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New PROCESADORES DE LENGUAJE GUÍA DE APRENDIZAJE · PDF file 2012. 2. 6. · guÍa de aprendizaje procesadores de lenguaje datos descriptivos titulaciÓn: grado en ingenieria del

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  • GUÍA DE APRENDIZAJE

    PROCESADORES DE LENGUAJE

    Datos Descriptivos

    TITULACIÓN: GRADO EN INGENIERIA DEL SOFTWARE

    CENTROS IMPLICADOS: E.U. DE INFORMATICA

    CICLO: Grado sin atribuciones MÓDULO: MATERIA: PROGRAMACIÓN

    ASIGNATURA: PROCESADORES DE LENGUAJE CURSO: 3 º

    SEMESTRE: Semestre 2º (Febrero-Junio)

    DEPARTAMENTO RESPONSABLE: LENGUAJES, PROYECTOS Y SISTEMAS INFORMATICOS

    CRÉDITOS EUROPEOS: 6 CARÁCTER: OPTATIVA

    CURSO ACADÉMICO: 2011/2012 PERIODO DE IMPARTICIÓN: Semestre 2º (Febrero-Junio)

    Datos Comunes

    ITINERARIO: IDIOMAS IMPARTICIÓN: Español

    OTROS IDIOMAS IMPARTICIÓN: HORAS/CRÉDITO: 26

  • Profesorado

    COORDINADOR: JOSE GABRIEL PEREZ DIEZ

    NOMBRE DESPACHO EMAIL EN INGLÉS

    JOSE GABRIEL PEREZ DIEZ 1207-2 [email protected] No

    JESUS LOPEZ SANCHEZ 1213 [email protected] No

    (*) Profesores externos en cursiva.

    Tutorías

    TUTORÍAS NOMBRE

    Lugar Día De A

    Grupos

    Nº de grupos Teoría 1

    Prácticas 1GRUPOS ASIGNADOS EN: Laboratorio 1

  • Requisitos previos necesarios

    ASIGNATURAS SUPERADAS

    OTROS REQUISITOS

    Conocimientos previos recomendados

    ASIGNATURAS PREVIAS RECOMENDADAS PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS AVANZADA

    CONOCIMIENTOS PREVIOS Interpreta la ejecución de diferentes programas en una máquina

    OTROS CONOCIMIENTOS Programación en diferentes lenguajes, incluyendo Java

  • Competencias

    CÓDIGO COMPETENCIA NIVEL RA

    G1 Capacidad de análisis y síntesis. N3

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    RA_04

    G10 Aprendizaje autónomo, adaptación a nuevas situaciones y motivación por el desarrollo profesional permanente.

    N2

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    RA_04

    RA_05

    G11 Creatividad. N2

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    RA_04

    RA_05

    G14 Motivación por la calidad. N3

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    RA_04

    RA_05

    G6 Resolución de problemas. N3

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    G9 Razonamiento crítico. N3

    RA_01

    RA_02

    RA_03

  • I22

    Conocimiento de los fundamentos del uso y programación de los computadores, los sistemas operativos, las bases de datos y, en general, los programas informáticos con aplicación en ingeniería.

    N3 RA_04

    RA_05

    I5 Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

    N2 RA_04

    RA_05

    I6

    Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

    N3

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    I7 Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

    N2

    RA_01

    RA_02

    RA_03

    I8

    Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

    N2 RA_04

    RA_05

  • Resultados de aprendizaje

    CÓDIGO DESCRIPCIÓN RA_01 Conoce cómo diseñar e implementar analizadores léxico-sintácticos RA_02 Conoce cómo diseñar e implementar analizadores semánticos RA_03 Conoce cómo diseñar e implementar generadores de código RA_04 Utiliza tecnologías, estrategias y estándares para solucionar problemas de integración RA_05 Utiliza entornos y herramientas de desarrollo

  • Indicadores de logro

    CÓDIGO INDICADOR RA IN_01 Comprensión de la organización de los lenguajes procedurales de alto

    nivel RA_01

    RA_02

    RA_03

    IN_02 Conocer diferentes diseños para organizar la implementación de un lenguaje RA_01

    RA_02

    RA_03

    IN_03 Saber implementar analizadores léxicos RA_01

    RA_04

    RA_05

    IN_04 Saber implementar analizadores sintácticos RA_01

    RA_04

    RA_05

    IN_05 Conocer las tareas generales de procesamiento que hay que diseñar para implementar la semántica estática de un lenguaje. Atributos semánticos

    RA_02

    IN_06 Conocer y saber escribir gramáticas atribuidas para especificar la semántica estática de un lenguaje RA_02

    RA_04

    IN_07 Conocer cómo diseñar el árbol sintáctico abstracto para implementar la evaluzación de atributos semánticos RA_02

    RA_04

    IN_08 Conocer el concepto de tabla de símbolos. Saber determinar los atributos a recoger en la tabla de símbolos para cada clase de objeto declarado. Implementación de las clases de objetos

    RA_02

    RA_04

    IN_09 Conocer cómo diseñar la organización de la tabla de símbolos y definir sus operaciones básicas RA_02

    RA_04

    IN_10 Saber implementar tablas de símbolos en un lenguaje de programación RA_04

    RA_05

  • IN_11 Saber cómo diseñar la definición, recogida y propagación de atributos semánticos usando un método de evaluación basado en el reconocimiento sintáctico

    RA_02

    RA_04

    RA_05

    IN_12 Saber implementar analizadores semánticos RA_04

    RA_05

    IN_13 Conocer los fundamentos de la definición de máquinas virtuales. Saber los fundamentos para el diseño de una máquina virtual

    RA_03

    IN_14 Diseño e implementación del entorno de una máquina virtual y de su intérprete RA_03

    RA_04

    IN_15 Saber cómo diseñar la definición, recogida y propagación de atributos para la generación de código usando un método de evaluación basado en el reconocimiento sintáctico

    RA_03

    RA_04

    RA_05

    IN_16 Saber implementar el generador de código en un paso independiente, o no, de las restantes fases RA_03

    IN_17 Formatos para especificar la entrada a un generador automático de procesadores de lenguajes RA_01

    RA_02

    RA_03

    IN_18 Saber usar el generador javaCC para implementar el análisis sintáctico de un lenguaje RA_05

    IN_19 Saber usar el generdor javaCC para implementar el analizador semántico y el generador de código para un lenguaje

    RA_05

  • Contenidos específicos (temario)

    TEMA / CAPÍTULO

    APARTADO

    Diseño modular de un compilador Implementación de lenguajes:

    generación e interpretación IN_01

    Fases de un compilador IN_01

    Diseño general dentro de un paradigma de programación IN_02

    Implementación del análisis lexicográfico IN_03

    Implementación del análisis sintáctico IN_04

    Especificación de la semántica Procesamiento de la semántica

    IN_05

    Gramática atribuidas IN_06

    Gramáticas abstractas. Árbol abstracto IN_07

    Evaluación de atributos IN_07

    Generación de código Diseño del generador de códifo

    IN_15

    Diseño de las rutinas de generación IN_15

    Diseño en una fase independiente IN_16

  • Generadores de código Especificación de la entrada

    IN_17

    Diseño de generadores léxicos IN_18

    Diseño de generasdores sintácticos IN_19

    Máquinas virtuales Lenguajes y máquinas virtuales

    IN_13

    Diseño de lenguajes intermedios IN_13

    Interpretación de lenguajes intrmedios IN_14

    Entorno de ejecución para una máquina virtual IN_14

    Procesamiento semántico Diseño y representación de la

    recogida de información IN_11

    Diseño de la propagación IN_11

    Diseño de las rutinas semánticas IN_11

    Diseño del analizador semántico IN_12

    Tablas de símbolos Definición de una tabla de símbolos

    IN_08

    Características semánticas de los lenguajes de programación IN_08

    Diseño de las operaciones básicas IN_09

  • Diseño de la estructura de una tabla de símbolos IN_09

    Implementación de una tabla de símbolos IN_10

  • Breve descripción de las modalidades organizativas utilizadas y métodos de enseñanza empleados

    MODALIDAD DESCRIPCIÓN MÉTODO MÉTODOS DE ENSEÑANZA

    Clases teóricas El profesor expone los conceptos de un tema Método Expositivo

    Aprendizaje Basado en Proyectos

    Clases prácticas Los estudienates implementan un lenguaje Aprendizaje Basado en Problemas

    Aprendizaje Basado en Proyectos

    Estudio y trabajo autónomo

    Durane el desarrollo de una clase se plantean cuestiones o ejercicios y el estudiante tiene que adquirir las competencias correspondientes

    Aprendizaje Basado en Problemas

    Aprendizaje Basado en Proyectos

    Estudio de Teoría

    Clases de Problemas El profesor plantea problemas relativos a un logro concreto

    Aprendizaje Basado en Problemas

  • Cronograma de trabajo de la asignatura

    SEMANA ACTIVIDADES

    1

    Actividad Modalidad Met.Ense. Lugar Duración Evaluación Tipo Prep. Carga(%)

    T_1.1, T_1.2, T_1.3

    Clases teóricas

    Método Expositivo

    Aula 2 hrs. No 1,28

    T_1.4 Clases teóricas

    Método Expositivo

    Aula 2 hrs. No 1,28

    Consulta de información

    Estudio y trabajo autónomo

    Estudio de Teoría

    Otros 5 hrs. No 3,21

    2

    Actividad Modalidad Met.Ense. Lugar Duración Evaluación Tipo Prep. Carga(%)

    T_1.4 Cla

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