Upload
doannguyet
View
236
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEBIASAAN BELAJAR
PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
DI KELAS TINGGI SD N 1 SIDARATA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat
Memperoleh gelar sarjana pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DEDE LUTFI HIDAYAT
1301100112
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
i
ii
ii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
iii
iii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
iv
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
v
ABSTRAK
Pendidikan pertama dan paling utama yang diberikan kepada peserta didik
adalah dari orang tua. Keberhasilan suatu pendidikan dapat dilihat dari perubahan
perilaku peserta didik dari buruk menjadi baik, dari baik menjadi lebih baik. Tinggi
rendahnya prestasi belajar yang diperoleh peserta didik dipengaruhi oleh dua faktor,
yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Pengasuhan dari orang tua yang berbeda-
beda akan mengakibatkan peserta didik memiliki karakter yang beragam. Pola asuh
yang diterapkan orang tua juga dapat mengakibatkan perbedaan kebiasaan yang
dimiliki peserta didik. Hasil dari pengamatan yang dilakukan peneliti terhadap
peserta didik diperoleh fakta bahwa peserta didik belajar ketika akan ada ulangan
atau ujian saja. Kondisi tersebut diakibatkan karena kurangnya kontrol dan
pengawasan dari orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh
pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1
Sidarata. (2) mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar IPS
peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata. (3) mengetahui pengaruh pola asuh
orang tua dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas
tinggi SD N 1 Sidarata. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan
metode ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas tinggi
SD N 1 Sidarata tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 78 peserta didik. Ukuran
sampel penelitian sebanyak 66 peserta didik atau sebanyak 84,61% dari jumlah
sampel yang ditentukan dengan rumus Taro Yamane, selanjutnya sampel setiap
kelas ditentukan dengan teknik simple random sampling, dengan sampel 30 peserta
didik laki-laki dan 36 peserta didik perempuan. Data penelitian dikumpulkan
menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan analisis regresi. Penelitian ini menggunakan taraf signifikansi 0,05,
dengan hasil sebagai berikut: hipotesis pertama diperoleh Fhitung sebesar 55,69 >
3,99 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Pada hipotesis kedua diperoleh Fhitung
sebesar 63,53 > 3,99 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Pada hipotesis ketiga
diperoleh Fhitung sebesar 56 > 3,15 (Ftabel) dengan demikian H0 ditolak. Hasil tersebut
dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh pola asuh orang
tua terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan
kontribusi sebesar 46,24%. (2) terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap
prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan kontribusi
sebesar 50,41%. (3) terdapat pengaruh pola asuh orang tua dan kebiasaan belajar
terhadap prestasi belajar IPS peserta didik kelas tinggi SD N 1 Sidarata, dengan
kontribusi sebesar 64%.
Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kebiasaan Belajar, dan Prestasi Belajar.
v
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
vi
MOTTO
“Tidak ada balasan kebaikan kecuali kebaikan (pula)”
(QS. Ar Rahman: 60)
“Hendaknya kita mengukur ilmu bukan dari tumpukan buku yang kita habiskan.
Bukan dari tumpukan naskah yang kita hasilkan.
Bukan pula dari penatnya mulut dalam diskusi tak putus yang kita jalani.
Tapi dari amal yang keluar setiap desah nafas kita”
(Ibnu Qayyim Al Jauziyyah)
vi
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmat dan karunia-Nya
yang engkau berikan kepada hamba-Mu ini, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Tugas akhir skripsi ini penulis persembahkan untuk orang-orang
yang telah memberikan kasih sayang, dorongan, semangat, dan doa.
Tugas akhir skripsi ini penulis persembahkan sebagai ucapan syukur dan terima
kasih untuk:
Orang tua tersayang yang selalu penuh pengertian dalam mendidik dan
mendoakan sepanjang waktu.
Adik tercinta yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama proses
menyelesaikan tugas akhir skripsi.
Teman-teman seluruh angkatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan saran dan masukan selama belajar bersama di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
vii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmat dan karunia-Nya,
akhirnya penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan
Kebiasaan Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar IPS Di Kelas Tinggi SD
N 1 Sidarata” dapat disusun sesuai dengan harapan. Skripsi ini dapat diselesaikan
tidak lepas dari bantuan dan kerjasama dari pihak lain. Berkenaan dengan hal
tersebut, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
yang telah memberikan semangat dan dorongan dalam penyusunan tugas akhir
skripsi ini,
4. Drs. Pamujo, M.Pd., dosen pembimbing 1 yang telah banyak memberikan
semangat, dorongan, dan bimbingan selama penyusunan tugas akhir skripsi ini,
5. Dhi Bramasta, M.Pd., dosen pembimbing 2 yang telah memberikan semangat,
dorongan, dan bimbingan selama penyusunan tugas akhir skripsi ini,
6. Tri Sulastri, S.Pd.SD., Kepala SD N 1 Sidarata yang telah mengizinkan dan
membantu dalam proses penelitian,
viii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
ix
7. Dewan Guru dan Staff SD N 1 Sidarata yang telah memberikan bantuan
memperlancar pengambilan data selama proses penelitian tugas akhir skripsi
ini,
8. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan motivasi, doa, dan semangat
selama proses penyusunan tugas akhir skripsi ini,
9. Adik tercinta yang telah memberikan motivasi, doa, dan semangat selama
proses penyusunan tugas akhir skripsi ini,
10. Teman-teman seperjuangan Kelas C angkatan 2013 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar atas semangat dan dukungan dalam proses penyusunan tugas akhir
skripsi ini,
11. Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat
disebutkan di sini atas bantuan dan perhatian selama proses penyusunan tugas
akhir skripsi ini,
Semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas menjadi
amalan yang bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Allah SWT dan tugas akhir
skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang
membutuhkannya.
Purwokerto, Juli 2017
Peneliti
ix
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
C. Tujuan ........................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 6
A. Landasan Teori ........................................................................... 6
1. Pola Asuh Orang Tua ............................................................. 6
2. Kebiasaan Belajar................................................................... 12
3. Prestasi Belajar ...................................................................... 16
4. Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................................... 19
x
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
xi
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 23
D. Hipotesis ..................................................................................... 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 25
A. Metode Penelitian ....................................................................... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 25
C. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................. 26
D. Variabel Penelitian ..................................................................... 28
E. Instrumen Penelitian .................................................................. 28
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 32
G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................... 33
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................. 46
B. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 52
C. Hipotesis ........................................................................................ 54
D. Pembahasan ................................................................................... 65
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 73
A. Simpulan........................................................................................ 74
B. Saran .............................................................................................. 75
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 76
LAMPIRAN ..................................................................................................... 78
xi
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Kebiasaan Belajar ........................................................... 17
Tabel 3.1 Jumlah populasi penelitian ............................................................. 26
Tabel 3.2 Jumlah sampel dari rumus perhitungan Yamane ........................... 27
Tabel 3.3 Skala Guttman ................................................................................ 29
Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen pola asuh orang tua ......................................... 30
Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen kebiasaan belajar ............................................ 31
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Pola Asuh Orang Tua ...................................... 35
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Kebiasaan Belajar ........................................... 36
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas ...................................................................... 37
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua ................................... 47
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kebiasaan Belajar ......................................... 49
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar ............................................. 51
Tabel 4.4 Hasil Uji Chi Kuadrat .................................................................... 52
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas ................................................................... 53
Tabel 4.6 Hasil Uji Linieritas Regresi ........................................................... 53
xii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian .................................................... 24
Gambar 4.1 Frekuensi Pola Asuh Orang Tua .................................................. 47
Gambar 4.2 Frekuensi Kebiasaan Belajar ........................................................ 49
Gambar 4.3 Frekuensi Prestasi Belajar ............................................................ 51
Gambar 4.4 Uji Instrumen Angket di Kelas Tinggi SD N Badakarya ............. 65
Gambar 4.5 Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ....................................... 66
Gambar 4.6 Peneliti Menjelaskan Petunjuk Pengisian Angket ........................ 66
xiii
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A Angket .................................................................................... 79
1. Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Sebelum Valid....................... 80
2. Angket Pola Asuh Orang Tua Sebelum Valid ..................................... 84
3. Kisi-kisi Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sebelum Valid.................. 87
4. Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sebelum Valid ................................ 90
5. Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Sesudah Valid ....................... 93
6. Angket Pola Asuh Orang Tua Sesudah Valid ...................................... 95
7. Kisi-kisi Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sesudah Valid .................. 97
8. Angket Kebiasaan Belajar Siswa Sesudah Valid ................................. 99
LAMPIRAN B Hasil Penelitian ....................................................................... 101
1. Hasil Rekapitulasi Perolehan Nilai UTS .............................................. 102
2. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Pola Asuh Orang Tua ...... 105
3. Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Kebiasaan Belajar Siswa . 105
4. Hasil Manual Uji Validitas dan Reliabilitas......................................... 108
5. Hasil Manual Uji Prasyarat .................................................................. 121
6. Hasil Manual Uji Hipotesis .................................................................. 142
LAMPIRAN C Surat Ijin Penelitian ................................................................ 164
1. Surat Keputusan Dekan FKIP ............................................................. 165
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ........................................................ 167
3. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah ..................................... 168
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah ........ 172
xiv
Pengaruh Pola Asuh…, Dede Lutfi Hidayat , FKIP, UMP, 2017