ПЕРЕДМОВА

Освітньо-професійна програма є нормативним документом, який регламентує

нормативні, компетентнісні, кваліфікаційні, організаційні, навчальні та методичні вимоги у

підготовці бакалаврів у галузі 01 Освіта/Педагогіка спеціальності 012 Дошкільна освіта.

Освітньо-професійна програма розроблена робочою групою в складі:

1. Чепіль М.М., доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри загальної

педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка;

2. Невмержицька О.В., доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри загальної

педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка;

3. Гевко О.І., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри загальної

педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені

Івана Франка.

1. Профіль освітньої програми зі спеціальності 012 Дошкільна освіта

1 – Загальні інформація

Повна назва вищого

навчального закладу та

структурного підрозділу

Дрогобицький державний педагогічний університет імені

Івана Франка,

соціально-гуманітарний факультет,

кафедра загальної педагогіки та дошкільної освіти

Ступінь вищої освіти та

назва кваліфікації мовою

оригіналу

Бакалавр дошкільної освіти.

Вихователь дітей дошкільного віку

Офіційна назва освітньої

програми

Освітньо-професійна програма першого (бакалаврського)

рівня вищої освіти «Дошкільна освіта»

Тип диплому Диплом бакалавра, одиничний, 120 кредитів ЄКТС, термін

навчання 1 рік 10 місяців

Наявність акредитації Навчання за освітньо-професійною програмою впроваджено з

2016 р. Первинна акредитація.

Цикл/рівень НРК України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, EQF-LLL –

6 рівень

Передумови Диплом молодшого спеціаліста

Мова викладання Українська

Термін дії освітньої

програми

5 років

Інтернет-адреса

постійного розміщення

опису освітньої програми

http://ddpu.drohobych.net/messages/informacijnyj-paket-

universitetu/

2 – Мета освітньої програми

Підготовка кваліфікованого конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно

реалізовувати завдання виховання, навчання і розвитку дітей раннього та дошкільного віку в

закладах освіти.

3 – Характеристика освітньої програми

Предметна область (галузь

знань, спеціальність,

спеціалізація (за

наявності))

Галузь знань – 01 Освіта/Педагогіка

Спеціальність – 012 Дошкільна освіта

Орієнтація освітньої

програми

Освітньо-професійна, прикладна

Основний фокус освітньої

програми та спеціалізації

Спеціальна, спрямована на формування професійної

компетентності фахівців для здійснення інноваційної

діяльності у закладах дошкільної освіти.

Особливості програми Навчання на дослідницькій основі, спрямоване на розв’язання

прикладних завдань в галузі дошкільної освіти

4 – Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Придатність до

працевлаштування

Відповідно до Класифікатора професій ДК 003:2010

випускник може займати посади:

20303 Вихователь дитячого садка (ясел-садка)

5131 Гувернер

2351.2 Вихователь-методист

2332 Методист з дошкільного виховання

3320 Фахівці з дошкільного виховання

Подальше навчання Можливість навчання за програмами 7 рівня НРК України,

другого циклу FQ-EHEA та 7 рівня EQF-LLL

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та навчання Освітній процес побудований на принципах

студентоцентрованого навчання, на засадах компетентнісного,

діяльнісного, системного, інтегративного підходів.

Форми навчання: лекції, практичні та семінарські заняття,

виконання індивідуальних науково-дослідницьких завдань. Методи навчання: пояснювально-ілюстративний, проблемний,

ігровий, інтерактивні, проектний тощо.

Оцінювання Оцінювання здійснюється за результатами поточного,

проміжного та підсумкового контрою у вигляді екзаменів,

заліків відповідно до внутрішньої системи забезпечення якості

освіти

6 – Програмні компетентності

Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та

практичні проблеми в галузі дошкільної освіти в типових і

невизначених умовах.

Загальні компетентності

(ЗК)

ЗК 1. Здатність до продуктивного мислення

ЗК 2. Здатність до самостійного пошуку, обробки та аналізу

інформації з різних джерел

ЗК 3. Здатність ідентифікувати, формулювати та розв’язувати

проблеми

ЗК 4. Здатність приймати обґрунтовані рішення

ЗК 5. Здатність до планування, складання прогнозів і

передбачення наслідків своїх дій

ЗК 6. Здатність до співпраці та взаємодії в команді

ЗК 7. Здатність до самокритики і сприймання конструктивної

критики

ЗК 8. Здатність приймати рішення і діяти відповідно до

морально-етичних і правових норм

ЗК 9. Здатність до вільного спілкування і співпраці державною

мовою (усно та письмово)

ЗК 10. Здатність до вільного користування засобами сучасних

інформаційних і комунікаційних технологій

ЗК 11. Здатність до забезпечення безпеки професійної

діяльності

ЗК 12. Здатність до управління якістю роботи, що виконується

ЗК 13. Здатність створювати команду, мотивувати її членів та

досягати спільних цілей

ЗК 14. Здатність до проектної організації діяльності

Фахові компетентності

(ФК)

ФК. 1. Здатність до розвитку в дошкільників базових якостей

особистості

ФК 2. Здатність до розвитку допитливості, пізнавальної

активності та пізнавальної діяльності дошкільників

ФК 3. Здатність до розвитку психічних процесів у

дошкільників

ФК 4. Здатність до формування у дошкільників уявлень про

довкілля (предметне, природне, соціальне) та правила і норми

функціонування у довкіллі

ФК 5. Здатність до розвитку в дошкільників мовлення як

засобу спілкування і взаємодії з іншими людьми

ФК 6. Здатність до навчання дошкільників рідної та державної

мови

ФК 7. Здатність до реалізації завдань морального виховання

дошкільників

ФК 8. Здатність до національно-патріотичного виховання

дошкільників

ФК 9. Здатність до формування у дошкільників навичок

безпечної поведінки і діяльності

ФК 10. Здатність до формування у дошкільників екологічно

доцільної поведінки

ФК 11. Здатність до формування у дошкільників уявлень про

різні види мистецтва і засоби художньої виразності

ФК 12. Здатність до формування у дошкільників естетичного

ставлення до навколишнього світу та творів мистецтва

ФК 13. Здатність до формування у дошкільників досвіду

самостійної творчої діяльності

ФК 14. Здатність до фізичного розвитку дошкільників,

реалізації оздоровчих технологій в умовах дошкільного

закладу

ФК 15. Здатність до формування у дошкільників валеологічної

культури особистості

ФК 16. Здатність до керівництва ігровою, художньо-

мовленнєвою та художньо-продуктивною діяльністю

дошкільників

ФК 17. Здатність до розвитку дітей з особливими освітніми

потребами в умовах інклюзивної освіти

7 – Програмні результати навчання

ПРН 1. Розуміти і визначати педагогічні умови, закономірності, принципи, мету і завдання,

зміст, організаційні форми, методи і засоби навчання і виховання дітей дошкільного віку

ПРН 2. Розуміти, описувати та аналізувати факти та явища з розвитку, навчання і виховання

дошкільників, використовуючи базові психологічні та педагогічні поняття і категорії

ПРН 3. Розуміти природу і знати вікові та індивідуальні особливості розвитку дошкільників

ПРН 4. Розуміти і визначати особливості ігрової та інших видів діяльності дошкільників,

способи їх використання у розвитку, навчанні і вихованні дітей-дошкільників

ПРН 5. Інтерпретувати зміст Базового компонента дошкільної освіти та програм дошкільної

освіти, обирати методики для їхнього забезпечення

ПРН 6. Обирати і застосовувати алгоритм професійних дій для організації освітнього

процесу з дошкільниками в умовах співпраці ДНЗ і сімей вихованців

ПРН 7. Організовувати роботу з батьками та іншими суб’єктами виховного процесу

ПРН 8. Планувати освітньо-виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуальних

особливостей дітей-дошкільників та прогнозувати її ймовірну ефективність

ПРН 9. Аналізувати педагогічні системи минулого та екстраполювати історичний досвід на

сучасну систему дошкільної освіти

ПРН 10. Будувати освітній процес із врахуванням основних закономірностей його перебігу;

керувати його якістю

ПРН 11. Володіти здоров’язбережувальними уміннями і навичками

ПРН 12. Володіти уміннями і навичками, необхідними для реалізації Базового компонента

дошкільної освіти та чинних освітніх програм, визначати завдання і зміст різних видів

діяльності дошкільників

ПРН 13. Проектувати педагогічні заходи із залученням фахівців суміжних галузей, батьків,

громадських діячів та ін. для реалізації завдань різнобічного гармонійного розвитку дітей

ПРН 14. Здійснювати суб’єкт-суб’єктну взаємодію і розвивальне міжособистісне спілкування

з дітьми дошкільного віку та особистісно- і соціально зорієнтоване спілкування з батьками

ПРН 15. Володіти технологіями організації розвивального предметно-ігрового, природно-

екологічного, пізнавального, мовленнєвого середовища в різних групах дошкільного віку

ПРН 16. Аналізувати дані про індивідуальний розвиток дитини; визначати критерії і

показники психічного й психофізичного розвитку дітей на різних етапах дошкільного віку;

враховувати отримані дані при виборі методик і технологій навчання і виховання,

розробляти ефективні індивідуальні програми соціалізації й адаптації дошкільників

ПРН 17. Уміти використовувати сучасні методики діагностування дітей дошкільного віку;

враховувати індивідуальні відмінності дітей та розробляти дитиноцентричні творчо-

розвивальні, освітньо-розвивальні, корекційно-розвивальні та інші адресно спрямовані

технології і методики

ПРН 18. Застосовувати психолого-педагогічні заходи, засоби і педагогічні впливи для

реалізації завдань виховання (національного, духовного, фізичного, морального, розумового,

правового, трудового, екологічного, економічного, гендерного, статевого, міжкультурного,

естетичного) дошкільників

ПРН 19. Впроваджувати розвивальні та інформаційно-комунікаційні технології виховання і

навчання в освітньому процесі дошкільного навчального закладу, передбачати їх освітній

ефект та оцінювати досягнуту результативність

ПРН 20. Добирати оптимальні методи та ефективні форми і різноманітні засоби

педагогічного впливу на дітей у процесі їхнього виховання, навчання і розвитку та в

конкретних ситуаціях суб’єкт-суб’єктної взаємодії вихователя з дітьми

ПРН 21. Планувати роботу дошкільного навчального закладу; добирати доцільні для

реалізації завдань дошкільної освіти форми планів та розробляти конспекти різних форм

освітньої діяльності з урахуванням вікових особливостей та індивідуальних відмінностей

дітей

ПРН 22. Володіти технологіями дошкільної інклюзивної освіти; вміти організовувати

групове й індивідуальне навчання і виховання дітей з особливими потребами

ПРН 23. Оцінювати власну діяльність з позицій культурно-історичної, екологічної, духовної,

морально-естетичної, педагогічної цінності

ПРН 24. Використовувати засоби вербальної та невербальної комунікації у процесі взаємодії

з суб’єктами освітнього процессу

ПРН 25. Брати відповідальність за результати розв’язання професійних завдань

ПРН 26. Здійснювати аналіз суспільно-політичних відносин, національних і міжкультурних

цінностей, формувати адекватну модель соціальної поведінки, демонструвати власну

світоглядну позицію.

ПРН27. Отримувати, опрацьовувати й відтворювати інформацію з предметної галузі

державною та іноземною мовами.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове забезпечення До реалізації програми залучаються науково-педагогічні

працівники з науковими ступенями та/або вченими званнями.

Науково-педагогічні працівники один раз на п’ять років

проходять стажування, в тому числі й закордонні, з метою

підвищення фахового рівня.

Матеріально-технічне

забезпечення

Заняття проводяться в оснащених аудиторіях, науково-

дослідницьких та навчально-методичних лабораторіях з

використанням мультимедійних засобів унаочнення процесу

навчання.

Інформаційне та

навчально-методичне

забезпечення

Використання фондів, у тому числі електронних, бібліотеки

університету, авторських розробок науково-педагогічних

працівників.

9 – Академічна мобільність

Національна кредитна

мобільність

На загальних підставах у межах України

Міжнародна кредитна

мобільність

На основі двосторонніх угод між Дрогобицьким державним

педагогічним університетом імені Івана Франка та навчальними

закладами країн-партнерів

Навчання іноземних

здобувачів вищої освіти

-

2. Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна

послідовність

2.1. Перелік компонент ОП

Код н/д Компоненти освітньої програми Кількість

кредитів

Форма

підсумкового

контролю

1 2 3 4

Обов’язкові компоненти ОП

ЗПН 01 Іноземна мова 3 Екзамен

ЗПН 02 Філософія 3 Залік

ЗПН 03 Українська мова (за професійним спрямуванням) 3 Залік

ППН 01 Основи наукових досліджень 3 Залік

ППН 02 Основи медичних знань та педіатрія 4 Залік

ППН 03 Психологія дитяча 4 Залік

ППН 04 Культура мовлення та виразне читання 3 Екзамен

ППН 05 Дитяча література (українська) 5 Екзамен

ППН 06 Теорія та методика співпраці ЗДО з родинами

вихованців

3 Екзамен

ППН 07

Методика фізичного виховання та валеологічної

освіти дітей дошкільного віку

3 Екзамен

ППН 08

Основи природознавства та методика ознайомлення

дітей з природою

4 Екзамен

ППН 09

Основи образотворчого мистецтва та методика

керівництва зображувальною діяльністю дітей

3 Екзамен

ППН 10 Педагогіка дошкільна 5 Екзамен

ППН 11 Дошкільна лінгводидактика 4 Екзамен

ППН 12 Теорія і методика музичного виховання 3 Залік

ППН 13 Теорія та методика формування елементарних

математичних уявлень

4 Екзамен

ППН 14 Практика у групах дітей раннього віку 6 Залік (диф.)

ППН 15 Практика у групах дітей дошкільного віку 9 Залік (диф.)

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 72

Вибіркові компоненти ОП

Вибір університету

ЗПВУ 01 Історія української культури 3 Залік

ППВУ 01 Виховання дітей раннього віку 3 Екзамен

ППВУ 02 Навчання та виховання дітей різновікових груп 3 Екзамен

ППВУ 03 Оздоровчі технології та діагностика фізичного

розвитку дітей дошкільного віку

3 Екзамен

Обсяг вибору університету: 12

Вільний вибір студента

ЗПВС 01 Політологія 3 Залік

ЗПВС 02 Соціологія

ЗПВС 03 Основи менеджменту

ЗПВС 04 Основи екології

ЗПВС 05 Вікова фізіологія та гігієна

ЗПВС 06 Нові інформаційні технології та основи ТЗН

ЗПВС 07 Сімейне право

ЗПВС 08 Сучасна українська мова з практикумом

ППВС 01 Світ дитини у виховних традиціях 3 Залік

ППВС 02 Гендерне виховання дошкільнят

ППВС 03 Етнопсихологія

ППВС 04 Етнопедагогіка

ППВС 05 Родинна педагогіка 5 Залік

ППВС 06 Сімейна дошкільна педагогіка

ППВС 07 Методика навчання української мови в ЗДО з

іншомовним режимом

ППВС 08 Індивідуальний підхід до дітей в умовах ЗДО

ППВС 09 Етика і психологія сімейного життя 3 Екзамен

ППВС 10 Казкотерапія

ППВС 11 Практикум з дошкільної педагогіки

ППВС 12 Дошкільна педагогіка в іменах

ППВС 13 Робота з дітьми з особливими потребами 5 Залік

ППВС 14 Медіапедагогіка

ППВС 15 Педагогіка Марії Монтессорі

ППВС 16 Технології розв’язування винахідницьких задач

ППВС 17 Основи соціально-правового захисту материнства і

дитинства

3 Залік

ППВС 18 Основи психодіагностики

ППВС 19 Декоративно-ужиткове мистецтво у ЗДО

ППВС 20 Народна іграшка

ППВС 21 Основи хореографії та методика викладання 3 Залік

ППВС 22 Ознайомлення дітей із суспільним довкіллям

ППВС 23 Підготовка дитини до школи

ППВС 24 Методика організації та проведення свят та розваг в

ЗДО

ППВС 25 Педагогічні новації 5 Залік

ППВС 26 Педагогічна творчість

ППВС 27 Актуальні проблеми освіти 3 Залік

ППВС 28 Технології навчання елементів математики

Обсяг вільного вибору студента: 33

Загальний обсяг вибіркових компонент: 45

Підсумкова атестація 3

Загальний обсяг освітньої програми: 120

2.2. Структурно-логічна схема ОП

Семестр 1 Семестр 2 Семестр 3 Семестр 4

Обов’язкові компоненти ОП

Іноземна мова Основи наукових досліджень Теорія та методика співпраці ЗДО з

родинами вихованців

Філософія Методика фізичного виховання та

валеологічної освіти дітей дошкільного віку

Основи образотворчого мистецтва та

методика керівництва зображувальною діяльністю дітей

Українська мова (за професійним

спрямуванням)

Основи природознавства та методика

ознайомлення дітей з природою

Теорія і методика музичного

виховання

Основи медичних знань та педіатрія Дошкільна лінгводидактика

Психологія дитяча Теорія та методика формування

елементарних математичних уявлень

Культура мовлення та виразне

читання

Дитяча література (українська)

Педагогіка дошкільна

Практики

У групах дітей раннього віку У групах дітей дошкільного віку

Вибіркові компоненти ОП

Вибір університету

Історія української культури Виховання дітей раннього віку Навчання та виховання дітей

різновікових груп Оздоровчі технології та

діагностика фізичного розвитку

дітей дошкільного віку

Вільний вибір студента

1. Політологія 2. Соціологія

3. Основи менеджменту

4. Основи екології

5. Вікова фізіологія та гігієна 6. Нові інформаційні технології та

основи ТЗН

7. Сімейне право 8. Сучасна українська мова з

практикумом

1. Світ дитини у виховних традиціях 2. Гендерне виховання дошкільнят

3. Етнопсихологія

4. Етнопедаггіка

1. Родинна педагогіка

2. Сімейна дошкільна педагогіка

3. Методика навчання української

мови у ЗДО з іншомовним режимом 4. Індивідуальний підхід до дітей в

умовах ЗДО

1. Етика і психологія сімейного життя

2. Казкотерапія

3. Практикум з дошкільної педагогіки

4. Дошкільна педагогіка в іменах

1. Робота з дітьми з особливими

потребами 2. Медіапедагогіка

3. Педагогіка Марії Монтессорі

4. Технології розв’язування винахідницьких задач

1. Основи соціально-правового

захисту материнства і дитинства 2. Основи психодіагностики

3. Декоративно-ужиткове мистецтво у

ЗДО 4. Народна іграшка

1. Педагогічні новації

2. Педагогічна творчість

1. Основи хореографії та методика

викладання

2. Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям

3. Підготовка дитини до школи

4. Методика проведення свят та розваг в ЗДО

1. Актуальні проблеми освіти

2. Технології навчання елементів

математики

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми спеціальності «Дошкільна освіта» проводиться

у формі складання кваліфікаційного екзамену з дошкільної педагогіки та комплексного екзамену

з фахових методик і завершується видачею документа встановленого зразка про присвоєння їм

ступеня бакалавра із присвоєнням кваліфікації: Вихователь дітей дошкільного віку.

Атестація здійснюється відкрито і публічно.

4. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми

4.1. Обов’язкові компоненти

ЗП

Н 0

1

ЗП

Н 0

2

ЗП

Н 0

3

ПП

Н 0

1

ПП

Н 0

2

ПП

Н 0

3

ПП

Н 0

4

ПП

Н 0

5

ПП

Н 0

6

ПП

Н 0

7

ПП

Н 0

8

ПП

Н 0

9

ПП

Н 1

0

ПП

Н 1

1

ПП

Н 1

2

ПП

Н 1

3

ПП

Н 1

4

ПП

Н 1

5

ЗК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 3 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + + + + +

ЗК 7

ЗК 8 + + + + + + + + + + +

ЗК 9 + +

ЗК 10

ЗК 11 + +

ЗК 12 + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 13 + +

ЗК 14 + + + + + + + + + + +

ФК 1 + + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + + + + + + + + + +

ФК 3 + + + + + + + + + + + +

ФК 4 + + + + + + + + + + +

ФК 5 + + + +

ФК 6 + + + + +

ФК 7 + + + + + + + + + + +

ФК 8 + + + + + + + + + + +

ФК 9 + + + + + +

ФК 10 + + + +

ФК 11 + + + + + + +

ФК 12 + + + + + + +

ФК 13 + + + + + +

ФК 14 + + + + +

ФК 15 + + + + +

ФК 16 + + + + + + + + + +

ФК 17 + + + + +

4.2. Вибіркові компоненти

ЗП

ВУ

01

ПП

ВУ

01

ПП

ВУ

02

ПП

ВУ

03

ЗП

ВС

01

ЗП

ВС

02

ЗП

ВС

03

ЗП

ВС

04

ЗП

ВС

05

ЗП

ВС

06

ЗП

ВС

07

ЗП

ВС

08

ПП

ВС

01

ПП

ВС

02

ПП

ВС

03

ПП

ВС

04

ПП

ВС

05

ПП

ВС

06

ПП

ВС

07

ПП

ВС

08

ПП

ВС

09

ПП

ВС

10

ПП

ВС

11

ПП

ВС

12

ПП

ВС

13

ПП

ВС

14

ПП

ВС

15

ПП

ВС

16

ПП

ВС

17

ПП

ВС

18

ПП

ВС

19

ПП

ВС

20

ПП

ВС

21

ПП

ВС

22

ПП

ВС

23

ПП

ВС

24

ПП

ВС

27

ПП

ВС

28

ПП

ВС

29

ПП

ВС

30

ЗК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + +

ЗК 7 + + + + +

ЗК 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 9 + + +

ЗК 10 + +

ЗК 11 + +

ЗК 12 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 13 + +

ЗК 14 + + + + + + + + + + + + + +

ФК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 4 + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 5 + + + + + + + + + +

ФК 6 + + + + + +

ФК 7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 9 + + + + + + + + + + + +

ФК 10 + + + + + + + + +

ФК 11 + + + + + + + + + + + + +

ФК 12 + + + + + + + + + + + + +

ФК 13 + + + + + + + + + + + +

ФК 14 + + + + + + + + + + +

ФК 15 + + + + + + + + + + +

ФК 16 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 17 + + + + + + + + + + + + + + +

5. Матриця забезпечення програмних результатів навчання відповідними компонентами освітньої програми

5.1. Обов’язкові компоненти

ЗП

Н 0

1

ЗП

Н 0

2

ЗП

Н 0

3

ПП

Н 0

1

ПП

Н 0

2

ПП

Н 0

3

ПП

Н 0

4

ПП

Н 0

5

ПП

Н 0

6

ПП

Н 0

7

ПП

Н 0

8

ПП

Н 0

9

ПП

Н 1

0

ПП

Н 1

1

ПП

Н 1

2

ПП

Н 1

3

ПП

Н 1

4

ПП

Н 1

5

ПРН 1 + + + + + + + + + + +

ПРН 2 + + + + + + + + + + + +

ПРН 3 + + + +

ПРН 4 + + +

ПРН 5 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 6 + + + +

ПРН 7 + + + +

ПРН 8 + + + + + + + + + + +

ПРН 9 + + + + + + + + + +

ПРН 10 + + + + + + + + + + +

ПРН 11 + + + + +

ПРН 12 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 13 + + + +

ПРН 14 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 15 + + + + + + + + +

ПРН 16 + + + + + + + + + + + +

ПРН 17 + + + + + + + + + + + +

ПРН 18 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 19 + + + + + + + + + +

ПРН 20 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 21 + + + + + + + + + + +

ПРН 22 + + + +

ПРН 23 + + +

ПРН 24 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 25 + + + + + + + + + + +

ПРН 26 + + +

ПРН 27 + +

5.2. Вибіркові компоненти

ЗП

ВУ

01

ПП

ВУ

01

ПП

ВУ

02

ПП

ВУ

03

ЗП

ВС

01

ЗП

ВС

02

ЗП

ВС

03

ЗП

ВС

04

ЩП

ВС

05

ЗП

ВС

06

ЗП

ВС

07

ЗП

ВС

08

ПП

ВС

01

ПП

ВС

02

ПП

ВС

03

ПП

ВС

04

ПП

ВС

05

ПП

ВС

06

ПП

ВС

07

ПП

ВС

08

ПП

ВС

09

ПП

ВС

10

ПП

ВС

11

ПП

ВС

12

ПП

ВС

13

ПП

ВС

14

ПП

ВС

15

ПП

ВС

16

ПП

ВС

17

ПП

ВС

18

ПП

ВС

19

ПП

ВС

20

ПП

ВС

21

ПП

ВС

22

ПП

ВС

23

ПП

ВС

24

ПП

ВС

27

ПП

ВС

28

ПП

ВС

29

ПП

ВС

30

ПРН 1 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 3 + + + + + + + + + +

ПРН 4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 5 + + + + + + + + + +

ПРН 6 + + + + + + +

ПРН 7 + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 8 + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 9 + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 10 + + + + + + + + +

ПРН 11 + + + + + + +

ПРН 12 + + + + + + + + + + + + +

ПРН 13 + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 14 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 15 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 16 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 17 + + + + + + + +

ПРН 18 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 19 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 20 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 21 + + + + + + + +

ПРН 22 + + + + + +

ПРН 23 + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 24 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 25 + + + + + + + + + + + + + + +

ПРН 26 + + + + + +

ПРН 27 +