PEDAGOGI MATERI SUBJEKTita JuitaAdi Maladona

PENDAHULUAN

1. APA ITU PMS ?

2. BAGAIMANA PMS ?

3. KENAPA PMS ?

Apa itu PMS ?

1. Bukan suatu teknik mengajar2. Bukan suatu metode mengajar3. Bukan pula suatu model mengajar

Wawasan yang diperlukan untuk menerangi tugas mengajar dalam menggunakan berbagai model, teknik mengajar secara tepat menurut topik, situasi dan waktu yang tersedia

Jadi PMS merupakan wawasan mengajar berdasarkan totalitas PMS yang dikendalikan oleh logika internal yang diwujudkan dari formalisasi pengajaran praktis mengajar berdasarkan kajian di lapangan ?

Karena PMS lahir bukan dari teori dari pengalaman yang terjadi di lapangan

Permasalahan PBM

- Waktu- Materi terlalu banyak- Kemampuan siswa beragam Nem rata-rata rendah

Efektifkan PBM Dengan cara melihat KBM sebagai proses wacana mengembangkan pengetahuan sehingga PMS lebih fleksibel dalam mengendalikan interaksi kognitif antara pengantar & pembelajar

Dasar praktis menyarankan bagaimana meningkatkan kinerja dari tugas tersebut disamping deskripsi PBM munurut kesehariannya

Bagaimana PMS ?

Untuk mengefektifkan KBM(fleksibel, menarik, mudah diajakan/teachable dan mudah dijangkau/accesable terhadap pembelajar)

Karena PMS dapat mendeskripsikan antar ketergantungan dalam tugas membangun pengetahuan didasarkan pada bagaimana mengalihkan bentuk materi-subjek menjadi bentuk representasi.

Memandang totalitas dari kehidupan kelas yang berlangsung dalam lingkungan sosial-budaya dengan memandang 3 komponen pengajar, pembelajar dan materi-subjek sebagai satu kesatuan saling menguntungkan

Pengajar sebagai pengendali wancana

Pembelajar dilihat dari keragaman kemampuannya

Materi-subjek diolah agar teachable dan accesable

Teachable = Mudah diajarkanAccesable = Mudah dijangkau siswa

Pengajar, Pembelajar membangun pengetahuan dari materi subjek sebagai eksplanasi pedagogi dari eksplanasi ilmiah melalui

Pembuatan teks dasar dari teks asli melalui aturan makro =

Penghapusan (penghapusan)Konstruksi(ditambahkan)Generalisasi (digabungkan)

Penurunan proposisi makro dan mikro dengan mengikuti aturan makro

Pembuatan Representasi Global teks

Pembuatan Representasi Makro teks

Menampilkan Keterampilan intelektual

Menampilkan Tindakan Pedagogi

Kenapa PMS ?

Otonomi sekolah

Otonomi pengenalan sekolah

Memberikan kepercayaan besar pada pengajar dalam melaksanakan PBM

Terus Mengembangkan Diri

Mandiri & Profesional

KONSTRUKTIVISM

Pembelajaran harus leluasa dalam membangun pengetahuan menurut pengetahuan yang dimilikinya

Wawasan yang lebih luas memerlukan dukungan wawasan profesional yang lebih menyatu dengan tugas mengajarkan sesuatu topik pengajaran

Diperlukan wawasan

Pengajar, pembelajar membangun pengetahuan materi subjek dengan menggunakan

eksplanasi pedagogi

eksplanasi ilmiah

Eksplanasi ini dapat dicapai dengan mengeluarkan teks dasar dari teks asli yaitu =

1. Penghapusan, kontruksi,generalisasi

2. Penurunan proposisi mikro dan makro

3. Representasi teks global ke teks makro

4. Representasi teks ke representasi mengajar

Keterampilan IntelektualDeskripsi adalah suatu cara untuk menyampaikan penampilan suatu objek secara keseluruhan dalam bentuk kata-kata. Co. karakteristik objek, ukuran, bentuk, dan elemen pembentuk Definisi adalah penggambaran secara konseptualifat dari suatu istilah atau objek.