera idea) Antítesis (oposición,
segunda idea) Síntesis (resultado o combinación de la Tesis y la Antítesis, tercera
idea). Método empírico-analítico
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c) Método histórico
El método histórico o la metodología de la historia comprende el conjunto de
técnicas, métodos y procedimientos usados por los historiadores para manejar las
fuentes primarias y otras evidencias (arqueología, archivística, disciplinas
auxiliares de la historia, etc.) para investigar sucesos pasados relevantes para las
sociedades humanas. Esa metodología tiene por objeto la elaboración de la
historiografía (o producción historiográfica). La cuestión de la naturaleza del
método histórico, e incluso, de la propia posibilidad de su existencia como método
científico, se discute por la epistemología (filosofía de la ciencia, metodología de
las ciencias sociales) y la filosofía de la historia; y en cierto sentido por la
historiología (o teoría de la historia)
Las principales directrices de uso común por los historiadores en su labor son:
En primer lugar, la heurística (localización y recopilación de las fuentes
documentales, que son la materia prima del trabajo del historiador).
En segundo lugar, la crítica de esas fuentes (distinguiendo dos formas de
crítica, que se refieren al trabajo con las fuentes documentales: crítica
externa y crítica interna).
En último lugar, la síntesis historiográfica (que es el producto final de la
historiografía).
Terminado ese proceso, queda la publicación, paso ineludible para que la
comunidad historiográfica comparta y someta a debate científico y falsación su
labor, y se divulgue entre el público para que su conocimiento pueda servir a los
fines de la historia.
d) Método fenomenológico
Propuesto por Edmund Husserl, consiste en examinar todos los contenidos de la
conciencia, determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, etc.,
suspender la conciencia fenomenológica, de manera tal que resulta posible
atenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.
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Hablar de lo fenomenológico es hablar de lo que sucede cuando tomamos un
objeto en la conciencia. Es “volver a las cosas mismas”, a partir de la experiencia,
evitar toda explicación, para que se convierta en una ciencia objetiva e imparcial.
Para Husserl detrás de lo que sucede no hay nada. Intencionalidad de la
conciencia. Rechazan los sistemas filosóficos como el naturalismo o positivismo.
Para poner en marcha el método fenomenológico hay que adoptar una actitud
radical, esto es la de la ‘suspensión’ del ‘mundo natural’. De esta manera, podría
decirse que la creencia en la realidad del mundo natural así como las
proposiciones que dan lugar a esas creencias, son colocadas ‘entre paréntesis’.
No se trata, pues, de negar la realidad natural. El método propone colocar un
nuevo ‘signo’ a la ‘actitud natural’, lo que significa abstenerse respecto a la
existencia espacio-temporal del mundo.
En síntesis, el método fenomenológico, consiste en:
Examinar todos los contenidos de la conciencia
Determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, etc.
Suspender la conciencia fenomenológica, de manera tal que resulta posible
atenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.
La fenomenología, no presupone nada: ni el sentido común, ni el mundo natural, ni
las proposiciones científicas, ni las experiencias psicológicas. Se coloca antes de
cualquier creencia y de todo juicio para explorar simplemente lo dado.
e) Método hermenéutico
El término hermenéutico proviene del griego que significa declarar, anunciar,
esclarecer y, por último, traducir. Significa que alguna cosa es vuelta comprensible
o llevada a la comprensión. Así la hermenéutica será la encargada de proveer
métodos para la correcta interpretación, así como estudiar cualquier interpretación
humana.
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Características:
Parte de que el ser humano es por naturaleza es interpretativo.
El círculo hermenéutico es infinito. No existe verdad, sino que la
hermenéutica dice su verdad.
c) Es deconstructiva, porque sólo deconstruyendo la vida se reconstruirá de otra
manera.
El método hermenéutico buscará insertar cada uno de los elementos del texto
dentro de un todo redondeado. Donde lo particular se entiende a partir del todo, y
el todo a partir de lo particular.
Así, pretende explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el
cual acontece. El intérprete debe de desprenderse de su tiempo, de sus juicios
personales e intentar lograr una contemporaneidad con el texto de referencia y el
autor mismo, interpretándolos.
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¿Qué es la filosofía?
La palabra filosofía se deriva del griego φιλοσοφία (filosofía), que significa amor a
la sabiduría, de la cual a su vez se deriva la palabra φίλόσοφος (filósofo) que
quiere decir el que ama, el amigo de la sabiduría.
El concepto de filosofía no es el mismo ni el único, existen diversas formas de
definirla todo depende del momento en la Historia de la Filosofía.
Para que nosotros podamos tener una visión clara del término la definiremos de la
siguiente forma:
La filosofía es la ciencia de todas las cosas por sus razones últimas, adquiridas
por la luz natural de la razón.
Adquirida por la luz natural de la razón: la filosofía trata de buscar en la mente
humana las razones últimas explicativas de las cosas.
Al igual que la religión, la filosofía se centra en las cuestiones últimas de la
existencia humana. En cambio, a diferencia de la religión, no se basa en una
revelación divina o en la fe, sino que lo hace en la razón. De esta forma, la filosofía
puede ser definida como el análisis racional del sentido de la existencia humana,
tanto individual como colectiva, fundado en la comprensión del ser. Pese a ciertas
semejanzas con la ciencia, la filosofía se distancia de ésta ya que muchas de sus
preguntas no pueden ser respondidas mediante el empirismo experimental.
En la Antigua Grecia es donde ya por primera vez surgió la citada filosofía.
Concretamente la misma apareció a principios del siglo VI a.C en la parte de
Jonia, que se encuentra situada en Asia. Un momento y un lugar que, sin duda
alguna, marcaron a esta rama del saber pues allí tuvieron lugar algunos
acontecimientos fundamentales en la misma.
En concreto, entre esos puntos cúlmenes que hay que subrayar que nos
encontraríamos con el establecimiento de cuatro periodos como serían la filosofía
presocrática, los sofistas, la ática y la post-aristotélica.
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Etapas todas ellas donde tomarán protagonismo grandes pensadores que
actualmente siguen estudiándose y que se han convertido en pilares básicos de la
historia de la filosofía. Este sería, por ejemplo, el caso de Platón, quien fue
seguidor de Sócrates y destacó por realizar numerosas obras donde hizo especial
hincapié en lo que es la teoría de las ideas y de las formas.
En concreto lo que determinó con aquella es que cada idea es inmutable y única y
que los seres de lo que es el mundo sensible se caracterizan por ser imperfectos y
deficientes. Cuestiones todas ellas que adquirieron gran valor entre la filosofía
como también lo hizo su conocido mito de la caverna donde analiza en
profundidad la diferencia entre realidad y conocimiento.
Además de este pensador también es fundamental en el seno de esta rama que
nos ocupa Aristóteles, quien fuera discípulo del anterior. Una figura que está
considerada, entre otras cosas, el padre de la Lógica.
La filosofía puede dividirse en diversas ramas. La filosofía del ser, por ejemplo,
abarca a la metafísica, la ontología y la cosmología, entre otras disciplinas. La
filosofía del conocimiento incluye a la lógica y la epistemología, mientras que la
filosofía del obrar se relaciona con cuestiones como la ética.
Método filosófico
Tipos de método filosófico
método empírico racional:
Este método se basa en las dos fuentes de conocimiento: lo sentidos y el
entendimiento, y así llegamos a dos niveles de realidad: el sensible, y el inteligible.
Este método defendido por Aristóteles, empieza por la experiencia física del
cambio y movimiento, hablando a su vez sobre el entendimiento. Intenta conocer
lo que es universal, común, y lo que es necesario para cualquier ser. Por tanto
afirma: el ser en tanto que ser.
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método empirista:
Método basado en la verdad científica. Sólo será verdad aquello que se puede
demostrar. Por tanto, todo depende de la experiencia sensible.
método racionalista:
Combinación de intuición y deducción. La razón está por encima de la
experiencia.
método transcendental:
El origen del saber no es el fundamento, sino dar la razón. Por eso es precioso
responder a:
– ¿Qué puedo yo saber? (posibilidades de conocer).
– ¿Qué debo yo hacer? (cómo debo orientar mi acción).
– ¿Qué me es permitido esperar? (futuro de aquellos que actúan bien).
Método materialista
El materialismo es una familia de corrientes filosóficas que, en la relación entre el
pensar, el espíritu y la naturaleza, postula que la materia es lo primario y la
conciencia y el pensamiento son consecuencia de ésta, a partir de un estado
altamente organizado.
Así mismo, acerca de la relación del pensamiento humano y el mundo que lo
rodea y la cognoscibilidad de ese mundo, afirma que el mundo es material y existe
objetivamente, independientemente de la conciencia. Según esta concepción, la
conciencia y el pensamiento se desarrollan a partir de un nivel superior de
organización de la materia, en un proceso de reflejo de la realidad objetiva.
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Positivismo
El positivismo es un pensamiento filosófico que afirma que el único conocimiento
auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede
surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. El positivismo
se deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la
mano del pensador francés Saint-Simon, de Auguste Comte, y del británico John
Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad
del siglo XIX. Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y XVII fue el
filósofo, político, abogado, escritor y canciller de Inglaterra Francis Bacon.
Según Marisa Pineda todas las actividades filosóficas y científicas deben
efectuarse únicamente en el marco del análisis de
los hechos reales verificados por la experiencia.
Estructuralismo
En general, es un enfoque filosófico que trata, de un modo, afrontar las ciencias
humanas, de analizar un campo específico como un sistema complejo de partes
relacionadas entre sí, como decía Roman Jakobson. Por tanto, en términos
amplios y básicos el estructuralismo busca las estructuras a través de las cuales
se produce el significado dentro de una cultura. De acuerdo con esta teoría, el
significado es producido y reproducido a través de varias prácticas, fenómenos y
actividades que sirven como sistemas de significación (estudiando cosas tan
diversas como la preparación de la comida y rituales para servirla, ritos religiosos,
juegos, textos literarios y no literarios, formas de entretenimiento, etc.).
La novedad que introduce el estructuralismo no es la idea misma de estructura, ya
presente de forma continua a lo largo del pensamiento occidental, sino la
eliminación en ella de un concepto central que ordene toda la realidad, como
sucedía con las ideas platónicas.
Cognoscitivismo
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de
las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e
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interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la
realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades.
El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la
lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de
las humanidades y la historia.
Pragmatismo
El pragmatismo se caracteriza por la insistencia en las consecuencias como
manera de caracterizar la verdad o significado de las cosas. El pragmatismo se
opone a la visión de que los conceptos humanos y el intelecto representan el
significado real de las cosas, y por lo tanto se contrapone a las escuelas filosóficas
del formalismo y el racionalismo. También el pragmatismo sostiene que sólo en el
debate entre organismos dotados de inteligencia y con el ambiente que los rodea
es donde las teorías y datos adquieren su significado. Rechaza la existencia de
verdades absolutas, las ideas son provisionales y están sujetas al cambio, a la luz
de la investigación futura.
El pragmatismo, como corriente filosófica, se divide e interpreta de muchas
formas, lo que ha dado lugar a ideas opuestas entre sí que dicen pertenecer a la
idea original de lo que es el pragmatismo. Un ejemplo de esto es la noción de
practicidad: determinados pragmáticos se oponen a la practicidad y otros
interpretan que la practicidad deriva del pragmatismo. Esta división surge de las
nociones elementales del término pragmatismo y su utilización. Básicamente se
puede decir que, ya que el pragmatismo se basa en establecer un significado a las
cosas a través de las consecuencias, se basa en juicios a posterioridad y evita
todo prejuicio. Lo que se considere práctico o no, depende del considerar la
relación entre utilidad y practicidad.
Referencias
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http://definicion.de/investigacion/#ixzz3r0ePotZT
https://metodologia2020.wikispaces.com/1.2.1+Investigaci%C3%B3n+B%C3%A1sica+o+Te%C3%B3rica
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_5_investigacin_pura_investigacin_aplicada_investigacin_profesional.html
http://definicion.de/metodo-cientifico/#ixzz3r18ujtHr
https://explorable.com/es/investigacion-experimental
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/10/08/metodo-dialectico/
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_hist%C3%B3rico
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/10/08/metodo-fenomenologico/
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/10/08/metodo-hermeneutico/
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http://definicion.de/filosofia/
https://aferrasfilosofia.wordpress.com/2008/12/02/metodos-filosoficos/
https://es.wikipedia.org/wiki/Positivismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Materialismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Estructuralismo_(filosof%C3%ADa)
https://es.wikipedia.org/wiki/Cognoscitivismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragmatismo
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