Міністерство освіти і науки України ЗАТВЕРДЖУЮdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/107.pdfанглійської мови, яка мета, завдання,

Міністерство освіти і науки України

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор

_____________Кузнецова Г. П.

(підпис, прізвище та ініціали)

«____» _____________2017 р.

Робоча програма

дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови» для студентів

(назва)

Напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта»

Галузі знань 0101 Педагогічна освіта

(шифр) (назва)

Шифр дисципліни ДВВС 2.3.2.

Статус дисципліни: цикл дисциплін вільного вибору студентів (варіативна частина)

Факультет дошкільної освіти

Кафедра дошкільної педагогіки і психології

Форма

навчання Курс

Сем

естр

Загальне

навантаження

Кількість годин Вид семестрового

контролю Аудиторні заняття

Сам

ост

ійн

а

робота

сту

ден

та

Європ

ейсь

кі

кред

ити

Год

ин

и

Всь

ого

Лек

ції

Лаб

орат

орн

і

роботи

Прак

тичн

і

зан

ятт

я

Зал

ік

Ісп

ит

денна IV

VII

7 252

42 18 6 18

79

- -

VIII 42 18 8 16 89

E

2

Робоча програма складена на основі ОПП підготовки бакалаврів; авторської програми

«Методика навчання дітей іноземної мови» (викладач Мордоус І. О.). Збірник Програм

вищих педагогічних навчальних закладів: для студентів спеціальності 6.01.01.01.

«Дошкільне виховання» освітнього ступеня «Бакалавр». – Частина II. Київ : РІА «Бліц»,

2004. – 198 с.

Програму складено ___________________ _________ Любива В. В.

(підпис) (прізвище та ініціали викладача)

Схвалено на засіданні кафедри дошкільної педагогіки і психології__________________

(назва кафедри)

Протокол № 2 від «04» вересня 2017 р.

Зав.кафедри дошкільної педагогіки і психології _______ Пономаренко Т. О._____

(назва кафедри) (підпис) (прізвище та ініціали)

Декан факультету дошкільної освіти ________ ________ Куліш І. Д. _______

(назва факультету ) (підпис) (прізвище та ініціали)

Робоча програма розглянута та схвалена радою факультету дошкільної _ освіти______

Протокол № 1 від «06» вересня 2017 року

Голова ради факультету дошкільної освіти_ ____ Куліш І. Д.

(підпис) (прізвище та ініціали)

3

Пояснювальна записка

XXI століття висуває до освіти нові вимоги. У зв’язку з розвитком суспільства

зростає і роль освіти, що, в свою чергу, обумовлює потребу її модернізації за рахунок

прискореного, випереджувального інноваційного розвитку; забезпечення умов для розвитку,

самоствердження і самореалізації кожної особистості впродовж життя.

Приєднання України до єдиного Європейського освітнього простору означає не

просто впровадження іноземної мови (англійської) у навчальний процес системи всіх рівнів

освітніх закладів, але й обов’язкове поступове оволодіння іноземною мовою. Це не тільки

потреба часу, а й необхідний компонент освіченості сучасної людини.

Щодо впровадження іноземних мов у навчальний процес дошкільного навчального

закладу, то навчання дошкільників іноземної мови не є обов’язковим компонентом

дошкільної освіти, але передбачено варіативною частиною змісту освітньої роботи з дітьми.

Це знайшло відображення в новій редакції Базового компонента дошкільної освіти. Іноземна

мова в освіті дошкільників розглядається як засіб розвитку, виховання та особистісного

становлення дитини засобом соціалізації. В зв’язку з цим, у державних документах з

проблем освіти наголошується на необхідності формування нової генерації педагогічних

кадрів, підготовленої до якісного забезпечення освітніх потреб особистості, розвитку її

інтелектуального та культурного потенціалу.

Навчання дітей іноземної мови є успішним за умови, що його розпочинають з дітьми

дошкільного віку, що воно є інтегрованим у програму освіти дітей дошкільного віку, і його

здійснюють добре підготовлені до такої освітньої діяльності педагоги-вихователі. Студентам

дошкільних факультетів з додатковою спеціалізацією «англійська мова», знання з методики

іноземної мови необхідні для успішного виконання професійних обовя’зків (у процесі

навчання іноземної мови дошкільників). Забезпеченість дошкільних закладів фахівцями, які

є спеціалістами як з дошкільної освіти, так і з методики навчання іноземної мови є важливою

умовою реформування освітньої системи в Україні та наближення її до рівня європейських

стандартів, оскільки дошкільна освіта є обов’язковою первинною складовою системи

безперервної освіти в Україні. Крім того, набуття знань з методики навчання дітей іноземної

мови відкриє перед майбутніми вихователями більше можливостей для професійної

самореалізації.

Робоча навчальна програма з дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови»

призначена для підготовки студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за

напрямом підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта», освітньо-кваліфікаційного рівня

«Бакалавр». «Методика навчання дітей іноземної мови» має тісний зв’язок з дисциплінами

професійно-педагогічного спрямування, а саме: «Педагогіка», «Психологія загальна та

вікова», «Психологія педагогічна», «Дидактика», «Теорія та методика виховання»;

дисциплінами філологічного спрямування: «Практика усного та писемного мовлення»,

«Іноземна мова» та ін. Зв’язок методики з іншими науками: англійська мова; граматика,

фонетика. Мета курсу: формування необхідного і достатнього рівня методичної компетенції

майбутнього вчителя іноземної мови в ДНЗ.

Мета дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови» – ознайомити

студентів з історією педагогіки дошкільного навчання іноземної мови та методичними

системами, які можуть бути використані у процесі початкового навчання іноземної мови

дітей дошкільного віку. Забезпечити студентів знаннями про концептуальні основи

дошкільного навчання: з якого віку розпочинати групове та індивідуальне навчання

англійської мови, яка мета, завдання, принципи, організаційні форми, методи і засоби такого

навчання. Ознайомити майбутніх педагогів з принципами укладання структури і змісту

програми дошкільного навчання англійської мови та вимогами до планування занять

залежно від термінів залучення дітей до такого навчання. Сформувати практичні уміння

використовувати у навчанні дітей англійської мови ігрові методи і прийоми. Забезпечити

знання принципів і особливостей їх реалізації у навчанні елементарного спілкування

(аудіювання,говоріння); основ фонетичної, лексичної, граматичної та соціокультурної

4

компетентностей. Дати знання специфіки контролю успішності дітей у ранньому навчанні

англійської мови. Ознайомити і навчити користуватися навчально-методичним комплексом

раннього навчання англійської мови. Ознайомити з досвідом організації та проведенням

занять англійської мови з дітьми дошкільного віку.

«Методика навчання дітей іноземної мови» передбачає складання екзамену у

восьмому семестрі та державного екзамену Англійська мова з методикою викладання по

закінченні восьмого семестру.

У процесі вивчення дисципліни акцент робиться на самостійність і творчу

активність студентів, так як творча активність дозволяє створити атмосферу зацікавленості і

є необхідним елементом у результативному вивченні іноземної мови.

У якості результатів навчання розглядається рівень сформованої професійної

готовності майбутніх вихователів до навчання дітей іноземної мови.

У процесі навчання дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови»

враховуються як індивідуальні особливості кожного студента так і специфіка майбутньої

професійної діяльності.

Зміст навчального матеріалу курсу поділений на 7 тематичних блоків – Змістові

модулі, які тематично об’єднані усними темами та наповнені лексичним, граматичним та

навчально-методичним матеріалом.

У процесі слухання курсу студенти вчаться на практиці застосовувати ігрові методи

і прийоми у навчанні дітей іноземної мови; набувають знання про принципи і особливості їх

реалізації у навчанні елементарного спілкування (аудіювання, говоріння), основ фонетичної,

лексичної, граматичної та соціокультурної компетенцій. У процесі слухання курсу

передбачається навчити студентів працювати з додатковою літературою (методичними

посібниками, підручниками, словниками, енциклопедіями, тощо).

Індивідуальні та практичні завдання курсу розраховані на самоосвітню навчальну

діяльність, яка є передумовою для формування готовності у майбутніх фахівців дошкільної

освіти до творчої самореалізації у професійній діяльності.

Завдання курсу:

Основними завданнями навчальної дисципліни «Методика навчання дітей іноземної

мови» є :

– ознайомити студентів з історією навчання дітей іноземної мови та методичними

системами, що можуть бути використані у процесі навчання дітей іноземної мови;

– забезпечити студентів знаннями про концептуальні основи навчання дітей

іноземної мови: з якого віку розпочинати групове та індивідуальне навчання іноземної мови,

яка мета, завдання, принципи, організаційні форми, методи і засоби навчання;

– ознайомити майбутніх вихователів з принципами укладання, структурою і змістом

авторських програм навчання дітей іноземної мови та вимогами до планування занять

залежно від термінів залучення дітей до такого навчання;

– сприяти усвідомленню значення застосування ігрових методів і прийомів у

навчанні дітей іноземної мови та сформувати практичні навички використання їх у навчанні

дітей іноземної мови;

– забезпечити знаннями принципів і особливостей їх реалізації у навчанні

елементарного спілкування (аудіювання, говоріння), основ фонетичної, лексичної,

граматичної та соціокультурної компетенцій;

– дати знання специфіки контролю успішності дітей у процесі навчання іноземної

мови.

Мета і завдання навчання досягаються протягом повного курсу вивчення даної

дисципліни.

Дисципліна «Методика навчання дітей іноземної мови» Б6.010101 (7 кр), VII, VIII

семестри – денна форма.

Структура курсу включає 7змістових модулів:

Змістовий модуль 1. Теоретичні основи дошкільного навчання дітей ІМ

5

Змістовий модуль 2. Методика та організація навчання дітей англійської мови

Змістовий модуль 3. Організація дошкільного навчання іноземної мови

Змістовий модуль 4. Формування навичок і вмінь у процесі навчання



Змістовий модуль 7. Планування процесу навчання дітей дітей англійської мови

Місце дисципліни у структурно-логічній схемі: передує вивченню: 1.1.4 «Іноземна

мова» – 5 кр., 1,2,3,4 семестри; 2.2.1 «Практичний курс іноземної мови» – 4 кр., 5, 6, 7

семестри; «Теорія сучасної англійської мови» – 3 кр., 5 семестр, «Практичний курс іноземної

мови» – 4 кр., 5, 6, 7 семестри, вивчається паралельно з дисципліною «Стилістичні

особливості англійської мови» – 3 кр., 2 семестр, «Іноземна мова (Література Англії) – 3 кр.,

2 семестр; профілююча.

Зміст курсу передбачає проведення практичних занять та організацію самостійної

(індивідуальної) роботи студентів. Самостійна робота студентів спрямована на поглиблене

вивчення програмового матеріалу. Контроль за самостійною роботою здійснюється в усіх

формах аудиторних занять та у процесі індивідуальної роботи зі студентами.

Пропонована програма розрахована на 252 години: 36 годин лекцій, 34 години

практичних, 14 годин лабораторних та 168 годин самостійної роботи – для студентів денної

форми навчання.

У процесі вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:

– базові поняття і категорії методики навчання дітей іноземної мови;

– методичні основи формування навичок елементарного спілкування іноземною

мовою;

– специфіку навчання дітей іноземної мови з урахуванням їх психофізіологічних

характеристик;

– основні організаційні форми навчально-виховного процесу з іноземної мови в

ДНЗ;

уміти:

– визначати цілі навчання іноземної мови, дотримуватись загальнодидактичних та

методичних принципів навчання іноземної мови дошкільників;

– доцільно використовувати сучасні форми, методи, прийоми, засоби навчання

іноземної мови, які сприятимуть ефективності оволодіння нею;

– раціонально планувати навчальну та позанавчальну діяльність з іноземної мови в

ДНЗ;

– умотивовано оцінювати навчальні досягнення дітей з іноземної мови,

використовуючи різні форми та види контролю;

– враховувати особливості психофізіологічного розвитку дітей в процесі навчання

іноземної мови.

Основні поняття: методика навчання дітей іноземної мови, методи, прийоми,

принципи, лексичні конструкції, граматичні конструкції, лексика, тематичний словник.

6

Опис навчальної дисципліни

Титульна сторінка опису

Назва

дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови»

Характеристика

Дисципліни

Напрям підготовки,

спеціальність, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Академічний календар, види

занять

Кількість кредитів ECTS:

7 (IV курс 4 р.н. д.ф.).

Модулів:

Змістових модулів: 7

Загальний обсяг дисципліни:

252 год. (IV курс 4 р.н. д. ф.)

6.010101 «Дошкільна

освіта»

ОС Бакалавр

Цикл дисциплін вільного

вибору студентів (варіативна

частина)

Курс:

IV (4 р.н., д.ф.).

Семестр:

VII, VIII (4 р.н., д. ф.).

Всього годин: 252 год. (IV к.

(4 р.н., д.ф.)

Лекцій: 36 год. (IV к. (4 р.н.,

д.ф.)

Практичних занять:

34 год. (IV к. (4 р.н., д.ф.)

Лабораторних: 14 год.

СРС: 168 год (ІV к. (4 р.н.,

д.ф.)

Вид підсумкового

контролю: екзамен, VIII

семестр

Робочий план дисципліни «Методика навчання дітей іноземної мови»

(назва)

напрям підготовки 6.010101 Дошкільна освіта

( шифр, назва)

Вид

навчальної роботи

Годин у семестрі /

кредитів ЕСТS

Розподіл годин по тижнях Вид

підсумкового контролю 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Лекційні заняття 18 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

18 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Екзамен

Лабораторні заняття 6 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

8 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

2

2

2

2

2

2

2

Практичні заняття 18 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

16 (ІVк. (4 р.н., д.ф.)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Cамостійна робота 79 (ІVк.(4р.н., д.ф.)

89 (ІVк.(4р.н., д.ф.)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

47

57

Проміжні форми

контролю

МКР МКР МКР МКР

Всього годин/кредитів

252/7,0**

Примітка: *Наводиться розшифрування скорочень проміжних форм контрольних заходів; **у знаменнику вказано кількість кредитів ЕСТS,

присвоєних дисципліні. ***

Лектор _____________________ Любива В. В. (підпис) (прізвище та ініціали)

Затверджено на засіданні кафедри протокол № 2 від «04» вересня 2017 р.

Завідувач кафедри __________________ ______Пономаренко Т. О. (підпис) (прізвище, ініціали)

Декан факультету __________________ ______Куліш І.Д. (підпис) (прізвище, ініціали)

Структура залікових кредитів дисципліни

Назва теми Кількість годин, відведених на:

Аудиторні

Заняття

Самостійна робота

студентів

лек

ції

прак

тичн

і

лаб

орат

рор

ні

VII СЕМЕСТР

Змістовий модуль 1 Теоретичні основи дошкільного навчання дітей ІМ

Тема 1. «Важливість і

значення навчання

іноземних мов в

дошкільному дитинстві»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

12(4 р.н., д.ф.).

Тема 2. «Методи,

прийоми, засоби

навчання дітей


дошкільному закладі»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

Тема 3. «Навчання дітей

іноземної мови як

складова частина

загальної методики»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

Змістовий модуль 2 Методика та організація навчання дітей англійської мови

Тема 4 «Умови

успішного навчання

дітей іноземних мов

Мета, завдання,

принципи та зміст


дошкільного віку

англійської мови»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

Тема 5 «Вимоги до

вихователів, які

проводять навчання

дітей іноземної мови в

дошкільному закладі»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


Тема 6 «Роль гри у

процесі навчання дітей

дошкільного віку

іноземної мови»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

8 (4 р.н., д.ф.).

Тема 7. «Форми



2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

6 (4 р.н., д.ф.).

Змістовий модуль 4 Формування навичок і вмінь у процесі навчання

Тема 8. «Навчання

основ фонетики».

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

2

Тема 9 «Навчання лекси

ки»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


Тема 10 «Навчання

граматичного

матеріалу»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

12 (4 р.н., д.ф.).




2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

0,5 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


спілкуванню»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


Тема 13. «Діалогічне і

монологічне мовлення»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


контролю рівня

оволодіння дітьми

іноземною мовою»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).


Тема 15 «Планування

дошкільного навчання

дітей англійської

мови»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

Тема 16. «Контроль


дітей англійської мови»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

10 (4 р.н., д.ф.).

Тема 17. «Література

для дітей англійською

мовою»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

4 (4 р.н., д.ф.).

Тема 18. «Англомовний

матеріал для навчання

дітей англійської мови»

2 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

1 (4 р.н.,

д.ф.).

6 (4 р.н., д.ф.).

ВСЬОГО ЗА VII-VIII

CЕМЕСТРИ:

36 (4 р.н.,

д.ф.).

34 (4 р.н.,

д.ф.).

14 (4 р.н.,

д.ф.).

168 (4 р.н., д.ф.).

3

ЗМІСТ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ

Номер

теми

Тема лекційного заняття Кількість

годин

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ІМ

1 Тема 1. «Важливість і значення навчання іноземних мов в


Література

Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

2. Тема 2. «Методи, прийоми, засоби навчання дітей іноземних мов

в дошкільному закладі»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

3. Тема 3. «Навчання дітей іноземної мови як складова частина



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 МЕТОДИКА ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ

АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

4. Тема 4 «Умови успішного навчання дітей іноземних мов»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

5. Тема 5 «Вимоги до вихователів , які проводять навчання дітей

іноземної мови в дошкільному закладі. Мета, завдання, принципи та

зміст навчання дітей дошкільного віку англійської мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОГО

НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

6 Тема 6 «Роль гри у процесі навчання дітей дошкільного віку»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

2 (4 р.н., д.ф.)

4

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

7. Тема 7. «Форми навчання дітей іноземної мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК І ВМІНЬ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ.

8. Тема 8. «Навчання основ фонетики».


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

9. Тема 9 «Навчання лексики»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф )

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК І ВМІНЬ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

VIII CЕМЕСТР

10. Тема 10. «Навчання граматичного матеріалу»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

12 Тема 12. «Навчання спілкуванню»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 6 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК І ВМІНЬ У

ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

13. Тема 13. «Діалогічне і монологічне мовлення»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

14. Тема 14. «Форми контролю рівня оволодіння дітьми іноземною мовою» 2 (4 р.н., д.ф.)

5


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 7. ПЛАНУВАННЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДІТЕЙ


15. Тема 15 «Планування дошкільного навчання дітей англійської

мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

16. Тема 16. «Контроль дошкільного навчання дітей англійської

мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

17. Тема 17. «Література для дітей англійською мовою»

1. Тематика віршів англійською мовою для дошкільників.

2. Лічилки англійською мовою.

3. Дитячі казки та короткі історії англійською мовою.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

18. Тема 18. «Англомовний матеріал для навчання дітей англійської мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ВСЬОГО ЗА VII-VIIIСЕМЕСТРИ: 36 ГОДИН

ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Номер

теми

Тема практичного заняття Кількість

годин

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ

ІМ

1 Тема 1. «Важливість і значення навчання іноземних мов в


2 (4 р.н., д.ф.)

6


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2. Тема 2. «Методи, прийоми, засоби навчання дітей іноземних мов

в дошкільному закладі»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

3. Тема 3. «Навчання дітей іноземної мови як складова частина



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)



4. Тема 4 «Умови успішного навчання дітей іноземних мов»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

5. Тема 5 «Вимоги до вихователів , які проводять навчання дітей

іноземної мови в дошкільному закладі. Мета, завдання, принципи та

зміст навчання дітей дошкільного віку англійської мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОГО

НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

6 Тема 6 «Роль гри у процесі навчання дітей дошкільного віку»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

7. Тема 7. «Форми навчання дітей іноземної мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)


8. Тема 8. «Навчання основ фонетики».


2 (4 р.н., д.ф.)

7

Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

9. Тема 9 «Навчання лексики»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф )


VIII CЕМЕСТР



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

12 Тема 12. «Навчання спілкуванню»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 6 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК І ВМІНЬ У

ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ

13. Тема 13. «Діалогічне і монологічне мовлення»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

14. Тема 14. «Форми контролю рівня оволодіння дітьми іноземною мовою»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)



15. Тема 15 «Планування дошкільного навчання дітей англійської

мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

2 (4 р.н., д.ф.)

8

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

16. Тема 16. «Контроль дошкільного навчання дітей англійської

мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

2 (4 р.н., д.ф.)

17. Тема 17. «Література для дітей англійською мовою»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

1 (4 р.н., д.ф.)

18. Тема 18. «Англомовний матеріал для навчання дітей англійської мови»


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

1 (4 р.н., д.ф.)

ВСЬОГО ЗА VII-VIIIСЕМЕСТРИ: 34 ГОДИНИ

ЗМІСТ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ

Номер теми Тема лабораторного заняття Кількість годин

Змістовий модуль 1 Теоретичні основи дошкільного навчання дітей ІМ

Тема 1.

«Важливість і

значення

навчання


дошкільному

дитинстві»

Тема 2.

«Методи,





закладі»

Тема 3.

«Навчання дітей

іноземної мови

як складова

частина

загальної

методики»

Підготуйте наочний матеріал до фрагменту заняття та

представте фрагмент заняття відповідно загальної

структури заняття, вікових особливостей дітей

дошкільного віку на тему «Давайте познайомимося/Let's

get acquainted»

2 (4 р.н., д.ф.)

Змістовий модуль 2 Методика та організація навчання дітей англійської мови


успішного

Підготуйте наочний матеріал та представте фрагмент

фонетичної зарядки.

1,5 (4 р.н., д.ф.)

9


іноземних мов»

Тема 5 «Мета,

завдання,

принципи та

зміст навчання

дітей

дошкільного

віку англійської

мови. Вимоги до

вихователів , які

проводять


іноземної мови в


закладі»


Тема 6 «Роль

гри у процесі



віку»

Підготуйте дидактичний матеріал на тему

«Тварини/Animals»

1,5 (4 р.н., д.ф.)





Тема 8

«Навчання

основ

фонетики».

Підготуйте наочний матеріал та проведіть дидактичну гру,

метою якої є закріпити граматичні структури: «I CAN

RUN», «I CAN JUMP», «I CAN FLY», «I CAN SWIM», «I

CAN HOP», «I CAN STOP»

1 (4 р.н., д.ф.)

Тема 9

«Навчання

лексики»


Тема 10.

«Навчання



Підготуйте наочний матеріал та проведіть фрагмент

заняття, мета якого ознайомлення з новими словами на

тему «My Family»: mother, father, sister, brother; введення

граматичної структури: «This is/that is my mother»

2 (4 р.н., д.ф.)

Тема 11.

«Навчання



Тема 12.

«Навчання



Тема 13.

«Діалогічне і

монологічне

мовлення»


заняття, мета якого ознайомлення з новими словами на

тему «My Room»:a bed, a table…..; введення граматичної

структури: «I live ..»

2 (4 р.н., д.ф.)

Тема 14 «Форми

10


оволодіння

дітьми

іноземною

мовою»


Тема 15

«Планування



англійської

мови»

Підготуйте наочний матеріал та проведіть дидактичну гру,

метою якої є закріпити назви кольорів анг.мовою.

4 (4 р.н., д.ф.)

Тема 16. «Кон

троль дошкільно

го навчання

дітей


мови»

Тема 17.

«Література для

дітей

англійською

мовою»

Тема 18

«Англомовний

матеріал для



мови»


заняття, мета якого введення наступного лексичного

матеріалу: «Wash your hands» «Wash your face», «Wash

your neck», «Wash your ears».

ВСЬОГО ЗА VII-VIIIСЕМЕСТРИ: 14 ГОДИН

ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Номер теми Зміст самостійної роботи Кількість

годин

1. ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ

Тема 1. «Важливість

і значення навчання



дитинстві»

Запитання і завдання:

Ознайомтесь та вивчіть теоретичний матеріал

відповідно до теми

Проаналізуйте методичну літературу з навчання

іноземної мови дошкільників, складіть анотації

розглянутих книг (письмово).

Окресліть (письмово) вимоги до педагога-вихователя

англійської мови в ДНЗ з точки зору фахівця та

батьків.

Підготуватись до самостійної роботи.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

32 (4р.н.,д.ф.)

Тема 2. «Методи, Запитання і завдання:

11





закладі»



Перевірте рівень оволодіння матеріалом, виконавши

завдання для самоконтролю:

1. Яка мета навчання дошкільників ІМ?

2. Чому розвиток та виховання є пріоритетними у

навчанні дошкільників ІМ?

3. Як ви розумієте поняття «компетенція» та

«комунікативна компетенція»?

4. Поясніть особливості мовної, мовленнєвої,

соціокультурної та навчальної компетенцій.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].


дітей іноземної мови

як складова частина





Перевірте рівень оволодіння матеріалом, виконавши

завдання для самоконтролю:

1. Навіщо вчителю ІМ знати, які завдання

розв’язувати у процесі навчання дошкільників ІМ? Чи

знаєте ви ці завдання?

2. Що означає методична категорія «принцип»?

3. Які спеціальні принципи навчання дошкільників

ІМ ви знаєте?

4. Що означає методична категорія «засоби

навчання»?


ТЕМАТИКА РЕФЕРАТИВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

1. Історичні аспекти раннього навчання іноземної

мови дітей дошкільного віку. 2. Дитина дошкільного

віку як суб’єкт навчання, виховання, освіти і розвитку

засобами іноземної мови. Визначення індивідуально-

психологічних характеристик дошкільників, що

зумовлюють готовність до оволодівання іноземної

мови. 3. Порівняльна характеристика існуючих

програм з навчання дошкільників іноземної мови. 4.

Організаційно-педагогічні умови розвитку

мовленнєвих здібностей дітей при навчанні іноземної

мови.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].


АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ


успішного навчання



20 (4р.н.,д.ф.)

12

дітей іноземних мов»


Завдання для самоконтролю:

1. Коли, на Вашу думку, слід розпочинати навчання

дошкільника іноземної мови. Обгрунтуйте Вашу

відповідь.

2. Які чинники необхідно враховувати, приступаючи

до навчання дошкільників іноземної мови?

3. Чому 5-літній вік є сенситивним віком навчання

дошкільників ІМ у групі?

3. Яке значення для дошкільника має раннє навчання

ІМ?

4. Чи може раннє навчання ІМ мати негативний вплив

на дитину?

5. Які анатомо-фізіологічні та психічні особливості

характерні для дошкільників 5-6-літнього віку?

Підготуватись до самостійної роботи


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

Тема 5 «Мета,

завдання, принципи

та зміст навчання

дітей дошкільного

віку англійської

мови. Вимоги до

вихователів , які

проводять навчання

дітей іноземної мови

в дошкільному

закладі»





1. Що означає методична категорія «зміст навчання»?

2. Які чинники необхідно враховувати при визначенні

змісту навчання дошкільників іноземної мови?

3. Чи знаєте ви назви тем, які будуть вивчатися

дошкільниками на заняттях з ІМ.

4. Чи можна під час навчання дошкільників

використовувати методи, якими навчають школярів?

5. Чому гра є провідним методом навчання

дошкільників ІМ?

6. Напишіть основні, на Вашу думку, вимоги до

вихователя, який проводить заняття з англійської

мови в ДНЗ. Обгрунтуйте Вашу відповідь.

Підготуватись до самостійної роботи


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].





1. Які типові помилки допускають педагоги при

навчанні дітей дошкільного віку іноземної мови?

2. Перерахуйте вимоги до сучасного заняття.

3. Які засоби навчання іноземної мови у дошкільних

закладах ви можете назвати?

13

4. Назвіть особистісні якості педагога-вихователя, які,

на Вашу думку, мають бути винесені на перший план

(письово)

5. Знайдіть та занотуйте висловлювання видатних

педагогів про особистісні якості вихователів ДНЗ (В.

О. Сухомлинський….)

Підготуйтесь до самостійної роботи


1. Методичні системи навчання іноземної мови. 2.

Форми організації роботи з іншомовного навчання

дошкільників. 3. Особливості навчання основ

фонетики. 4. Навчання основ граматики дітей

дошкільного віку. 5. Психологічні особливості

оволодівання дошкільниками основами граматики.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Тема 6 «Роль гри у

процесі навчання

дітей дошкільного

віку»




1. Розробіть власну ігрову вправу/гру. До якого типу

ця вправа/гра належить? На якому занятті її можна

застосовувати?Вкажіть рік навчання, тему, тип

заняття.

2. Створіть мікрогрупи з трьох осіб. У своїй

мікрогрупі проведіть творчу дидактичну гру.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

14 (4р.н.,д.ф.)







Підготуйте конспект заняття на введення нового

матеріалу та наочність до нього. Проведіть фрагмент

заняття.



1.Комунікативні методи навчання дошкільників

іноземної мови. 2.Особливості засвоєння дітьми

англійського алфавіту. 3.Наступність у навчанні

дошкільників і молодших школярів англійської мови.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

14



основ фонетики».




1 Обгрунтуйте використання принципів науковості,

імітації, свідомості у дошкільному навчанні

іншомовної вимови.

2. Підготуйте наочний матеріал та організуйте

проведення фонетичної зарядки будь-якого заняття.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

20 (4р.н.,д.ф.)

Тема 9 «Навчання

лексики»




Розробіть конспект заняття на

закріплення лексичних одиниць.та наочність до нього

Проведіть заняття. Проаналізуйте в групах.



1.Перспективне і поточне планування дошкільного

навчання англійської мови. 2.Формування готовності

студентів до іншомовної діяльності з дошкільниками.

3.Методичні особливості розучування ігор з іноземної

мови. Типи ігор. 4.Особливості організації та

проведення театралізованої діяльності при вивчені

дітьми іноземної мови.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].


VIII CЕМЕСТР







Розробіть конспект заняття на будь-яку з тем.

Проаналізуйте (у парах), який лексичний та

граматичний матеріал Ви підібрали до заняття.

Назвіть ігри для формування лексичних/граматичних

навичок.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].


16 (4р.н.,д.ф.)

15



Запропонуйте власну казкову (проблемну) історію

для введення лексичного та граматичного матеріалу.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].







для навчання дошкільників аудіюванню.

Розробіть конспект заняття на введення нового

матеріалу. Укажіть практичну, освітню, розвивальну,

виховну мету навчання, засоби навчання, хід роботи.

Змоделюйте власне заняття.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

16 (4р.н.,д.ф.)


Тема 12 «Діалогічне

і монологічне

мовлення»





для навчання дошкільників

монологічного/діалогічного мовлення.

Розробіть конспект заняття. Укажіть практичну,

освітню, розвивальну, виховну мету навчання, засоби

навчання, хід роботи. Змоделюйте власне заняття.



1.Особливості організації та проведення

театралізованої діяльності при вивченні дітьми

іноземної мови. 2.Методика розучування поетичних

творів, малих фольклорних жанрів на заняттях

іноземної мови. 3.Формування фонематичного слуху

в про усі комунікативно-ситуативного спілкування.

4.Навчання аудіювання. Підбір прозових та

віршованих творів. 5.Мовна гра як засіб навчання

дошкільників іноземної мови.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

Тема 13. «Діалогічне Запитання і завдання: 20 (4р.н.,д.ф.)

16

і монологічне

мовлення»



Дайте визначення поняття «методичний прийом».

Назвіть методичні прийоми розвитку діалогічного

мовлення дітей в ході бесіди



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].



оволодіння дітьми

іноземною мовою»




Підготуйте письмову відповідь на запитання:

Які види контролю Ви знаєте?

Як потрібно виправляти помилки дітей?



1.Організація навчального процесу з іноземної мови.

2.Навчання монологічного мовлення дошкільників.

3.Навчання діалогічного мовлення дошкільників.

4.Навчання грамоти дітей старшого дошкільного віку


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7]..



Тема 15 «Планування



мови»




Назвіть види планування.

Охарактеризуйте принципи, якими керується вчитель

англійської мови в дошкільному закладі, при

плануванні роботи з дошкільниками.

Окресліть вимоги до вибору навчального матеріалу

при плануванні роботи.

Представте перспективний план на півроку для

навчання дітей дошкільного віку.



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

15 (4р.н.,д.ф.)

Тема 16. «Контроль



мови»




Групове завдання:

17

Представити проект:

Розгорнутий план-конспект заняття з англійської

мови для дітей дошкільного віку (зазначте вік дітей і

рік вивчення).



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

Тема 17. «Література

для дітей

англійською мовою»




Підготуйте теку з практичними матеріалами для

занять з дітьми дошкільного віку іноземною мовою

(вірші та пісні, лічилки, казки відповідно до тем:

давайте познайомимось, моя сім’я, тварини та птахи,

їжа, у магазині, іграшки, тіло людини, будинок, пори

року, одяг ).



Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

15 (4р.н.,д.ф.)

Тема 18.

«Англомовний

матеріал для


англійської мови»




Представте сценарій свята на англійській мові в

дошкільному закладі.



1. Засоби навчання англійської мови. Використання

інтерактивних методів. 2.Цілі навчання іноземної

мови дошкільників. 3.Особливості організації і

проведення поза навчальної роботи з іноземної мови.

4.Використання зарубіжної дитячої літературі на

заняттях англійської мови. 5. Історичні аспекти

раннього навчання іноземної мови дітей дошкільного

віку. 6. Дитина дошкільного віку як суб’єкт навчання,

виховання, освіти і розвитку засобами іноземної

мови. 7.Визначення індивідуально-психологічних

характеристик дошкільників, що зумовлюють

готовність до оволодівання іноземної мови. 8.

Порівняльна характеристика існуючих програм з

навчання дошкільників іноземної мови.


Основна:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10], [11], [12].

Додаткова:

[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7].

Всього за VII-VIII семестри: 168 годин

18

19

Питання до екзамену

1. Навчання дітей іноземної мови як педагогічна проблема.

2. Змоделювати заняття на введення нового матеріалу з теми «Знайомство»

3. Загальна та спеціальні методики навчання дітей іноземної мови.

4. Змоделювати заняття з теми «Сім’я» (тренування у спілкуванні)

5. Принципи навчання іноземної мови

6. Змоделювати заняття з теми «Тварини» (тренування у спілкуванні)

7. Методи навчання іноземної мови

8. Змоделювати заняття з теми «Іграшки» (практика у спілкуванні)

9. Засоби навчання іноземної мови

10. Змоделювати фонетичу зарядку на занятті з теми «Знайомство»

11. Прийоми введення нових граматичних форм і конструкцій.

12. Змоделювати введення зразків мовлення з теми «Мій робочий день/Частини тіла»

13. Видатні педагоги про періоди, сприятливі для початку навчання дітей іноземних мов

14.Змоделювати проведення рецептивних ігор з метою розучування лексичного матеріалу з

теми «Будинок. Меблі»

15. Лінгвопсихологічні основи навчання іноземної мови.

16. Змоделювати проведення рецептивно-репродуктивних ігор з метою тренування зразків

мовлення з теми «Пори року»

17. Анатомо-фізіологічні та психічні особливості дітей 5–6-ти років.

18. Змоделювати проведення рецептивно-репродуктивних ігор з метою тренування зразків

мовлення з теми «Їжа»

19. Урахування психолого-педагогічних особливостей дітей у процесі навчання ІМ

20. Змоделювати проведення сюжетно-рольової гри з теми «Моя сім’я»

21. Основні вимоги до навчання іноземної мови дітей дошкільного віку.

22. Змоделювати розучування пісні англійською мовою.

23. Мета і завдання навчання дошкільників ІМ.

24. Змоделювати розучування вірша англійською мовою.

25. Принципи навчання дошкільників ІМ

26. Продемонструвати фізкультхвилинку англійською мовою.

27. Типові помилки, що їх допускають педагоги при навчанні дітей дошкільного віку


28. Змоделювати заняття з будь-якої теми

29. Дидактична гра як провідний метод навчання дітей іноземної мови.

30. Змоделювати заняття на введення нового матеріалу з теми «Знайомство»

31. Структура та методика проведення занять з англійської мови.


33. Заняття введення нового. Три етапи подачі нових знань. Завдання й особливості

методичного забезпечення.

34. Змоделювати проведення сюжетно-рольової гри з теми «Моя сім’я»

35. Методика навчання дітей звуковимови. Методи навчання фонетики англійської мови.

36. Змоделювати проведення фонетичної зарядки.

37. Методика навчання дітей звуковимови. Ігри та вправи на розвиток фонематичного слуху

й закріплення звуковимови.

38 Змоделювати проведення рецептивних ігор з метою тренування зразків мовлення. З будь-

якої теми.

39. Етапи роботи над формуванням граматичних навичок під час навчання іноземної мови.


Питання для самоконтролю

1. Зміст мета і завдання дошкільного навчання англійської мови.

2. Психолого-педагогічні та лінгводидактичні засади дошкільного навчання іноземних мов..

20

3. Загальні принципи навчання іноземних мов. Умови успішного навчання.

4. Навчальні програми дошкільного навчання англійської мови Показники засвоєння

дитиною змісту програми в старшій дошкільних закладів.

5. Методичні позиції щодо віку дитини, з якого слід починати навчання англійської мови.

6. Методи дошкільного навчання англійської мови.

7. Основні форми навчання дошкільників англійської мови у ДНЗ та родинному оточенні.

8. Явище білінгвізму та його значення для дошкільного навчання англійської мови.

9. Організоване заняття з англійської мови в ДНЗ. Вимоги до сучасного заняття з іноземних

мов.

10. Засоби навчання дошкільників англійської мови. Вимоги до англійського мовлення

викладача.

11. Дитина дошкільного віку як суб’єкт навчання, виховання, освіти і розвитку засобами


12. Планування роботи з навчання іноземної мови в дошкільному навчальному закладі.

13. Специфіка контролю рівня оволодіння дітьми іноземною мовою у ДНЗ.

14. Специфіка фонетичної роботи у різних вікових групах.

15. Методика навчання дітей англійської звуковимови.

16. Методика лексичної роботи в дитячому садку. Завдання та зміст лексичної роботи з

дошкільниками.

17. Тематичний принцип засвоєння лексики дошкільниками. Прийоми введення та

закріплення нових слів і речень. Етапи лексичної роботи з дітьми.

18. Закономірності засвоєння дітьми дошкільного віку граматичних значень іноземної мови.

Методика формування англомовних граматичних навичок і вмінь.

19. Етапи роботи над формуванням граматичних навичок дитини під час навчання іноземної

мови. Принципи добору і презентації граматичного матеріалу. Прийоми введення нових

граматичних форм і конструкцій.

20. Особливості сприймання на слух та розуміння англійського мовлення дошкільниками.

Робота з формування навичок сприймання англійського мовлення на слух.

21. Розвиток у дошкільників навичок іншомовного говоріння.

22. Діалогічне і монологічне мовлення. Завдання і зміст розвитку англійського діалогічного

мовлення у дошкільників.

23. Методика вивчення малих літературних творів (пісень, віршів, римовок). Їх роль і місце у

навчанні дітей англійської мови.

24. Вимоги до особистісних та професійних якостей вчителя дошкільного навчання

англійської мови.

25. Типи організованих занять з англійської мови у дошкільному навчальному закладі.

26. Специфіка використання гри у дошкільному навчанні англійської мови. Спеціальні

дидактичні ігри для навчання дітей іноземних мов. Їх види і особливості використання.

27. Особливості навчання іноземної мови дітей у групах раннього віку.

28. Залучення батьків до співпраці у сфері навчання дитини англійської мови.

29. Характеристика різних способів навчання іноземної мови в дошкільному дитинстві.

21

Розрахунок підсумкової та середньозваженої оцінки (бала) за формами контролю (екзамен)

Аудиторна робота

Самостійна, індивідуальна

робота

Підсумко вий контроль

Практичні роботи (ЛР, семінари) Тесто

вий кон

троль

ІЗ (реферат,

доповідь…)

Іспит

(залік)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Т.1

Т.2 Т.3

Т.4

Т.5

Т.6

Т.7

Т.8

Іспит

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 0,2 0,2 0

ВК: 0,6 Отримані оцінки за національною шкалою

4 5 3 3 4 3 4 5 5 4 5 3 3 4 4 5

Визначення підсумкової оцінки здійснюється за таким алгоритмом:

Розрахунок середньоарифметичної оцінки з кожного виду роботи за національною

шкалою (Оі):

О1= (4+5+3+3+4+3+4+5+5+4+5+3)/12 = 4

О2= (3+4+4)/3= 3, 6

О3 = 5/1=5, 00

Визначення середньозваженого бала (Сб) з кожного виду робіт за прийнятими

ваговими коефіцієнтами. У нашому випадку для першого варіанту це: ВКХ = 0,6; ВК2 = 0,2;

ВК3 = 0,2:

Сб1 = О1 * ВК1 = 4 * 0,6 = 2,4;

Сб2 = О2 * ВК2 = 3,6 * 0,2 = 0,72

Сб3 = О3 * ВК3 = 5 * 0,2 = 1,00

Визначення середньозваженого бала за усіма видами робіт з дисципліни:

Сб = Сб1 +Сб2 +Сб3 = 2,4+0,72+ 1,00 = 4,12

Ваговий коефіцієнт курсового проекту (роботи) дорівнює 1.

Визначення за таблицею 3 підсумкової оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS:

22

Відповідність шкал оцінювання (національної та європейської (ECTS)

Оцінка

ECTS

Середньозважений

бал, що формує

інтервальну

шкалу

Національна оцінка

1 2 3

А 4,51-5,00 5 Відмінно – високий рівень володіння теоретичними

знаннями й практичними вміннями

В 4,01-4,50 4 Добре – достатній рівень оволодіння знаннями

навчального матеріалу, вміннями їх практичного

впровадження

С 3,50-4,00 4 Добре – середньо-достатній рівень володіння

теоретичним матеріалом та готовності до оперування

набутими вміннями й навичками

D 2,83-3,43 3 Задовільно – середній рівень володіння теоретичними

знаннями, практичними вміннями й навичками

Е 2,51-2,75 3 Задовільно – рівень володіння теоретичним матеріалом,

практичними вміннями й навичками визначається нижче

середнього

FX 2,00-2,5 2 Незадовільно – низький рівень володіння навчальним

матеріалом, студент не спроможний опанувати практичні

вміння без додаткових занять з дисципліни

F 0,00-1,99 2 Незадовільно – низький рівень знань із дисципліни,

відсутність практичних умінь і навичок, що є підставою

для повторного вивчення дисципліни

Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни

№

п/п

Нормована

стобальна

університетська

шкала за КМС

Національна

шкала

Критерії оцінювання

1. 1-34 (F)

35-59 (FX)

«незадовільно» Студент:

- відповідь студента, під час демонстрації рівня

засвоєння знань – поверхова, фрагментарна;

- відсутність розкриття теми характеризується не

володінням лексичним матеріалом та незнанням

активного словника за темами;

- допускає суттєві помилки під час виконання

граматичних завдань через незнання граматичних

правил;

- не розуміє запитань викладача іноземною мовою та не

може давати відповіді на поставлені запитання;

- низький рівень володіння навчальним матеріалом, тому

студент не спроможний опанувати практичні вміння без

додаткових занять з дисципліни

23

2.

60-63 (E),

64-73 (D)

«задовільно»

Студент:

- володіє навчальним теоретичним матеріалом на

репродуктивному рівні або лише частиною навчального

матеріалу;

- допускає суттєві помилки при викладанні усного

матеріалу та виконанні письмових граматичних завдань,

але спроможний усунути їх за допомогою викладача;

- виконує менше половини пропонованих завдань;

- рівень володіння теоретичним матеріалом,

практичними вміннями й навичками визначається нижче

середнього

3.

74 -81 (C)

82-89 (B)

«добре» Студент:

- допускає незначні помилки, але в цілому демонструє

успішне виконання усних та письмових завдань;

- виявляє здатність до самостійного поповнення та

оновлення знань;

- має середньо-достатній рівень володіння теоретичним

матеріалом та готовності до оперування набутими

вміннями й навичками

4. 90-100 (A) «відмінно» Студент:

- демонструє системність у засвоєнні теоретичних

понять з курсу; - має повні та міцні знання фактичного матеріалу в

заданому обсязі та демонструє їх засобами англійської

мови;

- відсутні лексичні, граматичні та фонетичні помилки у

мові; грамотне та чітке мовлення;

- творчо підходить до виконання поставлених завдань;

- в цілому володіє високим рівнем теоретичних й

практичних вмінь

- дає правильні, точні, повні,

24

Рекомендована література

Основна

1. Віттенберг К., Білоущенко І. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою

розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»). 1-й рік навчання. – Х.: Основа, 2010. – 384 с.

2. Рогова Г. В. Сахарова. Концепция о специалисте с правом преподавания иностранного

языка детям раннего возраста. // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 6

3. Рязанова И. С. Обучение английскому языку детей младшего возраста. // Иностранные

языки в школе. – 1992. – №1

5. Старжинская Н. Дошкольное детство: усвоение родного и второго языка // Дошкольное

воспитание. – 1991. – №10

6. Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку: програма, метод. реком. /

Т. Шкваріна – К. : Шк.світ, 2008. – 112 с.

7. Журнал «Дошкільне виховання».

8. Журнал «Іноземні мови в навчальних закладах».

Інформаційні ресурси:

9. Лінгвістична школа для малюків http://poliglotik.ucoz.ru/ дата доступу: 30.10.2017

10. Раннє навчання іноземних мов http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html дата доступу:

30.10.2017

11. Англійська мова дітям http://www.bilingual.ru/ дата доступу: 30.10.2017

12. Англійська мова для маленьких учнів http://kinder-english.narod.ru/ дата доступу:

30.10.2017

Додаткова

1. Бондаренко В. Вивчаємо англійську // Дошкільне виховання. – 1995. – № 12

2. Борщенко М. Вивчаємо англійську // Дошкільне виховання. – 1996. – № 4

3. Веселова С. Как могли секретный замок открывали /Дошкольник и иностранные языки //

Дошкольное воспитание. – 1995. – № 1

4. Дем’яненко О. Є. Фонетична робота з дітьми старшого дошкільного і молодшого

шкільного віку в умовах багатомовності (фрагменти занять і уроків)

5. Панасюк А. Англійській – змалку // Дошкільне виховання. – 1995. – № 2

6. Шишкова И. А., Вербовская М. Е. Английский язик для малышей. Руководство для

преподавателей и родителей. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006. – 157 с.

7. Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку: програма, метод. реком. – К. :

Шк.світ, 2008. – 112 с.

http://poliglotik.ucoz.ru/

http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html

http://www.bilingual.ru/

http://kinder-english.narod.ru/

25

Documents

Міністерство освіти і науки України ЗАТВЕРДЖУЮdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/107.pdfанглійської мови, яка мета, завдання,