OPPIMISEN KOMPASSI Mikko Kallio, koulutussuunnittelijaKuvat: Anne Heilman / Mediapaja

Heinolan kansalaisopisto

Jyränkölän Setlementti rywww.jyrankola.fi/paja

VÄLITILINPÄÄTÖS 17.10.2012Oma käyttöteoria aikuisopettajuudesta

Taustaa: Heinolan kansalaisopistossa v. 2003YTM, APO, CIA, TTT, J-T-L, LPK, MP……minkälaista osaamista aikuisopettajalta tarvitaan nyt ja tulevaisuudessa

MEDIAPAJAHeinolan kansalaisopiston alaisuudessaTyöllistämiseen erikoistunut luova työyksikköUusi palvelumuoto kansalaisopistossa• Visualisointityöt: graafinen suunnittelu,

esitteet, taitto, kansalaisopiston opetus (mediapajat senioreille ja lapsille, kuvakirjat, maahanmuuttajakoulutus, kännykkäkurssi jne.), pajahenkinen henkilöstökoulutus ja –ohjaus, www-työ ja –markkinointi (FB), kuvaus- ja videopalvelu

• Asiakkaat: Jyränkölä, hankkeet, kuntalaiset, yhteisöt

Haasteita:

○ Talous, rahoituspohja toiminnan jatkuvuus○ Työllistämisen byrokratia○ Luonteva linkittyminen opiston ja Jyränkölän

eli ylläpitäjän arkeen○ Tehtävän ja tavoitteiden rajaaminen tärkeää○ Nuorten suuri vaihtuvuus vaikutus

toimintojen ennakoimiseen ja suunnitteluun○ Ohjaajien osaaminen, ammattitaito ja

jaksaminen

Miksi kuitenkin Mediapaja?

Uusi palvelumuoto kansalaisopistoille ja setlementtitoimintaan

Nuorten ”raikastava” vaikutus opistotoimintaan, hanketyöhön ja koko Jyränkölään

Todellinen tilaisuus auttaa nuoria, toteuttaa opiston ja setlementin arvopohjaa

Palveluiden myynti tuotto Jyränkölän kokemus työllistämistoiminnassa

osaamisen hyödyntäminen laajemmin Julkinen kiinnostus työllistämiseen Yhteiskuntatakuu rahoitusta toiminnan

kehittämiseen jatkossa

PAJA-HANKE KoL:n hallinnoima, OPH:n rahoittama Yhteistyökumppaneita mm. Otavan opisto,

Jyväskylän kansalaisopisto, Setlementtiliitto, paikalliset setlementit ja kansalaisopistot sekä Työpajayhdistys

Jatkuu 31.12.2013 saakka Pyrkimyksenä kehittää kansalaisopistoille

sopiva uudenlainen täydennyskoulutuksen muoto

Pilotointi Heinolan kansalaisopistossa 2011-2012 muut kansalaisopistot syksystä 2012 alkaen

Koulutuskokonaisuus, Paja-hanke (5 op):

1. TYÖPAJAPEDAGOGIIKKA 1-3 op Käytännön työpajatoiminta (Mediapajaharjoittelu) 1-2 op Yhteiset kokoontumiset 0,25 op Opettajien verkkokeskustelut 0,25 Työpaja seminaari ja oppimistehtävät 0,5 op

2. SOSIAALINEN MEDIA, VERKKO-OPETUS JA OPISKELU 1 op Verkko-opetus seminaari ja oppimistehtävät 0,5 op Työpajapäivä (Sosiaalinen media ja nuoret) 0,25 opOma toteutus (joku SoMe:n välineistä) 0,25 op

3. TULEVAISUUDEN PEDAGOGIIKKA 1 opKeskustelusarja 0,5 opOma visio 0,5 op

TYÖPARIT

OPETTAJAn tarve, johon NUORI vastaa

* ”Toisella osaaminen, toisella pedagogiikka”

* Kysymys – vastaus – ohjausmenetelmä

* Opettaja osaa jatkossa tehdä itse

CASEJA: Some, kamera, video sekä oman

opetusaineiston kehittäminen/visualisointi

Tuula (ope) ja Markus valokuvien kimpussa

Markus ja Mikko Mediapajan arjessa oppimassa…

PIENRYHMÄ: 3-5 JÄSENTÄ Opettajan tarve ryhmän tavoite

* Kootaan opettajan/opettajien ympärille

* Vaatii usean jäsenen osaamista/osallistumisen

* Asiantuntijaryhmä = se joka osaa, opettaa

Esim. 2 OPETTAJAA

2 NUORTA

1 KOORDINAATTORI (”tulkki”)

CASEJA: Videotyö, opetusaineistot, tilat,

äänitys/äänityö, osana isompaa kokonaisuutta

Normipäivä-teatterin videokuvaukset Reumalla 2011

Mediapajan vetämä valokuvauskurssi 2011

PROGGIKSET (RYHMÄTOIMINTA)

* KOORDINAATTORI + NUORET + OPETTAJAT = ryhmä* Roolit vaihtuvat; useita ryhmämuotoja

* Moderni runomatinea, pienoisvideonäytelmä, teatteriesitys, runovideo* Valmentaa opettajaa toimimaan eri rooleissa tekemisen/ osaamisen/ tarpeen mukaan* Voi tehdä perinteisesti: Teatteri = 1 ohjaaja, muut näyttelee, mutta voi jakaa valtaa, rooleja toisinkinTeatteri – videotyöskentely, näyttely, tapahtuma

Paripiruetti-runomatinea 2012…

…Mikko (äänet) ja Elmo (valot).

2 koordinaattoria kuvattavana…

ULKOPUOLINEN ASIANTUNTIJA OSANA TOIMINTAA

* Osaamisvaje, jota varten tarvitaan

TÄSMÄASIANTUNTIJA (ulkopuolinen asiantuntija)

* Kaikki oppijoita: koordinaattori, opet, nuoret

KIITOS!