New a.s. 2019/20 Catalogo delle Attività - Bambini e Genitori · 2019. 9. 17. · La Tentata Fuga di Re Enzo (leggenda petroniana). Obiettivi: Il burattino è uno strumento dai cento

RegalaNDO

GIROT

esperienze didatticheper la formazione dei bambini da 0 a 11 anni

Guarda le attività in regalo su: facciamoscuolainsieme.it

IL PROGETTO SOCIALE PER NON PESARE SUL BILANCIO DELLE FAMIGLIE

a.s. 2019/20Catalogo

delle Attività

IN REGALO SUBITO I PRIMI BUONI PER LE ATTIVITÀ DIDATTICHE

Guarda le attività in regalo su:

facciamoscuolainsieme.it

Un’offerta

per stimolare al meglio l’apprendimento educativo e culturale dei bambini senza pesare sul bilancio economico delle famiglie.

E’ questa l’opportunità che il progetto sociale - nato dalle richieste dei genitori - offre ad insegnanti ed educatori per arricchire ed integrare il piano di offerta fomativa dei propri alunni.

eccellente

il laboratorio é andato meglio delle aspettative: gli esperti di scienze erano davvero coinvolgenti ed hanno fatto esperimenti spettacolari che i bambini non dimenticheranno!

Il loro commento?é bello studiare così !!!

Francesca G.Insegnante sc. primaria, Bologna

Per usufruire delle attivitá basterà sfogliare questo Catalogo e scegliere fra le tantissime proposte ad alto profilo pedagogico. Le informazioni sul progetto sociale Facciamo Scuola Insieme, le attività fruibili e le modalità di partecipazione sono visibili su: facciamoscuolainsieme.it

Nessuna registrazione,invio postale o altro: basterà prenotare l’attivitá preferita contattando direttamente lo specialista che la realizza e accordandosi per giorno ed orario di fruizione. Quello stesso giorno egli ritirerá i buoni raccolti, in modo che se ne possa usufruirne gratuitamente nella massima semplitá.

I buoni in donazionecon questo catalogo vi faranno già avere le prime attivitá per tutta la scuola che potranno essere svolte durante tutto l’anno scolastico. I Buoni per le attivitá d’eccellenza ricevuti in donazione potranno essere integrati con quelli regalati dal 01 Ottobre al 31 Dicembre 2019 ogni € 25 d’acquisto nei punti vendita Comet di Bologna e provincia.

Centinaia le attivitàintegrative fruite negli anni scorsi dalle scuole e quest’anno si moltiplicano le possibilita’ grazie alle donazioni ricevute!

Laboratori esperienziali singoli14 Piccoli scienziati crescono > laboratorio interattivo di avvicinamento alla scienza

15 Il termometro delle emozioni > laboratorio interattivo di elaborazione delle emozioni

16 Le letture animate > laboratorio interattivo di lettura animata

17 Esperienze d’argilla > laboratorio di manipolazione e sperimentazione creativa

18 Pet therapy a scuola > laboratorio di avvicinamento agli animali da compagnia

19 Libri fantastici da vivere > laboratorio di manipolazione e sperimentazione creativa

20 I nostri 5 sensi > laboratorio interattivo sulle percezioni sensoriali

20 Fare i compiti con metodo > laboratorio interattivo per acquisire un metodo di studio

21 Essere autonomi a scuola > laboratorio interattivo per acquisire autonomia

22 Laboratori scientifici > laboratorio interattivo alla scoperta della chimica e dell’acqua

22 I valori dell’Italia > laboratorio di educazione civica e conoscenza della Costituzione

23 Internet e bullismo > laboratorio di educazione al corretto uso dei social e della rete

Gite e visite Outdoor 06 Gita nei Parchi > attivitá didattica con visita guidata alla scoperta del nostro territorio

07 Una gita in Atelier > gita didattica con laboratorio interattivo sul riuso e l’ecologia

08 In Opificio Golinelli > visita didattica con laboratorio scientifico sui robot

08 Lavorare al Museo > visita al museo Morandi con laboratorio di pittura

09 i 7 segreti di Bologna > visita guidata nel centro storico fra storia, tradizioni e curiosità

10 In fattoria didattica> gita didattica con laboratorio nella natura e pranzo al sacco

11 Nella Fabbrica dei Sogni > visita interattiva con laboratorio ludico-didattico in Azienda

12 Cereali sotto la lente > visita didattica con laboratorio scientifico in Fondazione Golinelli

12 Introspettiva al MAMbo > visita al museo con laboratorio interattivo sull’arte moderna

13 In gita a Bologna fra i cavalli > visita didattica di avvicinamento all’equitazione fra cavalli e natura

Esperienze didattiche per tutta la scuola 04 Il teatro dei Burattini > spettacolo teatrale tradizionale interattivo 05 Lo Spettacolo a scuola > spettacolo teatrale scientifico interattivo

Percorsi di piu’ incontri 24 Metafore in divenire > progetto didattico sul riuso a scuola

24 Musicascolto > progetto di avvicinamento all’ascolto musicale

25 Gioca inglese > progetto ludico-didattico di avvicinamento alla lingua inglese

26 Dribbliamo la pigrizia > progetto ludico-sportivo di avviamento alla pallavolo

27 La musica a scuola > laboratorio formativo sulla musica a largo spettro

28 Danza educativa > progetto interattivo di danza educativa

29 Impariamo l’inglese > progetto ludico-didattico di apprendimento dell’inglese

30 Movimento e ritmo > percorso interattivo di motricitá e movimento coordinato

30 Scrittori si diventa > progetto interattivo di scrittura creativa

31 Musica e teatro > percorso interattivo di musicalità e teatralità

Indice

Tipo di attività:Spettacoli teatrali interattivi ludico-

didattici per tutta la scuola ideale per

festa di fine anno con esperimenti,

attività e dimostrazioni realizzati

da “pazzi” operatori scientifici con

esperienza decennale. Gli spettacoli

di Leo Scienza si caratterizzano per

coinvolgimento dello “spettatore”

bambino nell’azione scenica e la sua

co-partecipazione all’evento teatrale, il

linguaggio comico nel rigore del metodo

scientifico, dell’ironia e della risata.

Svolgimento: La durata dello spettacolo è

indicativamente di un’ora e mezza e

viene realizzato direttamente a scuola

in area idonea ad accogliere tanti

bambini (es. palestra o area comune)

che assistono e interagiscono nello

spettacolo a carattere scientifico. Si puo’

scegliere fra 2 trame:

SULL’ISOLA DESERTA - Durante

una tipica giornata di esperimenti in

un laboratorio, tra cilindri graduati,

alambicchi contorti e beute ribollenti

di strane sostanze, all’improvviso

un’inaspettata telefonata stravolge la

routine dei nostri protagonisti. E’ un

invito al convegno mondiale scientifico:

bisogna partire subito per il Sudamerica!

Così inizia un burrascoso ed incredibile

viaggio per i nostri scienziati pazzi, che

naufragheranno su di un’isola sperduta

nel mezzo dell’oceano. Come volare su

di una mongolfiera a reazione chimica?

Come sopravvivere grazie alla scienza

senza acqua e cibo? Come inviare un

messaggio di soccorso trasformando

una bottiglia in un razzo? Tutto questo

affrontando belve feroci, eruzioni

Tipo di attività:Spettacolo interattivo ludico-didattico per tutta la scuola

ideale per festa di fine anno. I burattini bolognesi già dalla

metà del ‘700 si sono rivelati come una vera e propria

moda teatrale di aggregazione della città, facendone

diventare una delle più radicate tradizioni bolognesi.

Svolgimento:La durata dello spettacolo è indicativamente di un’ora e

mezza e viene realizzato direttamente a scuola in area

idonea ad accogliere tanti bambini (es. palestra o area

comune) che assistono e interagiscono nello spettacolo

dei burattini. Qualche titolo di spettacolo esemplificativo:

Sganapino e la Voce della Coscienza (favola morale);

Fagiolino e Sganapino Burattinai (favola strabiliante);

Il Segreto di Balanzone (commedia sulla mortadella);

Fagiolino Medico per Forza (commedia molieriana);

Poltronissima a Palazzo d’Accursio (atti unici divertenti);

La Fondazione della Torre Asinelli (leggenda petroniana);

La Tentata Fuga di Re Enzo (leggenda petroniana).

Obiettivi:Il burattino è uno strumento dai cento linguaggi ed è un

prezioso tramite per l’integrazione e la socializzazione

che stimola la creatività del bambino. Inoltre l’attività

è finalizzata anche a far riscoprire la lunga tradizione

burattinaia di Bologna e a mantenerla viva nelle

generazioni future. Qualità, coerenza filologica e storica

sono le parole chiave che legano la Compagnia di Riccardo

ai Maestri fondatori della più antica tradizione bolognese.

Burattini

Il grande Spettacolo della tradizione bolognesea disposizione di tutti gli alunni della scuola

bolognesi

CHI FARÀ L’ATTIVITÀ?

Il personale qualificato della

Compagnia Burattini di Riccar-

do. Il capocomico, ultimo allie-

vo del grande Demetrio Presini,

oltre a scolpire le sue teste di

legno, si occupa di tramandare

la vera tradizione burattina-

ia bolognese alle generazioni

future anche con la conserva-

zione di tutti i materiali storici

appartenuti al Maestro Buratti-

naio del passato raccolti nella

Collezione Fantuzzi - Pazzaglia.

CONTATTI PER PRENOTARE

Riccardo Pazzaglia

tel. 333.256.64.26

[email protected]

INFANZIA - PRIMARIA

bambini delle scuoled’Infanzia e Primaria

illimitato

250450

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

per l’Infanzia (max 100 bambini)

per la Primaria


L’associazione culturale Leo

Scienza, nata dall’esperienza

dell’associazione Fun Science

- Unijunior, si occupa da oltre

dieci anni di didattica scien-

tifica e culturale in contesti

scolastici ed extrascolastici per

insegnare a bambini e ragazzi

i principi scientifici in modo

alternativo e divertente. Col-

labora con diverse università

dell’Emilia Romagna ed in par-

ticolare con Alma Mater Studio-

rum – Università di Bologna,

formando operatori e divulga-

tori specializzati.


Riccardo Guidetti

Ass. Cult. Leo Scienza

Tel. 051.685.00.05 – 335.172.45.74

[email protected]

www.leoscienza.it

NIDO - INFANZIA - PRIMARIA

bambini del Nido,delle scuole d’Infanzia e Primariaillimitato

500

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: Che spettacolo

direttamente a scuola per tutti gli alunni due titoli coinvolgentie interattivi: “Sull’Isola deserta” e “Viaggio nel tempo”

questo teatro...vulcaniche e misteriosi stregoni indigeni!

L’avventura sarà piena di sfide e pericoli

che verranno superati grazie a incredibili,

spettacolari, coinvolgenti esperimenti

scientifici!

VIAGGIO NEL TEMPO - Anno 2057, il

Pianeta Terra è in pericolo: rifiuti, siccità

ed inquinamento lo stanno uccidendo. In

un freddo e buio laboratorio uno scienziato

accende invano una lampadina: non c’è

nulla da mangiare, non trova nemmeno

una goccia d’acqua… Quando ormai tutto

sembra perduto, da un varco spazio-

temporale compare un improbabile e

bizzarro eroe: l’astronauta Toni, catapultato

accidentalmente dal 2019. Con esperimenti

e dimostrazioni ci ricorderà come ognuno

di noi sia responsabile del nostro Pianeta,

guidandoci in coinvolgente viaggio nel tempo

tra un presente incerto, un futuro catastrofico

e un passato da riscrivere, con un’unica

missione: la salvezza del mondo.

I bambini faranno un viaggio nel tempo in

compagnia dei nostri scienziati pazzi con

la missione di Salvare il Pianeta Terra da

sprechi, inquinamenti e rifiuti.

Obiettivi :Promuovere la curiosità verso il mondo

scientifico attraverso un percorso ludico e

creativo. Nei nostri spettacoli interattivi si

ottiene un notevole coinvolgimento cognitivo

e una reale assimilazione dei concetti

trasmessi, unendo un metodo rigoroso

e contenuti di alta qualità a tecniche di

interpretazione teatrale…

Gli operatori scientifici che gestiranno e

svolgeranno lo spettacolo sono laureati in

materie scientifiche, scienza dell’educazione,

discipline dell’arte, della musica e dello

spettacolo e hanno esperienze professionali

di insegnamento, teatro, ricerca, didattica

museale. Tutti gli operatori hanno partecipato

alla formazione delle metodologie Leo

Scienza.

Laboratori singoli Percorsi di piu’ incontri

Gite e visite outdoorAttività per tutta la scuola

Y

5pag

Nei parchi

del nostro bellissimo territorio immersi nella natura alla scoperta della bodiversità e dell’ecologia

naturaliTipo attività:Attività ludico/didattica con visita guidata alla scoperta dei parchi pubblici vicini a scuola o dei Parchi Naturali della Provincia di Bologna (Monteveglio, Laghi di Suviana e Brasimone, Monte Sole, Corno alle Scale, Gessi Bolognesi e Riserva Naturale del Contrafforte Pliocenico).

Svolgimento:Il percorso si articola in un incontro a scuola di circa due ore e successiva visita guidata di mezza giornata. Si puo’ scegliere di effettuare l’attività tutta in uscita oppure di svolgerne una parte nei parchi pubblici vicini a scuola. Le proposte vengono comunque adattate alle diverse fasce d’età ed esigenze di classe. Ecco alcuni esempi di proposte:

Biodiversità del parcoLa Biodiversità è patrimonio di tutti, insostituibile e necessaria alla qualità della vita e alla sopravvivenza dell’uomo. Durante l’escursione nei Parchi scopriremo la ricchezza della vita nelle varie forme, partendo dalla conoscenza delle piante e degli animali fino allo studio dei diversi ecosistemi.

Dentro l’acquaLe Aree Protette offrono una vasta gamma di ecosistemi acquatici: torrenti, fiumi, stagni e laghi. Un’ occasione per studiare la relazione tra flora e fauna (catene alimentari) e gli

adattamenti correlati alla presenza dell’acqua. Possibilità di osservare e confrontare diversi ambienti.

Geologia in giocoLe spettacolari pareti rocciose, gli affioramenti gessosi, i calanchi e le arenarie testimoniano una storia geologica del territorio. I bambini saranno guidati all’osservazione delle principali tracce geologiche e geomorfologiche per comprendere i principali fenomeni che hanno portato all’attuale situazione.

Obiettivi:

Far conoscere il patrimonio naturale e della ricchezza di biodiversità nelle Aree protette dai Parchi Naturali.

Promuovere attività di apprendimento in natura mediato dalla sperimentazione ed esplorazionefinalizzate alla conoscenza della biodiversità della nsotra zona ed al rispetto della natura e degli ambienti che ci ospitano.

Favorire una corretta e sempre maggiore fruizione delle Aree Protette, stimolando una coscienza ecologica e una migliore relazione con l’ambiente naturale.


Educatori Ambientali dell’Ente

per i Parchi e la Biodiversità

Emilia Orientale, Ente Regiona-

le che gestisce tutte le strategie

di tutela ambientale e di con-

servazione della Biodiversità a

cui partecipano i Comuni il cui

territorio è incluso e le Provin-

ce interessate.


Monia Cesari, Ente Parchi

tel. 051.625.48.21 - 320.460.79.40

[email protected]

INFANZIA - PRIMARIA

bambini delle scuole d’Infanzia e Primaria

28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Attivita’ per tutta la scuola Gite e visite Outdoor

Y

7pag

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: Una gita in

a ReMida per un percorso esperienziale interattivo sul riuso e l’ecologia ambientale

atelierTipo di attività:Percorso ludico esperienziale interattivo da svolgersi all’interno degli Atelier-Stanze di ricerca di ReMida a Calderara di Reno, progettati per indagini e sperimentazioni interattive, individuali e di gruppo, pensate per rendere più stimolanti e creative le azioni, suscitando continua meraviglia, interesse e stupore.

In particolare nell’Atelier della luce, ci si potrà immergere nella luce con il corpo tra i materiali di scarto, catturando, creando e ricercando forme, colori e ombre in relazione con diversi strumentazioni tecnologiche (videoproiettori, webcam, microscopi ottici, lavagne luminose, ecc.); mentre nell’Atelier della Costruttività, attraverso il gioco combinatorio, si potranno sperimentare altezze, pesi, accostamenti ed equilibri, scegliere, incastrare, sovrapporre e collegare i materiali di scarto per realizzare architetture in continua trasformazione.

Svolgimento:Il percorso si articola in un laboratorio presso la sede ReMida di Calderara di Reno (Bo) della durata di circa un ora e mezza indicativamente dalle 9.30 alle 11.00 oppure dalle 14.00 alle 15.30. Gli orari possono essere concordati in base alle esigenze di trasporto delle singole classi.

Ogni laboratorio è introdotto da una visita esplorativa di ReMida, dalla lettura di un albo illustrato e termina con la composizione di un kit-gioco relativo al tema in oggetto, affinché la suggestione vissuta nel percorso possa essere oggetto di sperimentazione continua, promuovendo l’idea dell’Atelier come luogo di ricerca in continua evoluzione e cambiamento.

Obiettivi: il Dipartimento Educativo di ReMida propone visite e laboratori dove i materiali di scarto diventano mediatori per affrontare tematiche attuali e sostenibili attraverso la sperimentazione di diversi linguaggi espressivi.

Gli scarti aziendali sono materiali informali che si prestano a infinite trasformazioni per cui attraverso il gioco i bambini potranno riflettere sull’importanza del riuso creativo di ciò che solitamente viene scartato.

ReMida è “Centro di servizio e consulenza per le istituzioni scolastiche autonome dell’Emilia Romagna” con attività formative riconosciute dal MIUR.


Gli operatori del Dipartimento educativo di ReMida Bologna_Terre d’Acqua, Centro di Riuso Creativo dei Materiali di Scar-to Aziendale, gestito e curato dall’Associazione Funamboli che si occupa di promuovere atteggiamenti ecologicamente ed eticamente corretti, attra-verso l’ideazione e la realiz-zazione di progetti culturali, educativi e formativi rivolti a bambini, ragazzi, insegnanti, educatori, atelierisiti, operatori

didattici e museali, ecc..


Dott.ssa Carlotta Ferrozzi [email protected] tel. 051.023.27.77 - 392.201.97.10 Martedì e giovedì: 14.30 - 18.30

Venerdì e sabato: 10.00 - 13.00

Tipo di attività:Percorso narrativo con visita al Museo Morandi e laboratorio pratico.

Svolgimento:Un percorso narrativo all’interno del Museo Morandi della durata di circa due ore conduce i bambini in un viaggio “a rallentatore” per ri-scoprire la bellezza segreta della realtà quotidiana attraverso attività individuali e collettive da svolgere tra le Nature Morte di Morandi, misteriose “come l’erba”.

La luce soffusa che accarezza le cose, un manto impalpabile adagiato sugli oggetti, le forme più semplici come occasione poetica... Ci vuole tempo per prestare attenzione a tutto ciò, avrebbe detto il Maestro bolognese.

Obiettivi:I percorsi proposti si fondano su una metodologia che concepisce l’educazione all’arte come uno stimolo allo sviluppo della sensibilità, alla comprensione della storia e della realtà che ci circonda.

L’arte diventa uno strumento necessario ai processi educativi e le opere vengono assunte non solo come testo da conoscere ma anche come pretesto per sviluppare il senso critico e l’apertura verso la cultura.

Lavora con

nel Museo Morandi per scoprirela bellezza dell’arte assaporata

lentezzaTipo di attivitàLaboratorio didattico interattivo di avvicinamento alla scienza in Opificio Golinelli.

Svolgimento:Il laboratorio, della durata di un’ora e mezza, è da svolgersi presso la sede dell’Opificio della Fondazione Golinelli; i bambini si cimenteranno nella programmazione di un robot educativo creando contesti e ambientazioni nei quali farlo agire e simulando con il loro corpo le sue azioni. L’attività sarà modulata in base all’età dei bambini e alla sezione specifica di riferimento.

Interagire con un robot programmabile, anche con funzioni complesse aiuta a sviluppare il pensiero spaziale e computazionale, il game-learning e le capacità logiche; insegna a pensare in maniera ordinata e sequenziale, promuovendo maggiore consapevolezza nell’orientamento motorio.

Obiettivi:Far vivere ai partecipanti l’esperienza diretta per fissare nella mente le informazioni e/o le metodologie applicate. Sviluppare competenze in merito al problem solving e al trovare strategie risolutive a problemi e questioni poste. Sviluppare e potenziare il pensiero spaziale, utilizzare il proprio corpo in maniera consapevole.Conoscere e comprendere cosa è un robot e utilizzare la robotica educative come strumento di apprendimento e di esperienza anche con cenni di programmazione.

Fondazione

vi aspetta per vivere un percorso senso-motorio “Io Robot”e avvicinarsi alla scienza in maniera giocosa e divertente

Golinelli

INFANZIA - PRIMARIA

bambini delle scuole d’Infanzia e Primaria (classi I)

28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Tutor esperti e di materia della

Fondazione Golinelli che si oc-

cupa dal 1988 di educazione,

formazione, ricerca, innova-

zione, impresa e cultura con

l’obiettivo di offrire a tutti stru-

menti sempre aggiornati per

comprendere il futuro, favo-

rendo la crescita culturale, la

consapevolezza e la capacità

di affrontare in modo respon-

sabile e propositivo ciò che ci

attende dal punto di vista sia

professionale sia umano.


Fondazione Golinelli tel.

051.092.32.08 - g.granatini@

fondazionegolinelli.it

dott.ssa Eugenia Ferrara Responsabile Attività Istituzionali

Fondazione Golinelli


Un educatore museale specia-

lizzato del Dipartimento edu-

cativo MAMbo – Museo d’Arte

Moderna di Bologna.


Le prenotazioni si effettuano

online su

didatticabo.midaticket.it

Per informazioni:

mamboscuole@

comune.bologna.it

tel. 051.649.66.28

lunedì e venerdì: 9 - 13

mercoledì: 13 - 17


Le guide turistiche esperte

dell’Associazione culturale

“Succede solo a Bologna” che

si occupa da molti anni di va-

lorizzare e promuovere la cul-

tura e il patrimonio artistico

e monumentale di Bologna e

provincia.


Elena Selmo, Associazione

Succede Solo a Bologna

tel. 051.226.934 - prenotazioni

@succedesoloabologna.it

Tipo attività:Visita guidata alla scoperta del centro storico di Bologna tra i suoi segreti.

Svolgimento:La visita al centro storico, della durata di circa due ore, sarà tenuta da una guida turistica esperta dei segreti della nostra città e condurrà i bambini in un viaggio magico e misterioso attraverso la storia e l’arte nel centro di Bologna, alla scoperta di curiosità e aneddoti sconosciuti. I bambini potranno vedere e soprattutto scoprire 7 punti storicamente significativi: in ogni tappa saranno svelate le storie nascoste attraverso aneddoti e leggende grazie alle quali potranno approfondire la storia di Bologna. Dalle tre frecce in Corte Isolani, al Voltone del Potestà passando per i portici di via Piella verranno portati alla luce piccoli frammenti della nostra cultura che aiuteranno a capirne il passato ed il presente mantenendo viva l’immaginazione di chi viaggia.

Obiettivi: Guidare i bambini a guardare la storia e la città da una nuova e diversa prospettiva svelando curiosità e segreti che li aiuteranno a fermare nella memoria momenti importanti della storia di Bologna. Riscoprire luoghi conosciuti, angoli curiosi e vicoli mai percorsi ampliando e approfondendo le loro conoscenze attraverso un linguaggio preciso ma di sicuro effetto.

7 segreti di

da svelare con una gita nel centro storico della nostra città fra curiosità e luoghi da scoprire...

BolognaLavora con

nel Museo Morandi per scoprirela bellezza dell’arte assaporata



Y

9pag

lentezza

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

PRIMARIA

bambini della scuola Primaria

28 massimo

100

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

museoMorandi

In fattoria

per una gita fra animali, naturae paesaggi d’incanto delle nostre belle colline.

didatticaTipo di attivitàLaboratori didattici e attività integrative in Fattoria Didattica con possibilità di essere ospitati in fattoria tutta la giornata con pranzo al sacco autogestito.

Dulcamara, azienda agricola con agriturismo, da più di 15 anni è accreditata dalla Città Metropolitana di Bologna e dalla Regione Emilia-Romagna.

Svolgimento:Le attività dureranno circa un ora e mezza e si sviluppano su vari argomenti riguardanti la fattoria e la natura. Prevedono una breve introduzione didattica per poi svilupparsi con la manipolazione e il gioco; sarà compito degli operatori adeguare le informazioni didattiche e la complessità dell’attività alle capacità dei bambini.

Possibili attivitàUccellini! Costruiamo una casetta per uccelli con nido e mangiatoia da collocare nel parco della scuola per poter osservare da vicino gli animali selvatici che ci circondano e offrire loro un aiuto durante il periodo invernale. Scopriamo le specie più frequenti e le loro caratteristiche alimentari, comportamentali, fisiche; con osservazione di reperti (nidi, penne, piume, uova ecc.);

Case per insetti: con terra, argilla, cortecce, cannucce, bastoncini di bambù ecc. costruiamo dei piccoli “mattoncini” ricchi di anfratti da

mettere nel giardino scolastico o sugli alberi, per offrire tante opportunità agli insetti di trovare una casa. Descrizione dei più probabili ospiti.

Giochiamo con il naso: scopriamo gli odori più usati in cucina, aglio, rosmarino, cipolla, salvia ecc.; facciamo un po’ di trito aromatico da portare a casa e poi un gioco di riconoscimento degli odori.

Animali, che passione! Scopriamo gli animali della fattoria: il pony Jenni, gli asini, i maialini, le galline, le pecore, le capre ecc. Percepiamo il loro calore, l’odore, osserviamo il loro movimento, le caratteristiche fisiche e le preferenze alimentari.

Obiettivi:Tramite l’esperienza laboratoriale e il contatto con la natura si permette di cogliere come la diversità sia un bene prezioso che va protetto e preservato. La connessione con la natura e la sua riscoperta apre molteplici possibilità di apprendimento, coadiuvate da un approccio educativo non formale che punta al porre domande per permettere di costruire un pensiero critico. Inoltre promuovendo l’utilizzo di materiali riciclati, si sensibilizzano ulteriormente i bambini al rispetto per l’ambiente.


Agriturismo Dulcamara, via

Tolara di Sopra 78 - 40064

Ozzano dell’Emilia (BO). Gli

operatori che per la fattoria si

occupano di didattica per le

scuole uniscono professionali-

tá diverse (artistiche - educati-

ve - veterinarie) alternandosi

sinergicamente anche nelle

altre mansioni in Agriturismo.

La fattoria non è raggiungibile

con i mezzi pubblici.


Elena Tirell, Dulcamara

tel 051.796.643

amministrazione@

coopdulcamara.it

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Personale qualificato dell’A-

zienda produttrice Dulcop.

Fondata nel 1938, Dulcop è la

più grande azienda produttri-

ce di bolle di sapone in Europa:

una delle tante eccellenze del

nostro territorio che si con-

traddistingue nel mondo per la

qualità e l’innovazione dei suoi

prodotti.


Martina Semproni, Dulcop

tel. 051.625.07.14 – martina.

[email protected]



Y

11pag

PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: La fabbrica

vi aspetta per farvi scorpire il magico mondodelle bolle di sapone e le sue alchimie...

dei sogniTipo di attività:Visita didattica con laboratorio interattivo sui processi produttivi per la realizzazione di un prodotto industriale come le bolle di sapone. Tonde, dai colori cangianti, voluttuose e quasi impalpabili, leggere e di una precisione assoluta, che all’improvviso scoppiano in tante goccioline. Ma come nascono? Quali “ingredienti” misteriosi le compongono? E soprattutto, come si fanno?

Con questo laboratorio i bambini saranno guidati nei processi produttivi di un prodotto industriale per scoprire come nascono le bolle di sapone, e cosa le rende così perfette e colorate.

Svolgimento:Il percorso, della durata complessiva di circa 3 ore, si articola in una visita presso l’Azienda produttrice a San Lazzaro di Savena dove i bambini potranno conoscere tutti i segreti della fabbrica dei sogni. Il reparto di produzione svelerà i suoi processi produttivi mostrando loro le varie fasi industriali di realizzazione.Dopodiche’ i bambini saranno invitati ad un laboratorio interattivo per “Creare la propria bolla di sapone personalizzata” con assemblaggio dei vari componenti del tubetto, riempimento con il liquido bolle e infine personalizzazione dell’etichetta.

Al termine delle attività, i bambini saranno invitati a scrivere una frase o una parola per esprimere le emozioni che hanno provato durante la visita guidata e il laboratorio (#dilloconunabolla).

Il tubetto realizzato da ogni bambino potrà poi essere portato a casa come ricordo dell’esperienza vissuta.

Obiettivi:Stimolare la curiosità del bambino e apprendere i concetti base su come nasce un prodotto moderno; ampliare la conoscenza e la consapevolezza sul processo che porta una materia prima a diventare prodotto finito; stimolare le capacità manuali e creative del bambino insegnandogli anche a tradurre le proprie emozioni in parole.


Tutor esperti e di materia della

Fondazione Golinelli che si oc-

cupa dal 1988 di educazione,

formazione, ricerca, innova-

zione, impresa e cultura con

l’obiettivo di offrire a tutti stru-

menti sempre aggiornati per

comprendere il futuro, favo-

rendo la crescita culturale, la

consapevolezza e la capacità

di affrontare in modo respon-

sabile e propositivo ciò che ci

attende dal punto di vista sia

professionale sia umano.


Fondazione Golinelli tel.

051.092.32.08 - g.granatini@

fondazionegolinelli.it

dott.ssa Eugenia Ferrara Responsabile Attività Istituzionali

Fondazione Golinelli

Tipo di attività:laboratorio interattivo di avvicinamento alla scienza in Opificio Golinelli.

Svolgimento:Il laboratorio, della durata di due ore, è da svolgersi presso la sede dell’Opificio della Fondazione Golinelli; l’attività è modulata in base all’età specifica di riferimento. I cereali accompagnano da sempre il cammino alimentare dell’umanità. Protagonisti della nostra alimentazione forniscono non solo energia sotto forma di amido, ma anche proteine, vitamine e sali minerali. Grano, riso e mais sono i più diffusi al mondo, ma l’elenco dei cereali è molto più ampio. Attraverso una serie di attività interattive i bambini toccano con mano le diverse tipologie di cereali, imparano a riconoscere le loro peculiarità dal punto di vista macroscopico e microscopico scoprendo la biodiversità che li caratterizza. Obiettivi: Far vivere agli studenti l’esperienza diretta per fissare nella mente le informazioni e/o le metodologie applicate integrando le competenze con le conoscenze;sviluppare competenze in merito al problem solving e al trovare strategie risolutive a problemi e questioni poste usando in modo appropriato strumentazioni, materiali e oggetti specifici di laboratorio (ad esempio un microscopio);conoscere e comprendere le caratteristiche principali e peculiari dei cereali e delle loro biodiversità.

Fondazione

vi aspetta per vivere “Cereali sotto la lente”: un percorso didattico sulla biodiversità

Golinelli

PRIMARIA

bambini della scuola Primaria (classi II - III - IV - V)

28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

Tipo attività:Percorso introspettivo con visita didattica alla mostra del MAMbo e laboratorio pratico.

Svolgimento:Un percorso della durata di circa 2 ore per riflettere e rielaborare alcune tematiche fondamentali nel passato e nel presente di ognuno di noi. A partire dall’incontro con le opere d’arte della Collezione Permanente, i ragazzi saranno invitati a considerare le tre parole “Amore, Crisi, Migrazione” da vari punti di vista, individuali e collettivi. Il confronto e il dialogo saranno lo spunto per la realizzazione di elaborati dove collage, scrittura e immagini renderanno visibili riflessioni ed esperienze personali.

Obiettivi:I percorsi proposti si fondano su una metodologia che concepisce l’educazione all’arte come uno stimolo allo sviluppo della sensibilità, alla comprensione della storia e della realtà che ci circonda. L’arte diventa uno strumento necessario ai processi educativi e le opere vengono assunte non solo come testo da conoscere ma anche come pretesto per sviluppare il senso critico e l’apertura verso la cultura.

al MAMbo

introspettivi su Amore, Crisi, Migrazione: tre parole per tre visioni della contemporaneità

percorsi


Un educatore museale specia-

lizzato del Dipartimento edu-

cativo MAMbo – Museo d’Arte

Moderna di Bologna.


Le prenotazioni si effettuano

online su

didatticabo.midaticket.it

Per informazioni:

mamboscuole@

comune.bologna.it

tel. 051.649.66.28

lunedì e venerdì: 9 - 13

mercoledì: 13 - 17



Y

13pag

Tipo attività:Visita didattica interattiva di avvicinamento ai cavalli e alla natura.

Svolgimento:Alle porte di Bologna, una mattinata fra la natura e i caval-li, dalle 9 alle 12 con possibilità di pranzo al sacco autoge-stito. Ogni mattinata prevede una parte teorica e a seguire l’applicazione pratica dei contenuti insieme ai cavalli per un contatto diretto e immediato. Il materiale viene fornito dalla struttura. Si richiede un abbigliamento comodo, con panta-loni lunghi e scarpe da tennis.

Nel lavoro con il cavallo si vuole rendere il bambino prota-gonista delle proprie azioni, mettendolo davanti a situazioni (studiate appositamente per le loro possibilità) che lo por-tano a distribuire la sua energia non solo nella direzione fi-sica, ma anche in quella emotiva di confronto con se stesso e delle proprie potenzialità. Nella parte teorica vedremo la differenza tra cavallo e pony; l’alimentazione ma anche il linguaggio e comunicazione dei cavalli oltre al nostro com-portamento con loro. Scopriremo poi le andature: il passo; il trotto; il galoppo; salire in sella; equilibrio in sella.

Obiettivi:Migliorare la conoscenza di sé e sviluppo della personalità, la consapevolezza, il senso di responsabilità e le dinamiche relazionali. Imparare a rispettare la natura e riconoscere le proprie emozioni. Nel mondo dei cavalli recuperiamo la dimensione dell’ascolto, della disciplina, del lavoro insieme all’animale, della costanza, del rispetto: il piacere di cre-scere, di conoscere e di divertirsi.

cavalli


Valerio Caprara e il suo staff del

Circolo ippico Don Chisciotte

che opera in via del Gomito, a

non più di 3 km dal centro di

Bologna. Lo scopo del circolo

è promuovere il mondo dei ca-

valli in maniera moderna ed

approfondita senza trascurare

il divertimento e lo svago anche

per la scuola di equitazione.


Antonella, Centro ippico Don

Chisciotte – Via del Gomito, 20/3

40127 Bologna

cell. 339.686.16.10

[email protected]

PRIMARIA


28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

PRIMARIA

bambini della scuola Primaria (classi IV - V )

28 massimo

100

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:al MAMbo

introspettivi su Amore, Crisi, Migrazione: tre parole per tre visioni della contemporaneità

percorsi Pony e

per una gita a Bologna nella natura scoprendo una nuova dimensione della città

piccoli

crescono fra pazzi esperimenti scientifici e i segreti di una gocciolina d’acqua in viaggio per il mondo...

scienziatiTipo di attività: Laboratorio interattivo di avvicinamento alla scienza. Esperimenti, attività e dimostrazioni realizzati da “pazzi” operatori scientifici con esperienza decennale.

Svolgimento: La durata di ogni singolo laboratorio è indicativamente di un’ora e viene realizzato direttamente in classe. Gli operatori scientifici che gestiranno e svolgeranno i laboratori sono laureati in materie scientifiche, scienza dell’educazione, discipline dell’arte, della musica e dello spettacolo e hanno esperienze professionali di insegnamento, teatro, ricerca, didattica museale. Tutti gli operatori hanno partecipato alla formazione delle metodologie Leo Scienza.

I nostri “scienziati”, con un approccio giocoso e interattivo, mostreranno ai bambini alcuni segreti dei fenomeni scientifici che ci circondano. Una serie di esperimentidivertenti e spettacolari realizzati dai bambini saranno seguiti da spiegazionididattiche per comprendere che ciò che sembra magia in realtà è scienza.

Si puo’ scegliere fra:Laboratorio sui “Misteri della scienza”: giochiamo con le materie per scoprire il fascino della sperimentazione mescolando gli elementi per vedere cosa succede, per scoprire la magia di

colori, facciamo le bolle che non finiscono mai con la “schiuma scientifica”, creiamo una nuvola in un sacchetto e facciamo insieme miscele fumanti con il ghiaccio carbonico, reazioni chimiche e tanto altro ancora!

Laboratorio “sull’acqua”: un viaggio completo alla scoperta dei suoi segreti e delle sue proprietà per vedere come si comporta; capiamo perché l’acqua è essenziale per la vita di tutto l’ecosistema. Che si nasconde in tantissimi posti, e le tante insostituibili funzioni dell’acqua nella nostra vita quotidiana. Cosa galleggia e cosa affonda? Facciamo degli esperimenti bagnati e seguiamo il meraviglioso viaggio di una gocciolina in giro per il pianeta: dal mare alla nuvola, dalla pioggia alla terra, dalla pianta al corpo umano… in una rocambolesca storia animata che però non finisce mai!!!

Obiettivi: Ottenere un notevole coinvolgimento cognitivo e una reale assimilazione dei concetti trasmessi, unendo un metodo rigoroso e contenuti di alta qualità a tecniche di interpretazione teatrale… I bambini scopriranno inoltre che ciò che può sembrare magia in realtà è scienza.

INFANZIA

bambini dellla scuola d’Infanzia

28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

















tori specializzati.


Riccardo Guidetti


Tel. 051.685.00.05 – 335.172.45.74

[email protected]

www.leoscienza.it


Dott.ssa Marzia Di Sessa, esper-

ta animatrice per bambini,

giornalista professionista, scrit-

trice di libri e favole per l’infan-

zia.

CONTATTI

PER PRENOTARE

Dott.ssa Marzia Di Sessa

cell. 335.67.66.481

INFANZIA - PRIMARIA

bambini delle scuole d’Infanzia (ultimo anno) e Primaria (classi I - II)28 massimo

300

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: il termometro delle

della classe con bibliotechina di classedi libri-album da colorare

emozioniTipo di attività:Laboratorio interattivo di espressività emotiva propedeutico all’incontro con l’altro nella sua diversità espressiva.

A fine laboratorio, ad ogni bambino sarà donato il libro del “Il termometro delle emozioni” in formato album da colorare.

Svolgimento:Il laboratorio si articola in un incontro creativo ed espressivo di esplorazione e attivazione globale corpo- mente-emozioni della durata di due ore circa.

Con la tecnica del Kamishibai in formato gigante si racconterà una storia finalizzata ad esplorare il mondo delle emozioni dei bambini e facilitando la percezione delle sensazioni e degli stati emotivi e la loro narrazione e comunicazione al gruppo.

“Roberta piange spesso e Simone non stai mai fermo ma pur non sapendolo, in comune hanno molto più di quanto pensano.” In questa storia, la loro complicità, assieme ad un pizzico di magia, permetterà ad entrambi di salvare la classe dal “Virus della Rabbia”.

Dopo aver letto la storia, si passerà poi a realizzare un “Termometro delle emozioni” della classe invitando i bambini a disegnare su un foglio adesivo (tipo post-it) le emozioni

vissute per poi andare a collocarle sul termometro, nella parte relativa all’emozione corrispondente.

Il termometro così completato resterà strumento attivo per la classe utile tutto l’anno per il riconoscimento delle emozioni.

Obiettivi:Esplorare gli stati emotivi e provare a dare una forma visibile al proprio “spazio emotivo interno”, mettendolo in relazione con l’esterno, con gli spazi emotivi degli altri.

Stimolare la condivisione nel gruppo, la ricerca di nuove e adeguate modalità di comunicazione e relazione, con sé stessi e con gli altri.

Migliorare la capacità di narrare, ascoltare e condividere vissuti ed emozioni personali e accogliere quelli altrui, favorendo la crescita dell’intero gruppo-classe.

Facilitare le relazioni nel gruppo attraverso un approccio cooperativo, non competitivo, e valorizzare le interazioni spontanee e la collaborazione tra i bambini e le bambine.

Laboratori singoliY

Gite e visite OutdoorPercorsi di piu’ incontri

Attivita’ per tutta la scuola

15pag






zia.

CONTATTI

PER PRENOTARE


cell. 335.67.66.481

Letture

curiose, scoppiettanti fantasoise per imparare insieme con tanto divertimento!

animateTipo di attività:Laboratorio di lettura animata e attività didattica interattiva. La lettura animata, se proposta con passione, giunge al cuore dei bambini che attraverso semplici strategie, imparano divertendosi.

Svolgimento: Il laboratorio della durata di circa un’ora si svolgerà con una tecnica mista a metà tra la lettura, l’interpretazione teatrale e il teatrino Kamishibai all’interno della classe o in ambiente idoneo scelto dalle maestre. Le letture animate sono uno spiraglio aperto nel mondo magico dell’immaginazione dei bambini... basta osservare i loro occhi sognanti per capire quanto si stanno immedesimando nei protagonisti delle storie! Ogni storia viene adattata alla fascia d’età: si può scegliere 1 fra questi 5 titoli:

“Che rabbia!”: Roberto, il piccolo imbronciato è il protagonista di uno degli albi illustrati più usati dalle educatrici, dalle insegnanti e dai genitori che si trovano ad affrontare quell’emozione brutta e cattiva che troppo presto ci insegnano a dover tenere dentro e che si chiama rabbia. “L’arcobaleno di Pignolina”: storia autoprodotta a sfondo comico che affronta il tema della fiducia in se stessi.

“L’Arcobaleno scomparso”: storia autoprodotta a sfondo comico, racconta la storia di una farfalla

che non riesce a volare perché ha le ali bagnate;

“Olaf e i suoi amici”: storia autoprodotta che, sempre con tono allegro, affronta il tema dell’amicizia e della voglia di stare in compagnia.

“Brock, broccoletto dispettoso!”: la storia autoprodotta, affronta con ironia un duplice tema, da una parte quello del bullismo e dall’altra un approccio alle verdure.

Obiettivi: Guidare verso un ascolto attento e partecipato, avendo cura dei particolari e comprendere come le parole ci diano strumenti sufficienti per poter affrontare e capire il mondo.

Imparare l’ascolto introspettivo della proprie emozioni riconoscendo i sentimenti che vengono esplicitati e scoprire che le emozioni se si lasciano fluire, proprio come un onda, ritornano al loro stato iniziale.

NIDO - INFANZIA

bambini del Nido (12-36 mesi) e scuola d’Infanzia

28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: Acqua

per esperienze d’argilla di manine curiosee bambini intraprendenti...

e terraTipo di attività:Laboratorio d’argilla dove i bambini esplorano le caratteristiche sensoriali attraverso gesti e azioni, sperimentano tecniche artigianali in modo creativo, inventano nuove soluzioni. Provano il piacere di fare da soli, di cimentarsi in qualcosa di nuovo, ma con tempi lenti, che sostengono la riflessione, la curiosità, il senso della meraviglia. Ciò che fa la differenza non è “cosa si fa” ma “come si fa”.

Svolgimento: L aboratorio ad incontro unico presso la vostra scuola. Pensiamo noi a tutti i materiali e all’attrezzatura necessaria. Per i bambini della scuola d’infanzia il gruppo-classe viene suddiviso in 2 turni di laboratorio da 50 minuti cad.; per i bambini della scuola primaria invece il laboratorio dura 90 minuti. A conclusione del laboratorio ci occupiamo della cottura dei lavori in forno ceramico a 970° e della successiva restituzione presso la scuola: i bambini potranno dunque portare a casa delle vere terrecotte. Ogni gruppo è diverso dall’altro: la proposta specifica viene definita in base all’età dei bambini e può essere concordata anche tenendo conto della vostra programmazione annuale. In generale il laboratorio si articola sempre in due fasi: una prima parte - essenziale - dedicata all’esplorazione sensoriale dell’argilla attraverso un percorso di giochi fluidamente concatenati tra di loro, in modo da

accompagnare i bambini alla scoperta delle diverse caratteristiche del materiale.

Una seconda parte, più progettuale, finalizzata alla creazione di un lavoro attraverso tecniche tipicamente ceramiche ma riviste in senso creativo: per conoscere argille diverse, esplorare tracce e impronte, giocare con i volumi e gli assemblaggi, costruire alberi fantastici o piccole città d’argilla.

Obiettivi: Aprire i sensi: guardare di più, cogliere i dettagli, frugare la realtà di tutti i giorni per coglierne la meraviglia. Giocare: significa nutrire la creatività, offrire stimoli per affacciarsi oltre gli stereotipi. Ritrovare la leggerezza di immaginare e il piacere di fare, ma anche condividere il valore delle regole. Prendersi cura delle emozioni: coltivare la sensibilità e l’empatia, avere fiducia. Lasciare a ciascun bambino il proprio tempo. Più che oggetti ci interessa costruire relazioni.


BLU SOLE è un progetto di Silvia

Casturà e Salvatore Ammirati.

Fare laboratori d’argilla è il

nostro lavoro e la nostra pas-

sione. Abbiamo collaborato

con l’Istituzione Educazione e

Scuola del Comune di Bologna,

con il Comune di Ferrara, la

FISM e il Museo Internazionale

delle Ceramiche di Faenza per

formare insegnanti ed educa-

tori, con Sala Borsa Ragazzi e

il Teatro Testoni, portato i nostri

laboratori al Festival Tuttesto-

rie di Cagliari, al Festival della

Mente di Sarzana e ad Isola

delle Storie a Gavoi. Ma soprat-

tutto ogni anno lavoriamo con

moltissime scuole.


Silvia Casturà, Blu sole

cell. 338.492.50.83

[email protected]

www.blusole.com

Laboratori singoliY



17pag

Con la pet

si può vivere un’esperienza in classe unica e inclusiva per tutti i bambini, anche con bisogni speciali

therapyTipo di attività:Laboratorio interattivo di avvicinamento agli animali da compagnia, partendo dal meraviglioso mondo dei cani attraverso attività semplici, ma molto pregnanti.

Svolgimento:Il progetto si articola in un incontro della durata di un’ora circa. L’idea ottimale è quella di un lavoro congiunto fra insegnanti e conduttori, nel quale la visita dell’animale in classe venga integrata da programmi paralleli sugli animali domestici (alimentazione, comportamento, socialità...).

L’interazione con gli animali permette di sfruttare un tipo di comunicazione immediato e primitivo che favorisce anche coloro che presentano gravissime difficoltà. Il rapporto con il pet e l’empatia verso di esso promuovono e rinforzano atteggiamenti empatici nei confronti dell’altro, e soprattutto degli individui più vulnerabili del gruppo favorendo i processi di integrazione all’interno dell’ambiente scolastico, e in particolar modo delle classi che accolgono bambini con bisogni educativi speciali.

E’ dimostrato che atteggiamenti di relazione, cura e rispetto verso gli animali domestici possono trasferirsi in maniera speculare agli esseri umani, soprattutto in età evolutiva.

Per far sì che ogni bambino possa avere un suo momento di interazione con il cane proponiamo le seguenti attività: accarezzare e coccolare; spazzolare, offrire cibo all’animale; parlare ed interagire con l’animale; osservazione degli animali e dei loro comportamenti; stimolazione sensoriale; imparare a condurre il cane.

Obiettivi:Apprendere “modi gentili” di conduzione degli animali per imparare a relazionarsi in maniera adeguata anche con gli esseri umani.

La peculiarità della relazione bambino-animale permette di integrare la sfera didattica dell’apprendimento con quella emotivo-razionale. Grazie all’apprendimento di regole, allo svolgimento di attività e compiti specifici anche i bambini con deficit di attenzione imparano, attraverso il rispetto dei tempi e delle reazioni dell’animale, l’autocontrollo e a focalizzare l’attenzione su azioni specifiche.

In questo tipo di attività l’animale svolge anche un ruolo di mediazione grazie al quale anche i bambini più fragili riescono a trovare una nuova strada per integrarsi all’interno del gruppo classe.


Irene Zamboni, istruttrice ci-

nofila specializzata in riedu-

cazione comportamentale e

Conduttrice di Attività Assistite

con Animali, ha conseguito il

brevetto di “Conduttore con

animale”. Percorso formativo

molto intenso fatto con i propri

cani ma che ha permesso di

formare binomi e rapporti forti

e saldi che consente a loro di

lavorare serenamente in molti

ambiti.


Irene Zamboni

cell. 339.620.55.54

[email protected]

kingdogasd.it

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: Libri

da vivere e costruire con le nostre maniper assaporare il loro magico mondo...

fantasticiTipo di attività:Laboratorio ludico-didattico per avvicinare i bambini al mondo dei libri e della lettura. L’attività prevede anche l’omaggio di una bibliotechina di classe (28 numeri di Rivista Dada e 5 albi illustrati di Edizioni Artebambini).

Svolgimento:Il Laboratorio della durata di circa due ore si svolgerà in classe o in aula individuata dagli insegnanti dove ogni bambino realizzerà il proprio manufatto. A preferenza delle insegnanti è possibile fare l’attività anche nella sede del nostro Spazio Artebambini in Via Polese 4/E a Bologna. Si partirà da una lettura introduttiva per poi iniziare con il processo creativo scegliendo uno fra questi laboratori:

Libro Pop-up: pagine a sorpresa per scoprire che un libro è un meraviglioso scrigno da dove è possibile far spuntare fuori un castello, un bosco, una preistorica caverna e innumerevoli personaggi. Ritagliando, modellando e impaginando “salta su” una pagina animata che diventa gioco e magia per la narrazione.

Libro Skyline: realizzeremo libri a fisarmonica che diventano scenografie da tavolo. Pagine fustellate che degradano dolcemente e connotano città, ambienti urbani e naturali e paesaggi fantastici.

Libro Punti di vista: giorno e notte, cielo e terra, campagna e città. D’ogni cosa esistono sempre più versioni: anche solo cambiando posizione possiamo scoprire nuovi punti di

vista e prospettiva. Da un unico foglio, piegato a fisarmonica, realizzeremo un insolito libro dove immagini diverse s’incastrano: come giocando a nascondino, tra le pieghe prenderanno vita piccole storie.

Libro Trame: ispirandoci all’arte di Maria Lai creeremo libri fatti di fili che scrivono parole, di stoffe che disegnano immagini e impaginano pagine dalla diversa consistenza. Materiali che parlano e che al contatto ci emozionano.

Libro Eccentrico e Unico: da un buco una forma, da una forma un soggetto, da un soggetto una storia: un libro affidato ad un gesto, un gesto che inventa e racconta per capire che le storie sono nascoste nelle pieghe della nostra immaginazione.

Libro Monotipo: da una sola lettera possono nascere tante storie. Utilizzando la tecnica del monotipo si potrà usare come modulo per comporre illustrazioni dal raffinato grafismo premessa per un racconto dallo “stile” inconfondibile.

Obiettivi:Introdurre i bambini al mondo del libro con una didattica attiva, e contemporaneamente didattica dell’Arte, con percorsi in cui i bambini lavorano attraverso un’elaborazione personale dell’attività, partecipando direttamente alla costruzione della stessa. Autonomia, creatività, espressività, collaborazione, utilizzo dei materiali, manualità e partecipazione sono gli obiettivi principali dei laboratori di Artebambini.


L’attività verrà condotta da un

atelierista dello staff di Arte-

bambini, Ente di Formazione

accreditato dal M.I.U.R.

Artebambini da anni, in pa-

rallelo alla sua attività di Ente

di formazione, si è sviluppata

come Casa Editrice specializza-

ta in pubblicazioni per ragazzi,

bambini, ma anche adulti che

della loro educazione si occu-

pano.


Artebambini, Anna Minutillo,

tel. 340.597.02.96

Paola Ciarcià, tel. 338.393.43.42

[email protected]

Laboratori singoliY



19pag

















tori specializzati.


Riccardo Guidetti


Tel. 051.685.00.05 – 335.172.45.74

[email protected]

www.leoscienza.it

Tipo di attività:Laboratorio interattivo di avvicinamento al proprio corpo e le percezioni sensoriali. Svolgimento: Il laboratorio si articola in un incontro della durata di un’ora circa e viene realizzato direttamente in classe. Un divertente laboratorio per la scoperta e lo sviluppo delle proprie percezioni sensoriali attraverso giochi, esercizi teatrali e di sperimentazione diretta. Interagendo con lo spazio, gli oggetti, i rumori permette ai bambini di imparare ad utilizzare con consapevolezza il proprio corpo. Alcuni esempi: “Ad ogni organo la sua funzione” Riconosciamo i 5 sensi e in quali parti del corpo sono situati.“La scatola del mistero” cosa ci sarà al suo interno? Nessun rumore e niente odori strani... come scoprirlo? “Puzze e profumi” ...perché alcuni odori ci piacciono e altri no? Come il naso cattura gli odori? Come mai alcuni si sentono a distanza e altri per niente? “Se urlate mi rompete i timpani!!” Come viaggiano le onde sonore? Perchè rumori troppo forti ci possono far male? A occhi chiusi sai riconoscere questi rumori???“Vediamoci chiaro” perchè la vista è considerata il senso più importante? Possiamo ingannare i nostri occhi?? Giochiamo con le illusioni ottiche.

Obiettivi: Ottenere un notevole coinvolgimento cognitivo e una reale assimilazione dei concetti trasmessi, unendo un metodo rigoroso e contenuti di alta qualità a tecniche di interpretazione teatrale…

i nostri

li conosciamo veramente? Scopriamoli insieme in un laboratorio scientifico scoppiettante e giocoso

5 sensi

INFANZIA

bambini della scuola d’Infanzia

28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

Tipo di attività:Laboratorio educativo interattivo di avvicinamento al metodo di studio, volto ad apprendere e a sperimentare, in modo semplice e coinvolgente, le basi dell’organizzazione e della gestione del tempo finalizzata allo studio e allo svolgimento dei compiti a casa.

Svolgimento: Il laboratorio si articola in un incontro della durata di un’ora e mezza e si svolge direttamente in classe. I compiti a casa sono spesso motivo di preoccupazione per bambini e genitori. Molto si può migliorare semplicemente imparando ad organizzare meglio lo studio.

In maniera interattiva, i bambini imparano ad individuare gli ingredienti principali alla base dello studio e sperimentano come organizzare i compiti in modo semplice ed efficace attraverso il gioco e la collaborazione con i compagni.

Segue la preparazione di un planner settimanale personalizzato, che ciascun partecipante potrà conservare ed utilizzare come riferimento per organizzare i compiti a casa.

devo fare i

Mi organizzo meglio e faccio prima se imparo le basi del metodo di studio!

compi ti...

PRIMARIA


28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Dott.ssa Camilla Targher, peda-

gogista e mediatrice familiare,

autrice. Esperta in formazione,

progetta e conduce, in modo

pratico e coinvolgente, corsi e

laboratori per aziende, scuole

e genitori.


Dott.ssa Camilla Targher

tel 051.021.62.38

[email protected]

www.camillatargher.it

Tipo di attività:Laboratorio educativo interattivo per imparare a preparare tutto l’occorrente per la scuola, sperimentando in modo semplice e coinvolgente le basi dell’organizzazione e acquisire maggiore autonomia nella gestione del materiale scolastico (zaino, diario, astuccio, quaderni, ecc.).

Svolgimento: Il laboratorio si articola in un incontro della durata di un’ora e mezza e si svolge direttamente in classe. In maniera interattiva, i bambini imparano ad individuare gli ingredienti principali alla base dell’autonomia nel preparare da soli il necessario per la scuola in modo semplice ed efficace attraverso il gioco e la collaborazione con i compagni. Segue la preparazione di un “gioco-zaino” personalizzato, che ciascun partecipante potrà conservare ed utilizzare per esercitarsi nell’organizzare da solo il materiale scolastico.

Obiettivi: L’autonomia è un traguardo importante, da conquistare a piccoli passi e i bambini spesso non hanno ancora chiaro come organizzare il materiale necessario alla scuola. Obiettivo del laboratorio è porre le basi per imparare ad organizzare tutto l’occorrente, in modo da favorire l’autonomia e facilitare il passaggio casa-scuola. In particolare, il laboratorio permette di prendere consapevolezza dell’utilità di una buona organizzazione, fornisce suggerimenti pratici e facilmente applicabili per gestire meglio i propri oggetti e facilita la preparazione dello zaino per la scuola.

e preparare

da solo in autonomia grazie all’organizzazione che ho imparato a scuola!

lo zaino

PRIMARIA


28 massimo

150

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:devo fare i

Mi organizzo meglio e faccio prima se imparo le basi del metodo di studio!

compi ti...

Laboratori singoliY



21pag

Obiettivi: Porre le basi per un corretto metodo di studio che favorisca l’autonomia e faciliti lo svolgimento dei compiti a casa. In particolare, il laboratorio permette di prendere maggiore consapevolezza del proprio approccio allo studio e riscoprire la motivazione personale, fornisce suggerimenti pratici e facilmente applicabili per gestire meglio il tempo, facilita lo svolgimento dei compiti a casa e pone le basi per un corretto metodo di studio.

Al fine di garantire maggiore inte-grazione e continuità con le attività didattiche, è preferibile la presenza

dell’insegnante.

Agli insegnanti verrà fornita una scheda delle attività, da poter uti-

lizzare in classe anche in seguito al laboratorio.

Eventuali esigenze particolari po-tranno essere concordate preven-

tivamente.

















tori specializzati.


Riccardo Guidetti


Tel. 051.685.00.05 – 335.172.45.74

[email protected]

www.leoscienza.it

Tipo di attività:Laboratorio interattivo di avvicinamento alla scienza. Esperimenti, attività e dimostrazioni realizzati da “pazzi” operatori scientifici con esperienza decennale. Svolgimento: La durata di ogni singolo laboratorio è indicativamente di un’ora e viene realizzato direttamente in classe. Si puo’ scegliere fra:

“Tra stelle e Pianeti” come calcolare l’età del sole e cosa succede quando una stella implode o esplode? Una divertente dimostrazione per capire che un buco nero non è un buco e non è nemmeno nero! Perché Mercurio è pieno di crateri? Com’è l’atmosfera di Venere e perché Marte è rosso? Di cosa sono fatti gli anelli di Saturno?

“A spasso nella chimica” scopriamo il ghiaccio carbonico per capire tutti i passaggi di stato. Mescoliamo varie sostanze per creare miscugli omogenei o eterogenei e sperimentiamo le meraviglie delle reazioni chimiche. Giochiamo con modelli di molecole per creare materie come l’acqua e trasformiamoci in atomi per capire cosa succede quando cambia la temperatura!

“Cambiamenti Climatici” analizziamo la richiesta energetica mondiale alla scoperta delle trasformazioni climatiche della terra. Combustibili fossili e conseguenze di una eccessiva produzione di gas serra... Sole, vento, acqua e rifiuti sono risorse energetiche? Quali potrebbero essere i mezzi di trasporto del futuro?

Obiettivi: Ottenere un coinvolgimento cognitivo con reale assimilazione dei concetti, unendo a contenuti di qualità un metodo rigoroso e tecniche di interpretazione teatrale… ogni bambino è un esploratore, ma per far crescere futuri grandi scienziati dobbiamo stimolare la loro curiosità, far sì che possano sperimentare la meraviglia di ogni scoperta.

Laboratori

tra stelle, pianeti, cambiamenti climatici...a spasso nella chimica!

scientifici

PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

Tipo di attività:Laboratorio interattivo di educazione civica e di avvicinamento alle regole della convivenza democratica della nostra società.

Svolgimento: Il laboratorio si articola in un incontro della durata di circa un’ora e mezza dove, attraverso la lettura dei primi dodici articoli della Costituzione Italiana, spiegheremo con un linguaggio semplice e accattivante, i concetti fondamentali.

Con i ragazzi troveremo le parole-chiave che individuano i concetti espressi all’interno di ogni articolo per poi proporre una riflessione guidata che incoraggi un dibattito e un confronto tra pari.

La Costituzione è un libro appassionante, scritto tanti anni fa da un gruppo di persone che hanno amato molto l’Italia e che hanno lavorato affinché tutti gli italiani potessero vivere in pace, fossero rispettosi gli uni degli altri senza che alcuno venisse discriminato per razza, religione, sesso, opinioni politiche e che per ciascuno vi fosse la stessa opportunità.

E’ fondamentale che i ragazzi, aiutati dalle insegnanti e dai genitori, conoscano queste regole per costruirsi un futuro di maggiore consapevolezza. Conoscendole, saranno anche in grado, se necessario, di farle rispettare tramandando questa preziosa eredità che ci hanno lasciato quel gruppo di persone chiamato “padri costituenti”.

i Valori de

nella sua “Costituzione” per scoprirei fondamenti di una reale convivenza democratica

l’ Italia

PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

Tipo di attività:Laboratorio di educazione all’utilizzo corretto e consapevole delle nuove tecnologie e dei social network da parte dei pre-adolescenti.

Ogni giorno possiamo vedere bambini “giocare” con smartphone, guardare cartoni animati sul tablet o fare ricerche scolastiche ricercando informazioni sul web e talvolta, anche in giovanissima età, aprire un proprio “profilo” sui social media. Quasi sempre i bambini ignorano i rischi connessi alla rete e soprattutto la “memoria indelebile” del web che, anche a decenni di distanza, consente di mantenere informazioni, filmati, foto che non è possibile cancellare, con i rischi che questo può comportare.

Svolgimento: Il laboratorio si articola in un incontro di un paio d’ore dove verranno forniti alcuni stimoli per una successiva riflessione. Si partirà dalla visione del video della polizia postale, per poi leggere e spiegare con parole semplici ma efficaci gli articoli del Codice Civile ed anche due brani che trattano di casi reali di cyberbullismo. Si metterà in evidenza l’importanza di un uso consapevole del web, scevro da ogni intento discriminatorio o lesivo della dignità della persona. I ragazzi verranno aiutati a sviluppare un senso di empatia verso i coetanei vittime di bullismo e più nello specifico di cyberbullismo per farli riflettere sul loro ruolo - anche solo di spettatore – mettendo in relazione i temi della giustizia e rispetto.

Obiettivi: Creare consapevolezza sui rischi connessi all’utilizzo non corretto delle nuove tecnologie. Responsabilizzarli sul ruolo di spettatore per cominciare a prevenire il cyberbullismo facendo comprendere quanto la “giustizia” e il “rispetto” siano fondamentali nella relazione con gli altri, e l’importanza di coltivare questi valori a tutte le età.

Internet e

il mondo del Web fra minaccia e opportunità per i nostri ragazzi: una strategia per prevenire il cyberbullismo

bullismo


Michela Foti, Avvocato in Bo-

logna, Mediatrice Familiare

iscritta ad A.I.M.S., autrice di

numerosi libri sui diritti civili

e familiari.


Studio Legale Associato

Vitale-Foti. Tel. 051.220.859

347.468.98.50

[email protected]

PRIMARIA


28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:i Valori de

nella sua “Costituzione” per scoprirei fondamenti di una reale convivenza democratica

l’ Italia

Laboratori singoliY



23pag

Obiettivi: introdurre il concetto di “Educazione alla legalità” fin dai primi anni di scuola, avvicinando i bambini alla Costituzione Italiana per promuovere un’azione educativa attraverso una riflessione concreta sui contenuti degli articoli costituzionali, spiegando come partecipare alla vita democratica del nostro paese e sviluppando in loro il senso civico.

Al fine di garantire maggiore ap-prendimento e continuità con le attività didattiche, è preferibile la

presenza dell’insegnante.

Eventuali esigenze particolari po-tranno essere concordate preven-

tivamente.


Gli operatori del Dipartimento educativo di ReMida Bologna_Terre d’Acqua, Centro di Riuso Creativo dei Materiali di Scar-to Aziendale, gestito e curato dall’Associazione Funamboli che si occupa di promuovere atteggiamenti ecologicamente ed eticamente corretti, attra-verso l’ideazione e la realiz-zazione di progetti culturali, educativi e formativi rivolti a bambini, ragazzi, insegnanti, educatori, atelierisiti, operatori

didattici e museali, ecc..


Dott.ssa Carlotta Ferrozzi [email protected] tel. 051.023.27.77 - 392.201.97.10 Martedì e giovedì: 14.30 - 18.30

Venerdì e sabato: 10.00 - 13.00

Tipo attività:Laboratorio ludico-manipolativo di esplorazione dei materiali e del loro riuso.

Svolgimento:Il percorso si articola in 2 incontri della durata di circa 1 ora e mezza ciascuno svolti in classe, in orari da concordare con gli insegnanti. Il percorso consente ai bambini di incontrare i materiali di scarto (proveniente da varie Aziende del territorio) e di trovare nuove e infinite possibilità di utilizzo mediante la loro trasformazione metaforica. I materiali saranno indagati nelle loro qualità materiche, messi in equilibrio tra loro per creare città, combinati in originali accostamenti cromatici, esplorati attraverso l’utilizzo del microscopio e della lavagna luminosa per entrare dentro la materia e immaginare possibili mondi infiniti.

Obiettivi:Il percorso per i Nidi e le Scuole d’Infanzia è strettamente connesso alla funzione ludica dei materiali di scarto, da conoscere e riconoscere nelle sue infinite differenze strutturali e applicazioni, si fa elemento di gioco, da scoprire e indagare attraverso l’esperienza diretta.

Per la Scuola Primaria le varie esperienze sono studiate per sollecitare il senso critico, per progetti il cui rispetto per l’ambiente e la riscoperta di un mondo a misura d’uomo siano prioritari. Le attività propongono tematiche attuali, istruttive e divertenti in stretta correlazione con la programmazione scolastica.

Metafore

in divenire per immaginare all’infinitoin un progetto didattico sul riuso

materiche


bambini del Nido scuole d’Infanziae Primaria

28 massimo

400

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

Tipo attività:Progetto di avvicinamento all’ascolto musicale metodo Gordon.

Svolgimento:Il progetto si articola in 4 incontri della durata 45 minuti ciascuno (30 per i bimbi 0-24 mesi) con cadenza quindicinale. È prevista una riunione preliminare con i referenti della scuola. I bimbi 0-24 mesi verranno divisi in 4 sottogruppi; quelli 24-36 mesi in 3. I bimbi della scuola d’infanzia invece in 2 sottogruppi.

Il laboratorio si propone di sviluppare le capacità di ascolto dei bambini, i quali possono apprendere la musica con le stesse modalità con cui apprendono il linguaggio. Mediante l’uso di metodologie ideate dal prof. Edwin Gordon e dai suoi allievi, l’insegnante guida i bambini attraverso un percorso di suoni (canti senza parole in vari modi e metri, e brani ritmici) e giochi di movimento, fino ad arrivare a ottenere risposte intenzionali e appropriate a intervalli musicali che vengono proposti fin dalla più tenera età. Per informazioni sul metodo Gordon: https://giml.org

Obiettivi:Migliorare le capacità di relazione nel gruppo classe; sviluppare e migliorare le capacità di ascolto, di percepire la pulsazione, di muoversi nello spazio in modo più coordinato (dai 24 mesi) e di produrre suoni e ritmi in modo pertinente. L’obiettivo fondamentale non è quello di formare dei musicisti, ma di aiutare il bambino a sviluppare competenze che gli saranno utili in futuro.

Un girotondo

da vivere in un percorso d’apprendim ento musicale con il metodo Gordon

di suoni

Tipo attività:Percorso interattivo – che prevede un livello base ed uno integrativo - di avvicinamento alla lingua inglese. Disney English è un percorso didattico per l’insegnamento della lingua inglese della Walt Disney Company che propone un approccio didattico nuovo ed efficace. Il Gruppo Inlingua è partner esclusivo in Italia della Walt Disney per la realizzazione di questo programma.

Svolgimento:Ogni classe può scegliere il percorso base (3 incontri di circa 1 ora a cadenza settimanale) e, successivamente attivare anche il percorso integrativo (altri 3 incontri di circa 1 ora a cadenza settimanale). I percorsi e i materiali didattici seguono la fascia d’età dei bambini con 3 livelli differenziati: Foundation 1, 2 e 3.

Durante i percorsi i bambini impareranno a comunicare con il mondo attraverso giochi, canzoni e racconti, il tutto sempre in compagnia dei loro personaggi Disney preferiti. L’ambiente allegro e l’utilizzo di una tecnologia innovativa aiuteranno i bambini ad apprendere velocemente e a capire che imparare una nuova lingua può essere facile e molto divertente.

Obiettivi:Ogni corso è strutturato in linea con lo sviluppo cognitivo dei bambini per stimolarne l’interesse. I bambini potranno migliorare le loro competenze comunicative attraverso l’interazione con la docente che, con il sussidio di una LIM (Lavagna Interattiva) li proietterà nel mondo della lingua inglese e dei loro personaggi Disney preferiti. Il corso si basa sul metodo ISA (Immersive Storytelling Approach) che permetterà ai bambini di imparare attraverso racconti interattivi. N.B.: la scuola, dove si svolgerà il corso, dovrà essere dotata di LIM lavagna interattiva.

I personaggi

ci accompagnano animatamente in un percorsod’approccio alla lingua inglese

Disney


Docenti di Inlingua Bologna,

madrelingua o bilingue, qua-

lificati ed esperti nell’insegna-

mento dell’inglese a bambini

in età prescolare e scolare. Il

gruppo internazionale inlin-

gua nasce in Svizzera 50 anni

fa e oggi con più di 300 sedi è

leader a livello mondiale per la

formazione linguistica, in gra-

do di unire i vantaggi risultanti

dalle dimensioni, diffusione e

ricchezza di esperienza di tutta

la rete.


Dott.sa Chiara Pirri, Inlingua

Bologna - tel.051.639.03.30

[email protected]


bambini del Nido (36 mesi) scuole d’Infanzia e Primaria (classi I - II)28 massimo

200

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Educatori, pedagogisti, psicolo-

gi, musicisti dell’Associazione

Jam Session con ampia espe-

rienza professionale d’insegna-

mento sia in ambito musicale

che educativo. In particolare

il referente del progetto ha fre-

quentato il corso nazionale di

formazione AIGAM superando

l’esame finale. Si tratta di per-

sone abituate a lavorare con

bambini di tutte le età, anche

molto piccoli e con bisogni spe-

cifici.


Francesco de Martino

Associazione Jam Session

tel. 348.900.02.32 - 320.224.49.32

[email protected]

NIDO - INFANZIA

bambini del Nido e scuola d’Infanzia

28 massimo

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:Un girotondo

da vivere in un percorso d’apprendim ento musicale con il metodo Gordon

di suoni

Percorsi di piu’ incontriY

Gite e visite OutdoorLaboratori singoli


25pag

350percorso base

200percorso integrativo

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

250

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:Dribbliamo la

con la cultura del gioco-movimentoutile e divertente per tutti i bambini

pigriziaTipo di attività:Percorso interattivo di motricità e cultura della pratica motoria sportiva.Le attività ludico – sportive che saranno proposte hanno il compito primario, al di là dei contenuti espressi, di sviluppare competenze relazionali, comunicative e di gestione efficace del conflitto, attraverso attività ludiche sportive che stimolino la motivazione all’apprendimento e all’interdipendenza positiva e attività che abbiano contenuti e modalità interculturali atte a valorizzare le specificità di ognuno e la ricchezza dello scambio.

Le attività potranno subire delle variazioni, a seconda del criterio di scelta dell’istruttore che avrà come unico parametro il Multisport associato al divertimento da perseguire durante i giochi.

Svolgimento:Il percorso si articola in 5 incontri da 2 ore ciascuno. L’idea progettuale è quella di presenziare al mattino durante le ore scolastiche e in collaborazione con i maestri della classe proporre delle attività ludico sportive che possano far divertire i bambini e allo stesso tempo aiutarli a svolgere una sana attività sportiva.

Obiettivi:Promuovere un’azione educativa e culturale della pratica motoria e sportiva perché diventi abitudine di vita contribuendo allo sviluppo

dell’autonomia personale. Fornire ai bambini momenti di confronto con coetanei per favorire lo sviluppo di un corretto concetto di competizione, definendone l’importanza in un ambito educativo e limitandone, nello stesso tempo, le degenerazioni imparando a gestire i conflitti.

Riconoscere, in primo luogo, le persone che fanno parte del gruppo classe, passando attraverso un percorso di lavoro che permetta la conoscenza dei compagni, come premessa per acquisire una prima capacità di mettersi in contatto con gli altri in modo affettivamente piacevole e corretto stimolando l’integrazione.

Lavorare insieme ed interagire per risolvere problemi comuni, muoversi nello spazio con gli altri e adattarsi alle reciproche abilità imparando a collaborare.


Laureati in scienze motorie,

animatori sportivi riconosciuti

dal CONI e allenatori che ogni

giorno allenano bambini della

stessa età.


Emanuela Allegro

cell. 328.321.89.19

[email protected]


bambini del Nido, scuole d’Infanzia e Primaria

28 massimo

350

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: Musica

scopriamola insieme in tutte le sue forme sonore!

a scuola:Tipo di attività:Percorsi formativi didattico esperienziali sulla musica propedeutici all’apprendimento curricolare e lo sviluppo cognitivo della fase evolutiva e nella primissima infanzia I progetti sono seguiti da Sabrina Simoni, musicista e didatta, direttrice del Piccolo Coro “Mariele Ventre” dell’Antoniano di Bologna e ideatrice di Forme Sonore; coordinati dal Maestro Siro Merlo, musicista, compositore e direttore artistico di Forme Sonore.

Svolgimento: Il percorso si svolge per ogni classe in orario scolastico alla presenza degli insegnanti. Ogni classe può scegliere il percorso base (3 lezioni da 1 ora circa) e a seguire il percorso avanzato (altre 3 lezioni da 1 ora cad.). Forme Sonore si rende disponibile per maggiori informazioni relative alle tempistiche e allo sviluppo personalizzato dei progetti.

Ecco quattro delle quindici proposte di Forme Sonore:

Per Nido e Infanzia: Risvegli sonoriLa Musica in noi e fuori di noi come facilitatore nei percorsi evolutivi . Tutti gli elementi musicali in gioco organizzati in percorsi multisensoriali.

Per Infanzia e Primaria: Musica ed Emozioni Alfabetizzazione emozionale attraverso

l’alfabetizzazione musicale di base. Esercizi musicali appositamente organizzati dove il pensiero emotivo si esprime nella collaborazione di classe attraverso esercizi Vocali, ritmici, danze e attività esperienziali espressive.

Per Infanzia e Primaria: Ritmo, Suono Parola… pregrafismo e Scrittura Un percorso che dal concetto universale di ritmo ci conduce a sviluppare esercizi musicali e vocali scelti appositamente e studiati per la classe, Il ritmo è suono e la parola è ritmo: insieme fanno MUSICA.

Per Infanzia e Primaria: Dialoghi Artistici - Musica e Pittura Attraverso la scoperta e lo “studio” dell’elemento ritmico/melodico, i bambini scopre cos’ è il suono e quali sono gli elementi che lo compongono, mettendolo in correlazione con elementi del linguaggio dell’Arte: colore, linee, spazio etc.

Obiettivi: Utilizzare la musica come mezzo per facilitare l’apprendimento curricolare e lo sviluppo cognitivo della fase evolutiva e nella primissima infanzia.


Il team di docenti di Forme

Sonore di Sabrina Simoni, l’as-

sociazione che promuove, a

livello nazionale, progetti dove

Musica, linguaggi espressivi

ed Arte diventano un progetto

aperto per dar voce alle idee

con l’aiuto e la collaborazione

di pedagogisti, insegnanti, mu-

sicisti e artisti.


Sabrina Simoni

cell. 329.745.12.19

[email protected]

www.formesonore.com

tel. 051.304.809




27pag

percorso base


Imparare

a scuola per avere uno strumento di sostegno multidisciplinare

danzandoTipo di attività:Progetto interattivo – che prevede un livello base ed uno avanzato - di danza educativa che unisce spontaneità ed organizzazione motoria; coinvolge contemporaneamente le aree della conoscenza motoria, musicale, visiva, spaziale e della socializzazione. La danza è da sempre uno strumento di forte supporto nell’ambito espressivo che utilizza un linguaggio non verbale capace di tradurre attività verbali.

Svolgimento:Ogni classe può scegliere il percorso base (4 lezioni di ca. 1 ora a cadenza settimanale) e, successivamente, il percorso avanzato (altre 4 lezioni di ca. 1 ora a cadenza settimanale). Le lezioni possono essere svolte nella palestra della scuola o, se l’aula è abbastanza spaziosa, in classe. Si richiede un abbigliamento comodo e calzettoni antiscivolo. In questo laboratorio creativo i bambini sono stimolati a conoscere il proprio corpo al fine di ricercare e sviluppare un’espressività personale ed imparare a comunicarla attraverso il movimento. In ogni incontro i bambini esploreranno una qualità di movimento guidati

dalle suggestioni della musica, dell’operatore e degli altri stimoli, così da poter elaborare una propria modalità creativa e personale di muoversi e comunicare con gli altri.

Obiettivi: Questo tipo di attività è un valido strumento, collaudato negli anni, per coadiuvare il lavoro degli insegnanti nel raggiungimento degli obiettivi didattici ed educativi (la consapevolezza del proprio corpo e della relazione con il gruppo, lo sviluppo della creatività, la ricerca dell’autonomia nel problem solving), col valore aggiunto di un’esperienza che affina la sensibilità espressiva attraverso l’arte della danza.

Danzando il bambino acquisisce conoscenza di sé ed impara ad usare il movimento come mezzo di comunicazione con gli altri, scopre che la qualità del proprio movimento varia a seconda delle emozioni ed è strettamente collegato allo spazio, alla musica, al ritmo e alle persone che lo circondano. La musica ed il movimento come strumento di mediazione nelle difficoltà relazionali permette ai bambini di entrare in una dimensione collaborativa e socializzante altamente efficace.


Dansécole, scuola di danza fon-

data da Carmen Mastrocecco e

Cristina Brizzi, danzeducatrici

formatesi presso il centro Mou-

siké di Bologna che conducono

laboratori nelle scuole da oltre

10 anni.


Contatti telefonici/mail

per prenotare l’attività

Carmen Mastrocecco

Cristina Brizzi tel. 392.798.24.03

[email protected]

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

250

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

percorso base

250percorso avanzato

PRIMARIA


28 massimo

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI: 150percorso base


Impariamo

in maniera semplice e immediatacon la Junior Academy

l’ ingleseTipo di attività:Percorso didattico interattivo in lingua inglese: – che prevede un livello base ed uno integrativo; - di approfondimento delle materie scolastiche a scelta (matematica, scienze, geografia, arte, storia, letteratura, narrativa). Junior Academy è la divisione di British Institutes dedicata interamente ai corsi di inglese per bambini e ragazzi fino ai 13 anni. L’introduzione degli argomenti è misurata in base all’età degli alunni.

Svolgimento: Ogni classe può scegliere il percorso base (2 incontri di circa 1 ora a cadenza settimanale) e, successivamente attivare anche il percorso integrativo (altri 4 incontri di circa 1 ora a cadenza settimanale).

E’ richiesta la presenza dell’insegnante. Il coinvolgimento deriva dai laboratori artistici, role play, giochi interattivi e di squadra. Le attività proposte sono dinamiche e creative, creano input costanti e permettono

l’apprendimento persino ai più piccoli e ai principianti assoluti. L’approccio esperienziale basato sul learning by doing stimola percezione, attenzione, coinvolgimento e memoria e una partecipazione attiva nell’acquisizione delle nuove conoscenze.

L’inglese diventa un reale mezzo di comunicazione; i bambini si sentiranno a loro agio utilizzando parole nuove e suoni poco familiari.

Obiettivi: Avvicinare anche i più piccoli alunni alla lingua inglese in maniera naturale e divertente. Stimolare l’apprendimento e lo sviluppo cognitivo dei bambini attraverso il loro naturale interesse.

I bambini potranno migliorare le loro competenze comunicative attraverso l’interazione con la docente e l’approfondimento delle materie scolastiche.


Gli insegnanti della British

Institutes, sedi di Bologna e

San Lazzaro di Savena, con

esperienza pluriennale con in-

segnanti qualificati per l’inse-

gnamento della lingua inglese.


Natalia c/o British Institutes

Sede di Bologna e Casalecchio

Tel. 051.458.90.56 – 051.575.006

Cell. 347.823.82.43

[email protected]

Lucy c/o British Institutes

di San Lazzaro di Savena

Tel. 051.466.051 - 051.627.82.80

Cell. 335.635.64.64

sanlazzarodisavena@

britishinstitutes.it




29pag

Tipo di attività:Percorso di attività ludico-motoria basata sull’apprendimento degli schemi motori di base e sull’utilizzo dei piccoli attrezzi della ginnastica ritmica (fune, cerchio, palla, clavette, nastro) per favorire le capacità coordinative e la creatività.

Svolgimento:Il percorso si articola in 10 incontri di un’ora e mezza circa a cadenza settimanale. L’attività potrà svolgersi nella palestra della scuola o altro ambiente idoneo.Si eseguiranno esercizi in gruppo e percorsi per imparare a muoversi e orientarsi nello spazio. Fondamentale è lo sviluppo della musicalità, del senso del ritmo e delle infinite possibilità espressive del proprio corpo e dei piccoli attrezzi: nella seconda parte della lezione si lavora dunque con la musica, memorizzando passi e figure delle coreografie proposte.

La possibilità di combinare gli schemi motori, di sviluppare il senso di orientamento, di organizzazione dello spazio e di esprimersi sulla musica, tiene alto il livello di attenzione e partecipazione dei bambini proponendo ogni volta situazioni diverse e stimolando la loro creatività e fantasia.

Obiettivi: Favorire la socializzazione, la conoscenza del proprio corpo e della sua relazione con lo spazio e con gli altri, quindi l’orientamento e la collaborazione. Sviluppare le capacità motorie di base (correre, saltare, lanciare, rotolare, spingere, arrampicarsi), le capacità di coordinazione grazie all’utilizzo dei piccoli attrezzi della ginnastica ritmica e il senso del ritmo, della musicalità e dell’espressività corporea (attraverso lo svolgimento di sequenze ritmiche e di coreografie con accompagnamento musicale).

Movimento,

e fantasia: giocomotricità e ginnastica ritmica di base a scuola per tutti!

ritmoTipo di attività:Percorso didattico esperienziale di scrittura creativa e realizzazione di una storia scritta, illustrata e trasformata in un libro rilegato.

Svolgimento: Il percorso si articola in 4 incontri da un paio di ore ciascuno svolti solitamente a cadenza settimanale. All’interno della classe o in ambiente idoneo si inviteranno i bambini a pensare a quante storie si possono scrivere partendo da una sola immagine o parola… la risposta sarebbe infinite, l’unico limite è la fantasia! Questa attività dalle grandi potenzialità, parte dalla figura più semplice da descrivere, (se stessi) per poi passare alla descrizione degli altri fino ad arrivare a paesaggi e persone. Un’attenzione particolare verrà data ai dettagli. I bambini unendo tutti gli elementi potranno scrivere una storia che avrà come autori ed illustratori i membri della classe stessa. Ad ogni bambino sarà donata una copia del libro da loro realizzato il formato A5.

Un ultimo incontro aggiuntivo ai 4 sarà possibile (previ accordi) per visitare la casa editrice Giraldi Editore di San Lazzaro, per scoprire come nasce un libro.

Obiettivi: Indirizzare i bambini alla capacità di strutturare una storia. Imparare a descrivere, situazioni, persone ed ambienti in maniera fluente e congrua alla situazione.Valorizzare le potenzialità di ogni singolo bambino enfatizzando la capacità di lavorare in gruppo: la storia illustrata che potrà diventare realtà grazie all’apporto di ognuno.

Il libro più

Quello che parla di noi!E allora, inventiamolo!

bello ?

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

250

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:


Le istruttrici qualificate di Kia

Dance: Ilaria Viola, Sofia Burzi

o Greta Pelagatti. Kia Dance è

la scuola di danza fondata da

Chiara Predola, ballerina vin-

citrice di numerosi titoli nazio-

nali e mondiali nel settore del-

la Danza Sportiva. Nell’ultimo

periodo la vediamo sul palco di

Vasco Rossi con il “Vasco Rossi

Dancing Project”. Ha inoltre

frequentato masters di Forma-

zione di Ginnastica Posturale,

Pilates e Piloxing Barre otte-

nendo le relative certificazioni

all’insegnamento.


Kia Dance Company

tel. 051.39.72.45

kiadancecompany

@gmail.com


Stefania Alterio Lasalvia Ortis

Sousa, attrice professionista

presso la compagnia teatrale

“Demodestos” di Barcellona,

virtuosa dell’ukulele.

Francesco De Martino, com-

positore e sassofonista, Presi-

dente della scuola di musica

Jam Session, con formazione

in musicoterapia e abituato a

lavorare con bambini anche

molto piccoli.


Francesco de Martino

Associazione Jam Session

tel. 348.900.02.32 - 320.224.49.32

[email protected]






zia.

CONTATTI

PER PRENOTARE


cell. 335.67.66.481

Tipo di attività:Percorso interattivo di avvicinamento alla musica ed al teatro. Il percorso per le scuole d’Infanzia si propone di diffondere la cultura artistica con un approccio ludico esperienziale, valorizzando al meglio tutte le competenze già in possesso dei bambini. Il percorso per le scuole Primarie si propone di insegnare ai ragazzi ad esprimere le proprie emozioni attraverso la recitazione, il canto e suonando alcuni strumenti musicali per imparare a riconoscerle e gestirle grazie anche all’associazione con i colori e le forme, in un contesto artistico più ampio.

Svolgimento: Il percorso si articola in 3 incontri della durata di circa un’ora ciascuno. Il progetto vuole aiutare i bambini ad avvicinarsi al mondo del suono, della musica e del teatro con interesse e dare la possibilità di esprimersi liberamente, senza competizione e paura di insuccessi. Verranno proposte attività in modo calibrato all’età dei bambini sul ritmo, sulla recitazione, sul canto, giochi di ascolto, semplici attività motorie che permettano di migliorare la coordinazione, stimolare la fantasia e la collaborazione. Per le scuole di Infanzia i tre incontri avranno i temi: “Scoprendo il corpo con le emozioni”; “Dal corpo alla voce”; “Giocando recito”. Per le scuole Primarie invece i tre incontri saranno: “L’emozione attraverso il movimento”; “Dal corpo al suono alla voce”; “Dal teatro alla musica, dalla musica al teatro”.

Obiettivi: Stimolare la percezione uditiva, sensoriale e motoria attraverso esercizi di scoperta del corpo, della voce e strumentale proposti tramite giochi e attività di gruppo (“soundpainting”). Approcciare alle regole e le strutture base del suono e del movimento e comprenderne le caratteristiche.

Musica

a scuola per intrecciare emozioni ed esperienze sviluppano le proprie potenzialità

e teatro

INFANZIA - PRIMARIA


28 massimo

250

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:

PRIMARIA

bambini della scuolaPrimaria (classi III - IV - V )

28 massimo

350

FASCIA ETÁ:

N° BAMBINI:

N° BUONI:




31pag

RegalaNDO

GIROT

esperienze didatticheper la formazione dei bambini da 0 a 11 anni

Guarda le attività in regalo su: facciamoscuolainsieme.it

IL PROGETTO SOCIALE PER NON PESARE SUL BILANCIO DELLE FAMIGLIE

a.s. 2019/20Catalogo

delle Attività

IN REGALO SUBITO I PRIMI BUONI PER LE ATTIVITÀ DIDATTICHE

Guarda le attività in regalo su:

facciamoscuolainsieme.it

Facciamo Scuola Insieme è un progetto sociale voluto dai genitori per fare rete attraverso un’offerta educativa d’eccellenza che raccoglie il meglio del territorio e regala percorsi con cui, senza pesare sul bilancio delle famiglie, si integra l’offerta formativa di oltre 300 scuole di Bologna e provincia.

Il progetto sociale infatti si rivolge agli asili nido, scuole d’infanzia e primarie pubbliche e private paritarie del nostro territorio offrendo ai loro bambini attività d’eccellenza svolte in classe o sottoforma di uscita scolastica, progettate per offrire esperienze che stimolino al massimo il loro apprendimento educativo.

I buoni didattici che trovi in regalo in questo catalogo che viene distribuito ad ogni insegnante/educatore ad inizio anno scolastico, permettono alle scuole di usufruire subito delle prime attivitá d’eccellenza.

Altri buoni in regalonei punti vendita del Gruppo COMET dal 1 Ottobre fino alla fine del 2019 (salvo esaurimento buoni prima del tempo). Le attività potranno essere prenotate dagli insegnanti ed educatori fino a Giugno 2020, integrando i buoni dei cataloghi con quelli portati dai genitori a scuola.

Per informazioni sul progetto sociale,l’Associazione NO PROFIT Girotondo è a tua disposizione al 347.308.22.05

Una “rete” per

alla scuola che cresce ogni anno di piùe oggi, giunta alla sua IV edizione, raddoppia l’investimento culturale sui nostri bambini, gli adulti di domani!

Più di 30.000 bambini in oltre 300 scuole di Bologna e provincia hanno già usufruito delle attivitá integrative d’eccellenza Facciamo Scuola Insieme senza pesare sul bilancio economico delle famiglie...

far bene

Documents

New a.s. 2019/20 Catalogo delle Attività - Bambini e Genitori · 2019. 9. 17. · La Tentata Fuga di Re Enzo (leggenda petroniana). Obiettivi: Il burattino è uno strumento dai cento