1

editoriál

Už piaty rok vám robíme spoločnosť

Žiaci si to už nemôžu pamätať, ale zamest-nanci si určite spomenú na február školského roka 2009/2010, keď držali v ruke prvé dvojčís-lo nášho školského časopisu. Časopis vznikol z iniciatívy pedagogických zamestnancov a za-čal vychádzať pod názvom Naša SOŠka. V tom istom roku redakčná rada zorganizovala súťaž Miss SOŠ a dostali sme pozvanie prezentovať sa na oslavách Dňa Európy. Ďalšie vydanie nášho časopisu zaujalo vtedajšieho predsedu BBSK, ktorý nás požiadal o niekoľko výtlačkov z každého čísla. Časopis začal slúžiť hlavne na propagáciu školy.

Na podnet predsedu BBSK sme v nasledujú-com školskom roku časopis prihlásili do celo-slovenskej súťaže žiackych časopisov Štúrovo pero, v ktorej sme získali prestížne ocenenie, Cenu Literárneho fondu SR za literárne spraco-vanie a Cenu Nadácie Slovenskej sporiteľne za finančné vzdelávanie žiakov. Pri odovzdávaní cien nás však organizátori upozornili, že do sú-ťaže sa môžu prihlásiť len časopisy vytvorené výlučne žiakmi.

Z tohto dôvodu poverilo vedenie školy v na-sledujúcom školskom roku tvorbou časopisu žiakov. Žiaľ, v školskom roku 2011/2012 ne-vyšlo ani jedno vydanie, a tak sme po ročnej prestávke pokračovali vo vydávaní časopisu s pozmeneným názvom a grafickou úpravou. Súčasný časopis vychádza pod názvom Moja škola a naďalej vám na jeho stránkach prináša-me rozhovory s členmi vedenia školy, články o aktivitách školy, predstavujeme talentovaných žiakov a ich práce. Vychádza jeden raz za štvrť-rok a každý školský rok pripravujeme aj mimo-riadne vydanie pre budúcich prvákov.

V minulom školskom roku sme časopis opäť prihlásili do spomínanej novinárskej súťaže. Tentokrát nebol hodnotený z rovnakého dô-vodu. Redakčnú radu netvorili výlučne žiaci, a tak tento rok pribudne na našej škole ďalší časopis – žiacky časopis. Jeho koordinátorkou sa stala bývalá členka našej redakčnej rady,

Mgr. Agáta Scholtzová, a časopis bude obsaho-vať výlučne tvorbu našich žiakov. Už sa naň teší-me a redakčnej rade prajeme veľa tvorivých síl a dobrých nápadov.

Dnes držíte v ruke prvé číslo jubilejného pia-teho ročníka. Verím, že pri jeho čítaní strávite príjemné chvíle.

OBSAH

3 Rozhovor s vedúcou školského

internátu

6 Adaptačný kurz trochu netradične

9 Anketa zameraná na štvrtákov

11 Mobilitné projekty

16 Besedy, súťaže, projekty

23 Kariérne poradenstvo

25 Odborná príprava žiakov

27 Finančné vzdelávanie

29 Tvorba našich žiakov

33 Humor na záver

2

spomienky v štýle retro...

3

predstavujeme

ROZHOVOR S VEDÚCOU ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU

„Trávenie voľného času ovplyvňuje modernizácia a technologický pokrok dnešnej spoločnosti mediálnymi pros-

triedkami, ktoré vplývajú na konzumný spôsob trávenia voľného času.“

V dnešnej dobe snáď už ani nenájdeme človeka, ktorý celý svoj profesionálny život prežil na jednom pracovisku. Vy ste však jednou z nich. Čo vás viedlo k výberu povolania?

Už od svojich mladých čias som pracova-la s deťmi buď ako vedúca záujmovej čin-nosti žiakov na I. a II. stupni ZDŠ, alebo som opakovane trávila prázdniny v pio-nierskych táboroch. Táto práca ma bavila a ovplyvnila aj výber môjho povolania. Tridsaťpäť rokov strávených na jednom pracovisku je dôkazom, že som si vybrala správne.

Je práca s mládežou to, čo ste vždy chce-li robiť a čo vás napĺňa?

Mgr. Hilda Dienová

Áno. Každý začiatok je však ťažký. Človek v duchu uvažuje, či zvládne nároky, ktoré budú naňho kladené a či ho bude práca napĺňať. S ťažkosťami sa stretávam na každom kroku, ale sú tu na to, aby sme ich prekonávali. Snažila som sa s nimi po-pasovať a dnes po dlhých rokoch práce môžem povedať, že túto prácu by som nevymenila za žiadnu inú.

Všetci vieme, že v minulosti bol aj režim na internáte prísnejší. Keby ste mali po-rovnať prácu vychovávateľa v minulosti a dnes, čo by ste považovali za najväčší rozdiel?

Práca vychovávateľa bola v minulosti po-kračovaním vyučovania – doučovanie, uplatňovanie direktívnych metód. Vý-chova mimo vyučovania strácala u žiakov charakter dobrovoľnej aktivity. Prevládal formalizmus – známym javom bol veľký počet záujmových krúžkov na začiatku školského roka. U mnohých aktívna čin-

4

predstavujeme

nosť často neprežila do prvého polroka, formálne sa však krúžok vykazoval.

Dnes je to určite iné...

V dnešnej dobe sa preferuje uplatňo-vanie inovačných, aktivizujúcich metód a foriem práce. Vychovávatelia apliku-jú v práci model tvorivo-humanistickej výchovy, uplatňujú partnerský vzťah ku žiakovi. Veľa vecí sa zefektívnilo a cieľom nás všetkých je, aby na školskom inter-náte vládlo skutočné domáce prostredie plné tvorivosti, získavania nových vedo-mostí zo všetkých oblastí života. Žiaci po odchode zo školského internátu musia byť v prvom rade spokojní, poučení a vy-zbrojení poznatkami potrebnými pre ob-státie v tvrdých životných podmienkach dnešnej doby. Vychovávatelia sa u žiakov snažia o to, aby v nich život na internáte zanechal presvedčenie, že pobyt nebol zbytočný a pripravil ich do života po všet-kých stránkach.

Žiaci k vám prichádzajú s určitými ná-vykmi, ktoré získali v rodine. V dnešnej hektickej dobe však už ani rodičia ne-majú na výchovu toľko času ako v minu-losti. Ako túto skutočnosť vnímate vy?

Máte pravdu. Dnešná rodina je ovplyv-ňovaná pôsobením vonkajšieho pros-tredia, v ktorom žije. Spoločensko-eko-nomická situácia na Slovensku je pre rozvoj a stabilitu rodiny nepriaznivá. Ro-dina v mnohých prípadoch prestáva byť tým, čím má byť – bezpečným miestom, priestorom pre adekvátny rozvoj a napl-nenie všetkých potrieb členov rodiny, čo sa odráža aj na výchove detí. Možno sa mýlim, ale mám pocit, že pre niektorých

rodičov slúži internát ako zaopatrovací ústav, kde si uložia deti, a veď nech sa s nimi trápia iní.

No určite sú aj takí, ktorí by mali svoje deti najradšej pri sebe a prejavujú o ne záujem, alebo sa mýlim?

Našťastie nie. Pre mňa a mojich kolegov je veľmi pozitívne, že existujú aj rodičia, ktorí sa informujú o živote svojho syna alebo dcéry. Mám skúsenosť, že s rodič-mi jednej mojej žiačky som sa osobne stretla len dvakrát. Prvýkrát to bolo, keď ju ako pätnásťročnú priviedli do školské-ho internátu a druhýkrát na stužkovej. Rodičia nejavili záujem o svoju dcéru šty-ri roky, hoci to bola problémová žiačka.

Sama vychovávate dve deti. Je výchova vlastných detí ťažšia?

O vychovávateľoch sa hovorí, že pri vý-chove cudzích detí nemajú čas na výcho-vu vlastných. To však neplatilo v mojom prípade. Pri svojej práci v trojzmennej prevádzke som nezabúdala, že som v prvom rade matka dvoch detí, dcéry Mi-riam a syna Michala, ktorí ma tiež potre-bujú. Všetok voľný čas, ktorý som mala, som sa snažila venovať im. Nechcela som, aby mali pocit, že cudzím dávam viac lásky. Snažila som sa a snažím sa stále, hoci moje deti sú už dospelé, aby sme boli funkčnou a stabilnou rodinou, v ktorej sú uspokojené všetky potreby. Syn Michal popri práci externe študuje na Pedagogickej fakulte UMB v Banskej Bystrici, dcéra Miriam už vychováva svo-ju dcérku Emku, moju vnučku, ktorej sa tiež snažím dať čo najviac lásky a voľné-ho času.

5

predstavujeme

Vašim životným krédom je: „Budúc-nosť bude patriť nielen rozhľade-nému človeku, ale človeku, ktorý je vzdelaný v tom, ako múdro vie využiť svoj voľný čas.“ Ako ho uplatňujete v každodennom živote?

Uplatňujem ho hlavne v každoden-nej práci. Trávenie voľného času je ovplyvnené modernizáciou a tech-nologickým pokrokom dnešnej spo-ločnosti, mediálnymi prostriedkami, ktoré vplývajú na konzumný spôsob trávenia voľného času. Som presved-čená, že v školskom internáte je na-najvýš potrebné realizovať činnosti, ktorými si žiaci formujú svoje postoje, názory. Je nutné viesť ich k aktívnemu využívaniu voľného času v prospech akejkoľvek zmysluplnej činnosti, nie-len hraniu hier na počítači alebo bez-cieľnemu chodeniu po „Európe.“ O to sa snažím.

Od 1. 9. 2011 vykonávate funkciu ve-dúcej vychovávateľky školského in-ternátu. Máte tiež aj svoju skupinu. Nie je náročné riadiť súčasne kolek-tív vychovávateľov a žiakov?

Pri nástupe do funkcie som sa musela popasovať z viacerými problémami, ktoré sa časom vyriešili. Nie je to len zodpovednosť za žiakov svojej skupi-ny, ale za všetkých ubytovaných žia-kov a aj kolegov. Práca s ľuďmi je ťažká a náročná, každý je iný. V práci sa sna-žím využívať demokratický výchovný štýl, navrhovať alternatívy pri rieše-ní problémov, hľadať zlatú strednú cestu, niekedy je to ale naozaj ťažké.

Určite ste zažili mnoho veselých, ale aj smutnejších príhod. Na ktorú z nich rada spomínate?

Je ich naozaj veľa. Možno jedna z ob-dobia svojich úplných začiatkov. Hneď v prvý deň nástupu do zamestnania ma zastavili chlapci štvrtého ročníka a spýtali sa, do ktorej triedy prestupu-jem, či do IV. A alebo do IV. B. Keď som im povedala, že som vychovávateľka, neverili mi. Možno preto, že vekový rozdiel medzi nami bol minimálny.

V rámci zachovania tradície už urči-te všetci netrpezlivo čakajú na neja-kú pikošku. Prezradíte nám niečo o sebe?

Je o mne známe, že keď zakričím na šiestom poschodí, počuť ma až na prízemí a opačne, takže nám netreba rozhlas. Jeden môj kolega tiež tvrdí, že ak si to nenašiel ani na Google, tak u Hildy určite.

Ďakujeme za rozhovor a prajeme vám veľa, veľa úspechov a trpez-livosti pri vykonávaní vašej ďalšej

činnosti.

Pripravila: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

6

udalosť

Aj tento školský rok začali žiaci prvého ročníka svoje štúdium na našej škole už tradične účasťou na adaptačnom kurze. Jeho cieľom bolo prostredníc-tvom rôznych prezentácií oboznámiť žiakov s históriou a areálom školy, organizáciou vyučovacieho procesu, s možnosťami, ktoré štúdium jednotli-vých odborov ponúka a ďalšími aktivi-tami školy. Neodmysliteľnou súčasťou boli aj triednické hodiny, na ktorých mali žiaci možnosť spoznať svojich triednych učiteľov, ale dozvedieť sa aj niečo viac o svojich spolužiakoch.

Hoci sa už adaptačný kurz stal tradí-ciou, predsa bol tohtoročný trochu netradičný. Zatiaľ, čo sa prvých päť kurzov uskutočnilo v tichom a prekrás-nom prostredí horskej chaty Limba na Donovaloch, tento si žiaci vychutnali v nemenej malebnom prostredí hote-la Kráľová neďaleko Zvolena.

Vlastný rekreačný areál v sebe ukrý-va slovenskú tradíciu vo forme polí pokrytých stádami zvierat, lúk s pa-súcimi sa koňmi a uchováva národný zvyk poľnohospodárstva. Ponúkal aj možnosť zahrať si futbal, volejbal, te-

Adaptačný kurz trochu netradične

7

udalosť

nis, vychutnať si rozprávkovú jazdu na koni vo voľnej prírode a osviežiť sa v bazéne. A to všetko v jednej z najkraj-ších prírodných scenérií Slovenska. No nesmieme zabudnúť ani na turistiku. Bola by škoda nechať si ujsť prekrásny výhľad, ktoré toto miesto ponúka.

Všetky aktivity mali k dispozícii naši prváci, stačilo si len vybrať. O tom, že si pobyt užili, svedčia aj ich vyjadrenia:„Na adaptačnom kurze bolo naozaj super. Mohli sme sa bližšie spoznať so svojimi spolužiakmi a učiteľmi a od-niesli sme si odtiaľ veľa pekných zážit-kov. Prostredníctvom prezentácií som získala mnoho informácií o škole a jej aktivitách, ale aj o odbore, v ktorom som sa rozhodla študovať,“ prezradila Veronika Bódiová z I. E.

Pekné a nezabudnuteľné spomienky má aj Anka Hrabovská z tej istej trie-dy: „Aj mne sa na adaptačnom páčilo. Okrem získavania nových poznatkov sme si mohli aj zašportovať, ale len do chvíle, kým nám pes neukradol loptu, ktorej sa za žiadnych okolností nech-cel vzdať. Ani neviem, ako sa mi ju podarilo od neho dostať späť.“ Tak aj takéto zážitky mali naši žiaci.

„Chlapcom sa páčilo najmä to, že na každej izbe mali televízor a večer si mohli pozrieť „Búrlivé vínko“ a zahrať karty,“ prezradila nám Ing. Karolína Hukelová, ktorá do tajov svojho budú-ceho povolania zasvätila pracovníkov marketingu a poštových manipulan-tov.

8

udalosť

Zorganizovať adaptačný kurz považo-vali za skvelý nápad aj žiaci z I. C. „Bolo tam naozaj príjemne. Deň patril získa-vaniu veľkého množstva nových in-formácií a potom sme si išli prevetrať hlavy a „vypnúť“ do okolitej prírody. Svoje telá sme odovzdali nenáročnej túre, ktorá bola pre niektorých príjem-ným relaxom, no pre iných tréningom. Našli aj takí, ktorí neboli veľmi nadše-ní,“ skonštatoval Martin Medveď.

My sme sa len utvrdili v tom, že umož-niť žiakom adaptovať sa nové pros-tredie formou adaptpačného kurzu a takto im uľahčiť životnú zmenu, je jednou z množstva dobrých vecí, ktoré naša škola svojim žiakom ponúka. Autor: Bc. Vlasta Vilhanová

Foto: Bc. Radoslav Sanitra

Takto sa zabávali chlapci z I.E

Zaslúžený oddych po namáhavej túre

Relax na masážnom kresle pred spánkom.

9

anketa

Katka Rizmanová, IV. E

1. Áno, určite sa mi splnili.

2. Nič by som neurobila inak, som spo-kojná s výberom školy.

Kika Kontrošová, IV. E

1. Áno, škola mi dala veľa do života, splnila ciele, ktoré som od nej očaká-vala.

2. Odbor pracovník marketingu mobilného operátora by som určite nemenila. Som so svojím zameraním spokojná. Jediné, čo by som zmenila, je mesto, v ktorom sa škola nachádza.

Maroš Uličný, IV. B

1. Ste ma dojali. Áno, splnili sa moje očakávania, ale čakal som viac fotenia a práce s webovými stránkami. Chcel by som pozdraviť pána majstra Baloga, ktorý je super.

1. Pred štyrmi rokmi ste nastúpi-li na našu školu s určitými predsa-vzatiami a očakávaniami. Splnili sa tak, ako ste si to predstavovali?

2. Keby ste mohli vrátiť čas späť, uro-bili by ste niečo inak?

Keby ste mohli vrátiť čas späť, urobili by

ste niečo inak?

V ankete sme sa zamerali na štvrtákov.

O niekoľko mesiacov ich čaká matu-ritná skúška a mnohí z nich už uva-žujú o tom, čo ďalej. V podobnej si-tuácii boli pred štyrmi rokmi, keď sa rozhodovali, kam pôjdu na strednú školu. Vybrali si tú našu, Strednú od-bornú školu informačných technoló-gií v Banskej Bystrici. Nás zaujímalo, či svoje rozhodnutie neoľutovali a či by sa aj dnes, po štyroch rokoch, roz-hodli rovnako. Niekoľkým z nich sme položili nasledujúce otázky:

10

anketa

2. Nie, je tu úplne „super“    

Majko Melenec, IV. D

1. Očakával som viac, práce so sociál-nymi sieťami a s počítačmi. Pán majster Popovič je naj, vďaka nemu máme veľa skúseností.

2. Jediné, čo by som zmenil, je, že by som išiel na iný odbor, a to GDM  

Robo Klinger, IV. A

1. Nie, pretože som nemal žiadne očakávania. Teraz by som však chcel hlavne dobre zmaturovať   A ešte som veľmi spokojný s pánom vychovávateľom Tomkom. Je to náš krstný otec.

2. Ani nie. Mne sa tu páči. Zmenil by som pohľad na jednu osobu pred dvomi rokmi. A chcel by som naspäť vrátiť nášho starého pána bufetára.

Mirko Szabó, IV. C

1. Fúúú. No splnil som si pár predsavzatí, ale asi nie všetky. Škola mi dala do života veľa a môžem povedať, že to boli nád-

herné štyri roky...Žiadna škola nie je dokonalá, pretože ju riadia ľudia a ľudia zvyknú robiť chyby. Škola má svo-je chyby, ale má aj svoje dobré stránky, na ktoré nezabudnem 

2. Keby som mohol vrátiť čas, nezmenil by som nič, pretože neviem, ako by to bolo na inej škole. Teraz už viem, že je tu mnoho skvelých ľudí a dobrý kolektív, ktorý je málokde... Určite by som nemenil nič na svojom rozhodnutí 

Za redakčnú radu sa pýtali:Natália Koniarová aDominika Husaniková z I. E

A čo vy, prváčky? Aké sú vaše očakávania?

Dominika Husaniková, I. E

To vážne? Od tejto školy očakávam kvalitné vzde-lanie a praktické skúse-nosti do zamestnania. Našu školu som si najprv uviedla ako druhú. Prijali ma na obidve a bolo to naozaj ťažké rozhodova-nie. Svoje rozhodnutie neľutujem, som spokojná s pedagógmi, ale aj s kolektí-vom spolužiakov. Foto: Martin Fábry, III. A

zo života školy

11

Mobilitné projekty

Pod týmto názvom požiadala Stredná odborná škola informačných techno-lógií, Tajovského 30 v Banskej Bystrici o schválenie projektu na školský rok

2014 – 2015 v rámci nového programu Európskej únie, v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy mládeže a športu Erasmus +

Mobilitné projekty patria už niekoľko desaťročí k neodmysliteľným aktivitám našej školy. S výmennými pobytmi našich žiakov v zahraničí máme už viac ako tridsaťročné skúsenosti. V tomto školskom roku sme začali s ich realizáciou už

v septembri. A niektoré z nich máme už úspešne za sebou.„Vzájomná výmena odborných vedomostí na medzinárodnej úrovni inšpiruje k tvorivosti“

Stredná škola teleinformatiky Ostrava, ČR

Úlohou projektu je vytvoriť webovú stránku, ktorá bude slúžiť ako pomôcka pre zostavenie vlastného počítača. Cie-ľová skupina bude pozostávať zo žiakov

študijných odborov: grafik digitálnych médií, mechanik počítačových sietí, technik informačných a telekomunikač-ných technológií.

Výmenný pobyt medzi žiakmi našej školy a Strednej školy teleinformatiky v Ostrave prebiehal v dňoch od 21. sep-tembra do 18. októbra 2014. Študenti z Ostravy absolvovali výmenný pobyt u nás ako prví.

Ich pracovnou náplňou bolo vytvoriť bezdrôtové spojenie medzi garážami a pavilónom P2 našej školy. S úlohou sa popasovali statočne vzhľadom na to, že boli žiakmi druhého ročníka. O kvalite

školský rok 2014/2015

12

ich dvojtýždennej práce svedčí aj to, že bezdrôtové spojenie prostredníctvom 5 GHz Wi-Fi je funkčné a použiteľné. Následne museli z vytvorených fotogra-fií a dokumentácií vytvoriť prezentáciu o pracovnej časti projektu.

Voľný čas trávili aktivitami, ktoré zahŕ-ňali napríklad prehliadku Banskej Bystri-ce, turistiku, opekačku alebo návštevu aquaparku v Turčianskych Tepliciach. Na mnohých týchto akciách boli „Ostraváci“ sprevádzaní našimi študentmi. Taktiež sa zúčastnili malého medzinárodného floorbalového turnaja, ktorý s prehľa-dom vyhrali žiaci našej školy. V piatok 3. októbra, deň pred odchodom, pre-zentovali svoju prácu vedeniu obidvoch škôl a výberu našich študentov.

Štafetový kolík nám odovzdali v nedeľu 5. októbra, kedy sme do Ostravy vyces-tovali my, sotva sme sa s nimi rozlúčili. Naša práca zahŕňala vytvorenie kom-pletného návodu na skladbu svojho vlastného PC spolu s internetovou strán-kou. Podľa pracovného harmonogramu sme najskôr v spolupráci s grafičkami, technikmi a mechanikmi zhotovili vi-deo ako základ návodu. V ďalších dňoch prebiehala tvorba internetovej stránky, na ktorej grafičky odviedli skvelú prácu. Pri jednotlivých pracovných činnostiach sme sa od seba navzájom veľa naučili, čo je, bezpochyby, veľmi pozitívne.

Voľnočasové aktivity u našich susedov boli skvelé. Z veľkého množstva by som vybral squash, technické múzeum Tatra, interaktívnu výstavu Svet techniky a ex-kurziu v pivovare a laser tag.

Celkovo by som náš pobyt zhodnotil veľmi kladne a to nielen z dôvodu, že

sme sa niečo nové naučili. Užili sme si aj veľa zábavy a spoznali nových ľudí. V neposlednom rade som veľmi rád, že výsledok našej práce je prístupný pre každého a môže mnohým ľuďom pomôcť a naučiť ich niečo nové.

Autor: Adam Lištinský III. D a 9 žiakov z pobytu v Ostrave

Foto: Dominika Šuhajdová III. AEva Cimrová, III. A

zo života školy

13

Stredná odborná škola a Stredné odborné učilište Trutnov, ČRJednou z častí projektu je aj vytvore-nie propagačného stánku a prezentá-cie k Svetovému dňu pošty. A práve s týmto cieľom sme spolu s piatimi žiakmi študijných odborov poštový manipulant, pracovník marketingu a grafik digitálnych médií vycestovali 5. 10. 2014 na Stredné odborné učiliš-te a Strednú odbornú školu v Trutno-ve, v ČR. Tu sme počas dvoch týždňov pripravovali prezentáciu a propagačný stánok k Svetovému dňu pošty.

Súčasťou prezentácie bol aj bulletin, plagát a pozvánka, ktoré sme k tejto udalosti zhotovili.

Nezabudli sme, samozrejme, ani na „poštu pre teba“, a tak sa v rukách členov vedenia obidvoch škôl ocitla obálka a pozvanie doručené našim poštárom Jankom, čím sme im poďako-vali za príležitosť zúčastniť sa projektu a tiež za výborné podmienky, ktoré nám hostiteľská škola vytvorila. Keďže cieľom tejto časti projektu bolo doká-zať prepojiteľnosť medzi navonok spo-lu nesúvisiacimi odbormi, vyskúšali

školský rok 2014/2015

14

Danka a Honzík, žiaci Trutnovskej ško-ly, s nami nielenže spolupracovali pri tvorbe projektu, ale robili nám spoloč-nosť aj pri mimoškolských aktivitách, a tých bolo tiež dosť. Okrem prehliad-ky mesta Trutnov, golfového ihriska, plavárne, Šibeničného vrchu Gabalec a návštevy Poštového depa sme zaví-tali aj do Prahy. Výmena stráže na hra-de, Karlov most, Pražský orloj, návšte-va Poštového múzea a hlavnej pošty, jazda metrom a nakoniec aj muzikál Mama Mia na Křížikovej fontáne v nás

zanechali silné zážitky. Navštívili sme aj ZOO v mestečku Dvὐr Králové, ktorá je považovaná za najkrajšiu v ČR. Po-čas prechádzky po ZOO sme sa mohli kochať pohľadom na opice, tigre, levy, hrochy, slony, veľké množstvo vtákov a

sme si aj práce v cukrárskej, pekáren-skej a stolárskej dielni. Naše produkty znázorňovali, ako inak, symboly pošty a boli súčasťou propagačného stánku.

Nakoniec sme sa naučili vyrábať miešané nápoje a ich synchro-nizované miešanie sme pred-viedli aj v záverečnej prezentácii.

zo života školy

15

nám veľmi vtipným spôsobom priblí-žila históriu a príbeh tohto magického miesta. „Nádherné pieskovcové bralá týčiace sa k oblohe, vodopád, ktorý zo-silnel, keď sme silným hlasom poprosili Krakonoša, aby nám dal vodu, jazero, skalná kaplnka, kde sa chodia sobášiť mladé páry, člny a nádherná príroda.“ Týmito slovami by sme mohli opísať toto miesto. No a nakoniec to najlep-šie, výlet do Lanového parku. Všetci sme sa naň veľmi tešili. Mladý sympa-tický inštruktor nám priniesol výstroj a pripravil nás na lezenie. Ani sme ne-tušili, že budeme musieť prekonať sami seba. Unavení a bledí, ale plní zážitkov, sme po takmer troch hodinách zdo-lali celý veľký okruh. Pri štartovacom domčeku nás už čakala pani majsterka, ktorá nás s radosťou, že sme celí, pri-vítala na zemi a medzi živými. Po tejto

super dávke adrenalínu sa náš dvojtýž-denný pobyt skončil. Získali sme mno-ho nezabudnuteľných zážitkov, mnoho nových skúseností, ale aj vedomostí a zručností, a v neposlednom rade no-vých priateľov. A čo vy, druháci? Nech-cete si to všetko vyskúšať o rok aj vy? Stačí sa len dobre učiť a vedieť pracovať v tíme. Určite to za to stojí.

Autor: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

iných zvierat. Najkrajším zážitkom však bolo kŕmenie žiráf, ktoré nám vybavila naša nová kamarátka Danka. Pobavi-li nás aj útoky leva na našu skupinku,

ale to len preto, lebo medzi ním a nami bola sklenená stena.

Naši českí priatelia nám pripravili aj výlet do Adršpašských skál. Ich ma-jestátnosť nám takmer vyrazila dych. Tá nádhera sa ani nedá opísať. Mali šťastie na skvelú sprievodkyňu, ktorá

školský rok 2014/2015

16

Besedy, súťaže, projekty

Tretiaci absolvovali Kurz ochrany života a zdravia

Povinné učivo „Ochrana života a zdra-via“ sa realizuje aj prostredníctvom účelových cvičení a kurzu. Ochrana ži-vota a zdravia integruje postoje, vedo-mosti a zručnosti žiakov zamerané na ochranu života a zdravia v mimoriad-nych situáciách, ktoré môžu vzniknúť vplyvom nepredvídaných skutočností ohrozujúcich človeka a jeho okolie. Cieľom spoločnosti je preto pripraviť každého jedinca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza. Nevyhnutným predpokladom je neustále poznávanie prostredia prostredníctvom pohybu a pobytu v prírode. Už tradične patrí

druhý vyučovací týždeň aj na našej škole práve týmto aktivitám. V stredu 10. septembra 2014 sa všetci žiaci tre-tieho ročníka zišli na školskom ihrisku, kde ich už čakala Mgr. Kristína Raga-nová, učiteľka telesnej výchovy, spolu s tromi majstrami odbornej výchovy.

Prvý deň kurzu patril hlavne pohybu a pobytu v prírode. Účastníci sa vy-brali na Kalváriu, ktorá sa nachádza na vrchu Urpína. Okrem prekrásne-ho výhľadu na Banskú Bystricu zís-kali nové vedomosti, ale aj praktické zručnosti z oblasti zdravotnej prípravy a životného prostredia. Cestou na Ur-pín mali žiaci možnosť spoznať aj me-nej frekventované časti mesta, v kto-rom študujú.Keďže svoj život a zdravie si máme chrániť v každom počasí, v utorok 11. septembra 2014 sa rozpršalo a dážď

neutíchal ani v piatok. To však na-šim tretiakom nebránilo v tom, aby sa vybrali do Laskomerskej doliny a dopoludnie venovali dopravnej vý-chove. Pripomenuli si, ako sa majú správať na cestných komunikáciách či už v úlohe chodcov, alebo vodičov. K ochrane zdravia však neodmysli-teľne patrí aj prostredie, v ktorom žijeme. A tak, aj napriek upršanému

zo života školy

17

Európsky deň jazykovEšte nikdy sme nemali toľko príležitos-tí pracovať a študovať v rôznych eu-rópskych krajinách ako dnes. Nedosta-točné ovládanie jazyka však mnohým ľudom bráni, aby ich využili.

Pri príležitosti Európskeho dňa ja-zykov, 26. septembra 2014, žiaci 3. A navštívili Univerzitu Mateja Bela, univerzitnú knižnicu, ktorá pripravila pre žiakov rôzne aktivity. Vyskúšali si kvíz v slovenskom aj anglickom jazy-ku. Spoznávali rôzne štáty, ich jazyk a výslovnosť. Uvedomili si, aké dôležité je poznať čo najviac jazykov a ovlá-

počasiu, patril piatok 12. septembra 2014 úprave a čisteniu okolia našej školy. Kurz ochrany života a zdravia sa skončil prehliadkou názorných ukážok prác zručných remeselníkov na Radvanskom jarmoku v Banskej Bystrici. Predviedli im ručné tkanie kobercov a výrobu predmetov, najmä z dreva a z hliny.

A ako zhodnotili KOŽaZ samotní žia-ci? Prinášame vám názor Viktórie Ku-lifajovej z III. F:

„Táto škola sa mi fakt páči. Ako aj všet-ky ostatné aktivity, aj KOŽaZ, hoci sme ho absolvovali v nepriaznivom poča-sí, bol super. V stredu sme absolvo-vali turistiku na Urpín, kde sme mali prednášku o poskytnutí prvej pomoci a ochrane zdravia človeka. Štvrtok sme strávili v Laskomeri, kde sme opekali, lebo prežiť treba aj v prírode a naučili sa pravidlá cestnej premáv-ky. V piatok sme upratovali školský areál a nakoniec sme všetko uzatvo-rili prehliadkou ľudových remesiel na Radvanskom jarmoku. Tieto dni boli pre nás veľmi prínosné, pretože nám dali príležitosť upevniť si vzťahy so

spolužiakmi z iných tried a tiež získať nové informácie.“

Autor: Bc. Vlasta VilhanováAutor foto: Mgr. art. Peter Lukáč

školský rok 2014/2015

18

Výstava vysokých škôl

Minulý týždeň 16. 10. 2014 sme ab-solvovali exkurziu do mesta Nitra, kde sa uskutočnil Európsky veľtrh poma-turitného a celoživotného vzdelávania s názvom Gaudeamus.

Na veľtrhu sa zúčastnili triedy štvrtých ročníkov. Nás dievčatá väčšinou zaujali školy ekonomického zamerania vzhľa-dom na odbor marketing mobilného operátora. „Mne osobne sa zapáčila škola v Trenčíne, ktorá nemá dobrú povesť kvôli nedávnemu falšovaniu diplomov. Po tomto stretnutí som si však uvedomila, že čo bolo predtým, je teraz úplne iné.“ Niektoré moje spo-lužiačky zasa zaujala Žilinská univer-zita, a to konkrétne Fakulta dopravy a spojov. Iné spolužiačky sa zaujímali o Univerzitu Mateja Bela v Banskej Bystrici, hlavne o Ekonomickú fakultu a Fakultu medzinárodných vzťahov.

Nesmieme zabúdať aj na chalanov, ktorých oslovili školy technického za-merania, napríklad Slovenská technic-ká univerzita v Bratislave, ale aj Fakul-ta elektrotechniky a komunikačných technológií v Brne. „Bol som spokojný, dalo mi to veľa možností do budúc-nosti. Je to super, keď máte na výber z toľkých možností,“ takto sa vyjadril Noro Deák zo IV. C triedy.

dať cudzie jazyky, napríklad pre prácu v zahraničí, pretože poznanie jazykov nám približuje kultúru jednotlivých krajín a vytvára tzv. kultúrne mosty.

V dnešnej dobe je dôležité ovládať cudzí jazyk aj na Slovensku, keďže k nám prichádza mnoho zahraničných turistov a pomysleným „mostom“ je práve jazyk. V Európe sa používa viac než 200 pôvodných európskych jazy-kov a niektoré z nich sú si vzájomne príbuzné (napr. slovanské jazyky: srb-ský, poľský, ruský). Všeobecne platí: „Koľko jazykov vieš, toľkokrát si člo-vekom.“ Sme veľmi radi, že sme mohli zúčastniť na tejto akcii a dúfame, že to mnohých z nás povzbudilo do učenia.

Autor: Mgr. Zuzana Vetráková

zo života školy

19

Rozvoj komunikačných zručností pracovníkov

marketingu v I. EČasy, keď učiteľ vysvetlil učivo, nadik-toval poznámky a žiaci sa to naučili, sú už dávno za nami. Ani na odbornom výcviku nestačí žiakovi pracovné čin-nosti predviesť a následne ich nacvi-čovať len v prostredí školských dielní. Dnešná moderná doba si vyžaduje aj moderné vyučovacie metódy a prí-stupy k spracovaniu obsahu prebera-ného učiva.

Z tohto dôvodu sme v piatok 24. 10. 2014 v spolupráci s Centrom voľného času Junior pripravili pre žiakov I. E triedy workshop na tému „Verbálna a neverbálna komunikácia“. Bol zamera-ný na nadobudnutie rôznych zručností potrebných pri bežnej komunikácií a hlavne na podporu komunikačných zručností.

V spoločenskej miestnosti CVČ Junior na druhom poschodí nášho školského internátu už bolo všetko pripravené a čakala nás Mgr. Gabriela Selecká, ktorá sa nám venovala počas nasle-dujúcich dvoch hodín. Aktivity, ktoré

Našich grafikov zaujali školy zamerané na výtvarnú, digitálnu grafiku či dizajn nábytku. „Zaujala ma hlavne Technic-ká univerzita vo Zvolene – odbor di-zajn nábytku. Celkovo sme získali väčší prehľad o vysokých školách,“ povedal Marek Podhajský zo IV. A.

Keďže v cene vstupenky na veľtrh bol aj autosalón, ktorý sa tam konal, niek-torí z nás sa po prezretí škôl na výstave ponáhľali pozrieť si autá, pri ktorých boli rozložené stánky ďalších vysokých škôl zameraných na techniku a au-tomobilový priemysel. Celú exkurziu zorganizovala pani profesorka Ing. To-mašovičová, ktorej veľmi pekne ďaku-jeme, že sme sa veľtrhu mohli zúčast-niť, pretože pohľad na vysoké školy na internete a po osobnom rozhovore je úplne iný, ba aj oveľa lepší.

V mene všetkých maturantov ďa-kujem za pohľad na vysoké školy aj z iného uhla a dúfam, že aj budúco-roční maturanti budú mať takúto mož-nosť, ako sme mali my.

Autor: Petra Žabková, IV. E

školský rok 2014/2015

20

sa stretli so znakmi neverbálnej ko-munikácie. Naučili sme sa mnoho nových slov, ktoré sú pre náš odbor dôležité. Takto príjemne strávený deň s našimi majsterkami a spolužiakmi sa nám páčil a určite by sme si ho radi zopakovali. Z prednášky sme si od-

niesli veľa, zopakovali a precvičili sme si neverbálne znaky ako kinetika, pro-xemika, haptika a ďalšie, ktoré sme sa na odbornom výcviku v predchádzajú-com období učili. Veľmi pekne ďakuje-me za netradičný spôsob vyučovania.“

Autor: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

Vyučovanie na našej škole a Halloween

mala pripravené, žiakov naozaj zaujali. A nebolo ich málo: energizér – mám rád ľudí, kto som – rozprávanie o sebe, čiara – aktivita na neverbálnu komu-nikáciu, rozprávka Sedem kozliatok zameraná hlavne na intonáciu, kód a dekóder – kreslenie obrázku, zóna ko-munikácie a hádanie. Žiaci ich s nad-šením absolvovali a my sme ich mali možnosť trochu viac spoznať.

O tom, že tento spôsob vyučovania bol správne zvolený, svedčí aj vyjad-renie Dominiky Husaníkovej a Natálie Koniarovej, žiačok I. E triedy:

„Náš odborný výcvik bol tentoraz niečím výnimočný. Zúčastnili sme sa workshopu, ktorý nás posunul o nie-čo ďalej. Nebolo to len nudné sedenie počúvanie, ale bolo to hlavne o nás a našom vyjadrovaní sa k iným ľudom. Robili sme tam mnoho zaujímavých aktivít, zameraných na komunikáciu a rýchle reagovanie, napr. hádzanie loptičiek v kruhu, stále v tom istom poradí; zoradenie sa na čiare podľa mesiaca narodenia, ale bez pohnu-tia nohy z čiary; rozprávanie sa vo dvojiciach v rôznych vzdialenostiach; zaujímavé čítanie, pri ktorom sme

zo života školy

21

Na Slovensku sviatok Všetkých svä-tých, v anglicky hovoriacich krajinách Halloween. Už v minulom školskom roku začala naša kolegyňa, Mgr. Zuza-na Vetráková, približovať kultúru an-glicky hovoriacich krajín formou vy-učovania v duchu halloweenskeho sviatku – halloweenska výzdoba trie-dy, žiaci v maskách.

Nápad sa zapáčil viacerým kolegom, a tak sa k nej v tomto školskom roku v duchu multikultúrnosti Európy pri-dali aj Ing. Karolína Hukelová a Mgr. Martina Čačková. A že to s Hallowe-enom myslia vážne, dokázali nád-hernou výzdobou priestorov školy a svojimi maskami. V stredu 29. ok-tóbra 2014 sa teda vyučovalo netra-dične. V takmer každej triede sedeli v laviciach namiesto žiakov bosorky, sestričky, mím, mŕtva nevesta, pirát, víla, kôň, červená karkulka, vreskot, čarodejnice, veštica, McDonald, pe-dofil, lesbickí manželia a ďalšie roz-právkové a hororové postavy. Žiaci boli pri tvorbe svojich masiek naozaj kreatívni. Mnohých z nich dnes ne-učili len „obyčajní“ učitelia, do nie-ktorých tried im prišli odovzdávať svoje vedomosti Morticia, vrah, Biela pani, Wednesday, ľudová tanečnica,

bosorka, ale aj futbalový rozhodca. Aj cez prestávky bolo rušnejšie ako inokedy. Po chodbách sa ozýval du-pot, vresk, hulákanie a piskot. Niektorí vyzerali naozaj nebezpečne a hrôzo-strašne. Našli aj takí, ktorí sa skutočne vyľakali. Podujatie podporilo aj vede-nie školy a cez veľkú prestávku sa všet-ky „strašidlá“ zišli v zborovni, kde sied-

mi najlepší získali ceny: perá, obrázky, knihy a tiež fotoaparát. Hodnotiaca komisia ocenila hlavne nápad, kreati-vitu a stvárnenie masky a prvé miesto udelila Radiácii – Nine Valovičovej z II. A triedy. Všetkým, ktorí sa postarali o príjemnú atmosféru a skvelú náladu, poďakovala aj pani zástupkyňa, Ing. Miriam Popovičová. Veríme, že tvorivý prístup a nápady, ktoré naši žiaci pre-zentovali, prenesú aj do vyučovania. A ako sa páčili vám?

Autor: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

školský rok 2014/2015

22

a o ich kompetenciách. Nezabudol spomenúť čistotu mesta, kultúru, dopravu a vytváranie podmienok na to, aby mladí ľudia neodchádzali za prácou do Bratislavy, resp. do zahra-ničia. Poslanci kládli žiakom otázky a najaktívnejší z radov žiakov, Enriko Róbert Klinger, si ako odmenu odnie-sol knihu o Banskej Bystrici. Pripo-menuli tiež tri najdôležitejšie aktivity z okolia našej školy, ktoré vznikli z ini-ciatívy mládeže: kino v bazéne na Tajovského ulici, workout - cvičenie s vlastným telom v neďalekom mest-skom parku a rekonštrukciu amfiteátra a obnovu jeho prevádzky. Spomenuli tiež mešťanostu Andreja Hanzlíka, ktorý za prvej republiky podporoval šikovných študentov. Práve po ňom je pomeno-vaný štipendijný fond, ktorý má mesto Banská Bystrica a slúži na podporu ši-kovných študentov zo znevýhodneného

prostredia. Druhá časť besedy bola veno-vaná blížiacim sa komunálnym voľbám a dôvodom, pre ktoré by sa ich ľudia mali zúčastniť. Po diskusii, ktorá patrila nielen otázkam žiakov, ale aj zamestnancov ško-ly, Matúš celú besedu ukončil otázkou na zamyslenie smerovanou k svojim spolu-žiakom: „Čo chcete v živote dosiahnuť a akou cestou sa k svojmu cieľu vyberiete?“ Autor: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Bc. Miloslav Lichý

Kávička s poslancamiZ iniciatívy Matúša Feňáka, žiaka IV. A triedy, v stredu 5. novembra 2014 sa na našej škole uskutočni-la beseda s poslancami, ktorá bola určená pre žiakov tretích ročníkov. Celú besedu viedol Matúš, ktorý v úvode predstavil obidvoch poslan-cov – Ing. Karola Konárika za Vyšší územný celok a Mgr. Vladimíra Piroší-ka, poslanca za mesto Banská Bystrica. Témou besedy bola hlavne participá-cia a voľby. Poslanec Vladimír Pirošík hovoril o participácii, t. j. spoluúčasti ľudí na riadení mesta. Vysvetlil, že mesto tvoria hlavne ľudia a oni vy-tvárajú možnosti vylepšenia života v ňom. Vyzval našich žiakov, aby vy-slovovali svoje požiadavky a nápady nielen prostredníctvom posedení pri kofole alebo sociálnych sietí, ale hlavne prostredníctvom rady štu-dentov mesta Banskej Bystrice, pre-tože iba tak sa môžu pretaviť do ak-tivity. Upozornil tiež na to, že každý má možnosť prísť na zastupiteľstvo a predniesť svoje pripomienky. Môže tak urobiť aj cez diskusné fórum na we-bovej stránke alebo prostredníctvom výborov mestských častí. Karol Koná-rik hovoril o VÚC a mestskom zastu-piteľstve, ktoré je zložené z poslancov

23

zo života školy

Kariérne poradenstvo na našej škole

Mnoho žiakov si v poslednom roku štúdia na strednej škole láme hlavu nad tým, čo bude, keď opustia brány školy. Niektorí z nich chcú ísť na vyso-ké školy, niektorí sú presvedčení, že si po skončení školy nájdu prácu alebo začnú podnikať. Stále sú medzi nami aj takí, ktorí váhajú a nevedia sa roz-hodnúť. Práve preto sa na našej škole vytvorila funkcia kariérneho porad-cu, ktorú vykonávam. Prostredníc-tvom kariérneho poradenstva chcem našich žiakov správne nasmerovať do budúcnosti. Keďže každý jeden štvrták má po skončení školy iné plá-ny, je viacero spôsobov, ako sa im dá pomôcť.

1. Prezentácie, prednášky, besedy a exkurzieV septembri sa uskutočnili úvodné prezentácie zamerané najmä na to, aby si žiaci uvedomili dôležitosť za-myslenia sa nad svojou budúcnosťou. V rámci prezentácie im boli pripome-nuté výhody a nevýhody vysokoškol-ského štúdia a pracovného života. Bola im zdôraznená hlavne potreba

zamýšľať sa nad vysokoškolským štú-diom alebo prácou čím skôr, a to z dô-vodu cieľavedomej prípravy. V rámci prezentácie dostali žiaci domácu úlohu – priniesť zoznam minimálne troch štu-dijných odborov, na ktoré sa chcú pri-hlásiť aj s termínmi podania prihlášok alebo zoznam minimálne troch pracov-ných ponúk, ktoré ich zaujali a zároveň aj spĺňajú pre ich výkon kvalifikačné predpoklady.Niektorí štvrtáci sa v októbri zúčast-nili veľtrhu vysokých škôl v Nitre, kde mohli získať informácie o vysokých školách. Okrem toho sú na našej škole naplánované viaceré prezentácie vyso-kých škôl, kde žiaci získajú ešte bližšie informácie o možnostiach štúdia na daných vysokých školách a zároveň budú môcť informácie získať priamo od učiteľov, ktorí na vysokých školách pôsobia. Vo februári sa uskutoční exkurzia Pro-fesia days, kde si žiaci na veľtrhu za-mestnávateľov môžu nájsť vhodnú prácu.V marci sa uskutoční beseda, kde sa žiaci stretnú s pracovníčkou personál-nej agentúry. Beseda bude zameraná hlavne na žiakov, ktorí si chcú hneď po skončení školy nájsť prácu, ale rady z besedy využijú aj tí, čo chcú ísť študo-vať, pretože študenti si brigády zháňajú neustále.Okrem toho chceme využiť možnosť zúčastniť sa besedy v Informačnom centre mladých s názvom „Som ab-solvent a čo ďalej....?“ Beseda bude zameraná na nadobudnutie zručností pri prvom kontakte mladého človeka na trhu práce.

Ing. Katarína Tomašovičová

24

školský rok 2014/2015

2. Osobné konzultáciePostupne môžu žiaci chodiť za mnou osobne konzultovať výber vysokých škôl alebo budúceho povolania. Som tu pre nich vždy v stredu poobede, ale, samozrejme, pokiaľ sa vopred ohlásia, nájdu ma tu poobede aj v iné dni.

3. Školský blog: Kam po škole?Keďže mladí ľudia najviac podliehajú informáciám z internetu, vytvorili sme blog v rámci stránky našej školy s ná-zvom Kam po škole. Na blog postupne pridávame rôzne články, ktoré našim žiakom môžu pomôcť pri výbere vyso-kých škôl alebo pri hľadaní zamestna-nia. Najnovšie články sa týkajú rebríč-ka vysokých škôl z hľadiska uplatnenia absolventov po skončení školy, ale sú tam aj články o tom, aké chyby najčas-tejšie robia ľudia na pracovnom poho-vore, alebo aké sú najčastejšie klade-né otázky na pracovnom pohovore. Odporúčam všetkým štvrtákom, ale aj mladším ročníkom, aby blog pravi-delne čítali, lebo informácie im môžu v budúcnosti veľmi pomôcť. Na blogu žiaci nájdu aj dôležité linky ako napr.: http://www.portalvs.sk/sk/ (zameraný na vysoké školy), http://www.profe-sia.sk/, http://kariera.zoznam.sk/ (za-merané na hľadanie si práce).

4. Nástenka: Kam po škole?Žiaci môžu získať informácie aj z ná-stenky, ktorá sa nachádza v budove P2 na treťom poschodí. Nachádza sa tam množstvo letákov vysokých škôl, ale sú tam aj rady, ako si nájsť vhodné za-mestnanie.

Na záver chcem zdôrazniť, že všetci učitelia na našej škole sú žiakom ná-

pomocní a každý jeden z nás je istým spôsobom kariérny poradca. S poten-ciálnymi zamestnávateľmi rokujú naši majstri odborného výcviku. Neraz sa stalo, že práve na ich odporúčanie si naši žiaci našli dobré pracovné miesto. Okrem toho pri výbere povolania ale-bo vysokej školy pomáhajú aj triedni učitelia, tiež Mgr. Agáta Scholtzová na hodinách predmetu Úvod do sveta práce, zástupkyňa riaditeľa školy, Ing. Miriam Popovičová, ktorá je zároveň aj výchovnou poradkyňou, pani psy-chologička, ktorá so žiakmi robí testy profesijnej orientácie a všetci ďalší na svojich predmetoch.

Dúfam, že si naši štvrtáci dobre vyberú a keď nás raz po čase prídu navštíviť, budú z nich úspešní informatici, grafici, manažéri, bankári, technici a podnika-telia. Hlavne nech sú v živote šťastní a nech robia prácu, ktorá ich bude na-pĺňať.

Autor: Ing. Katarína Tomašovičová

25

zo života školy

Odborná príprava žiakov našej školy

Snahou našej školy je poskytnúť žia-kom všetkých študijných odborov kva-litné odborné vzdelanie. Z tohto dôvo-du žiaci vykonávajú odborný výcvik aj na pracoviskách firiem a spoločností, ktoré vykonávajú činnosti v odboroch, na ktoré sa naši žiaci pripravujú.Dnešná doba si vyžaduje kvalifikovanú prípravu všetkých absolventov a čo-raz viac sa do popredia dostáva otáz-ka duálneho vzdelávania. Myslíme si, že poskytnutie možnosti vykonávať odbornú prípravu žiakov priamo na pracoviskách firiem je prínosom nie-len pre školu, ale aj pre spoločnosti, ktoré umožňujú atraktívne duálne vzdelávanie. Duálne odborné vzde-lávanie sa kvôli vysokej miere neza-mestnanosti mladých ľudí v mnohých krajinách dostáva do stredobodu záuj-mu a zároveň je jednou z vrcholných priorít agendy EU. Pre mladých ľudí je atraktívne z dôvodu poskytovania širokých možností výberu a ponúka mnohoraké možnosti. Absolvovanie odborného vzdelávania prináša mla-dým ľuďom najdôležitejšie schopnosti a zručnosti, ktoré sú nutné pre vyko-návanie konkrétneho povolania.

Čo robia vo firmách a ako túto možnosť vnímajú naši žiaci? Žiaci študijného odboru technik informačných a telekomunikačných technológií: Práca vo firme Spoje, s.r.o.

Miroslav Dobrovolný, Radoslav Kasan, Adam Homola a Tomáš Dirbák z III. C pracujú na ukončení optickej metropolitnej siete (FTTB). Pracujú so singlmódovými vláknami, ktoré spájajú zváraním.

Miroslav Dobrovolný:„Odborná prax priamo vo firme mi dáva možnosť zdokonaľovať si praktic-ké zručnosti priamo v reálnych činnos-tiach. Za dva mesiace som sa už naučil zvárať optické vlákna a zaviesť inter-net priamo k zákazníkovi.“

Žiaci študijného odboru poštový ma-nipulant z III. C. Práca na pošte Banská Bystrica 1 a Banská Bystrica 8 Radka Mojžišová:„Väčšinou pracujeme pri spracovaní zásielok v zázemí – výdaj odnosných zásielok, P.O.Box, špedícia a kartova-cie oddelenie. Prá-ca na pošte nám umožňuje lepšie pochopenie učiva.“

26

školský rok 2014/2015

Jakub Bohumel: „Zdokonalil som sa vo vytváraní loga a viem obslu-hovať tlačiareň na sieťotlač. Mojou náplňou je viac-menej príprava a pomoc pri sieťotlači a navrhovanie dizajnu. Naučil som sa pracovať s orezávačom.“

Spločnosť ColorGrafik, s. r. o. Matúš Feňák: „Venujem sa návrhu dizajnu, tlačím, kopírujem, režem a podobne. A tlačím tento časopis  Čo mi dáva prax? Získal som poznatky o polygrafii a zručnosti v činnostiach, ktoré vykonávam.“

Spoločnosť Akra reklama, s. r. o. Denisa Fidlušová: „Predmetom mojej činnosti je navrhovanie dizajnu, žehlenie nápisov na tričká a pomocné práce. Prax vo firme ma naučila veľa nových vecí, napríklad nažehlenie ná-pisov na tričká alebo lepenie reklam-ných fólií na auto.“ Pripravila: Bc. Vlasta Vilhanová Denisa Fidlušová, IV. A

Martin Beňo:„Pracujem pri združenej prie-hradke a spra-covaní prijatých zásielok. Prax mi dáva širší rozhľad o portfóliu posky-tovaných poš-tových služieb a umožnila mi zdokonaliť sa v zručnos-tiach pri dodržiavaní technologických postupov.“

Pracovník marketingu mobilného operátora Call centrum Orange Slovensko Bianka Kováčiková z III. F:„Pracujem na oddelení Customer Center a mojou úlohou je v mene spoločnosti Orange oslovovať cez tele-fón zákazníkov a zisťovať ich spokoj-nosť s poskytovanými službami.Naučila som sa tu lepšie komunikovať so zákazníkmi a riešiť problémové situácie. Mám možnosť uplatňovať asertívne správanie, ktoré sme si osvojovali v prvom ročníku.“

Grafici digitálnych médií zo IV. A Spoločnosť Hank, s. r. o.

finančné vzdelávanie

27

Nemáte peniaze? Ušetrite ich!

Väčšina z vás žiakov nemá stále finančné príjmy. Prijímy, s ktorými sa stretávate, sú nepravidelné. Kde a ako ich získate? Možností je veľa, napríklad:

• výplata z brigády,• darček od príbuzných k narodeninám, meninám, vianociam či k inému sviatku,• príjmy z účasti na projekte (napr. Erazmus +),• vreckové od rodičov,• odmena starých rodičov za umyté okná a iné.Keď študent chce, dá sa   O možnostiach, ako si zarobiť, ste sa dočítali v posled-nom čísle nášho časopisu. Dnes si v časti finančné vzdelávanie porozprávame, ako pracovať s peniazmi, ktoré ste si zarobili. Poviete si: „Aké šetrenie? Všetko aj tak miniem na zábavu, značkový mobilný te-lefón, tablet...“ Čo však potom, keď prídu nepredpokladané výdavky a vy nebudete mať ani cent? Nechcem vám rozprávať o tom, aby ste si odkladali všetko; iste, treba aj „žiť“. Odporúčam však dodržať zlaté pravidlo šetrenia:

Z každého príjmu si odložte 10 %. Chýbať vám nebudú a zídu sa na horšie časy.

Prehovorila som vás? A čo s peniazmi, ktoré si chcete odložiť? Určite ich neod-kladajte do ponožky alebo pod vankúš . V ponuke je niekoľko možností:

1. Založte si osobný účet

V súčasnosti vám viaceré banky (Sloven-ská sporiteľňa, VÚB) ponúkajú možnosť

otvo-riť si študent-ský účet, kde nie ste via-zaný žiadnymi poplatkami za vedenie účtu, a niekde dokonca neplatíte ani za zriadenie účtu. Môžete bezplatne využí-vať služby ako internetbanking, platba kartou, sms banking, smartphone, výber hotovosti, vklad na účet.

Výhoda: možnosť kedykoľvek si peniaze vybrať v bankomate.

2. Využite možnosť sporiaceho účtu

Napríklad v Slovenskej sporiteľni exis-tuje možnosť z vloženej sumy na bežný účet určitú časť každý mesiac pripísať na sporiaci účet, z ktorého môžete peniaze vyberať len v stanovený deň v mesiaci.

Výhoda: a) sporiaca suma sa môže každý mesiac meniť,

b) pokiaľ nemáte dostatočnú sumu peňa-zí, nestiahne vám banka z účtu ani euro a neúčtuje si úroky z omeškania,

c) za vložené peniaze získate aj kreditný úrok, ktorý vám navýši hodnotu vložené-ho vkladu.

3. Vkladná knižka

Pomerne stará forma šetrenia je však pre študenta výhodná. Peniaze vkladá-

finančné vzdelávanie

28

te vtedy, keď ich máte. Vkladná knižka je vlastne cenný papier a za každý vklad zís-kate úroky. Zriadenie a vedenie vkladnej knižky je bezplatné, platí sa len poplatok pri jej zrušení.

Výhoda:a) nie je potrebný stabilný príjem,

b) nízke poplatky za zrušenie, žiadne po-platky za zriadenie,

c) pomerne vysoký kreditný úrok za vklad (podľa dĺžky výpovednej lehoty).

4. Termínované vklady

Sú špecifické vklady, ktoré majú spome-dzi všetkých sporiacich účtov najvyššie

A ešte na záver dôležité pojmy:

Úrokovacie obdobie (obdobie, za ktoré sa vám pripočítavajú úroky)

p. a. – per annum – ročné úroky (úroky sa prirátavajú za každý rok)p. s. – per semstre – polročné úrokovacie obdobie (úroky sa prirátavajú za každý polrok)p. q. – per quartale – štvrťročné úrokovacie obdobie (úroky sa prirátavajú za každý štvrťrok)p. m. ‑ per mensem – mesačné úrokovacie obdobie(úroky sa prirátavajú za každý mesiac)p. d. – per diem – denné úrokovacie obdobie (úroky sa prirátavajú za každý deň)

Ak si máme vybrať medzi 2 % p. m. alebo 5 % p. a., výhodnejšie je vybrať si 2 % p. m. Napriek tomu, že je to menšie číslo, viac zarobíme, ak sa nám úroky budú pripočítavať každý mesiac ako len raz na konci roka.

Verím, že ste si vybrali spôsob šetrenia, ktorý vám najviac vyhovuje. Upozorňujem však, že informácie sú všeobecné. Pod silným konkurenčným tlakom si banky vytvárajú rôzne hyb-ridy uvedených možností. Každá banka má právo určit si iné podmienky, preto sa o vašich možnostiach podrobne porozprávajte s obchodným manažérom, resp. osobným poradcom banky a zmluvu si pred podpísaním pozorne prečítajte.

Autor: Ing. Karolína Hukelová

kreditné úroky. Zriadite si ich v ktorejkoľ-vek banke za predpokladu, že v nej máte zriadený bežný účet. Peniaze vkladáte vtedy, keď ich máte k dispozícii, vyberať ich však môžete len v termíne, ktorý určí banka (rok, dva roky).

Výhoda:a) vysoký kreditný úrok (spomedzi uvede-ných možností najvyšší).

5. Existujú aj iné možnosti šetrenia, tie sú však výhodné pre zárobkovočinných obyvateľov SR. Napríklad investície do podielových fondov, investície do akcií a cenných papierov.

29

život na strednej

Záhadná kresbaBol prvý jesenný deň. So spolubý-

vajúcou sme sa rozhodli dať si krátku pauzu na čerstvom vzduchu po dlhom a namáhavom dopoludní strávenom v škole, plného testov a ústnych odpo-vedí.

Vyšli sme na krátku prechádzku do parku plného farebných poletujúcich listov. Počúvali sme štebot uzimených vtáčikov, ktorí sa chystali na odlet do teplejších krajín. Po krátkom a tichom sedení, zatiaľ čo nás jemne štípal na tvári zimný vánok, sme sa rozhodli ísť už preč.

V tom sme zbadali na zemi sta-rý pokrčený papier z jednej strany prázdny a z druhej trošku počarbaný. Ani sme netušili, čo ten špinavý pa-pier znamená a prečo sme ho našli práve my. Zdvihli sme ho zo zeme

skvelá grafikaliter-a-túra

a otočili sme ho. Boli tam divné čia-ry, doslova čarbanice. Prevládali hlavne čierna a sivá farba. Jedine čo sme vedeli, že čierna sa vníma ako farba smrti, tmy a smútku, a sivá je neživou a prezrádza strach, únavu či nedôverčivosť. Vôbec nám nešlo do hlavy, čo vlastne obrázok znamená. Z veľkej zvedavosti sme ho predsa len zobrali a ukázali školskej psychologič-ke. Začudovala sa a povedala, že taký obrázok ešte za svoju dlhoročnú prax nevidela. Povedala, že sa spoločne pozrieme do knihy plnej záhadných útvarov. Záhadou bolo to, že v tej knihe o tom tiež nebolo nič písané. Rozhodli sme sa teda vyhľadať ne-jakého špecialistu, ktorý sa zaujíma o záhadné kresby.

Za odborníkom sme museli vyces-tovať 125 km od nášho mesta. Bol z tichej dedinky, Šalaj pri Lehároch. Na jeho dom sme sa pýtali obyvateľov dediny, ktorí ho dobre poznali. Býval v malom neprehliadnuteľnom domče-ku. Mal také isté vzory, ako boli na tom pokrčenom papieri, ale mal jednu zvláštnosť, vzory boli farebné. Na dvo-re mal pusteného veľkého čierneho psa. Zazvonili sme a po 2 minútach vy-šiel starý pán celý v čiernom a s palič-kou v ruke. Spýtal sa nás, kto sme a čo tu hľadáme. Povedal, že návštevu tu nemal už 2 roky. Povedali sme mu, že sme zrejme našli niečo čo patrí jemu. Ukázali sme mu tú čarbanicu. Povedal nám, že pred 3 rokmi mu v tom parku zomrela manželka a mala pri sebe ten obrázok. On tam chodí každý 3. deň a obrázok mu tam vypadol z vrecka, len nevedel kedy. My sme mu ho našli a doniesli.

Kresba: Gabriela Kinčoková, I. B

30

tvorba našich žiakov

Bol nám veľmi vďačný, spýtal sa, čo nám má dať za odmenu. Odpovedali sme, že nám stačí dobrý pocit.

Všetko sme vysvetlili našej školskej psychologičke a tá nás navrhla na po-chvalu od riaditeľa školy. Tú nám ne-bolo treba, hlavne, že sme zistili, čo tá záhadná kresba znamená.

Autor: Natália Koniarová a Dominika Husaniková z I. E

liter-a-túra

Príchod zimyCez panorámu stromov vidíme cestu z lístia.Cez vír našich snovvšetci príchod zimy cítia.

Pocit nového obdobiastriedame z ďalším hľadaním. Stará známa zima na dvere nám zazvoní.

Náznaky snehu, studených nocí,city skrehnú, láska ich skrotí. Prichádza krásna kráľovná, pred teplom už neuteká.Prichádza Zima...

Tereza Blašková, II. E

Kresba: Michal Beňo, IV. B

grafické práce

Kresba: Denisa Miazdrová, IV. A

31

život na strednej

tunela, na konci vás bude vítať jedine tma, obrovská tabuľa „Vitaj v temno-te, Zlato“ a všetky hriechy, bolesti, klamstvá, ktoré ste za ten krátky život spravili, spôsobili a vyslovili. Nebude cesty späť. Za všetko budeme niesť následky. V jednej pesničke znie, že v kaž-dom z nás sú dvaja vlci. Dobrý a zlý. Vraj je len na nás, ktorého kŕmime. Aj napriek tomu, že sa už dlhé roky sna-žím kŕmiť toho dobrého, ľudia na mňa priam krčia, aby som kŕmil toho zlého. Tak teraz vážne... Je to naozaj na nás alebo na spoločnosti, v ktorej žijeme? Prečo byť dobrák, keď máme na vý-ber?Možno to bude len mnou, možno len určitou osobou a možno celým sve-tom, ale život mi pripadá ako nočná mora. Nočná mora, z ktorej nik nevy-viazne živý. Sedím tu teraz v rohu tmavej izby a prihováram sa či k bohu, diablovi, bumerangu karmy, padlému anjelovi, susedovi, či týmto prázdnym stenám. Dodnes neviem, prečo som sa sem dole dostal? Čo som spravil? Tento svet je pre mňa cudzí. Z roka na rok sa tu cítim čo raz horšie. Dúfam, že z tohto sveta budem odchádzať čo naj-skoršie. Poď si po mňa! Som priprave-ný, smrti sa nebojím, každú temnotu ustojím. Autor: Bianka Kováčiková, III. FKresba v pozadi: Dominika Kotorová

Celé týždne bez slov, dlhé noci bez snov

(úryvok z knihy)Depka. Opäť. Sedel som v rohu tmavej izby. Okolo mňa len prázdnota, samo-ta a temnota. Stal sa zo mňa netvor. Netvor v depresii. Veď čo iné sa môže z človeka stať bez citov... Keď sa rozhodnete skúmať depre-siu, všade sa dočítate, že je to duševný stav charakterizovaný smútkom, úz-kosťou, že je to prejav duše človeka, ktorý stratí sebadôveru, blízkeho člo-veka, keď sa cíti sám a blablabla. Pod-ľa mňa je to jasným prejavom umiera-nia... Ak by som sa dnes zabil, kto by si ma zajtra pamätal? Často premýšľam nad vlastnou smrťou. Samovražda. Epická samovražda.– „Nezahráme si skákanú?“ – „Samozrejme, posledné číslo bude končiť na koľajniciach metra.“ Len si to predstavte. Hodíte kamien-kom. Posledné číslo. Zvuk metra sa začína ozývať v celom tunely. Skočíte. Jednotka. Skočíte. Dvojka. Zvuk metra sa stále približuje. Skok a ste na päťke. Za rohom už vidíte svetlá. Zrýchlite. Zastanete. Desať. Metro spomaľuje a vtedy skok. Posledný skok. Osudný skok. A čo po smrti? Ak ste niekedy po-čuli báchorky o tom, že po smrti sa do-stanete cez tunel až ku svetlu, neverte tomu. Ak sa dostanete do nejakého

skvelá grafikaliter-a-túra

32

tvorba našich žiakov

Návšteva Trenčianskeho hradu a Uhrovca

Dňa 23. októbra 2014 sme sa zúčastnili exkurzie do Uhrovca a navštívili sme aj Trenčiansky hrad. Žiaci prvých a druhých ročníkov spoločne v plyšových papučkách prekutrali Štúrov rodný dom, kde sa narodil aj Alexander Dubček. Do-zvedeli sme sa veľa nových pikošiek a doplnili sme si v hlavách nejaké tie poznámočky na maturity, preto sme pozorne počúvali každé jedno slovíčko. Po spoločných fotografiách sme nastúpili opäť do autobusu a šli na Trenčiansky hrad. Po príchode do Trenčína sme sa trošku prešli po parku a námestí a o pol jednej sme sa vybrali vysokým stúpaním na hrad. Aj keď väčšina hradu zho-rela a takmer nič sa nezacho-valo, mali sme dosť zábavy s nešťastným vetrom, ktorý sa nám pohrával s vlasmi. Dokonca som sa dozvedela aj jed-nu pikošku o úzkych schodoch s nízkym stropom. Boli určené pre nepriateľa, ktorý netušil, že každý schod je iný, a preto sa častokrát nedostali až na vrchol veže. My sme, našťastie, boli len návštevníci a nie nepriatelia, a preto sme vežu úspešne zdolali. Po dlhom a namáhavom dni sme nastúpili do autobusu a šli späť do Banskej Bystrice.

Ďakujeme pani učiteľkám, Zorke Broošovej a Martinke Čačkovej, že to s nami zvládli a dúfame, že spolu absolvujeme ešte veľa výletov. Autor: Lenka Chudá, II. E

Fotografiu zhotovila: Michaela Laurová, II. A

liter-a-túragrafické práce

33

humor na záver

Jazikové okyenko Yvana Švajľena

Pripravil: Mgr. Ivan Švajlen

34

humor na záver

Okom nášho fotografa alebo neuniklo námAj u našich západných susedov je veselo:

Pripravil: Mgr. art. Peter Lukáč

Psí život...