MUNKATERV 2016/2017. TANÉV · Pedagógus továbbképzés és szaktanácsadói rendszer megújítása . MUNKATERV 2016/2017. TANÉV 6 Új nemzeti alaptanterv Tématerületek Tanítás

MUNKATERV 2016/2017. TANÉV

A Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma 2016/2017. tanévi munkaterve


1

Tartalomjegyzék 1. Bevezetés ....................................................................................................................................4

1.1. A tanévben végzett nevelő-oktató munkát meghatározó jogszabályok ..................................4

1.2. A tanévben végzett nevelő-oktató munkát meghatározó legfontosabb szabályzatok ..............4

1.3. Bevezető gondolatok ...........................................................................................................5

2. A tanév főbb feladatai, célkitűzései .............................................................................................8

2.1. Általános célkitűzések .........................................................................................................8

2.1.1. Törvényességi ..............................................................................................................8

2.1.2. Szakmai, pedagógiai ....................................................................................................8

2.1.3. Gazdálkodási ............................................................................................................. 10

2.1.4. Minőségi .................................................................................................................... 10

2.1.5. Fejlesztési terv ........................................................................................................... 10

2.1.6. Hagyományok............................................................................................................ 10

2.2. Konkrét célkitűzések, feladatok és elvárt eredmények ........................................................ 11

2.2.2. Feladatok és elvárt eredmény a hatékony, önálló tanulás kulcskompetencia fejlesztése területén 14

2.2.3. Feladat és elvárt eredmény a szociális, állampolgári kompetencia fejlesztése terén ..... 16

2.2.4. Feladat és eredmény az iskola „jó hírének” erősítése terén .......................................... 18

2.2.5. Feladatok és elvárt eredmény a szervezeti kultúra fejlesztése területén ....................... 19

2.2.6. Feladatok és elvárt eredmény a hiányzások leszorítása és kezelése területén ............... 21

2.3. A tanév kiemelt feladatai és az elvárt eredmény ................................................................. 23

3. A feladatok ellátásához szükséges erőforrások ........................................................................... 24

3.1. Személyi feltételek ............................................................................................................ 24

3.1.1. Pedagógusok .............................................................................................................. 24

3.1.2. Nem pedagógusok...................................................................................................... 29

3.1.3. Tanulók (augusztus 31.) ............................................................................................. 29

3.2. Tárgyi feltételek, gazdasági erőforrások ............................................................................. 32

3.2.1. Iskolai épület infrastruktúra ........................................................................................ 32

3.2.2. Költségvetés .............................................................................................................. 35

3.2.3. Pályázati források ...................................................................................................... 35

4. Szünetek, tanítás nélküli munkanapok ....................................................................................... 36

4.1. Szünetek ............................................................................................................................ 36

4.2. Tanítás nélküli munkanapok .............................................................................................. 36

4.3. Munkanap áthelyezések ..................................................................................................... 36

5. Vizsgák a 2016/2017. tanévben ................................................................................................. 37


2

5.1. A 2015/2016. tanévet lezáró vizsgák .................................................................................. 37

5.2. A 2016/2017. tanév október-november vizsgaidőszak írásbeli érettségi vizsgái .................. 37

5.4. A 2016/2017. tanév október-november érettségi vizsga vizsgáztatók beosztása (csak terv, ha releváns) ....................................................................................................................................... 37

5.5. A 2016/2017. tanév januári osztályozó vizsgák időpontjai.................................................. 37

5.6. A 2016/2017. tanév áprilisi osztályozóvizsgák időpontjai................................................... 37

5.7. A 2016/2017. tanév május-júniusi középszintű érettségi vizsgái ......................................... 37

5.8. A 2016/2017. tanév május-júniusi középszintű érettségi vizsgái, vizsgáztatók beosztása (csak terv) ..................................................................................................................................... 38

5.9. A 2016/2017. tanév júniusi osztályozó vizsgák .................................................................. 39

5.10. A 2016/2017. tanév szakmai írásbeli, interaktív, gyakorlati és szóbeli szakmai vizsgák tervezett időpontjai........................................................................................................................ 39

5.11. A 2016/2017. tanév május-júniusi szakmai vizsgái, a vizsgáztató tanárok beosztásai (csak terv) 40

5.12. A 2016/2017. tanév szóbeli emelt szintű érettségi vizsga lebonyolítása .......................... 41

5.13. A 2016/2017. tanév szóbeli közép szintű érettségi vizsga ............................................... 41

6. Megemlékezések, emléknapok .................................................................................................. 43

7. Iskolai rendezvények ünnepségek .............................................................................................. 44

8. A nevelőtestület értekezletei ...................................................................................................... 45

8.1. Értekezletek táblázatos kimutatása ..................................................................................... 45

8.2. Nevelőtestületi értekezletek ............................................................................................... 46

9. A nevelőtestület továbbképzései ................................................................................................ 47

10. Szülői értekezletek ................................................................................................................ 48

11. (Intézményi Tanács), Iskolaszék és a Szülői Szervezet ülései ................................................. 49

12. Beiskolázási feladatok ........................................................................................................... 50

13. Versenyek, vetélkedők .......................................................................................................... 52

13.1. Országos, regionális, megyei tanulmányi verseny, műveltségi és sportversenyek ............ 52

13.2. Iskolai szervezésű versenyek, vetélkedők ....................................................................... 53

14. Pályázatok, projektek ............................................................................................................ 54

14.1. TÁMOP 3.1.5/ pályázat fenntartása ............................................................................... 54

14.2. TIOP pályázat fenntartása .............................................................................................. 54

14.3. Útravaló Macika (Út a szakmához, Út az érettségihez) pályázat megvalósítása ............... 54

14.4. Határtalanul pályázat ..................................................................................................... 54

14.5. Euroguidance Pályatanácsadói Díj pályázat fenntartása .................................................. 54

15. Egészségügyi szűrések .......................................................................................................... 55

16. Mentálhigiénés gondozás és fejlesztés ................................................................................... 57

16.1. Iskolapszichológus ......................................................................................................... 57


3

16.2. Segíti a különleges figyelmet igénylő tanulók fejlesztését .............................................. 57

16.3. Segíti a tehetséggondozás működtetését ......................................................................... 58

16.4. Szülő értekezletek .......................................................................................................... 58

16.5. Tanulói foglalkozások szervezése, tréning, valamint előadás formájában........................ 58

16.6. Nevelőtestületi értekezletek ........................................................................................... 58

17. Tehetséggondozás ................................................................................................................. 59

18. Szakkörök, sportkörök, tanórán kívüli foglalkozások tehetséggondozás ................................. 61

19. Vezetői értekezletek .............................................................................................................. 62

19.1. Vezetői értekezlet augusztus hónapban .......................................................................... 62

19.2. Vezetői értekezlet szeptember hónapban ........................................................................ 62

19.3. Vezetői értekezlet október hónapban .............................................................................. 62

19.4. Vezetői értekezlet november hónapban .......................................................................... 63

19.5. Vezetői értekezlet december hónapban ........................................................................... 63

19.6. Vezetői értekezlet január hónapban ................................................................................ 63

19.7. Vezetői értekezlet február hónapban .............................................................................. 64

19.8. Vezetői értekezlet március hónapban ............................................................................. 64

19.9. Vezetői értekezlet április hónapban ................................................................................ 64

19.10. Vezetői értekezlet május hónapban ................................................................................ 65

19.11. Vezetői értekezlet június hónapban ................................................................................ 65

20. Ellenőrzési terv ..................................................................................................................... 66

20.1. Szeptember hónap ellenőrzési feladatai .......................................................................... 82

20.2. Október hónap ellenőrzési feladatai ............................................................................... 85

20.3. November hónap ellenőrzési feladatai ............................................................................ 86

20.4. December hónap ellenőrzési feladatai ............................................................................ 87

20.5. Január hónap ellenőrzési feladatai .................................................................................. 89

20.6. Február hónap ellenőrzési feladatai ................................................................................ 92

20.7. Március hónap ellenőrzési feladatai ............................................................................... 93

20.8. Április hónap ellenőrzési feladatai ................................................................................. 95

20.9. Május hónap ellenőrzési feladatai .................................................................................. 96

20.10. Június hónap ellenőrzési feladatai .................................................................................. 98

20.11. Július hónap ellenőrzési feladatai ................................................................................. 100

20.12. Augusztus hónap ellenőrzési feladatai .......................................................................... 101

21. Zárszó ................................................................................................................................. 102

22. A tanév rendje eseménynaptár ............................................................................................. 103


4

1. Bevezetés 1.1. A tanévben végzett nevelő-oktató munkát meghatározó jogszabályok

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

A kormány 229/2012.(VIII.28.) Korm. rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről

A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003. (XII.17.) kormányrendelet

110/2012. (VI.4.) Kormányrendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról (2013. szeptember 1-től hatályos)

Az emberi erőforrások miniszterének 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvről

A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.

Az emberi erőforrások minisztere 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelete a 2016/2017. tanév rendjéről

2013. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról

17/2014.(III.12.) EMMI rendelet a tankönyvé, pedagógus-kézikönyvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

OKJ (Országos Képzési jegyzék) 37/2003 OM rendelet, 1/2006 OM rendelet, 133/2010 Kormányrendelet, 150/2012. Kormányrendelet

1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről

26/1997. (IX.3.) NM rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

1.2. A tanévben végzett nevelő-oktató munkát meghatározó legfontosabb szabályzatok

Az Iskola Pedagógiai Programja, Helyi Tanterve

Az iskola Házirendje

Az iskola Szervezeti és Működési Szabályzata


5

Valamennyi iskolai szabályzat

DSZC utasítások

NGM utasítások

1.3. Bevezető gondolatok A Debreceni SZC Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma a jelenlegi helyén a Budai

Ézsaiás utca 8/A. szám alatt a 46. tanévet kezdi. Az elkövetkezendő tanévben (2016/2017) is

sok-sok új feladat és lehetőség vár ránk. Várhatóan ismét teret nyer a szakképzésben a

felnőttoktatás.

Felnőttoktatás szakmaképesítés megszerzésére irányuló esti munkarend szerint.

Felnőttképzés – tanfolyami formában, szakképesítés megszerzésére.

Iskolánk a munkatervet a törvényi előírások a fenntartói elvárások, valamint az iskolai

alapdokumentumok alapján készítette el.

A tanév kiemelt célja:

Az oktatás hatékony és minőségi legyen!

Változások, amivel a tanév során számolni és dolgozni kell:

Szakképzés

Szakgimnáziumi rendszer beindítása

Kerettantervek szerinti oktatás bevezetése

Komplex, természettudományos tantárgy bevezetése (fejlesszünk együtt

programot)

Szakmai ágazati érettségi

Pedagógusok neveléssel-oktatással lekötött munkaideje, státusszámítás

Pótlékok differenciálása

Nyugdíjas pedagógusok továbbfoglalkoztatása

Tanfelügyeleti rendszer átalakítása

Minőségi munkavégzés díjazása

A pedagógus előmeneteli rendszer átalakítása

Gyógypedagógiai és szakszolgálati átalakítások, fejlesztések

Nevelő, oktató munkát közvetlenül segítő munkatársak helyzetének rendezése

Pedagógus továbbképzés és szaktanácsadói rendszer megújítása


6

Új nemzeti alaptanterv

Tématerületek

Tanítás és tanulás módszertana

EU-s fejlesztések

Pedagógusképzés, továbbképzés

Iskolák informatikai fejlesztése

Energetikai célú fejlesztések

Kisgyermekkori nevelés támogatása

Pedagógusok módszertani felkészítése a végzettség nélküli iskolaelhagyás

megelőzése érdekében

Köznevelés esélyteremtő szerepének növelése

Köznevelés módszertani eszköztárának fejlesztése

Digitális kompetenciák fejlesztése

Pályaorientáció, kiemelten MTMI készségek elővetítése köznevelési

intézményekben

Az iskolarendszer térségi fejlesztése

A köznevelés irányító szerepének növelése

Nemzeti Köznevelés Infrastruktúra Fejlesztési Program

Digitális Jólét Program

Tudás – tanulás módszertana IKT

Digitális Oktatási Stratégia = DOS

Digitális tartalomkínálat

Adminisztrációs Szoftver

A 2016/2017. tanévre vonatkozó aktualitások:

Az NKT módosítás elemei

Köznevelési kerekasztal javaslatai

Gyógypedagógiai nevelés, oktatás

Egyéb technikai jellegű módosítások

Kivétel a minimális osztály és csoportlétszámra (szakképző iskola el lehet térni lefelé)

Pedagógusok előmeneteli rendszeréről szóló rendelet módosítása

Pedagógus szakképzettséggel rendelkező NOMKS-os dolgozók minősítése


7

Gyakorlati oktatók munkaközössége

Az idei tanévben nagy kihívások élé nézünk, mivel átkerült iskolánk a Nemzetgazdasági

Minisztériumhoz, megalakultak Szakképzési Centrumok. Sok jogszabályváltozás történik, aminek

meg kell felelnünk. Ez sok türelmet és figyelmet kíván tőlünk. Remélem sikerülni fog, hogy ha

közösen összefogunk. Közösségünk minden tagja eddig is nagy odaadással végezte a munkáját. A

tanműhelyeket felkészítettük a tanulók fogadására. Munkaközösségünk minden tagja felkészült a

tanévkezdésre és igyekszik munkáját úgy végezni, hogy azzal az iskola vezetését és az oktatást segítse,

előbbre vigye. Elkészültek és leadásra kerültek a szeptember, október és november havi szerszám és

anyag igények.

Osztályfőnöki munkaközössége

A mai gyorsan változó világban igyekszünk használható tudással rendelkező szakembereket képezni.

Azonban nem csak a megszerzett tudás a fontos, hanem azoknak a képességeknek és készségeknek a

birtoklása is, amelyek segítséget nyújthatnak a fiataloknak a valós élet kihívásaihoz való

alkalmazkodásban, s buktatóinak elkerülésében. Éppen ezért kiemelt szerep jut azon kompetenciák

fejlesztésének, amelyek az életben való boldoguláshoz, az élethosszig tartó tanuláshoz (Life Long

Learning) nélkülözhetetlenek. Fontos, hogy az iskolapadot elhagyó fiatalok képesek legyenek önállóan

tanulni, másokkal együtt élni és dolgozni a megszerzett tudás birtokában, s képesek legyenek az újabb

és újabb képzettségek, szakmák megszerzésére. Az ifjúság valós életre, a jövőre való felkészítéséhez

az oktatásban is új ismeretek oktatására és új módszerek alkalmazására van szükség. Ehhez viszont a

pedagógusoknak is időt és alkalmat kell biztosítani. Mindezt szem előtt tartva a tanév során a

pedagógusok képzését és a belső tudásmegosztás ösztönzését, támogatását is kiemelten kezeljük. A

XXI. század kihívásainak úgy próbálunk megfelelni, hogy tartalmi munkánkat új elemek

bevezetésével, korszerű módszerek alkalmazásával igyekszünk hatékonyabbá tenni.


8

2. A tanév főbb feladatai, célkitűzései 2.1. Általános célkitűzések

2.1.1. Törvényességi A törvényes működés biztosítása

A törvényi változások követése, alkalmazása

Az iskolai szabályzatok karbantartása

Szoros együttműködés a Debreceni Szakképzési Centrummal, a kijelölt feladatok és célok megvalósítása törvényességi keretek között. Segíteni és támogatni a Centrum és az iskola vezetését.

Az éves osztályfőnöki munkánkat a tanévkezdéskor hatályos jogszabályok figyelembevételével tervezzük meg, s folyamatos munkavégzésünk során ennek megfelelően látjuk el feladatainkat.

A tanév során bekövetkező és az osztályfőnöki munkánkra kiható jogszabályi változások esetén, a soron következő vagy rendkívüli munkaközösségi értekezleten megbeszéljük az ezzel kapcsolatos teendőket.

Az osztályfőnöki munkaközösség kiemelt feladatai közé tartozik, hogy megismertesse a tanulókkal a rájuk vonatkozó jogszabályokat, iskolai szabályzatokat, s változás esetén megfelelő tájékoztatást adjon, segítséget nyújtson a szabályok közti eligazodásban, s törekedjen ezek betartatására.

2.1.2. Szakmai, pedagógiai Felzárkóztatás, tehetséggondozás

A lemorzsolódás csökkentése

A mérés, értékelés rendszerének továbbfejlesztése

A hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felmérése, segítése

Sajátos nevelési igényű tanulók számbavétele, fejlesztése

A különleges figyelmet igénylő tanulók gondozása

Egészséges életmódra, környezettudatos magatartásra való nevelés

A tanórán kívüli munka színesebbé tétele

A 2016/2017-es tanév ismét új feladatokat ad az informatika munkaközösségnek. Iskolánk tanulói idén először tesznek informatikából kötelezően emelt szintű érettségit, úgy, hogy még egy minta feladatsort sem kaptunk kézhez. Az erre való felkészítés nagy feladatot ró munkaközösségünkre.


9

Vállalati kapcsolatok ápolása, bővítése nagyon fontos. A vállalatok szemléletének alapvetően jelen kell, hogy legyen az elméleti és gyakorlati képzés során. Üzemlátogatások szervezése, az új technológiák megismerése, alkalmazása. Szakmai továbbképzéseken való részvétel, továbbképzések szervezése, aktív részvétel

Az osztályközösségek kialakulásának elősegítése, felgyorsítása a tanulók iskolai előrehaladásának és a tanulás sikerességének érdekében.

Olyan osztályfőnöki és osztályközösség-építő programok megvalósítása, melyek elősegítik az idő előtti iskolaelhagyás és a tanulási kudarcok arányának a csökkenését. Célunk a hiányzások és a bukások számának csökkentése.

A programok tervezésébe és megvalósításába az osztályban tanító pedagógusok bevonása, együttműködésük támogatása.

A tanulói aktivitás erősítése az iskolai és iskolán kívüli programokon, annak érdekében, hogy a tanulók iskolával és tanulással kapcsolatos kedvezőtlen attitűdjei minél gyorsabban megváltozzanak.

A tanulók, tanulói csoportok versenyeken való részvételének ösztönzése, támogatása.

A tanulói személyiség komplex fejlesztése, amelynek középpontjában az iskola, a tanulás, a közösség elfogadása áll. Az általános és évfolyamonkénti célokat a helyi tanterv tartalmazza. Feladatunk ennek minél sikeresebb megvalósítása.

A tanulói kulcskompetenciák általános fejlesztése az életkori és képességbeli sajátosságok figyelembevételével. Nagyobb hangsúlyt kap a tanuláshoz, a szakképzettség és/vagy az érettségi megszerzéséhez, a munkaerő-piaci és társadalmi integrációhoz, valamint az egyéni pálya- és karrierépítés tervezéséhez szükséges kulcskompetenciák erősítése.

A mentálhigiénés fejlesztéshez, szakmai pedagógiai munkánk támogatásához igénybe vesszük az iskolapszichológus szakmai segítségét:

- Pedagógiai céljainknak megfelelő tesztek, módszerek ajánlása - Osztályfőnöki órákra, egyéb programokra való felkészülés segítése egyéni

és csoportos formában - Csoportfoglalkozás tartása tanulóknak - Rendszeres boldogságórák tartása egy osztályban

„Boldog Iskola” cím elnyerése, az ehhez szükséges feltételek teljesítése. Boldogságórák tartása több osztályban (11.5: osztályfőnök, 11.B: iskolapszichológus)

A helyi tantervben minden évfolyamon szerepel a pályaorientáció. Az osztályfőnök és/vagy az iskolapszichológus a tanulók életkorát és érdeklődését szem előtt tartva pályaorientációs foglalkozást tart.


10

A tanulóink pályakövetéséhez a végzett diákjainkról információt gyűjtünk, majd az adatokat feldolgozzuk, s személyazonosításra alkalmatlan módon nyilvánosságra hozzuk.

Egészséges életmódra, környezettudatos magatartásra való nevelés megvalósítása:

- osztályfőnöki és osztályközösség-építés órákon, - iskolai és iskolán kívüli programok, kirándulások szervezése, - drog-prevenciós előadások a tanulók számára,

városi egészségnapon és egyéb programokon való részvétel

2.1.3. Gazdálkodási Eszközfejlesztés elsősorban pályázatok útján

Épületkarbantartási-felújítási terv aktualizálása

Gazdálkodási és munkaügyi feladatok pontos ellátása, adatszolgáltatás

2.1.4. Minőségi A beiskolázás átgondolt, eredményes megvalósítása

Rendszeres, tervszerű ellenőrzés a pedagógusok, a dolgozók és a vezetők munkájának értékelése

Az iskola külső és belső partnereivel való aktív együttműködés

A szakképzésben résztvevő vállalkozásokkal való folyamatos kapcsolattartás

Az osztályfőnöki tevékenység színvonalának emelése

A szülőkkel való együttműködés hatékonyságának növelése

A belső tudásmegosztás, szakmai támogatás, tanácsadás erősítése a munkaközösségen belül

Folyamatos együttműködés a tanulók érdekében a tantestületen belül, valamint a gyakorlati képzőhellyel, oktatóval.

Iskolapszichológus által kínált lehetőségek minél jobb kihasználása

2.1.5. Fejlesztési terv

2.1.6. Hagyományok A humán munkaközösség nagy szerepet vállal az iskolai ünnepségek és a nemzeti ünnepekről

való megemlékezések szervezésében, valamint az iskolai hagyományok ápolásában és

fenntartásában.

Tervezett programjaink:

2016. szeptember 1.: Tanévnyitó


11

2016. szeptember: Verébavató, játékos vetélkedő a 9. osztályosok bemutatkozása

2016. november: Szalagtűző ünnepség

2016. december 6. Mikulás-napi programok

2016. december 21.: Karácsonyi ünnepség

2017. március 8.: Nőnapi ünnepség, megemlékezés

2017. április-május: Baross Kulturális Napok eseményei

2017. április 7. Versmondó verseny a költészet napjára emlékezve

2017. április: A végzősök búcsúztatója a Verestemplomban, ünnepi orgonakoncert

2017. április: Ballagás

2017. május: Baross majális

2017. június 2.: Kopjafa-szalagozási ünnepség a nemzeti összetartozás napja alkalmából

2017. június: Iskolai pedagógusnap

2017. június: Tanévzáró ünnepség

2.2. Konkrét célkitűzések, feladatok és elvárt eredmények

2.2.1. Feladatok és elvárt eredmény a magas színvonalú, hatékony szakmai munka elérése területén

Feladat Elvárt eredmény Szakmai elmélet munkaközösséggel szorosan együttműködve a tanulók felkészítése a szintvizsgákra, tanulmányi versenyekre és a szakmunkásvizsgára. Szintvizsgák eredményes teljesítése, tanulmányi versenyeken sikeres részvétel, szakmunkás vizsgák szervezése személyi és tárgyi feltételek biztosítása az eredményes vizsgához. A szakmai munkaközösségek feladata, hogy jól és összehangoltan végezze munkáját, minden tagjától megkövetelni a teljes szakmai és pedagógiai munkát. Szakoktató kollégáknak feladata hogy tanmenetben a szereplő munkákhoz biztosítsa a tárgyi és az anyagi feltételeket, ha nem tudja, azt köteles jelenteni közvetlen vezetőjének. Fiatal, kezdő kollégákat szakmailag segíteni, beilleszkedésüket támogatni. Fontos más munkaközösségekkel való kapcsolattartás, ami a közös munkát előbbre viszi.


12

Szakgimnáziumi és szakközépiskolai kerettantervek áttekintése, helyi tantervek elkészítése

Az új szakgimnáziumi és szakközépiskolai kerettantervek alapján az iskola egyéni adottságait figyelembe véve az új szakgimnáziumi és szakközépiskolai helyi tantervek elkészítése.

Tanmenetek átnézése, átdolgozása Szakgimnázium és szakközépiskola 9. évfolyamán új tanmenetek készítése

A munkaközösség minden tagja véglegesíti, az általa tanított osztályokhoz, csoportokhoz igazítja a tanmeneteit. A tanmeneteket iskolai szinten egységes formátumba rendezzük, elektronikus és nyomtatott formában eljuttatjuk az iskolavezetésnek.

Korrepetálás a pótvizsgázó tanulók számára, pótvizsgák lebonyolítása

A tanulók sikeres felkészítése a javítóvizsgára

Javítóvizsga-jegyzőkönyvek, bizonyítványok, törzslapok megírása, záradékok bevezetése

Pontos, gyors adminisztráció

Közösségi szolgálati naplók beszedése, közösségi szolgálat teljesítésének bevezetése a bizonyítványba, táblázat kitöltése és vezetése a tanulók által teljesített közösségi szolgálatról

Pontos, egységes adminisztráció

A 2017-es új érettségire való felkészülés és felkészítés, új vizsgaszabályzatok áttekintése, mintafeladatok megismerése, témakörök átnézése, átdolgozása, az érettségiben történt változások megismertetése a tanulókkal és a szülőkkel.

A pedagógusok sikeres felkészülése a 2017-es új érettségire, az érettségi előkészítése, a tanulók hatékony felkészítése.

Érettségire való felkészítő foglalkozások a szaktanárok által.

A tanulók sikeres felkészítése az írásbeli és a szóbeli vizsgára.

Felzárkóztató foglalkozások, korrepetálások

A tanulók tanulmányi eredményének javítása, a tanulási nehézségek legyőzése

Nyelvvizsgára, emelt szintű nyelvi érettségire való felkészítés

Elérni, hogy minél több tanuló próbálkozzon a nyelvvizsga megszerzésével, jelentkezzenek előrehozott érettségi vizsgára és emelt szintű nyelvi érettségire.

A kompetenciamérés előkészítése, gyakorló, felkészítő foglalkozások tartása

A kompetenciamérés eredményeinek a javítása.

Mérések-értékelések 9. év elején bemeneti mérések szövegértésből, íráskészségből, idegen nyelvi ismeretekből. A kompetenciamérés eredményeinek értékelése

Az eredményektől függően intézkedési tervek készítése, szükség szerint felzárkóztató, fejlesztő foglalkozások tartása.

Reál munkaközösség:

kísérletek bemutatása és elemzése csoportmunkák szorgalmazása interaktív segédanyagok


13

használata o önfejlesztés igényének

erősítése o új eszközök alkalmazása o érdeklődés felkeltése

A tanulás tanítása Figyelem, koncentráció, emlékezet, gondolkodás, beszédművelés, olvasás fejlesztése. Fogalmi gondolkodás elemei, olvasás, írás, számolás, beszéd, beszédértés, beszédkészség fejlesztése tankönyvek, feladatlapok, auditív vizuális eszközök, applikációs képek, szókártyák, mondatkártyák, számítógépes programok használatával

A 2015/2016-os tanév lezárása: Javítóvizsgák, összefüggő szakmai gyakorlat, közösségi szolgálat dokumentálása

Pontos, gyors adminisztráció

Szakgimnáziumi és szakközépiskolai kerettantervek áttekintése, a tematikus egységek óraszámának meghatározása az 51/2012 EMMI rendelet adta keretek között

Az iskola egyéni adottságainak megfelelő helyi tanterv

A helyi tanterv alapján az éves munka megtervezése órákra lebontva, a tanmenetjavaslat áttekintése, szükség szerinti alakítása

Az osztályokhoz igazodó, közel egységes tanmenet

2016-ban végzett tanulók pályakövetése, adatok elemzése, következtetések levonása, a tantestület tájékoztatása

A kiemelkedő pályaorientációs tevékenység feltárása, pályaorientációs tevékenység színvonalának emelkedése, korai iskolaelhagyók számának csökkenése, szakirányban továbbtanulók, elhelyezkedők számának növekedése

Tanügyi dokumentumok folyamatos, napra kész vezetése

Gyors reagálás a felmerülő problémákra (pl. igazolatlan hiányzás, gyenge teljesítmény)

Tanulói teljesítmények, szaktanárok, szakoktatók jelzéseinek folyamatos figyelemmel kísérése Szükség esetén segítségnyújtás, a szülő vagy szakember bevonása

Hiányzások csökkenése, tanulmányi eredmények javulása, lemorzsolódás csökkenése

Az osztályfőnöki órákon felhasználható segédanyagok (tesztek, kisfilmek, prezentációk, jógyakorlatok…) tárának folyamatos bővítése

Az osztályfőnöki órák rutinszerű megtartása helyett, szemléletváltás és módszertani megújulás veszi kezdetét

Osztályfőnöki órákra való felkészülés és egyes témák feldolgozásának segítéséhez szervezett műhelymunkában való részvétel

Belső tudásmegosztás, színvonalasabb, érdekesebb osztályfőnöki órák


14

Tanórán, iskolán kívüli programok tapasztalatainak megosztása munkaközösségen belül

Vonzóbb tanórán kívüli programok, tanulói aktivitás növekedése

Az osztályonkénti képesség- és motivációs vizsgálatok eredményeit iskolai szinten is feldolgozzuk, elemezzük, s az eredményeket, további teendőket megbeszéljük.

Felzárkóztatásra szoruló, tehetséggondozásra javasolt és különleges figyelmet igénylő tanulók azonosítása, tanulási kudarcok csökkenése, jobb versenyeredmények

2.2.2. Feladatok és elvárt eredmény a hatékony, önálló tanulás kulcskompetencia fejlesztése területén

Feladat Elvárt eredmény Pl. A tanulás tanítása

A tanulók aktivitására építő módszerek alkalmazása

Indirekt tanulás-módszertani fejlesztés

Direkt tanulás Elemi tanulási technikák gyakoroltatása:

Szöveg hangos olvasása Néma olvasás Az elolvasott szöveg

tartalmának visszamondása Lényegkiemelés Kulcsfogalmak kiírása,

definíciója Tételmondatok gyűjtése Tanári vázlat vagy ábra

értelmezése Összefoglalás készítése Beszélgetés a társakkal a

tanult információkról Iskolapszichológus segítségével módszertani foglalkozások, játékos osztályfőnöki órák.

A tanulási kedv felkeltése, önbizalom erősítése, hatékony tanulási stratégiák átadása. A tanuláshoz szükséges alapkészségek fejlesztése. A tanulás iránti attitűd és motiváció kialakítása.

Reál munkaközösség: projektfeladatok

szorgalmazása a tananyag egy részének

önálló feldolgozása feladatlapok segítségével

változatos feladatlapok készítése, azok egyéni vagy csoportos feldolgozása

a szövegértés erősítése a természettudományok

A tanulás iránti attitűd és motiváció kialakítása


15

tanítása-tanulása során az internet adta lehetőségek

minél jobb kihasználása a tankönyv használatának

megtanítása (aláhúzások, kiemelések, széljegyzetek-kulcsszavak bejegyzése a könyvbe, az önálló logikus óravázlatok készítése a tankönyv alapján)

a természettudományi vitrinek anyagának cseréje, frissítése

o önálló elért eredmények sikerének megismertetése

o figyelem összpontosítása egy tevékenységre

o tanulmányi eredmények növelése

A tanulókat fel kell készíteni az önálló ismeretszerzésre és önművelésre. Ennek feltétele a szilárd alapkészségek kialakítása. Fejlett kommunikációs képességeket és viselkedéskultúrát kell kialakítanunk. Tanulók motiválása szakmai könyvek, folyóiratok, katalógusok és interneten található szakmai anyagok elérhetősége. A tanagyag ismertetésekkor figyelni, hogy megértették-e, jegyzetelés során felhívni a figyelmet és megkövetelni, hogy az áttekinthető legyen. Alapműveletek elsajátításának fontossága

A tanulás tanítása: - tanulási szokások és - tanulási motiváció

vizsgálata. Az eredmények alapján azon diákok kiválasztása, akiknek legnagyobb szükségük van az iskolapszichológus által tartandó tanulási készség tréningen való részvételre.

Tanulási kudarcok csökkenése, tanulmányi eredmények javulása, idő előtti iskolaelhagyók számának csökkenése

Egyéni és csoportos projektek készíttetése a diákokkal az osztályfőnöki órákra, órákon. Ezek

A tanulók iskolával és tanulással kapcsolatos kedvezőtlen attitűdjei megváltoznak. A tanulói aktivitás erősödése, a tanulási kudarcok csökkenése,


16

bemutatása és építő szándékú pozitív értékelése.

tanulmányi eredmények javulása, idő előtti iskolaelhagyók számának csökkenése

A tanév során két iskolai projekt kiírása, a tanulók ösztönzése és támogatása az eredményes végrehajtásban.

- Az őszi Nagyerdő - Debrecen belvárosának

értékei

Legalább 10-10 csapat részvétele. A résztvevő tanulók észrevétlenül tanulnak, fejlődnek a tanulói kulcskompetenciáik. Megfelelő cél elérése érdekében együttműködésre képes diákok.

2.2.3. Feladat és elvárt eredmény a szociális, állampolgári kompetencia fejlesztése terén

Feladat Elvárt eredmény A szabadidős programok kiemelt feladata

Barátságos, illemtudó gyerekek, az iskola délután is népes. A szociális kompetencia fejlesztésének középpontjában a szociális kommunikáció áll, ennek főbb elemei a segítés, az együttműködés, a vezetés és a versengés. A környezeti nevelés szempontjából nagyon fontos a diákok szociális készségeinek a fejlesztése, úgy mint: szenzibilitás, diverzitás, felelősségvállalás. A tanuló beilleszkedése az osztályközösségbe, az iskola közösségébe. Eredményeként a sikeres továbbtanulás vagy elhelyezkedés. Kommunikációs készségek fejlődése, munkaerő piacon való eredményes szereplése.

Iskolán kívüli programok szervezése pl.: rendhagyó irodalomórák, könyvtár-és múzeumlátogatás, irodalmi séta, színházi előadás, hangverseny, koncert

A tanulók érdeklődési körének tágítása. A kultúra és a művészetek iránti fogékonyságuk erősítése. A tananyag megerősítése, elmélyítése, élményszerűvé tétele kulturális programok által. Közösségépítés.

Tanulmányi kirándulások Debrecenben és környékén, osztálykirándulások, témanapok szervezése

Közösség-és csapatépítés. Szűkebb és tágabb lakókörnyezetünk megismerése, nemzeti szokásainkkal, hagyományainkkal való ismerkedés, hazaszeretetre, állampolgárrá nevelés.

A közösség fontos szerepe. A kulturált megnyilvánulás fontossága érdekek vélemények képviselete összetartozás kapcsolat jelentősége. Az egészséges környezet megóvása nagyon fontos. Ennek megértése, a környezetkárosító tevékenységek és anyagok felismerése, alkalmazásuknak kerülése. A szép és egészséges környezet felismerése,


17

értékeinek megóvása. Egészséges életmód lehetőségének ismertetése, annak folytatására, az egészség a legfontosabb dolog az életben Csapatépítő kirándulások szervezése a kilencedik évfolyamon

Összetartó, együttműködő osztály. Közös célok kitűzésére és a célok eléréséhez együttműködésre képes diákok.

Szociometriai mérés, szociogram készítése, megbeszélése a kilencedik évfolyamon

Az osztályfőnökök visszajelzést kapnak közösségépítő munkájukról, s a kapott eredmények figyelembe vételével tervezhetik további munkájukat.

Tanórán kívüli közös programok szervezése (pl.: délutáni osztályrendezvények: Halloween, Mikulás, Karácsony, Farsang…) Iskolán kívüli közös programok szervezése (pl.: rendhagyó órák, színház- és múzeumlátogatások, üzemlátogatás, közlekedésbiztonsági előadás, Agóra, korcsolyázás, bowlingozás…). Csapatversenyeken való részvétel (pl. Honvédelmi kötelék verseny…) Egy- vagy többnapos tanulmányi kirándulások szervezése

A fiatalok képesek az egymás közti együttműködésre és versengésre, a hatékony kommunikációra, valamint konfliktusaik és problémáik konstruktív kezelésére, vagyis valódi közösségként működnek.

Táncpróbák szervezése a szalagavatói tánc tanulására, szalagavató előkészítése, lebonyolítása

Iskolájukra, közös munkájuk eredményére büszke fiatalok.

Az osztályfőnöki órákon minden évfolyamon fejlesztjük a tanulók állampolgári kompetenciáját

Erősödik a tanulókban Debrecenhez, Magyarországhoz és általában Európához való tartozás érzése.

A két iskolai projekt („Az őszi Nagyerdő”, „Debrecen belvárosának értékei”) eredményeként született plakátok kiállítása.

Erősödik a tanulók Debrecenhez, való kötődése, értékeinek ismerete.

Nemzeti ünnepeink A tanulók Magyarságtudatának erősödése Az Osztály Diákbizottság tagjainak megválasztása, az iskolai diákönkormányzat működésének támogatása, az iskolákon belüli demokratikus diákélet kialakításának ösztönzése

A tanulói aktivitás növekedése a diákönkormányzaton belül, pezsgőbb, színesebb diákélet. Aktív állampolgári részvételre felkészült tanulók.

A közösségi szolgálat teljesítésének szervezése, ösztönzése, dokumentálása A közösségi szolgálat keretei között a) az egészségügyi, b) a szociális és jótékonysági, c) az oktatási, d) a kulturális és közösségi, e) a környezet- és természetvédelemi, f) a katasztrófavédelmi,

A hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő emberek iránti szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítása a tanulókban, saját élményű tanuláson keresztül. A tudatos, felelős állampolgári léthez elengedhetetlen képességeket igényel és fejleszt a segítő magatartás (együttérzés, együttműködés, problémamegoldás, önkéntes feladatvállalás és megvalósítás).


18

g) az óvodás korú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, tanulókkal, az idős emberekkel közös sport- és szabadidős, h) az egyes rendőrségi feladatok ellátására létrehozott szerveknél bűn- és baleset-megelőzési területen folytatható tevékenység.

A tágabb közösségért (iskola, helyi közösség, település) végzett önkéntes munka lehetőségeit és jelentőségét ismerő fiatalok.

2.2.4. Feladat és eredmény az iskola „jó hírének” erősítése terén

Feladat Elvárt eredmény A tanulók felkészítése, részvétele országos, megyei, városi vetélkedőkön, rendezvényeken pl.: vers-és prózamondó versenyek, történelmi vetélkedők, Szép Magyar Beszéd megyei verseny, Implom József megyei helyesírási verseny

Sikeres szereplés, minél több tanuló bevonása a különféle versenyeken való részvételre, a tanulói motiváció erősítése. Sikeres szereplés a városi, megyei és országos rendezvényeken, versenyeken. (SZKTV, OCDL, OMTV, OSZTV, AUTOCAD)

Iskolai ünnepségek, nemzeti ünnepekről való megemlékezések, iskolai hagyományok ápolása fenntartása

A közösséghez való tartozás érzésének erősítése. A Baross-hagyományok megismertetése más középiskolákkal.

Tehetséggondozás Rajzszakkör, tanulói munkákból kiállítások szervezése, iskolai ünnepségeken, rendezvényeken való szereplés biztosítása, Baross Csillagai tehetségkutató verseny

A szerepelni szerető, művészetekre fogékony tanulóknak szereplési lehetőségek biztosítása a különféle iskolai és iskolán kívüli rendezvényeken.

Együttműködés a város intézményeivel. Együttműködés a pedagógiai Szakszolgálattal

A különböző versenyek, szakmai rendezvények révén kapcsolatot tartani a város többi középiskolájával.

Együttműködés civil szervezetekkel Kapcsolattartás a Rákóczi Szövetséggel.

Hazaszeretetre való nevelés, magyarságtudat erősítése.

Nemzetközi kapcsolatok erősítése Testvériskolánkkal, az Érmihályfalvi Mezőgazdasági Főgimnáziummal való folyamatos kapcsolattartás

Iskolánk küldöttségei vendégül látják egymást a különböző rendezvényeken, versenyeken.


Az iskolai honlapon megjeleníteni minden elért eredményt, megmozdulást

Az iskolarádióban és a faliújságokon a híreket, eredményeket rendszeresen közölni


19

o önbecsülés erősítése egyéni és iskolai szinten

o egyéni sikerek igényének kialakulása

o közösséghez tartozás erősítése

Tanulók felkészítése, részvétele országos, megyei, városi vetélkedőkön, rendezvényeken. Sikeres szereplés, legjobb helyezések elérése

Az osztályfőnökök tájékoztatják a diákokat a tantárgyakhoz nem köthető versenylehetőségekről. Ösztönzik és támogatják a részvételt és a felkészülést.

Sikeres szereplés

2.2.5. Feladatok és elvárt eredmény a szervezeti kultúra fejlesztése területén

Feladat Elvárt eredmény A pedagógusértékelési rendszer működtetése, az eddigi tapasztalatok alapján továbbfejlesztése

Valóban fejlesztő legyen az értékelés

A belső önértékelési csoport munkájában való részvétel, munkaközösség-vezetői óralátogatások. Az iskolai belső csoportok munkájában való részvétel

A kollégák munkájának fejlesztő értékelése, szakmai tapasztalatok megbeszélése, egymás hatékony segítése és támogatása.

Munkaközösségi értekezletek tanév eleje: a munkaközösség-vezető megválasztása, az éves munkaterv megvitatása őszi-tavaszi értekezlet: aktuális teendők megbeszélése, az iskolai rendezvények, ünnepségek, versenyek előkészítése. féléves és év végi értekezlet: a félévi és év végi eredmények megbeszélése, a munka értékelése, a várható feladatok megbeszélése

Jó kollegiális, partneri, baráti viszony további fenntartása. Egymás munkájának kölcsönös segítése.

Az iskola többi munkaközösségével való együttműködés

A tapasztalatok, jó gyakorlatok megosztása.

Belső továbbképzések, szakmai napok Nevelőtestületi belső tudásmegosztás. Az innovációk színvonalas megvalósításának alapvető feltétele, hogy kialakuljon egy jól működő visszajelzési rendszer a pedagógusok szakmai munkájáról. Ha csak ellátjuk a tanárokat

Sok helyen elindult a szakmai kommunikáció a tantestületekben, innen már csak egy lépés, hogy a diákok is részt vehessenek ebben a kommunikációban, kifejezhessék véleményüket az iskolában


20

a legújabb módszertani fejlesztések segédanyagaival, de soha senki nem segíti őket ezek használatának megtanulásában, nem jelez vissza számukra, hogy vajon megfelelően alkalmazzák-e az új módszereket, nem várhatunk jelentős eredményeket. Ezért különösen érdekesek a kutatási adatokból a pedagógusok értékelésére vonatkozóak. Az iskoláknak a felében gyakori vagy nagyon gyakori téma a tantestületen belül a pedagógusok értékelése, és gyakorlatilag minden iskolában látogatják – bár igen eltérő intenzitással: évi kettő óralátogatástól egészen a több száz óráig – a különböző pedagógusok óráit. A tanárok szemszögéből nézve azonban a megkérdezett pedagógusok több mint felénél egyetlen egy alkalommal sem tett látogatást az iskolavezetés. Vagyis úgy tűnik, hogy az iskolán belüli pedagógiai visszajelzés, értékelés keretei és formái léteznek, de ugyanakkor könnyen elképzelhető, hogy egy pedagógus semmilyen visszajelzést nem kap a munkájáról.

folyó munkáról és a tananyaggal kapcsolatban. A végcél pedig az, hogy a tanulási folyamatban megjelenjenek olyan elemek, amikor a diákok és a tanárok együtt gondolkodva kritikus módon fejtik ki véleményüket a helyi vagy globális társdalom valamely problémájával kapcsolatban. Ehhez azonban az is szükséges, hogy a pedagógiai munka egyik alapkövévé váljon az önértékelés és a társak értékelésének fejlesztése, mely elemek ugyan ma is jelen vannak a pedagógiai munkában, de csak a megkérdezett pedagógusok harmada foglalkozik gyakran vagy nagyon gyakran ezekkel a képességekkel.

Pedagógusértékelési rendszer munkaközösségünkben működik. Az előző tanévekben minden évben legalább egyszer a kollégák foglalkozásának látogatása megtörtént. Látogatásokról jegyzőkönyv készült, ezek Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezetőnél elérhetők. Kollégák érzik, hogy ezek a látogatások segítő szándékúak. Az óralátogatásokat gyakorlati oktatásvető és munkaközösség-vezető végezték. Az ellenőrzés a pedagógus munkájának legfontosabb területeire vonatkozik: a tanulók személyiségének fejlesztése, a beilleszkedési, magatartási nehézségek csökkentése, a tehetség, képesség kibontakozásának segítése, a felzárkóztatás, a pedagógiai folyamat tervezése, a pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, a tanítási tanulási folyamatban alkalmazott módszerek megfelelősége vagy épp a kommunikáció és a szakmai együttműködés.


21

Az osztályfőnökök minden tanév elején megkapják a félévkor és a tanév végén leadandó önértékelési lapot. Ez segítséget nyújt a következő tanév osztályfőnöki feladatainak tervezésében.

Az osztályfőnökök reflektív gondolkodásának fejlődése

Az osztályfőnökök a tanév végén anonim, online kérdőív kitöltésével értékelik a munkaközösség-vezető éves munkáját, támogató, tudásmegosztó tevékenységét. Ez segítséget nyújt a következő tanév teendőinek, célkitűzéseinek a meghatározásában munkaközösségi szinten.

A munkaközösség-vezető munkájának értékelése. A következő tanév fejlesztési irányának kijelölése.

munkaközösség-vezetői óralátogatások, bemutatóórák, a tapasztalatok megbeszélése

Fejlesztő értékelés, tapasztalatok megbeszélése, tudásmegosztás.

Munkaközösségi értekezletek tartása: - alakuló értekezlet - tanév eleji értekezlet - szükség esetén, de legalább

negyedévente - tanév végi értékelés

Az értekezletek más-más szerepet töltenek be a tanév során, így az elvárt eredmények is sokrétűek. Pl.: munkaközösség-vezető megválasztása, munkaterv megbeszélése, tájékoztatás, tudásmegosztás, értékelés, eredmények elemzése…

2.2.6. Feladatok és elvárt eredmény a hiányzások leszorítása és kezelése területén

Feladat Elvárt eredmény Szerettessék meg a tanulóval a szakma szépségét, a közösséghez tartozás örömét. Lehetőséget teremteni, hogy legyen sikerélménye! Tudatosítani, hogy aki hiányzik, az lemarad. Csak valós és indokolt estben elfogadni az igazolásokat, a hiányzásokat a pedagógus csak és kizárólag a saját órájáról igazolhassa. Törekedni kell a hiányzások csökkentésére. Beiratkozásnál tájékoztassuk a szülőt az iskola alapelvárásairól (hiányzások mértéke, eljárási szabályok a sokat hiányzókkal szemben)

10 %-os csökkenés (<63 óra/fő)

Már néhány iskolai hét után is látszik, melyik tanulóra kell különösen odafigyelni, ki van elsősorban veszélyben a lemorzsolódás szempontjából. Ennek többféle előjele és tünete lehet, amelyeknek egy jelentős részéről valamennyi pedagógus azt gondolja, hogy fontos veszélyeztető jelzés. Ilyen például az igazolatlan hiányzás, amit szigorú


22

adminisztratív elvárások miatt szorosan nyomon követ az iskola. Vannak ugyanakkor olyan előjelek, amelyekre nincs egységes iskolai protokoll, habár hasonlóan fontos tünetei, jelzői a tanuló nehézségeinek, várható lemorzsolódásának, például az, ha a tanuló unatkozik az órán. A lemorzsolódás megelőzésében sikeresebb országok példái azt mutatják, hogy ha ezekre a jelekre is rendszerszintű nyomon követést alkalmaznak az iskolák, továbbá, ha a megfigyelt jelek kezelésére, a problémák megoldására célzott programokat indítanak, akkor jelentősen csökkenthető az iskolából lemorzsolódó fiatalok száma.

A korai jelzőrendszer, ahogyan a végzettség nélküli iskolalehagyás elleni középtávú stratégiában is olvasható, amely az iskolai lemorzsolódás előrejelző jeleinek a felismerésére és időben történő hatékony kezelésére szolgál.

A másik ok, amiért fontos és hasznos egy jelzőrendszer kiépítése, hogy az ideális esetben a pedagógus mellett a többi lehetséges szereplő helyét is meghatározza a folyamatban. Így nincs magára hagyva a pedagógus, tudja mikor, kihez kell fordulnia és kivel tud együttműködni egy-egy, a saját kompetenciahatárain kívül eső ügy megoldása kapcsán.

A korai jelzőrendszer lényegi eleme, nevéből is adódóan a prevenciós megközelítés, tehát az a szemlélet, hogy minél korábbi jelekre figyeljenek fel a rendszer szereplői, és minél kevesebb késlekedés után, lehetőség szerint valamilyen bejáratott és szakmailag megalapozott módon reagáljanak az adott fiatal helyzetére.

A tanulói hiányzások csökkentése az elmúlt tanévhez képest. Az osztályfőnökök feladatai ennek érdekében:

- gyorsabb reagálású jelzési rendszer működtetése

- folyamatos kapcsolattartás a

10 %-os csökkenés (<63 óra/fő)


23

szülőkkel különböző csatornákon keresztül

- a rendszeresen hiányzó tanulók esetében az okok felderítése, szükség esetén iskolapszichológus bevonása

- hatékonyabb együttműködés a hiányzások csökkentése érdekében létrejött munkacsoporttal

2.3. A tanév kiemelt feladatai és az elvárt eredmény

Feladat Elvárt eredmény A beiskolázás további erősítése

Valamennyi meghirdetett osztályban megfelelő létszámmal tudjunk dolgozni A tanulói létszámot tudjuk növelni

A szakképző iskolák vonzóbbá tétele, szakképzés beiskolázási mutatóinak javítása

A pályaorientációs és pályaválasztási rendszer megújítása

A pályakövetés eredményesebb működtetése

Felnőttoktatás erősítése Munkavállalói ismeretek oktatása, beépítése a tananyagba, illetve projektnapok szervezése

Az idegen nyelv erősítése Mentálhigiénés fejlesztés, az iskolapszichológusi hálózat erősítése

Emberi erőforrás menedzsment erősítése, a pedagógusok támogatása

A végzettség nélküli lemorzsolódók csökkentése

A hiányzások csökkentése Verseny felkészítés A bukások számának csökkentése, felzárkóztatás


24

3. A feladatok ellátásához szükséges erőforrások

3.1. Személyi feltételek

3.1.1. Pedagógusok

3.1.1.1. Határozatlan időre kinevezett pedagógusok

Pedagógus

Álláshely (egyéb megjegyzés)

Andréné Nagy Andrea Balogh Mária Boros Csaba Ferenc Borosné Sápi Zsuzsanna Katalin Czók Tibor Zoltán Csatáriné Horkay Gyöngyi Domboróczki-Csizi Katalin GYED Domokiné Tóth Mária Piroska Dr. Várbíróné Nahaji Anikó Dzsudzsák Tünde Dzsudzsák Vince Elek József Erdei Gyula Fehér József Fischer Gabriella Renáta 0,5 álláshely Fodor-Nagy Marianna Fürediné Veres Emília Judit Gilányi Sándor Hammel Tímea Harcsa Tünde Hermann-né Pintye Erzsébet Horváth Beatrix Horváth Imre Hosszú József Huli Andrea Iskiné Antal Judit Iván Lajos Jobb Ágnes Kányádiné Gaál Noémi Emese Kató Gábor Kis Virág GYED Kissné Göncző Anna Kovács Marianna Erzsébet Leányvári Andrea Levcsenkoné Ökrös Tünde Lovas Csaba


25

Nagy Béla Attila Nagyné Horváth Ilona Nagyné Lengyel Éva Nyíriné Virág Julianna Oláhné Nagy Éva Oroszi Ágnes Pál János Pálné Csapó Mónika Pappné Kegyes Klára Párkányiné Ajtai Andrea Pénzes Péter Sándor Mihály Simon Ferencné Sipos Gábor Tamás Szabó János Szabóné Kiss Julianna Szabóné Nagy Ilona Szikszay Sándor Zsolt Szilágyi József Tóthné Behina Beáta Tölgyesi Mónika Vincze Árpád Vinnai László Zsolt Zekéné Erdős Katalin GYED

3.1.1.2. Határozott időre kinevezett pedagógusok

Pedagógus


Tóth Tivadar pedagógusvégzettség hiánya Zalainé Váradi Judit helyettesítő Elek Csaba Lajos Vona Orsolya helyettesítő Kolozsvári István

3.1.1.3. Áttanító pedagógus Nem releváns.

Pedagógus


3.1.1.4. Külső óraadók


26

Pedagógus


Dudik József Nagyné Gurbai Róza Julianna Császár József Bíróné Nagy Edina

3.1.1.5. Mesterpedagógus minősítéssel rendelkezők

Pedagógus

Borosné Sápi Zsuzsanna Katalin Kató Gábor

3.1.1.6. Pedagógus II. minősítéssel rendelkezők

Pedagógus

Borbély Zoltán Boros Zsolt Dr. Várbíróné Nahaji Anikó Kovács Mariann Néma István Pálné Csapó Mónika Sipos Tamás Szabóné Nagy Ilona Szilágyi József Szondi Jenő

3.1.1.7. Rendes minősítő eljárásra készülők a 2016/2017. tanévben

Pedagógus

Nagyné Lengyel Éva Mestertanári fokozat elérése Sándor Mihály 32 év gyakorlattal

3.1.1.8. Tanfelügyeleti ellenőrzésre készülő pedagógusok Nem releváns.

Pedagógus

3.1.1.9. Gyakornok


27

Pedagógus Vona Orsolya

3.1.1.10. Megbízások a 2016/2017. tanévre

Megbízás Megbízott pedagógus igazgató Szondi Jenő igazgatóhelyettes Boros Zsolt

szakképzési igazgatóhelyettes Borbély Zoltán

köznevelési igazgatóhelyettes Rajtik János

kollégiumvezető igazgatóhelyettes Terjék Sándor

gyakorlati oktatásvezető Néma István

felnőttoktatási igazgatóhelyettes Diákönkormányzatot segítő pedagógus Kissné Göncző Anna

Felnőttoktatási tagozat: Tölgyesi Mónika

Munkaközösség-vezetők:

Reál munkaközösség: Czók Tibor Humán munkaközösség: Pálné Csapó Mónika Műszaki elméleti munkaközösség: Pénzes Péter Informatika munkaközösség: Dr. Várbíróné Nahaji Anikó Gyakorlati oktatók munkaközössége: Elek József Felnőttoktatási munkaközösség: Hermann-né Pintye Erzsébet Kollégiumi nevelőtanárok munkaközössége: Oroszi Ágnes

Osztályfőnöki munkaközösség-vezető Nagyné Lengyel Éva Könyvtáros tanár Szabóné Kiss Julianna Kulturális nevelő-szervező ------ Iskolai sportkör vezetője Domboróczki-Csizi Katalin Tankönyvfelelős Sipos Tamás Tehetséggondozásért felelős Dr. Várbíróné Nahaji Anikó Órarendkészítő és az órarend gondozója Rajtik János A fegyelmi bizottság elnöke Pénzes Péter Vöröskeresztes tanár Tóthné Behina Beáta Pályaválasztási felelős Rajtik János Iskolapszichológus Párkányiné Ajtai Andrea Iskolaorvos Dr. Cserepesi Helga Védőnő Dr. Szikszay Zsuzsa Fogorvos Dr. Szabó Csilla


28

Fogorvosi asszisztens ------ Osztályfőnök: 9.A Pálné Csapó Mónika 9.B Hammel Tímea 10.A Harcsa Tünde 10.B Nagyné Lengyel Éva E 12.1 Tölgyesi Mónika E 12.2 Csatáriné Horkay Gyöngyi E 12.3 Huli Andrea 11.A Nagy Béla Attila 11.B Horváth Beatrix E Szé/11/1 Hermann-né Pintye Erzsébet E Szé/11/2 Huli Andrea E Szé/11/3 Tölgyesi Mónika E Szé/12/1 Sándor Mihály E 11.3 Csatáriné Horkay Gyöngyi E 11.4 Fürediné Veres Emília 12.B Czók Tibor 13.1. Borosné Sápi Zsuzsanna 14.1. Sipos Tamás 9.1. Zárainé Váradi Judit 9.2. Dzsudzsák Vince 9.3. Szilágyi József 9.4. Szikszay Sándor 10.1. Pappné Kegyes Klára 10.2. Tóthné Behina Beáta 10.3. Pál János 10.4. Iskiné Antal Judit 10.5. Nyíriné Virág Julianna 11.1. Pénzes Péter 11.2. Dzsudzsák Tünde 11.4. Iván Lajos 11.5. Kányádiné Gaál Noémi Ksz/11.1. Levcsenkóné Ökrös Tünde Ksz/12.1. Tóth Tivadar Ksz/13.1. Boros Csaba Ferenc Kollégium 1.csoport Simon Ferencné Kollégium 2.csoport Nagyné Horváth Ilona Kollégium 3.csoport Oroszi Ágnes Kollégium 4.csoport Leányvári Andrea Kollégium 5.csoport Gilányi Sándor Kollégium 6.csoport Horváth Imre Kollégium 7.csoport Hosszú József Kollégium 8.csoport Vincze Árpád Közalkalmazotti Tanács: KAT elnök Nagy Béla Attila KAT tag Iván Lajos KAT tag Elek Csaba Szakszervezeti titkár Iván Lajos


29

Intézményi tanács: Horváth Beatrix

3.1.2. Nem pedagógusok

3.1.2.1. Nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkatársak ( 8 státusz)

Munkakör A munkakört betöltő munkatárs rendszergazda Csehely Péter Ápolónő (kollégium) Győriné Nagy Valéria iskolatitkár Kállainé Sztancs Erika ügyfélszolgálati munkatárs Nagy Judit pályázati felelős Pappné Reszegi Zsófia laboráns - raktáros Suba Gábor szakképzési iskolatitkár Verbainé Tóth Adrienn laboráns - adminisztrátor Sáriné Végh Márta

3.1.2.2. Funkcionális feladatot ellátó munkatársak (21 státusz) Munkakör A munkakört betöltő munkatárs gazdasági összekötő Bata-Dusa Orsolya munkaügyi előadó-műsz. karbant. csop. vez Bíróné Gancsella Mariann portás Csikos Lajosné karbantartó Dudás István takarítónő Pető Ibolya karbantartó-asztalos Gyalai József adminisztrátor-eljáró Hegedűs Imréné portás Horváth Mária karbantartó-lakatos Juhász Lajos takarítónő Kapusi Sándorné karbantartó-villanyszerelő Kovács Imre pályakarbantartó Leorgyán László takarítónő Lisztig Jánosné takarítónő-mosó, vasaló (kollégium) Malmos Lászlóné éjjeliőr részmunkaidős Lőrincz János portás Papp Károlyné takarítónő Simonné Kapusi Ilona Takarítónő (kollégium) Szegediné Szilágyi Erzsébet éjjeliőr Szűcs Csaba takarítónő Szűcs Csabáné Takarítónő (kollégium) Tusják Györgyné

3.1.3. Tanulók (augusztus 31.)

3.1.3.1. Kéttannyelvű képzés Nem releváns


30

3.1.3.2. Gimnáziumi tanulók Nem releváns

3.1.3.3. Szakközépiskolai tanulók (régi definíció)

Az osztály jele Az osztály profilja/ágazat/szakképesítés

létszám előző tanév létszámadata

10.A Gépészet ágazat 20 fő 21 fő 10.B Informatika ágazat 20 fő 26 fő 11.A Gépészet ágazat 18 fő 20 fő 11.B Informatika ágazat 18 fő 19 fő 12.B Informatika ágazat+

Közlekedés ágazat 14 fő+ 10 fő

15 fő+ 11 fő

3.1.3.4. Szakiskolai tanulók (régi definíció) Az osztály jele Az osztály

profilja/ágazat/szakképesítés létszám előző tanév

létszámadata 10.1 Gépi forgácsoló 23 fő 19 fő 10.2 Ipari gépész 18 fő 20 fő 10.3 Hegesztő 19 fő 24 fő 10.4 Épület- és szerkezetlakatos 18 fő 21 fő 10.5 Karosszérialakatos 12 fő 16 fő 11.1 Gépi forgácsoló 15 fő 18 fő 11.2 Hegesztő 16 fő 17 fő 11.4 Épület- és szerkezetlakatos+

Ipari gépész 12 fő+ 10 fő

12 fő+ 12 fő

11.5 Karosszérialakatos 17 fő 17 fő Ksz/12.1 Gépi forgácsoló+

Épület- és szerkezetlakatos 14 fő+ 8 fő

14 fő+ 9 fő

3.1.3.5. Speciális szakiskola (régi) Nem releváns

3.1.3.6. Szakképzős tanulók (érettségire épülő szakképesítések)



13.1 Gépgyártástechnológiai technikus+ Szoftverfejlesztő

20 fő+ 11 fő

nem releváns

14.1. Gépgyártástechnológiai technikus+ Szoftverfejlesztő

15 fő+ 9 fő

15 fő+ 10 fő

3.1.3.7. Felnőttoktatásban résztvevők



E 12.1 érettségire felkészítő 18 fő E 12.2 érettségire felkészítő 23 fő


31

E 12.3 érettségire felkészítő 22 fő E 11.1 érettségire felkészítő 18 fő E 11.2 érettségire felkészítő 17 fő E Szé/11/1 érettségire felkészítő 37 fő E Szé/11/2 érettségire felkészítő 33 fő E Szé/11/3 érettségire felkészítő 28 fő E Szé/12/1 érettségire felkészítő 22 fő

3.1.3.8. Kollégiumi tanulók



1.csoport nem releváns 20 fő nem releváns 2.csoport nem releváns 20 fő nem releváns 3.csoport nem releváns 20 fő nem releváns 4.csoport nem releváns 20 fő nem releváns 5.csoport nem releváns 20 fő nem releváns 6.csoport nem releváns 21 fő nem releváns 7.csoport nem releváns 21 fő nem releváns 8.csoport nem releváns 21 fő nem releváns

3.1.3.9. Szakgimnáziumi tanulók (új)



9.A Gépészet ágazat+ Informatika ágazat

14 fő+ 8 fő

nem releváns

9.B Informatika ágazat 24 fő nem releváns

3.1.3.10. Szakközépiskolai tanulók (új) Az osztály jele Az osztály

profilja/ágazat/szakképesítés létszám előző tanév

létszámadata 9.1 Gépi forgácsoló 25 fő nem releváns 9.2 Ipari gépész+


nem releváns

9.3 Hegesztő 27 fő nem releváns 9.4 Karosszérialakatos 20 fő nem releváns KSZ/13.1 CNC gépkezelő 31 fő nem releváns KSZ/11.1 Gépi forgácsoló+


nem releváns

3.1.3.11. Szakiskola (új) Nem releváns

3.1.3.12. Szakképzési Híd Nem releváns


32

3.2. Tárgyi feltételek, gazdasági erőforrások

3.2.1. Iskolai épület infrastruktúra

Az iskolánk nevelési oktatási feladatait az alábbi helyeken végzi: Iskola: 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. Kollégium Tanműhely: 4030 Debrecen, Híd u. 4-6. Gyakorlati oktatótermek: (Debreceni Szakképzési Centrum 4030 Debrecen, Fokos u.

12. – volt Alföld Szakképző) Sportpálya: 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 10.

Iskola épület főbb elemei:

Szakgimnázium és szakközépiskolai képzést szolgáló osztálytermek Szakgimnázium és szakközépiskola képzést szolgáló kis termek Komplex, természettudományos tantárgy oktatását szolgáló szaktanterem Informatikaterem Szakképzést szolgáló laborok Tornaterem Iskolaudvar

Az iskolai munkát segítő infrastrukturális elemek:

Jól felszerelt könyvtár Orvosi rendelő Ebédlő

Kollégium főbb elemei:

Aula Hálótermek Szociális helyiségek Nevelőtanári szobák (ügyeleti) Pszichológusi szoba Informatikai termek Tanuló helyiségek Konditerem

Tanműhely főbb elemei:

Műhelyek Étkező Szociális helyiségek Oktatói szoba Fedett tároló

Gyakorlati oktatótermek (DSZC):

Gépészeti műhelyek Informatikatermek


33

Sportpálya főbb elemei: Füves labdarúgó pálya (szokványos méretű) futókörrel, távolugró, magasugró

helyekkel Füves labdarúgó pálya (kis pálya) Íjászpálya

A 102-es teremben a hálózat tantárgy oktatása miatt egy labort szeretnénk kialakítani, amely lehetővé tenné, hogy diákok gépet szerelhessenek össze, telepítsenek programokat, illetve a hálózati beállításokat tanulják.

Számítástechnikai eszköz igény a 102-es terembe:

Tétel db várható ár

Asztali számítógép komplett 17 db 2500000

Lap top 17 db 2500000

Tablet 9-10’’ 17 db 900000

Számítógép vagy nootebook (Apple) 5 db 1500000

Router 100/1000 6 db 250000

mobil projektor 2 db 300000

Access point 5 db 100000

Kábel (STP) 1 doboz 40000

Krimpelő fogó 5 db 20000

RJ 45 csatlakozó (100 db/csomag) 3 csomag 6000

Túlfeszültség védett hosszabbító (5-ös) 8 db 36000

Az új kerettanterv szerint Linux tantárgy oktatását kell megvalósítanunk a kezdő 9.-eseknél felmenő rendszerben, ezért szükség volna egy új gépteremre, melyben csak Linux operációs rendszer fut és rajta LibreOffice irodai szoftver.

Műszaki munkaközösség:

Eszköz beszerzésre, pótlásra illetve javításra több éve nem volt lehetőségünk. Eszközeink elhasználódtak. A kor követelménye megköveteli korszerű eszközök használatát, a modern a forgácsolási, hegesztési technológiák, gépgyártástechnológiák, és gépészeti technológiák gyakorlatban történő megismerését.

Az oktatott szakmák a meglévő eszközeink színvonalát mára meghaladták, ezért annak javítása, a modernebb gyakorlati módszerek elsajátítása érdekében a korszerűbb berendezések beszerzése is szükségessé vált.

Ugyanakkor a tanulók új oktatási módszert megismerve könnyen elsajátítják és megszeretik, ezáltal mesterei lesznek a szakmájuknak (iskolai keretek között, elméleti tananyag elsajátítást segítve).

Az alábbi eszközök segítenék a munkánkat szakok szerint szétbontva:


34

1.) Épület- és szerkezetlakatos, karosszérialakatos, gépgyártástechnikus, gépészet ágazat 8 db gépsatu, 10 db párhuzamsatu, 3 db elektromos kézi lemezolló, 1 db fogasléces kézi présgép, 1 db gyorsdaraboló, 5 db automata hegesztőpajzs, 1 db ponthegesztő gép 2 db hegesztő mobilelszívó, 1 db ponthegesztő gép, 1 db hegesztőgép 4in1, 2 db pisztolyfúrógép, 4 db szerszámos szekrény, 1 db csőhajlító 1 db élhajlító, 3 db köszörű elszívó, világító, 3 db karos lemezolló, 1 db profilvágó, 1 db szélvédő kivágógép

2.) Informatikai ágazat 40 db komplett számítógép, 17 db tablet 17 db laptop, 10 db hálózati eszköz, 2 db mobil projektor, hálózati anyagok

3.) Gépi forgácsoló gépgyártástechnológiai technikus 18 db CAD/CNC képzéshez szükséges számítástechnikai eszköz, 1 db Autodesk Inventor, 1 db Autodesk Autocad Mechanical

4.) Ipari gépész TP101+systainer 8db 9700 eFt TP501+systrainer 4db 14600 eFt Kiegészítők 18500 eFt Fluid SIM Pneumatika 2800 eFt Fluid SIM hidraulika 2800 eFt

5.) Gépészeti ágazat,gépi forgácsoló, ipari gépész, épület és szerkezetlakatos, hegesztő Telepített Brinell keménységmérő 800 eFt Szakítógép 50KkN - Impact Table Blue 2000 eFt Poldi kalapács 80 eFt Charpy féle ütve törő gép 1000 eFt Fémmikroszkóp -Olympus 2000 eFt

6.) Gépészeti ágazat,gépi forgácsoló, ipari gépész, épület és szerkezetlakatos Hegesztési zsebkönyv 8000 FT Hegesztési zsebkönyv CD 8000 Ft Gépipari anyagismeret könyv 4200 Ft Oktató DVD-k (AWI, VFI) 31750 Ft Hegesztő szimulátor WAVE NG MUNKAPAD 18426684 Ft

7.) Gépi forgácsoló, gépgyártástecnológiai technikus, gépészeti ágazat: SSCNC programozást és gépkezelést oktató rendszer 6866.2 eFt + szolgáltatások (verzióváltás, telepítés, betanítás, vezérlés) 1232 eFt


35

LabTurn 2028 tipusú CNC esztergagép 10393,68 eFt.

3.2.2. Költségvetés A Centrum, valamint a Centrumot alkotó valamennyi tagintézmény gazdálkodásáért a

főigazgató úr a felelős.

Önálló gazdálkodási tevékenységet a Debreceni Szakképzési Centrum folytat.

A gazdálkodás a tagintézményenkénti bontást is megjelenítő költségvetési terv alapján

történik.

3.2.3. Pályázati források

Az iskolánk infrastrukturális, tárgyi és szellemi fejlesztése elképzelhetetlen pályázati források

igénybevétele nélkül. A cél minél több hasznos pályázat megnyerése. A minél több hasznos

forrás az iskola rendelkezésére állásáért a pályázatokért felelős munkatárs és a pályázatfigyelő

munkacsoport feladata.

Az előttünk álló tanévben tervezett pályázatok:

Az iskola tanulóinak és pedagógusainak külföldi tapasztalatok megszerzésére

(testvériskolai kapcsolat)

Határtalanul pályázat

Tanulóink tanulmányi előrehaladásának támogatása

Út a szakmához

Út az érettségihez pályázatok

A pozitív pszichológia eredményeire építve ötletek és módszertani segítség elsajátítása

a boldogságra való képesség fejlesztéséhez az általános és középiskolás korosztály

számára kidolgozott „Boldogságóra” programmal.

Boldog iskola cím elnyerése

Pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése.

Pályaorientációs kiadványok készítésének anyagi támogatása


36

4. Szünetek, tanítás nélküli munkanapok 4.1. Szünetek

A szünet megnevezése Időpont Őszi szünet 2016. november 2. – 2016. november 4.

A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő)

Téli szünet 2016. december 22. – 2017. január 2.

A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd).

Tavaszi szünet 2017. április 13. – 2017. április 18. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

4.2. Tanítás nélküli munkanapok

Időpont Felhasználás 1. 2016.október 15. Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés, szervezeti

kultúra építés) 2. 2017.április 19. Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés, szervezeti



kultúra építés) 5. 2017.május 16. Írásbeli érettségi vizsgák 6. 2017.május 18. Írásbeli szakmai vizsgák 7. 2017.május 26. Baross Majális, DÖK nap

Felnőttoktatási tagozat:

Időpont Felhasználás 1. 2017.április 19. Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés, szervezeti



kultúra építés) 4. 2017.június 13. Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés, szervezeti

kultúra építés) 5. 2017.június14. Tanítás nélküli munkanap (szervezetfejlesztés, szervezeti

kultúra építés)

4.3. Munkanap áthelyezések Pihenőnap Munkanap 2016. október 31. (hétfő) 2016. október 15. (szombat)


37

5. Vizsgák a 2016/2017. tanévben

5.1. A 2015/2016. tanévet lezáró vizsgák Időpont A vizsga témája Felelős 2016. augusztus 24. (szerda) 800-tól 1300-ig, 2016. augusztus 25. (csütörtök) 800-tól 1300-ig,

Osztályozóvizsgák, javítóvizsgák, különbözeti vizsgák

Borbély Zoltán és a munkaközösség vezetők

5.2. A 2016/2017. tanév október-november vizsgaidőszak írásbeli érettségi vizsgái

Nem releváns.

5.3. A 2016/2017. tanév október-novemberi szóbeli érettségi vizsgák

Nem releváns.

5.4. A 2016/2017. tanév október-november érettségi vizsga vizsgáztatók beosztása (csak terv, ha releváns)

Nem releváns.

5.5. A 2016/2017. tanév januári osztályozó vizsgák időpontjai

Időpont A vizsga típusa Felelős 2017. január 9 - 19. osztályozó vizsgák Borbély Zoltán és a

munkaközösség vezetők és az osztályfőnökök

5.6. A 2016/2017. tanév áprilisi osztályozóvizsgák időpontjai

Időpont A vizsga típusa Felelős 2017. április 17 - 28. osztályozó vizsgák Borbély Zoltán és a


5.7. A 2016/2017. tanév május-júniusi középszintű érettségi vizsgái

Időpont A vizsga tárgya Felelős május 8., 8.00 magyar nyelv és irodalom Borbély Zoltán és Néma

István

május 9., 8.00 matematika Borbély Zoltán és Néma István

május 10., 8.00 történelem Borbély Zoltán és Néma István

május 11., 8.00 angol nyelv Borbély Zoltán és Néma István

május 12., 8.00 német nyelv Borbély Zoltán és Néma István


38

május 18., 8.00 Informatika Borbély Zoltán és Néma István

május 16., 8:00 biológia Borbély Zoltán és Néma István

május 19., 8.00 kémia Borbély Zoltán és Néma István

május 19.,14.00 földrajz Borbély Zoltán és Néma István

május 22., 8.00 fizika Borbély Zoltán és Néma István

május 25., 8.00 szakmai előkészítő tárgyak Borbély Zoltán és Néma István

5.8. A 2016/2017. tanév május-júniusi középszintű érettségi vizsgái, vizsgáztatók beosztása (csak terv)

Pedagógus

Írás

beli

felü

gyel

et

Ír

ásbe

li do

lgoz

at

javí

tása

Ír

ásbe

li do

lgoz

at

bem

utat

ása

Tét

elek

, ére

ttsé

gi

doku

men

táci

ó Sz

óbel

i viz

sgáz

tatá

s

Hel

yette

sítő

fe

lada

tok

ellá

tása

Je

gyző

i fel

adat

ok

ellá

tása

E

lnök

i fel

adat

ok

ellá

tása

Andréné Nagy Andrea x x Balogh Mária x x Boros Csaba Ferenc x x Borosné Sápi Zsuzsanna Katalin x x Czók Tibor Zoltán x x x x x x x Csatáriné Horkay Gyöngyi x x Domokiné Tóth Mária Piroska x x Dr. Várbíróné Nahaji Anikó x x Dzsudzsák Tünde x x Dzsudzsák Vince x x Fischer Gabriella Renáta x x Fodor-Nagy Marianna x x Fürediné Veres Emília Judit x x x x x x Hammel Tímea x x Harcsa Tünde x x Hermann-né Pintye Erzsébet x x x x x x Horváth Beatrix x x x x x x Huli Andrea x x x x X x Iskiné Antal Judit x x x x X x Iván Lajos x x Jobb Ágnes x x Kányádiné Gaál Noémi Emese x x x x x x Kató Gábor x x x Kissné Göncző Anna x x


39

Kovács Marianna Erzsébet x x Levcsenkoné Ökrös Tünde x x Nagy Béla Attila x x Nagyné Lengyel Éva x x Nyíriné Virág Julianna x x Oláhné Nagy Éva x x Pál János x x Pálné Csapó Mónika x x x x x x Pappné Kegyes Klára x x x Pénzes Péter x x Sándor Mihály x x x x x x Sipos Gábor Tamás x x x Szabóné Kiss Julianna x x Szabóné Nagy Ilona x x x x x x x Szikszay Sándor Zsolt x x x x Szilágyi József x x Tóthné Behina Beáta x x x x Tölgyesi Mónika x x x x x x Tóth Tivadar x x Zalainé Váradi Judit x x x x x x Elek Csaba Lajos x x Vona Orsolya x x Borbély Zolán x x x x x x x Boros Zsolt x x x Rajtik János x x x Néma István x x x x x x x x Elnök 1. x Elnök 2. x Elnök 3. x

5.9. A 2016/2017. tanév júniusi osztályozó vizsgák

Időpont A vizsga típusa Felelős 2017. június 16 és 19. osztályozó vizsgák Borbély Zoltán és a


5.10. A 2016/2017. tanév szakmai írásbeli, interaktív, gyakorlati és szóbeli szakmai vizsgák tervezett időpontjai

Időpont A vizsga formája/megnevezése Felelős

2016. október Épület- és szerkezetlakatos komplex szakmai javító és pótló vizsga

Boros Zsolt szakképzési igazgatóhelyettes

2016. május-június Gépi forgácsoló komplex szakmai vizsga (3 éves képzés)


2016. május-június Hegesztő komplex szakmai vizsga Boros Zsolt szakképzési


40

(3 éves képzés) igazgatóhelyettes

2016. május-június Ipari gépész komplex szakmai vizsga (3 éves képzés)


2016. május-június Épület- és szerkezetlakatos komplex szakmai vizsga (3 éves képzés)


2016. május-június Karosszérialakatos komplex szakmai vizsga (3 éves képzés)


2016. május-június Gépi forgácsoló komplex szakmai vizsga (2 éves képzés)


2016. május-június Épület- és szerkezetlakatos komplex szakmai vizsga (2 éves képzés)


2016. május-június CNC gépkezelő komplex szakmai vizsga (1 éves képzés)


2016. május-június Gépgyártástechnológiai technikus komplex szakmai vizsga (2 éves

képzés)


2016. május-június Szoftverfejlesztő komplex szakmai vizsga (2 éves képzés)

Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

5.11. A 2016/2017. tanév május-júniusi szakmai vizsgái, a vizsgáztató tanárok beosztásai (csak terv)

Pedagógus

Írás

beli

felü

gyel

et

Írás

beli

dolg

ozat

javí

tása

Írás

beli

dolg

ozat

bem

utat

ása

Tét

elek

, sza

kmai

viz

sga

doku

men

táci

ó ös

szer

ende

zése

Szób

eli v

izsg

ázta

tás

Gya

korl

ati

vizs

gázt

atás

Jegy

zői f

elad

atok

ellá

tása

Viz

sgab

izot

tság

i tag

ság

Eln

öki f

elad

atok

el

látá

sa(k

ülső

s fel

adat

ok)

Borbély Zoltán x x Boros Csaba x x x x Boros Zsolt x x Császár József x Dudik József x Dzsudzsák Tünde x x x x Dzsudzsák Vince x x x x Elek József x Elnök - 1. x Elnök - 2. x Elnök - 3. x Elnök - 4. x Elnök - 5. x Elnök - 6. x Elnök - 7. x Elnök - 8. x


41

Elnök - 9. x Elnök - 10. x Erdei Gyula x Fodor-Nagy Marianna x Herczeg István x Horváth Beatrix x Hosszú József x Iván Lajos x x x x Kányádiné Gaál Noémi Emese x Kerekes Zoltán x Kovács Marianna Erzsébet x x Nagy Béla Attila x Nagyné Lengyel Éva x Németi István x Pál János x x Pappné Kegyes Klára x Pénzes Péter x x x x Rajtik János x Szabó János x Szilágyi Sándor x Tag - 1. x Tag - 2. x Tag - 3. x Tag - 4. x Tag - 5. x Tag - 6. x Tag - 7. x Tag - 8. x Tag - 9. x Tag - 10. x Tóth Tivadar x x x x Vinnai László Zsolt x Zsoldos Péter x

5.12. A 2016/2017. tanév szóbeli emelt szintű érettségi vizsga lebonyolítása Amennyiben releváns:

Időpont A vizsga típusa Felelős 2017. június 8 - 15. szóbeli vizsgák Borbély Zoltán

5.13. A 2016/2017. tanév szóbeli közép szintű érettségi vizsga


42

Időpont A vizsga típusa Felelős 2017. június 19 – 20 – 21 – 22. (hétfő – kedd - szerda – csütörtök)

12.B osztály szóbeli érettségi vizsga

Borbély Zoltán

2017. június 19 – 30. estis, felnőtt érettségi bizottságok

Néma István


43

6. Megemlékezések, emléknapok Időpont Aktualitás Szervezeti keret Felelős október 6. 2016. október 6. (csütörtök)

Megemlékezés az aradi vértanukról

Iskolarádió Nagy Béla Attila, Pálné Csapó Mónika

október 23. 2016. október 21. (péntek)

Iskolai ünnepség a nemzeti ünnep tiszteletére


február 25. 2017. február 24. (péntek)

A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja


március 15. 2017. március 14. (kedd)

Nemzeti ünnep Iskolai ünnepség

Nagy Béla Attila, Pálné Csapó Mónika

április 16. 2017. április 14. (péntek)

Holokauszt áldozatainak emléknapja


június 4. 2017. június 2. (péntek)

Emlékezés a nemzeti összetartozásra

Iskolai ünnepség

Nagy Béla Attila, Pálné Csapó Mónika


44

7. Iskolai rendezvények ünnepségek

Időpont Aktualitás Szervezeti keret Felelős 2016. szeptember 1. (kedd) 8:00

Tanévnyitó ünnepség Iskolai ünnepség

Iskiné Antal Judit

2016. szeptember 30. (péntek )

Verébavató, játékos vetélkedő a 9. osztályosok bemutatkozása

Iskolaközösség DÖK Kissné Göncző Anna

2016. november 28. (szombat) 10:00

Szalagtűző ünnepség tervezett időpontja

Iskolai ünnepség

Nagy Béla Attila Pappné Kegyes Klára

2016. december 6. (kedd)

Mikulás ünnepség Iskolaközösség DÖK Kissné Göncző Anna

2016. december 21. (szerda)

Karácsonyi ünnepség Iskolaközösség humán munkaközösség

2017. március 8. (szerda

Nőnapi ünnepség Dolgozói közösség Nagy Béla Attila

2017. április 7. Versmondó verseny a megye középiskolásai számára a költészet napja alkalmából

iskolai rendezvény Pálné Csapó Mónika

2017. május 2. (kedd) 17:00

Veres templomi ünnepség a végzős diákok tiszteletére

Iskolaközösség Pálné Csapó Mónika

2017. május 4. 16:00 Ballagás Iskolaközösség Nagy Béla Attila Pálné Csapó Mónika

2017. május 19. (péntek)

Baross Majális Iskolai ünnepség

DÖK Kissné Göncző Anna

2017. június 2. Kopjafa-szalagozási ünnepség

iskolai ünnepség DÖK Kissné Göncző Anna

2017. június 2. (péntek)

Pedagógusnap Dolgozói közösség Nagy Béla Attila

2017. június 20. (kedd) 16:00

Tanévzáró ünnepség Iskolai ünnepség

Iskiné Antal Judit


45

8. A nevelőtestület értekezletei

8.1. Értekezletek táblázatos kimutatása Időpont (naptári hét)

Vezetői

Kibővített vezetői

Nevelőtestületi

Alkalmazotti

Kiemelt értekezletek

34. 08.22. 08.22. 35. 08.30. 08.30. 08.31. 36. 09.06. 37. 09.13. 38. 09.20. 09.23. 39. 09.27. 40. 10.04. 41. 10.11. 42. 10.18. 43. 10.25. 10.24. 10.25. 44. 45. 11.08. 46. 11.15. 47. 11.22. 48. 11.29. 49. 12.06. 50. 12.13. 51. 12.20. 52. 1. 01.03. 2. 01.10. 3. 01.17. 01.20. 4. 01.24. 01.27. 5. 01.31. 6. 02.07. 7. 02.14. 8. 02.21. 9. 02.28. 10. 03.07. 03.06. 03.07. 11. 03.14. 12. 03.21. 13. 03.28. 14. 04.04. 15. 04.11. 16. 17. 04.25. 04.28. 18. 05.02. 05.02. 19. 05.09. 20. 05.16. 21. 05.23. 22. 05.30. 23. 06.06. 24. 06.13. 06.15. 25. 06.20. 26. 06.26. 06.30.


46

27. 07.04. 28

8.2. Nevelőtestületi értekezletek Időpont Az értekezlet témája, jellege Felelős 2016. augusztus 22. (hétfő) 9:00

Nevelőtestületi alakuló értekezlet

Vezetőség

2016. augusztus 30. (kedd) 13:00

Tanévnyitó tantestületi értekezlet

Vezetőség

2016.szeptember 23. (péntek) Tájékoztató értekezlet (OSAP statisztika)

Borbély Zoltán

2016. október 24. (hétfő) Helyzetelemzés a kezdő évfolyamokon

Borbély Zoltán, Nagyné Lengyel Éva

2017. január 20. (péntek) 14:00

Félévi osztályozó konferencia Borbély Zoltán

2017. január 27. (péntek) 14:00

Félévi nevelőtestületi értekezlet Vezetőség, munkaközösség vezetők

2017.március 6. (hétfő) Helyzetelemzés a végzős évfolyamokon

Borbély Zoltán, Nagyné Lengyel Éva

2017. április 28. (péntek) Tájékoztató értekezlet (érettségi vizsgák lebonyolítása)

Borbély Zoltán

2017. április 28. (péntek) Tájékoztató értekezlet (szakmai vizsgák lebonyolítása)

Boros Zsolt

2017. május 2. (kedd) 14:00 A végzős évfolyamok év végi osztályozó konferenciája

Borbély Zoltán

2017. június 15. (csütörtök) 14:00

A nem végzős osztályok év végi osztályozó konferencia

Borbély Zoltán

2017. június 30. (péntek) 14:00

Tanévet záró elemző értékelő nevelőtestületi értekezlet

Vezetőség, munkaközösség vezetők


47

9. A nevelőtestület továbbképzései

Időpont Az értekezlet továbbképzés, tréning jellege

Felelős

2016. szeptember TIOP pályázat fenntartásához kapcsolódó továbbképzés

Szondi Jenő

2016. október Informatikai pályázat fenntartása

Szondi Jenő

2017. február IKT eszközök használata Szondi Jenő 2017. március Tehetséggondozás Szondi Jenő


48

10. Szülői értekezletek

Időpont Az értekezlet témája, jellege Felelős 2016. október 25. (kedd) 1600 - 1700

Tanári fogadóórák: 2016. október 25. (kedd) 1700 - 1800

9. évfolyam Beilleszkedést segítő tájékoztató 12.évfolyam Tanulmány, pályaválasztási és szalagtűzős előkészületi Köztes évfolyamok: tanulmányi munka eddigi értékelése, éves feladatok megjelölése, megtervezése

Borbély Zoltán és Nagyné Lengyel Éva

2017. március 7. (kedd) 1600 - 1700

Tanári fogadóórák: 2017. március 7. (kedd) 1700 - 1800

A tanév eddigi munkájának értékelése, további feladatok áttekintése Végzős évfolyamok: ballagás feladatai, szakmai vizsga, érettségi vizsga előkészületei

Borbély Zoltán és Nagyné Lengyel Éva


49

11. (Intézményi Tanács), Iskolaszék és a Szülői Szervezet ülései

Időpont Téma Intézményi Tanács

Szülői Szervezet

2016. szeptember Az előző tanév eredményei A tanévkezdéssel kapcsolatos

feladatok Iskolai Munkaterv Iskolai alapdokumentumok Létszámadatok Iskolai dokumentumok

X

X

2016. november Tanulmányi helyzet Beiskolázás Fegyelmi, nevelés helyzet Szalagavató szervezés

X

2017. február Tanulmányi helyzet Az iskolai munkaterv időarányos

teljesülése Iskolai dokumentumok

aktualizálása Veres templomi ünnepség,

Ballagás, Pedagógusnap szervezése

X

X

2017. június A tanév értékelése Iskolai dokumentumok

aktualizálása A 2017/2018. tanév előkészítése

X

X


50

12. Beiskolázási feladatok Időpont/határidő Feladat, esemény Felelős 2016. szeptember-november Meghirdetett pályaválasztási

kiállításokon való részvétel Rajtik János

2016. szeptember-november Általános iskolai szülői értekezleteken való részvétel

Rajtik János, Boros Zsolt, Terjék Sándor, munkaközösség-vezetők

2016. szeptember-december Az általános iskolák 8. évfolyamos tanulóinak felkeresése osztályfőnöki órák keretében


2016. október A 12. évfolyam tanulóinak a szakmák bemutatása

Rajtik János, Boros Zsolt, Terjék Sándor

2016. október Pályaválasztási kiállítás a 8. évfolyamos diákoknak

Rajtik János, Boros Zsolt, Terjék Sándor

2016. október A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint meghatározzák a tanulmányi területeik belső kódjait és elektronikus formában megküldik a felvételi központnak

Rajtik János

2016. október A középfokú iskoláknak felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi eljárás rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenni a közoktatás információs rendszerében

Rajtik János

2016. november Nyílt nap a 8. évfolyamos diákoknak és a szülőknek


2017. január Az általános felvételi eljárás kezdete (9. évfolyamra

2017. január Nyílt nap a szakképző évfolyamokra

2017. március A középiskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza az ideiglenes felvételi jegyzéket

Rajtik János

2017. április A középfokú iskola igazgatója a végleges felvételi jegyzéket megküldi a Felvételi Központnak

Rajtik János


51

2017. április A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak.

Rajtik János

2017. április A szakképző évfolyamokra való jelentkezés 1. határideje

Boros Zsolt

2017. június Beiratkozás a 9. évfolyamra Rajtik János

2017. június A szakképzési évfolyamra való jelentkezés 2. határideje

Boros Zsolt

2017. június Beiratkozás a szakképző évfolyamokra

Boros Zsolt, Terjék Sándor


52

13. Versenyek, vetélkedők 13.1. Országos, regionális, megyei tanulmányi verseny, műveltségi és

sportversenyek

Időpont Verseny megnevezése Megjegyzések, kiegészítések Szeptember Október November 1.

OKTV programozói kategória 2. OKTV alkalmazói kategória 3. Nemes Tihamér Országos Informatikai Tanulmányi Verseny programozói kategória 4. Nemes Tihamér Országos Informatikai Tanulmányi Verseny alkalmazói kategória 5. ITSH informatika verseny 6. DEIK regionális programozó csapatverseny

Az 1-4. sorszámú versenyek lebonyolítása, és javítása helyben az iskolában történik. Az 5. verseny 1. fordulója helyben az iskolában történik, javítását iskolánk tanárai végzik, a 2. fordulót az ITSH szervezi, kísérő tanár részt vesz a 2. fordulón. A 6. versenyt a Debreceni Egyetem szervezi, kísérő tanár támogatja a csapatot.

December Január OKTV programozói kategória 2. forduló

Implom József helyesírási verseny

Remélhetőleg a múlt évhez hasonlóan lesz továbbjutó diákunk, aki részt vesz a 2. Fordulóban Az iskolai verseny győztes tanulója képviseli intézményünket.

Február Március Megyei Programozó Verseny 1. Forduló

Szép Magyar Beszéd szépkiejtési verseny Az iskolai verseny győztes tanulója képviseli intézményünket.

Április Megyei Programozó Verseny 2. Forduló Debreceni Költészeti Fesztivál

Remélhetőleg a múlt évhez hasonlóan lesz továbbjutó diákunk, aki részt vesz a 2. Fordulóban Az iskolai verseny győztes tanulója képviseli intézményünket.


53

A humán munkaközösség részt kíván venni a többi középiskola által meghirdetett vers- és prózamondó versenyeken, történelemvetélkedőkön, idegen nyelvi versenyeken, különféle levelezős versenyeken.

Reál munkaközösség a következő versenyekre kíván nevezni a tanulókkal:

Magyar Diáksport Napja Tehetséggondozó Országos Tanulmányi Verseny Hajdú-Bihar megyei középiskolák matematikai versenye

13.2. Iskolai szervezésű versenyek, vetélkedők Szeptember Oktoberfest-Sörfesztivál-német nyelvi

verseny (Teszt) (Szeptember 23.) Felelős: nyelvi szertár (némettanárok)

Október Történelmi vetélkedő az 1956-os forradalom és szabadságharc 60. évfordulója alkalmából (Október 21.) Halloween –angol nyelvi verseny (Október 27.)

Osztályok közötti történelmi vetélkedő Felelős: magyar-történelem szertár Felelős: nyelvi szertár (angoltanárok)

November Martinstag-Márton napi német nyelvi verseny (Szövegértés) (November 11.) Implom József helyesírási verseny iskolai fordulója (November 15.)

Felelős: nyelvi szertár (némettanárok) Felelős: magyar-történelem szertár

December Angol nyelvű karácsonyi vetélkedő (december 20.)

Felelős: nyelvi szertár (angoltanárok)

Január Február Március St. Patrik’s Day (Március 9.)

Történelmi vetélkedő az 1848-as polgári forradalom tiszteletére (Március 14.)

Felelős: nyelvi szertár (angoltanárok) Felelős: magyar-történelem szertár

Április Versmondó verseny a megye középiskolái számára a költészet napja alkalmából (Április 7.) Ostern-Húsvét német nyelvű fordítási verseny (Április 7.) Easter-Húsvét angol nyelvi vetélkedő (Április 13.)

Felelős: magyar-történelem szertár Felelős: nyelvi szertár (némettanárok) Felelős: nyelvi szertár (angoltanárok)

Május Informatika házi verseny alkalmazói és programozói kategóriában angol nyelvű szépkiejtési verseny

Felelős: nyelvi szertár (angoltanárok)

Reál munkaközösség a következő versenyek kívánja megszerveznil:

Természettudományi vetélkedő szervezése alapítványi támogatással Országos Diáksport Nap helyi programjának megszervezése és lebonyolítása Minden osztályban a tanulók alapműveletek elvégzésében való jártasságának

felmérése matematikából Évfolyamonkénti háziverseny szervezése matematikából


54

14. Pályázatok, projektek

14.1. TÁMOP 3.1.5/ pályázat fenntartása TÁMOP-3.1.5.-09/A/2 Pedagógus továbbképzés a Baross Gábor Középiskola, Szakiskola

és Kollégiumban című projekt (10.000.000,- Ft) kapcsán 4 pedagógus továbbképzését valósítottuk meg. Ennek fenntartásáról az idei tanévben is gondoskodunk.

Nagyné Lengyel Éva Szabóné Kiss Julianna Boros Csaba Ferenc Pál János

14.2. TIOP pályázat fenntartása A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése Debrecen Megyei Jogú Város közoktatási intézményeiben” címmű pozitív projekt megvalósításában iskolánk is érintett. A TIOP-1.1.1-07/1-2008-1002 kódszámú projekt 100% intenzitás mellett 560.896.288 Ft támogatást nyert el.

Iskolánk 8 aktív táblát, 8 projektort, 8 laptopot nyert. A pályázathoz kapcsolódnak a belső továbbképzések és módszertani bemutatók. A 2016/2017 tanévben gondoskodunk a program iskolai fenntartásáról.

14.3. Útravaló Macika (Út a szakmához, Út az érettségihez) pályázat megvalósítása

14.4. Határtalanul pályázat Az intézményünk az előző tanévben a testvériskolánkkal, az Érmihályfalvi Mezőgazdasági Főgimnáziummal együttműködve elhatározta, hogy a 2016/17-es tanévben a Határtalanul című pályázatban szeretne részt venni. Amint a pályázatot kiírják, reméljük, iskolánk sikeresen tud benne részt venni.

Az ősz folyamán meghívást nyertünk testvériskolánktól a pedagógusok csapatépítő programjára. A projekt megvalósulását a Bethlen Gábor Alapítvány által meghirdetett és elnyert pályázati pénzből finanszírozzák.

14.5. Euroguidance Pályatanácsadói Díj pályázat fenntartása Iskolánk a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal által kiírt Euroguidance

Pályatanácsadói Díj elnevezésű pályázatára 2016.07.23-án nyújtotta be pályázatát, melynek elbírálása 2016.08.26-n történik meg. Bízunk benne, hogy a nyertesek között lesz az iskolánk.


55

15. Egészségügyi szűrések

Időszak A vizsgált terület és az érintettek

Határidő Felelős

2016. augusztus A szakiskolai évfolyamokba jelentkezett hallgatók orvosi alkalmassági vizsgálata

2016. augusztus 31. iskolatitkár iskolaorvos védőnő

2016. augusztus A szakgimnáziumai osztályok tanulóinak alkalmassági vizsgálata

2016. augusztus 31. iskolatitkár iskolaorvos védőnő

2016. szeptember

A szakgimnáziumi osztályokban tanuló diákok gyógytestnevelési felmérése

testnevelés tanárok

2016. szeptember

A 12. szakgimnáziumi tanulók fogorvosi vizsgálata és szűrővizsgálata

2016. szeptember 30. iskolatitkár fogorvos

2016. október A 10. évfolyamos tanulók szűrővizsgálata

2016. október 30. iskolatitkár osztályfőnök iskolaorvos

214. október Egészségnevelési osztályfőnöki óra a 9. évfolyamon

2016. október 30. osztályfőnök védőnő

2016. október A 9. évfolyamos tanulók fogorvosi szűrővizsgálata 10. szakközépiskolások szűrővizsgálata

2016. október 30. iskolatitkár fogorvos

2016. november A 12. évfolyamos szakközépiskolás tanulók szűrővizsgálata 11. évfolyamos szakközépiskolások szakmai alkalmassági vizsgálata

2016. november 30. iskolatitkár iskolaorvos védőnő

2016. november Egészségnevelési, osztályfőnöki óra 10. évfolyamon

2016. november 30. osztályfőnök védőnő

2016. november A 10-11. évfolyam fogorvosi szűrővizsgálata

2016. november 30. iskolatitkár fogorvos

2016. december A 9. évfolyamos tanulók szűrővizsgálata

2016. december 31. iskolatitkár osztályfőnök iskolaorvos védőnő

2017. január Egészségnevelési osztályfőnöki óra a 11. évfolyamon

2017. január 30. osztályfőnök védőnő

2017. január A gyógytestnevelésben részesülő tanulók ellenőrzése

2017. január 20. iskolaorvos védőnő

2017. február A 10. évfolyamos szakgimnáziumi tanulók szűrővizsgálata

2017. február 28. iskolatitkár osztályfőnök iskolaorvos védőnő

2017. február A 12. évfolyamos tanulók fogorvosi szűrővizsgálata

2017. február 28. iskolatitkár fogorvos

2017. március Egészségnevelési osztályfőnöki óra a 12. évfolyamon

2017. március 30. osztályfőnök védőnő


56

2017. március A 10-11. évfolyam tanulóinak fogorvosi szűrővizsgálata

2017. március 30. iskolatitkár fogorvos

2017. április Egészségnevelés a 9. évfolyam körében

2017. április 30. osztályfőnök védőnő

2017. április A 9. évfolyamos tanulók fogorvosi szűrővizsgálata

2017. április 30. iskolatitkár fogorvos

2017. május A gyógytestnevelésben résztvevő tanulók ellenőrzése

2017. május 30. testnevelés tanárok osztályfőnökök

2017. június A 2017/2018. tanévre vonatkozó alkalmassági vizsgálatok előkészítése, lebonyolítása

2017. június 30. iskolatitkár osztályfőnök iskolaorvos védőnő


57

16. Mentálhigiénés gondozás és fejlesztés

16.1. Iskolapszichológus Párkányiné Ajtai Andrea: pszichológus

Kötelező óra: heti 40 óra (melyből heti 22 óra kontaktóra, heti 10 óra kötött -, és heti 8 óra kötetlen munkaidő)

Elérhető: Kollégium 2. emelet tanári szoba

Fogadóóra: Hétfő: 13:00 - 14:00

Munkarend: Hétfő: 10:30 -17:00 Kedd: 8:00 -14:30 Szerda: 8:00 -14:30 Csütörtök: 8:00 -14:30 Péntek: 8:00 -14:00 Tervezett feladataim:

Nagy hangsúlyt fektetek az osztályok, tanulók megismerésére, tanulási és magatartási problémák szűrésére, valamint a pedagógusokkal, szülőkkel való konzultációra. Az év során szintén fontosnak tartom a hospitálást, hogy a tanulók közösségben való működését is megismerhessem.

Munkarendem tervezésénél figyelembe vettem, hogy a Kollégiumban lakó diákok is megkereshessenek problémájukkal délutáni időpontban.

A tanév elején „Boldogságóra” képzésen veszek részt, mely a pozitív pszichológia eredményeit felhasználva tanítja meg a „boldogságórák” elméleti ismereteit és gyakorlati alkalmazását. Ezt az ismeretet felhasználva az iskolában egyenlőre egy osztályban tervezem osztályfőnökkel egyeztetve ilyen jellegű óra beindítását havi két alkalommal. A boldogságórák gyakorlatainak segítségével nagyon jól fejleszthető a diákok érzelmi intelligenciája, önismerete, növekszik stressz tűrő képességük.

Szakmai ismereteim fejlesztése és iskolapszichológusi munkám megfelelő ellátása céljából kezdem meg szeptembertől a pedagógiai szakpszichológus képzést, mely kétéves és jellemzően havi három napot vesz igénybe.

Ezen kívül továbbra is részt veszek az Iskolapszichológusi Munkaközösség kéthetente csütörtök délelőttönként megrendezésre kerülő ülésein.

16.2. Segíti a különleges figyelmet igénylő tanulók fejlesztését

A tanulókkal való foglalkozás során továbbra is folytatom az egyéni vizsgálat és problémafeltárás módszerét, valamint tervezem kiscsoportos foglalkozások indítását, mely többek között a következő témákat, területeket érintené: önismeret, tanulástechnika, társas készségek, stresszel való megküzdés. Különösen fontosnak tartom a beilleszkedési problémával, hangulati, érzelmi-indulati zavarral küzdő tanulókkal való foglalkozást. Komplex probléma esetén a tanulókat továbbirányítom az indikációnak megfelelő szakellátásba. A kilencedikes osztályokban több pszichológiai jellegű szűrővizsgálat elvégzését tervezem, úgymint képességvizsgálatok, szociometriai vizsgálatok, tanulási szokások és tanulási


58

motiváció vizsgálata. Ezek eredményeit figyelembe véve, illetve ha a pedagógusok valamelyik tanítványuknál tanulási nehézség jeleit észlelik, tervezek indítani tanulási készség tréninget kiscsoportos formában októbertől kétheti rendszerességgel, ezzel is segítve a tanulási zavarok, beilleszkedési problémák korai jelzését.

16.3. Segíti a tehetséggondozás működtetését Azokban az osztályokban, ahol a pedagógusok tehetséggondozást végeznek és igényelnek segítséget a tehetséges tanulók azonosításában, fejlesztési gyakorlatában, segítek ezek megvalósításában, kivitelezésében.

16.4. Szülő értekezletek Fontosnak tartom az iskolában a szülőkonzultációt, a szülőkkel való kapcsolattartást a

gyermekük esetének gondozása kapcsán. Igyekszem segítséget, kiindulópontot nyújtani a hozzám forduló tanulók szüleinek nevelési problémáikban igény szerint egyéni vagy csoportos formában szülő értekezleten. Fontosnak tartom a szülők aktivitását és kompetencia megerősítését gyermekük problémájának rendezésében.

16.5. Tanulói foglalkozások szervezése, tréning, valamint előadás formájában Ez alapján a következő témákban tervezek órákat, tréningeket tartani:

Tanulásmódszertan: 9-10. évfolyam Konfliktuskezelő stratégiák: 9-10. évfolyam Önismereti, személyiségfejlesztő foglalkozások: 9-12. évfolyam Pályaorientáció: 11-12. évfolyam Munkahelyi beilleszkedés, állásinterjú: 14-15. évfolyam

Ezek mellett pedig a már korábban említett boldogságórákat havi lebontásban a következő tematika alapján szervezem:

Szeptember: A hála Október: Az optimizmus November: Társas kapcsolatok December: A jó cselekedetek gyakorlása Január: Célok kitűzése és elérése Február: Megküzdés Március: Apró örömök élvezete Április: Megbocsátás Május: A testmozgás Június: Fenntartható boldogság

16.6. Nevelőtestületi értekezletek

A pedagógusokkal való konzultáció során egyéni és igény szerint csoportos formában tervezek esetmegbeszélést, problémafelvetést, mely a tanulók problémájának megsegítésére és tanácsadására fókuszál. Ezen kívül a pedagógusok mentálhigiénéjének megőrzése céljából igény esetén szeretnék indítani kiégés prevenciós, illetve relaxációs módszerek megismerését, gyakorlati alkalmazását megismertető csoportfoglalkozást.


59

17. Tehetséggondozás Az informatika munkaközösség nagy gondot fordít a tehetséggondozásra, ennek meg is volt

múlt évben az eredménye, hiszen diákjaink jól szerepeltek regionális és megyei versenyeken,

egyéni és csapatversenyeken egyaránt. A tehetségek megtartása nem egyszerű, hiszen a jó

képességű diákok gyakran elhagyják iskolánkat. Fontos feladatunk, hogy a megtalált

tehetségeket megtartsuk, és ehhez a legfontosabb a színvonalas óratartás, valamint a

személyes jó kapcsolat kialakítása. Az elit iskolákkal szemben a mi diákjainkat nem

magántanárok készítik fel a versenyekre, hanem az iskolai tanárok. A versenyre felkészítés

folyamatos, szeptembertől, júniusig tart, a tanórákon felül szakkörök formájában, illetve a

versenyek előtti két hétben külön órákon, nagyobb intenzitással.

Humán munkaközösség:

Munkaközösségünk minden tagja fontosnak tartja a tehetséges tanulókkal való foglalkozást.

Vincze Árpád a művészetek iránt érdeklődő, jó rajzkészséggel rendelkező diákok számára

szakköri foglalkozásokat tart. Tervei között szerepel művészeti alkotó tábor szervezése is. A

tehetséges tanulók munkáit pályázatokra küldi, rajzaikat iskolai kiállításokon is

megtekinthetik az érdeklődő tanárok és hallgatók. Tanár úr énekfoglalkozásokat is tart az

érdeklődő tanulók számára, tanítványaival énekversenyeken is részt vesz. A szerepelni

szerető, művészetekre fogékony tanulóknak rendszeres fellépési, bemutatkozási lehetőséget

biztosítunk a különféle ünnepségeken, iskolai rendezvényeken. A vers- és prózamondáshoz

kedvet érző, irodalmat szerető tanulóinkat versmondó, versíró versenyekre nevezzük,

lehetőséget biztosítunk számukra tehetségük kibontakoztatására. Minden évben több tanulót

indítunk a Baross Csillagai vetélkedőn.

Horváth Beatrix tanárnő angol nyelvből segíti a tehetséges tanulók kibontakoztatását.

Rendszeresen részt vesznek idegen nyelvi levelezős versenyeken. Előrehozott érettségi

vizsgára, nyelvvizsgára készíti fel a jó nyelvérzékkel rendelkező tanulókat.

Műszaki munkaközösség:

Tehetséggondozás minden, a tehetséges gyermekek szakszerű azonosítását és fejlesztését célzó, és eredményező iskolai, vagy iskolán kívüli tevékenység.

Célkitűzések:

a tehetséges tanulók felismerése és „megtartása” a tehetséges tanulók foglalkoztatása a tehetséges tanulók fejlesztése és versenyre való felkészítése


60

tehetséges tanulók esetében szükség esetén a szülőkkel való kapcsolattartás és a kapcsolat ápolása


61

18. Szakkörök, sportkörök, tanórán kívüli foglalkozások tehetséggondozás

A 2016/2017. tanévben a következő foglalkozási lehetőségeket hirdetjük meg. Újabb igényeket és vállalásokat fogadunk.

A foglalkozás megnevezése Szervező/felelős Megjegyzések Programozás szakkör Dr. Várbíróné Nahaji Anikó Alkalmazói szakkör Nagyné Lengyel Éva Angol nyelv korrepetálás Szaktanárok Osztályonként Matematika korrepetálás/ érettségi felkészítés

Szaktanárok Osztályonként

Történelem érettségi korrepetálás/felkészítő

Szaktanárok Osztályonként (12. évfolyamon)

Magyar érettségi előkészítő Szaktanárok Osztályonként Földrajz érettségi felkészítés releváns esetben Tóthné Behina

Beáta 12. évfolyamon

Informatika érettségi korrepetálás/ felkészítés

Szaktanárok 12. évfolyamon


A szokásos iskolai rendezvények megszervezése, ha szükséges alapítványi támogatással

Az érettségizni szándékozó tanulók felkészítése a tanórán kívüli „korrepetálásokon”is Részvétel a „Kutatók éjszakáján” Kirándulás szervezése a Csodák palotájába, vagy az AGORA Központba, esetleg

mindkettőbe,(alapítványi támogatással)

Tehetséggondozás szempontjából kiemelt fontosságú feladatok közé tartoznak az alábbi

tevékenységek:

- az egyéni adottságok, kiemelkedő képességek korai felismerése

- differenciált fejlesztés órán, szakkörön

- kellő ambicionálás

- a feltételek biztosítása a fejlesztéshez

- elismerés, jutalmazás, ”öreg” diákok sikereinek, eredményeinek, karrierjének

bemutatása

Kiemelt fontosságú versenyek szakmai téren, ezeken való részvétel

- szakmai komplex versenyek (OMTV, OSZTV)

- szakmai tematikus versenyek (AUTOCAD, CNC programozó, stb.)


62

19. Vezetői értekezletek

19.1. Vezetői értekezlet augusztus hónapban

Téma A témáért felelős előadó, beszámoló munkatárs

1. a tanévbeindítás feladatai, felkészülés a tantestületi értekezletre

Szondi Jenő igazgató

2. aktuális feladatok, határidők ismertetése

3. munkatervek beadása

4. a tanításnélküli napok meghatározása,

5. iskolai alapdokumentumokban történő változtatások előkészítése

6. meghirdetett álláshelyek pályáztatásának aktuális állapota

7. A DSZC felé küldendő gyorsjelentések előkészítése

8. A beiskolázás problémái

19.2. Vezetői értekezlet szeptember hónapban Téma A témáért felelős előadó,

beszámoló munkatárs 1. helyzetelemzés

Szondi Jenő igazgató Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezető

2. pótló szakmunkásvizsgák Boros Zsolt szakképzési igazgatóhelyettes

3. a tanévbeindítás tapasztalatai a területek vezetői

4. fogadóórák, szülői értekezletek időpontjainak, terembeosztásainak, témáinak megbeszélése


5. Felkészülés az OSAP statisztika elkészítésére


19.3. Vezetői értekezlet október hónapban Téma A témáért felelős előadó,

beszámoló munkatárs 1. pályaválasztási kiállítás és kiadvány

Rajtik János kollégiumvezető


63

2. egyebek, aktuális feladatok


3. az év eleji „kompetencia” mérések tapasztalatai Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

4. a szülői értekezlet, fogadóórák tapasztalatai Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

5. Az OSAP statisztika készítésének tapasztalatai Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

19.4. Vezetői értekezlet november hónapban


A szalagavató ünnepség előkészületi


Az intézmény gazdasági helyzete, a rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználhatóságának lehetőségi


Szülői értekezlet tapasztalatai Nagyné Lengyel Éva osztályfőnöki mk vezető

Iskolai nyílt nap szervezése Rajtik János Egyebek, aktuális feladatok


19.5. Vezetői értekezlet december hónapban


Gyakorlati oktatás helyzete Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezető

Kulturális és sport tevékenység az iskolában Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

Karácsonyi ünnepség szervezési feladatai Pálné Csapó Mónika humán mk vezető

Egyebek, aktuális feladatok Szondi Jenő igazgató

19.6. Vezetői értekezlet január hónapban


a műszaki szakterület munkaközösségeinek tevékenysége, iskolai SZKTV eredmények, benevezések


a tanév első felének zárásával kapcsolatos feladatok Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

vezető helyettesi, munkaközösség-vezetők Szondi Jenő igazgató


64

jelentéseinek összeállítása, beadása, határidők Egyebek, aktuális feladatok Szondi Jenő igazgató

19.7. Vezetői értekezlet február hónapban


a felnőttoktatás helyzete,(érettségi a felnőtoktatásban)

Néma István igazgatóhelyettes

a gyakorlati képzés helyzete Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezető

a 2017. júniusi szakmai vizsgákkal kapcsolatos feladatok



19.8. Vezetői értekezlet március hónapban


közismereti terület helyzete, munkaközösségi munka


Érettségi vizsga jelentkezés tapasztalatai Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes

az iskola közalkalmazotti tanács és pedagógus szakszervezet helyzete

Iván Lajos

Tantárgyfelosztás előkészítése Rajtik János Egyebek, aktuális feladatok Szondi Jenő igazgató

19.9. Vezetői értekezlet április hónapban


végzősök osztályozó konferenciájára való felkészülés

Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes Boros Zsolt szakképzési igazgatóhelyettes

ballagás, Baross-majális előkészítése, feladatok kiosztása


érettségi, szakmai vizsgákra való felkészülés, tantermek beosztása, a gyakorlat előkészítése

Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes Boros Zsolt szakképzési igazgatóhelyettes



65

19.10. Vezetői értekezlet május hónapban


a tanév végi osztályozó konferencia előkészítése Borbély Zoltán köznevelési igazgatóhelyettes Boros Zsolt szakképzési igazgatóhelyettes

az összefüggő nyári gyakorlat ütemezése Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezető

nyári iskolai karbantartási feladatok



19.11. Vezetői értekezlet június hónapban


felkészülés az év végi tantestületi értekezletre a vezetőség tagjai munkaközösségi beszámolók, határidők


a 2017/2018-es tanév előkészítésének feladatai, vezető helyettesek javaslatai, a következő tanév vezetői értekezletének megbeszélése

a vezetőség tagjai



66

20. Ellenőrzési terv

A Belső Ellenőrzési Terv Ütemterve tartalmazza, hogy az intézmény működésével

kapcsolatban az intézmény dolgozói közül kik és milyen gyakorisággal kerülnek ellenőrzésre.

A vezetői ellenőrzés eljárásrendjét, valamint az ellenőrzés során szerzett információk

felhasználásának módját a Vezetői ellenőrzési szabályzat határozza meg (mellékelve).

A belső ellenőrzés szerves részét képezik a pedagógusminősítési eljárásokhoz, gyakornoki

minősítési vizsgákhoz, tantárgyfelügyeleti ellenőrzésekhez (pedagógus, intézményvezető,

intézmény) készített ütemtervek, dokumentumok, önértékelések, értékelések, interjúk,

jegyzőkönyvek.


67

ÜTEMTERV A DEBRECENI SZC BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA 2016/2017. TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉSÉHEZ

2016

/201

7

INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS ADATSZOLGÁLTATÁS TANÜGY SZAKMAI MŰKÖDÉS SZEMÉLYI ÜGYEK DÖNTÉSHOZATALI JOGSZERŰSÉG

GAZDÁLKODÁS, VAGYONVÉDELEM

inté

zmén

yi a

lapd

okum

entu

m,

szab

ályz

atok

jogs

zerű

sége

, tar

talm

i m

egfe

lelé

se

mun

kaid

ő-ny

ilván

tartá

s,

mun

kake

zdés

, óra

kezd

és p

onto

sság

a,

foga

dóór

ák m

egta

rtása

,mun

kafe

gyel

em a

z al

kalm

azot

tak

eset

ében

bels

ő ka

pcso

lato

k (in

form

áció

- tu

dásm

egos

ztás

)- kü

lső k

apcs

olat

ok-

tájé

kozt

atás

, par

tner

i vis

zony

ok ta

rtalm

a)

adat

szol

gálta

tás j

ogsz

erűs

ége,

hat

árid

ők

KIR

- tan

ulói

/köz

alka

lmaz

otti

szem

élyi

ad

atok

nyila

tkoz

atok

, kér

elm

ek m

eglé

te

mér

ési e

redm

énye

k, a

dato

k, e

lem

zése

k

szig

orú

szám

adás

ú ny

omta

tván

yok,

ik

tató

köny

v st

b.

tant

árgy

felo

sztá

s, ór

aren

d

adm

inis

ztrá

ció:

Tan

ügyi

dok

umen

tum

ok

veze

tése

, zár

adék

ok

tanu

lói b

ales

etek

jegy

zőkö

nyve

i és

nyilv

ánta

rtása

Terv

ezés

ek, b

eszá

mol

ási k

ötel

ezet

tség

pály

ázat

ok e

seté

ben

szak

mai

mun

ka,

fenn

tartá

si k

ötel

ezet

tség

telje

sülé

se

kiem

elt f

igye

lmet

igén

ylők

,SN

I, H

HH

, te

hets

ég, B

TM/ g

yerm

ek-if

júsá

gvéd

elm

i fe

lada

tok,

tanu

lói f

elüg

yele

t/ügy

elet

óra/

fogl

alko

záso

k lá

toga

tása

szem

élyi

any

ag, m

unka

köri

leírá

sok

szab

adsá

golá

si ü

tem

terv

- sz

abad

ság

nyilv

ánta

rtás:

alka

lmaz

ás, k

épes

ítési

felté

tele

k, lé

tszá

mok

jogv

iszo

nnya

l kap

csol

atos

dön

tése

k,

tájé

kozt

atás

i köv

etel

mén

yek

telje

sülé

se

tanu

lói m

ulas

ztás

ok, f

egye

lmez

ő in

tézk

edés

ek jo

gsze

rűsé

ge

kiad

mán

yozá

sokk

al k

apcs

olat

os jo

gsze

rűsé

g

dönt

ések

, hat

ároz

atok

, jeg

yzők

önyv

ek

Köl

tség

veté

s bet

artá

sa, m

érle

g, le

ltár,

tane

szkö

zökh

öz k

apcs

olód

ó ny

ilván

tartá

s

Pály

ázat

okho

z ka

pcso

lódó

pén

zesz

közö

k

Bér

ek, v

álto

zó b

érek

, meg

bízá

sok

09

X X X X X X X X X X X X X X X X

10.

X X X X

11.

X X X X X

12

X X X X X X X

01

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X


68

2016

/201

7

INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS ADATSZOLGÁLTATÁS TANÜGY SZAKMAI MŰKÖDÉS SZEMÉLYI ÜGYEK DÖNTÉSHOZATALI JOGSZERŰSÉG


inté

zmén

yi a

lapd

okum

entu

m,

szab

ályz

atok

jogs

zerű

sége

, tar

talm

i m

egfe

lelé

se

mun

kaid

ő-ny

ilván

tartá

s,

mun

kake

zdés

, óra

kezd

és p

onto

sság

a,

foga

dóór

ák m

egta

rtása

, mun

kafe

gyel

em a

z al

kalm

azot

tak

eset

ében

bels

ő ka

pcso

lato

k (in

form

áció

- tu

dásm

egos

ztás

)- kü

lső k

apcs

olat

ok-

tájé

kozt

atás

, par

tner

i vis

zony

ok ta

rtalm

a)

adat

szol

gálta

tás j

ogsz

erűs

ége,

hat

árid

ők

KIR

- tan

ulói

/köz

alka

lmaz

otti

szem

élyi

ada

tok

nyila

tkoz

atok

, kér

elm

ek m

eglé

te

mér

ési e

redm

énye

k, a

dato

k, e

lem

zése

k

szig

orú

szám

adás

ú ny

omta

tván

yok,

ikta

tókö

nyv

stb.

tant

árgy

felo

sztá

s, ór

aren

d

adm

inis

ztrá

ció:

Tan

ügyi

dok

umen

tum

ok

veze

tése

, zár

adék

ok

tanu

lói b

ales

etek

jegy

zőkö

nyve

i és

nyilv

ánta

rtása

Terv

ezés

ek, b

eszá

mol

ási k

ötel

ezet

tség

pály

ázat

ok e

seté

ben

szak

mai

mun

ka, f

ennt

artá

si

köte

leze

ttség

telje

sülé

se

kiem

elt f

igye

lmet

igén

ylők

,SN

I, H

HH

, teh

etsé

g,

BTM

/ gye

rmek

-ifjú

ságv

édel

mi f

elad

atok

, ta

nuló

i fel

ügye

let/ü

gyel

et

óra/

fogl

alko

záso

k lá

toga

tása

szem

élyi

any

ag, m

unka

köri

leírá

sok

szab

adsá

golá

si ü

tem

terv

- sz

abad

ság

nyilv

ánta

rtás:

alka

lmaz

ás, k

épes

ítési

felté

tele

k, lé

tszá

mok

jogv

iszo

nnya

l kap

csol

atos

dön

tése

k,

tájé

kozt

atás

i köv

etel

mén

yek

telje

sülé

se

tanu

lói m

ulas

ztás

ok, f

egye

lmez

ő in

tézk

edés

ek

jogs

zerű

sége

kiad

mán

yozá

sokk

al k

apcs

olat

os jo

gsze

rűsé

g

dönt

ések

, hat

ároz

atok

, jeg

yzők

önyv

ek

Köl

tség

veté

s be

tartá

sa, m

érle

g, le

ltár,

tane

szkö

zökh

öz k

apcs

olód

ó ny

ilván

tartá

s

Pály

ázat

okho

z ka

pcso

lódó

pén

zesz

közö

k

Bér

ek, v

álto

zó b

érek

, meg

bízá

sok

02

X X X X X X

03

X X X X X X X X

04

X X X X

05

X X X X

06

X X X X X X X X X X X X X X X X


69

A DEBRECENI SZC BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA 2016/2017. TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL SZÓLÓ

……………………………… HAVI BESZÁMOLÓJA

INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS Ellenőrzést végző

Ellenőrzésre kerülő személy/ dokumentum/ esemény

Ellenőrzés módja

Megállapítás kivonata: rövid/tényszerű- a részletes elemzést az intézmény saját formában készíti, dokumentálja, iktatja

Keletkezett dokumentum iktatószáma

Utóellenőrzésre Igen: dátum /nem

Munkafegyelem az alkalmazottak esetében

Belső- külső kapcsolatok (információ- tudásmegosztás)- tájékoztatás, partneri viszonyok tartalma)

ADATSZOLGÁLTATÁS Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja

Megállapítás kivonata: rövid/tényszerű- a részletes elemzést az intézmény saját formában készíti, dokumentálja, iktatja.



KIR- tanulói/közalkalmazotti személyi adatok


70

Nyilatkozatok, kérelmek megléte

TANÜGY Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja




Adminisztráció: Tanügyi dokumentumok vezetése, záradékok

Tanulói balesetek jegyzőkönyvei és nyilvántartások

SZAKMAI MŰKÖDÉS Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja




Óra/foglalkozások látogatása, megbeszélése


71

Pályázatok esetében szakmai munka, fenntartási kötelezettség

SZEMÉLYI ÜGYEK Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja




Munkaidőnyilvántartás-jelenléti ívek

DÖNTÉSHOZATALI JOGSZERŰSÉG Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja




Döntések, határozatok, jegyzőkönyvek

Jogviszonnyal kapcsolatos döntések, tájékoztatási követelmények


Ellenőrzést végző


Ellenőrzés módja





72


73

Ellenőrzésre használt dokumentumok: Feljegyzés ellenőrzésről Óra, foglalkozás látogatási jegyzőkönyv

Óralátogatási lap Óralátogatási önértékelő lap Önértékelő kérdőív értékelési lapja

Dokumentumelemzés értékelő lapja


74

Feljegyzés ellenőrzésről

Ellenőrzés tartalma: .......................................................................................................................

Feljegyzés száma: .........................

Ellenőrzött személy:……………………………………………

Ellenőrzés szempontjai: Ellenőrzés eredménye, megfelelés a célnak

Intézkedési javaslatok Intézkedésért felelős személy

Ellenőrzést végző aláírása: …………………………………… Dátum: .................................................................... Jóváhagyó aláírása: ………………………………………..….. Dátum: ....................................................................


75

Óralátogatási lap

A látogatott pedagógus neve:……………………………………………………………..

Az óralátogató neve, beosztása: …………………………………………………………

A látogatás ideje: ………………………

Tantárgy neve, témaköre: ……………………………………….

Osztály: ……….

Az órai tananyaghoz szükséges tárgyi eszközök:……………………………………….

A tanítási óra formai követelményei:……………………………………………………

Megfigyelési szempontok Értékelési skála

1 2 3 4 5

1. Szakmai felkészültsége

2. a. az óra célja, szervezettsége, felépítése

b. a munkaszervezés

c. a követelmények pontos megjelölése

d. a céloknak megfelelő számú feladat kitűzése

e. eszközhasználat

f. kérdezési technikák

g. A tanulók ösztönzése

3. A tanulói teljesítmény értékelése / számonkérés

4. A tanár előadásmódja

5. A tanár egyénisége, hangneme

6. empatikus problémakezelés

7. Az óra eredményessége

8. A tanulók aktivitása, magatartása

9. A tanulók órai munkája

A értékelés átlaga: A megfigyelésre adott pontszám összege/megfigyelési pontok száma

A látogató egyéb feljegyzése, javaslat: …………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………


76

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

A látogatott pedagógus véleménye: ………………………………………….......................

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

……………………………….. ……………………………….. a látogatott pedagógus órát látogató


77

Óralátogatási önértékelő lap

A látogatott pedagógus neve:……………………………………………………………..

Az óralátogató neve:…………..…………………………………………………………

A látogatás ideje: ……………………… Tantárgy: …………………. Osztály: ……….

A kérdőív megállapításokat tartalmaz. Azt a számot karikázza be, amely legjobban tükrözi az

adott órán a megállapítással kapcsolatos véleményét.

1. Úgy éreztem, hogy óra alatt nagyon feszült voltam

1 2 3 4 5 Nagyon felszabadult voltam

2. Az óra alatt nagyon bizonytalan voltam 1 2 3 4 5 Nagyon magabiztos voltam 3. Tanításom az órán igen unalmas volt 1 2 3 4 5 Igen változatos volt 4. A türelmem a gyerekekkel igen kicsi volt 1 2 3 4 5 Igen nagy volt 5. A humorérzékem nagyon rossz volt 1 2 3 4 5 Nagyon jó volt 6. A hangom az órán nagyon monoton volt 1 2 3 4 5 Nagyon változatos volt 7. A testtartásom nagyon mesterkélt volt 1 2 3 4 5 Teljesen természetes volt 8. A magyarázatom nagyon nehézkes volt 1 2 3 4 5 Nagyon érthető volt

9. Előfordult, hogy „rövidzárlat” állt be. Gyakran

1 2 3 4 5 Sohasem

10. A gyerekeket az órán nagyon mereven irányítottam

1 2 3 4 5 Nagyon szabadon irányítottam

11. A tanulóknak az órán igen kicsi önállóságot adtam

1 2 3 4 5 Igen nagy önállóságot adtam

12. Az órán elsősorban az aktív tanulókat figyeltem

1 2 3 4 5 A passzív tanulókat is figyeltem

13. A gyerekekkel a kapcsolatom nagyon rossz volt

1 2 3 4 5 Nagyon jó volt

14. Az órán az osztály nyugtalan volt 1 2 3 4 5 Nyugodt volt 15. A gyerekek arcokat vágtak. Mindig 1 2 3 4 5 Soha 16. A tanulók ellentmondtak. Mindig 1 2 3 4 5 Csak indokolt esetben

17. A gyerekek zavarták egymást az órán. Gyakran

1 2 3 4 5 Soha

18. A gyerekek feszültek voltak. 1 2 3 4 5 Oldottak voltak

19. A gyerekek tanulási kedve az órán nagyon gyenge volt.

1 2 3 4 5 Nagyon jó volt

20. Vitatkoztak az órán a tanult anyagról. Soha

1 2 3 4 5 Indokolt esetben.

21. A gyerekek kérdeztek. Soha 1 2 3 4 5 Gyakran 22. A gyerekek tárgy iránti érdeklődését 1 2 3 4 5 Nagyon jónak tartom


78

nagyon gyengének tartom.

23. A tananyaghoz a példákat a gyakorlati életből vettem. Ritkán.

1 2 3 4 5 Mindig

24. Nem tudtam differenciálni az egyes tanulók képességei szerint

1 2 3 4 5 Kellően tudtam differenciálni

25. A tanórán a készség- és képességfejlesztésre nem tudtam gondot fordítani

1 2 3 4 5 Nagy gondot fordítottam

26. Nem éreztem jól magam az órán 1 2 3 4 5 Jól éreztem magam az órán


79

Önértékelő kérdőív értékelési lapja

A látogatott pedagógus neve:……………………………………………..

A látogatás ideje: ……………………… Tantárgy: …………………. Osztály: ……….

1. Személyes jellemzők, ………

2. Óravezetés, irányítás, ……….

3. Gyermekek érdeklődése,

……

4. Kapcsolat a gyermekekkel,

….

5. Problémák, magatartási, …

Kérdés Pontszám Kérdés Pontszám Kérdés Pontszám Kérdés Pontszám Kérdés Pontszám

1. 3. 12. 7. 14.

2. 6. 19. 13. 15.

4. 8. 20. 16.

5. 9. 21. 17.

26. 10. 22. 18.

11.

23.

24.

25.

Max. p 25 45 25 10 25

Elért p.

Össz pontsz.

Az értékelés átlaga

Értékelési skála 1 2 3 4 5

Elért pontszám 1-43 44-63 64-83 84-104 105-130

Erősségeim: ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Fejlesztendő területeim: ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..

……………………………….. a látogatott pedagógus aláírása


80

Dokumentumelemzés értékelő lap

Értékelő személy, beosztása: Értékelt személy, beosztása: Értékelt dokumentum: Elérhető pontszám: Elért pontszám: Elért % pont: 7.6.1.Tanmenet, foglalkozási terv A helyi tanterv tartalmának való megfelelés 4 = igen 0 = nem A helyi tantervben rögzített fejlesztési követelményeknek való megfelelés 4 = igen 0 = nem Illeszkedése a tanév rendjéhez 1 = igen 0 = nem A helyi tanterv óratervének való megfelelés 1 = igen 0 = nem A tanulócsoport képességeinek való megfelelés 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg A differenciált tanulásszervezés lehetőségének biztosítása 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg A fejlesztendő képességeknek adekvát módszerek 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg A fejlesztendő képességeknek adekvát eszközök 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően


81

0 = Nem felel meg 7.6.2.Egyéni fejlesztés terve: Szakértői véleményen alapuló 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel megIgazodik az egyén tanulástempójához 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg Változatos eszközhasználattal biztosítja a fejlesztést. 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg Biztosítja változatos módszereket. 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg 7.6.3.Szakköri napló: A szakköri munkaterv megfelelő óraszámú 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg A szakköri munkaterv a tehetséggondozást szolgálja 4 = Teljes mértékben 3 = Jól 2 = Kielégítően 0 = Nem felel meg Dátum:…………………………… ------------------------------------------- -------------------------------------

értékelt pedagógus értékelő pedagógus


82

20.1. Szeptember hónap ellenőrzési feladatai SZEPTEMBER Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Személyi nyilvántartó rendszer feltöltése, nyilvántartása

Ellenőrzött területek, munkakörök Munkaügyi előadó, Iskolatitkárok Ellenőrzést végzi Igazgató, igazgatóhelyettesek Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése

Az ellenőrzés területei:

Intézményi alapdokumentum, szabályzatok jogszerűsége, tartalmi megfelelése

Munkaidő-nyilvántartás

Munkakezdés, órakezdés pontossága, fogadóórák megtartása, munkafegyelem az

alkalmazottak esetében

Konkrét ellenőrzések:

Intézményi alapdokumentum, szabályzatok jogszerűsége, tartalmi megfelelése:

Szondi Jenő önellenőrzés

Munkaidő-nyilvántartás:



Néma István felnőttoktatási igazgatóhelyettes


Terjék Sándor gyakorlati oktatásvezető


alkalmazottak esetében:

Tóthné Behina Beáta tanárnő

Az adatszolgáltatással kapcsolatos feladatok ellenőrzése


KIR tanulói/közalkalmazotti személyi adatok


KIR tanulói/közalkalmazotti személyi adatok:


83

Kállainé Sztancs Erika iskolatitkár, nappali tagozat

Bíróné Gancsella Mariann munkaügyi előadó

A tanüggyel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Szigorú számadású nyomtatványok, iktatókönyv stb.

Tantárgyfelosztás, órarend

Adminisztráció: tanügyi dokumentumok vezetése, záradékok


Szigorú számadású nyomtatványok, iktatókönyv stb.:

Hegedűs Imréné adminisztrátor

Pappné Reszegi Zsófia laboráns

Tantárgyfelosztás, órarend:


Adminisztráció: tanügyi dokumentumok vezetése, záradékok:

Harcsa Tünde tanárnő

A szakmai működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Tervezések, beszámolási kötelezettség

Kiemelt figyelmet igénylők, SNI, HHH, tehetség, BTM /gyermek-ifjúságvédelmi

feladatok, tanulói felügyelet/ ügyelet

Óra/foglalkozások látogatása


Tervezések, beszámolási kötelezettség:



feladatok, tanulói felügyelet/ ügyelet:

Leányvári Andrea ifjúságvédelmi felelős

Óra/foglalkozások látogatása:

Iskiné Antal Judit tanárnő


84

A személyi ügyekkel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Személyi anyag, munkaköri leírások

Szabadságolási ütemterv-szabadságnyilvántartás

Alkalmazás, képesítési feltételek, létszámok


Személyi anyag, munkaköri leírások:


Szabadságolási ütemterv-szabadságnyilvántartás:






Alkalmazás, képesítési feltételek, létszámok:






A gazdálkodással, vagyonvédelemmel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Költségvetés betartása, mérleg, leltár, taneszközökhöz kapcsolódó nyilvántartás

Pályázatokhoz kapcsolódó pénzeszközök

Bérek, változó bérek, megbízások


Költségvetés betartása, mérleg, leltár, taneszközökhöz kapcsolódó nyilvántartás:

Bata-Dusa Orsolya gazdasági összekötő

Pályázatokhoz kapcsolódó pénzeszközök:



85

Bérek, változó bérek, megbízások:


20.2. Október hónap ellenőrzési feladatai OKTÓBER Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Tankönyvtámogatás dokumentálása Ellenőrzött területek, munkakörök Tankönyvfelelős Ellenőrzést végzi Igazgató Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése














Nagy Béla Attila tanár úr






Czók Tibor tanár úr


86






Kányádiné Gaál Noémi tanárnő

20.3. November hónap ellenőrzési feladatai NOVEMBER Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések A költségvetés tervezésének megalapozottsága Ellenőrzött területek, munkakörök Gazdasági összekötő Ellenőrzést végzi Igazgató Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése














Hammel Tímea tanárnő





87


Nyilatkozatok, kérelmek megléte:

Nagy Judit felnőttoktatási iskolatitkár






Zalainé Váradi Judit tanárnő






Hermann-né Pintye Erzsébet tanárnő

20.4. December hónap ellenőrzési feladatai DECEMBER Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Személyi anyagok, vagyontárgyak nyilvántartása Ellenőrzött területek, munkakörök Raktáros, Gazdasági összekötő Ellenőrzést végzi Igazgató Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése









88








Tóth Tivadar tanár úr






Borosné Sápi Zsuzsanna tanárnő






Dzsudzsák Tünde tanárnő








89







20.5. Január hónap ellenőrzési feladatai JANUÁR Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Tanulói nyilvántartások, tanulói hiányzás Ellenőrzött területek, munkakörök Iskolatitkárok, Pedagógusok Ellenőrzést végzi Igazgatóhelyettesek, Gyakorlati oktatásvezető Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése





Belső kapcsolatok (információ- tudásmegosztás) – külső kapcsolatok (tájékoztatás,

partneri viszonyok tartalma)











Tóth Tivadar tanár úr


90


partneri viszonyok tartalma):




Adatszolgáltatás jogszerűsége, határidők

Mérési eredmények, adatok, elemzések



Kállainé Sztancs Erika iskolatitkár

Mérési eredmények, adatok, elemzések:

Verbainé Tóth Adrienn szakképzési iskolatitkár



Tantárgyfelosztás, órarend


Tanulói balesetek jegyzőkönyvei és nyilvántartása


Tantárgyfelosztás, órarend:



Sipos Tamás tanár úr

Tanulói balesetek jegyzőkönyvei és nyilvántartása:




Tervezések, beszámolási kötelezettség

Pályázatok esetében szakmai munka, fenntartási kötelezettség teljesülése


91


feladatok, tanulói felügyelet/ ügyelet



Tervezések, beszámolási kötelezettség:


Pályázatok esetében szakmai munka, fenntartási kötelezettség teljesülése:



feladatok, tanulói felügyelet/ ügyelet:

Pálné Csapó Mónika fejlesztőpedagógus


Szabóné Nagy Ilona tanárnő

A személyi ügyekkel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Személyi anyag, munkaköri leírások

Szabadságolási ütemterv-szabadságnyilvántartás

Alkalmazás, képesítési feltételek, létszámok


Személyi anyag, munkaköri leírások:


Szabadságolási ütemterv-szabadságnyilvántartás:






Alkalmazás, képesítési feltételek, létszámok:





92



A döntéshozatali jogszerűséggel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Jogviszonnyal kapcsolatos döntések, tájékoztatási követelmények teljesülése

Tanulói mulasztások, fegyelmező intézkedések jogszerűsége

Kiadmányozásokkal kapcsolatos jogszerűség



Jogviszonnyal kapcsolatos döntések, tájékoztatási követelmények teljesülése:


Tanulói mulasztások, fegyelmező intézkedések jogszerűsége:


Kiadmányozásokkal kapcsolatos jogszerűség:




20.6. Február hónap ellenőrzési feladatai FEBRUÁR Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Tanulói nyilvántartások, tanulói hiányzás Ellenőrzött területek, munkakörök Fejlesztőpedagógus Ellenőrzést végzi Általános igazgatóhelyettes Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése










93






Horváth Imre kollégiumi nevelőtanár



KIR tanulói/közalkalmazotti személyi adatok


KIR tanulói/közalkalmazotti személyi adatok:




Szigorú számadású nyomtatványok, iktatókönyv stb.



Szigorú számadású nyomtatványok, iktatókönyv stb.:

Suba Gábor laboráns


Nagyné Horváth Ilona tanárnő






Oroszi Ágnes tanárnő

20.7. Március hónap ellenőrzési feladatai MÁRCIUS Kiemelt ellenőrzési feladat


94

Konkrét ellenőrzések Gyakorlati foglalkozások ellenőrzése, dokumentálása Ellenőrzött területek, munkakörök

Gyakorlati oktatásvezető, Gyakorlati oktatók, Szakképzési iskolatitkár

Ellenőrzést végzi Igazgató Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése














Vincze Árpád kollégiumi nevelőtanár












95


Pénzes Péter tanár úr






Domokiné Tóth Mária tanárnő













20.8. Április hónap ellenőrzési feladatai ÁPRILIS Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Közösségi szolgálat ellenőrzése Ellenőrzött területek, munkakörök Végzős évfolyamos osztályfőnökök Ellenőrzést végzi Általános igazgatóhelyettes Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése






96










Elek József szakoktató






Elek Csaba tanár úr






Szabó János szakoktató

20.9. Május hónap ellenőrzési feladatai MÁJUS Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Belső ellenőrzések dokumentálása Ellenőrzött területek, munkakörök Ellenőrzési terv szerint Ellenőrzést végzi Igazgató


97

Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése














Dudás István karbantartó

Csehely Péter rendszergazda






Pappné Kegyes Klára tanárnő







98

Pál János tanár úr

20.10. Június hónap ellenőrzési feladatai JÚNIUS Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések Szakmai vizsgáztatás dokumentumai, Érettségi vizsgáztatás dokumentumai

Ellenőrzött területek, munkakörök Ellenőrzési terv szerint Ellenőrzést végzi Igazgató Az intézményi működéssel kapcsolatos feladatok ellenőrzése






partneri viszonyok tartalma)










Szilágyi József tanár úr


partneri viszonyok tartalma):





99





Adatszolgáltatás jogszerűsége, határidők:

Kállainé Sztancs Erika iskolatitkár

Nyilatkozatok, kérelmek megléte:







Tanulói balesetek jegyzőkönyvei és nyilvántartása



Szikszay Sándor tanár úr

Tanulói balesetek jegyzőkönyvei és nyilvántartása:







Kató Gábor Mátyás tanár úr

A döntéshozatali jogszerűséggel kapcsolatos feladatok ellenőrzése


Jogviszonnyal kapcsolatos döntések, tájékoztatási követelmények teljesülése


100

Tanulói mulasztások, fegyelmező intézkedések jogszerűsége

Kiadmányozásokkal kapcsolatos jogszerűség



Jogviszonnyal kapcsolatos döntések, tájékoztatási követelmények teljesülése:


Tanulói mulasztások, fegyelmező intézkedések jogszerűsége:


Kiadmányozásokkal kapcsolatos jogszerűség:
















20.11. Július hónap ellenőrzési feladatai JÚLIUS Kiemelt ellenőrzési feladat

Konkrét ellenőrzések A 2016/2017. tanév átfogó tanulmányozása, A 2017/2018. tanév munkatervének előkészítése

Ellenőrzött területek, munkakörök

Általános igazgatóhelyettes, Szakmai igazgatóhelyettes, Gyakorlati oktatásvezető, Kollégiumvezető

Ellenőrzést végzi Igazgató


101

20.12. Augusztus hónap ellenőrzési feladatai nem releváns


102

21. Zárszó Az előttünk álló 2016/2017. tanév iskolánk jelenlegi helyén való működésének 46. tanéve.

Ezt a tanévet is mint az előzőeket nagy várakozással kezdjük. Nagyon bízunk benne, hogy az oktatásirányítás, fenntartói, gazdasági célok összhangba kerülnek és az iskolánk, szakképző iskolák így iskolánk is az elvárásoknak megfelelően, hatékonyan tehet eleget az elvárásoknak.

Magunk részéről legfontosabb célnak a hatékony oktatást és képzést tekintjük.

Továbbra is a múltunknak, hagyományainknak megfelelően a szakképzés minden területén – szakgimnázium, szakközépiskola, felnőttoktatás (érettségire felkészítés, szakmai vizsgára való felkészítés), felnőttképzés – területén tudjuk szolgálni a térségünk fiatalságát és munkaerőpiacról kiszoruló rétegek ismét munkához való juttatását.

Részt kívánunk venni a Debrecen város gazdasági fejlesztésében. Remélem a közeljövőben nálunk végző fiatalok nagy része részese lesz a város nagy ívű fejlesztését szolgáló gazdaságnak, amit napjainkban nagyon hangoztatnak.

A legfontosabb cél a tanulói létszám megőrzése és fejlesztése. Természetesen mindent elkövetünk ennek a célnak a teljesítésére, de a napjainkban lejátszódó folyamatok – gimnáziumi tanulólétszám növekedése, az alapítványi iskolák gimnáziumi képzéseinek indítása, a rettentő mértékben csökkenő szakiskolai (jövőben szakközépiskolai) képzés, a demográfiai hullámvölgy nem egy nagyarányú szakképzésben résztvevő tanulólétszámot sejtet.

Minden nehézség ellenére reméljük, hogy a mostani jelszavaink – „Szakképzésé a jövő!”, „Egy szakma felér egy diplomával.” – a gazdaság megerősödésével valósággá válnak és így iskolánk is részese lesz ennek a folyamatnak.

Reméljük, hogy a korábban nálunk végzett, szakmát nálunk szerzett szülők bíznak iskolánkban és hozzánk íratják be gyermekeiket, unokáikat.


103

Mellékletek

22. A tanév rendje eseménynaptár Hét A tanítási

napok sorszáma

Hónap Nap Nap Esemény

augusztus 22. hétfő Nevelőtestületi alakuló értekezlet

augusztus 23. kedd Korrepetálások időpontjai a javítóvizsgára kötelezett tanulóknak

augusztus 24. szerda Írásbeli és szóbeli javítóvizsgák, pótbeiratkozás augusztus 25. csütörtök Írásbeli és szóbeli javítóvizsgák, pótbeiratkozás augusztus 26. péntek Pótbeiratkozás

augusztus 27. szombat Pihenőnap augusztus 28. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

augusztus 29. hétfő augusztus 30. kedd Tanévnyitó tantestületi értekezlet augusztus 31. szerda

1. szeptember 1. csütörtök Tanévnyitó ünnepség:

2016. szeptember 1. 800 Első tanítási nap: Osztályfőnöki nap

2. szeptember 2. péntek Tanítási nap ------- szeptember 3. szombat Pihenőnap ------- szeptember 4. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

3. szeptember 5. hétfő Tanítási nap 4. szeptember 6. kedd Tanítási nap 5. szeptember 7. szerda Tanítási nap 6. szeptember 8. csütörtök Tanítási nap 7. szeptember 9. péntek Tanítási nap

------- szeptember 10. szombat Pihenőnap ------- szeptember 11. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

8. szeptember 12. hétfő Tanítási nap 9. szeptember 13. kedd Tanítási nap

10. szeptember 14. szerda Tanítási nap 11. szeptember 15. csütörtök Tanítási nap 12. szeptember 16. péntek Tanítási nap


B h

ét

13. szeptember 19. hétfő Tanítási nap 14. szeptember 20. kedd Tanítási nap 15. szeptember 21. szerda Tanítási nap 16. szeptember 22. csütörtök Tanítási nap 17. szeptember 23. péntek Tanítási nap


A h

ét

18. szeptember 26. hétfő Tanítási nap 19. szeptember 27. kedd Tanítási nap, 20. szeptember 28. szerda Tanítási nap 21. szeptember 29. csütörtök Tanítási nap

22. szeptember 30. péntek Tanítási nap Verébnap (elsősavató)

------- október 1. szombat Pihenőnap ------- október 2. vasárnap Pihenőnap

B

hé t 23. október 3. hétfő Tanítási nap 24. október 4. kedd Tanítási nap


104

25. október 5. szerda Tanítási nap

26. október 6. csütörtök Tanítási nap Az aradi vértanúk napja

27. október 7. péntek Tanítási nap ------- október 8. szombat Pihenőnap ------- október 9. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

28. október 10. hétfő Tanítási nap 29. október 11. kedd Tanítási nap 30. október 12. szerda Tanítási nap 31. október 13. csütörtök Tanítási nap 32. október 14. péntek Tanítási nap

------- október 15. szombat 1. tanításmentes munkanap: szervezetfejlesztés, szervezeti kultúra építés

------- október 16. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

33. október 17. hétfő Tanítási nap 34. október 18. kedd Tanítási nap 35. október 19. szerda Tanítási nap 36. október 20. csütörtök Tanítási nap

37. október 21. péntek Tanítási nap Megemlékezés Október 23-ról

------- október 22. szombat Pihenőnap ------- október 23. vasárnap Pihenőnap, Nemzeti ünnep

A h

ét

38. október 24. hétfő Tanítási nap

39. október 25. kedd Tanítási nap Szülői értekezlet, tanári fogadóórák

40. október 26. szerda Tanítási nap 41. október 27. csütörtök Tanítási nap 42. október 28. péntek A szünet előtti utolsó tanítási nap

------- október 29. szombat Pihenőnap ------- október 30. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

------- október 31. hétfő Pihenőnap ------- november 1. kedd Munkaszüneti nap ------- november 2. szerda Őszi szünet ------- november 3. csütörtök Őszi szünet ------- november 4. péntek Őszi szünet ------- november 5. szombat Pihenőnap ------- november 6. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

43. november 7. hétfő A szünet utáni első tanítási nap 44. november 8. kedd Tanítási nap 45. november 9. szerda Tanítási nap

46. november 10. csütörtök Tanítási nap Iskolai nyílt nap

47. november 11. péntek Tanítási nap Iskolai nyílt nap

------- november 12. szombat Pihenőnap ------- november 13. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

48. november 14. hétfő Tanítási nap 49. november 15. kedd Tanítási nap 50. november 16. szerda Tanítási nap 51. november 17. csütörtök Tanítási nap 52. november 18. péntek Tanítási nap



105

A h

ét

53. november 21. hétfő Tanítási nap 54. november 22. kedd Tanítási nap 55. november 23. szerda Tanítási nap 56. november 24. csütörtök Tanítási nap 57. november 25. péntek Tanítási nap


B h

ét

58. november 28. hétfő Tanítási nap 59. november 29. kedd Tanítási nap 60. november 30. szerda Tanítási nap 61. december 1. csütörtök Tanítási nap 62. december 2. péntek Tanítási nap

------- december 3. szombat Pihenőnap ------- december 4. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

63. december 5. hétfő Tanítási nap

64. december 6. kedd Tanítási nap Mikulás ünnepség

65. december 7. szerda Tanítási nap 66. december 8. csütörtök Tanítási nap 67. december 9. péntek Tanítási nap


B h

ét

68. december 12. hétfő Tanítási nap 69. december 13. kedd Tanítási nap 70. december 14. szerda Tanítási nap 71. december 15. csütörtök Tanítási nap 72. december 16. péntek Tanítási nap


A h

ét

73. december 19. hétfő Tanítási nap 74. december 20. kedd Tanítási nap

75. december 21. szerda A szünet előtti utolsó tanítási nap Karácsonyi ünnepség

------- december 22. csütörtök Téli szünet ------- december 23. péntek Téli szünet ------- december 24. szombat Pihenőnap ------- december 25. vasárnap Pihenőnap, Karácsony

B h

ét

------- december 26. hétfő Karácsony ------- december 27. kedd Téli szünet ------- december 28. szerda Téli szünet ------- december 29. csütörtök Téli szünet ------- december 30. péntek Téli szünet ------- december 31. szombat Pihenőnap ------- január 1. vasárnap Pihenőnap, Újév

A h

ét

------- január 2. hétfő Téli szünet 76. január 3. kedd A szünet utáni első tanítási nap 77. január 4. szerda Tanítási nap 78. január 5. csütörtök Tanítási nap 79. január 6. péntek Tanítási nap

------- január 7. szombat Pihenőnap ------- január 8. vasárnap Pihenőnap

B

hé t 80. január 9. hétfő Tanítási nap 81. január 10. kedd Tanítási nap


106

82. január 11. szerda Tanítási nap 83. január 12. csütörtök Tanítási nap 84. január 13. péntek Tanítási nap


A h

ét

85. január 16. hétfő Tanítási nap 86. január 17. kedd Tanítási nap 87. január 18. szerda Tanítási nap 88. január 19. csütörtök Tanítási nap 89. január 20. péntek Tanítási nap, első félév vége


B h

ét

90. január 23. hétfő Tanítási nap 91. január 24. kedd Tanítási nap 92. január 25. szerda Tanítási nap 93. január 26. csütörtök Tanítási nap

94. január 27. péntek

Tanítási nap Félévi nevelőtestületi értekezlet: 14:00 órakor

Értesíteni kell a tanulókat, illetve a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről


A h

ét

95. január 30. hétfő Tanítási nap 96. január 31. kedd Tanítási nap 97. február 1. szerda Tanítási nap 98. február 2. csütörtök Tanítási nap 99. február 3. péntek Tanítási nap

------- február 4. szombat Pihenőnap ------- február 5. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

100. február 6. hétfő Tanítási nap 101. február 7. kedd Tanítási nap 102. február 8. szerda Tanítási nap 103. február 9. csütörtök Tanítási nap 104. február 10. péntek Tanítási nap


A h

ét

105. február 13. hétfő Tanítási nap 106. február 14. kedd Tanítási nap

107. február 15. szerda

Tanítási nap Jelentkezés határnapja a május-júniusi érettségi

vizsgákra Jelentkezés határnapja a felsőoktatási

intézményekbe 108. február 16. csütörtök Tanítási nap 109. február 17. péntek Tanítási nap


B h

ét

110. február 20. hétfő Tanítási nap 111. február 21. kedd Tanítási nap 112. február 22. szerda Tanítási nap 113. február 23. csütörtök Tanítási nap

114. február 24. péntek Tanítási nap Megemlékezés a kommunista és egyéb


107

diktatúrák áldozatairól ------- február 25. szombat Pihenőnap

A kommunizmus áldozatainak emléknapja ------- február 26. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

115. február 27. hétfő Tanítási nap 116. február 28. kedd Tanítási nap 117. március 1. szerda Tanítási nap 118. március 2. csütörtök Tanítási nap 119. március 3. péntek Tanítási nap

------- március 4. szombat Pihenőnap ------- március 5. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

120. március 6. hétfő Tanítási nap

121. március 7. kedd Tanítási nap Szülői értekezlet, tanári fogadóórák

122. március 8. szerda Tanítási nap Nőnapi ünnepség

123. március 9. csütörtök Tanítási nap 124. március 10. péntek Tanítási nap


A h

ét

125. március 13. hétfő Tanítási nap

126. március 14. kedd Tanítási nap Megemlékezés az 1848-49-es forradalomról

------- március 15. szerda Nemzeti ünnep 127. március 16. csütörtök Tanítási nap 128. március 17. péntek Tanítási nap


B h

ét

129. március 20. hétfő Tanítási nap 130. március 21. kedd Tanítási nap 131. március 22. szerda Tanítási nap 132. március 23. csütörtök Tanítási nap 133. március 24. péntek Tanítási nap


A h

ét

134. március 27. hétfő Tanítási nap 135. március 28. kedd Tanítási nap 136. március 29. szerda Tanítási nap 137. március 30. csütörtök Tanítási nap 138. március 31. péntek Tanítási nap

------- április 1. szombat Pihenőnap ------- április 2. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

139. április 3. hétfő Tanítási nap 140. április 4. kedd Tanítási nap 141. április 5. szerda Tanítási nap 142. április 6. csütörtök Tanítási nap 143. április 7. péntek Tanítási nap


A h

ét 144. április 10. hétfő Tanítási nap

145. április 11. kedd Tanítási nap

146. április 12. szerda A szünet előtti utolsó tanítási nap Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól


108

------- április 13. csütörtök Tavaszi szünet ------- április 14. péntek Tavaszi szünet ------- április 15. szombat Pihenőnap ------- április 16. vasárnap Pihenőnap, Húsvét, Holokauszt emléknap

B h

ét

------- április 17. hétfő Húsvét ------- április 18. kedd Tavaszi szünet

------- április 19. szerda 2.tanításmentes munkanap: szervezetfejlesztés, szervezeti kultúra építés

------- április 20. csütörtök 3.tanításmentes munkanap: szervezetfejlesztés, szervezeti kultúra építés

------- április 21. péntek 4.tanításmentes munkanap: szervezetfejlesztés, szervezeti kultúra építés


A h

ét

147. április 24. hétfő Tanítási nap 148. április 25. kedd Tanítási nap 149. április 26. szerda Tanítási nap 150. április 27. csütörtök Tanítási nap 151. április 28. péntek Tanítási nap


B h

ét

------- május 1. hétfő Munka ünnepe

152. május 2. kedd Tanítási nap

Veres templomi ünnepség a végzős diákok tiszteletére

153. május 3. szerda Tanítási nap

154. május 4. csütörtök Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap

155. május 5. péntek Tanítási nap, Ballagás ------- május 6. szombat Pihenőnap ------- május 7. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

156. május 8. hétfő Tanítási nap, Magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi vizsga

157. május 9. kedd Tanítási nap, Matematika írásbeli érettségi vizsga

158. május 10. szerda Tanítási nap, Történelem írásbeli érettségi vizsga

159. május 11. csütörtök Tanítási nap,

Angol nyelv írásbeli érettségi vizsga

160. május 12. péntek Tanítási nap Német nyelv írásbeli érettségi vizsga

------- május 13. szombat Pihenőnap ------- május 14. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

161. május 15. hétfő Tanítási nap

------- május 16. kedd 5.tanításmentes munkanap Biológia írásbeli érettségi vizsga


május 18. csütörtök 6.tanításmentes munkanap Írásbeli szakmai vizsgák

Informatika gyakorlati vizsga 163. május 19. péntek Kémia és földrajz írásbeli érettségi vizsga

------- május 20. szombat Pihenőnap


109

------- május 21. vasárnap Pihenőnap A

hét

164. május 22. hétfő Tanítási nap Fizika írásbeli érettségi vizsga

165. május 23. kedd Tanítási nap


Kompetenciamérés a 10. évfolyamon (szövegértés és matematikai logika)

167. május 25. csütörtök Tanítási nap Szakmai tárgyak írásbeli érettségi vizsgái

------ május 26. péntek 7.tanításmentes munkanap Baross Majális

------- május 27. szombat Pihenőnap ------- május 28. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

168. május 29. hétfő Tanítási nap 169. május 30. kedd Tanítási nap 170. május 31. szerda Tanítási nap 171. június 1. csütörtök Tanítási nap

172. június 2. péntek

Tanítási nap Megemlékezés a Nemzeti Összetartozás

Napjáról Pedagógusnap

------- június 3. szombat Pihenőnap ------- június 4. vasárnap Pihenőnap

A h

ét

------- június 5. hétfő Pünkösd 173. június 6. kedd Tanítási nap 174. június 7. szerda Tanítási nap 175. június 8. csütörtök Tanítási nap 176. június 9. péntek Tanítási nap

------- június 10. szombat Pihenőnap ------- június 11. vasárnap Pihenőnap

B h

ét

177. június 12. hétfő Tanítási nap 178. június 13. kedd Tanítási nap 179. június 14. szerda Tanítási nap

180. június 15. csütörtök Utolsó tanítási nap, Év végi osztályozó konferencia

------- június 16. péntek Nyári gyakorlat ------- június 17. szombat Pihenőnap ------- június 18. vasárnap Pihenőnap ------- június 19. hétfő Szóbeli érettségi vizsgák

Nyári gyakorlat

------- június 20. kedd

Tanévzáró ünnepség 16:00 órakor

Szóbeli érettségi vizsgák Nyári gyakorlat

------- június 21. szerda Szóbeli érettségi vizsgák Nyári gyakorlat

------- június 22. csütörtök Szóbeli érettségi vizsgák Nyári gyakorlat

------- június 23. péntek Szóbeli érettségi vizsgák Nyári gyakorlat

------- június 24. szombat Pihenőnap ------- június 25. vasárnap Pihenőnap ------- június 26. hétfő Nyári gyakorlat


110

------- június 27. kedd Szóbeli érettségi vizsgák Nyári gyakorlat

------- június 28. szerda Nyári gyakorlat ------- június 29. csütörtök Nyári gyakorlat ------- június 30. péntek Nyári gyakorlat

Tanévzáró tantestületi értekezlet ------- július 1. szombat Pihenőnap ------- július 2. vasárnap Pihenőnap ------- július 3. hétfő Nyári szünet

Nyári gyakorlat ------- július 4. kedd Nyári szünet

Nyári gyakorlat ------- július 5. szerda Nyári szünet

Nyári gyakorlat ------- július 6. csütörtök Nyári szünet

Nyári gyakorlat ------- július 7. péntek Nyári szünet

Nyári gyakorlat ------- július 8. szombat Pihenőnap ------- július 9. vasárnap Pihenőnap ------- július 10. hétfő Nyári szünet ------- július 11. kedd Nyári szünet ------- július 12. szerda Nyári szünet ------- július 13. csütörtök Nyári szünet ------- július 14. péntek Nyári szünet ------- július 15. szombat Pihenőnap ------- július 16. vasárnap Pihenőnap ------- július 17. hétfő Nyári szünet ------- július 18. kedd Nyári szünet ------- július 19. szerda Nyári szünet ------- július 20. csütörtök Nyári szünet ------- július 21. péntek Nyári szünet ------- július 22. szombat Pihenőnap ------- július 23. vasárnap Pihenőnap ------- július 24. hétfő Nyári szünet ------- július 25. kedd Nyári szünet ------- július 26. szerda Nyári szünet ------- július 27. csütörtök Nyári szünet ------- július 28. péntek Nyári szünet ------- július 29. szombat Pihenőnap ------- július 30. vasárnap Pihenőnap ------- július 31. hétfő Nyári szünet ------- augusztus 1. kedd Nyári szünet ------- augusztus 2. szerda Nyári szünet ------- augusztus 3. csütörtök Nyári szünet ------- augusztus 4. péntek Nyári szünet ------- augusztus 5. szombat Pihenőnap ------- augusztus 6. vasárnap Pihenőnap ------- augusztus 7. hétfő Nyári szünet ------- augusztus 8. kedd Nyári szünet ------- augusztus 9. szerda Nyári szünet ------- augusztus 10. csütörtök Nyári szünet ------- augusztus 11. péntek Nyári szünet


111

------- augusztus 12. szombat Pihenőnap ------- augusztus 13. vasárnap Pihenőnap ------- augusztus 14. hétfő Nyári szünet ------- augusztus 15. kedd Nyári szünet ------- augusztus 16. szerda Nyári szünet ------- augusztus 17. csütörtök Nyári szünet ------- augusztus 18. péntek Nyári szünet ------- augusztus 19. szombat Pihenőnap ------- augusztus 20. vasárnap Pihenőnap, Nemzeti ünnep ------- augusztus 21. hétfő Nevelőtestületi alakuló értekezlet ------- augusztus 22. kedd Korrepetálások időpontjai a javítóvizsgára

kötelezett tanulóknak ------- augusztus 23. szerda Írásbeli és szóbeli javítóvizsgák, pótbeiratkozás ------- augusztus 24. csütörtök Írásbeli és szóbeli javítóvizsgák, pótbeiratkozás ------- augusztus 25. péntek Pótbeiratkozás ------- augusztus 26. szombat Pihenőnap ------- augusztus 27. vasárnap Pihenőnap ------- augusztus 28. hétfő Pótbeiratkozás ------- augusztus 29. kedd Pótbeiratkozás ------- augusztus 30. szerda Pótbeiratkozás

Tanévnyitó tantestületi értekezlet ------- augusztus 31. csütörtök Pótbeiratkozás


112

Munkaterv a differenciált fejlesztésről a 2016/2017. tanévben

Iskolánkban a 2016/2017-es tanévben is lesznek fejlesztő foglalkozások a Pedagógiai Szakszolgálat vagy a Szakértői Bizottság által kiállított szakvéleménnyel rendelkező tanulók számára. A fejlesztő foglalkozásokat Pálné Csapó Mónika fejlesztőpedagógus tartja.

Év eleji létszám:

SNI-s tanulók: 22 fő

Btm-es tanulók: 3 fő

A BTM-es tanulókkal egyéni fejlesztési terv alapján csoportos formában heti 4 alkalommal foglalkozik a fejlesztőpedagógus. A tanulókról egyénileg fejlesztési naplót is vezet, melyekben a foglakozások pontos időpontját, tartalmát, az elért eredményeket, a fontosabb teendőket rögzíti. Ezen felül csoportos haladási naplót is ír. A kolléganő törekszik a csoportbeosztást úgy elkészíteni, hogy a szakközépiskolások és a szakiskolások külön-külön csoportokba kerüljenek, illetve az azonos fajta tanulási nehézséggel küzdők kerüljenek egy csoportba.

A fejlesztés területei: diszlexia, diszgráfia, diszortográfia, diszgrammatizmus, diszkalkulia

Fejlesztett részképességek:

érzékelés, észlelés (vizuális, auditív, keresztcsatornák fejlesztése) figyelem (vizuális, auditív) emlékezet (vizuális, auditív, verbális) gondolkodás (analízis-szintézis, osztályozás, általánosítás,ok-okozati összefüggés) mozgás (finommotorika, grafomotorika) olvasási készség szövegértési,-feldolgozási készség szókincsfejlesztés helyesírási készség grammatikai ismeretek írásbeli és szóbeli kifejezőkészség matematikai alapismeretek A tanulók különféle felmentésekben részesülnek: idegen nyelv, magyar nyelv,

matematika osztályozása alól való mentesség, helyesírás értékelése alól való felmentés, szóbeli számonkérés elsőbbsége, hosszabb felkészülési idő biztosítása, különféle tanulási segédeszközök használata. A mentességek feltétele a fejlesztő foglalkozásokon való részvétel lenne, de a törvény nem ad arra lehetőséget, hogy a tanulótól elvegyük a felmentését, ha nem jelenik meg a gyakorló órákon, nem oldja meg az otthonra kiadott feladatokat

A fejlesztőpedagógus tanév folyamán folyamatosan figyelemmel követi a szakvélemények érvényességének határidejét, a tanulókat kontrollvizsgálatra küldi. A többi kolléga segítségével a nagyfokú tanulási nehézséggel küzdő tanulókat felülvizsgálatra irányítja a Pedagógiai Szakszolgálathoz.


113

A szakszolgálat munkatársaival folyamatos a kapcsolattartás, munkánkat nagymértékben segítik. Az SNI-s tanulók ellátása gyógypedagógust igényel. A 2017/2016. tanévben a Debreceni Szakképzési Centrum munkatársa lett Rozinai Beatrix gyógypedagógus. Az iskola SNI-s tanulóinak ellátása az ő hatásköre lett. Heti egy alkalommal helyben foglalkozik a tanulókkal. A gyógypedagógus kolléganő megalakította a fejlesztő-és gyógypedagógusok munkaközösségét, melynek Pálné Csapó Mónika is tagja lett. A munkaközösség havi egy alkalommal tart értekezletet a Debreceni SZC Péchy Mihály Építőipari Szakközépiskolájában. A kollégákkal való találkozás, a rendszeres konzultáció, a gyógypedagógusnő segítőkészsége, szakmai útmutatásai nagyban segítik a fejlesztőpedagógusi munkát.


114

Debreceni Szakképzési Centrum

Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma

A Diákönkormányzat éves munkaterve

2016/2017. tanév

A diákönkormányzat feladata:

A Közoktatási törvény szerint a diákönkormányzat (DÖK) kötelező feladata a tanulók, azok közösségeinek érdekképviselete.

Emellett a törvény lehetőséget ad arra, hogy minden olyan kérdéssel foglalkozzanak, ami a tanulókat érinti.

Tehát a diákönkormányzat döntésétől függ, hogy az érdekképviseleti tevékenységen kívül milyen feladatokat vállal fel.

Lebonyolítja a munkatervben előirányzott programokat.

Beszámol tevékenységéről a választó közösségnek.

Megfogalmazza a kérdéseket.

Egészséges életmódra ösztönöz.

A DÖK jogkörei:

A diákönkormányzat kezdeményezési, javaslattételi és véleményezési, továbbá tájékoztatási joggal rendelkezik.

Az iskolai szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) szabályozza a diákönkormányzat és az iskola vezetői közötti kapcsolattartás formáját és rendjét. A diák-önkormányzati SZMSZ pedig konkrétan magában foglalja a DÖK működésével kapcsolatos információkat. Minden tanévben munkaterv készül, amely a megvalósítandó programokat tartalmazza.

Munkaterv:

Éves programunk, tevékenységeink összhangban állnak a tanév helyi rendjével.

2016. szeptember

- ODV tagok megválasztása osztálykeretben


115

- Elsősavató (verébavató)

- DÖK munkaterv elkészítése

- A dokumentumok (Házirend, SZMSZ) véleményezése, módosítása

2016. október

- DÖK közgyűlés: vezetőségválasztás, az éves munkaterv elfogadása

2016. november

- Részvétel a Szalagtűző lebonyolításában

2016. december

- Adventi vásár

- A Télapó látogatása iskolánkban

2017. február

- A kommunizmus áldozataira emlékezünk.

2017. március

- A nőnap megünneplése

2017. április

- A Holokauszt- emléknap-

- Húsvéti rétes- és zsákbamacskavásár

- Ünnepi hangverseny a végzős diákok tiszteletére a Veres templomba

- A végzősök búcsúztatása

2017. május

- Baross majális


116

2017. június

- Pedagógusnapi köszöntés

- Nemzeti összetartozás napja

Állandó programjaink:

- Havi rendszerességgel megbeszélések

- Részvétel az iskolák közötti versenyeken, vetélkedőkön– a kiírások függvényében

- Aktív részvétel a megyei és városi továbbképzéseken

ID-vezetőségi tagok a 2016/2017-es tanévben:

Elnök:

Elnökhelyettes:

Titkár:

Titkárhelyettes:

Jegyző:

Kulturális- és szervező csoport:

A Diákönkormányzat együttműködik e tanévben is az iskola osztályfőnöki munkaközösségével, pedagógusaival, az iskola alapítványával és a városi ifjúsági szervezetekkel (DIÖK, Új Nemzedék Plusz Kontaktpont iroda).

Debrecen, 2016. augusztus 30.

Kissné Göncző Anna

DÖK-segítő tanár


117


118

Debrecen, 2016. augusztus 31.

igazgató

Documents

MUNKATERV 2016/2017. TANÉV · Pedagógus továbbképzés és szaktanácsadói rendszer megújítása . MUNKATERV 2016/2017. TANÉV 6 Új nemzeti alaptanterv Tématerületek Tanítás