24.04.23

Branka Kamenečki Orlić

24.04.23

24.04.23

gramatika i pravopis bi se trebali učiti u kasnijim razredima jer do tada bi djetetu pisanje kao izričaj postalo automatizirana aktivnost

preporučljivo je da djeca uče pisati kao što uče govoriti

24.04.23

nedovršene rečenice ohrabruju dijete da se izraze o sebi, da shvati i prihvati svoje želje, potrebe, razočaranja, misli ideje, osjećaje…

PR. Ljubav je… Pjeva mi se kada…

Uplašim se kada… Kod sebe jako volim…

Sretan/a sam kada… Da sam mama /tata ja bi…

24.04.23

Napišite pismo jednom dijelu svoga tijela

Napiši svoju tajnu ( potpis nije obvezatan ). Spremi pismo u košaricu koja čuva tajne.

Na zajedničkim sastancima izvlačimo i čitamo tajne kao da su naše – pričamo ili pišemo o osjećajima koje je ta tajna pobudila u nama…

24.04.23

Pisanje, posebno poezija ide iz srca, pomaže nam da budemo slobodni, ponekad malo luckasti…

Djeca vole slušati pjesme koje su napisala druga djeca – to u njima pobuđuje želju da i sami nešto napišu

24.04.23

Grupnom pisanju pjesama djeca pristupaju s posebnim oduševljenjem ( svako dijete govori ili piše jedan stih )

Pjesme mogu nastati tako da s djecom razgovaramo o riječima koje opisuju naše osjećaje – proširivanje svjesnosti o riječima potiče djecu na pisanje poezije

Odrasli teško mogu pisati tako da dijete osjeti « ono nešto «

24.04.23

LEKTIRA – riječ koja jednako teško odzvanja u ušima djece i roditelja

Vjerujte mi postoji rješenje problema zvanog LEKTIRA.

Ova neugodna školska obveza može postati jako zanimljiva, zabavna.

Preporučljivo je poštivati individualnost svakog djeteta.

24.04.23

Ovo su samo neke mogućnosti KAKO PISATI LEKTIRU ovisno o uzrastu i interesu djece:

dnevnik čitanja – tijekom čitanja djeca zapisuju

osobne reakcije na pročitanopisanje sažetka priče

pisanje slikovnica ili malih knjiga

pisanje poezije

pisanje drame

24.04.23

stvaranje banke riječi ili osobne liste riječi

ilustriranje knjige priča, pjesama

izrada plakata koji reklamira knjigu

uređivanje novina koje prate čitanje knjiga djece u razredu

pisanje pisma autoru knjige – pjesme

uređivanje novina koje prate čitanje knjiga djece u razredu

24.04.23

pisanje pisma autoru knjige – pjesme

crtanje ili opisivanje određenog dijela knjige

promjena završetka

pisanje radnje koja bi mogla prethoditi priči

pokušaj da se glavna ideja priče sažme u jednu rečenicu

24.04.23

glumačka izvedba jednog dijela fabule

proučavanje autora knjige i pisanje izvješća za razred

opisivanje osobnog doživljaja susreta s jednim likom iz priče

stvaranje igre temeljene na pročitanom djelu

opisivanje avanture lika koji im se svidio u 1. licu

ilustracija naslovnice knjige

24.04.23

MOGUĆNOSTI ODGOVORA NA PROČITANO

MOGUĆI ODGOVORI OPISPlan priče Napravi plan tako da

slijediš radnju pričePreinaka teksta Promijeni dio priče tako

da nam pokažeš kako bi ti riješio/la problem

Prepričavanje Nauči sažeto prepričati priču

Ilustracije Ilustriraj značajne scene iz priče i napiši nešto o svakoj ilustraciji

Čitanje priče prijateljima

Pročitaj dio priče prijateljima uz objašnjenje zašto si odabrao/la baš taj dio

Dramatizacija Dramatiziraj dio priče s prijateljima

Plakati Izradi s prijateljima plakat koji će potaknuti drugu djecu da pročitaju knjigu ( ne zaboravi plakat treba biti zanimljiv kako bi zainteresirao i nagovarao na čitanje )

24.04.23

Ostale knjige Odaberi i druge knjige istog autora, pročitaj ih i usporedi. Izvijesti ostale

Preoblačenje Obuci se kao lik iz priče i odglumi omiljenu scenu

Govor Održi uvjerljiv govor koristeći se podacima koje si sakupio/la iz knjige

Rasprava Raspravljaj s prijateljima o knjizi braneći svoje stavove

Pismo Napiši pismo autoru knjige. Usredotoči se na ono što si naučio/la i kako će ti to pomoći u životu

Novinski članak Napiši kritiku – svoje mišljenje o pročitanoj knjizi

Igre Sastavi s prijateljima križaljku s pojmovima vezanim uz pročitanu knjigu

da bi ovakav način lektire bio što uspješniji učenici su podijeljeni u grupe

važno ih je uputiti na posjete knjižnici i traženje pomoći

24.04.23

LEKTIRA U TREĆEM RAZREDU – primjeri -

EZOPOVE BASNE – napiši basnu u kojoj sve riječi počinju istim slovom

L. PALJETAK « MIŠEVI I MAČKE NAGLAVAČKE «Napiši strip temeljen na pjesmici koja ti se najviše svidjela ( ne zaboravi objašnjenje zašto baš ta pjesmica )

I. B. MAŽURANIĆ « ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA «Pisanje nastavka pričeIzrada plakataDramatizacija najzanimljivijeg djela pričeSve o piscu u obliku izvješćaNovinski članak – naše mišljenje o pročitanom

24.04.23

Ilustracija jedne priče – slikovnicaUsporedba crtić – knjigaPreoblikovati jednu pričuM. LOVRAK « VLAK U SNIJEGU «Dramatizacija najzanimljivijeg djela pričePismo autoruRadio reklamaIzrada plakataRasprava o knjiziD. HORVATIĆ « GRIČKI TOP «Izrada turističkog plakata temeljenog na pričiReklama knjigeSažetak pričeNova naslovnica

S. ŠKRINJARIĆ « KAKTUS BAJKE «

24.04.23

V.NAZOR « BIJELI JELEN «Opisivanje osobnog doživljaja susreta s glavnom likomSažimanje glavne ideje u jednu rečenicuIzrada slikovniceH.LOFTING « DR. DOLITTELEU «Usporedba knjiga – filmČitanje priče prijateljimaMonodrama glavnog likaOsvrt na knjigu – kritikaW.BONSELES « PČELICA MAJA «Igrokaz O čemu glavni lik sanja noćuRadio reklamaIgra – križaljka s pojmovima iz knjigeIzrada zidne slike

24.04.23