四年级音乐全年教学计划

日期 教学内容 备注1.1.13

—4.1.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.1.1 歌曲重拍的认识. （二）音乐经验: 2.1.3 唱名的认识

音乐概念: 歌曲重拍的认识预期学习成果: 使学生领会到歌曲的重拍.（层次 1）

使学生能够唱出简短旋律的唱名.（层次 2）歌曲: 上学校活动: （1）教唱: 认识歌曲的重拍.

（2）唱出简短旋律的唱名.（ Mi Re Do ） （3）乐理：认识高音谱号，小节线及谱表.

7.1.13—

11.1.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.2 认识 4 / 4 拍号歌曲中的重拍.（二）音乐经验: 2.1.2 根据曲谱演奏敲击.

音乐概念: 歌曲重拍的认识.预期学习成果: 使学生认识 4 / 4 拍号歌曲中的重拍. （层次 1）

使学生以敲击演奏出二分音符及四分音符的节拍. （层次 1）歌曲: 小小音乐家活动: （1）教唱: 以正确姿势唱歌.

（2）介绍中鼓击其演奏方式与技术. （3）敲击: 根据第三页中的敲击曲谱演奏敲击.

14.1.13—

18.1.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 BAG 音名的认识.（二）音乐经验: 2.2.3 以笛子演奏 BAG 音.

音乐概念: B, A, G 音符的认识.预期学习成果: 使学生认识 B, A, G 音在五线谱上的位置.（层次 1）

使学生认识笛子 B,A,G 音的指法.（层次 1）歌曲: 笛子 BAG 音基本练习活动: （1）介绍五线谱上的 B, A, G 音位置.

（2）介绍吹奏笛子的正确姿势,及 B, A, G 音指法. （3）吹奏 BAG 音笛子基本练习（练习一）

21.1.13—

26.1.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.5 二分音符及四分音符的认识.（二）音乐经验: 2.2.1 以正确的技术唱歌.

音乐概念: 认识二分及四分音符拍号.预期学习成果: 使学生认识二分及四分音符.（层次 1）

使学生能够以正确的姿势, 咬字及呼吸法唱歌.（层次 1）歌曲: 河水活动: （1）教唱: 以正确技术唱歌.

（2）介绍 3 / 4 拍号及圆舞曲（Waltz）,以及其中拍是在第一拍 . （3）介绍二分音符及四分音符.

1

日期 教学内容 备注28.1.1

3—

1.2.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.1.5 认识各种节拍. （二）音乐经验: 2.2.2 根据曲谱演奏敲击

音乐概念: 节拍的认识预期学习成果: 使学生能够认识种种节拍.（层次 1）

使学生能够根据曲谱,有音乐感地演奏敲击.（层次 2）歌曲: 快乐的小鱼活动: （1）教唱: 以准确节拍唱歌..

（2）老师介绍各种音符. （3）老师根据歌曲中的敲击谱演奏敲击.

4.2.3—

8.2.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音乐的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 正确的笛子吹奏技术.

音乐概念: 音乐的认识.预期学习成果: 学生能够认识音符及节奏.（层次 1）

学生能够采用运舌技术吹笛子.（层次 1）歌曲: 玛丽的小绵羊活动: （1）老师强调运舌技术的重要性,并且进行第 6 页的练习.

（2）学生唱出笛子曲的唱名,然后吹奏. （3）老师令学生们独奏,其他学生辨认是否有采用运舌技术.

10.2.13—

15.2.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音符的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 正确的笛子吹奏技术.

音乐概念: 音符的认识.预期学习成果: 学生能够认识音符及节奏.（层次 1）

学生能够采用运舌技术吹笛子.（层次 1）歌曲: 汉堡包活动: （1）老师强调运舌技术的重要性,并且进行第 4 页的练习.

（2）学生唱出笛子曲的唱名,然后吹奏. （3）老师令学生们独奏,其他学生辨认是否有采用运舌技术.

18.2.13—

22.2.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.2 认识 4 / 4 拍号及音符（二）音乐经验: 2.2.1 认识唱名.

音乐概念: 拍号的认识.预期学习成果: 使学生认识二分, 四分及八分音符. （层次 1）

使学生能够在引导下唱出 Do 到 So 的唱名.（层次 1）歌曲: 阳光与海浪活动: （1）教唱: 以准确音调唱歌.

（2）介绍认识 4 / 4 拍号及各种的音符.

2

（3）介绍 Fa 及 So 的唱名,然后唱出第 12 页的唱名练习.

日期 教学内容 备注25.2.1

3_

1.3.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.1 认识音高. （二）音乐经验: 2.2.2 根据曲谱演奏敲击

音乐概念: 认识音高概念预期学习成果: 使学生能够认出三个音中的最高音.

使学生能够视谱演奏四分音符及八分休止符.歌曲: 我们是未来的栋梁活动: （1）教唱: 以准确音调唱歌.

（2）学生根据第 13 页曲谱演奏敲击. （3）老师演奏三个音,并令学生辨认出最高的音.

4.3.13_

8.3.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音乐的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 正确的笛子吹奏技术.

音乐概念: 音乐的认识.预期学习成果: 学生能够认识音符及节奏.（层次 1）

学生能够采用运舌技术吹笛子.（层次 1）歌曲: 我的笛子活动: （1）老师强调运舌技术的重要性,并且进行第 4 页的练习.

（2）学生唱出笛子曲的唱名,然后吹奏. （3）老师令学生们独奏,其他学生辨认是否有采用运舌技术.

11.3.13—

15.3.13

-评审周-

18.3.13_

22.3.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.2 认识 C 及 D 音名.（二）音乐经验: 2.1.1 有音乐感地唱歌.

音乐概念: 音符的认识.预期学习成果: 学生能够认识 C 及 D 音名.

学生能够有音乐感地唱歌.（层次 1）歌曲: Sing-A Ling A Liing活动: （1）教唱: 以正确的呼吸法唱歌.

（2）唱名练习及拍节奏练习. （3）乐理: 老师介绍 C 及 D 音在五线谱上中的位置.

3

23.3.13_

31.3.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.2 认识 2 / 4 拍号（二）音乐经验: 2.2.2 根据曲谱演奏敲击

音乐概念: 2 / 4 拍号的重拍预期学习成果: 学生能够领会 2 / 4 拍号的重拍. （层次 1）

学生能够根据音乐的速度来演奏敲击.（层次 1）歌曲:青春舞曲活动: （1）教唱: 以准确节拍唱歌.

（2）老师讲解 2 / 4 拍号的重拍在每小节的第一拍. （3）学生根据地 17 页敲击谱演奏敲击.

日期 教学内容 备注23.3.1

331.3.1

3

第一学期短假

1.4.13_

5.4.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音乐的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 笛子吹奏 C 音.

音乐概念: C 音符的认识预期学习成果: 使学生认识 C 音在五线谱上中的位置.（层次 2）

使学生认识笛子 C 音的指法.（层次 2）歌曲: C 音基本练习活动: （1）在五线谱上写出 C 音的位置.

（2）介绍吹笛子的正确口型及呼吸法.. （3）学生以正确姿势, 口型及呼吸法吹奏 C 音笛子基本练习.

22.4.13_

27.4.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音乐的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 有音乐感地吹奏笛子.

音乐概念: C 音符的认识.预期学习成果: 使学生认识 C 音在五线谱上中的位置.（层次 2）

使学生能够有音乐感地吹奏笛子.（层次 2）歌曲: By The Bay活动: （1）在五线谱上写出 C 音的位置.

（2）介绍吹笛子的正确口型及呼吸法.. （3）学生以正确姿势, 口型及呼吸法吹奏 C 音笛子基本练习.

29.4.13_

3.5.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音乐的认识.（二）音乐经验: 2.1.3 有音乐感地吹奏笛子.

音乐概念: C 音符的认识.预期学习成果: 使学生认识 C 音在五线谱上中的位置.（层次 2）

使学生认识笛子 C 音的指法.（层次 2）歌曲: In A Circle活动: （1）在五线谱上写出 C 音的位置.

4

（2）介绍吹笛子的正确口型及呼吸法.. （3）学生以正确姿势, 口型及呼吸法吹奏 C 音笛子基本练习.

6.5.1310.5.1

3

年中考试

13.5.13_

17.5.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.2.6 认识歌曲中的乐句.（二）音乐经验: 2.2.1 唱出 Do 到 La 的唱名

音乐概念: 认识音乐中的乐句预期学习成果: 使学生能够根据乐句来唱歌.（层次 2）

使学生能够唱出简短旋律中的唱名.（层次 2）歌曲: 唱着歌向前进活动: （1）教唱: 以准确节音调唱歌.

（2）讲解音乐的乐句如说话中的句子一样,在一个乐句中不可换气.. （3）引导学生唱出第 22 页中简短旋律中的唱名..

日期 教学内容 备注20.5.1

3_

24.5.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.3.1 音乐感情的强弱.（二）音乐经验: 2.1.2 根据曲谱演奏敲击.

音乐概念: 认识平衡表演中的角色.预期学习成果: 学生能够认识渐强的音乐符号.（层次 1）

学生能够以正确的呼吸法吹笛子..歌曲: 大家欢笑活动: （1）教唱: 以正确姿势唱歌.

（2）老师引导学生在演唱（可爱的学校）曲中表现渐强的感情. （3）学生根据 22 页的敲击谱演奏敲击.

25.5.13-

19.6.13

年中假期

10.6.13-

14.6.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 认识附点四分音符.（二）音乐经验: 2.1.3 以正确的呼吸法吹笛子.

音乐概念: 认识音乐中的强与弱的感情.预期学习成果: 学生能够认识附点四分音符.（层次 2）

学生能够有音乐感地吹奏笛子.（层次 2）歌曲: Snow活动: （1）学生拍出笛子曲的节拍.

（2）学生唱出笛子出的唱名. （3）学生吹奏旋律.

17.6.13-

21.6.1

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.3 歌曲的速度.（三）创作表现: 3.1.1 探讨音色

5

3 音乐概念:认识歌曲速度的快与慢.预期学习成果: 使学生能够辨认出歌曲的快与慢.（层次 1）

使学生能够同时将三种自然界的声音配合发出来.（层次 2）歌曲: 采茶谣活动: （1）教唱: 以两个速度来演唱歌曲.

（2）老师介绍附点四分音符. （3）老师引导学生将三种用自然界物件所发出声音配合发出.

24.6.13-

28.6.13

教学领域: （四）美学的鉴赏: 4.1.1 根据各种音乐元素,仔细鉴赏歌曲.（二）音乐经验: 3.1.1 探讨音色音乐概念: 认识歌曲速度的快与慢预期学习成果: 使学生能从各角度鉴赏歌曲.（层次 1）使学生能够同时将三种自然界的声音配合发出来.（层次 2）歌曲: 泼水歌活动: （1）教唱: 老师引导学生根据各种音乐元素仔细鉴赏歌曲. （2）老师令学生用自然界的物体发出声音. （3）老师引导学生将三种声音配合发出.

日期 教学内容 备注1.7.13-5.7.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音符的认识（二）音乐经验: 2.1.3 以笛子吹奏 D 音.

音乐概念: D 音符的认识预期学习成果: 使学生认识 D 音在五线谱上的位置.（层次 2）

使学生认识笛子 D 音的指法.（层次 2）歌曲: 笛子 D 音基本练习活动: （1）在五线谱上写出 D 音的位置.

（2）介绍吹笛子的正确口型及呼吸法.. （3）学生以正确姿势, 口型及呼吸法吹奏 D 音笛子基本练习.

8.7.13-12.7.1

3

教学领域: （四）美学的鉴赏: 4.1.1 根据各种音乐元素,仔细鉴赏歌曲.（三）创作表现: 1.1.2 认识 2 / 4, 3 / 4 及 4 / 4 拍号.

音乐概念: 认识歌曲速度的快与慢.预期学习成果: 使学生能够从各角度鉴赏歌曲.（层次 1）

使学生能够认识 2 / 4, 3 / 4 及 4 / 4 拍号.（层次 1）歌曲: 洋娃娃活动: （1）教唱: 老师引导学生根据各种音乐元素仔细鉴赏歌曲.

（2）老师讲解 2 / 4, 3 / 4 及 4 / 4 拍号.

6

（3）老师播放音乐,令学生辨认歌曲属于 2 / 4, 3 / 4 及 4 / 4 拍号.15.7.1

3-20.7.1

3

教学领域:（一）美学的领会: 1.1.5 认识 Masri 节奏. （二）音乐经验: 2.2.1 正确的打鼓的技术.

音乐概念: 认识马来节奏预期学习成果: 使学生能够辨认出 Masri 节奏.（层次 1）

使学生能够掌握打鼓的技术.（层次 1）歌曲: Katak Lompat活动: （1）教唱: 以正确姿势唱歌.

（2）老师讲解及示范中鼓及小鼓的演奏技术. （3）学生根据第 5 页的敲击谱演奏 Masri 节奏.

22.7.13-

26.7.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.1 旋律的进行 （二）音乐经验: 2.2.3 演奏音乐旋律音乐概念: 旋律的进行预期学习成果: 使学生能够辨认旋律的上行.（层次 1） 使学生能够演奏超过 4 小节的 4 / 4 拍号旋律.（层次 3）歌曲: 小蜜蜂活动: （1）教唱: 以唱名唱出（小蜜蜂）的旋律. （2）老师引导学生找出笛子曲中的旋律上行乐句. （3）学生以笛子吹奏的（小蜜蜂）的旋律.

日期 教学内容 备注29.7.13-2.8.13

统一评审

5.8.13-6.8.13

教学领域: （二）音乐经验: 2.3.2 演奏音乐旋律（四）音乐的鉴赏: 4.2.1 根据各种音乐元素仔细鉴赏器乐音乐.

音乐概念: 旋律的进行.预期学习成果: 使学生能够演奏超过 4 小节的 4 / 4 拍号旋律.（层次 3）

使学生能够从各角度鉴赏器乐音乐..歌曲: 圣诞钟声活动: （1）老师教导学生以唱名方式唱出（圣诞钟声）的旋律

（2）学生以笛子吹奏（圣诞钟声）的旋律（3）老师引导学生从各角度鉴赏器乐音乐, 如: 音色, 速度及感情.

7.8.13-.18.8.13

第二学期短假

19.8.13-

23.8.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.4 歌曲的速度（三）创作表现: 3.1.1 探讨音色

音乐概念: 认识歌曲速度的快与慢.预期学习成果: 使学生能够辨认歌曲的快与慢.（层次 1）

使学生能够同时将三种自然界的声音配合发出来.（层次 2）歌曲: 小白船

7

活动: （1）教唱: 以两个速度来唱歌. （2）老师令学生用自然界的物件发出声音. （3）老师引导学生将三种音乐配合放出.

26.8.13.-

31.8.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.1.6 认识 Masri 节奏. （二）音乐经验: 2.1.2 正确的打鼓的技术.

音乐概念: 认识马来节奏预期学习成果: 使学生能够辨认出 Masri 节奏.（层次 1）

使学生能够掌握打鼓的技术.（层次 1）歌曲: Suriram活动: （1）教唱: 以正确节拍唱歌.

（2）老师讲解及示范中鼓及小鼓的演奏技术. （3）学生根据第 36 页的敲击谱演奏 Masri 节奏.

2.9.13-6.9.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.1 旋律的进行 （二）音乐经验: 4.2.1 探讨音色音乐概念: 旋律的进行预期学习成果: 使学生能够辨认旋律的上行.（层次 1） 使学生能够采用笛子发出各种的音色.（层次 1）歌曲: Cuckoo活动: （1）教唱: 以唱名唱出（Cuckoo）的旋律. （2）学生以笛子吹奏（Cuckoo）的旋律. （3）老师引导学生采用笛子发出鸟叫声,警报声及哨子声等等..

日期 教学内容 备注9.9.13

-13.9.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.3.1 认识各种音乐感情符号.（三）创作表现: 3.2.1 根节奏的创作.

音乐概念: 音乐的感情表现预期学习成果: 使学生能够明白歌曲中的感情表现.（层次 1）

使学生能够回答一个节拍的问题.（层次 2）歌曲: 茉莉花活动: （1）教唱并注意歌曲中的感情表现符号.

（2）老师示范如何回答一个节拍问句.第 39 页 （3）学生自创一个节奏,然后用手奖它拍出来.

16.9.13-

20.9.13

教教学领域: （一）美学的领会: 1.1.6 认识 Inang 节奏 （二）音乐经验: 2.1.2 正确的打鼓的技术.

音乐概念: 认识马来节奏预期学习成果: 使学生能够辨认出 Inang 节奏.（层次 1）

使学生能够掌握打鼓的技术.（层次 1）歌曲:马来西亚, 我爱你活动: （1）教唱: 以正确姿势唱歌.

（2）老师讲解及示范中鼓及小鼓的演奏技术.

8

（3）学生根据第 40 页的敲击谱演奏 Inang 节奏.23.9.13

-27.9.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.6 音乐的乐句 （二）音乐经验: 2.1.3 以正确的呼吸法吹笛子.

音乐概念: 音乐的乐句预期学习成果: 使学生能够根据乐句吹奏笛子.（层次 2）

使学生能够以这姑娘缺德呼吸法吹笛子.（层次 1）歌曲: 骊歌活动: （1）教唱: 以唱名唱出（骊歌）的旋律.

（2）学生以笛子吹奏（骊歌）的旋律. （3）学生根据音乐的乐句吹奏旋律.

30.9.13-

4.10.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.6 认识 A B 型曲式 （三）创作表现: 2.2.1 唱名练习音乐概念: AB 及 ABA 曲式的认识.预期学习成果: 使学生能够辨认歌曲是属于 AB 或ABA 型曲式.（层次 1） 使学生能够准确地唱出唱名.（层次 2）歌曲: 为妈妈唱的歌活动: （1）教唱: 注意歌曲的感情表现. （2）唱名: 老师引导学生唱出唱名. （3）讲解及分析AB 及 ABA 型的曲式.

日期 教学内容 备注7.10.13-11.10.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.1.6 认识顽固节奏（二）音乐经验: 2.2.2 根据曲谱演奏敲击

音乐概念: 认识马来节奏预期学习成果: 使学生能够认出顽固节奏.（层次 1）

使学生能够根据曲谱演奏敲击.（层次 1）歌曲: Dusun Pak Atan活动: （1）教唱: 以准确节拍唱歌.

（2）老师讲解及示范顽固节奏. （3）学生采用中鼓或小鼓演奏顽固节奏来敲击伴奏歌曲.

14.10.13-

18.10.13

教学领域:（一）美学的领会: 1.2.6 音乐的乐句 （二）音乐经验: 2.1.3 以正确的运舌技术吹笛子.

音乐概念: 音乐的乐句预期学习成果: 使学生能够根据乐句吹奏笛子.（层次 2）

使学生能够以正确的运舌技术吹笛子.（层次 1）歌曲: 圆舞曲

9

活动: （1）教唱: 以唱名唱出（骊歌）的旋律. （2）学生以笛子吹奏（骊歌）的旋律. （3）学生根据音乐的乐句吹奏旋律.

21.10.13-

25.10.13

第二学期评审

28.10.13-1.11.13

教学领域:（二）音乐经验: 2.1.3 有音乐感地唱歌 （三）创作表现: 3.2.1改写歌词

音乐概念: 创新及变奏预期学习成果: 使学生能够将歌词改写.（层次 1）

使学生能够有音乐感地唱歌.（层次 1）歌曲: 运动会歌活动: （1）教唱: 以准确音调唱歌.

（2）老师引导学生有音乐感地唱歌. （3）老师引导学生根据自己的构思将歌词改变.

4.11.13-8.11.13

教学领域: （一）美学的领会: 1.4.1 音符的认识.（二）音乐经验: 2.2.3 以笛子吹奏 F 音.音乐概念 : F 音符的认识.预期学习成果: 使学生认识 F 音在五线谱上的位置.（层次 2） 使学生认识笛子 F 音的指法.（层次 2）歌曲: 笛子 F 音基本练习活动: （1）在五线谱上写出 F 音的位置. （2）介绍吹笛子的正确口型及呼吸法.. （3）学生以正确姿势, 口型及呼吸法吹奏 F 音笛子基本练习.

10