Upload
mohd-nasyat-safwan-abd-manan
View
311
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
1/15
PEMERHATIAN
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
2/15
PENGESAHAN DATA / MAKLUMAT
Maklumat sosial, tingkah laku dan masalah afektifditerima melalui :
a) Penilaian orang lain
b) Alat pelaporan kendiri
Maklumat perlu disahkan melalui pemerhatian
Pemerhati menghabiskan masa di pelbagai setting dimana pelajar ada untuk menjalankan pemerhatian
Pemerhati mengenal pasti masalah sosial dantingkah laku yang spesifik melaui senarai semak,skala pengkadaran atau alat pelaporan kendiri
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
3/15
PEMERHATIAN PERSEKITARAN
Pemerhati juga boleh menjalankan pemerhatianpersekitaran untuk mendapat tahu sejauh manapersekitaran menyumbang kepada masalah tingkah laku
a) Pemerhati mengkaji apakah keadaan / situasi yangwujud sebelum tingkah laku yang tidak diinginiberlaku
b) Pemerhati memerhatikan apakah situasipersekitaran yang mungkin menyebabkan tingkah
laku yang tidak diinginic) Pemerhati membuat perbandingan tingkah laku
rakan sebaya (sekelas) dengan tingkah laku muridyang diperhatikan
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
4/15
PEMERHATIAN DI PERINGKAT AWAL
Terdapat 2 kaedah untuk mencatat dan menjalankanpemerhatian di peringkat awal
a) Pencatatan berterusan
- sebab pemerhatian diberikan
- segala aktiviti yang diperhatikan dicatatkan
b) Pencatatan analisis urutan /antecedent-
consequence anecdotal record- tingkah laku yang tidak diingini dikenal pasti
- pemerhati menentukan apakah kejadiansebelum tingkah laku berlaku, tingkah laku yangberlaku dan apakah akibat tingkah laku tersebut
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
5/15
PEMERHATIAN SUSULAN
a) Tingkah laku yang tidak diingini dinyatakandengan lebih spesifik
b) Pemerhati cuba mengumpul data / maklumatyang dapat menjelaskan
i) keterukan masalah di peringkat awal
(baseline data)
ii) keberkesanan intervensi yang dijalankan
kemudian
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
6/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
a) Pencatatan kejadian
- sesuai digunakan untuk memerhatikan tingkah lakuyang boleh dikira. Contohnya, membaling objek,memukul orang lain dan membuat kesilapan
- pemerhati menjelaskan tingkah laku dengan spesifik
- pemerhati mencatatkan tally setiap kali tingkah lakudiperhatikan
- pemerhati boleh buat pencatatan semasa mengajardalam kelas dan juga pada masa mengajar yang spesifikatau untuk selama beberapa hari
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
7/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
b) Pencatatan duration- mencatatkan berapa lama tingkah laku berlaku
- jenis tingkah laku yang sesuai termasuk tidur
dalam kelas, temper tantrums, dan tidak di
tempat duduk
- boleh menggunakan kombinasi pencatatan
kejadian dan pencatatan duration
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
8/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
c) Pencatatan latency
- pencatatan ini adalah berkaitan berapa lamanya
masa telah berlalu dari masa arahan diberikan atau
soalan ditanyakan dan sehingga tindakan diambil
untuk melakukan arahan
* Contohnya : murid melengah-lengahkan masa
setiap kali arahan untuk menjalankan tugasan
telah diberikan oleh guru
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
9/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
- Tingkah laku seperti bekerja, duduk, membuat
bising, berkhayal merupakan tingkah laku yang
agak sukar ditentukan kekerapannya serta berapa
lama berlakunya
- Kaedah pencatatan yang sesuai adalah
persampelan masa (time sampling) ataupencatatan selaan (interval recording)
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
10/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
d) Pencatatan persampelan masa / selaan
- masa pemerhatian dibahagikan kepada blok
masa yang kecil
* Contohnya : masa selama 15 minit
dibahagikan kepada 15 saat seblok atau
satu selaan
- Pencatatan persampelan masa :
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
11/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
Pencatatan Persampelan Masa- tingkah laku yang diperhatikan ditanda sebagai
berlaku apabila diperhatikan berlaku di hujungsetiap blok / selaan
Pencatatan Selaan
- Selaan sepenuh masa (whole interval) : tingkahlaku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlakusepanjang selaan (15 saat)
- selaan sebahagian masa (partial interval) : tingkahlaku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlaku bila-bila masa dalam selaan 15 saat
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
12/15
KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN
Pencatatan Persampelan Masa / Selaan
-boleh dijalankan serentak untuk dua orangpelajar supaya pemerhati boleh buatperbandingan tingkah laku untuk menentukanketerukan tingkah laku
- pemerhatian serentak boleh dilakukan untukdua atau tiga jenis tingkah laku yang berlainanuntuk masa yang sama
- Data pemerhatian boleh ditukar kepada bentukperatusan, iaitu, dengan membahagikan bilangankali tingkah laku berlaku dengan bilangan selaan
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
13/15
PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN
1. Jelaskan tingkah laku yang akan diperhatikan- pastikan tingkah laku boleh diperhatikan dan diukur
2. Pilih satu sistem pengukuran
- pencatatan kejadian
- pencatatan duration
- pencatatan latency
- pencatatan selaan
- pencatatan persampelan masa
Tingkah lakudiscrete
Tingkah lakunon-discrete
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
14/15
PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN
3. Rancangkan satu sistem pengumpulan maklumat
- di mana pemerhatian dijalankan
- berapa kali pemerhatian dijalankan
- siapakah yang akan jadi pemerhati
- bagaimanakah data pemerhatian dicatatkan
4. Pilih satu sistem pelaporan data
- boleh laporkan dalam bentuk penjelasan
- boleh laporkan data dalam bentuk graf
- pelaporan data boleh dirumuskan dalam bentuk
* kadar (pelakuan seminit)
* peratusan pelakuan (peratusan jawapan yang tepat)
* peratusan masa (untuk pencatatan duration
8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku
15/15
PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN
5. Jalankan pemerhatian
- jalankan pemerhatian seperti yang dirancangkan
- perlu menilai sama ada sama ada terdapat kelemahan dalam
sistem yang diguna
* adakah tingkah laku yang diperhatikan dinyatakan dengan
cukup tepat
* adakah sistem pencatatan sesuai
* sekiranya ada dua orang pemerhati, apakah persetujuan
pelakuan tingkah laku seperti yang dicatatkan oleh mereka