PEL·LÍCULES TÍTOL

SINOPSI RECURSOS DIDÀCTICS

Azur i Asmar

Hi havia una vegada dos nens que varen ser criats per la mateixa dona: Azur, de rossos cabells i ulls blaus, era el fill d’un noble; mentre que Asmar, morè i d’ulls negres, era el propi fill de la dida. Els dos creixeren junts como si fossin germans fins que el destí els separà d’una manera brutal. Azur, esperonat pels contes que la dida li contava sobre la llegendària Fada dels Djins, no descansarà fins a trobar-la. Adults ambdós, i ara convertits en rivals, aquells que foren com germans de sang s’embarcaran a la recerca de la Fada i de màgiques terres, plenes de riscos i prodigis.

Guia didàctica: http://www.grupiref.org/documents/azur-i-asmar.pdf (català) Guia activitats (francès): http://www.echo-fle.org/Portals/1/Fiches/708/Kit%20enfant.pdf Guia professor: http://w3.bcn.es/fitxers/dretscivils/azuriasmarok.975.pdf (català) Article: http://www.salesianosbilbao.com/Modulos/usuariosFtp/connrecu/recursos3443a.pdf

Buda explotó por vergüenza

Sota l’estàtua del Buda que destruïren els talibans, encara viuen milers de famílies. Baktay, una nena afganesa de sis anys, és incitada a anar a l’escola pel fill dels seus veïns que llegeix els alfabets davant la seva cova. De camí a l’escola, és assetjada per uns nens que juguen de forma cruel reflectint la societat tan violenta que els envolta. Els nens pretenen lapidar Baktay o destruir-la com el Buda, o disparar-li com feren els americans al laberint de coves. Serà capaç Baktay de superar aquests obstacles per poder aprendre els alfabets en la seva llengua materna?.

http://www.filmotecadeandalucia.com/recursospelis/1297_budaexplotoporv/hojasala_budaexpl_1.pdf Guia didàctica (català): http://box.net/shared/ayuyp4k0iv

Cuatro puntos cardinales

Història d’un llarg recorregut: el que realitza l’immigrant des que surt del seu país d’origen fins arribar al país d’acollida. Són nombrosos els rostres d’aquesta persona que ve de fora, estranger que deixa el seu país per un món incert i desconegut. Els motius són també diferents. El recorregut, pèrò, és mot semblant... A través de quatre històries diferents experimentarem en un breu espai de temps les vivències de diversos ciutadans des que abandonaren el seu país fins que, en alguns casos tota una vida després, es plantegen la possibilitat de tornar al lloc de partida. ”En el camí” ens acosta a diversos ciutadans nigerians, obligats a emprendre un viatge

nigerians, obligats a emprendre un viatge desesperat a la recerca d’una vida millor. ”Mujeres de sol” és un homenatge a les dones dominicanes que han emigrat a Espanya i s’han obert camí en un ambient hostil. ”Tierra firme” està protagonitzada por una dona xilena, exiliada política a Bèlgica. ”Este” recull els testimonis d’immigrants romanesos i polonesos, residents a Espanya.

14 kilòmetros

Catorze quilòmetres és la distància que separa Àfrica d'Europa, però també és la barrera que separa els somnis de milions d'africans que veuen a Occident la seva única sortida per escapar de la fam i de la misèria. De la mà de tres joves africans - Violeta, Buba i Mukela - recorrerem un llarg i perillós viatge, a través del Sàhara, per conèixer el que mai ensenyen els mitjans de comunicació. Les repetides imatges a televisió de cayucos arribant a les costes de Canàries han acabat per insensibilitzar-nos davant un drama que només mostra la punta de l'iceberg. Aquestes imatges de rostres exhausts donen bona fe de la duresa del viatge, un viatge que té el seu origen a milers de quilòmetres de distància i que pot durar anys.

Article: http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2673

Diamants de sang La pel·lícula se centra en la interacció de tres personatges: un mercenari sudafricà, una reportera idealista i un pescador obligat a treballar en una mina de diamants, al mateix temps que és separat des seu fill per la guerrilla de la zona.

Guia didàctica: http://www.cinescola.info/0809/cine46.html

El jardinero fiel

Basada en la novel·la de John Le Carré, la pel·lícula narra les indagacions d’un diplomàtic britànic a Nairobi per esbrinar les conspiracions i les corrupteles que s’amaguen darrere l’assassinat de la seva dona, una activista que treballava al nord de Kenya. Ferit pels rumors al voltant de suposades infidelitats de la seva esposa, Justin està decidit a acabar la recerca que ella va endegar sobre un escàndol de la indústria farmacèutica. Les seves investigacions posaran al descobert l’explotació que pateix l’Àfrica com a conseqüència de l’aliança entre els governs i les grans corporacions farmacèutiques.

Guia didàctica: http://www.cinescola.info/0607/cine34.html

El senyor Ibrahim i les flors del Coram

La pel·lícula ens explica la relació paterno-filial entre un adolescent jueu que viu pràcticament sol en un suburbi de Paris i un botiguer del seu carrer, que anomenen l’àrab. Situada en un París caracteritzat per la seva tolerància, la història de Momo i Ibrahim és un cant a la comprensió entre cultures.

Fitxa didàctica: http://box.net/shared/a0ctzr31gn

En el mundo a cada rato

Al món, cada estona succeixen moltes coses que desconeixem perquè és molt gran. En el mundo, a cada rato, la pel·lícula, ens mostra situacions alienes a la nostra còmoda vida quotidiana, protagonitzades per adults, nenes i nens que podrien ser del nostre propi entorn, però que viuen a l’Índia, Guinea Equatorial, Argentina, Perú i Senegal. Persones com nosaltres que veuen ensorrar-se el seu entorn sense entendre el que passa quan la malaltia, la marginació i, sobretot, la pobresa es converteixen en un cercle sense sortida.

Guia didàctica: http://www.egeda.es/tusojos/GuiaEnElMundoACadaRato.pdf

Exils

Un dia, Zano proposa una idea agosarada a la seva companya Naïma: travessar França i Espanya per acabar a Argèlia i conèixer, a la fi, la terra d’on els seus pares van haver de fugir temps enrere. Gairebé com un repte amb la música com a únic equipatge, aquests fills de l’exili emprenen el viatge. Plens de llibertat, es deixen emportar uns dies per la sensualitat d’Andalusia, abans de decidir-se a creuar el Mediterrani. D’una trobada a la següent, Zano i Naïma realitzen el camí de l’exili en sentit invers, amb la promesa de trobar-se ells mateixos al final de viatge…

Guia didàctica: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/cep_laguna/recursos/cineforum/EXILS/FICHA_EXILS.pdf

Flores de otro mundo

Patricia és una dominicana que fuig de Madrid buscant espai i seguretat econòmica per als seus fills petits. Marirrosi ve de Bilbao, treballa i té una vida autònoma i confortable però està sola. Milady, cubana, acaba de fer vint anys i ha deixat l'Havana buscant un altre món. Totes tres intenten trobar la felicitat en companyia, al costat d'algun dels homes de Santa Eulalia, un poble castellà on no hi ha dones joves. Patricia i Marirrosi arriben juntes, en una caravana organitzada pels homes del poble. A Milady la porta de Cuba Carmelo, un home ric que hi viatja amb regularitat.

Guia didàctica 1: http://www.edualter.org/material/intcine/flores.htm Guia didàctica 2: http://www.edualter.org/material/intcine/cineinterculturalitat.pdf Exercici: http://www.sprachenshop.de/sixcms/media.php/811/978-3-19-004283-8_Muster_1.pdf

Kirikú i la bruixa

El film està basat en un conte de l’Àfrica occidental. Un nen parla dins el ventre de la seva mare. Així comença la bella història d’un nen molt petit, però independent, generós i valent. La seva mare li explicarà ben aviat que la bruixa Karabà ha assecat la font i ha devorat pràcticament tots els homes del poblat. El petit Kirikú descobrirà el secret de la maldat de Karabà i amb la seva tenacitat farà retornar la pau i la joia de viure al poblat.

El director viatja a l’Àfrica que va conèixer en la seva infantesa guineana, a través del petit protagonista, el qual, a pesar de la seva edat i de la mida, té respostes per a totes les qüestions que li planteja la vida. La banda sonora del film és obra d’un dels artistes africans més internacionals, Youssou N’Dour, gran coneixedor dels sons del continent i un artista preocupat per conservar les tradicions musicals.

http://www.grupiref.org/documents/kiriku-y-la-bruja.pdf

Guia didáctica 1 (català): http://box.net/shared/cld9m7nsbq Guia didàctica 2 (català): http://box.net/shared/aik9fj6dbr

La boda del Monzón

Comèdia romàntica ambientada a Delhi. Els membres de la família Verma arriben a l'Estat de Punjab des de tots els punts del planeta per assistir a un casament concertat. Mostra cinc històries interconnectades que exploren els diferents aspectes de l'amor i creuen fronteres geogràfiques, socials i morals. És un retrat de l'Índia actual, del seu complicat teixit social, dels seus rics costums i de la seva realitat més quotidiana. La pel·lícula recull la convivència-confrontació entre tradició i modernitat, el mestissatge que porta els seus habitants a barrejar l'hindi amb l'anglès i al mateix temps es fa ressò de les diferències de estatus econòmics i posicions socials. Va aconseguir un Lleó d'Or al Festival de Venècia de l'any 2001.

Guia didàctica: http://www.edualter.org/material/cineiddssrr/monzon.htm Enllaç web: http://elrebostdecinescola.wordpress.com/la-boda-del-monzon/

La classe François (François Bégaudeau) i els altres professors es preparen per enfrontar-se a un nou curs en un institut situat en un barri conflictiu. Plens de bones intencions, desitjosos d’aportar la millor educació als seus alumnes intenten no defallir. Però les cultures i les actituds s’enfronten a l’aula, microcosmos de la França contemporània. Per molt divertits i estimulants que siguin els adolescents, els seus comportaments poden tallar d’arrel l’entusiasme d’un profesor que no cobra prou. La franquesa de François sorprèn els seus alumnes, però el seu estricte sentit de l’ètica trontolla quan els joves comencen a no acceptar els seus mètodes.

http://mimosa.pntic.mec.es/jlucia1/Aula%20de%20Cine%20ftp/La%20clase2.pdf http://apsnavarra.com/area_de_formacion/documentos/la_clase.pdf

Las Cartas de Alou

Alou, un senegalès que entra clandestinament a Espanya, es veu forçat a treballar a diversos llocs en unes condicions molt precàries per la seva situació d'il.legal. Gràcies a les cartes que envia periòdicament a la seva família, coneixem les seves experiències i sentiments en aquest difícil procès d'integració en la societat espanyola. Inicia el seu trajecte a les costes d'Almeria, treballant en els hivernacles. Continua cap a Madrid, on té el primer contacte amb la venda il.legal. Després es desplaça al Segrià per treballar en la collita de la fruita i finalment se'n va a Barcelona, on treballa en el taller de confecció d'un altre immigrant africà. L'aventura s'interromp amb la seva detenció per part de la policia, però de nou torna travessar l'Estret, tancant-se així el cicle que deixa una porta oberta a l'esperança.

Guia didàctica: http://www.edualter.org/material/intcine/cartase.htm

La escurridiza o cómo esquivar el amor

Un grup de nois autòctons i immigrants viuen en un suburbi a les afores de Paris, on sobreviuen a les batalles típiques de la seva edat: el desig, la rivalitat, la timidesa; just abans que el sexe faci la seva aparició i canviï les coses per a sempre. A l’escola assagen una obra de teatre de Marivaux i paral·lelament alguns dels joves s’exercitaran en el difícil art d’enamorar-se, superant la timidesa i la por al rebuig.

Article: http://www.tinet.cat/~animaci/laescurridiza.pdf

Les filles de Mohamed

Aquesta "tvmovie" dirigida per l'actriu catalana Sílvia Munt, recull el tema de la immigració i mostra la necessitat de convivència entre societats i cultures diferents. Alicia Borrachero n'és la protagonista, una ginecòloga que, després d'assistir el part d'una dona marroquina a Barcelona, s'implica en tot allò que ve després. El nadó és una nena, i el pare es nega a reconèixer-la.

Ana és una noia de 18 anys d’origen hispà que resideix amb la seva família a Los Àngeles. Està a punt d’acabar els estudis de secundària i és la primera de la seva família que pot gosar somiar anar a la Universitat. Té possibilitats reals d’aconseguir una beca, però la seva mare s’hi oposa. No creu que sigui el més convenient per ella, ja que el que espera és que es posi a treballar, s’aprimi i trobi xicot aviat. En acabar les classes Ana ha de començar a treballar al taller de costura de la seva germana, pressionada per una gran comanda.

Guia didàctica 1: http://www.edualter.org/material/cineiddssrr/mujeres.htm Guia didàctica 2: http://platea.pntic.mec.es/curso20/24_elcine-iniciacion/1.pdf

Le grand voyage

Abans de començar els seus exàmens per anar a la Universitat, Réda, un jove d’origen àrab que viu a França, ha d’acompanyar el seu pare a La Meca. El viatge no sembla fàcil. Réda i el seu pare ja no tenen res en comú. El pare li exigeix respecte cap a ell i cap al pelegrinatge. S’observen i aprenen a conèixer-se mentre travessen Itàlia, Turquia, Síria, Jordània… fins arribar a la Meca. Mitjançant aquest viatge, el director reflecteix com ell mateix va aprendre a no rebutjar els seus orígens i la seva cultura, i a "rehumanitzar la comunitat àrab-musulmana amb la reputació tacada a Occident degut a una minoria extremista".

Masala

Antonio (José Coronado) és el director d’un institut en un barri d’immigrants que treballa per evitar el seu tancament i la dispersió de l’alumnat. Judith (Belén López), la nova professora de Música, emprendrà amb la creixent ajuda d’Antonio una dura lluita por aconseguir que els seus alumnes s’interessin per la seva assignatura i se sentin partíceps d’un projecte comú. Entre els estudiants es troba Pria, una noia que somia ser cantant mentre la seva família aspira a casar-la al més aviat possible; Yassin, un noi marroquí que s’ha convertit en el malson del professorat; Oswaldo, un jove equatorià que es debat entre l’amor a la seva família i l’atracció fatal que exerceix sobre ell la figura del seu germà gran, líder d’una banda; Rai, un jove gitano coix ple de talent, ràbia i orgull; Lucrècia, una guapa caribenya que aspira a ser protagonista d’una telenovel·la; Bea, neta d’uns comerciants del barri que imposa la seva llei a la classe i Wang, un jove xinès dormilega, mal estudiant i amb gran sentit de l’humor.

Mississipi Masala

En el 1972 Idi Amin Dada pren el poder a Uganda i decreta l'expulsió de tots els asiàtics. Entre ells es troba una família índia que es veu obligada a abandonar el país on ha nascut i a la pèrdua de tots els seus béns, entre els quals hi ha la seva casa, especialment estimada pel pare de família i per Mina, la filla. Aquesta família, arrelada a l'Àfrica i als seus propis costums culturals, inicia un llarg viatge fins a instal·lar-se a una ciutat de Mississippi, on els retrobem divuit anys més tard. Mina coneix Demetrius, un jove afro-americà del qual s'enamora. La relació entre els dos joves origina un seguit de conflictes i la família de Mina s'oposa a acceptar el noi perquè es tracta d'una persona d'una altra raça i cultura.

Guia didàctica: http://www.edualter.org/material/pelicules/masala.htm#guia

Moolaade

Collé Ado viu en un poble africà. Fa set anys, no va permetre que la seva filla fos sotmesa a l’ablació, una pràctica que li sembla una barbàrie. Avui, quatre nenes fugen per escapar del ritual de la purificació i demanen a la Collé que les protegeixi. A partir d’aquest moment, s’enfronten dos valors: el respecte al dret de l’asil (el que s’anomena moolaadé) i la tradició de l’ablació (salindé).

http://www.edualter.org/material/cinemad3/moolaade.htm http://www20.gencat.cat/docs/Biblioteques/BP_Tarragona/Documents/Arxiu/Webs_guies_tematiques/Raco_de_cinema/moolaade.pdf

Ni fácil no difìcil

Ni fàcil ni difícil és una pel·lícula del director Dani Fernández Lagarto que tracta el fet migratori des del punt de vista dels joves. El film, entre la ficció i el documental desenvolupa tres temes: el de la identitat, la tolerància i el respecte. El DVD inclou un petit dossier didàctic per treballar els temes proposats. Són activitats de grup per fer reflexionar els joves estudiants d'ESO sobre l'emigració.

JOC: http://www.cpnl.cat/media/upload/pdf/Ni%20facil%20ni%20dificil%20explicacio%20joc_editora_grup_6_540.pdf

Ni un de menys

Gao, el mestre d’un petit poblet de la Xina, ha d’anar a cuidar la seva mare malalta i per això necessita algú que el substitueixi a l’escola. L’alcalde del poble busca entre joves estudiants i només aconsegueix que accepti una noieta de 13 anys, Wei Minzhi. Gao es despedeix de la seva suplent amb una única consigna. Que durant la seva absència cap alumne no deixi d’anar a l’escola. Zhan Huike, de deu anys, és un nen intel·ligent i trapella que sovint posa a prova la paciència de Wei, la qual fa el que pot per mantenir l’ordre de la classe. Un matí Zhan no va a classe i Wei descobreix que ha marxat a la ciutat, tot buscant feina perquè té la mare malalta. El film explica les peripècies de Wei per recuperar el seu alumne i així poder acomplir la consigna de Gao.

Guia didàctica: http://www.xtec.net/crp-rubi/tic/pdf/07.pdf

Orient és Orient

L'argument de la pel·lícula ens situa l'Anglaterra dels anys setanta on un home paquistanès casat amb una dona anglesa vol educar els seus fills amb mà de ferro, enmarcant l'educació d'aquests en la cultura paquistaní i no en la cultura anglesa com voldrien ells. El diferents xocs entre pare i fills, entre pare i mare, entre els veïns xenòfobs i intolerants i els veïns que recolzen els paquistanesos com uns més del barri,... fan que al llarg del visionat surtin a la llum les contradiccions que porten el xoc entre diferents cultures, persones i maneres de veure la vida.

Guia didàctica 1 (professor): http://www.aragob.es/san/cineysalud/descargas/orienteprofe.pdf / (alumne): http://www.aragob.es/san/cineysalud/descargas/orientealumno.pdf

Guia didàctica 2: http://edukacine.blogspot.com/2008/01/oriente-es-oriente-jueves-17-de-enero_4155.html

Pa i roses

Ken Loach és un director britànic caracteritzat per mostrar els problemes de la societat actual en els seus films. Narra l'explotació econòmica i psicològica a la que es veuen sotmesos els netejadors de les grans empreses. Reflexa les injustes i precàries condicions laborals d'aquests treballadors, i aprofita la seva condició d'immigrants per relatar les dificultats viscudes per aquest col·lectiu en "el gran país de la llibertat". La tristesa i el riure es barregen equilibradament, aconseguint la participació anímica. Maya és la protagonista, que ens ensenya la difícil tasca de sobreviure amb dignitat a l'interior de la jungla nordamericana. Les seves tasques diàries, la relació amb la seva família i les seves il·lusions per viure en un món més digne són el fil conductor. Maya és una jove lluitadora que somnia amb un futur més just, per això no dubta en afiliar-se a un sindicat de neteja i convèncer als seus companys per tenir més força en reclamar una vida més justa.

Activitats: http://www.intermonoxfam.org/cms/HTML/espanol/1181/mono_ddll_sec_cast.pdf

Persépolis (Animació)

Marjane creix a l’Iran de la Revolució Islàmica. Els fonamentalistes trenquen les il·lusions d’un poble, imposant el vel a les dones i empresonant a milers de persones. Intel·ligent i valenta, Marjane descobreix el punk, Abba i Iron Maiden. Als catorze anys, els seus pares l’envien a Àustria. Resisteix els mals moments típics d’una adolescent i descobreix l’amor. Torna a l’Iran, encara que significa patir l’asfixiant repressió dels guardians de la revolució. Entra a l’escola d’art i es casa, al mateix temps que segueix criticant el govern. Als vint-i-quatre anys, no pot resistir més l’opressió i marxa a França per trobar un futur més esperançador.

Guia didàctica: http://www.cinescola.info/0809/cine45.html Guia del còmic: http://www.guiadelcomic.com/comics/persepolis.htm Pàgina oficial de la pel·lícula: http://www.persepolislapelicula.es/

Promises

Documental que explora el conflicte entre palestins i israelians. Presenta el testimoni de 7 protagonistes, tots ells nens entre nou i tretze anys, amb ideologies i procedències molt diferents. Es situa a Jerusalem a les comunitats palestines, els assentaments del cantó Occidental i coneguts barris de la ciutat. Tot i viure molt a prop, la distància entre la seva cultura, religió i costums els allunya molt. L'empremta de l'odi i la violència és molt clara en el testimoni dels nens que parlen de la mort, explosions, política... amb opinions molt contundents i sorprenents per la seva maduresa.

Guia didàctica: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/cinema/wp-content/uploads/2007/11/10.pdf Podeu ampliar informació a: http://www.promisesproject.org

contundents i sorprenents per la seva maduresa. Pel·lícula nominada al millor documental en l'edició dels Oscar de 2002.

Retorno a Hansala

La història que es narra està basada en fets reals: l’enfonsament d’una pastera en les costes de Rota. La directora marida perfectament la ficció amb el documental i ens mostra, sense embuts, la vida al Marroc i la desesperació de les famílies que no troben més solució que enviar fora de les seves fronteres els seus homes més joves. També queda retratada la manera d’actuar de les màfies i dels empresaris dels tanatoris. “Retorn a Hansala” ens mostrarà la mateixa història des dels ulls dels dos protagonistes: Martín, un empresari funerari que pretén fer negoci amb el que ha succeït, i Leila, germana d’un dels morts.

Article: http://blog.btv.cat/cinema/?p=557

Vull ser com Beckam

Jess, una noia d’origen pakistanès, viu sota les pressions de la seva família, que pretén que continuï les tradicions i trobi un bon marit. Però ella té un altre somni: vol ser una gran jugadora de futbol. Gràcies als suport de la seva amiga Jules aconseguirà entrar en un equip femení i jugar en competicions. Aquest fet genera un greu enfrontament familiar, perquè consideren que una noia hindú no pot practicar aquest esport.

Guia didàctica 1: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/cinema/wp-content/uploads/2007/11/quiero-ser-com-beckham_xtec-1.pdf Guia didàctica 2: http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1327 Guia didàctica 3: http://www.edualter.org/material/cineiddssrr/beckam.htm

Saïd

La història de Saïd reflecteix les dures condicions de vida que tenen els immigrants magribins al nostre país. El jove Saïd, un marroquí de 20 anys, travessa l'estret de Gibraltar en una pastera i després d'un llarg viatge aconsegueix arribar a Barcelona, on molt aviat descobrirà els prejudicis racistes i els impediments legals que l'obliguen a viure marginat de la societat. Malgrat les dificultats, coneixerà també l'amor i l'amistat gràcies a Anna, una jove estudiant de periodisme, i a un grup d'immigrants nord-africans que han format un grup

Guia didàctica 1: http://www.edualter.org/material/pelicules/said.htm Guia didàctica 2: http://www.edualter.org/material/intcine/cineinterculturalitat.pdf Guia didactica 3:

d'immigrants nord-africans que han format un grup musical. Les experiències de Saïd són una adaptació de la novel·la de Josep Lorman Les aventures de Saïd, que el film utilitza com a pretext per denunciar la situació que pateixen els immigrants en la nostra societat i per apropar-nos a la seva realitat personal i cultural. Llorenç Soler considera Saïd com "un film necessari, perquè hi ha molta gent que no acaba de creure's la situació dels immigrants il·legals; la història de Saïd vol aconseguir transmetre la sensació física de por i de perill que pateixen aquells que arriben al nostre país sense conèixer la llengua ni els costums.

http://www.elein.org/cine.pdf

Solo un beso

Cassim és un jove escocès d'origen musulmà. És un bon disc jockey i apassionat de la música. Somnia en obrir el seu propi club amb el seu amic Hamid. Ha estudiat comptabilitat, però no vol exercir-la. Els seus pares van emigrar al Regne Unit als anys setanta procedents del Pakistan. A Glasgow, on tota la família s'ha intal·lat, tenen una botiga de comestibles i premsa. Els pares, musulmans devots, ha decidit casar Casim amb la seva cosina Jasmine. Casim coneix a Roisin, professora de música a l'institut d'una de les seves germanes, i neix entre ells una forta atracció que fa començar una relació en secret. El fet de ser ell musulmà i ella catòlica no suposa cap problema, però aviat es veu clarament que les diferàncies religioses i culturals sí que ho són per a altres persones, especialment per a la família de Casim.

Fitxa tècnica: http://www.xtec.es/cgi/mediateca_crp?NU=MP020672&CRP=08904082

The Visitor

Un professor d’economia, madur, solitari, apàtic i desconcertant pel seu comportament. No sabem perquè vol aprendre a tocar el piano a la seva edat ni perquè es mostra tan poc predisposat a qualsevol projecte professional. Contra la seva voluntat, es veu obligat a assistir a un congrés a Nova York i, un cop allà, es troba, al seu apartament , una parella d’immigrants als quals algun indesitjable els va llogar el pis sense que li pertanyés. Ells són el siri Tarek i la senegalesa Zainab, ambdós il·legals i amb totes les ganes de viure que li manquen a Walter, un home bo que intenta refer la seva vida a través de la música. Problemes, descobriments i un profund sentiment de l’amor forjaran entre ells uns llaços d’amistat capaços de superar la por que s’ha apoderat del país després de l’11-S.

http://www.valencia.es/ayuntamiento/bienestarsocial.nsf/0/154237359EB1B57EC1257662003E5E9E/$FILE/GuiaDivercinema2009valenciano.pdf?OpenElement&lang=2

Una pel·lícula parlada

Una professora d’història i la seva filla de 8 anys s’embaquen en un creuer pel Mediterrani. El marit i pare les espera a Bombai. Les escales serveixen a la mare per explicar a la filla els fonaments de la nostra civilització. Al vaixell faran amistat amb el comandant nord-americà d’origen polonès i amb tres distingides i ja madures dames: una empresària francesa, una actriu grega i una víuda italiana.

http://www.riial.org/espacios/cinecat/cinecat_ficha085.pdf

Un estiu a la Goulette

La Goulette, 1967. Youssef, un àrab musulmà que treballa de revisor al tren de la costa, i els seus millors amics, Jojo, un jueu de Tunísia propietari d'un bar, i Giuseppe, un catòlic d'origen sicilià que treballa de pescador, tenen tres filles de setze anys, Meriem, Gigi i Tina, respectivament, que són amigues inseparables. Durant la celebració d'una festa, les tres noies són enxampades pels seus pares amb tres nois de religions diferents a les seves, i les tres famílies es barallen, acusant-se mútuament de tot el que ha passat.

Guia didàctica: http://www.edualter.org/material/pelicules/verano.htm

Un franco, 14 pesetas

Espanya 1960. Dos amics, Martín i Marcos, decideixen marxar a Suïssa a buscar feina. Deixen les seves famílies a Espanya i comencen un viatge cap a una nova vida a l'Europa del progrés i les llib ertats. Allà descobriran una mentalitat molt diferent a la qual s'hauran d'adaptar, treballant com a mecànics en una fàbrica i vivint en un petit poble industrial. Amb l'arribada de Pilar, la dona de Martín, amb el seu fill Pablo, i de Mari Carmen, la xicota de Marcos, se'ls acaba la vida de solters que portaven en un país amb molta llibertat. Amb la mort del pare de Martín, es plantegen que el que havien anat a buscar ja ho han aconseguit i és hora de tornar. Sorprenentment, serà més difícil la tornada que l'anada.

Material interessant: http://www.unfranco14pesetas.com/index2.php?id_idioma=1

Un toque de canela

Fanis Iakovidis és un famós professor d'astrofísica. Té 40 anys i es troba en un moment culminant de la seva vida. El seu avi i mentor, Vassilis, viu a Istambul i ha desenvolupat la seva pròpia filosofia culinària. Fanis no ha vist al seu avi des de que tenia 7 anys. Per aquest motiu, quan, de sobte, l'avi decideix viatjar a Grècia després de tants anys, la seva imminent visita es presenta com un esdeveniment clau. Però una trucada l'informa que l'avi Vassilis està molt malalt. Inevitablement, Fanis es veu obligat a viatjar cap a Istambul, un viatge de retorn en el temps i en l'espai.

Fitxa didàctica: http://box.net/shared/psryypa0e5

Vete y vive

El film ens porta als camps de refugiats del Sudan, a mitjan dels anys 80, quan ciutadans de diferents països d’Àfrica hi cerquen refugi. Dins aquest context, milers de falasha (jueus d’origen etíop), són “transportats” cap a Israel. Un nen, negre, de nou anys, és forçat per la seva pròpia mare a abandonar el camp del sudan camí d’Israel. Allà adopta el nom de Salomó i apren falsos noms dels pares, germans i avis, per a fer-se passar per jueu.

A Israel aprèn les tradicions i pràctiques jueves amagant el seu passat cristià. Es veurà rebutjat per aquells a qui vol seguir, el seu secret l’engabiarà al passat i, tot i ser acollit per una nova família, no se sent d’enlloc, marginat i apartat, sense rumb i amb un passat lluny de la seva suposada terra d’acollida.

Guia didàctica: http://www.golem.es/veteyvive/prensa.php

ALTRES ENLLAÇOS: LA INTERCULTURALITAT A TRAVÉS DEL CINEMA: http://www.edualter.org/material/intcine/cineinterculturalitat.pdf Seminari LICCINEMA: http://agora.xtec.cat/se-baixemporda/moodle/login/index.php (Moodle, entra com a visitant)