Méthodes et pratiques scientifiques

Enseignement d’exploration Il complète les enseignements communs :

Français

Histoire – Géographie

Langues vivantes étrangères (1 et 2)

Mathématiques

Physique – Chimie

Sciences de la vie et de la Terre

Education physique et sportive

Education civique, juridique et social

Second enseignement d’exploration Il s’ajoute au premier :

PFEG ou SES

Il est à choisir parmi

SES ou PFEG

Littérature et société (LS)

Langue vivante 3

Latin

Grec

Sciences et Laboratoire (SL)

Informatique et Création Numérique (ICN)

…ou MPS

L’enseignement M.P.S. permet de se familiariser avec les démarches scientifiques

autour de projets impliquant

les mathématiques

les sciences de la vie et de la Terre

la physique et la chimie

vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne

Organisation1h30 en moyenne par semaine

Successivement …en mathématiques,en sciences de la vie et de la Terre, en physique – chimie

En abordant des thèmes au choix : six thèmes nationaux sont proposés

Science et aliments

Par exemple, autour des bonbons :

Statistique des ventes par couleurs

Colorants alimentaires

Formation des caries…

Thème 1 :

Science et cosmétologie Par exemple, autour des

crèmes autobronzantes

Action sur l’épiderme

Volume nécessaire au recouvrement du corps

Les ondes ultraviolettes

Thème 2 :

Science et investigation policière

Par exemple, autour d’une scène de crime par balle

Etude des projectiles

Trajectoire de la balle

Conséquences de l’hémorragie

Thème 3 :

Science et œuvres d’art

Par exemple, autour d’une peinture :

Proportions d’après le nombre d’or

Pigments extraits des plantes

Analyse des couches par rayon X

Thème 4 :

Science et prévention des risques d’origine humaine

Par exemple, autour de l’énergie :

Les énergies fossiles de la croûte terrestre

Calcul projectif d’approvisionnement mondial

Conversion de l’énergie solaire

Thème 5 :

Science et vision du monde Par exemple, autour de la

photographie :

Utilisation de l’objectif photographique

Compressions d’images numériques

Perception rétinienne des couleurs

Thème 6 :

Evaluation Chaque élève est évalué, par exemple, sur :

Les travaux de recherche personnelle ou en petits groupes

L’élaboration d’une expérience

La constitution d’un dossier

La réalisation d’un projet

…

Une évaluation globale par compétences est donnée par l’équipe pédagogique

Sciences et Laboratoire

ButIl s’agit à travers différents thèmes de :

formuler ou s'approprier une problématique,

proposer une stratégie pour répondre à la problématique,

mettre en œuvre des activités expérimentales,

analyser les résultats et valider une solution,

présenter et partager ses travaux.

Qualités requises

Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technique,

la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication,

l'autonomie et l'initiative.

Organisation2h30 toutes les semaines.

En alternance en :

Sciences de la Vie et de la Terre,

Physique-chimie.

Thème : Utilisations des ressources de la nature L’eau

Qualité de l’eau, traitements de l’eau.

Désalinisation.

Aliments

Produits laitiers.

Boissons alcoolisées.

Jus de fruit.

Sels minéraux, oligo-éléments.

Les agro-ressources, production et utilisation

Extraction de substances naturelles.

Alimentation, sucres, huiles, protéines végétales.

Principes actifs, hémi-synthèse, médicaments.

Parfums et huiles essentielles.

Produits phyto-sanitaires, colorants.

Agro-carburants, biopolymères.

Les Arts

Musique, acoustique.

Peintures, pigments.

Vieillissement des œuvres d’art, restauration, conservation.

Cinéma, photographie.

Techniques d'impression.

Thème : Modes de vie

Informatique et Création Numérique

Informatique Il s’agit dans cet enseignement de :

Comprendre le fonctionnement d’un ordinateur à partir de sa constitution (hardware) ;

Réaliser des projets de programmation dans différents langages (software).

CréationLes élèves réalisent les projets, guidés par les

professeurs :

NumériqueLes projets s’intègrent dans un

environnement socio-culturel

où les sciences et techniques numériques ont une importance évidente.

OrganisationChaque semaine :

1 h 30 en salle informatique

Pendant le premier semestre :

1 projet – 1 professeur

Au deuxième semestre :

1 autre projet – 1 autre professeur

En pratiqueProjet de groupe

1 projet = plusieurs modules (recherche d’informations, gestions de données, diffusion sur le Web…)

1 module = plusieurs activités(ordinateur, numérisation de l’information, algorithmique, programmation…)

Acquisition de connaissances