Paaralan: Lemery Pilot Elementary School Baitang/Antas: I ... · Magbigay ng mga halimbawa ng alituntunin sa tahanan at paaralan na sinusunod ninyo. Lutasin: Kumakain ka ng tinapay

Paaralan: Lemery Pilot Elementary School Baitang/Antas: I – Violet

Guro: Marife R. Catapang Asignatura: Edukasyon sa Pagpapakatao

Petsa/Oras November 20-24 / 7:10-7:40 Markahan: Ikatlong Markahan

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes I. LAYUNIN Nobyembre 20, 2017 Nobyembre 21, 2017 Nobyembre 22, 2017 Nobyembre 23, 2017 Nobyembre 24, 2017 A. Pamantayang

Pangnilalaman

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan





B. Pamantayan sa Pagganap

Naisasabuhay ang pagiging masunurin at magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga alituntunin ng paaaralan at naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa





C. Mga Kasanayan sa Pagkakatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

EsP1PPP- IIIb-c– 2 Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa mga karapatang tinatamasa Hal. Pagkain ng -masusustansyang pagkain Nakapag-aaral





II. NILALAMAN Karapatan ng isang bata Karapatan ng isang bata Karapatan ng isang bata Karapatan ng isang bata Karapatan ng isang bata

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

TG p. 108-109 TG p. 109-111 TG p. 111-112

TG p. 112

TG p. 112-113

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag –aaral

LM P. 164-165 LM P. 165-168 LM P. 168-170 LM P. 170-171 LM P. 171-173

3. Mga Pahina sa Teksbuk

http://cbs.wondershare.com/go.php?pid=2996&m=db

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

CG p.21 CG p. 21 CG p. 21 CG p. 21 CG p. 21

IV. PAMAMARAAN ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN SUBUKIN NATIN A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Magbigay ng mga halimbawa ng alituntunin sa tahanan at paaralan na sinusunod ninyo.

Lutasin: Kumakain ka ng tinapay habang naglalakad ka sa kalsada ng biglang may lumapit sa iyo na isang bata na gutom na gutom na humihingi sa iyo ng kaunting tinapay na kinakain mo, ano ang gagawin mo?

Ano ang dalawang karapatan na dapat tamasahin ng mga batang katulad ninyo?

Paano mo pagyayamanin ang ibinigay sa iyong dalawang karapatan?

Gumuhit ng hugis puso ( ) sa mga larawan na nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga karapatang makapag-aral at makakain ng masustansiyang pagkain.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Lahat ba ng bata ay nakapag-aaral? Bakit?

Magkaroon ng pagbabalik-tanaw sa nakaraang araw. Itanong sa klase ang pagpapahalagang natutunan sa nakalipas na araw.

Hikayatin ang mga mag-aaral na pagnilayan kung ano ang karapatan nila bilang isang bata.

Sa bahaging ito, ipaalam sa mga mag-aaral na magagamit ang kanilang mga natutuhan upang maisabuhay ang mga pagpapahalaga.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ano ang masasabi ninyo sa mga batang palaboy at nanghihingi sa kalsada?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Basahin nang madamdamin ang tula. Pasalamat Tayo Salamat po, Panginoon ko Sa mga biyayang kaloob mo, Sa mga pagkaing masustansiya, Para sa aking pamilya. Salamat po, Dakilang Diyos Sa karunungang lubos-lubos, Makapag-aral ay kaysaya, Karapatang mahalaga.

Pag-aralan ang mga larawan. Isulat ang mga titik na: KP - kung ang larawan ay tumutukoy sa karapatan para sa pagkakaroon ng masustansiyang pagkain; o KA - kung ang larawan ay tumutukoy sa karapatan para makapag-aral

May kakilala ka bang batang kasinggulang mo sa iyong barangay na hindi pumapasok sa paaralan o kaya ay alam mong hindi nakakakain nang maayos? Isulat sa iyong kuwaderno kung ano ang maaari mong gawin para sa kanila.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Sagutin ang mga tanong 1. Ano ang dalawang ipinagpapasalamat sa Panginoon ng bata sa kaniyang dasal? 2. Bakit dapat tayong magpasalamat sa mga biyaya natin sa araw-araw? 3. Bakit dapat na bigyan ng masustansiyang pagkain at pag-aralin ng mga magulang ang kanilang mga anak? 4. Paano mo pahahalagahan ang mga bagay na ito? Thinking Skills: Constructivism Approach

Pag-aralan ang bawat larawan. Basahin ang mga tanong at isulat ang iyong mga sagot sa isang papel. Ibahagi ang inyong sagot sa talakayan sa klase.

a. Kumakain ka ba ng mga ganitong uri ng pagkain? b. Bakit maraming bata ang kumakain ng mga ganitong uri ng pagkain? c. Dapat ka bang kumain ng mga ganitong uri ng pagkain? d. Bakit dapat iwasan ng mga bata ang kumain ng mga ganitong uri ng pagkain?

a. Sino ang may karapatang makapag-aral? b. Bakit kinakailangang mag-aral ng isang bata?

c. Bilang mag-aaral, paano mo maipakikita ang pagpapahalaga sa pag-aaral?

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)

Humanap ng kapareha. Pag-usapan kung tama o mali ang sumusunod na pangungusap. Ipaliwanag ang inyong mga sagot at ibahagi ito sa talakayan sa klase. 1. Ang lahat ng mga bata pati na ang mga may kapansanan ay may karapatang matuto at makapag-aral. 2. Kahit mahirap pakainin ng gulay ang mga bata kailangan pa rin nilang masanay na kumain nito. 3. Kahit may epekto sa kalusugan ng bata ang palaging pagkain ng mga produktong may preserbatibo, dapat ibigay ito ng magulang kung ito ang nais ng kaniyang anak. 4. Mainam na hikayating mag-aral ang mga batang tinatamad pumasok sa paaralan. 5. Ang mga bata ang dapat masunod sa mga pagkaing gusto nilang kainin sa lahat ng pagkakataon.

Think-Pair-Share: Collaborative Approach

Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Pumili ng isa sa mga sitwasyong ito at isalaysay sa klase ang magandang ibubunga kung ito ay iyong gagawin. 1. Mag-aaral akong mabuti upang masuklian ko ang aking mga magulang sa pagpapaaral nila sa akin. 2. Hindi ako mamimili at kakainin ko ang anumang pagkaing ibinibigay sa akin ng aking mga magulang. 3. Tutulungan ko si Nanay sa kaniyang pamamalengke at hindi ako magrereklamo kung ang bibilhin niya ay mga gulay. 4. Sasabihin ko kay nanay na tulungan ang isang batang palaboy na kupkupin ng DSWD o Department of Social Welfare and Development. 5. Seseguraduhin kong nagawa ko ang lahat ng aking takdang aralin bago ako makipaglaro o manood ng telebisyon.

Cyclic Inquiry Model ang the Practical Inquiry Model: Inuiry

Based Approach

G. Pag-uugnay sa pang araw-araw na buhay

Paano ka nagpapasalamat sa mga nakamtan mong karapatan? Ano ang maaari mong gawin upang mapahalagahan ang mga karapatang ito?

Ano ang simpleng pwede mong gawin upang makatulong sa mga batang walang makain at hindi makapag-aral?

Bilang isang bata na nakakakain ng masusustansyang pgkain at nakapag-aaral, ano ang dapat mong gawin sa karapatang ibinigay na ito?

Mahalaga na maiproseso ang kanilang mga kasagutan sa bawat sitwasyon upang lubos nilang maisabuhay ang pagpapahalagang dapat na matutunan.

Isulat sa iyong kuwaderno ang titik T kung ang pangungusap ay tama at M kung ito ay mali. 1. May magagawa ka upang mapataas ang marka mo sa pag-aaral at matuwa ang iyong mga magulang.

2. Upang makatipid ang pamilya, maaaring magtanim sa bakanteng lupa sa inyong bahay ng masusustansiyang gulay.

3. Hindi kailangang mag-aral ng mayayamang bata.

4. Dapat nating ubusin ang mga pagkaing nakalagay sa ating plato kapag tayo ay kumakain.

H. Paglalahat ng Aralin

Tandaan: Ang bawat bata ay may karapatan bilang isang anak at mag-aaral. Karapatan mo na maranasan kung ano ang nararapat para sa iyo.

Tandaan: Ang lahat ng bata ay may karapatang makakain ng masustansiyang pagkain at makapag-aral. Dapat na maibigay ng kanilang mga magulang ang dalawang mahalagang karapatang ito.

Tandaan: Sinisikap ng pamahalaan na matulungan ang mga magulang sa pamamagitan ng pagbibigay ng libreng edukasyon at mga programa ukol sa kalusugan para sa kanilang mga anak. Pinaiiral ng ating pamahalaan ang “Programang K to 12” upang mapabuti ang kalidad ng pag-aaral ng mga bata. Ipinatutupad din ng ating pamahalaan ang 4P’s o “Pantawid Pamilyang Pilipino Program” upang makatulong sa mga batang nangangailangan. Nararapat lamang na paghusayin at galingan ng mga bata ang kanilang pag-aaral bilang tugon sa mga programang ito.

I. Pagtataya ng Aralin

Dula-dulaan sa pagpapakita ng mga karapatan bilang isang bata. Direct Instruction: Constructivism

Approach

Isulat sa iyong kuwaderno ang titik ng tamang sagot sa sumusunod na sitwasyon: 1. May pagsusulit kayo bukas, ngunit niyaya ka ng iyong kaibigan sa isang party ng kaarawan ng kaibigan niya. Gagabihin kayo sa pag-uwi. Ano ang gagawin mo? a. Sasama ako sa aking kaibigan at hayaang mababa ang makuha kong marka sa aming pagsusulit. b. Hindi ako sasama sa party at sa halip ay mag-aaral ako upang mataas ang makuha kong marka sa aming pagsusulit. c. Sasama ako sa party at mag-aaral nang kaunti pagdating sa bahay kahit gabi na.

2. Umuwi kayo sa probinsiya. Puro sariwang gulay ang inihaing ulam ng inyong lola sa oras ng kainan. Ano ang gagawin mo? a. Hindi ako kakain ng ulam at sa halip ay magpapabili na lamang ako ng instant noodles. b. Kakainin ko ang mga inihaing ulam dahil mabuti sa katawan ang mga sariwang gulay.

c. Makikiusap ako sa aming lola na karne naman ang iluto sa susunod.

3. Nakita mong itinatapon ng kapatid mo sa ilalim ng mesa ang mga gulay sa ulam ninyong pinakbet. Karne lamang ang kaniyang gustong kainin. Ano ang gagawin mo? a. Sasabihin ko sa kaniyang huwag itapon ang mga gulay at dapat niya itong kainin. b. Sasabihin ko sa kaniya na sa plato ko na lamang ilagay ang mga gulay na itinatapon niya.

c. Isusumbong ko siya sa aming nanay upang mapagalitan.

J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation

Sauluhin ang tandaan.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY A. Bilang ng Mag-aaral nanakakuha ng 80% sa

pagtataya B. Bilang ng Mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa

aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking nararanasan na nasulusyunan sa tulong ng punong guro at superbisor?

PREPARED BY: CHECKED BY: NOTED BY:

MARIFE R. CATAPANG EMMA V. CABATAY MA. TERESA E. CARINGAL

Subject Teacher Master Teacher I Principal III

September 2-6,2019 11:20-11:50 Diamond 12:30-1:00 SSES Pagkakawanggawa sa mga Inaapi I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao at pagganap ng mga inaasahang hakbang, pahayag at kilos para sa kapakanan at ng pamilya at kapwa B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang inaasahang hakbang, kilos at pahayag na may paggalang at pagmamalasakit para sa kapakanan at kabutihan ng pamilya at kapwa C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay -alam sa kinauukulan tungkol sa kaguluhan, atiba pa (pagmamalasakit sa kapwa na sinasaktan/ kinukutya/binu-bully) Code: EsP5P –IIb – 23 II. NILALAMAN Para sa Kapakanan Mo, Handa Ako (Violence Reduction) III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Lesson Exemplar 2. Mga Kagamitang Pang-mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon pp.68-73 4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Management and Development System B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart, LED TV,powerpoint presentation,video clip IV. PAMAMARAAN Alamin Natin (Unang Araw) A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano ang dapat nating gawin sa mga biktima ng kalamidad? B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa kasalukuyan ay maraming tao ang nagiging biktima sa pananakit ng kanyang kapwa, berbal man o paggamit ng anumang parte ng katawan. Ang Kagawaran ng Edukasyon ay naglunsad ng batas tungkol sa pangangalaga sa mga batang tulad ninyo upang maiwasan ang ganitong suliranin na nakakaapekto hindi lamang sa pag-aaral kundi maging sa kabuuan ng kanyang pagkatao.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagpapanood ng isang video na ang eksena ay inaapi ang isang tauhan. Iminumungkahi na gabayan nang wasto ang mga bata sa kanilang panonood. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 COLLABORATIVE APPROACH Strategy: Jigsaw-Method Activity: TDAR Think: Ipasagot sa mga bata ang mga tanong tungkol sa napanood na video.

a. Ano ang pangyayari sa video na hindi ninyo nagustuhan? Bakit? b. Ano ang naging epekto ng pananakit ng mga tauhan sa pangunahing tauhan? c. Kung ikaw ang tauhang naging biktima sa karahasang ginawa ng mga tauhan sa inyong

napanood, ano ang gagawin mo? Bakit? d. Kung ikaw naman ang naging saksi sa pangyayaring naganap, paano mo tutulungan

ang tauhang naging biktima ng karahasan?

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Discuss:

Sa pagtalakay sa pinanood na video, bigyang diin at bigyan ng pagpapahalaga ang pagmamalasakit sa kapwang sinasaktan at pagtutulungan lalo pa sa oras ng kagipitan.

1. Hikayatin ang mga mag-aaral na isadula ang maari nilang gawing pagtulong at pagmamalasakit sa biktima ng karahasan. 2. Takdang Gawain

Ipapangkat sa apat ang mga bata at bibigyan sila ng takdang gawain na mag-interbyu sa mga kinauukulan tungkol sa mga kasong pambubully at itanong sa kanila ang ginawang aksyon hinggil sa bagay na ito.

Pangkat I – sa nanunungkulan sa kanilang barangay Pangkat II – sa Gurong Tagapamatnubay ng Paaralan Pangkat III – sa Punungguro ng Paaralan Pangkat IV – sa Opisyales ng PTA

Isagawa Natin (Ikalawang Araw) F. Paglinang sa Kabihasnan Pag-uulat ng bawat grupo tungkol sa kinalap nilang impormasyon.Isabuhay Natin (Ikatlong Araw) G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Act: 1. Magbigay ng sitwasyon: Halimbawa: Si Melanie na kaklase mo ay anak ng isang mayaman. Laging bago ang kanyang mga kagamitan sa paaralan kung kaya’t siya ay sikat sa paaralang pinapasukan. Isang araw ay natuklasan mo na siya pala ay laging inaagawan ng kagamitan ng iyong kaklseng si Cristina. Takot na takot si Melanie kay Cristina dahil sa tuwing hindi niya ibi nibigay ang hinihingi nitong gamit ay kaagad ay pinagbabantaan siyang ikakalat sa paaralan ang katotohanang ampon siya ng kanyang kinikilalang magulang. Bilang kaklse ka, ano ang magagawa mong solusyon tungkol sa pangyayaring ito?

2. Pangkatin sa apat ang mga bata. Ang bawat pangkat ay iisip ng paraan kung paano nila matutulungan si Melanie. Ipakikita nila ito sa pamamagitan ng pagsasadula. Bigyan ng 10 minuto ang mga bata para maghanda ng kanilang gagawing pagsasadula. 3. Bago pasimulan ang pagsasadula ng mga bata ay ipaliwanag sa kanila ang paggamit ng rubrics para sa kanilang ipakikitang pagtatanghal. 4. Pagsasadula ng bawat pangkat. Isapuso Natin (Ikaapat na Araw) H. Paglalahat ng Aralin Reflect: Ano ang dapat gawin sa mga taong mahilig mam-bully ng kanyang kapwa? Gumawa ng isang sanaysay. Subukin Natin (Ikalimang Araw) I. Pagtataya ng Aralin A. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang masayang mukha kung ang isinasaad ay wasto at malungkot na mukha kung hindi. _____1. Pakikipag-ugnayan sa mga guro at prinsipal kapag nakakakita ng mga pambu-bully sa paaralan. _____2. Pagsusumbong sa mga opisyales ng barangay sa mga pambabastos ng mga tumatambay sa kanto kapag may dumaraang babae. _____3. Pagbabalewala sa mga nakikitang pangyayari tulad ng pambubully ng mga kalaro. _____4. Pag-iimbita sa mga maykapangyarihan tulad ng pulis para sa isang panayam tungkol sa pagsugpo sa mga karahasan tulad ng pananakit at bullying. _____5. Pagsama sa mga pilyong bata sa pananakot sa mga batang walang kakayahang maipagtanggol ang kanilang sarili.

Inihanda ni:

MARIA ALPHA B. CATAPANG Guro I

Iniwasto ni: JUDITH C. LACORTE Dalubguro II Binigayang-pansin: MA. TERESA E. CARINGAL Punungguro IV

Scanned by CamScanner





















Name: ________________________________ Grade and Section:________________

Mahalin mo ang iyong sarili upang matutuhan mong mahalin ang iyong kapwa, pagmamahal na pinagniningas ng halimbawa ng tunay na pagmamahal na ibinibigay ng Diyos. Kapag ito ay naisapuso tiyak na hindi magtatagumpay ang karahasan sa anumang paraan.

(Learn to love yourself first before you know how to love others, love that is flamed by true love that only God can offer us. If love is true, there is no defeat in non-violence.)

Tayain ang iyong pag-unawa:

1. Ano ang sanhi ng karahasan sa paaralan? Isa-isahin ang mga ito?

(What causes Violence? Enumerate each.)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2. Ano ang dahilan kung bakit umiiral ang karahasan sa paaralan? Talakayin. (What is the reason why violence occurs in school? Explain) ________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3. Ano ang epekto ng pagkakaroon ng karahasan sa paaralan?

(What is the effect of having violence present in the school?)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4. Paano mapipigilan ang mga karahasan sa paaralan? Ipaliwanag.

(How does one can prevent having violence in the school? Explain further)

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5. Bakit mahalagang iwasan ang anumang karahasan sa paaralan? Ipaliwanag.

(Why is it important to avoid any form of violence in school? Explain)

________________________________________________

______________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Documents

Paaralan: Lemery Pilot Elementary School Baitang/Antas: I ... · Magbigay ng mga halimbawa ng alituntunin sa tahanan at paaralan na sinusunod ninyo. Lutasin: Kumakain ka ng tinapay