Mokinių apklausos prieš diegiant ugdymo mod u lį rezultatai

1

Mokinių apklausos prieš diegiant ugdymo modulį rezultatai

Užsakovas: VO „Gelbėkit vaikus“ 2013 LAPKRITISTarpinė tyrimo ataskaita

2

Informacija apie tyrimąInformacija apie tyrimą

Bendras tikslas – atlikti ugdymo modulio diegimo efektyvumo tyrimą:

•įvertinti esamą situaciją: pasitenkinimą bendravimu, bendradarbiavimu ir tarpusavio santykiais tiek mokykloje, tiek šeimoje,

•nustatyti bendradarbiavimo problemas mokyklos bendruomenėje,

•aprašyti moksleivių požiūrį į pyktį ir agresiją, problemų sprendimą ir klaidas, galimybę rinktis ir paklusnumą, suaugusių kontrolę ir patarimus.

TIKSLAS

Tyrimo metu apklausti 10 Lietuvos mokyklų (Alytaus – Kauno – Klaipėdos – Marijampolės – Šiaulių – Tauragės – Utenos – Vilniaus apskričių), kuriose diegiama ugdymo programa, moksleiviai. Apskrityse buvo apklausti šių mokyklų moksleiviai:

Alytaus apskrityje – Druskininkų „Atgimimo” vidurinė mokykla; Kauno apskrityje – Kaišiadorių r. Žaslių pagrindinė mokykla; Klaipėdos apskrityje – Šilutės M. Jankaus pagrindinė mokykla; Marijampolės apskrityje – Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija; Šiaulių apskrityje – Šiaulių Didždvario ir J. Janonio gimnazijos;Tauragės apskrityje – Jurbarko Naujamiesčio pagrindinė mokykla;Utenos apskrityje – Anykščių r. Kavarsko vidurinė mokykla;Vilniaus apskrityje – S. Stanevičiaus ir „Sietuvos“ vidurinės mokyklos.

Tyrime naudota ištisinė atranka, t.y., visi mokymuose dalyvaujantys moksleiviai buvo prašomi dalyvauti tyrime. Kiekvienoje iš dešimties mokyklų mokymuose dalyvavusiųjų skaičius – apie 28, iš viso apklausta 281.

Pirmojo tyrimų etapo antrosios dalies moksleivių apklausos buvo atliktos 2013 m. rugsėjo-spalio mėnesiais.

METODOLOGIJA

3

Moksleivių charakteristikosMoksleivių charakteristikos

LYTIS

Vyras

Moteris

Nenurodė

AMŽIUS

10-12 metų

13-14 metų

15-16 metų

Nenurodė

BROLIŲ / SESERŲ SKAIČIUS

Nėra

1

2

3 ir daugiau

Nenurodė

MOKYKLOS TIPAS

Pagrindinė

Vidurinė

Gimnazija

APSKRITISAlytaus

Kauno

Klaipėdos

Marijampolės

Šiaulių

Tauragės

Utenos

Vilniaus

43%

56%

1%

42%

36%

21%

1%

12%

56%

20%

11%

2%

31%

40%

30%

10%

10%

10%

10%

20%

10%

10%

20%

LYTIS

Vyras

Moteris

Nenurodė

AMŽIUS

10-12 metų

13-14 metų

15-16 metų

Nenurodė

BROLIŲ / SESERŲ SKAIČIUS

Nėra

1

2

3 ir daugiau

Nenurodė

MOKYKLOS TIPAS

Pagrindinė

Vidurinė

Gimnazija

APSKRITISAlytaus

Kauno

Klaipėdos

Marijampolės

Šiaulių

Tauragės

Utenos

Vilniaus

43%

56%

1%

42%

36%

21%

1%

12%

56%

20%

11%

2%

31%

40%

30%

10%

10%

10%

10%

20%

10%

10%

20%

4

SITUACIJOS MOKYKLOJE VERTINIMAS

01

5

Situacijos mokykloje Situacijos mokykloje vertinimasvertinimasKaip vertinate dabartinę situaciją Jūsų mokykloje? 10 balų skalė: nuo „Puikiai“ (10) iki „Labai blogai“ (1)

Tyrime dalyvavę moksleiviai bendrą atmosferą mokykloje vertina gerai (8 balais iš 10 galimų). Labiausiai ji priklauso nuo pedagogų – mokinių santykių ir mokinių tarpusavio santykių. Lyginant su pedagogų vertinimu, moksleiviai atmosfera mokykloje yra labiau patenkinti (pedagogų vertinimas siekia 7 balus). Pozityviausiai moksleiviai vertina savo santykius su tėvais (8.9 balo). Tėvų santykiai su vaikais vertinami palankiau nei tėvų ir pedagogų santykiai (8.6 balo), tuo tarpu savo santykius su pedagogais moksleiviai vertina prasčiausiai – 8.2 balo.Lyginant moksleivių ir pedagogų pateikiamus santykių vertinimus, išryškėja pagrindinis skirtumas: jei mokytojai geriausiai vertino pedagogų – moksleivių santykius, o prasčiausiai tėvų – moksleivių santykius, tai mokiniai pateikia priešingą nuomonę – geriausi jų santykiai su tėvais, o su pedagogais – santykinai prasčiausi.

Moksleivių – tėvų – pedagogų tarpusavio santykius palankiau vertina mergaitės nei berniukai. Vyresnieji moksleiviai (15-16 metų) atmosfera mokykloje bei santykiais su bendramoksliais ir pedagogais yra labiau patenkinti nei jaunesni mokiniai, tačiau jie prasčiau vertina tėvų vaidmenį, t.y. , prasčiau vertina tėvų – vaikų bei tėvų – pedagogų santykius.

Vidurkis

8.06

8.89

8.81

8.58

8.32

8.19

4

2

2

2

3

3

23

11

11

18

22

22

31

15

20

17

20

24

26

25

29

28

29

33

16

47

38

36

26

18

Bendrai atmosfera mokykloje

Santykiai tarp mokinių ir jų tėvų

Santykiai tarp mokytojų

Santykiai tarp mokytojų ir mokinių tėvų

Santykiai tarp mokinių

Santykiai tarp mokytojų ir mokinių

blogai 1-4 5-7 8 9 10 labai gerai

6

Atm

osf

era

moky

kloje

San

tyki

ai t

arp m

oky

tojų

ir

moki

nių

San

tyki

ai t

arp m

oky

tojų

ir

moki

nių

tėv

ų

San

tyki

ai t

arp m

oki

nių

ir

jų t

ėvų

San

tyki

ai t

arp m

oky

tojų

San

tyki

ai t

arp m

oki

nių

Vilniaus Sietuvos progimnazija 6.86 7.46 8.11 8.46 8.25 7.61Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 7.75 9.07 8.96 9.21 9.32 8.32Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 7.59 7.45 8.20 8.70 8.50 7.97Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 7.43 8.04 9.22 9.19 8.67 8.26Šiaulių J . Janonio gimnazija 8.62 8.19 8.56 8.44 8.58 8.19Šiaulių Didždvario gimnazija 9.21 8.74 7.96 8.81 8.96 9.22Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 8.43 8.61 8.79 9.39 9.11 8.75Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 8.07 8.07 8.68 8.89 8.75 8.54Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 8.50 8.24 8.65 9.00 9.08 8.88Druskininkų "Atgimimo" m-kla 8.21 8.07 8.71 8.85 8.89 7.57BENDRAI 8.06 8.19 8.58 8.89 8.81 8.32

Situacijos mokykloje Situacijos mokykloje vertinimasvertinimas PjūviaiPjūviai

Mokykla

Žalia spalva žymi vertinimus, kurie statistiškai reikšmingai aukštesni už to paties stulpelio pilka spalva pažymėtus vertinimus.

Atmosfera mokykloje labiausiai patenkinti yra gimnazijose besimokantys moksleiviai: Šiaulių J.Janonio ir Didždvario bei Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazijose (Didždvario gimnazija išsiskiria ir geriausiu moksleivių tarpusavio santykių vertinimu).Geriausiai santykius tarp mokinių ir mokytojų vertina Vilniaus S.Stanevičiaus vidurinės mokyklos mokiniai.Atmosferą prasčiausiai vertina besimokantys Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijoje (šie moksleiviai kartu su Druskininkų „Atgimimo“ mokyklos mokiniais prasčiausiai vertina ir santykius tarp mokinių), Vilniaus S.Stanevičiaus vidurinėje, Kaišiadorių r. Žaslių bei Šilutės M. Jankaus pagrindinėse mokyklose.

7

Asmeninių santykių mokykloje Asmeninių santykių mokykloje vertinimasvertinimasKiek Jūs patenkinti asmeniškai savo santykiais mokykloje: 10 balų skalė nuo „Labai patenkintas“ (10) iki „Labai nepatenkintas“ (1)

Savo asmeniniais santykiais su mokytojais bei kitais mokiniais moksleiviai yra labiau patenkinti (8.7 ir 8.5 balo atitinkamai).

Geresnius santykius su mokytojais palaikyti labiau linkusios mergaitės, jauniausieji moksleiviai (10-12 metų). Santykiai su bendramoksliais didesnį pasitenkinimą teikia vyresniems mokiniams (15-16 metų), besimokantiems gimnazijoje, o taip pat vaikams, kurie šeimoje turi kitų brolių / seserų.

Vidurkis

8.68

8.53

1

2

15

16

19

22

33

29

32

31

Santykiai su mokytojais

Santykiai su kitais mokiniais

1-4 nepatenkinti 5-7 8 9 10 labai patenkinti

8

San

tyki

ai s

u k

itai

s m

oki

nia

is

San

tyki

ai s

u m

oky

toja

is

Vilniaus Sietuvos progimnazija 8.04 8.50Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 7.96 9.23Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 8.30 8.17Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 8.59 8.96Šiaulių J . Janonio gimnazija 8.44 8.33Šiaulių Didždvario gimnazija 9.61 8.93Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 8.86 8.93Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 8.78 8.67Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 8.93 8.81Druskininkų "Atgimimo" m-kla 7.82 8.36BENDRAI 8.53 8.68

PjūviaiPjūviai

Asmeninių santykių mokykloje Asmeninių santykių mokykloje vertinimasvertinimas

Mokykla


Asmeninius santykius su mokytojais visų mokyklų moksleiviai vertina panašiai. Gerais moksleivių tarpusavio santykiais išsiskiria Šiaulių Didždvario gimnazija.

Asmeninius santykius su kitais moksleiviais prasčiausiai vertina besimokantys Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijoje, Vilniaus S.Stanevičiaus vidurinėje mokykloje bei Druskininkų „Atgimimo“ mokykloje.

9

Asmeninių santykių šeimoje vertinimasAsmeninių santykių šeimoje vertinimasKiek Jūs patenkinta/-as savo santykiais šeimoje? 10 – „labai patenkinta/-as”, 1 – „labai nepatenkinta/-as”.

Moksleiviams didžiausią pasitenkinimą teikia santykiai su seneliais (9.4 balo). Antroje vietoje – santykiai su tėvais (9.2 balo), o santykiai su broliais / seserimis vertinami šiek tiek prasčiau (9.0 balai). Apskritai santykiai šeimoje moksleiviams teikia didesnį pasitenkinimą nei santykiai mokykloje (bendras šeimos santykių vertinimas yra 9.2 balo, santykių mokykloje – 8.6 balo).

Šeimos santykių vertinimas nepriklauso nuo moksleivio demografinių savybių – tiek mergaitės ir berniukai, tiek skirtingo amžiaus vaikai panašiai vertina savo ryšius su artimaisiais.

Vidurkis

9.39

9.15

8.97

1

1

2

6

7

12

7

13

30

86

79

56

Santykiai su seneliais

Santykiai su mama / tėvu

Santykiai su broliais / seserimis

1-4 nepatenkinti 5-7 8-9 10 labai patenkinti

10

San

tyki

ai s

u b

rolia

is /

ses

erim

is

San

tyki

ai s

u m

ama

/ tė

vu

San

tyki

ai s

u s

enel

iais

Vilniaus Sietuvos progimnazija 6.86 9.25 8.64Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 7.68 9.50 9.75Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 8.47 9.38 7.97Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 7.68 8.74 8.25Šiaulių J . Janonio gimnazija 6.58 8.56 8.38Šiaulių Didždvario gimnazija 8.57 9.32 8.75Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 8.43 9.21 9.18Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 9.33 9.74 7.00Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 8.22 9.19 8.52Druskininkų "Atgimimo" m-kla 7.29 8.61 8.86BENDRAI 7.93 9.15 8.53

PjūviaiPjūviai

Pasitenkinimas asmeniniais santykiais Pasitenkinimas asmeniniais santykiais šeimoješeimoje

Mokykla


Skirtingose Lietuvos mokyklose besimokantys moksleiviai panašiai vertina savo santykius su broliais/ seserimis bei seneliais.Savo santykiais su tėvais labiausiai patenkinti besimokantys Anykščių r. Kavarsko vidurinėje mokykloje.

Prasčiausiai savo santykius su tėvais vertina besimokantys Šiaulių J.Janonio gimnazijoje.

11

Bendradarbiavimas mokyklojeBendradarbiavimas mokyklojeSkirtingose situacijose žmonės elgiasi skirtingai – kartais bendradarbiauja, kartais atsisako bendradarbiauti. Kuris iš šių teiginių geriausiai apibūdina situaciją Jūsų mokykloje?

Vertindamas bendradarbiavimą mokykloje, kas trečias moksleivis buvo linkęs suabejoti, ar jis egzistuoja ir / arba ar jis yra abipusis – tiek mokytojų, tiek moksleivių palaikomas.

Nejaučiantys visapusiško bendradarbiavimo mokykloje labiau linkę pasigesti mokytojų indėlio (24% nurodo, jog moksleiviai bendradarbiauja, bet mokytojai – ne).

Bendradarbiavimo stoką dažniau jaučia pagrindinėse mokyklose besimokantys, 13-14 metų moksleiviai. Tuo tarpu vyresnieji (15-16 metų) moksleiviai, besimokantys gimnazijose ar vidurinėse mokyklose pasitikėjimo ir bendradarbiavimo atmosferą mokykloje jaučia dažniau.

67%

24%

5%

4%

Mokykloje jaučiama pasitikėjimo ir bendradarbiavimo atmosfera

Mokiniai tarpusavyje bendradarbiauja, tačiau to negalima pasakyti apiemokytojusMokytojai bendradarbiauja tik vieni su kitais, bet ne su mokiniais

Visgi dažniausiai mokykloje nebendradarbiaujama

12

Mokykloje jaučiama pasitikėjimo ir

bendradarbiavimo atmosfera

Mokiniai tarpusavyje bendradarbiauja, tačiau to negalima

pasakyti apie mokytojus

Mokytojai bendradarbiauja tik vieni su kitais, bet

ne su mokiniais

Visgi dažniausiai mokykloje

nebendradarbiaujama

Vilniaus Sietuvos progimnazija 54% 36% 4% 7%Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 81% 15% 0% 4%Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 36% 39% 11% 14%Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 61% 29% 11% 0%Šiaulių J . Janonio gimnazija 85% 11% 4% 0%Šiaulių Didždvario gimnazija 82% 14% 4% 0%Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 70% 30% 0% 0%Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 64% 29% 0% 7%Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 56% 30% 15% 0%Druskininkų "Atgimimo" m-kla 86% 7% 0% 7%

PjūviaiPjūviaiBendradarbiavimas mokyklojeBendradarbiavimas mokykloje

Mokykla

Žalia spalva žymi atsakymus, kurie statistiškai reikšmingai aukštesni už tos pačios eilutės pilka spalva pažymėtus atsakymus.

Moksleivių ir mokytojų bendradarbiavimas geriausiai vertinamas Šiaulių gimnazijose bei Druskininkų „Atgimimo“ mokykloje.Prasčiausiai mokinių ir mokytojų bendradarbiavimą vertina besimokantys Kaišiadorių r. Žaslių mokykloje.

13

Bendradarbiavimas šeimojeBendradarbiavimas šeimojeO kiek Jūs pati / pats linkęs bendradarbiauti šeimoje su tėvais, broliais / seserimis?

94% apklaustų moksleivių tvirtina, jog daugiau ar mažiau jie linkę bendradarbiauti.

Polinkis bendradarbiauti šeimoje turi daugiausia reikšmės, puoselėjant santykius su tėvais. Linkę į bendradarbiavimą vaikai jaučiasi turintys pozityvesnius santykius su tėvais nei tie, kurie atsisako / vengia bendradarbiavimo (atitinkamai 9.3 ir 7.2 balo).

Tyrime dalyvavę moksleiviai išreiškė panašų polinkį bendradarbiauti šeimoje, nepriklausomai nuo jų demografinių savybių.

42%

52%

5%

1%

Visada / beveik visada bendradarbiauju

Būna visaip – visgi dažniau bendradarbiauju

Pasitaiko, kad bendradarbiauju, visgi dažniau atsisakau bendradarbiauti

Apskritai pavadinčiau save nebendradarbiaujančiu

14

PjūviaiPjūviaiBendradarbiavimas šeimojeBendradarbiavimas šeimoje

Mokykla

Žalia spalva žymi atsakymus, kurie statistiškai reikšmingai aukštesni už tos pačios eilutės pilka spalva pažymėtus atsakymus.

Tyrime dalyvavę moksleiviai išreiškė panašų polinkį bendradarbiauti šeimoje, nepriklausomai nuo mokyklos, kurioje mokosi.

Bendradabiauja Nebendradarbiauja

Vilniaus Sietuvos progimnazija 96% 4%Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 100% 0%Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 89% 11%Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 85% 15%Šiaulių J . Janonio gimnazija 93% 7%Šiaulių Didždvario gimnazija 89% 11%Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 93% 7%Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 100% 0%Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 96% 4%Druskininkų "Atgimimo" m-kla 93% 7%

15

Mokinių problemos mokyklojeMokinių problemos mokyklojeKiek, Jūsų vertinimu, šios problemos būdingos paaugliams Jūsų mokykloje? 10 balų skalė nuo „Labai aktuali“ (10) iki „Visai neaktuali“ (1) Moksleiviai, kaip ir pedagogai,

didesnių mokinių elgesio problemų mokykloje nejaučia (problemų aktualumo vertinimas neviršija 5 balų iš 10 galimų).

Jei pedagogai probleminėmis sritimis dažniau įvardijo moksleivių kompetencijų stoką (komunikacinių, socialinių), tai moksleiviai dažniau atkreipia dėmesį į savo nepakankamą į(si)traukimą į mokyklos veiklą (pasyvumas pamokose, abejingumas popamokinei veiklai mokykloje), taip pat – į nemandagų bendravimą tarpusavyje bei su mokytojais.

Kaip ir pedagogai, taip ir moksleiviai mažiausiai pastebi destruktyvaus mokinių elgesio apraiškų.

Berniukai dažniau nei mergaitės patiria / pastebi elgesio problemas (abejingumą pamokose, prašymų ignoravimą, destruktyvų elgesį). Su visomis problemomis dažniau susiduria 13-14 metų vaikai. Vaikai iš daugiavaikių šeimų (3 ir daugiau vaikų šeimoje) dažniau jaučiasi prislėgti arba atkreipia dėmesį į kitų vaikų slogumą.

Vidurkis

pamokose pasyvūs, nesusidomėję 5.26

nemandagiai bendrauja tarpusavyje 5.15

nenoriai dalyvauja popamokinėje mokyklos veikloje

5.03

nemandagiai bendrauja su mokytojais 4.99

neklauso, atsisako daryti ko prašomi 4.81

stokoja komunikacinės kompetencijos 4.78

stokoja socialinės kompetencijos 4.62

stokoja asmeninės kompetencijos 4.45

jaučiasi nelaimingi, prislėgti 4.18

elgiasi destruktyviai 3.61

19

19

27

27

28

25

27

31

36

49

23

26

20

20

23

23

24

24

26

21

23

19

17

17

18

24

22

20

13

11

21

22

20

21

18

17

15

17

15

9

13

14

16

15

13

11

11

9

10

10

1-2 Visai neaktuali 3-4 5-6 7-8 9-10 Labai aktuali

Problemų aktualumas mokykloje. Mokiniai...

16

Nes

utar

ia,

nem

anda

giai

, įž

ūlia

i ben

drau

ja t

arpu

savy

je

Nem

anda

giai

, įž

ūlia

i be

ndra

uja

su m

okyt

ojai

s

Nek

lauso

, at

sisa

ko d

aryt

i ko

pra

šom

i

Pam

oko

se p

asyv

ūs,

nesu

sido

mėj

ę

Nen

oria

i dal

yvau

ja a

r at

sisa

ko d

alyv

auti

popa

moki

nėje

ve

iklo

je

Jauč

iasi

nel

aim

ingi

, pr

islė

gti

Elgi

asi d

estr

ukty

viai

Net

uri pa

kank

amai

asm

enin

ės k

ompet

enci

jos

Net

uri pa

kank

amai

soc

ialin

ės k

ompe

tenci

jos

Net

uri pa

kank

amai

kom

uni

kaci

nės

kom

pete

nci

jos

Vilniaus Sietuvos progimnazija 5.71 5.32 5.43 6.19 5.26 4.46 4.36 5.04 5.57 5.43Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 4.79 4.00 4.21 4.39 3.79 3.07 2.93 3.11 2.96 3.18Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 5.53 5.39 5.24 5.50 5.07 5.27 4.00 4.53 4.90 5.43Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 6.46 6.36 5.78 6.07 5.21 4.96 4.89 5.89 6.00 5.25Šiaulių J . Janonio gimnazija 3.81 3.67 3.00 4.63 3.93 3.38 2.00 4.67 4.04 4.15Šiaulių Didždvario gimnazija 3.14 3.46 2.86 3.67 3.89 3.54 2.14 3.86 3.36 4.29Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 5.68 5.43 5.93 6.52 6.70 4.04 4.26 4.75 5.25 4.82Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 5.43 5.82 5.93 6.12 6.67 4.57 5.30 4.27 5.30 6.15Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 5.64 5.39 4.96 5.15 5.30 4.43 2.54 4.57 4.61 4.86Druskininkų "Atgimimo" m-kla 5.25 5.00 4.63 4.52 4.57 3.96 3.61 3.82 4.29 4.22BENDRAI 5.15 4.99 4.81 5.26 5.03 4.18 3.61 4.45 4.62 4.78

PjūviaiPjūviaiMokinių problemos mokyklojeMokinių problemos mokykloje

Mokykla


Mažiausiai moksleivių elgesio problemų jaučiama Šiaulių gimnazijose bei Vilniaus S.Stanevičiaus mokykloje.

Problemomis mokykloje išsiskiria Šilutės J. Janonio mokykla – joje santykinai dažniau susiduriama su moksleivių elgesio problemomis (nemandagus bendravimas, prašymų ignoravimas, kompetencijų stoka), o Kavarsko mokykloje dažniau susiduriama su destruktyvaus elgesio apraiškomis.

17

MOKSLEIVIŲ SAVĘS SUVOKIMAS IR NUOSTATOS

02

18

Moksleivių savęs suvokimasMoksleivių savęs suvokimasKiek šie teiginiai tinka apibūdinti Jus asmeniškai? Naudokite 10 balų skalę, kur 10 reiškia „labai tinka“, o 1 – „visai netinka”.

Vertindami save, moksleiviai geriausiai vertina supančios aplinkos palaikymą, jaučiasi saugūs tiek namuose, tiek mokykloje, gana sėkmingai bendradarbiauja su kitais moksleiviais. Mokiniai savo pasitikėjimą savimi vertina ne puikiai, bet gerai (8.4 balo), bet dar nėra pakankamai savarankiški, kad susidorotų su iškylančiomis problemomis (7.6 balo).

Įtampą ir nemalonią psichologinę atmosferą namuose ar mokykloje patiria nedažnas moksleivis. Visgi 10% - 14% ją patiria.

Šeimos narių palaikymą dažniau jaučia mergaitės, jaunesni vaikai (10 -12 metų). Tuo tarpu įtampą namuose, taip pat ir mokykloje dažniau patiria vaikai iš daugiavaikių šeimų (3 ir daugiau vaikų), taip pat pagrindinėse bei vidurinėse mokyklose besimokantys mokiniai.

Vidurkis

Jaučiu, kad namuose mane myli ir gerbia 8.97

Namuose ir mokykloje jaučiuosi saugiai 8.68

Sėkmingai bendradarbiauju su kitais mokiniais 8.53

Žinau savo stipriąsias puses, taip pat ir silpnybes 8.49

Man svarbu kažką pasiekti, išreikšti save 8.39

Aš pasitikiu savimi 8.39

Mano bendravimas su tėvais – atviras ir abipusis 8.37

Sėkmingai bendradarbiauju su mokytojais 8.32

Jaučiuosi svarbus, reikšmingas tiek namuose, tiek mokykloje 8.18

Paprastai pati / pats susidoroju su iškylančiomis problemomis 7.60

Sėkmingai bendrauju ir su nelabai man patraukliais žmonėmis 6.84

Esu kitoks nei dauguma, išsiskiriu iš minios 6.25

Jaučiu įtampą ir nemalonią psichologinę atmosferą mokykloje 3.79

Jaučiu įtampą ir nemalonią psichologinę atmosferą namuose 3.27

4

3

4

4

8

6

6

3

5

11

19

29

67

72

10

16

15

17

16

17

18

23

23

29

30

30

16

9

9

15

18

17

16

16

14

18

20

16

19

10

6

5

16

22

28

23

17

20

21

25

19

21

14

16

4

7

61

45

35

39

44

42

40

31

32

23

18

16

7

7

1-4 Visai netinka 5-7 8 9 10 Labai tinka

19

Žin

au s

avo s

tipriąs

ias

puse

s, t

aip p

at ir

silp

nyb

es

Esu

kitoks

nei

dau

gum

a, išs

iski

riu iš

min

ios

Sėk

min

gai

ben

dra

uju

ir

su n

elab

ai m

an p

atra

ukl

iais

žm

onėm

is

Pap

rast

ai p

ati /

pat

s su

sidoro

ju s

u išk

ylan

čiom

is

pro

ble

mom

is

Aš

pas

itik

iu s

avim

i

Man

o b

endra

vim

as s

u t

ėvai

s – a

tviras

ir

abip

usi

s

Sėk

min

gai

ben

dra

dar

bia

uju

su m

oky

toja

is

Sėk

min

gai

ben

dra

dar

bia

uju

su k

itai

s m

oki

nia

is

Jau

čiu įta

mpą

ir n

emal

onią

psi

cholo

gin

ę at

mosf

erą

nam

uose

Jauči

u įta

mpą

ir n

emal

onią

psi

cholo

gin

ę at

mosf

erą

moky

kloje

Man

sva

rbu k

ažką

pas

iekt

i, išr

eikš

ti s

ave

Jauči

u,

kad n

amuose

man

e m

yli ir g

erbia

Jauči

uosi

sva

rbus,

rei

kšm

ingas

tie

k nam

uose

, tiek

m

oky

kloje

Nam

uose

ir

moky

kloje

jau

čiuosi

sau

gia

i

Vilniaus Sietuvos progimnazija 8.18 6.61 5.43 6.71 8.32 9.11 8.22 8.08 3.39 4.25 7.79 8.89 7.43 7.79Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 8.75 6.86 6.32 6.93 9.11 8.93 9.07 8.58 2.21 2.79 8.61 9.50 8.75 8.96Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 8.00 4.96 6.21 7.67 8.29 8.45 7.86 8.07 4.14 4.14 7.37 8.07 8.18 8.45Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 8.22 5.85 7.29 7.74 8.43 8.04 8.52 9.08 4.54 4.92 8.71 8.79 8.14 8.36Šiaulių J . Janonio gimnazija 7.52 6.67 7.07 7.50 7.22 7.89 8.33 8.54 2.92 2.44 9.11 8.83 7.96 8.85Šiaulių Didždvario gimnazija 9.11 7.32 8.32 8.86 8.00 8.18 8.61 9.63 1.75 1.89 9.11 9.18 8.75 9.18Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 9.18 6.85 8.18 8.36 8.82 8.39 8.54 8.93 4.11 4.79 8.46 9.07 8.61 8.96Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 8.79 6.89 7.86 8.07 8.58 8.68 8.04 8.27 3.79 5.68 8.89 9.21 8.68 8.93Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 8.54 5.48 6.39 7.36 8.63 7.79 7.96 8.30 2.69 3.67 8.39 9.27 7.86 8.82Druskininkų "Atgimimo" m-kla 8.57 4.96 5.32 6.86 8.48 8.25 8.11 7.89 3.14 3.37 7.48 8.85 7.44 8.52BENDRAI 8.49 6.25 6.84 7.60 8.39 8.37 8.32 8.53 3.27 3.79 8.39 8.97 8.18 8.68

PjūviaiPjūviaiMoksleivių savęs suvokimasMoksleivių savęs suvokimas

Mokykla


Šiaulių miesto gimnazijų moksleiviai dažniau deklaruoja savarankiškumą (žino savo silpnąsias bei stipriąsias puses ir patys sugeba susidoroti su kylančiomis problemomis), taip pat mažiau vengia kitoniškumo – dažniau linkę suvokti save kaip išsiskiriančius iš minios, taip pat gebančius sėkmingai bendrauti su kitokiais, mažiau patraukliais žmonėmis.

Kavarsko mokyklos moksleiviai dažniausiai nurodo jaučiantys įtampą ir nemalonią psichologinę atmosferą mokykloje (šiuo aspektu išsiskyrė ir šios mokyklos pedagogai).

20

Moksleivių nuostatosMoksleivių nuostatosPrašom perskaityti kiekvieną teiginį ir pažymėti, kiek jis atitinka Jūsų įsitikinimus. Vertinkite 10 balų skalėje, kur 10 reiškia „visiškai pritariu“, 1 – “visiškai nepritariu“.

Moksleiviai yra linkę pasitikėti suaugusiais ir susidūrę su sunkumais laukia jų pagalbos: noriai pritariama nuostatai, jog tėvai, turėdami daugiau patirties, privalo jiems padėti net neprašomi, ir gana skeptiškai vertinama nuomonė, jog paaugliai turėtų apsieiti be suaugusiųjų įsikišimo ir rasti problemos sprendimą patys.

Moksleiviai taip pat linkę deklaruoti paklusnumo suaugusiems svarbą – pritaria nuomonei, jog svarbu klausyti tėvų ir mokytojų, ir nemano, jog pastarieji per daug juos kontroliuoja, apriboja jų laisvę.

Paklusnumą suaugusiems labiau linkusios deklaruoti mergaitės bei jaunesni vaikai (10-12 metų). Pastarieji taip pat dažniau pasitiki suaugusiųjų autoritetu ir mano, jog suaugę geriau žino, ko reikia vaikui.

Vidurkis

Narkotinių medžiagų vartojimas – visada be išimčių blogai 8.74

Tėvai turi daugiau patirties, todėl kai mato, kad paauglys turi problemą, privalo jam patarti (netgi jeigu jis neprašo)

8.47

Paauglys privalo klausyti tėvų ir mokytojų 8.46

Nesvarbu, kokius jausmus paauglys išreiškia, visus juos suaugę turi išklausyti ir priimti

8.38

Paaugliui reikia leisti klysti 7.79

Kiekvienoje situacijoje paaugliui reikia suteikti galimybę rinktis 7.71

Agresija ir smurtas nėra pateisinami jokiomis aplinkybėmis 7.53

Pyktis – blogas jausmas, negalima leisti pykti (ir sau, ir kitiems) 7.45

Suaugę žino geriau, ko paaugliui reikia 6.81

Mokytojai ir tėvai per daug kontroliuoja, turėtų suteikti paaugliams daugiau laisvės

6.65

Paauglys turi pats rasti problemų sprendimą 6.25

11

6

6

9

12

9

19

19

21

22

25

6

18

18

16

22

31

16

18

32

30

36

1

11

12

9

10

15

6

10

10

17

11

5

14

17

11

16

12

8

13

9

9

9

77

50

47

55

39

34

51

40

27

22

20

1-4 Visai nepritariu 5-7 8 9 10 Visiškai pritariu

21

Pyk

tis

– b

logas

jau

smas

, neg

alim

a le

isti p

ykti

(i

r sa

u,

ir k

itie

ms)

Agre

sija

ir

smurt

as n

ėra

pat

eisi

nam

i jo

kiom

is

aplin

kybėm

is

Nes

varb

u,

koki

us

jausm

us

paa

ugly

s iš

reiš

kia,

vis

us

ju

os

suau

gę

turi išk

lausy

ti ir

priim

ti

Tėv

ai t

uri d

augia

u p

atirties

, to

dėl

kai

mat

o,

kad

paa

ugly

s tu

ri p

roble

mą,

priva

lo jam

pat

arti

Paa

ugly

s tu

ri p

ats

rast

i pro

ble

mų s

pre

ndim

ą

Suau

gę

žino g

eria

u,

ko p

aaugliu

i re

ikia

Moky

toja

i ir t

ėvai

per

dau

g k

ontr

oliu

oja

, tu

rėtų

su

teik

ti p

aauglia

ms

dau

gia

u lai

svės

Kie

kvie

noje

situac

ijoje

paa

ugliu

i re

ikia

sute

ikti

gal

imyb

ę rinkt

is

Paa

ugly

s priva

lo k

lausy

ti t

ėvų ir

moky

tojų

Paa

ugliu

i re

ikia

lei

sti kl

ysti

Nar

kotinių

med

žiag

ų v

arto

jimas

– v

isad

a be

išim

čių

blo

gai

Vilniaus Sietuvos progimnazija 7.29 6.93 8.71 8.64 5.85 6.08 7.43 7.89 8.07 8.39 9.19Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 7.46 6.85 6.93 8.48 6.59 7.96 5.89 6.79 9.00 7.46 7.39Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 6.20 6.97 7.33 7.73 6.14 7.48 6.10 6.89 8.24 6.30 6.97Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 7.79 7.07 9.32 9.00 6.32 8.08 7.18 8.29 8.89 8.61 9.14Šiaulių J . Janonio gimnazija 7.15 8.22 8.26 7.56 6.48 5.04 6.69 8.59 8.63 8.59 9.59Šiaulių Didždvario gimnazija 7.04 8.29 8.43 8.04 7.39 5.64 7.25 8.93 8.29 9.18 9.18Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 7.89 7.86 9.04 9.29 6.46 6.93 8.11 8.64 8.25 9.04 9.82Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 7.96 6.74 7.81 8.31 5.93 7.28 5.12 6.59 8.30 5.92 8.07Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 7.39 7.93 8.93 8.64 5.41 6.96 6.52 7.21 8.54 7.32 8.68Druskininkų "Atgimimo" m-kla 8.39 8.43 9.11 9.07 5.93 6.69 6.11 7.25 8.39 7.11 9.54BENDRAI 7.45 7.53 8.38 8.47 6.25 6.81 6.65 7.71 8.46 7.79 8.74

PjūviaiPjūviaiMoksleivių nuostatosMoksleivių nuostatos

Mokykla


Labiausiai didesnio savarankiškumo ir laisvės poreikius išreiškia Jurbarko Naujamiesčio mokyklos moksleiviai.

Nepaisant to, jog tiek Kavarsko vidurinės mokyklos mokytojai, tiek moksleiviai mokykloje dažniau linkę jausti įtampą, pedagogai labiau linkę į autoritarinį auklėjimo stilių, tačiau moksleiviai, lyginant su kitomis mokyklomis, išreiškia mažiausią poreikį savarankiškumo didinimui ir mažiausiai skundžiasi per didele suaugusiųjų kontrole.

22

Lūkesčiai prieš pradedant mokymusLūkesčiai prieš pradedant mokymusKo tikitės iš šių mokymų?

Organizuojamuose mokymuose moksleiviai labiausiai tikisi išmokti sėkmingos komunikacijos: kaip bendradarbiauti su kitais, kaip geriau suprasti kitus, pasitikrinti, ar taiko teisingus bendravimo modelius.

Antra lūkesčių grupė – savęs pažinimo žinios: išmokti pažinti save, išspręsti asmenines problemas.

Mažiau aktualu gauti žinių, kaip pakeisti esamą situaciją (mokykloje, šeimoje, santykiuose su tėvais).

Savęs pažinimas labiau domina vyresnius (15 -16 metų), gimnazijose besimokančius moksleivius.

Sužinoti daugiau būdų, kaip sėkmingai bendradarbiauti su kitais

Išmokti geriau pažinti ir suprasti kitus

Pasitikrinti, ar „teisingai“ elgiasi, bendraudami su kitais

Išmokti geriau pažinti save

Gauti žinių, kurios padėtų išspręsti asmenines problemas

Išmokti palaikyti geresnius santykius su tėvais

Išmokti, kaip pakeisti dabartinę situaciją mokykloje

Išmokti, kaip pakeisti dabartinę situaciją šeimoje

95%

93%

93%

82%

78%

67%

64%

44%

23

Pas

itik

rinti,

ar „

teis

ingai

“ el

giu

osi

, ben

dra

udam

as s

u k

itai

s

Suži

noti d

augia

u b

ūdų,

kaip

sėk

min

gai

ben

dra

dar

bia

uti s

u k

itai

s

Tik

iuosi

, ka

d m

oky

mai

man

pad

ės p

alai

kyti

ger

esniu

s sa

nty

kius

su s

avo t

ėvai

s

Išm

okt

i, k

aip p

akei

sti dab

artinę

situ

aciją

še

imoje

Išm

okt

i, k

aip p

akei

sti dab

artinę

situ

aciją

m

oky

kloje

Gau

ti ž

inių

, ku

rios

man

pad

ėtų išs

prę

sti sa

vo

asm

enin

es p

roble

mas

Išm

okt

i ger

iau p

ažin

ti ir

supra

sti ki

tus

Išm

okt

i ger

iau p

ažin

ti s

ave

Vilniaus Sietuvos progimnazija 79% 89% 43% 29% 46% 61% 89% 64%Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 93% 93% 71% 46% 56% 89% 89% 68%Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 86% 87% 63% 63% 67% 77% 87% 77%Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 96% 96% 64% 50% 64% 82% 86% 93%Šiaulių J . Janonio gimnazija 96% 96% 54% 39% 74% 89% 100% 100%Šiaulių Didždvario gimnazija 100% 100% 57% 23% 71% 79% 100% 100%Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 96% 100% 82% 54% 75% 82% 96% 71%Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 100% 93% 61% 46% 64% 61% 93% 71%Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 93% 100% 79% 39% 61% 82% 100% 89%Druskininkų "Atgimimo" m-kla 89% 93% 93% 50% 57% 79% 93% 86%

PjūviaiPjūviaiLūkesčiai prieš pradedant mokymusLūkesčiai prieš pradedant mokymus

Mokykla


Palyginus su kitomis mokyklomis, mažiausius lūkesčius mokymams kėlė Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijos moksleiviai – jie santykinai rečiausiai iš mokymų tikėjosi savęs pažinimo žinių, būdų, kaip palaikyti geresnius santykius su tėvais bei informacijos pasitikrinimui, ar geri taikomi bendravimo būdai su kitais žmonėmis.

24

Mokymų temų aktualumasMokymų temų aktualumasKiek kiekviena iš šių temų aktuali Jums asmeniškai? 10 balų skalė: nuo „Labai aktuali“ (10) iki „Visiškai neaktuali“ (1)

Visos mokymų temos moksleivių buvo įvertintos kaip aktualios arba labai aktualios (8.2 – 9.2 balo). Santykinai aktualiausiomis temomis išskirtos savęs pažinimo bei pasitikėjimo savimi ugdymas.

Antra sritis – bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijų ugdymas.

Pasitikėjimo savimi ugdymas aktualesnis yra mergaitėms ir jaunesnio amžiaus vaikams (10-12 metų). Vyresniems (15-16 metų) bei gimnazijų moksleiviams aktualiau psichologinio atsparumo stiprinimas, streso įveikimas.

Vidurkis

Savigarba ir pasitikėjimas savimi 9.22

Bendravimas ir bendradarbiavimas 9.22

Savęs pažinimas 9.12

Sprendimo priėmimas 9.08

Problemų ir konfliktų sprendimas 8.94

Kūrybiškumas 8.88

Jausmų pažinimas ir valdymas 8.66

Tikslų ir motyvų nusistatymas 8.58

Streso įveikimas, psichologinio atsparumo stiprinimas 8.55

Gebėjimas atsisakyti, pasakyti „ne“ 8.39

Kritinis mąstymas 8.22

2

3

3

5

5

4

5

9

8

9

11

10

12

11

13

14

15

17

16

17

10

9

8

12

13

7

13

18

11

8

15

14

17

11

19

16

16

19

18

17

14

19

65

63

68

56

57

60

49

45

50

54

40

1-4 Visiškai neaktuali 5-7 8 9 10 Labai aktuali

25

Sav

ęs p

ažin

imas

Sav

igar

ba

ir p

asitik

ėjim

as s

avim

i

Ben

dra

vim

as ir

ben

dra

dar

bia

vim

as

Spre

ndim

o p

riėm

imas

Pro

ble

mų ir

konflik

tų s

pre

ndim

as

Jausm

ų p

ažin

imas

ir

vald

ymas

Str

eso įve

ikim

as,

psi

cholo

gin

io a

tspar

um

o

stip

rinim

as

Geb

ėjim

as a

tsis

akyt

i, p

asak

yti „n

e“

Tik

slų ir

moty

vų n

usi

stat

ymas

Kritinis

mąs

tym

as

Kūry

biš

kum

as

Vilniaus Sietuvos progimnazija 8.96 8.71 8.46 8.36 8.64 7.82 7.71 7.29 8.00 7.18 7.71Vilniaus S. Stanevičiaus vid. m-kla 8.61 9.56 8.89 8.67 8.32 8.37 8.04 7.63 7.96 7.74 9.00Kaišiadorių r. Žaslių pagr. m-kla 9.17 9.07 9.04 8.83 8.83 8.38 8.10 8.21 8.46 8.10 8.66Šilutės M. Jankaus pagr. m-kla 8.75 8.86 9.43 8.88 9.07 8.52 8.29 8.75 8.68 7.81 9.07Šiaulių J . Janonio gimnazija 9.41 9.19 9.44 8.93 9.11 9.00 9.26 8.22 9.07 8.81 8.59Šiaulių Didždvario gimnazija 9.39 9.39 9.64 9.50 9.43 8.82 9.21 8.39 9.18 9.43 9.18Jurbarko Naujamiesčio pagr. m-kla 9.46 9.46 9.57 9.43 9.57 9.21 9.18 9.25 9.04 9.14 9.44Anykščių r. Kavarsko vid. m-kla 9.36 9.36 9.21 9.46 8.39 8.68 8.46 8.96 9.00 8.64 9.18Vilkaviškio r. Gražiškių gimnazija 9.04 9.21 9.14 9.32 8.79 8.81 8.88 8.41 8.07 7.85 9.07Druskininkų "Atgimimo" m-kla 9.07 9.36 9.36 9.37 9.25 8.96 8.46 8.75 8.32 7.50 8.93BENDRAI 9.12 9.22 9.22 9.08 8.94 8.66 8.55 8.39 8.58 8.22 8.88

PjūviaiPjūviaiMokymų temų aktualumasMokymų temų aktualumasKiek kiekviena iš šių temų aktuali Jums asmeniškai? 10 balų skalė: nuo „Labai aktuali“ (10) iki „Visiškai neaktuali“ (1)

Mokykla


Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijos moksleiviai reiškė mažiausius lūkesčius mokymams, galbūt todėl, jog juose nagrinėjamos temos jiems atrodo santykinai mažiau aktualios.

26

IŠVADOS

03

27

Išvados ir gairės tolimesniam darbuiTyrime dalyvavusių dešimties mokyklų moksleiviai atmosferą ugdymo įstaigoje vertina ne puikiai, bet gerai – 8 balais iš 10 galimų. Atmosfera mokykloje labiausiai priklauso nuo moksleivių tarpusavio santykių bei santykių su pedagogais, ir šie santykiai vertinami vidutiniškai 8 balais.

Analizuojant trijų projektui aktualių grupių: tėvų – vaikų – pedagogų santykius, pastebimas pedagogų ir moksleivių nuomonių nesutapimas. Jei pedagogai yra linkę tėvus suvokti kaip silpniausią šio santykių trikampio ašį (atitolusius, nepakankamai įsitraukusius į vaiko auklėjimą ir neturinčius stiprių santykių su savo vaikais), tai moksleiviai linkę reabilituoti tėvus – santykius su jais vertina labai gerai ir mano, jog jie yra stipresni nei santykiai su pedagogais.

Apskritai, moksleiviai tėvų – vaikų – pedagogų bendradarbiavimą vertina gana palankiai ir palankiau nei pedagogai. Moksleiviai jaučia tėvų palaikymą ir pagarbą, gerai vertina tėvų ir pedagogų bendravimą, silpniau, bet neblogai, vertina savo ir mokytojų santykius.

Taigi, iš moksleivių perspektyvos, silpniausia santykių trikampio ašis yra jų ir pedagogų santykiai. Trečdalis moksleivių juose pasigenda bendradarbiavimo ir dažniau iš pedagogų pusės.

Pedagogai

Tėvai

Vaikai

8.6 balo

8.9 balo8.2 balo

7.3 7.2 7.7

Tamsios ašys žymi moksleivių vertinimus, šviesios – pedagogų vertinimus.

28

Išvados ir gairės tolimesniam darbuiAsmeninius santykius moksleiviai sėkmingiau kuria šeimoje nei mokykloje, be to, sėkmingiau kuriami santykiai su suaugusiais (tėvais, seneliais, pedagogais) nei su kitais vaikais (broliais, seserimis, moksleiviais).

Apskritai, analizuojamo amžiaus vaikai (10-16 metų) linkę pasitikėti suaugusiųjų autoritetu, ypač probleminėse situacijose – jie vidutiniškai vertina savo gebėjimus patiems spręsti problemas ir susidūrę su jomis labiau linkę laukti suaugusiųjų patarimo bei pagalbos nei savarankiškai ieškoti sprendimo. Šio amžiaus vaikai linkę paklusti suaugusiems, net ir pripažindami, jog ne visada suaugę geriau žino, ko reikia vaikams. Vaikai nesijaučia per daug tėvų – pedagogų kontroliuojami, o į savarankiškumo didinimą, grindžiamo galimybėmis savarankiškai rinktis ir klysti, žvelgia su abejone. Taigi, viduriniųjų klasių moksleiviai dar nėra pakankamai pasiruošę būti savarankiškesni ir bijo galimų savo klaidų.

Vaikų požiūris į jausmų valdymą panašus kaip ir suaugusiųjų, konkrečiai pedagogų. Tek vieni, tiek kiti sutinka, jog suaugę turi priimti visus vaiko reiškiamus jausmus, vis dėlto pykčio jausmą linkę vertinti neigiamai ir jį blokuoti. Vaikų reiškiamas pykčio netoleravimas netgi yra panašus į agresijos ir smurto netoleravimą.

Tyrime dalyvavusios mokyklos skiriasi savo vertinimais bei santykiais mokyklos bendruomenėje. Kraštutinumais galima pavadinti Šiaulių J. Janonio ir Didždvario gimnazijas bei Vilniaus „Sietuvos“ progimnaziją ir Šilutės M. Jankaus mokyklą:

•Šiaulių J. Janonio ir Didždvario gimnazijos. Abiejų mokyklų atmosfera vertinama geriausiai, moksleiviai deklaruoja didžiausią atvirumą bendradarbiauti, rečiausiai susiduriama su moksleivių elgesio problemomis. Moksleiviai jaučiasi savarankiškesni. Didždvario gimnazija išsiskiria geriausiai vertinamais / glaudžiausiais moksleivių tarpusavio santykiais. Jie taip išreiškė didžiausią atvirumą organizuojamiems mokymams – nurodė daugiausiai dominančių temų, lūkesčių.

•„Sietuvos“ progimnazija, kaip ir pedagogų apklausoje, išsiskiria itin prastais tarpusavio santykiais – tiek moksleivių, tiek pedagogų. Čia dažniau susiduriama su mokinių elgesio, bendravimo problemomis. Be to, šios mokyklos moksleiviai yra abejingiausiai nusiteikę mokymų atžvilgiu – mažiausiai puoselėja jiems lūkesčių, nurodo mažiau dominančių temų. •Šilutės M. Jankaus mokykla taip pat išsiskiria prasčiau vertinama bendra mokyklos atmosfera, moksleivių bendravimo, kompetencijų stokos problemomis.

29

Išvados ir gairės tolimesniam darbuiSituacijos vertinimas ir nuomonė diferencijuojasi moksleivių amžiaus ir lyties aspektais:

•Mergaitės labiau nei berniukai linkusios į santykių puoselėjimą, dažniau jaučia šeimos palaikymą ir geriau vertina savo santykius tiek šeimoje, tiek mokykloje.

•Jauniausi vaikai (10-12 metų) labiau linkę pasitikėti suaugusiųjų autoritetu, geriau vertina santykius su mokytojais nei kitais moksleiviais.

•Viduriniame amžiuje (13-14 metų) pasitikėjimas suaugusiais ima mažėti ir santykiai su pedagogais imami vertinti prasčiau. 13-14 metų vaikų grupėje bendradarbiavimas sudėtingiausias. Jiems sunkiau sekasi kurti santykius ne tik su pedagogais, bet ir su kitais moksleiviais, jie dažniau susiduria su bendravimo, elgesio problemomis, dažniau jaučia įtampą mokykloje ar namuose.

•Vyresnieji moksleiviai (15-16 metų) vėl atranda santykį su mokytojais, atsiranda motyvacija ko nors siekti, pažinti save, kitus, labiau linkstama bendradarbiauti. Taip pat užmezgami glaudesni santykiai su bendramoksliais ir jų teikiamas pasitenkinimas ima viršyti santykių su tėvais pasitenkinimą.

30

Andrėja Stravinskaitė[email protected]ės informacijos centras+370 5 205 45 00Upės 21, Vilniuswww.sic.lt

simplicity · intelligence · challenge

Documents

Mokinių apklausos prieš diegiant ugdymo mod u lį rezultatai