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MINISTERIO
DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III
El amor es un alma que habita en dos cuerpos, un corazón
que habita en dos almasAristóteles
GRADO: 7⁰ SEMANA DE 30/9/2013 a 1- 4 de octubre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los números reales mediante la aplicación delos conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su entorno.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSEÑANZA INDICADORESDE
LOGRO
ESTRATEGIA DE EVALUACION
Resolver la ecuación de primer grado con una incógnita
ConceptualEcuación de primer grado con una incógnita.-Las ecuaciones de la forma
1) x ▪ a = b2) x / a = b
Procedimental-Interpretación y explicación de ecuaciones de la forma
ActitudinalInterés por determinar y explicar ecuaciones de la forma.
DE INICIO Movimiento de los brazos, la izquierda y la derecha. Para señalar el primer miembro y segundo miembro..
DE DESARROLLO-resuelva ecuaciones de la forma-encuentra la diferencia entre ecuaciones de la forma- desarrolla en grupo las ecuaciones de la forma
DE CIERREExplica la diferencia entre ecuaciones de la forma en el tablero
Conceptual‐Interpreta con interés la diferencia entre las
ecuaciones de la forma
ProcedimentalExplica la diferencia de ecuaciones de la forma
ActitudinalResuelve ecuaciones de la forma
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 8⁰ SEMANA DE 30/9/2013 a 1- 4 de octubre de 2013.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIONResolver ecuaciones fraccionarias .
ConceptualEcuación de primer grado con una incógnita.
- ecuaciones fraccionarias-
Procedimental- Relación, utilización y
explicación de las ecuaciones fraccionarias
-Actitudinal
Interés por determinar y explicar las ecuaciones fraccionarias.
.
DE INICIO- explica el M.C.M.- explica multiplican de un monomio
por un polinomio
DE DESARROLLO-Resuelva las ecuaciones fraccionaria-Trabaja en grupo resolviendo las ecuaciones fraccionaria
DE CIERREResuelva un problema en el tablero
ConceptualDefina una ecuación fraccionaria
Procedimental‐Clasifica e identifica con predisposición de ecuaciones fraccionarias
Actitudinal‐resuelva con predisposición de ecuación fraccionaria colaborando con sus compañeros.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 9⁰ SEMANA DE 30/9/2013 a 1- 4 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJ
E
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Resolver Fracciones algebraicas
ConceptualFracciones algebraicas
Simplificación de fracciones algebraicas.
Procedimental. ‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas.‐Confianza y orden al determinar y explicar la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números racionales.
ActitudinalesOrden al resolver problemasSimplificando fracciones.
.
DE INICIOexplica simplificación ´de fracciones
DE DESARROLLO Trabaja en grupo desarrollando la simplificación de fracciones algebraicas. Desarrolla la tarea en casa de fracciones algebraicas.
DE CIERREDesarrolla un problema en el tablero
Conceptual. ‐Determina con predisposición el máximo común divisor de expresiones algebraicas.‐Encuentra con perseverancia el mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas..
Procedimental‐Acepta que dos fracciones algebraicas son equivalentes si cumplen con la propiedad fundamental de las proporciones.-
Actitudinal‐Simplifican al máximo una fracción algebraica tal que tanto el numerador y el denominador
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
sólo tienen como factor común al 1 ó ‐1.‐Aplican con seguridad las reglas de factorización al simplificar fracciones algebraicas.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 7⁰ SEMANA DE 7 al 11 de octubre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los números reales mediante la aplicación delos conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su entorno.
LOGROS DE CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE DELOGRO
EVALUACION
Resolver la ecuación de primer grado con una incógnita
ConceptualesEcuación de primer grado con una incógnita.
- Resolución de la ecuación de la forma
X + a = b- Resolución de la
ecuación de la forma x - a = b
Procedimentales-Interpretación y explicación de ecuaciones de la forma
ActitudinalesInterés por determinar y explicar ecuaciones de la forma.
DE INICIO Movimiento de los brazos, la izquierda y la derecha. Para señalar el primer y segundo miembro..
DE DESARROLLO- resuelva ecuaciones de la forma- encuentra la diferencia entre ecuaciones de la forma- desarrolla en grupo las ecuaciones de la forma.- Resuelva en dos métodos diferentes las ecuaciones.
DE CIERREresuelva ecuaciones de la forma en el tablero
Conceptual‐Interpreta con interés la diferencia entre las ecuaciones
de la forma
ProcedimentalExplica la diferencia de ecuaciones de la forma
ActitudinalResuelve ecuaciones de la forma con todo el procedimiento .
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 8⁰ SEMANA DE 7 al 11 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJ
E
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE
EVALUACIONProducto notable
ConceptualSuma por diferencia de dos términos.(a + b)(a – b) = a² – b²
Procedimentales‐Deducción, explicación, demostración geométrica y aplicación del producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Resolución de problemas aplicando la
suma por la diferencia de dos término
ActitudinalesColaboración para deducir, de‐mostrar y aplicar el producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Cooperación al resolver problemas aplicando el producto de la suma por la diferencia de dos términos.
DE INICIOExplica la multiplicación de un monomio y de un polinomio ..
DE DESARROLLO-Escriba directamente el producto de la suma por la diferencia de dos cantidades.-resolver directamente el producto de dos binomios de la forma (x + a)(x - b).-Resuelva todos los problemas restantes.
EL CIERREResuelva un problema en el tablero
Conceptual‐Acepta los productos notables como fórmulas para obtener el producto entre expresiones algebraicas.
Procedimental‐Deduce con confianza el cuadrado de la suma de dos términos.-Demuestra geométricamente el cuadrado de la suma de dos términos.
Actitudinal‐Aplica la regla al resolver el cuadrado de la suma de dos términos.‐Esmero por deducir la regla para hallar el cuadrado de la diferencia de dos cantidades.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 9⁰ SEMANA DE 7 al 11 de octubre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Fracciones algebraicas.
ConceptualFracciones algebraicas Adición.
Procedimentales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números racionales
Actitudinales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números
racionales‐Seguridad al aplicar y explicar la suma y resta de fraccionesalgebraicas.‐Orden y aseo al sumar y restar fracciones algebraicas con Denominadores
DE INICIOExplica el M. C. M con sus compañeros
DE DESARROLLO-Resuelva adición de fracciones algebraicas con denominadores iguales.-calcula suma de fracciones algebraicas con denominadores iguales aplican la ley de los signos .
DE CIERREDesarrolla el problema en el tablero
Conceptual‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fracciones algebraicas homogéneas.
Procedimental‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fraccionesAlgebraicas homogéneas.‐Encuentra con seguridad el mínimo común múltiplo de monomios y polinomios.‐Adiciona y sustrae con seguridad fraccionesAlgebraicas heterogéneas.
Actitudinal‐Resuelve problemas utilizando con perseverancia laAdición y sustracción de fracciones algebraicas.‐Sustenta con seguridad que al multiplicar expresiones algebraicas los exponentes de las variables semejantes se suman.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA Ejercicio corto
monomios y/o polinomios.‐Persevera, en la resolución de problemas utilizando la suma y resta de fraccionesalgebraicas.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 7⁰ SEMANA DE14 al 18 de octubre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los números reales mediante la aplicación delos conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su entorno.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORESDE
LOGRO
ESTRATEGIA DE EVALUACION
Razones y proporciones
ConceptualLas proporciones
Procedimentales-Identificación en un enunciado, las variables de proporcionalidad.
Actitudinales-Aplicación de regla para resolver la proporcionalidad.
DE INICIO Practica la tabla multiplicación.aclare las dudas de la ecuación
DE DESARROLLOResuelva los problemas en grupoaclare las dudas de los problemas difícil juntos con el profesor
DE CIERREDesarrollar un problema en el tablero.
Conceptual-Definición de razones y proporciones.‐Interpreta con interés la diferencia entre las ecuaciones de la forma con la proporcionalidad.
ProcedimentalExplica la diferencia de ecuaciones de la forma con la proporcionalidad.
ActitudinalResuelve las proporciones con mucho esmero.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA Ejercicio corto
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 8⁰ SEMANA DE DE14 al 18 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE
EVALUACIONProducto notable
Conceptual‐Producto de dos binomios con un término común.
(x + a)(x - b).
Procedimentales:‐Deducción, explicación, demostración geométrica y aplicación del producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Resolución de problemas aplicando la
suma por la diferencia de dos término
ActitudinalesColaboración para deducir, de‐mostrar y aplicar el producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Cooperación al resolver problemas aplicando el producto de la suma por la diferencia de dos términos.
DE INICIOExplica la multiplicación de un monomio y de un polinomio ..
DE DESARROLLOEscriba directamente el producto de la suma por la diferencia de dos cantidades.-resolver directamente el producto de dos binomios de la forma(x + a)(x - b).Resuelva todos los problemas restantes.
EL CIERREResuelva un problema en el tablero
Conceptual‐Acepta los productos notables como fórmulas para obtener el producto entre expresiones algebraicas.
Procedimental‐Deduce con confianza el cuadrado de la suma de dos términos.Demuestra geométricamente elcuadrado de la suma de dos términos.
Actitudinal‐Aplica la regla al resolver el cuadrado de la suma de dos términos.‐Esmero por deducir la regla para hallar el cuadrado de la diferencia de dos cantidades.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 9⁰ SEMANA DE 14 al 18 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Resuelva Fracciones algebraicas.
ConceptualFracciones algebraicasSustracción.
Procedimentales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números
racionales
Actitudinales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números racionales‐Seguridad al aplicar y explicar la suma y resta de fracciones algebraicas.‐Orden y aseo al sumar y restar fracciones algebraicas con Denominadores
DE INICIOExplica el M. C. M con sus compañeros
DE DESARROLLO
-Resuelva adición de fracciones algebraicas con denominadores iguales.-calcula suma de fracciones algebraicas con denominadores iguales aplican la ley de los signos .
DE CIERRE
Desarrolla el problema en el tablero
Conceptual‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fracciones algebraicas homogéneas.
Procedimental‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fraccionesAlgebraicas homogéneas.‐Encuentra con seguridad el mínimo común múltiplo de monomios y polinomios.‐Adiciona y sustrae con seguridad fraccionesAlgebraicas heterogéneas.
Actitudinal‐Resuelve problemas utilizando con perseverancia laAdición y sustracción de fracciones algebraicas.‐Sustenta con seguridad que al multiplicar expresiones algebraicas los exponentes de lasvariables semejantes se suman.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
monomios y/o polinomios.‐Persevera, en la resolución de problemas utilizando la suma y resta de fraccionesalgebraicas
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 7⁰ SEMANA DE 21 al 25 de octubre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los números reales mediante la aplicación delos conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su entorno.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORESDE
LOGRO
ESTRATEGIA DE
EVALUACION
Resolver la ecuación de primer grado con una incógnita
Razones y proporciones
ConceptualesEcuación de primer grado con una incógnita.
- Resolución de la ecuación de la forma
X + a = b- Resolución de la
ecuación de la forma
x - a = b
Procedimentales-Interpretación y explicación de ecuaciones de la forma
ActitudinalesInterés por determinar y explicar ecuaciones de la forma.
CONCEPTUALES:Las proporciones
Procedimentales:-Identificación en un enunciado , las variables de proporcionalidad.
Actitudinales
DE INICIO Movimiento de los brazos, la izquierda y la derecha. Para señalar el primer y segundo miembro..
DE DESARROLLO- resuelva ecuaciones de la forma- encuentra la diferencia entre ecuaciones de la forma- desarrolla en grupo las ecuaciones de la forma.- Resuelva en dos métodos diferentes las ecuaciones.
DE CIERREresuelva ecuaciones de la forma en el tablero
DE INICIO Practica la tabla multiplicación.aclare las dudas de la ecuación
DE DESARROLLOResuelva los problemas en grupo
aclare las dudas de los problemas difícil juntos con el profesor
Conceptual‐Interpreta con interés la diferencia entre las ecuaciones de la forma
ProcedimentalExplica la diferencia de ecuaciones de la forma
ActitudinalResuelve ecuaciones de la forma con todo el procedimiento.
Conceptual-Definición de razones y proporciones.‐Interpreta con interés la diferencia entre las ecuaciones de la forma con la proporcionalidad.
Procedimental
DIAGNOSTICA
Preguntas y respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA Ejercicio
corto
-Aplicación de regla para resolver la proporcionalidad.
DE CIERREDesarrollar un problemas en el tablero.
Explica la diferencia de ecuaciones de la forma con la proporcionalidad.
ActitudinalResuelve las proporciones con mucho esmero.
NOTA: se va tomar las dos semanas de clases anteriores para reforzarlo más a los estudiantes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 8⁰ SEMANA DE 21 al 25 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Producto notable
conceptuales:Suma por diferencia de dos términos.(a + b)(a – b) = a² – b²‐Producto de dos binomios con un término común.
Procedimentales:‐Deducción, explicación, demostración geométrica y aplicación del producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Resolución de problemas aplicando la suma por la diferencia de dos término
ActitudinalesColaboración para deducir, de‐mostrar y aplicar el producto de la suma de dos términos por su diferencia.‐Cooperación al resolver problemas aplicando el producto de la suma por la diferencia de dos términos.
DE INICIOExplica la multiplicación de un monomio y de un polinomio
DE DESARROLLOEscriba directamente el producto de la suma por la diferencia de dos cantidades.-resolver directamente el producto de dos binomios de la forma(x + a)(x - b).Resuelva todos los problemas restantes.
EL CIERREResuelva un problema en el tablero
Conceptual‐Acepta los productos notables como fórmulas para obtener el producto entre expresiones algebraicas.
Procedimental‐Deduce con confianza el cuadrado de la suma de dos términos.Demuestra geométricamente el cuadrado de la suma de dos términos.
Actitudinal‐Aplica la regla al resolver el cuadrado de la suma de dos términos.‐Esmero por deducir la regla para hallar el cuadrado de la diferencia de dos cantidades.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
NOTA: se va tomar las dos semanas de clases anterior para reforzarlo más a los estudiantes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 9⁰ SEMANA DE 21 al 25 de octubre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Resuelva Fracciones algebraicas.
ConceptualFracciones algebraicasAdición y Sustracción de fracciones combinados.
Procedimentales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de la simplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números racionales.
Actitudinales‐Identificación y explicación de fracciones algebraicas.‐Determinación, y explicación de lasimplificación de fracciones algebraicas, a partir de los números
racionales‐Seguridad al aplicar y explicar la suma y resta de fraccionesalgebraicas.‐Orden y aseo al sumar y restar fracciones algebraicas conDenominadores monomios y/o
DE INICIOExplica el M. C. M con sus compañeros
DE DESARROLLO-Resuelva adición de fracciones algebraicas con denominadores iguales.-calcula suma de fracciones algebraicas con denominadores iguales aplican la ley de los signos.
DE CIERREDesarrolla el problema en el tablero
Conceptual‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fracciones algebraicas homogéneas.
Procedimental‐Adiciona y sustrae con orden y aseo fraccionesAlgebraicas homogéneas.‐Encuentra con seguridad el mínimo común múltiplo de monomios y polinomios.‐Adiciona y sustrae con seguridad fraccionesAlgebraicas heterogéneas.
Actitudinal‐Resuelve problemas utilizando con perseverancia la Adición y sustracción de fracciones algebraicas.‐Sustenta con seguridad que al multiplicar expresiones algebraicas los exponentes de las variables semejantes se suman.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
polinomios.‐Persevera, en la resolución de problemas utilizando la suma yresta de fraccionesalgebraicas
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 7⁰ SEMANA DE 28 al 31 de octubre a 1 de noviembre de 2013. COMPETENCIA: Resuelve operaciones fundamentales en el campo de los números reales mediante la aplicación delos conceptos matemáticos en la solución de situaciones de su entorno. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORESDE
LOGRO
ESTRATEGIA DE EVALUACION
Razones y proporciones
ConceptualesProporcionalidad
DE INICIO Repasa la tabla de
Conceptual‐Sustenta con seguridad al DIAGNOSTICA
-problemas de análisis
Procedimentales-Determinar cantidades directa e inversamente proporcionales.
Actitudinales-Aplicar la proporción directa e inversa en la solución de problemas de su entorno.
multiplicar
DE DESARROLLODesarrolla los problemas en grupo.Analiza y sustenta el problema en el tablero.Comparte las inquietudes de los problemas en el salón.Termina todas las prácticas en el salón.
DE CIERREDesarrolla el problema en el tablero.
analizar las proporciones.
Procedimental‐Colabora con esmero al determinar cantidades directa e inversamente proporcionales.
Actitudinal ‐Resuelve con seguridad al aplicar la proporción directa e inversa en la solución de problemas de su entorno.
Preguntas y respuestas
FORMATIVA Tarea Practica individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
SIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 8⁰ SEMANA DE 28 al 31 de octubre a 1 de noviembre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJ
E
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Productos notables
CONCEPTUALESProductos notablesDefiniciónCuadrado de la suma de dos términos.
(a + b)² = a² + ab + b²‐Cuadrado de la diferencia de dos cantidades.(a ‐ b)² = a² ‐ ab + b²
Procedimentales:‐Deducción de reglas para resolver potencias y productos de binomios
Actitudinales. Aplicación del cuadrado de la suma de dos términos.‐Resolución de problemas aplicando el cuadrado de la suma de dos términos.
DE INICIOExplica la potencia de 2 y 3 de los números enteros.
DE DESARROLLO-Resuelva el cuadrado de la suma de dos términos.-Resuelva el cuadrado de la diferencia de dos términos.-Desarrolla la tarea en casa de los problemas indicados por el profesor.-Termina la actividad en el salón con la orientación del profesor.
DE CIERRE.-desarrolla un problema en el tablero.
Conceptual ‐Acepta los productos notables como fórmulas para obtener el producto entre expresiones algebraicas.
Procedimental‐Deduce con confianza el cuadrado de la suma de dos términos.‐Deduce con confianza el cuadrado de la diferencia de dos términos.
Actitudinal‐Aplica la regla al resolver el cuadrado de la suma de dostérminos.‐Esmero por deducir la regla para hallar el cuadrado de la diferencia de dos cantidades.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica
grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto
MINISTERIO DE EDUCACIÓNPLANEAMIEMTO DIDACTICO SEMANAL
ASIGNATURA: MATEMATICA DOCENTE: CIRILO PEREZ TRIMESTRE: III GRADO: 9⁰ SEMANA DE 28 al 31 de octubre a 1 de noviembre de 2013.
COMPETENCIA: Resuelve problemas propuestos desarrollando el razonamiento lógico y los procesos sistemáticos que conlleven a la solución de situaciones concretas de su entorno.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Forma las del pensamiento lógico matemático para resolver situaciones y problemas en los diferentes campos del saber humano.
LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO METODO DE ENSENANZA ESTRATEGIA DE EVALUACION
Resuelva Fracciones algebraicas.
ConceptualMultiplicación de fracciones algebraicas
Procedimentales‐Multiplicación de fracciones algebraicas con denominadores monomios y polinomios.‐Resolución de problemas utilizando la multiplicación de fracciones algebraicas.
Actitudinales ‐Seguridad al aplicar y explicar la multiplicación de fracciones algebraicas.‐Orden y aseo al multiplicar fracciones algebraicas con denominadores monomios y/o polinomios.‐Persevera, en la resolución de
problemas utilizando la multiplicación de fraccionesalgebraicas.
DE INICIO-Explica factor común monomio, factor común polinomio, diferencia de cuadrado perfecto y Trinomio de la forma.
DE DESARROLLO-Resuelva multiplicación de fracciones algebraicas.-Calcula y simplifica multiplicación de fracciones algebraicas.-Resuelva en grupo multiplicación de fracciones algebraicas.-Aclara las dudas juntos con el profesor.
DE CIERREExplica cómo se resuelva multiplicación de fracciones algebraicas
Conceptual‐Sustenta con seguridad que al multiplicar expresionesalgebraicas los exponentes de las variables semejantes se suman.
Procedimental‐Colabora con esmero al factorizar los numeradores y denominadores de las fracciones algebraicas ysimplificar.
Actitudinal ‐Resuelve con seguridad problemas que involucran la multiplicación de fracciones algebraicas.
DIAGNOSTICA Preguntas y
respuestas
FORMATIVA Tarea Practica
individual Practica grupal
SUMATIVA
Ejercicio corto